“五環(huán)”高效自主學(xué)習心得體會(huì )
本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在教學(xué)中推行了“五環(huán)”高效課堂的教學(xué)改革實(shí)驗。主要目的是通過(guò)推動(dòng)教學(xué)模式的改革，培養同學(xué)們主動(dòng)，自覺(jué)，獨立的學(xué)習習慣。同時(shí)，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習和體驗，我認為“五環(huán)”高效課堂的教學(xué)模式所特有的培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，積極探究能力等眾多優(yōu)點(diǎn)凸顯出來(lái)。
第一、 自主探究學(xué)習教會(huì )我思考。
俗話(huà)說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。羅杰斯曾說(shuō)：“自由愈高的學(xué)習，身心投入程度就愈高。”在教學(xué)中，老師們比以前更加尊重學(xué)生的主體地位，重視引導我們自主學(xué)習。我也能在深入思考后發(fā)表自己的感想，從不人云亦云，獨立思考。以前我的學(xué)習習慣更多的是吸收老師所講的東西，而現在的學(xué)習，讓我的思維天地更加廣闊。
第二、 探究學(xué)習刺激我更加努力地學(xué)習。
“五環(huán)”高效學(xué)習模式專(zhuān)門(mén)針對同學(xué)們的學(xué)習設立了幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊都有不同的學(xué)習內容和考查內容，有的環(huán)節要求同學(xué)們要在小組中自主學(xué)習，討論解決。這就更加激起我學(xué)習的興趣。同學(xué)們在討論的過(guò)程中各抒己見(jiàn)，不但自己的知識正確性得到了大家的認證，使得我們經(jīng)常體驗到成功的樂(lè )趣，而且同學(xué)們還有很多很好的點(diǎn)子可以共同分享，感覺(jué)學(xué)習提高地很快。
第三、 創(chuàng )設的學(xué)習情境提高了我們的學(xué)習興趣
以前的學(xué)習往往是老師講，學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)可能會(huì )覺(jué)得枯燥�，F在采取這種高效的學(xué)習模式，老師更加注重為同學(xué)們創(chuàng )設合適的學(xué)習情景，感覺(jué)知識學(xué)習起來(lái)更容易理解，知識更加貼近生活，在寬松和諧的學(xué)習氛圍中興趣也濃了，效率也提高了。
第四、自主學(xué)習的空間更大了
開(kāi)展新的教學(xué)模式以來(lái)，老師講課的時(shí)間少了，留給我們思考的時(shí)間多了，使我們始終處于自覺(jué)積極的狀態(tài)之中，同學(xué)們共同來(lái)進(jìn)行合作、自主學(xué)習，共同分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。一些簡(jiǎn)單的東西我們自己通過(guò)討論就可以學(xué)會(huì )了，有深度的東西有了更多思考的余地，可以展開(kāi)更加廣泛的討論，從而有更多的時(shí)間來(lái)拓展我們的`知識空間，同學(xué)們也逐漸地敢問(wèn)，好問(wèn)、善問(wèn)了，好學(xué)、好問(wèn)的習慣逐漸養成，學(xué)習能力進(jìn)一步提高。
除了在課堂上的改革給我們帶來(lái)以上學(xué)習上的幫助之外，我認為我們自己也還有許多方面需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)。比如說(shuō)：雖然老師給了我們很多的思考時(shí)間，但由于我們的知識和能力所限，還是有些內容不能做到融會(huì )貫通，所以就更需要我們在學(xué)習的過(guò)程中狠下功夫 。另外，對于學(xué)習的內容一定要進(jìn)行反思，及時(shí)做好自我評價(jià)，真正明白自己該做什么?什么該自己做，哪些是真正需要進(jìn)一步深化學(xué)習的東西?都要做到心中有數。只有養成了反思的好習慣，才能把自主學(xué)習的效果落實(shí)到實(shí)處，我們的學(xué)習能力才是真正得到了提高。
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