（精）參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )15篇
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )1
在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下，20xx年12月14日，我隨淮上區五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導一行53人，赴河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。大巴車(chē)經(jīng)過(guò)七個(gè)多小時(shí)的飛馳，在夜幕降臨時(shí)分來(lái)到這所神話(huà)般的學(xué)校。
晚上，正是學(xué)生上自習的時(shí)間，校園內一片寂靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校，校園內看不到一個(gè)學(xué)生，如此嚴格的管理讓我驚嘆。漫步校園，就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語(yǔ)：“請、您好、謝謝、再見(jiàn)”，“踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(cháng)進(jìn)?”，“迎著(zhù)晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費糧食�！�，“你能行�！�，“抬起頭來(lái)走路”等等。標語(yǔ)具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)接受教育。
匆匆吃過(guò)晚飯，我便急不可耐的走入教學(xué)樓，一睹學(xué)生晚自習。在教室走廊，每一個(gè)方便看到的地方，都印有與學(xué)習相關(guān)的文字，中學(xué)生古詩(shī)詞名篇、各年級分單元英語(yǔ)詞匯及常用句子應有盡有。教室里面的墻壁貼有標語(yǔ)：上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習;我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊;互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評;嚴守行為規范，養成良好習慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著(zhù)相同的`一句話(huà)：“誰(shuí)先進(jìn)?誰(shuí)能干?過(guò)關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點(diǎn)——過(guò)關(guān)。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。
教室很安靜，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習。他們有的做作業(yè)，有的相互小聲討論，有的互批作業(yè)，有的進(jìn)行小組檢查。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導，但沒(méi)有一個(gè)講課的。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像永威這樣自主學(xué)習的學(xué)生，也可見(jiàn)教師安排的精細。
每天上午，學(xué)校安排3節公開(kāi)課，他們稱(chēng)之為賽課，一般由年輕教師參加，第節課蔡林森校長(cháng)必作點(diǎn)評，他對年輕教師培養的重視可見(jiàn)一斑。通過(guò)一天的聽(tīng)課(公開(kāi)課、常態(tài)課、輔導課)，給我的總體感覺(jué)是高效、實(shí)在，沒(méi)有一絲做秀。課堂模式是統一的，簡(jiǎn)單導入、明確目標、自學(xué)指導展示、學(xué)生獨立自學(xué)、展示學(xué)習成果、學(xué)習競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節。教師的“教”更多體現在“導”，語(yǔ)言精練，沒(méi)有一句多余的話(huà);教學(xué)過(guò)程體現一個(gè)“清”字，步步清、題題清、人人清，細到讓人想不到的步驟。自學(xué)指導設計緊扣目標，皆從課本知識點(diǎn)出發(fā)，務(wù)實(shí)高效。每個(gè)課堂無(wú)不體現蔡林森校長(cháng)的“先學(xué)后教，當堂訓練”教育理念，我個(gè)人認為，永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，仔細得自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會(huì )了。
2、有利于培養學(xué)生的競爭意意識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。由于老師規定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì )落后，只有爭先恐后的動(dòng)腦學(xué)習。
3、有利于轉化落后生，培養優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對個(gè)別情況個(gè)別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，作別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì )更愿意努力學(xué)習，水平也就越來(lái)越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰術(shù)，就能夠舉一反三，運用自如。
結合我校的教學(xué)改革，我認為有如下可鑒之處：
1、導學(xué)案設計力求“精”：目標要明確具體，學(xué)習指導緊扣課本知識，精選習題(以課本為主)。
2、課堂上教師要充分相信學(xué)生，給足自學(xué)時(shí)間。
3、知識點(diǎn)要做到人人清，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4、對學(xué)生管理精細化，使學(xué)生形成良好的學(xué)習生活習慣。
總之，永威之行，對我是一種觸動(dòng)，一種啟迪，更是一種鞭策，我們將在今后的教學(xué)中，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，取其精髓，不斷實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格，為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺階而努力。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )2
xx年的校史為明德中學(xué)“文化立�！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門(mén)正中面對的廣場(chǎng)中央是創(chuàng )校者的塑像，兩邊矗立著(zhù)形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價(jià)，沿著(zhù)校道深入到教學(xué)區邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿(mǎn)鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書(shū)樓，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習明德中學(xué)“文化立�！�，我們沒(méi)有這么長(cháng)久的文化積累，但努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jì)，但社會(huì )對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)指出，“我們的兩考成績(jì)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè )在長(cháng)沙卻是一流的，我們所設的特色班級都一直吸引著(zhù)許多家長(cháng)和學(xué)生�！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會(huì )發(fā)現，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，有由宋祖英等著(zhù)名藝術(shù)家定期指導的音樂(lè )、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀(guān)已經(jīng)逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉變，這種轉變更符合最新課改精神理念。從長(cháng)遠角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認真學(xué)習、探討。
精簡(jiǎn)高效的'領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(cháng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。
廣益實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實(shí)驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算，以一當十的管理在風(fēng)險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要多出廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )3
看望特殊學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，這是一所為有特殊需求的學(xué)生提供教育和關(guān)愛(ài)的學(xué)校。在這次看望中，我對特殊學(xué)校以及特殊教育的重要性有了更深刻的認識，并從中獲得了許多啟示和體會(huì )。
對特殊學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
特殊學(xué)校為那些與正常學(xué)生有一定差異的學(xué)生提供了一個(gè)特殊的環(huán)境，尊重和關(guān)愛(ài)是這個(gè)環(huán)境中最重要的元素之一。特殊學(xué)校的老師和工作人員不僅在學(xué)習上給予學(xué)生支持和指導，更注重培養他們的自信和自尊。通過(guò)這樣的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，特殊學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛力，獲得成功感和成就感。
特殊教育的效果和挑戰。
在特殊學(xué)校，特殊教育的效果是顯而易見(jiàn)的。我在課堂上看到了學(xué)生們開(kāi)朗的笑容和積極的學(xué)習態(tài)度。特殊學(xué)校的老師采用了不同的教學(xué)方法和資源，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。與此同時(shí)，特殊教育也面臨著(zhù)一些挑戰。由于學(xué)生的需求多樣化，教師需要不斷學(xué)習及時(shí)調整教學(xué)內容和方式，以更好地幫助學(xué)生。
和特殊學(xué)生的交流與學(xué)習。
在特殊學(xué)校的看望中，我與特殊學(xué)生們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，這給了我很多啟示和學(xué)習的機會(huì )。我看到他們身上的堅韌和毅力，他們用自己的努力和堅持克服困難。我也學(xué)到了不同人群間的尊重和理解的重要性，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和接納他人的差異，以建立一個(gè)和諧包容的`社會(huì )。
結論。
通過(guò)這次看望特殊學(xué)校，我對特殊學(xué)生和特殊教育有了更深入的了解。我看到了特殊學(xué)校的重要性和必要性，特殊學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)安全、關(guān)愛(ài)和尊重的環(huán)境，幫助他們克服困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。與特殊學(xué)生的交流和學(xué)習，讓我明白每個(gè)人都是獨特的，我們應該尊重和包容他人的差異。這次看望特殊學(xué)校讓我深刻地認識到，我們每個(gè)人，都需要關(guān)心和幫助，無(wú)論其特殊與否。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )4
今年3月24日，我有幸隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導及各班主任老師參加了去xx實(shí)驗小學(xué)、xx西郊實(shí)驗學(xué)校及xx商城實(shí)驗學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達了xx實(shí)驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解，xx實(shí)小始建于xxx年，是xx唯一一所實(shí)驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀(guān)看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(cháng)對學(xué)校對介紹，接著(zhù)觀(guān)摩了一節語(yǔ)文課，最后參觀(guān)了學(xué)校對教室及各展覽室。在xx實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(cháng)對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì )有自己的'芬芳。xx實(shí)小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng )建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設。xx實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓、如何落實(shí)、及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。xx實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應該學(xué)習的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀(guān)學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀(guān)了教師的一些常規業(yè)務(wù)。教師們的認真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在xx實(shí)小，處處洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，xx實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀(guān)又大方，那么xxx實(shí)驗學(xué)校和xxx實(shí)驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到xxx中學(xué)的第一感覺(jué)。xxx和xxx學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導班子領(lǐng)導，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在xxx學(xué)校逗留的時(shí)間較長(cháng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀(guān)摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(cháng)“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀(guān)了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
二是對校長(cháng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴格的制度和評價(jià)模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調動(dòng)起來(lái)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )5
用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)道，就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上，但實(shí)際掃盲教育工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
今年我有幸參觀(guān)了河南沁陽(yáng)的永威學(xué)校。一走進(jìn)永威學(xué)校，校園處處洋溢著(zhù)濃厚的韻味文化氣息，古詩(shī)古詞隨處可見(jiàn)，英語(yǔ)單詞遍布校墻。置身于此，抬頭俯首皆長(cháng)學(xué)問(wèn)，學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了基本知識的
熏陶。沿著(zhù)干凈整潔的小路走進(jìn)教學(xué)樓，門(mén)邊里到處都有鏡子，好像在提醒學(xué)生要慎防衣著(zhù)整潔；墻上有學(xué)生的優(yōu)秀習作，也有各班努力學(xué)習的匯報，仿佛在督促著(zhù)學(xué)生要更加努力。參觀(guān)結束后，我們意猶未盡，展開(kāi)了熱烈的討論，我的感觸有三點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)面向全體，關(guān)注個(gè)體，強化訓練，反饋及時(shí)。
永威私立學(xué)校的課堂模式是先學(xué)后學(xué)校教、當堂訓練，學(xué)生的學(xué)習要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對于每天的學(xué)習以下內容，學(xué)生都要通過(guò)自評、互評、教師的抽測得到檢驗。上教室的后黑板在張貼著(zhù)每一科一周對學(xué)生知識的檢查結果。既有對個(gè)別學(xué)生的表?yè)P、也有批評。完不成學(xué)
習任務(wù)的學(xué)生教師還要進(jìn)行個(gè)別輔導，直到大學(xué)生掌握為止。
二、教育管理全面而嚴格。
永威學(xué)校集小學(xué)，初中、高中于一體，學(xué)校學(xué)生、教師多、面積大，管理卻略顯井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是去去旅館就餐，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛生，從行為凸現舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學(xué)校教育的全面性。
三、永威學(xué)校雖然享有美譽(yù)，通過(guò)此次親眼目睹，對他的課堂教學(xué)有不同見(jiàn)解：
�、耪n堂教學(xué)為形式單一，缺乏吸引力。我一連聽(tīng)了三節課，兩節英語(yǔ)、一節地理。一上課，教師要求學(xué)生拿出考卷，背誦試卷上所的學(xué)習內容，（試卷上十幾個(gè)漢譯英的句子）20分鐘后，教師分發(fā)試卷，要求學(xué)生當堂做完。試卷和剛才或者說(shuō)的試卷完全一樣，學(xué)生在機械的重復寫(xiě)作文。試想，如果學(xué)生每節課都是先背后考，也許成績(jì)
得到了提高，長(cháng)此以往，學(xué)生學(xué)習的靈活性還有嗎？盡可能無(wú)從談起創(chuàng )造力了。
�、埔剐Ｖ匾曃幕虒W(xué)，忽視音體美。也許學(xué)校急于獲得很好的教學(xué)成績(jì)，得到社會(huì )的認可，所以對學(xué)生的全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視，只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jì)。我在課堂上親耳聽(tīng)到一位教師要求任務(wù)完成學(xué)習沒(méi)有的學(xué)生美術(shù)課到他辦公室補習，也親眼看到有學(xué)生上課期間在教師的辦公室做習題。學(xué)校不僅僅補習學(xué)校要基督教學(xué)生知識，更是一所與人之地。 20xx年11月12－13兩日，我們有幸到成都市龍泉經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)，龍泉二中，大邑縣安仁鎮學(xué)校和安仁中學(xué)讀書(shū)參觀(guān)學(xué)習，收獲很多。
每走進(jìn)一所校園，校園文化不單是古色古香的校園或現代派的'校園，都十分干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到觀(guān)念的警示，行為的指導。教室里書(shū)聲瑯瑯，體育場(chǎng)內活躍的孩子，讓我不禁感到的是鄉村的孩子，同樣的起點(diǎn)，這些孩子卻能復制出這一優(yōu)美的校園景色，讓我們驚訝同時(shí)也深思興奮自己。
每個(gè)學(xué)校都無(wú)不例外無(wú)不的首抓特校。盡管各自教育工作理念的不同，但通力合作目的是做好終極目標學(xué)生思想品德教育，通過(guò)保持良好培養學(xué)生良好的行為習慣，最終形成好性格和好境遇。龍泉經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)持之以恒地堅持“生活即教育”的德育觀(guān)，提出生存環(huán)境注重學(xué)生生活每一個(gè)細節，主動(dòng)進(jìn)行引導，讓他們在生活和學(xué)習中感到都每時(shí)每刻做好每一件事就是學(xué)習。學(xué)校各種內容雖然是育人公立學(xué)校的德育課。在實(shí)踐中，他們將良好行為成套，程序化，制度化，使學(xué)生知道什么是好的行為，保持良好堅持幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，自然有好效果�！爸腔劢逃碧嵝牙蠋熞�
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )6
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設，加快我校示范學(xué)校建設的進(jìn)程，提升我校示范校建設質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(cháng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀(guān)摩浙江地區首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來(lái)我們參觀(guān)學(xué)習了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀(guān)學(xué)習的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì )。
一、先進(jìn)的校企合作理念;
這三所學(xué)校在當地都是名校，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jì)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的�！罢鏄寣�(shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實(shí)習這樣的`低水平階段，而對于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競爭，培養出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng )新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習操作技能，而且學(xué)習生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓練為主的實(shí)訓中心基礎上，建設了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓為主的技術(shù)中心，實(shí)現培訓方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓角色由“學(xué)生”到“員工”的轉變，實(shí)現高技能人才培養從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對接。
二、校企合作切入點(diǎn)高
�。ㄒ唬⿲W(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實(shí)現學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現“雙贏(yíng)”。
�。ǘ⿲W(xué)校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1
內有實(shí)力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標準技術(shù)委員會(huì )工作室等進(jìn)駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現訓練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉變,訓練水平實(shí)現從“技能”到“技術(shù)”的轉變,訓練角色實(shí)現從“學(xué)生”到“員工”的轉變。
三、校企合作，管理科學(xué)
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門(mén)，主要負責學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓和技術(shù)服務(wù)項目，同時(shí)負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會(huì )的日常管理工作，以及負責與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個(gè)機構，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓的前沿，更好的為社會(huì )、為企業(yè)服務(wù)。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )7
本月13-14日,我們高中部教師及部分行政后勤人員一行60余人,在黃慶達副校長(cháng)、劉翔貴副校長(cháng)帶領(lǐng)下,前往慈利一中參觀(guān)學(xué)習。我們通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)報告、座談交流等方式,重點(diǎn)了解了慈利一中的校園環(huán)境,辦學(xué)設施、辦學(xué)規模、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生活動(dòng)等方面的情況。
走進(jìn)校園,整潔寬闊的中心廣場(chǎng)讓我們眼前一亮�！皣乐斍趭^文明創(chuàng )新”的校訓和中國科學(xué)院院士陳能寬題寫(xiě)的“第一流學(xué)府高素質(zhì)人才”題詞非常醒目。學(xué)校的升旗儀式、占地40畝的運動(dòng)區、學(xué)校的宣傳欄、優(yōu)雅的校園環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。在學(xué)校會(huì )議廳,慈利一中的校領(lǐng)導向我們介紹了學(xué)校的概況:慈利一中始建于1906年,已有105年的辦學(xué)歷史。新校區占地302畝,分為教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區三個(gè)區域。辦公樓、教學(xué)樓、科技館、圖書(shū)館、體育館、學(xué)生公寓等建筑分布合理,教學(xué)設施先進(jìn)。學(xué)校有60個(gè)教學(xué)班,高一、高二、高三每個(gè)年級20個(gè)班,學(xué)生3200多人。由于270多個(gè)教師的努力工作,教學(xué)質(zhì)量穩步上升:20xx年高考660分以上的學(xué)生有8人,600分以上的學(xué)生119人,本一上線(xiàn)280余人,本二上線(xiàn)600余人。達到了近60%的本二上線(xiàn)率�？既肭迦A北大的尖子生每年至少有3人,多的達到9人。
在參觀(guān)學(xué)習中,感觸很深的一點(diǎn)就是,他們很重視對各種優(yōu)秀學(xué)生的表彰,重視給學(xué)生提供展示自己的舞臺,活動(dòng)開(kāi)展很規范,很注重影響力。套用他們的話(huà)就是“要么不辦,要辦就要辦的轟轟烈烈”。在他們的走廊大廳、教室墻壁、櫥窗專(zhuān)欄到處可見(jiàn)學(xué)生自己的各種優(yōu)秀作品,獲獎名單和照片。這些都在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生積極參與、樂(lè )觀(guān)向上,相互競爭的良好精神風(fēng)貌,有助于塑造和激發(fā)學(xué)生的各種愛(ài)好,發(fā)揮學(xué)生的潛能。更為重要的是能在校園里形成一種樹(shù)正氣,知榮辱的風(fēng)尚。
由此可見(jiàn),我們也應在這方面加大工作力度,結合我校實(shí)際和學(xué)生綜合評價(jià)手冊的相關(guān)內容,在期中、期末增設多種獎項,讓更多的有才能的學(xué)生得到表彰和獎勵,以此貫徹我校一直所倡導的多方面發(fā)展、多方面挖掘人才的教育理念和評價(jià)觀(guān),推動(dòng)新課改的`貫徹落實(shí)。
慈利一中在常規管理上有自己的特色,溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境給參觀(guān)者留下了非常深的印象,而這絕對離不開(kāi)那簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為極致的考核評分項目和細則。每個(gè)教室的門(mén)上都貼有“最清潔”之類(lèi)的紅紙條,增強了班級的責任意識和榮辱意識,我本人認為非常不錯。我校老師和慈利一中的各部門(mén)領(lǐng)導、各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行了座談,就教育教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流。
我們了解到那里的老師團結協(xié)作,非常重視培優(yōu)工作,一個(gè)任課老師負責幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,責任到人,卓有成效。這也是我們需要學(xué)習的地方�？傊�,本次外出學(xué)習給我的觸動(dòng)很大、很多,我將繼續根據所見(jiàn)所聞,不斷總結,并進(jìn)而改進(jìn)自己的工作。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )8
我們初一初二年級全體教師于 XX年4月21日上午帶著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情，帶著(zhù)教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機會(huì )現在我就將這次參觀(guān)學(xué)習后的感想作如下總結：
我聽(tīng)得最多的是展示課，在展示環(huán)節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法，有的同學(xué)還會(huì )對他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結規律。學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的.訓練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng )設了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習的忘我境界，真正把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣，一種享受。
教師為主導，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預習，才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，學(xué)生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時(shí)間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點(diǎn)難點(diǎn)、預習過(guò)程、預習方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著(zhù)把新課改理念應用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿(mǎn)堂灌，對學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設計的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉變觀(guān)念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變?yōu)楝F實(shí)。
杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據自己的實(shí)際情況探索出的，我們在學(xué)習時(shí)不必全盤(pán)照搬，而必須結合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )9
4月11日，我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶著(zhù)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)展了參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺。
12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶著(zhù)我們參觀(guān)校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語(yǔ)言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱(chēng)贊。
鳳凰山小學(xué)的規模并不是很大，一走進(jìn)校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jì)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺(jué)。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著(zhù)相關(guān)的內容，比方中隊角、心愿樹(shù)、行為標準記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)。
接著(zhù)我們深入各班聽(tīng)課，這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處：
一、老師不是坐著(zhù)聽(tīng)課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀(guān)察了解不同的學(xué)習小組的活動(dòng)及展示情況。
二、聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組，利用導學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個(gè)環(huán)節，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的`心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專(zhuān)注，課堂氣氛民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習，使學(xué)生學(xué)習更投入更專(zhuān)注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨立思考、發(fā)現和解決問(wèn)題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學(xué)習能力都非常強。
三、老師的講解不超過(guò)八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評價(jià)一下。
聽(tīng)課完畢之后，我們還聽(tīng)了教誨主任給大家做了導學(xué)案的編制和運用，詳細地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習開(kāi)展情況和經(jīng)歷，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)展面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動(dòng)都很大，我們將會(huì )取人之長(cháng)補己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )10
參觀(guān)甘肅農大是一次令人難忘的經(jīng)歷。作為一所位于西北農業(yè)重鎮蘭州的綜合性農業(yè)大學(xué)，甘肅農大不僅擁有先進(jìn)的農業(yè)科研設施，還培養了大量?jì)?yōu)秀的農業(yè)人才。通過(guò)此次參觀(guān)，不僅增加了對農業(yè)科學(xué)知識的認識，還深刻感受到了甘肅農大在農業(yè)科研和人才培養方面的卓越成就。
第二段：農業(yè)科研設施的現代化。
在參觀(guān)甘肅農大期間，我深刻感受到了這所學(xué)校強大的科研力量。首先，農業(yè)科研設施的現代化給我留下了很深的印象。實(shí)驗室里各種儀器設備齊全，先進(jìn)的農業(yè)科技正在這里孕育和誕生。例如，我參觀(guān)了農業(yè)顯微鏡室，通過(guò)顯微鏡可以觀(guān)察到作物的微觀(guān)結構，這樣的技術(shù)在作物品種改良和病蟲(chóng)害防治上發(fā)揮重要作用。此外，甘肅農大還建有現代化的溫室，種植了各種蔬菜和水果，為農業(yè)科研提供了寶貴的實(shí)驗條件。
第三段：農業(yè)人才培養的成功經(jīng)驗。
除了農業(yè)科研，甘肅農大在農業(yè)人才培養方面也取得了巨大的成功。在參觀(guān)期間，我們參觀(guān)了農業(yè)實(shí)訓基地。這里種植了不同的農作物，并設有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗田和實(shí)驗室，供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地農藝實(shí)踐和實(shí)驗。我們還參觀(guān)了畜牧科技中心，學(xué)習了畜牧養殖的最新科技成果。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們不僅掌握了農業(yè)生產(chǎn)的技能，還鍛煉了團隊合作精神和創(chuàng )新意識。在農業(yè)人才培養方面，甘肅農大注重理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)生們在畢業(yè)后能夠迅速適應并投身到實(shí)際工作中。
第四段：甘肅農大對農業(yè)可持續發(fā)展的貢獻。
參觀(guān)甘肅農大還讓我深刻認識到這所學(xué)校對農業(yè)可持續發(fā)展的貢獻。甘肅農大在農業(yè)轉型升級和現代農業(yè)發(fā)展方面起到了重要的支撐作用。學(xué)校強調綠色農業(yè)，推廣生態(tài)農業(yè)技術(shù)，提倡科學(xué)施肥和病蟲(chóng)害防治，努力保護土壤和環(huán)境。此外，甘肅農大還積極開(kāi)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農村經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)踐研究，為地方農民增加收入和改善生活水平做出了積極貢獻。
第五段：個(gè)人體會(huì )。
通過(guò)參觀(guān)甘肅農大，我深刻認識到農業(yè)科技的.重要性和農業(yè)發(fā)展的前景。甘肅農大具備先進(jìn)的科研設施和扎實(shí)的農業(yè)人才培養經(jīng)驗，將為中國乃至全球的農業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。與此同時(shí)，我也意識到農業(yè)的現代化和可持續發(fā)展離不開(kāi)科技和人才支持。作為學(xué)生，我應該更加努力學(xué)習農業(yè)科學(xué)知識，為農業(yè)現代化進(jìn)程貢獻自己的力量。
總結：
參觀(guān)甘肅農大是一次開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識的寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀(guān)，我對農業(yè)科技和農業(yè)發(fā)展有了更深入的了解，也深刻認識到了甘肅農大在農業(yè)科研、人才培養和可持續發(fā)展方面的杰出貢獻。這次參觀(guān)讓我更加堅定了學(xué)習農業(yè)科學(xué)知識的決心，希望將來(lái)能為推動(dòng)農業(yè)現代化和可持續發(fā)展做出自己的貢獻。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )11
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的保潔參觀(guān)活動(dòng)。這次參觀(guān)以幫助學(xué)生了解學(xué)校的保潔工作為目的，激發(fā)他們的社會(huì )責任感和自覺(jué)性。通過(guò)參觀(guān)，我對學(xué)校保潔工作的重要性有了更深刻的理解，并體會(huì )到了保潔人員的辛勤付出以及自身應該如何履行自己的責任。
參觀(guān)開(kāi)始之前，我和同學(xué)們在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)到了保潔員工。他們身穿一致的工作服，臉上洋溢著(zhù)微笑。雖然保潔員工的工作并不起眼，卻是為了讓我們有一個(gè)清潔舒適的學(xué)習環(huán)境，他們肩負著(zhù)巨大的責任�？吹剿麄冃燎诘毓ぷ鲿r(shí)，我深感自己對環(huán)境保護的意識還有待提高。
隨著(zhù)導游老師的介紹，我們來(lái)到了學(xué)校的餐廳。這里是學(xué)校每天用餐的地方，保潔工作非常重要。在餐廳里，我看到保潔人員正在用力清理餐桌、地板和廚房。面對這些看似瑣碎的工作，他們從不抱怨，默默地完成每一個(gè)任務(wù)。他們認為，一個(gè)干凈整潔的餐廳不僅能提升學(xué)生的食欲，更能增加學(xué)生的安全感。從他們的付出中，我認識到保潔工作是學(xué)校文明形象的一部分，我們每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起，愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。
接下來(lái)，我們參觀(guān)了學(xué)生宿舍。保潔員工告訴我們，他們每天都來(lái)打掃衛生，為我們創(chuàng )造一個(gè)整潔的生活環(huán)境。宿舍里的每一處都保持得干干凈凈，沒(méi)有一絲灰塵。這段時(shí)間里，我真是感受到了保潔工作的苦與樂(lè )。保潔員工告訴我們，做好保潔工作需要細心、耐心和責任心。身為學(xué)生，我們應該自覺(jué)地保持宿舍的整潔，不隨意亂丟垃圾，通過(guò)自己的行動(dòng)使保潔員工的'工作更加輕松。
走出宿舍，我們來(lái)到了操場(chǎng)。保潔員工告訴我們，每天操場(chǎng)都要承擔了很多學(xué)生的活動(dòng)，他們負責清理垃圾以及整理體育器械。面對體育館內的各式器械，我忍不住發(fā)問(wèn)：“這么多器械，保潔工作難度不是很大嗎？”他們告訴我，其實(shí)難度不在于器械的數量，而在于每個(gè)人都要積極參與，保持自己使用器械的區域的整潔。借助這次參觀(guān)，我明白了保潔工作不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團隊合作的過(guò)程，只有我們每一個(gè)人都認識到這一點(diǎn)，才能夠更有效地保持學(xué)校環(huán)境的整潔。
最后，我們來(lái)到了學(xué)校的花壇。保潔員工告訴我們，每天他們都會(huì )認真地清理花壇，并給花壇澆水，讓花朵保持鮮艷的顏色�？粗�(zhù)他們的辛勤工作，我深感對花壇的美的欣賞還遠遠不夠。從今以后，我決心每天多花幾分鐘觀(guān)賞花壇，欣賞花朵的美麗，在保潔員工的辛勤勞動(dòng)中體會(huì )到美的真諦。
通過(guò)這次保潔參觀(guān)學(xué)�；顒�(dòng)，我了解到保潔工作的重要性。保潔員工為了我們的學(xué)習生活提供了一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，并通過(guò)他們的努力傳遞給我們對環(huán)境保護的重視。每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起，自覺(jué)做好自己的保潔工作。只有我們每個(gè)人都努力做到這一點(diǎn)，學(xué)校的環(huán)境才會(huì )更加美麗和干凈。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護學(xué)校、愛(ài)護環(huán)境。通過(guò)自己的努力，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )12
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶著(zhù)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。下面是我這次學(xué)習活動(dòng)的心得：
阿陽(yáng)中學(xué)學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊清楚，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。從這所學(xué)校的規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的`辦學(xué)效益和社會(huì )效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )投入，加大力度更新教育教學(xué)設施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規劃好學(xué)校，建設好學(xué)校，為學(xué)校的長(cháng)足開(kāi)展打好根底、理好思路。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的沖動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、平安防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氣氛不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅決“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(cháng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時(shí)一聽(tīng)就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來(lái)這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據目標自行學(xué)習，當學(xué)生把全部解決不了的問(wèn)題暴露出來(lái)后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還真正表達了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔憂(yōu)學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂(lè )了。你想,學(xué)生學(xué)習快樂(lè )了自然成績(jì)也隨之提高，成績(jì)提高了老師也跟著(zhù)輕松快樂(lè )了。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )13
上個(gè)周末，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，我們班參觀(guān)了校史館。
進(jìn)入館后，我們在進(jìn)門(mén)的標志性位置進(jìn)行了合照，以紀念此次活動(dòng)。在講解員的講解下，我們了解了印刻著(zhù)x理工大學(xué)字樣的白色書(shū)本雕塑和�；諛酥镜膬群�。接著(zhù)，解說(shuō)員耐心的給我們講解墻上照片的由來(lái)。展現在我眼前的是，大工這所高等學(xué)府的誕生的全程記錄。一個(gè)個(gè)的.展物，向我們訴說(shuō)著(zhù)歷史的凝重，在解說(shuō)員的解說(shuō)下我們對于學(xué)校有了更深入的了解。我被大工人吃苦耐勞，勤奮進(jìn)取的精神所震撼。他們自己用自己的雙手，一磚一瓦的建起了我們的主樓。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們都沒(méi)有放棄對知識的追求和對大工的熱愛(ài)。
接著(zhù)，我們看到了屈伯川老校長(cháng)的遺物，展現在我眼前的是一位衣著(zhù)樸素，平易近人的老校長(cháng)。當看到他的遺書(shū)時(shí)，我被他的奉獻精神深深地震撼了，頓時(shí)鼻子有種酸酸的感覺(jué)。老校長(cháng)為我們學(xué)校奉獻了大半生，去世后又把遺體捐贈，連骨灰也撒在大工的校園里。
連理工大學(xué)自1949年4月建校以來(lái)，以著(zhù)名教育家屈伯川老先生為代表的創(chuàng )業(yè)先驅高瞻遠矚，廣納賢才，艱苦創(chuàng )業(yè)，建校10年多就躋身全國重點(diǎn)大學(xué)行列。自1988年正式更名為x理工大學(xué)后，我校師生兢兢業(yè)業(yè)，歷屆學(xué)子成才后回報母校，為x理工大學(xué)的建設和發(fā)展做出了卓越的貢獻。
通過(guò)此次參觀(guān)，我對大工有了更深的了解。我內心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個(gè)學(xué)校學(xué)習而感到自豪。同時(shí)，我暗暗發(fā)誓：我要為校爭光，今天我以大工為榮，明天大工以我為榮。加油，大工學(xué)子，加油，大工我的母校。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )14
第一段：引言（介紹參觀(guān)的緣由和目的）。
最近，我有幸參觀(guān)了甘肅省公安廳。這次參觀(guān)是為了增加我對公安工作的了解，以及對我國公安體制的發(fā)展和成就有更為深入的認識。在這次參觀(guān)中，我收獲頗豐，受到了深深的教育和震撼。
甘肅省公安廳在公安工作中所取得的成績(jì)令人矚目。在參觀(guān)期間，我深深感受到了甘肅公安廳的高效率、嚴謹和專(zhuān)業(yè)素養。在現代化信息技術(shù)的支持下，他們運用智能化手段提升了協(xié)作和應對突發(fā)事件的能力。甘肅公安廳還重視民生工作，通過(guò)開(kāi)展重點(diǎn)群體的走訪(fǎng)和座談，幫助解決了很多實(shí)際問(wèn)題，確保了社會(huì )和諧穩定。
第三段：參觀(guān)所得的啟發(fā)和感悟。
通過(guò)參觀(guān)甘肅公安廳，我對公安工作有了更深入的了解。公安工作既需要快速反應和果斷處理問(wèn)題的能力，也需要嚴格的紀律和嚴密的組織。在高科技手段的支持下，公安機關(guān)的反恐、打擊犯罪和維護社會(huì )穩定工作取得了突破性的進(jìn)展，但與此同時(shí)，公安工作也需要高度的綜合能力和情報判斷力。我深深感到，作為未來(lái)社會(huì )的一份子，應該不斷提升自我素質(zhì)和能力，為社會(huì )安全穩定做出貢獻。
第四段：對公安工作的贊賞和感慨。
參觀(guān)完甘肅公安廳后，我更加深刻地認識到了公安工作的艱辛和責任重大。公安干警們在保護人民生命財產(chǎn)安全、維護社會(huì )穩定等方面做出了巨大的貢獻。他們有時(shí)需要犧牲個(gè)人利益和家庭的'陪伴，不知疲倦地奮斗在一線(xiàn)。這種無(wú)私奉獻的精神令我深為感動(dòng)和敬佩。同時(shí)，我也意識到，大家要以積極的心態(tài)關(guān)注和支持公安工作，從個(gè)體做起，共同營(yíng)造良好的社會(huì )安全環(huán)境。
第五段：總結（對參觀(guān)的體會(huì )進(jìn)行總結）。
通過(guò)這次參觀(guān)，我對甘肅公安廳的工作有了全新的認識。他們的專(zhuān)業(yè)素養和高效工作方式令人欽佩。我也從中獲得了巨大的啟發(fā)，明白了公安工作的重要性和辛勞。作為一個(gè)普通公民，我們應該從自身做起，加強對自身安全及周?chē)踩珕?wèn)題的關(guān)注和認識，以減輕公安機關(guān)的工作壓力，共建和諧社會(huì )。
參觀(guān)甘肅公安廳是一次及時(shí)的鍛煉和提高機會(huì )，讓我更深入地了解公安工作的重要性和挑戰。這次參觀(guān)使我對甘肅公安廳的工作和成就有了直觀(guān)的認識，也增強了我對公安工作的尊重和信心。希望未來(lái)有更多的機會(huì )能夠參觀(guān)其他公安機關(guān)，增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界，為我國的公安事業(yè)貢獻自己的力量。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )15
我們初一初二年級全體教師于XX年4月21日上午帶著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情，帶著(zhù)教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴x中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導給我這次外出親赴x中學(xué)實(shí)地考察的機會(huì )現在我就將這次參觀(guān)學(xué)習后的感想作如下總結：
我聽(tīng)得最多的是展示課，在展示環(huán)節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法，有的同學(xué)還會(huì )對他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結規律。學(xué)生是課堂的.主宰，是學(xué)習的主體在這里得到了充分的詮釋。x中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng )設了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習的忘我境界，真正把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣，一種享受。
教師為主導，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預習，才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，學(xué)生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時(shí)間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點(diǎn)難點(diǎn)、預習過(guò)程、預習方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著(zhù)把新課改理念應用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿(mǎn)堂灌，對學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設計的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。x中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習中學(xué)教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉變觀(guān)念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變?yōu)楝F實(shí)。
x中學(xué)的模式畢竟是x中學(xué)根據自己的實(shí)際情況探索出的，我們在學(xué)習時(shí)不必全盤(pán)照搬，而必須結合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
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