（精）立德樹(shù)人心得體會(huì )20篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的（精）立德樹(shù)人心得體會(huì )20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
立德樹(shù)人心得體會(huì )1
在全環(huán)境立德樹(shù)人的教育理念下，我深刻體會(huì )到了作為一名學(xué)生的重要責任和使命。作為全環(huán)境立德樹(shù)人教育的一個(gè)具體實(shí)踐者，我不僅需要在學(xué)術(shù)上追求卓越，同時(shí)還要注重道德素養和社會(huì )責任。
在全環(huán)境立德樹(shù)人的教育環(huán)境下，我學(xué)到了很多有關(guān)真正的意義的知識。不僅僅是知識，更是一種信仰。在學(xué)習的`過(guò)程中，我不斷地去追問(wèn)自己的人生目標和價(jià)值觀(guān)，逐漸形成了自己的核心價(jià)值觀(guān)。
我們所學(xué)的不只是傳統的知識技能，更是一種新的思考方式，它使我逐漸成為一個(gè)有能力有責任的人，一個(gè)有良好道德品質(zhì)的人。在實(shí)踐中，我也逐漸學(xué)會(huì )了如何在生活中踐行這些價(jià)值觀(guān)，并把這些價(jià)值觀(guān)帶給身邊的人。
在立德樹(shù)人的過(guò)程中，我深刻認識到了自己是一名有責任感的人，我不再把學(xué)習僅僅當成一個(gè)為了自己而學(xué)的過(guò)程，而是把它看成了一種貢獻、一種責任。在學(xué)習過(guò)程中，我不斷地仔細思考如何應用于實(shí)踐，如何把價(jià)值觀(guān)落實(shí)到生活中去。
在全環(huán)境立德樹(shù)人的過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處，比如需要更好地注重自身的修養和修煉，更多地關(guān)注他人，學(xué)會(huì )從他人的角度去看待問(wèn)題。學(xué)習立德樹(shù)人的過(guò)程可能有些漫長(cháng)和曲折，需要我們不斷地自我反思和調整，但這是一種成長(cháng)的過(guò)程。
全環(huán)境立德樹(shù)人教育理念使我更加清晰地認識到了自己的使命和責任，我會(huì )在今后的學(xué)習和生活中堅持這種理念，把這種信仰落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
立德樹(shù)人心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真的很快，XX在幼兒園學(xué)習已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(cháng)的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂(lè )的成長(cháng)，能養成好的生活和好的學(xué)習習慣，倒不是說(shuō)要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識。既想讓孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。
以下是我們個(gè)人的一些心得：
一、注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事
家長(cháng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”�！薄奥�(tīng)”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲從而正確引導孩子。
二、鼓勵為主、批評為輔
孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動(dòng)力。每當孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì )極力鼓勵他，這樣他就會(huì )很高興，自信心大增。錯誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時(shí)也會(huì )聽(tīng)他為什么要這樣做的'原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì )�！罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )11
各位老師、各位家長(cháng)，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少
教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
立德樹(shù)人心得體會(huì )3
“培養什么人，怎樣培養人”是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。黨的報告指出，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。通過(guò)這段時(shí)間的深入學(xué)習，我認為要做到立德樹(shù)人，就要立師德、鑄師魂，以德立教。要提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的師德師風(fēng)，我認為要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、熱愛(ài)并忠誠于教育事業(yè)
教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博。教師這份職業(yè)責任重大又充滿(mǎn)了艱辛。社會(huì )主義的教育事業(yè)是關(guān)乎全人民的事業(yè)，教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任，社會(huì )的未來(lái)間接掌握在教師手中。我們選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要對自己的`選擇負責，做到熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，對教學(xué)工作鞠躬盡瘁，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
但不可否認的是，教師工作條件艱苦，特別是在現行市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、工資待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，不以待遇對待工作，要做到不圖名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，在教師的崗位上發(fā)出光和熱，只有這樣，才能在知識傳授、教書(shū)育人中擔當重任。
二、尊重并熱愛(ài)學(xué)生
每一位學(xué)生都是獨立的個(gè)體，渴望得到他人的理解和尊重。作為教師，要與學(xué)生平等相待，不隨便呵斥學(xué)生。只有把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意并積極主動(dòng)地學(xué)習老師傳授的知識。教師要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教書(shū)育人中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。
“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”是作為教師的職業(yè)道德核心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對于那些學(xué)習特困生，更是要做到給予特別的關(guān)心，切忌易怒易暴、言行過(guò)激，并要注意觀(guān)察學(xué)生細微之處的良好改變，多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養他們的學(xué)習興趣。只有熱愛(ài)學(xué)生，得到學(xué)生的尊敬和信任，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量，才能去教書(shū)育人、感染學(xué)生，進(jìn)而引導學(xué)生成才，推動(dòng)教育走向成功。
三、以身作則、言傳身教
學(xué)高為師，身正為范。桃李不言，下自成蹊。學(xué)識與品德永無(wú)止境，老師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要做到為人師表。教師是學(xué)生的焦點(diǎn)和榜樣，學(xué)生喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行對學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師要努力學(xué)習、修品練功，努力提高自我修養，能以身作則，為人表率，樹(shù)立良好的教師形象，時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。平時(shí)要做到兩個(gè)凡是：凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己要堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把教師當成良師益友。
四、積極進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù)
作為教師，要做到精通教學(xué)業(yè)務(wù)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將知識準確地傳授給學(xué)生，不誤人子弟。教師要對學(xué)生提出的問(wèn)題能準確解答，這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立威信，才有可能讓學(xué)生對教師任教的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習興趣。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，要充分的尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的不同，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就要求教師不能只滿(mǎn)足自身所學(xué)的知識，要自覺(jué)堅持學(xué)習，利用空余的時(shí)間多看一些有用的書(shū)，多參加業(yè)務(wù)培訓來(lái)提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷完善自己、提高自身素質(zhì)，開(kāi)辟新教法，做到誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”，做到教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。
樹(shù)木易，樹(shù)人難。以德立身、以德執教、以德上崗，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為傳道的師者來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導學(xué)生、影響學(xué)生。教師要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用扎實(shí)的學(xué)識澆灌人，培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
立德樹(shù)人心得體會(huì )4
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面這些方法可能會(huì )幫到你哦！
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的'行為，直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
立德樹(shù)人心得體會(huì )5
立德樹(shù)人，培根鑄魂，這八字箴言，不僅僅是對教育工作者的崇高要求，更是對每一個(gè)中國人精神成長(cháng)的深刻指引。在深入學(xué)習這一教育理念的過(guò)程中，我深感其內涵之豐富，意義之深遠。
立德，即樹(shù)立高尚的品德。品德是一個(gè)人的立身之本，是社會(huì )和諧的基石。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己，要以身作則，以德育人。不僅要傳授知識，更要注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )擔當。通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴細節，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德風(fēng)尚。
樹(shù)人，即培養全面發(fā)展的人。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的興趣、特長(cháng)和潛能。作為教育者，我們要尊重學(xué)生的'個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們營(yíng)造一個(gè)和諧、積極向上的成長(cháng)環(huán)境。
培根，即扎實(shí)學(xué)生的基礎知識。知識是改變命運的重要武器，也是實(shí)現人生價(jià)值的基礎。在教育過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的基礎知識學(xué)習，讓他們掌握扎實(shí)的學(xué)科素養。同時(shí)，我們還要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們在未來(lái)的學(xué)習和工作中能夠不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
鑄魂，即塑造學(xué)生的精神世界。一個(gè)人的精神世界是其內在力量的源泉，也是其面對困難和挑戰時(shí)的精神支柱。在教育實(shí)踐中，我們要注重培養學(xué)生的理想信念、愛(ài)國情懷和民族精神，讓他們成為有信仰、有追求、有擔當的新時(shí)代青年。
立德樹(shù)人，培根鑄魂，這一教育理念讓我深刻認識到教育工作的重要性和崇高性。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續秉承這一理念，努力為培養更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠共同致力于這一偉大的事業(yè)，共同書(shū)寫(xiě)中國教育的輝煌篇章。
立德樹(shù)人心得體會(huì )6
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機會(huì )，與各位家長(cháng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(cháng)都希望把孩子培育成對社會(huì )、對人類(lèi)有貢獻的人。分析一個(gè)人的成長(cháng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實(shí)的基礎。由于現在家庭基本只有一
個(gè)孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一步一步摸索和討論，總結幾年來(lái)對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(cháng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(cháng)都殷切希望通過(guò)自己的培育和教育，能制造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(cháng)的道路，在現今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(cháng)一味的把憂(yōu)慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導，配合愛(ài)好取向，在完成最基本的（文化）學(xué)習情況下，自由支配課外學(xué)習和閱讀。加強鼓舞、贊許和鞭策，并給孩子制造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的`學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。
一、愛(ài)但不溺愛(ài)。
每個(gè)家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無(wú)私的愛(ài)的澆灌下，子女身心才能得到健全的進(jìn)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿(mǎn)足孩子健康成長(cháng)的需要，但對孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(cháng)的孩子，容易逐漸養成孩子一切以自我為中心的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。
二、照顧孩子不要過(guò)度。
每個(gè)家長(cháng)，都會(huì )細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生
活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學(xué)會(huì )�，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì )適應能力差，也會(huì )摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會(huì )以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅強意志的機會(huì )。要學(xué)會(huì )讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì )為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友。
在家庭教育中，父母應該有意識的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子成為朋友。很多家長(cháng)可能認為這樣會(huì )失去了家長(cháng)的尊嚴，其實(shí)不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導，與孩子建立起良好的溝通（渠道）。在生活中教育，在游戲中引導，有時(shí)下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時(shí)就可以了解孩子一些學(xué)習和生活的情況。對于孩子在認知上存在不對的，或有偏差的就要及時(shí)糾正。告訴她為什么錯了，錯在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當然家長(cháng)有時(shí)候也會(huì )讓孩子抓住小辮子，這時(shí)候作為家長(cháng)就要勇
敢地面對，并主動(dòng)承認錯誤，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
五、學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒剛入學(xué)時(shí)什么都不懂，更不知道讀書(shū)是怎么一回事。平時(shí)考試成績(jì)不是很理想，作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要仔細聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過(guò)電子琴、鋼琴、（圍棋），畫(huà)畫(huà)，（架子鼓）和聲樂(lè )，基本都是自已選的，自已報名，想學(xué)啥就學(xué)啥，因為我真的是希望他是一種業(yè)余（愛(ài)好），而不是一種負擔。
六、我認為家長(cháng)要主動(dòng)與老師進(jìn)行良好的溝通。
了解孩子在學(xué)校的表現，共同商榷孩子成長(cháng)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與解決辦法。對老師的提醒，不要總認為是告狀，心理難受，而應該覺(jué)得是好的機會(huì )，早發(fā)現問(wèn)題比晚發(fā)現要好。為了孩子的未來(lái)負責，確實(shí)需要家長(cháng)注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎。愿每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )為自己的孩子感到驕傲，愿每一個(gè)孩子都擁有美妙的未來(lái)。
立德樹(shù)人心得體會(huì )7
師德新語(yǔ)是《論語(yǔ)》中孔子的弟子師德的總結與思考，它以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和深刻的內涵，為廣大師者提供了寶貴的指導和啟示。通過(guò)學(xué)習師德新語(yǔ)，我深刻認識到作為一名教師，除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和教育技能外，更重要的是要具備高尚的師德。下面，我將從幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì )。
師德新語(yǔ)告訴我們，作為一名教師，要以身作則，做學(xué)生的'榜樣。教育事業(yè)是一項德育事業(yè)，在傳授知識的同時(shí)，更需要用自己的言傳身教影響學(xué)生。因此，作為教師要具備良好的道德品質(zhì)，注重修養和自我要求。只有自己先做到，才能要求學(xué)生遵守。在平時(shí)的工作中，我注重與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的情況和需求，希望自己能成為學(xué)生身邊的知心人和榜樣。通過(guò)言傳身教，我不僅傳遞知識，更傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和處事原則，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
師德新語(yǔ)強調了教師的責任與擔當。我們作為教師，不僅僅是知識的傳授者，更是培養學(xué)生成為有社會(huì )責任感和擔當的人才的引路人。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活，引導他們走向正確的道路。在工作中，我會(huì )盡力解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑，給予他們個(gè)人關(guān)懷和鼓勵，并時(shí)刻鞭策自己不斷提高教育教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。同時(shí)，我也會(huì )積極參與學(xué)校的各項教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的機會(huì )和平臺，培養他們的領(lǐng)導力和團隊合作精神，讓他們在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中成才。
師德新語(yǔ)還指出了教育過(guò)程中的一些注意事項。其中最重要的是要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，有自己的特長(cháng)、興趣和需求。作為教師，我們應該充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，因材施教，給予他們更多的關(guān)注和支持。我會(huì )與學(xué)生保持良好的溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，了解他們的優(yōu)勢和薄弱點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)生的特點(diǎn)設計不同的教學(xué)方法和教學(xué)內容，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力。
師德新語(yǔ)提醒我們要堅持不懈地對教育事業(yè)進(jìn)行思考和探索。教育是一個(gè)復雜而莊嚴的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習和進(jìn)步。作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。在職業(yè)生涯中，我會(huì )定期參加培訓和研討會(huì )，積極參與教研活動(dòng)，借助同行的經(jīng)驗和智慧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
立德樹(shù)人心得體會(huì )8
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是時(shí)代發(fā)展的需要。培養時(shí)代的新人必須按照時(shí)代的要求，精心策劃教育的總目標，貫穿立德樹(shù)人的基本精神，建立現代教育的導向，使我們培養出更多的高素質(zhì)新人。在此，我結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，談?wù)劼鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)所需要的體會(huì )和感悟。
首先，要堅定立德樹(shù)人的基本精神。我們要始終維護正確的教育導向，堅持立德樹(shù)人的根本任務(wù)。要相信，只有正確引導學(xué)生的.行為和思想，才能在教育中取得良好的成效。為了確保這一目標的實(shí)現，我們必須堅定立德樹(shù)人的基本精神，徹底摒棄浮躁和功利主義的觀(guān)點(diǎn)，建立真正的愛(ài)國敬業(yè)、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng )新、自尊自愛(ài)、自立自強的人才培養模式。
其次，要加強生態(tài)環(huán)境的建設。我們知道，學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于知識和能力的培養，其心理、身體等各個(gè)方面都是我們需要關(guān)注的。為了加快新人的培養與發(fā)展，我們應該積極推進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善和建設。無(wú)論是教育設施建設、校園文化的營(yíng)造或者是心理健康教育的加強，都必須緊密結合融入新人的生活與成長(cháng)，達到提升學(xué)生的人生素養、綜合素質(zhì)、全面素質(zhì)的目標。
此外，要不斷完善教育方法和手段。教育是個(gè)復雜的系統工程，成功的教育必須注重方法和手段的不斷完善。我們必須明確教育目標和內容，選擇精準的教育手段進(jìn)行教育，鼓勵學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐，以提高創(chuàng )新能力和實(shí)際操作技能，更好地服務(wù)時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，我們還應該注重教育過(guò)程和教育質(zhì)量的保障，采用先進(jìn)的教育管理和評估方法對教育過(guò)程進(jìn)行監控，保證教育質(zhì)量和教育效果的可持續發(fā)展。
最后，要始終把學(xué)生的發(fā)展和國家的未來(lái)緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生是國家未來(lái)的棟梁，學(xué)生的發(fā)展是國家未來(lái)發(fā)展的基石。當前，我們正面臨著(zhù)無(wú)數的發(fā)展機遇和挑戰，作為新時(shí)代的新人，我們必須更加緊密地把自己的成長(cháng)與國家的未來(lái)發(fā)展緊密連結在一起。我們應當重新審視和認識中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，學(xué)習國家政策法規，提高思想意識和社會(huì )責任意識，為建設更為美好的中國全力以赴。
總之，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的培養新人，是一項重要的任務(wù)。我們應該堅定立德樹(shù)人的基本精神，積極推進(jìn)生態(tài)環(huán)境的建設，不斷完善教育方法和手段，始終把學(xué)生發(fā)展與國家未來(lái)緊密聯(lián)系在一起。只有這樣，才能更好地完成時(shí)代新人的培養任務(wù)，為建設中國添磚加瓦。
立德樹(shù)人心得體會(huì )9
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是我們教育工作者的使命。這一任務(wù)的落實(shí)需要我們培養時(shí)代新人，使他們具備獨立思考、創(chuàng )新意識、高尚情操、正確價(jià)值觀(guān)等多方面的素質(zhì)，以適應和推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。在實(shí)踐中，我體悟到了以下幾點(diǎn)心得和感悟。
首先，我們需要強調課程與生活的聯(lián)系。我們的教育不能僅僅停留在書(shū)本上，而是應該貼近學(xué)生生活，深入他們的生命體驗，讓他們知道知識與生活的聯(lián)系，了解知識和技能的應用。只有了解到知識的實(shí)際應用才能更好地應對未來(lái)生活和工作的挑戰。這也是為什么我們需要注重課程內容的實(shí)用性。
其次，我們要培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )新能力。我們不能滿(mǎn)足于單純地傳授知識和技能，而是要鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主思考和挑戰。我們可以通過(guò)舉行創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)和比賽等來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性和參與度。這樣的實(shí)踐不僅可以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，也能讓他們獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，為他們的未來(lái)發(fā)展打下基礎。
另外，我們還需要不斷強化學(xué)生的品德和道德教育。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的生活方式、價(jià)值觀(guān)也在發(fā)生著(zhù)變化，教育不應該被忽視。我們要注重學(xué)生的.品德教育，引導他們構建正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在學(xué)生中推廣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、表彰正面典型、追求健康心理、開(kāi)展志愿服務(wù)等，都是有益于培養時(shí)代新人的品德和道德教育。
最后，我們要注重教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)提升。教育工作者是立德樹(shù)人的重要角色，需要我們不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、關(guān)注時(shí)事、提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。我們需要不斷地更新自己的教育理念，借鑒國內外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，提高自己的教育水平。只有這樣，我們才能更好地指導學(xué)生、引導學(xué)生，實(shí)現落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和培養時(shí)代新人的目標。
總之，落實(shí)立德樹(shù)人是教育工作者的重要使命，需要我們注重課程與生活的聯(lián)系、培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )新能力、強化學(xué)生的品德和道德教育以及提高教師的教育能力和素質(zhì)等方面的努力。這是一項持久而又艱巨的任務(wù)，但一定會(huì )為新時(shí)代的發(fā)展和繁榮做出重要的貢獻。
立德樹(shù)人心得體會(huì )10
《立德樹(shù)人》這本書(shū)是我上五年級的時(shí)候學(xué)校發(fā)的，對于我們這些鄉下娃來(lái)說(shuō)是一件新鮮的事兒，尤其對于愛(ài)看書(shū)的我來(lái)說(shuō)，更是高興萬(wàn)分的.事。
在后來(lái)的日子里，我手不釋卷地讀起來(lái)。里面的內容豐富多彩，知識無(wú)窮無(wú)盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類(lèi)什么的。而我呢，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌，我就朝我最?lèi)?ài)吃的東西進(jìn)攻，不一會(huì )兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著(zhù)我。
當我讀了《立德樹(shù)人》之后，我的臉就像蘋(píng)果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒(méi)禮儀了。還有當我讀到馮玉祥挨餓買(mǎi)肉給父親時(shí)，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當官的時(shí)候，父親因病被罷免，剛好在兵營(yíng)的名額還差一個(gè)，父親就讓馮玉祥去當兵。眾所周知當兵是十分辛苦的，每天都要高強度地訓練�？粗�(zhù)自己的兒子瘦削的身體，父親心如刀割，于是湊了點(diǎn)錢(qián)讓他去買(mǎi)點(diǎn)東西吃。但是馮玉祥知道這錢(qián)來(lái)之不易，想退回給父親又怕父親罵；不退回去，又覺(jué)得不安心。于是他把錢(qián)存下，慢慢的把錢(qián)存夠，他就請了兩天假買(mǎi)了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來(lái)，想給父親一個(gè)驚喜。
父親回來(lái)后問(wèn)他這肉從哪里來(lái)？馮玉祥不緊不慢地說(shuō)：“這肉不偷不搶?zhuān)灰判某跃托辛��！备赣H還是不肯吃，他只能把事實(shí)告訴父親，父親激動(dòng)的抱住了他……
而我呢，和馮玉祥相比，真是差個(gè)十萬(wàn)八千里啊。而今，我懂得了什么叫做禮儀，什么叫做父愛(ài)，還懂得了許多做人的道理，這都是讀了《立德樹(shù)人》才有的感悟。以后，我一定要好好學(xué)習報答父母，立德樹(shù)人。
立德樹(shù)人心得體會(huì )11
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，辨別是非實(shí)力差，同時(shí)有著(zhù)極強的新奇心，極強的接受實(shí)力和仿照實(shí)力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應擅長(cháng)引導，想方設法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培育孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：教化就是習慣的養成。凡是好的看法和好的方法，都要使他化為習慣，只有嫻熟得成了習慣，好的看法才能隨時(shí)隨地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，似乎出于本能，一輩子也用不完。孩子的留意力集中時(shí)間短，在平常必需提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必需注意錯題緣由分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子溝通的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交摯友，把孩子當作獨立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用吩咐的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用我們，少用你應當等等，即使是指責，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，假如家長(cháng)常常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注意言傳身教
作為家長(cháng)要特殊留意自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習榜樣，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的`忍耐力和足夠的耐性對待孩子。切莫在工作中遭受到的苦惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地勸服教化，最多也只能溫順的說(shuō)一聲你再這樣，我真的生氣了，然后還是耐性地引導，勸服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好
做為家長(cháng)要想方設法擅長(cháng)引導，激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì )真正仔細去學(xué)，仔細去做，自覺(jué)去做。對不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(cháng)引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習愛(ài)好，才能讓孩子開(kāi)心地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中嬉戲，真正的做到樂(lè )學(xué)。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，讓孩子歡樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
立德樹(shù)人心得體會(huì )12
通過(guò)學(xué)習《做一名“四有”的好老師》的講話(huà)材料，我更加堅定自己的理想信念，堅守道德情操。在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識，以仁愛(ài)之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師�，F將我的學(xué)習心得總結如下：
一、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養成習慣于觀(guān)察幼兒的主動(dòng)意識，在觀(guān)察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的實(shí)質(zhì)。這種觀(guān)察分析，會(huì )使我能更深刻地向家長(cháng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。
隨著(zhù)我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì )越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì )越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng )新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線(xiàn)教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，而且代表著(zhù)黨的形象，更重要的'是影響幼兒。我要著(zhù)力規范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因為愛(ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng )新能力和自律能力。學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，我將從幼兒的成長(cháng)中得到收獲。
立德樹(shù)人心得體會(huì )13
如果說(shuō)班級是小社會(huì )，那么社會(huì )就是大班級。不管是班主任，還是老師，在班級生活、學(xué)習或勞動(dòng)中，都要注重對學(xué)生進(jìn)行細節教育，這樣最能去“立德樹(shù)人”，也最能讓孩子們一步一個(gè)成功，逐漸成為一個(gè)德才兼備的“社會(huì )人”。
在學(xué)習生活細節中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿(mǎn)了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無(wú)巨細”地代替，肯定會(huì )在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白，可是實(shí)際有的老師抱著(zhù)“多一事不如少一事”，連每個(gè)學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認為孩子“玩”轉筆刀多危險啊，更不說(shuō)鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險品”準備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說(shuō)能“專(zhuān)心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來(lái)越膽小，越來(lái)越蔑視“體力勞動(dòng)”，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著(zhù)老師來(lái)“轉”鉛筆呢。恰當的做法是，教會(huì )孩子一些基本的技巧，然后放開(kāi)你的手。
在學(xué)習生活細節中，適當的鼓勵不可少。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的.建立往往需要老師適時(shí)適當的鼓勵，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時(shí)，老師都應及時(shí)表?yè)P。當孩子面臨困難時(shí)，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會(huì )遇到許多一時(shí)解決不了的問(wèn)題，當他向你求援時(shí)，不要急于動(dòng)手幫他，而應該鼓勵他再試試。
在學(xué)習生活細節中，為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習”的機會(huì )。任何一種能力的培養都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果開(kāi)始時(shí)孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習”者的角色，如負責分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書(shū)背書(shū)……甚至鼓勵一些孩子“實(shí)習”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
立德樹(shù)人心得體會(huì )14
在學(xué)習了鐘揚同志先進(jìn)事跡后，我被深深地感動(dòng)了。他是一名科學(xué)家，堅持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精;他是一名老師，在學(xué)生身上傾注大量的心血，建立了科研隊伍;他更是一名黨員，把國家和人類(lèi)的需要變成自己的追求，為人類(lèi)事業(yè)的建設付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。他的這種精神值得我們學(xué)習。
作為一名黨員教師，我認為在今后的工作中應該以鐘揚同志為榜樣，學(xué)習他獻身教育、甘為人梯的崇高境界;學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德。他曾說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會(huì )生根發(fā)芽，開(kāi)花結果�！彼冀K堅持有教無(wú)類(lèi)、因材施教，根據每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地培養。他把一生都獻給了自己熱愛(ài)的事業(yè)，并為之奮斗終生，他培育的每一�！胺N子”，在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
有時(shí)，我們時(shí)常會(huì )抱怨現在的孩子越來(lái)越難教，家長(cháng)越來(lái)越難弄，其實(shí)并不是孩子難教，家長(cháng)難弄，而是面對當前復雜的學(xué)情，我們轉變得不夠快，思考太局限，投入不夠。作為一名老師，只有自己心中充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，把愛(ài)的種子播種在泥土里，才能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康成長(cháng)。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的'眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);對自己的學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。我們當教師的，在教育中若能始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學(xué)生心中那顆愛(ài)的種子便會(huì )在教師的精心呵護下生根、發(fā)芽。師愛(ài)可以是一個(gè)善意的眼神、一個(gè)會(huì )心的微笑、一個(gè)細微的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個(gè)秘密花園，我是手執著(zhù)這個(gè)花園鑰匙的人，這鑰匙是沉甸甸的責任和愛(ài)，我改如何讓這花園鳥(niǎo)語(yǔ)花香?的答案就是，我要去傾聽(tīng)每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，把我的愛(ài)融入到這責任中去。
立德樹(shù)人心得體會(huì )15
立德樹(shù)人是一種教育理念，強調在教育過(guò)程中，不僅要傳授知識，更要培養學(xué)生的品德和人格。這種教育理念的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的生活和工作中更好地適應和應對各種挑戰。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻地感受到了立德樹(shù)人的重要性。在我擔任輔導員的工作中，我不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的問(wèn)題，更要關(guān)注他們的心理健康和品德發(fā)展。我發(fā)現，只有通過(guò)立德樹(shù)人的教育，才能真正培養出有責任感、有擔當、有創(chuàng )新精神的學(xué)生。
在立德樹(shù)人的教育過(guò)程中，我認為最重要的是要培養學(xué)生的品德。我們應該通過(guò)各種方式，如課堂教育、課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的'心理健康，幫助他們應對各種壓力和挑戰，培養他們的心理素質(zhì)和抗挫折能力。
通過(guò)立德樹(shù)人的教育，我們可以培養出有品德、有責任感、有創(chuàng )新精神的學(xué)生。這些學(xué)生不僅能夠更好地適應未來(lái)的社會(huì )和職場(chǎng)，也能夠為社會(huì )做出更大的貢獻。我相信，立德樹(shù)人的教育理念將會(huì )在未來(lái)得到更廣泛的應用和推廣。
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黨的十八大報告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。立德樹(shù)人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說(shuō)：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育�！�
師德是一切教育工作者必須遵守的道德規范和行為準則，只有師德建設好了，才能保證教師以高尚的人格精神感染學(xué)生，以科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)熏陶學(xué)生，從而潛移默化、潤物無(wú)聲地哺育出一代代具有崇高理想、堅定信念、高尚情操、杰出才智的人才。
多年來(lái)，十九中學(xué)始終將抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在突出的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新。近日，按照省教育廳通知要求，學(xué)校通過(guò)向家長(cháng)發(fā)放《寧波市第十九中學(xué)教師師德師風(fēng)問(wèn)卷調查》、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等形式，對我校教師師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調研，向廣大學(xué)生及家長(cháng)征求師德師風(fēng)建設方面的意見(jiàn)和建議。
現對我校師德師風(fēng)建設檢查分析情況報告如下：
問(wèn)卷調查分析顯示，家長(cháng)及學(xué)生對我校教師師德師風(fēng)總體評價(jià)好和較好的高達95%，對教師師德師風(fēng)滿(mǎn)意度高，這反映近幾年我校師德師風(fēng)建設總體上取得了可喜的成效。十九中學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是好的，他們忠誠教育、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。但調查中也發(fā)現存在如下問(wèn)題：
1、雖然無(wú)體罰學(xué)生現象，但極個(gè)別教師受傳統錯誤思想的影響，教育教學(xué)方式方法簡(jiǎn)單粗暴，對學(xué)生缺乏耐心，對學(xué)生出現的錯誤不能耐心地教育。
2、個(gè)別教師缺乏鉆研精神，課堂效率不高，存在“拖課”現象。
3、個(gè)別教師對學(xué)生不能一視同仁，課堂上有諷刺、挖苦學(xué)生的現象。
4、個(gè)別教師與學(xué)生家長(cháng)缺乏溝通或不善于溝通，過(guò)于關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jì)，不注意講話(huà)藝術(shù)。
5、對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)不足，未能給予及時(shí)充分的學(xué)習指導幫助；對于家長(cháng)關(guān)于教教問(wèn)題未能正確引導，存在默許現象，雖然出發(fā)點(diǎn)是為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，并不是為了個(gè)人經(jīng)濟利益，但這種做法加重學(xué)生和家長(cháng)負擔。
6、個(gè)別教師在作業(yè)布置方面沒(méi)有做到精選，存在極個(gè)別推薦課外練習資料，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，與“輕負高質(zhì)”教育理念相背離。
針對上述問(wèn)題，結合本校實(shí)際，學(xué)校將進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設：
一、加強政治理論學(xué)習、政策法律法規學(xué)習和心理健康知識學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
通過(guò)教工大會(huì )、校園網(wǎng)等載體，將學(xué)習、宣傳、貫徹“十八大”精神與加強師德師風(fēng)工作緊密結合起來(lái)。組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規，提高教師的法治意識和依法執教的能力。
通過(guò)組織觀(guān)看《陽(yáng)光教師》專(zhuān)題片，聆聽(tīng)心理健康講座等，提高教師溝通能力，打造教師陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)健康、快樂(lè )的教師。
重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《寧波市人民教師誓詞》等激
發(fā)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性和職業(yè)幸福感。
通過(guò)校本研修，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高自己的'教學(xué)水平。
二、加強教育監管力度，建立健全師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
完成《寧波市第十九中學(xué)制度匯編》，對教師的師德監管做到“有制可循”；全體教職工簽訂《教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》，并由學(xué)校審核后統一歸檔；將師德考核內容納入《文明辦公室評比條例》；每學(xué)期中開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )，每學(xué)期末開(kāi)展學(xué)生評教活動(dòng)和家長(cháng)問(wèn)卷調查，向社會(huì )公開(kāi)師德師風(fēng)投訴舉報電話(huà)和電子郵箱，聘請家長(cháng)、社區工作人員為師德建設監督員，從而建立學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )三位一體的師德評價(jià)體系，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改、反饋。
嚴格落實(shí)《江東區教育局師德“一票否決”十項規定和師德“誡勉談話(huà)”十項規定》制度；將師德師風(fēng)建設與教師考核、晉職晉升等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。
三、開(kāi)展“樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)”活動(dòng)。
榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚正氣，組織教師學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的事跡，例如省“春蠶獎”獲得者傅熠熠老師的事跡，把師德建設不斷推向新的高峰。
目前，我校黨員教師約占教職工總人數42%，要充分發(fā)揮這批黨
員教師的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。通過(guò)黨員大會(huì )，要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)建設結合起來(lái)。
立德樹(shù)人，師德為范。知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著(zhù)為人師表、教書(shū)育人的重任，是社會(huì )主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長(cháng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，十九中學(xué)全體教職工將認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十八大精神，將十八大精神貫穿于教育思想之中，立德樹(shù)人，爭做師德模范！
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英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的.要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
立德樹(shù)人心得體會(huì )18
11月24日下午，外國語(yǔ)學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )”在院會(huì )議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰、院長(cháng)方亞中、副院長(cháng)李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì )。交流會(huì )由分工會(huì )主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語(yǔ)學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬(wàn)防等老師分別做了匯報發(fā)言。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節，郭海平老師以《愛(ài)心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛(ài)崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著(zhù)一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛(ài);曾祥芳老師在其《用良心譜寫(xiě)人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活，為讓每節課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)成果顯著(zhù);張萬(wàn)防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的態(tài)度，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著(zhù)為人師表的職責。
在班主任工作的交流環(huán)節，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進(jìn)經(jīng)驗。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡心盡責，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的'平臺，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習資源，利用一切機會(huì )和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強班級凝聚力、建設和諧的班集體而繼續努力;李琳老師以幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，用鮮活的管理實(shí)例，闡述了教育無(wú)小事，事事都育人的道理，她以愛(ài)心、責任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行。
其他與會(huì )代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書(shū)育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為，要學(xué)會(huì )尊重并理解學(xué)生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法、技巧、責任并重的理念;張亮平老師認為，在教學(xué)和班級管理中，“努力無(wú)止境”;陳德勝老師則以學(xué)習“永遠在路上”勉勵自己，要求自己不斷樹(shù)立看齊意識;劉建穩老師則說(shuō)，工作中要學(xué)會(huì )避免消極情緒，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對學(xué)生;沈科老師則希望自己在現有成就的基礎上，通過(guò)不斷學(xué)習，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰和院長(cháng)方亞中做了總結發(fā)言。王雪峰書(shū)記向參加交流會(huì )的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，引導學(xué)生成長(cháng)成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強班級日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導”。方亞中院長(cháng)首先表達了學(xué)院對班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗交流會(huì )，已經(jīng)成為外國語(yǔ)學(xué)院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過(guò)樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，激勵全體教師立德樹(shù)人，不忘初心，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設以及班級管理工作。
立德樹(shù)人心得體會(huì )19
立德樹(shù)人是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵
作為一名學(xué)生，我們一直在追求自己的成長(cháng)和完善。而在這個(gè)過(guò)程中，立德樹(shù)人便成為了一個(gè)關(guān)鍵的因素。立德樹(shù)人的核心在于培養學(xué)生的品德和人格，讓我們成為優(yōu)秀的公民和有道德的人。在這篇文章中，我將分享自己對立德樹(shù)人的理解和心得體會(huì )。
立德樹(shù)人能夠影響和塑造我們的性格和品性
在學(xué)校，我們除了學(xué)習知識外，最重要的也是如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。立德樹(shù)人能夠幫助我們塑造良好的品性和道德觀(guān)念，使我們日后成為社會(huì )上有價(jià)值的人。例如，在學(xué)校中，我們常常會(huì )參與到各種活動(dòng)中，這些活動(dòng)旨在培養我們的自律、團隊合作和公益意識。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅能夠鍛煉自己的能力，還能夠提升自身的人格和品性。
立德樹(shù)人可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀(guān)
立德樹(shù)人也是幫助我們建立正確的價(jià)值觀(guān)的一種方法。在立德樹(shù)人中，我們不僅學(xué)習到了關(guān)于良好品德的理論知識，還參與到各種實(shí)踐中去。通過(guò)這些實(shí)踐，我們認識到人生最重要的是什么，了解到什么才是幸福的根本。這些理念和觀(guān)念都是我們日后在社會(huì )中行事的基石。
立德樹(shù)人能夠培養出一批優(yōu)秀的未來(lái)領(lǐng)袖
立德樹(shù)人也是為社會(huì )培養未來(lái)領(lǐng)袖的一個(gè)重要途徑。通過(guò)立德樹(shù)人的實(shí)踐和教育，我們可以培養出一批在未來(lái)發(fā)揮領(lǐng)導作用的人才。這些人才不僅僅具備了出色的學(xué)術(shù)能力，還有超越同齡人的品德和人格魅力。他們將在未來(lái)的社會(huì )中發(fā)揮重要作用，促進(jìn)社會(huì )的`進(jìn)步和發(fā)展。
總結
在立德樹(shù)人的理念中，我們學(xué)習到了人生最重要的事情——如何成為一個(gè)更好的人。立德樹(shù)人能夠影響和塑造我們的性格和品性，幫助我們建立正確的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)也培養出了一批優(yōu)秀的未來(lái)領(lǐng)袖。作為一名學(xué)生，我深深認識到立德樹(shù)人的重要性，并會(huì )一直堅持這個(gè)理念，成為一個(gè)品德優(yōu)良、有道德的人。
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教育的初心在于立德樹(shù)人，所以我們要堅持正確的育人方向，筑牢師德師風(fēng)建設的長(cháng)城。以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
在反思研究中提升自身素養。教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學(xué)到老的學(xué)習情懷。教師不只是課堂技術(shù)的機械執行者，而應是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。要不斷反思學(xué)習，擴充知識儲備。充分領(lǐng)略教育專(zhuān)家與名師的獨特魅力、廣博知識積累和深厚的文化底蘊。專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好：做研究，要善于反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗并形成獨特的教學(xué)理論，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
轉變教育理念，改變教學(xué)方式，教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式。教師要由課堂的'主宰者和知識的傳授者轉變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、指導者;為學(xué)生建構意義的幫助者、促進(jìn)者和學(xué)生良好情操的培育者。在教學(xué)中應采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，而不是一味被動(dòng)的接受知識。
學(xué)習先進(jìn)理念和教學(xué)實(shí)踐,新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎。今后我會(huì )更加努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力，不忘教書(shū)育人的初心，牢記立德樹(shù)人的使命，為教育做貢獻。
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