(精)參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )15篇
從某件事情上得到收獲以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )1
在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下,20xx年12月14日,我隨淮上區五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導一行53人,赴河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。大巴車(chē)經(jīng)過(guò)七個(gè)多小時(shí)的飛馳,在夜幕降臨時(shí)分來(lái)到這所神話(huà)般的學(xué)校。
晚上,正是學(xué)生上自習的時(shí)間,校園內一片寂靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校,校園內看不到一個(gè)學(xué)生,如此嚴格的管理讓我驚嘆。漫步校園,就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,看到的全是精心設計的標語(yǔ):“請、您好、謝謝、再見(jiàn)”,“踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn),今天有多少長(cháng)進(jìn)?”,“迎著(zhù)晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學(xué)”,“把飯吃飽,不浪費糧食!,“你能行!,“抬起頭來(lái)走路”等等。標語(yǔ)具體、親切、實(shí)在,是暗示、是激勵、是安慰,更是信任。學(xué)校從行為習慣、文明用語(yǔ)、德育教育,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)接受教育。
匆匆吃過(guò)晚飯,我便急不可耐的走入教學(xué)樓,一睹學(xué)生晚自習。在教室走廊,每一個(gè)方便看到的地方,都印有與學(xué)習相關(guān)的文字,中學(xué)生古詩(shī)詞名篇、各年級分單元英語(yǔ)詞匯及常用句子應有盡有。教室里面的墻壁貼有標語(yǔ):上課集中精力,積極動(dòng)腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習;我一定能學(xué)得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠實(shí)守信,言行一致,知錯就改,有責任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊;互相尊重,團結互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評;嚴守行為規范,養成良好習慣,全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方,均印著(zhù)相同的`一句話(huà):“誰(shuí)先進(jìn)?誰(shuí)能干?過(guò)關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點(diǎn)——過(guò)關(guān)。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。
教室很安靜,每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習。他們有的做作業(yè),有的相互小聲討論,有的互批作業(yè),有的進(jìn)行小組檢查。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導,但沒(méi)有一個(gè)講課的。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像永威這樣自主學(xué)習的學(xué)生,也可見(jiàn)教師安排的精細。
每天上午,學(xué)校安排3節公開(kāi)課,他們稱(chēng)之為賽課,一般由年輕教師參加,第節課蔡林森校長(cháng)必作點(diǎn)評,他對年輕教師培養的重視可見(jiàn)一斑。通過(guò)一天的聽(tīng)課(公開(kāi)課、常態(tài)課、輔導課),給我的總體感覺(jué)是高效、實(shí)在,沒(méi)有一絲做秀。課堂模式是統一的,簡(jiǎn)單導入、明確目標、自學(xué)指導展示、學(xué)生獨立自學(xué)、展示學(xué)習成果、學(xué)習競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節。教師的“教”更多體現在“導”,語(yǔ)言精練,沒(méi)有一句多余的話(huà);教學(xué)過(guò)程體現一個(gè)“清”字,步步清、題題清、人人清,細到讓人想不到的步驟。自學(xué)指導設計緊扣目標,皆從課本知識點(diǎn)出發(fā),務(wù)實(shí)高效。每個(gè)課堂無(wú)不體現蔡林森校長(cháng)的“先學(xué)后教,當堂訓練”教育理念,我個(gè)人認為,永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué),再檢測,就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué),仔細得自己去找出解決問(wèn)題的辦法,辦法找到了,知識也學(xué)會(huì )了。
2、有利于培養學(xué)生的競爭意意識,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。由于老師規定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考,學(xué)生就有一種緊迫感,如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì )落后,只有爭先恐后的動(dòng)腦學(xué)習。
3、有利于轉化落后生,培養優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生,針對個(gè)別情況個(gè)別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,作別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會(huì )更愿意努力學(xué)習,水平也就越來(lái)越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習,理解深刻,就能當堂完成作業(yè),課下不需要進(jìn)行大量的題海戰術(shù),就能夠舉一反三,運用自如。
結合我校的教學(xué)改革,我認為有如下可鑒之處:
1、導學(xué)案設計力求“精”:目標要明確具體,學(xué)習指導緊扣課本知識,精選習題(以課本為主)。
2、課堂上教師要充分相信學(xué)生,給足自學(xué)時(shí)間。
3、知識點(diǎn)要做到人人清,不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4、對學(xué)生管理精細化,使學(xué)生形成良好的學(xué)習生活習慣。
總之,永威之行,對我是一種觸動(dòng),一種啟迪,更是一種鞭策,我們將在今后的教學(xué)中,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,取其精髓,不斷實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格,為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺階而努力。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )2
xx年的校史為明德中學(xué)“文化立!狈e淀了豐富的文化底蘊,校門(mén)正中面對的廣場(chǎng)中央是創(chuàng )校者的塑像,兩邊矗立著(zhù)形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價(jià),沿著(zhù)校道深入到教學(xué)區邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿(mǎn)鼓動(dòng)性的虛位像座,加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書(shū)樓,用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音,其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習明德中學(xué)“文化立!,我們沒(méi)有這么長(cháng)久的文化積累,但努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設,堅定“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的信念,我想,盡管任重而道遠,但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們去試一試。
實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校,明德中學(xué)和廣益實(shí)驗中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jì),但社會(huì )對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)指出,“我們的兩考成績(jì)一般居于中上游,并沒(méi)有特別的突出,但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè )在長(cháng)沙卻是一流的,我們所設的特色班級都一直吸引著(zhù)許多家長(cháng)和學(xué)生!弊哌M(jìn)明德、了解明德,你會(huì )發(fā)現,這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班,有由宋祖英等著(zhù)名藝術(shù)家定期指導的音樂(lè )、美術(shù)特色班,還有名目繁多的校園社團和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切,都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀(guān)已經(jīng)逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉變,這種轉變更符合最新課改精神理念。從長(cháng)遠角度來(lái)看,這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,因此,“請進(jìn)來(lái)、走出去”,“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認真學(xué)習、探討。
精簡(jiǎn)高效的'領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(cháng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。
廣益實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校,但是,它的管理領(lǐng)導才10個(gè)人,而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義,更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校,廣益實(shí)驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì),也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算,以一當十的管理在風(fēng)險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效,用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō),就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要多出廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上,但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )3
看望特殊學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷,這是一所為有特殊需求的學(xué)生提供教育和關(guān)愛(ài)的學(xué)校。在這次看望中,我對特殊學(xué)校以及特殊教育的重要性有了更深刻的認識,并從中獲得了許多啟示和體會(huì )。
對特殊學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
特殊學(xué)校為那些與正常學(xué)生有一定差異的學(xué)生提供了一個(gè)特殊的環(huán)境,尊重和關(guān)愛(ài)是這個(gè)環(huán)境中最重要的元素之一。特殊學(xué)校的老師和工作人員不僅在學(xué)習上給予學(xué)生支持和指導,更注重培養他們的自信和自尊。通過(guò)這樣的關(guān)注與關(guān)愛(ài),特殊學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛力,獲得成功感和成就感。
特殊教育的效果和挑戰。
在特殊學(xué)校,特殊教育的效果是顯而易見(jiàn)的。我在課堂上看到了學(xué)生們開(kāi)朗的笑容和積極的學(xué)習態(tài)度。特殊學(xué)校的老師采用了不同的教學(xué)方法和資源,以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。與此同時(shí),特殊教育也面臨著(zhù)一些挑戰。由于學(xué)生的需求多樣化,教師需要不斷學(xué)習及時(shí)調整教學(xué)內容和方式,以更好地幫助學(xué)生。
和特殊學(xué)生的交流與學(xué)習。
在特殊學(xué)校的看望中,我與特殊學(xué)生們進(jìn)行了交流和互動(dòng),這給了我很多啟示和學(xué)習的機會(huì )。我看到他們身上的堅韌和毅力,他們用自己的努力和堅持克服困難。我也學(xué)到了不同人群間的尊重和理解的重要性,我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和接納他人的差異,以建立一個(gè)和諧包容的`社會(huì )。
結論。
通過(guò)這次看望特殊學(xué)校,我對特殊學(xué)生和特殊教育有了更深入的了解。我看到了特殊學(xué)校的重要性和必要性,特殊學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)安全、關(guān)愛(ài)和尊重的環(huán)境,幫助他們克服困難,實(shí)現自己的夢(mèng)想。與特殊學(xué)生的交流和學(xué)習,讓我明白每個(gè)人都是獨特的,我們應該尊重和包容他人的差異。這次看望特殊學(xué)校讓我深刻地認識到,我們每個(gè)人,都需要關(guān)心和幫助,無(wú)論其特殊與否。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )4
今年3月24日,我有幸隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導及各班主任老師參加了去xx實(shí)驗小學(xué)、xx西郊實(shí)驗學(xué)校及xx商城實(shí)驗學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái),感觸頗多,心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右,我們到達了xx實(shí)驗小學(xué),盡管一路的顛簸使我暈眩,但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén),足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解,xx實(shí)小始建于xxx年,是xx唯一一所實(shí)驗小學(xué),在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,我們先觀(guān)看了一段介紹學(xué)校的錄像,又聆聽(tīng)校長(cháng)對學(xué)校對介紹,接著(zhù)觀(guān)摩了一節語(yǔ)文課,最后參觀(guān)了學(xué)校對教室及各展覽室。在xx實(shí)小中,我感觸較深的兩個(gè)地方:
一是校長(cháng)對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校,經(jīng)過(guò)沉淀,必定會(huì )有自己的'芬芳。xx實(shí)小在管理方面有自己獨特的措施。首先,抓學(xué)生的養成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng )建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),那么制度形同虛設。xx實(shí)小深切明白這一點(diǎn),所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓、如何落實(shí)、及如何對學(xué)生評價(jià)等,形成一整套完善的管理、評價(jià)機制,促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。xx實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼,而是極力構建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我,而是許多的人和學(xué)校應該學(xué)習的,讓課堂重歸樸實(shí),而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度,并有完善的實(shí)施途徑,那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀(guān)學(xué)校的資料室時(shí),一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點(diǎn)參觀(guān)了教師的一些常規業(yè)務(wù)。教師們的認真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認真,而且一些過(guò)程性的材料亦很充足,仿佛讓人看到他們努力的身影。
在xx實(shí)小,處處洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍,教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻,xx實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿,既美觀(guān)又大方,那么xxx實(shí)驗學(xué)校和xxx實(shí)驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到xxx中學(xué)的第一感覺(jué)。xxx和xxx學(xué)校雖名不同,但實(shí)屬同一領(lǐng)導班子領(lǐng)導,所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在xxx學(xué)校逗留的時(shí)間較長(cháng),所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén),放眼望去,偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,原定觀(guān)摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消,只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,而后聆聽(tīng)了王清群校長(cháng)“以人為本、同享教育”的報告,最后參觀(guān)了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深:
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的,我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
二是對校長(cháng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴格的制度和評價(jià)模式,若有違犯嚴懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷,亦有自身價(jià)值的體現。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調動(dòng)起來(lái)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )5
用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)道,就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上,但實(shí)際掃盲教育工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
今年我有幸參觀(guān)了河南沁陽(yáng)的永威學(xué)校。一走進(jìn)永威學(xué)校,校園處處洋溢著(zhù)濃厚的韻味文化氣息,古詩(shī)古詞隨處可見(jiàn),英語(yǔ)單詞遍布校墻。置身于此,抬頭俯首皆長(cháng)學(xué)問(wèn),學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了基本知識的
熏陶。沿著(zhù)干凈整潔的小路走進(jìn)教學(xué)樓,門(mén)邊里到處都有鏡子,好像在提醒學(xué)生要慎防衣著(zhù)整潔;墻上有學(xué)生的優(yōu)秀習作,也有各班努力學(xué)習的匯報,仿佛在督促著(zhù)學(xué)生要更加努力。參觀(guān)結束后,我們意猶未盡,展開(kāi)了熱烈的討論,我的感觸有三點(diǎn):
一、課堂教學(xué)面向全體,關(guān)注個(gè)體,強化訓練,反饋及時(shí)。
永威私立學(xué)校的課堂模式是先學(xué)后學(xué)校教、當堂訓練,學(xué)生的學(xué)習要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對于每天的學(xué)習以下內容,學(xué)生都要通過(guò)自評、互評、教師的抽測得到檢驗。上教室的后黑板在張貼著(zhù)每一科一周對學(xué)生知識的檢查結果。既有對個(gè)別學(xué)生的表?yè)P、也有批評。完不成學(xué)
習任務(wù)的學(xué)生教師還要進(jìn)行個(gè)別輔導,直到大學(xué)生掌握為止。
二、教育管理全面而嚴格。
永威學(xué)校集小學(xué),初中、高中于一體,學(xué)校學(xué)生、教師多、面積大,管理卻略顯井井有條,學(xué)生服裝整潔,舉止文明,不論上課間操還是去去旅館就餐,都排隊有序。從課堂到課外,從紀律到衛生,從行為凸現舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學(xué)校教育的全面性。
三、永威學(xué)校雖然享有美譽(yù),通過(guò)此次親眼目睹,對他的課堂教學(xué)有不同見(jiàn)解:
、耪n堂教學(xué)為形式單一,缺乏吸引力。我一連聽(tīng)了三節課,兩節英語(yǔ)、一節地理。一上課,教師要求學(xué)生拿出考卷,背誦試卷上所的學(xué)習內容,(試卷上十幾個(gè)漢譯英的句子)20分鐘后,教師分發(fā)試卷,要求學(xué)生當堂做完。試卷和剛才或者說(shuō)的試卷完全一樣,學(xué)生在機械的重復寫(xiě)作文。試想,如果學(xué)生每節課都是先背后考,也許成績(jì)
得到了提高,長(cháng)此以往,學(xué)生學(xué)習的靈活性還有嗎?盡可能無(wú)從談起創(chuàng )造力了。
、埔剐V匾曃幕虒W(xué),忽視音體美。也許學(xué)校急于獲得很好的教學(xué)成績(jì),得到社會(huì )的認可,所以對學(xué)生的全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視,只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jì)。我在課堂上親耳聽(tīng)到一位教師要求任務(wù)完成學(xué)習沒(méi)有的學(xué)生美術(shù)課到他辦公室補習,也親眼看到有學(xué)生上課期間在教師的辦公室做習題。學(xué)校不僅僅補習學(xué)校要基督教學(xué)生知識,更是一所與人之地。 20xx年11月12-13兩日,我們有幸到成都市龍泉經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué),龍泉二中,大邑縣安仁鎮學(xué)校和安仁中學(xué)讀書(shū)參觀(guān)學(xué)習,收獲很多。
每走進(jìn)一所校園,校園文化不單是古色古香的校園或現代派的'校園,都十分干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言,溫馨的提示,讓我們不斷得到觀(guān)念的警示,行為的指導。教室里書(shū)聲瑯瑯,體育場(chǎng)內活躍的孩子,讓我不禁感到的是鄉村的孩子,同樣的起點(diǎn),這些孩子卻能復制出這一優(yōu)美的校園景色,讓我們驚訝同時(shí)也深思興奮自己。
每個(gè)學(xué)校都無(wú)不例外無(wú)不的首抓特校。盡管各自教育工作理念的不同,但通力合作目的是做好終極目標學(xué)生思想品德教育,通過(guò)保持良好培養學(xué)生良好的行為習慣,最終形成好性格和好境遇。龍泉經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)持之以恒地堅持“生活即教育”的德育觀(guān),提出生存環(huán)境注重學(xué)生生活每一個(gè)細節,主動(dòng)進(jìn)行引導,讓他們在生活和學(xué)習中感到都每時(shí)每刻做好每一件事就是學(xué)習。學(xué)校各種內容雖然是育人公立學(xué)校的德育課。在實(shí)踐中,他們將良好行為成套,程序化,制度化,使學(xué)生知道什么是好的行為,保持良好堅持幫助學(xué)生養成良好的行為習慣,自然有好效果!爸腔劢逃碧嵝牙蠋熞
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )6
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設,加快我校示范學(xué)校建設的進(jìn)程,提升我校示范校建設質(zhì)量,20xx年5月9日-20xx年5月16日,由學(xué)校副校長(cháng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀(guān)摩浙江地區首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來(lái)我們參觀(guān)學(xué)習了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀(guān)學(xué)習的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì )。
一、先進(jìn)的校企合作理念;
這三所學(xué)校在當地都是名校,在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jì)。特別在校企合作中,他們的理念特別明確。他們認為:技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐,培養時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的,而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的!罢鏄寣(shí)炮”是什么?就是校企合一。但是,現在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實(shí)習這樣的`低水平階段,而對于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō),要想走向現代化,必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力,才能打破同質(zhì)化競爭,培養出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下,這幾所學(xué)校在實(shí)訓、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng )新,成立實(shí)踐中心,引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程,在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結合進(jìn)來(lái),在實(shí)踐中心不但學(xué)習操作技能,而且學(xué)習生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內容,形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí),在以生產(chǎn)工種集群訓練為主的實(shí)訓中心基礎上,建設了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心,和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓為主的技術(shù)中心,實(shí)現培訓方法由“模擬”到“真實(shí)”,培訓水平由“技能”到“技術(shù)”,培訓角色由“學(xué)生”到“員工”的轉變,實(shí)現高技能人才培養從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對接。
二、校企合作切入點(diǎn)高
。ㄒ唬⿲W(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實(shí)現學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現“雙贏(yíng)”。
。ǘ⿲W(xué)校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1
內有實(shí)力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校,目前,由浙江大學(xué)博士導師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標準技術(shù)委員會(huì )工作室等進(jìn)駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現訓練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉變,訓練水平實(shí)現從“技能”到“技術(shù)”的轉變,訓練角色實(shí)現從“學(xué)生”到“員工”的轉變。
三、校企合作,管理科學(xué)
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門(mén),主要負責學(xué)校校企合作工作,拓展職業(yè)培訓和技術(shù)服務(wù)項目,同時(shí)負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會(huì )的日常管理工作,以及負責與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個(gè)機構,從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力,使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓的前沿,更好的為社會(huì )、為企業(yè)服務(wù)。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )7
本月13-14日,我們高中部教師及部分行政后勤人員一行60余人,在黃慶達副校長(cháng)、劉翔貴副校長(cháng)帶領(lǐng)下,前往慈利一中參觀(guān)學(xué)習。我們通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)報告、座談交流等方式,重點(diǎn)了解了慈利一中的校園環(huán)境,辦學(xué)設施、辦學(xué)規模、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生活動(dòng)等方面的情況。
走進(jìn)校園,整潔寬闊的中心廣場(chǎng)讓我們眼前一亮!皣乐斍趭^文明創(chuàng )新”的校訓和中國科學(xué)院院士陳能寬題寫(xiě)的“第一流學(xué)府高素質(zhì)人才”題詞非常醒目。學(xué)校的升旗儀式、占地40畝的運動(dòng)區、學(xué)校的宣傳欄、優(yōu)雅的校園環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。在學(xué)校會(huì )議廳,慈利一中的校領(lǐng)導向我們介紹了學(xué)校的概況:慈利一中始建于1906年,已有105年的辦學(xué)歷史。新校區占地302畝,分為教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區三個(gè)區域。辦公樓、教學(xué)樓、科技館、圖書(shū)館、體育館、學(xué)生公寓等建筑分布合理,教學(xué)設施先進(jìn)。學(xué)校有60個(gè)教學(xué)班,高一、高二、高三每個(gè)年級20個(gè)班,學(xué)生3200多人。由于270多個(gè)教師的努力工作,教學(xué)質(zhì)量穩步上升:20xx年高考660分以上的學(xué)生有8人,600分以上的學(xué)生119人,本一上線(xiàn)280余人,本二上線(xiàn)600余人。達到了近60%的本二上線(xiàn)率?既肭迦A北大的尖子生每年至少有3人,多的達到9人。
在參觀(guān)學(xué)習中,感觸很深的一點(diǎn)就是,他們很重視對各種優(yōu)秀學(xué)生的表彰,重視給學(xué)生提供展示自己的舞臺,活動(dòng)開(kāi)展很規范,很注重影響力。套用他們的話(huà)就是“要么不辦,要辦就要辦的轟轟烈烈”。在他們的走廊大廳、教室墻壁、櫥窗專(zhuān)欄到處可見(jiàn)學(xué)生自己的各種優(yōu)秀作品,獲獎名單和照片。這些都在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生積極參與、樂(lè )觀(guān)向上,相互競爭的良好精神風(fēng)貌,有助于塑造和激發(fā)學(xué)生的各種愛(ài)好,發(fā)揮學(xué)生的潛能。更為重要的是能在校園里形成一種樹(shù)正氣,知榮辱的風(fēng)尚。
由此可見(jiàn),我們也應在這方面加大工作力度,結合我校實(shí)際和學(xué)生綜合評價(jià)手冊的相關(guān)內容,在期中、期末增設多種獎項,讓更多的有才能的學(xué)生得到表彰和獎勵,以此貫徹我校一直所倡導的多方面發(fā)展、多方面挖掘人才的教育理念和評價(jià)觀(guān),推動(dòng)新課改的`貫徹落實(shí)。
慈利一中在常規管理上有自己的特色,溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境給參觀(guān)者留下了非常深的印象,而這絕對離不開(kāi)那簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為極致的考核評分項目和細則。每個(gè)教室的門(mén)上都貼有“最清潔”之類(lèi)的紅紙條,增強了班級的責任意識和榮辱意識,我本人認為非常不錯。我校老師和慈利一中的各部門(mén)領(lǐng)導、各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行了座談,就教育教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流。
我們了解到那里的老師團結協(xié)作,非常重視培優(yōu)工作,一個(gè)任課老師負責幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,責任到人,卓有成效。這也是我們需要學(xué)習的地方?傊,本次外出學(xué)習給我的觸動(dòng)很大、很多,我將繼續根據所見(jiàn)所聞,不斷總結,并進(jìn)而改進(jìn)自己的工作。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )8
我們初一初二年級全體教師于 XX年4月21日上午帶著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情,帶著(zhù)教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況,也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況,但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲,確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機會(huì )現在我就將這次參觀(guān)學(xué)習后的感想作如下總結:
我聽(tīng)得最多的是展示課,在展示環(huán)節中,他們分組展示,相互交流討論之后,所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解,在這位同學(xué)講完之后,其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法,有的同學(xué)還會(huì )對他提出疑問(wèn),還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結規律。學(xué)生是課堂的主宰,是學(xué)習的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文,做到了形散而神不散。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識,發(fā)散性思維得到很好的.訓練。學(xué)生們上課形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng),精力集中,所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給他們創(chuàng )設了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與,全身心投入,進(jìn)入了學(xué)習的忘我境界,真正把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣,一種享受。
教師為主導,學(xué)生為主體,把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外,老師的任務(wù)更重了。只有充分預習,才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法,學(xué)生用雙色筆作預習筆記,在規定的課堂時(shí)間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁(yè)紙,書(shū)寫(xiě)工整,項目全,且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括:預習目標、預習重點(diǎn)難點(diǎn)、預習過(guò)程、預習方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué),雖然也試著(zhù)把新課改理念應用到課堂教學(xué)中,也做過(guò)一些嘗試,但是仍擺脫不了教師講為主導,滿(mǎn)堂灌,對學(xué)生不放心,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng),使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味,學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習的真正主人,還是被動(dòng)的接受者,無(wú)論設計的課有多精彩,有多新穎,學(xué)生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中,你所設計的,并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的,學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗的目的,就在于如何結合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這需要我們轉變觀(guān)念、統一思想、共同努力,需要做大量的準備工作,才能轉變?yōu)楝F實(shí)。
杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據自己的實(shí)際情況探索出的,我們在學(xué)習時(shí)不必全盤(pán)照搬,而必須結合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )9
4月11日,我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶著(zhù)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)展了參觀(guān)學(xué)習,受益匪淺。
12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí),迎接我們的是學(xué)生代表,帶著(zhù)我們參觀(guān)校園,向我們做學(xué)校的介紹,他們那流利的語(yǔ)言,良好的精神風(fēng)貌,獲得了所有老師的嘖嘖稱(chēng)贊。
鳳凰山小學(xué)的規模并不是很大,一走進(jìn)校園,我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jì)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室,精心的布置讓人眼前一亮的感覺(jué)。每個(gè)角落,每面墻壁都分成了固定的板塊,每個(gè)板塊都張貼著(zhù)相關(guān)的內容,比方中隊角、心愿樹(shù)、行為標準記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,真正做到每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)。
接著(zhù)我們深入各班聽(tīng)課,這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處:
一、老師不是坐著(zhù)聽(tīng)課,而是可以在教室里隨意走動(dòng),隨時(shí)觀(guān)察了解不同的學(xué)習小組的活動(dòng)及展示情況。
二、聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組,利用導學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習,通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個(gè)環(huán)節,真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的`心態(tài),學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專(zhuān)注,課堂氣氛民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習,使學(xué)生學(xué)習更投入更專(zhuān)注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨立思考、發(fā)現和解決問(wèn)題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學(xué)習能力都非常強。
三、老師的講解不超過(guò)八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,老師只是巡視,偶爾評價(jià)一下。
聽(tīng)課完畢之后,我們還聽(tīng)了教誨主任給大家做了導學(xué)案的編制和運用,詳細地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習開(kāi)展情況和經(jīng)歷,讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)展面對面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。
這次安吉之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動(dòng)都很大,我們將會(huì )取人之長(cháng)補己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )10
參觀(guān)甘肅農大是一次令人難忘的經(jīng)歷。作為一所位于西北農業(yè)重鎮蘭州的綜合性農業(yè)大學(xué),甘肅農大不僅擁有先進(jìn)的農業(yè)科研設施,還培養了大量?jì)?yōu)秀的農業(yè)人才。通過(guò)此次參觀(guān),不僅增加了對農業(yè)科學(xué)知識的認識,還深刻感受到了甘肅農大在農業(yè)科研和人才培養方面的卓越成就。
第二段:農業(yè)科研設施的現代化。
在參觀(guān)甘肅農大期間,我深刻感受到了這所學(xué)校強大的科研力量。首先,農業(yè)科研設施的現代化給我留下了很深的印象。實(shí)驗室里各種儀器設備齊全,先進(jìn)的農業(yè)科技正在這里孕育和誕生。例如,我參觀(guān)了農業(yè)顯微鏡室,通過(guò)顯微鏡可以觀(guān)察到作物的微觀(guān)結構,這樣的技術(shù)在作物品種改良和病蟲(chóng)害防治上發(fā)揮重要作用。此外,甘肅農大還建有現代化的溫室,種植了各種蔬菜和水果,為農業(yè)科研提供了寶貴的實(shí)驗條件。
第三段:農業(yè)人才培養的成功經(jīng)驗。
除了農業(yè)科研,甘肅農大在農業(yè)人才培養方面也取得了巨大的成功。在參觀(guān)期間,我們參觀(guān)了農業(yè)實(shí)訓基地。這里種植了不同的農作物,并設有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗田和實(shí)驗室,供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地農藝實(shí)踐和實(shí)驗。我們還參觀(guān)了畜牧科技中心,學(xué)習了畜牧養殖的最新科技成果。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生們不僅掌握了農業(yè)生產(chǎn)的技能,還鍛煉了團隊合作精神和創(chuàng )新意識。在農業(yè)人才培養方面,甘肅農大注重理論與實(shí)踐相結合,使學(xué)生們在畢業(yè)后能夠迅速適應并投身到實(shí)際工作中。
第四段:甘肅農大對農業(yè)可持續發(fā)展的貢獻。
參觀(guān)甘肅農大還讓我深刻認識到這所學(xué)校對農業(yè)可持續發(fā)展的貢獻。甘肅農大在農業(yè)轉型升級和現代農業(yè)發(fā)展方面起到了重要的支撐作用。學(xué)校強調綠色農業(yè),推廣生態(tài)農業(yè)技術(shù),提倡科學(xué)施肥和病蟲(chóng)害防治,努力保護土壤和環(huán)境。此外,甘肅農大還積極開(kāi)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農村經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)踐研究,為地方農民增加收入和改善生活水平做出了積極貢獻。
第五段:個(gè)人體會(huì )。
通過(guò)參觀(guān)甘肅農大,我深刻認識到農業(yè)科技的.重要性和農業(yè)發(fā)展的前景。甘肅農大具備先進(jìn)的科研設施和扎實(shí)的農業(yè)人才培養經(jīng)驗,將為中國乃至全球的農業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。與此同時(shí),我也意識到農業(yè)的現代化和可持續發(fā)展離不開(kāi)科技和人才支持。作為學(xué)生,我應該更加努力學(xué)習農業(yè)科學(xué)知識,為農業(yè)現代化進(jìn)程貢獻自己的力量。
總結:
參觀(guān)甘肅農大是一次開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識的寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀(guān),我對農業(yè)科技和農業(yè)發(fā)展有了更深入的了解,也深刻認識到了甘肅農大在農業(yè)科研、人才培養和可持續發(fā)展方面的杰出貢獻。這次參觀(guān)讓我更加堅定了學(xué)習農業(yè)科學(xué)知識的決心,希望將來(lái)能為推動(dòng)農業(yè)現代化和可持續發(fā)展做出自己的貢獻。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )11
近日,我有幸參加了學(xué)校組織的保潔參觀(guān)活動(dòng)。這次參觀(guān)以幫助學(xué)生了解學(xué)校的保潔工作為目的,激發(fā)他們的社會(huì )責任感和自覺(jué)性。通過(guò)參觀(guān),我對學(xué)校保潔工作的重要性有了更深刻的理解,并體會(huì )到了保潔人員的辛勤付出以及自身應該如何履行自己的責任。
參觀(guān)開(kāi)始之前,我和同學(xué)們在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)到了保潔員工。他們身穿一致的工作服,臉上洋溢著(zhù)微笑。雖然保潔員工的工作并不起眼,卻是為了讓我們有一個(gè)清潔舒適的學(xué)習環(huán)境,他們肩負著(zhù)巨大的責任?吹剿麄冃燎诘毓ぷ鲿r(shí),我深感自己對環(huán)境保護的意識還有待提高。
隨著(zhù)導游老師的介紹,我們來(lái)到了學(xué)校的餐廳。這里是學(xué)校每天用餐的地方,保潔工作非常重要。在餐廳里,我看到保潔人員正在用力清理餐桌、地板和廚房。面對這些看似瑣碎的工作,他們從不抱怨,默默地完成每一個(gè)任務(wù)。他們認為,一個(gè)干凈整潔的餐廳不僅能提升學(xué)生的食欲,更能增加學(xué)生的安全感。從他們的付出中,我認識到保潔工作是學(xué)校文明形象的一部分,我們每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起,愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。
接下來(lái),我們參觀(guān)了學(xué)生宿舍。保潔員工告訴我們,他們每天都來(lái)打掃衛生,為我們創(chuàng )造一個(gè)整潔的生活環(huán)境。宿舍里的每一處都保持得干干凈凈,沒(méi)有一絲灰塵。這段時(shí)間里,我真是感受到了保潔工作的苦與樂(lè )。保潔員工告訴我們,做好保潔工作需要細心、耐心和責任心。身為學(xué)生,我們應該自覺(jué)地保持宿舍的整潔,不隨意亂丟垃圾,通過(guò)自己的行動(dòng)使保潔員工的'工作更加輕松。
走出宿舍,我們來(lái)到了操場(chǎng)。保潔員工告訴我們,每天操場(chǎng)都要承擔了很多學(xué)生的活動(dòng),他們負責清理垃圾以及整理體育器械。面對體育館內的各式器械,我忍不住發(fā)問(wèn):“這么多器械,保潔工作難度不是很大嗎?”他們告訴我,其實(shí)難度不在于器械的數量,而在于每個(gè)人都要積極參與,保持自己使用器械的區域的整潔。借助這次參觀(guān),我明白了保潔工作不是一個(gè)人的事情,而是一個(gè)團隊合作的過(guò)程,只有我們每一個(gè)人都認識到這一點(diǎn),才能夠更有效地保持學(xué)校環(huán)境的整潔。
最后,我們來(lái)到了學(xué)校的花壇。保潔員工告訴我們,每天他們都會(huì )認真地清理花壇,并給花壇澆水,讓花朵保持鮮艷的顏色?粗(zhù)他們的辛勤工作,我深感對花壇的美的欣賞還遠遠不夠。從今以后,我決心每天多花幾分鐘觀(guān)賞花壇,欣賞花朵的美麗,在保潔員工的辛勤勞動(dòng)中體會(huì )到美的真諦。
通過(guò)這次保潔參觀(guān)學(xué);顒(dòng),我了解到保潔工作的重要性。保潔員工為了我們的學(xué)習生活提供了一個(gè)整潔舒適的環(huán)境,并通過(guò)他們的努力傳遞給我們對環(huán)境保護的重視。每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起,自覺(jué)做好自己的保潔工作。只有我們每個(gè)人都努力做到這一點(diǎn),學(xué)校的環(huán)境才會(huì )更加美麗和干凈。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護學(xué)校、愛(ài)護環(huán)境。通過(guò)自己的努力,讓我們的學(xué)校變得更加美好。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )12
10月24-25日,我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶著(zhù)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中,對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)?梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。下面是我這次學(xué)習活動(dòng)的心得:
阿陽(yáng)中學(xué)學(xué)校占地面積雖然不是很大,但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全,活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊清楚,總體布局一目了然、科學(xué)合理,從進(jìn)入大門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到,其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。從這所學(xué)校的規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的`辦學(xué)效益和社會(huì )效益,都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系,使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校,我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )投入,加大力度更新教育教學(xué)設施,多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規劃好學(xué)校,建設好學(xué)校,為學(xué)校的長(cháng)足開(kāi)展打好根底、理好思路。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞,但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園,心情是無(wú)比的沖動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、平安防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍,宿舍布置溫馨,就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼,使校園文化氣氛一氣呵成,浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音,其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氣氛不能不令人折服。這一點(diǎn)上,非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設,堅決“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的信念,盡管任重而道遠,但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們去試一試。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí),談到有效課堂教學(xué)校長(cháng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時(shí)一聽(tīng)就蒙了,不明白這有什么炫耀的!跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七(4)班的課我才恍然大悟,哦!原來(lái)這就是真正的先學(xué)后教:
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生,學(xué)生根據目標自行學(xué)習,當學(xué)生把全部解決不了的問(wèn)題暴露出來(lái)后,老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,還真正表達了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔憂(yōu)學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習也有了目的,知道學(xué)什么了自然也就快樂(lè )了。你想,學(xué)生學(xué)習快樂(lè )了自然成績(jì)也隨之提高,成績(jì)提高了老師也跟著(zhù)輕松快樂(lè )了。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )13
上個(gè)周末,在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下,我們班參觀(guān)了校史館。
進(jìn)入館后,我們在進(jìn)門(mén)的標志性位置進(jìn)行了合照,以紀念此次活動(dòng)。在講解員的講解下,我們了解了印刻著(zhù)x理工大學(xué)字樣的白色書(shū)本雕塑和;諛酥镜膬群。接著(zhù),解說(shuō)員耐心的給我們講解墻上照片的由來(lái)。展現在我眼前的是,大工這所高等學(xué)府的誕生的全程記錄。一個(gè)個(gè)的.展物,向我們訴說(shuō)著(zhù)歷史的凝重,在解說(shuō)員的解說(shuō)下我們對于學(xué)校有了更深入的了解。我被大工人吃苦耐勞,勤奮進(jìn)取的精神所震撼。他們自己用自己的雙手,一磚一瓦的建起了我們的主樓。無(wú)論環(huán)境多么惡劣,他們都沒(méi)有放棄對知識的追求和對大工的熱愛(ài)。
接著(zhù),我們看到了屈伯川老校長(cháng)的遺物,展現在我眼前的是一位衣著(zhù)樸素,平易近人的老校長(cháng)。當看到他的遺書(shū)時(shí),我被他的奉獻精神深深地震撼了,頓時(shí)鼻子有種酸酸的感覺(jué)。老校長(cháng)為我們學(xué)校奉獻了大半生,去世后又把遺體捐贈,連骨灰也撒在大工的校園里。
連理工大學(xué)自1949年4月建校以來(lái),以著(zhù)名教育家屈伯川老先生為代表的創(chuàng )業(yè)先驅高瞻遠矚,廣納賢才,艱苦創(chuàng )業(yè),建校10年多就躋身全國重點(diǎn)大學(xué)行列。自1988年正式更名為x理工大學(xué)后,我校師生兢兢業(yè)業(yè),歷屆學(xué)子成才后回報母校,為x理工大學(xué)的建設和發(fā)展做出了卓越的貢獻。
通過(guò)此次參觀(guān),我對大工有了更深的了解。我內心洶涌澎湃,我為自己能在這樣的一個(gè)學(xué)校學(xué)習而感到自豪。同時(shí),我暗暗發(fā)誓:我要為校爭光,今天我以大工為榮,明天大工以我為榮。加油,大工學(xué)子,加油,大工我的母校。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )14
第一段:引言(介紹參觀(guān)的緣由和目的)。
最近,我有幸參觀(guān)了甘肅省公安廳。這次參觀(guān)是為了增加我對公安工作的了解,以及對我國公安體制的發(fā)展和成就有更為深入的認識。在這次參觀(guān)中,我收獲頗豐,受到了深深的教育和震撼。
甘肅省公安廳在公安工作中所取得的成績(jì)令人矚目。在參觀(guān)期間,我深深感受到了甘肅公安廳的高效率、嚴謹和專(zhuān)業(yè)素養。在現代化信息技術(shù)的支持下,他們運用智能化手段提升了協(xié)作和應對突發(fā)事件的能力。甘肅公安廳還重視民生工作,通過(guò)開(kāi)展重點(diǎn)群體的走訪(fǎng)和座談,幫助解決了很多實(shí)際問(wèn)題,確保了社會(huì )和諧穩定。
第三段:參觀(guān)所得的啟發(fā)和感悟。
通過(guò)參觀(guān)甘肅公安廳,我對公安工作有了更深入的了解。公安工作既需要快速反應和果斷處理問(wèn)題的能力,也需要嚴格的紀律和嚴密的組織。在高科技手段的支持下,公安機關(guān)的反恐、打擊犯罪和維護社會(huì )穩定工作取得了突破性的進(jìn)展,但與此同時(shí),公安工作也需要高度的綜合能力和情報判斷力。我深深感到,作為未來(lái)社會(huì )的一份子,應該不斷提升自我素質(zhì)和能力,為社會(huì )安全穩定做出貢獻。
第四段:對公安工作的贊賞和感慨。
參觀(guān)完甘肅公安廳后,我更加深刻地認識到了公安工作的艱辛和責任重大。公安干警們在保護人民生命財產(chǎn)安全、維護社會(huì )穩定等方面做出了巨大的貢獻。他們有時(shí)需要犧牲個(gè)人利益和家庭的'陪伴,不知疲倦地奮斗在一線(xiàn)。這種無(wú)私奉獻的精神令我深為感動(dòng)和敬佩。同時(shí),我也意識到,大家要以積極的心態(tài)關(guān)注和支持公安工作,從個(gè)體做起,共同營(yíng)造良好的社會(huì )安全環(huán)境。
第五段:總結(對參觀(guān)的體會(huì )進(jìn)行總結)。
通過(guò)這次參觀(guān),我對甘肅公安廳的工作有了全新的認識。他們的專(zhuān)業(yè)素養和高效工作方式令人欽佩。我也從中獲得了巨大的啟發(fā),明白了公安工作的重要性和辛勞。作為一個(gè)普通公民,我們應該從自身做起,加強對自身安全及周?chē)踩珕?wèn)題的關(guān)注和認識,以減輕公安機關(guān)的工作壓力,共建和諧社會(huì )。
參觀(guān)甘肅公安廳是一次及時(shí)的鍛煉和提高機會(huì ),讓我更深入地了解公安工作的重要性和挑戰。這次參觀(guān)使我對甘肅公安廳的工作和成就有了直觀(guān)的認識,也增強了我對公安工作的尊重和信心。希望未來(lái)有更多的機會(huì )能夠參觀(guān)其他公安機關(guān),增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界,為我國的公安事業(yè)貢獻自己的力量。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )15
我們初一初二年級全體教師于XX年4月21日上午帶著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情,帶著(zhù)教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴x中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)老師講過(guò)那里的情況,也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹教學(xué)的情況,但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲,確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導給我這次外出親赴x中學(xué)實(shí)地考察的機會(huì )現在我就將這次參觀(guān)學(xué)習后的感想作如下總結:
我聽(tīng)得最多的是展示課,在展示環(huán)節中,他們分組展示,相互交流討論之后,所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解,在這位同學(xué)講完之后,其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法,有的同學(xué)還會(huì )對他提出疑問(wèn),還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結規律。學(xué)生是課堂的.主宰,是學(xué)習的主體在這里得到了充分的詮釋。x中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文,做到了形散而神不散。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識,發(fā)散性思維得到很好的訓練。學(xué)生們上課形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng),精力集中,所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給他們創(chuàng )設了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與,全身心投入,進(jìn)入了學(xué)習的忘我境界,真正把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣,一種享受。
教師為主導,學(xué)生為主體,把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外,老師的任務(wù)更重了。只有充分預習,才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法,學(xué)生用雙色筆作預習筆記,在規定的課堂時(shí)間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁(yè)紙,書(shū)寫(xiě)工整,項目全,且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括:預習目標、預習重點(diǎn)難點(diǎn)、預習過(guò)程、預習方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué),雖然也試著(zhù)把新課改理念應用到課堂教學(xué)中,也做過(guò)一些嘗試,但是仍擺脫不了教師講為主導,滿(mǎn)堂灌,對學(xué)生不放心,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng),使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味,學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習的真正主人,還是被動(dòng)的接受者,無(wú)論設計的課有多精彩,有多新穎,學(xué)生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中,你所設計的,并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的,學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。x中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習中學(xué)教改經(jīng)驗的目的,就在于如何結合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這需要我們轉變觀(guān)念、統一思想、共同努力,需要做大量的準備工作,才能轉變?yōu)楝F實(shí)。
x中學(xué)的模式畢竟是x中學(xué)根據自己的實(shí)際情況探索出的,我們在學(xué)習時(shí)不必全盤(pán)照搬,而必須結合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
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