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講座培訓心得體會(huì )范文7篇
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的講座培訓心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
講座培訓心得體會(huì )范文1
7月23日，我們來(lái)到“冰城”哈爾濱，參加了分行基層會(huì )計主管培訓班，開(kāi)始了為期1周緊張而快樂(lè )的學(xué)習生活，使我們在團隊建設、建設銀行會(huì )計風(fēng)險防范、新企業(yè)會(huì )計準則、人力資源管理、財務(wù)報表分析、銀行價(jià)值最大化等方面受益匪淺。這次學(xué)習為我們所有學(xué)員提供了一次開(kāi)拓視野、審視自身、提高能力的機會(huì )。特別是通過(guò)培訓師的啟發(fā)、兄弟行學(xué)員之間的交流，使我的思想觀(guān)念得到轉變和提高，現將我參加培訓的收獲和體會(huì )匯報如下：
一、加深了對銀行價(jià)值最大化的理解
何謂價(jià)值最大化，是指企業(yè)通過(guò)合理經(jīng)營(yíng)，采用最優(yōu)的經(jīng)營(yíng)策略，充分考慮資金的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險與報酬的關(guān)系，在保證企業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展的基礎上使企業(yè)總價(jià)值最大。通俗的講，是把企業(yè)視同一項資產(chǎn)組合拿到“市場(chǎng)”去賣(mài)得到的價(jià)值最大化�！皟r(jià)值最大化”克服和避免了“規模最大化”、“質(zhì)量最大化”目標的狹隘；“價(jià)值最大化”也不同于利潤最大化，它不僅反映以即期效益為核心的現實(shí)財務(wù)狀況，也考慮了企業(yè)未來(lái)價(jià)值增長(cháng)的發(fā)展潛力，它不僅計量了現實(shí)經(jīng)營(yíng)損失和風(fēng)險成本，也綜合考慮了資本收益的要求，是銀行經(jīng)營(yíng)安全性、流動(dòng)性、效益性和成長(cháng)性的高度統一。作為現代商業(yè)銀行，必須樹(shù)立價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)理念，深刻認識和領(lǐng)會(huì )價(jià)值最大化理念的精髓，并探討實(shí)現價(jià)值最大化的有效途徑。建設銀行將“成為最具價(jià)值創(chuàng )造力的銀行”確定為發(fā)展的遠景。其實(shí)質(zhì)就是要求建設銀行能持續保持優(yōu)異的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，在國際通行的財務(wù)指標上達到領(lǐng)先水平；在市場(chǎng)價(jià)值的增長(cháng)上達到同業(yè)領(lǐng)先水平；樹(shù)立全面的價(jià)值觀(guān)，能夠為股東、客戶(hù)、員工和社會(huì )等利益相關(guān)者提供優(yōu)厚的價(jià)值回報。
二、在實(shí)踐中印證了理論，鍛煉了能力。
本次培訓體會(huì )最深的是“拓展訓練”，拓展式訓練不同于競技比賽、軍事訓練。它是一種培訓，是一種通過(guò)每一個(gè)人的親身參與、挑戰自身的心里障礙從而獲得提升的一種體驗式培訓。它以“先行后知”而區別與其他培訓，精華就在于參與后的交流和領(lǐng)悟。通過(guò)拓展訓練給我感悟最深的`是一個(gè)人的力量是有限的，團隊的力量是無(wú)限的，“1＋1>2”。一個(gè)人不可能完美，但團隊可以；每個(gè)角色都是優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)相伴相生，合作能彌補能力不足。發(fā)展的道路并不平坦，困難和挑戰無(wú)處不在，有些是我們難以想象的，有些是我們不敢逾越的，但是團隊可以完成只身一人不敢完成的任務(wù)，團隊可以完成只身一人不能完成的任務(wù)。
在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)要成功，必須具有比競爭對手學(xué)習得更快的能力，這才是唯一持久的競爭優(yōu)勢。通過(guò)四天的“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰演練”，使我們近距離地親身感受和了解了西方股份制商業(yè)銀行的運作模式及先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，找到了商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。從戰略目標和實(shí)施策略的制定，到根據業(yè)務(wù)戰略在人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、證券投資、財務(wù)管理等方面進(jìn)行決策，再到每一個(gè)戰略步驟的具體實(shí)施；使我們真正體驗了如何在市場(chǎng)競爭的環(huán)境下規避和控制風(fēng)險，如何優(yōu)化業(yè)務(wù)、量化培訓、搶占市場(chǎng)、爭得先機，努力實(shí)現銀行價(jià)值最大化和股東價(jià)值最大化�！澳M銀行”演練收獲頗多，感觸最深的主要有以下三個(gè)方面。
1、更加深刻的理解了銀行價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)理念。
模擬演練的最終結果反映在各家模擬銀行在資本市場(chǎng)的股價(jià)（即各家銀行的市場(chǎng)價(jià)值）上。在四天的模擬演練中，我們切身體驗了如何在市場(chǎng)競爭環(huán)境中去權衡“規模擴張”、“追求利潤”、“資本對風(fēng)險資產(chǎn)的約束”以及“資金流動(dòng)性”的關(guān)系；體驗了他們之間相互矛盾又相互依存的運動(dòng)過(guò)程，理解了要實(shí)現“價(jià)值最大化”目標必須以“博弈”的方法去尋求“價(jià)值最大”的“平衡點(diǎn)”。更加深刻的領(lǐng)悟了“價(jià)值最大化”是銀行經(jīng)營(yíng)安全性、流動(dòng)性、效益性以及成長(cháng)性的高度統一；價(jià)值最大化不僅是衡量業(yè)績(jì)的指標，更是生存發(fā)展的基礎，進(jìn)而將其貫穿于全行經(jīng)營(yíng)管理的始終；而“以經(jīng)濟資本為核心的風(fēng)險和效益約束機制”、“以經(jīng)濟增加值為核心的績(jì)效評價(jià)和激勵機制”是價(jià)值創(chuàng )造的兩個(gè)核心機制。
2、明確了銀行管理的目標。
銀行管理的目標是要確定如何實(shí)現股東價(jià)值最大化，成為持續高效的銀行。而持續高效銀行不會(huì )為了一時(shí)的高利潤而接受較高的風(fēng)險，而只在限定的“風(fēng)險承受范圍”內開(kāi)展業(yè)務(wù)；不會(huì )為了更快的賺錢(qián)而頻繁變動(dòng)業(yè)務(wù)方向，而要保持目標和方向的穩定性；不會(huì )經(jīng)常進(jìn)行劇烈的變革，而是堅持循序漸進(jìn)，注重長(cháng)期治理。
3、“戰略決定方向，細節影響成敗”的深刻教訓。
在模擬演練中，我所在的銀行因一次微小的操作失誤，導致了下一年度23個(gè)億的“交易收入”損失，一系列的連鎖反應直接影響了戰略目標的最終實(shí)現�！昂钡纳羁探逃�，引起的反思是我行推行“六西格瑪”管理的必要。高效銀行與低效銀行在資產(chǎn)收益率上的差別可能只有0.5，他們的唯一差別不過(guò)是高效銀行在100件小事上比低效銀行做得稍微好一些，而最終的結果二者卻有天壤之別。銀行作為一個(gè)特殊的高風(fēng)險行業(yè)，防范和控制風(fēng)險是生命線(xiàn)。而風(fēng)險防范的根本在于人，在于員工的風(fēng)險控制能力，在于各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節上員工的履職盡責能力，這是“六西格瑪”精細化管理的實(shí)質(zhì)所在。
三、在思考中領(lǐng)悟了做人做事的真諦。
在領(lǐng)導素質(zhì)與能力相關(guān)課程的學(xué)習中，我思考了很多也領(lǐng)悟了許多，感觸最深的主要包括以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┤绾巫鲱I(lǐng)導
做領(lǐng)導是一件既復雜又簡(jiǎn)單的管理工作。美國管理專(zhuān)家米契爾拉伯福在《管理原則》一書(shū)中指出，世界上最偉大的管理原則就是簡(jiǎn)單的一句話(huà)：人們會(huì )去做受到獎勵的事情�！耙匀藶楸尽笔亲鲱I(lǐng)導的真諦。而人的管理和領(lǐng)導的關(guān)鍵又在于三樣東西：“人的思想觀(guān)念”、“人的情感情緒”和“人的利益”。一個(gè)成功或卓越的領(lǐng)導者、管理者就是要在這三個(gè)方面贏(yíng)得員工和下屬的信賴(lài)支持，從而創(chuàng )造一種強大的向心力和凝聚力，形成一個(gè)頗具群體意志和協(xié)同戰斗力的工作團隊。這樣的團隊不僅具有更強的做事上的執行力，而且具備一種克服困難、團隊作戰、群策群力、共同解決工作問(wèn)題，創(chuàng )造經(jīng)營(yíng)奇跡的神奇力量，從而能夠為企業(yè)或組織的長(cháng)期高速健康發(fā)展提供源源不斷的內在驅動(dòng)力。
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做下屬的真諦只有兩個(gè)字“協(xié)調”。對上級重在心理上的協(xié)調，而“心理協(xié)調”的關(guān)鍵是“理解”，一是要學(xué)會(huì )“換位思考”，正確理解領(lǐng)導意圖；二是要有“全局觀(guān)念”，讓領(lǐng)導“安心、放心、貼心”；三是要在正確理解領(lǐng)導意圖的基礎上“創(chuàng )造性的執行”，進(jìn)而做到“不越位”、“不錯位”、“不缺位”。對下級重在利益上的協(xié)調，“利益協(xié)調”的關(guān)鍵是“激勵”，通過(guò)薪酬激勵、發(fā)展激勵、文化激勵和感情激勵體現差別化的“利益協(xié)調”，同時(shí)兼顧公平、公正。
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1、轉變觀(guān)念
有句諺語(yǔ)說(shuō)到：“如果你想種植幾天，就種花；如果你想種植幾年，就種樹(shù)；如果你想流傳百世，就種植觀(guān)念！”。我們每個(gè)人都想著(zhù)改變世界，但是很少有人想真正去改變自己。轉變觀(guān)念就是要“超越自我”，打破“舒適區”�，F實(shí)生活中，多數人都能做到在明顯有危險的地方止步，但是能清楚地認識潛在的危機，并及時(shí)跨越生命的高度，就難能可貴了。轉變的方法只有一個(gè)：“學(xué)習”。要學(xué)會(huì )與人相處、要學(xué)會(huì )追求知識、要學(xué)會(huì )做事、要學(xué)會(huì )發(fā)展。未來(lái)的競爭是學(xué)習力的競爭，“無(wú)知”即“無(wú)能”。
2、調整心態(tài)
“心態(tài)”影響“思考”，“思考”影響“行動(dòng)”，“行動(dòng)”決定“習慣”，“習慣”決定“個(gè)性”，“個(gè)性”決定“命運”；可見(jiàn)保持良好心態(tài)的重要性。要有“感恩的心態(tài)”，對每一件美好的事物都要心存感激；要有“歸零的心態(tài)”，只有心態(tài)歸零你才能快速成長(cháng)，才能學(xué)到新的技巧與方法；要有“學(xué)習的心態(tài)”，學(xué)習是儲備知識的唯一途徑；要有“積極的心態(tài)”，事物永遠是陰陽(yáng)同存，積極的心態(tài)看到的永遠是事物好的一面，而消極的心態(tài)，只看到不好的一面，積極向上的心態(tài)是成功者最基本的要素。
3、積累自己
楊家宏老師給我們講了這樣一個(gè)道理。人為什么會(huì )痛苦，是因為失去了選擇的自由。人如果缺少積累，那么占有的資源就少；占有的資源少就意味者缺乏能力；沒(méi)有能力的人是不會(huì )有選擇的自由的。
哈爾濱培訓收獲很多，但更重要的是意識到了自身的差距和不足�？偨Y是培訓的終點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習的起點(diǎn)。學(xué)海無(wú)涯，貴在“持之以恒”，貴在“學(xué)以致用”。
講座培訓心得體會(huì )范文2
為了幫助新教師盡快適應新的工作崗位，形成正確的職業(yè)教育觀(guān)念，具備良好的師德和教風(fēng)，養成良好的工作習慣。柳州市教育局組織了全市近200多名教師進(jìn)行上崗前培訓。培訓主要是采取‘專(zhuān)家講座、教師作課、現場(chǎng)評課、案例研究、問(wèn)題解決’的主題式互動(dòng)研修模式，為新教師提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際、立體而全面、生動(dòng)而真實(shí)的學(xué)習過(guò)程。
培訓一開(kāi)始，全體新教師在柳州市教育局局長(cháng)撒忠民的帶領(lǐng)下在國旗面前莊嚴宣誓。宣誓后撒局長(cháng)就對教師提出了深切期望：希望全體教師們學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。開(kāi)班典禮后，林煒科長(cháng)主講《學(xué)校班主任工作涉及的法律問(wèn)題探析》。緊接著(zhù)高月亮督學(xué)又給新教師帶來(lái)精彩的演講——《閱讀改變人生學(xué)習成就未來(lái)——和新型教師談做學(xué)習型教師》的講座。接下來(lái)幽默詼諧的殷茁雄書(shū)記給大家作了《堅持科學(xué)發(fā)展，構建和諧社會(huì )》的演講。他們從理論層次上告訴大家：要想做一名好教師，必須不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，使自己成為一名終身學(xué)習型的教師。
培訓中期，工作在教學(xué)一線(xiàn)的老師分別來(lái)為新教師做課。景小麥慧老師首先教給大家做班主任工作的法寶，那就是搞好家校聯(lián)系，利用家長(cháng)的力量來(lái)管理班級和教育學(xué)生，她的講座就好似及時(shí)雨，滋潤大家的心田。講課結束后魚(yú)峰區教研室陸劭恒老師又帶領(lǐng)新教師走進(jìn)名師課堂，研讀于永正如何教授《慈母情深》這篇課文，緊接著(zhù)又對景小的佘柳金執教的《烏鴉喝水》一課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，進(jìn)一步指導新教師設計教案。
培訓中后期，鵝山路小學(xué)的吳蓉副校長(cháng)給老師們帶來(lái)了感動(dòng)的一課：《愛(ài)與堅持——新時(shí)期班級管理工作斷想》，她教會(huì )大家不要打破學(xué)生成長(cháng)的規律，全身心地投入教學(xué)，用學(xué)識、人格魅力和精神力量去呵護、引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。柳南區實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)肖玲以《新課程下教師應該如何備課》為主題，她把教師比喻成導演，把教案比喻成劇本，把學(xué)生比喻成演員，只有師生共同參與才能把這出戲演好。
培訓后期，新教師有幸，再次聽(tīng)到公園路小學(xué)孫小鳳老師上的一節主題班會(huì )課，她的`課堂輕松而不失活力，讓學(xué)生在實(shí)踐中為柳州山水獻計策。鵝山路小學(xué)的章月芳校長(cháng)的《新時(shí)期中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)》和唐麗老師的《研究，從這里起步——與新教師談教科研》的講座把這次培訓推向高潮，柳北區教育局蘇敏局長(cháng)給老師們做專(zhuān)題講座一課則為此次培訓劃出了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，她以故事的形式為我們講述了她的教育經(jīng)歷，讓新教師在感動(dòng)中學(xué)習。
在這次培訓中新教師都相探討在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在這個(gè)互相交流中的過(guò)程中不斷地反思自己，充實(shí)自己。提升自己。通過(guò)這次培訓大家都收獲了很多，也意識到不僅要用先進(jìn)的理論武裝自己而且還要用于指導實(shí)踐。
通過(guò)近一個(gè)月的培訓，讓新教師感到了肩上的重擔。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去，要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。
講座培訓心得體會(huì )范文3
聆聽(tīng)聆聽(tīng)張戴金老師一天的培訓后，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐。結合自身的工作實(shí)際，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)以致用的五個(gè)方面
聆聽(tīng)1、該說(shuō)的要說(shuō)到。我們在做每項工作時(shí)，都要做到"溝通要充分"，該說(shuō)的要說(shuō)到。要說(shuō)清結果，說(shuō)清后果，溝通到位。
聆聽(tīng)2、說(shuō)到的要做到。我們在做每項工作時(shí)，都先要有明確的工作目標，但僅僅依靠目標是無(wú)法使員工有效的執行醫院的策略，目標只是一個(gè)方向，而如何采取恰當的方式來(lái)達成目標，才是推動(dòng)工作的重要手段。只有行動(dòng)到位了，才會(huì )有好的結果。
聆聽(tīng)3、做到的要見(jiàn)到。就象張戴金老師所說(shuō)："管理是盯出來(lái)的"，所以領(lǐng)導布置工作一段時(shí)間后，定要跟蹤下達的任務(wù)是否都完成了。必須從"靠領(lǐng)導推動(dòng)工作"轉向"靠流程管理工作"，首先要提煉目標，明確流程，其次要規定流程時(shí)限，也就是每項布置工作要在什么時(shí)間內完成，最后還要保證每項目標任務(wù)執行過(guò)程中的信息暢通，以便于對結果的評估或是傳遞�？吹浇Y果到位。
聆聽(tīng)4、要有團隊心。"沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊"，考評的出發(fā)點(diǎn)在于營(yíng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境，通過(guò)建立科學(xué)的考評制度，讓每個(gè)員工都得到公正、合理的回報，才能提高執行力，帶動(dòng)團隊的成長(cháng)、個(gè)人的成長(cháng)，也要體現個(gè)人的成就促進(jìn)團隊的發(fā)展。"合作才能大作，攜手才能共贏(yíng)"。
聆聽(tīng)5、要有責任心。負責任是一個(gè)人"人品"的體現，只有勇于承擔責任，做到日事日清，才能日清日高，擔當重任。才能無(wú)愧于心、無(wú)愧于薪。
二、盡職盡責能夠立即執行的三個(gè)方面
聆聽(tīng)該說(shuō)的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到。
聆聽(tīng)執行力是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)人對待工作認真程度的行動(dòng)體現，"該說(shuō)的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到"正是執行力的具體體現。在態(tài)度上首先要認真，在執行中要有辦法，在結果上要不折不扣。通過(guò)"工作重在到位"的培訓后，使我深刻認識到執行力在工作中的每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)層次和每一個(gè)階段都應該重視，不可忽視。
三、能夠立即學(xué)以致用的一個(gè)方面
聆聽(tīng)說(shuō)到的要做到，沒(méi)有任何借口。
聆聽(tīng)說(shuō)到的要做到，沒(méi)有任何借口就是執行力的`體現。以前在工作中，經(jīng)常性的找些借口，來(lái)安慰自己的心靈，現在才認識到在工作中做錯了或沒(méi)完成任務(wù)是沒(méi)有借口可言的，即使在有充分的理由也無(wú)法改變自己失敗的事實(shí)。我不給自己找借口，說(shuō)到的要做到，堅持完成每一項任務(wù)，無(wú)論簡(jiǎn)單或復雜。并且也要該說(shuō)的要說(shuō)到，做到的要見(jiàn)到。
聆聽(tīng)通過(guò)這次的培訓，讓我明白了在今后的工作中，更要注重提高執行力的能力。一是要通過(guò)不斷努力學(xué)習，提高業(yè)務(wù)技能，使自己具備落實(shí)執行力的能力。二是要不折不扣，積極主動(dòng)、保質(zhì)保量的按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，并養成匯報的習慣，使自己的工作不斷完善，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng )出新的佳績(jì)。三是要注重細節，追求完美，貴在責任感，贏(yíng)在執行力。樹(shù)立良好的工作態(tài)度，采取有效的行動(dòng)，勇于負責，馬上行動(dòng)，絕對服從，沒(méi)有借口，說(shuō)到做到。
講座培訓心得體會(huì )范文4
在10月31號到32號，我非常幸運的參加了貴陽(yáng)市高中新任教師培訓，有幸得到多位前輩的諄諄教誨，我得到了非常巨大的收獲。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點(diǎn)感悟，糾正了一些我的錯誤的想法，發(fā)現了自己的不足，對自己未來(lái)的方向有了更清晰的認識。真心感謝各位主講老師，她們以自己的實(shí)際經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗，在我面臨人生中非常重要的一個(gè)轉型期給我的指導和幫助，這對我今后的成長(cháng)是極其重要的，對我的人生也將有深遠的影響，熱切希望這樣的活動(dòng)可以更多一些。
培訓的第一場(chǎng)講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學(xué)》，老師是市教科研機構的教研員，對于新課程教學(xué)有著(zhù)非常深入的研究，同時(shí)，她也是一位有著(zhù)豐富實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的特級教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標準下，教師應該怎樣組織教學(xué)，什么樣的教學(xué)才是好的，是有效的。首先，丁老師給我們介紹了新課程的一些問(wèn)題，新課程提倡的是要著(zhù)眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不能夠拋棄或放棄一個(gè)學(xué)生，同時(shí)對于學(xué)生的發(fā)展不再局限于傳統的成績(jì)的發(fā)展，而是意在提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。
同時(shí)，在新課程背景下，教育從只針對學(xué)生變成了教師和學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生要全面發(fā)展，教師也要追求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。在這樣的要求下，學(xué)生的學(xué)習方式要轉變，教師的授課方式也要轉變，授課的功能要遵循三維目標，即知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。新課程下的課堂應該是民主，開(kāi)發(fā)，科學(xué)的課堂，應該是教得有效，教得愉快，考得滿(mǎn)意的課堂。通過(guò)丁老師的介紹，我對新課程有了更進(jìn)一步的認識，對于新課程背景下的教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，通過(guò)自我反思，我發(fā)現從我畢業(yè)成為老師的這一段時(shí)間，我對于新課程有的'地方有在完成，有的地方完全沒(méi)有行動(dòng)。我有認真思考每一節課的三維目標，每一節課備課的時(shí)候都寫(xiě)了自己的三維目標，每一節課上課后我都有進(jìn)行課后反思。但是我的課堂完全是傳統的課堂，并不是高效的，新型的課堂，通過(guò)丁芳老師的介紹，我對自己的不足有了深刻的認識，在今后的教學(xué)中，我會(huì )想辦法努力改進(jìn)。
第二節課是老師的《課堂教學(xué)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，老師有著(zhù)多年的教學(xué)及管理經(jīng)驗，她是清華中學(xué)的黨委書(shū)記。老師從她們學(xué)校的一些實(shí)際情況，向我們指出了作為新老師常犯的一些錯誤。在給我們做講座之前，前輩她們學(xué)校舉行了“當一天清華中學(xué)學(xué)生”教師體驗活動(dòng)，通過(guò)體驗活動(dòng)，她們學(xué)校的老師發(fā)現了自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，聽(tīng)了蘭老師的介紹，我發(fā)現她說(shuō)的一些問(wèn)題我自己也存在這些問(wèn)題，我們可能認為講得越多，學(xué)生就學(xué)得越多；講得越細，學(xué)生就學(xué)的越透徹；聽(tīng)懂就學(xué)會(huì )了；只有例子覆蓋了所有的題目類(lèi)型，學(xué)生才能考好？？這一些問(wèn)題我在此之前也是這樣做的，但我在以前從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò)這樣對不對。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問(wèn)”，學(xué)校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問(wèn)，比如：“上課前我還有哪些方面沒(méi)有準備好？課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？”等等問(wèn)題，通過(guò)不斷向自己提問(wèn)，教師不斷在進(jìn)行自我反思，通過(guò)反思，通過(guò)思考，才能實(shí)現自我進(jìn)步，才能提高自己的教學(xué)水平。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身，作為剛剛入行的年輕教師，我們必須要讓自己不斷進(jìn)步，不斷提高，從而讓自己的課成為好課，讓自己成為優(yōu)秀的老師。
老師針對《教師的語(yǔ)言文字規范》給我們作了講座，教師在教學(xué)的時(shí)候需要把新知識傳授給學(xué)生，這就需要教師的語(yǔ)言表達必須要：準確，生動(dòng)，規范，最好的教師是最會(huì )運用語(yǔ)言的人。韋老師給我們介紹了教師在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題：語(yǔ)言有誤，常使用方言；語(yǔ)言干巴不生動(dòng)。我的普通話(huà)也不是很好，平時(shí)與人交流的時(shí)候就很愛(ài)用方言，韋老師讓我意識到了這個(gè)問(wèn)題，也讓我有了改變的意愿。同時(shí)，韋老師也介紹了語(yǔ)言的訓練和修養，不是一蹴而就的事情，她需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓練過(guò)程。我已經(jīng)有了愿望，也將后在今后努力實(shí)施。很有趣的是，韋老師帶著(zhù)我們對一些貴州人容易說(shuō)錯的發(fā)音進(jìn)行了糾正，韋老師還帶著(zhù)我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺(jué)得非常有趣，培訓不僅僅讓我有了收獲，還讓我渡過(guò)了很快樂(lè )的時(shí)光。
民族中學(xué)的校長(cháng)給我們作了《開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展》的講座，魏老師通過(guò)她多年的學(xué)校管理經(jīng)驗，介紹了她怎樣督促和幫助自己學(xué)校的老師開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展的事情。以校為本的教學(xué)研究，就是以新課程為導向，以學(xué)校為基地，以教師為主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校面對的各種具體問(wèn)題為對象，是一種理論指導下的實(shí)踐研究，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律。我所在的學(xué)校觀(guān)山湖第一高級中學(xué)是今年才成立的新學(xué)校，學(xué)校在教研這方面做的不是特別的好，但我相信隨著(zhù)學(xué)校各方面的完善，教研也會(huì )成為今后我工作的一個(gè)重點(diǎn)。
老師和老師針對我們年輕教師，新教師的身心發(fā)展做了講座嗎，老師通過(guò)她自己的實(shí)際經(jīng)歷告訴我們這些新人，要做一個(gè)幸福的教師，當劉老師在講座一開(kāi)始的時(shí)候跟我們交流的，我完全不知道曾經(jīng)在他的生活中發(fā)生了那么多的不幸的事情，她的丈夫飽受病魔的折磨，劉老師多次需要面對丈夫的病危通知，但是她并沒(méi)有就此消沉或自怨自艾，而是以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，從而生活的很幸福。
幸福的生活是每個(gè)人都想要擁有的，我也不例外，在離開(kāi)校園，走上講臺的這一段時(shí)間我是不開(kāi)心，甚至時(shí)常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候我是很新奇，很激動(dòng)的，但當時(shí)間流逝，激情退去的時(shí)候，就有很多部如意的地方就變得明顯了，這讓我好想好想回到我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)時(shí)光，可是，我知道有些事情是沒(méi)有辦法回去的了。工作，生活，情感上我都過(guò)得不幸福，但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比，完全是小巫見(jiàn)大巫，聽(tīng)了劉老師的故事后，我很羞愧，為自己的懦弱，為自己的沒(méi)用。聽(tīng)了劉老師的講座，我有了勇氣去面對生活中的不如意，有了信心繼續追尋幸福的生活。
講座培訓心得體會(huì )范文5
校本教研作為一種嶄新的教育理念，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)�！钡慕萄�，對學(xué)校和教師的發(fā)展有著(zhù)重要的意義�？墒鞘裁葱１窘萄�？要如何開(kāi)展教研工作？作為站在教育第一線(xiàn)的我們，長(cháng)期以來(lái)卻一直對校本教研的概念模糊不清，存在著(zhù)很多困惑。
長(cháng)期以來(lái)，很多老師以為校本教研無(wú)非就是聽(tīng)課、評課，或者是由學(xué)校制訂好課題，教師在進(jìn)行課題實(shí)驗……有時(shí)候，會(huì )抱怨校本教研的繁多，感覺(jué)筋疲力盡，無(wú)從下手。最后，校本教研活動(dòng)就變成一種任務(wù)，為了完成任務(wù)，為了應付學(xué)校及上級的檢查，校本教研沒(méi)有真正達到校本教研的目的，最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平。
4月18日，晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(cháng)為我們進(jìn)行專(zhuān)題講座，題目為《加強改進(jìn)日常教研建設校本教研制度》。這次講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，姚副校長(cháng)為我們精心地解答了這些困惑，在很大程度上解決了我們對校本教研的'困惑，聽(tīng)完講座后，感覺(jué)受益非淺。姚副校長(cháng)告訴我們，校本教研就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問(wèn)題。也有人把這稱(chēng)之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過(guò)教學(xué)”。由此可見(jiàn)，校本教研的目的就是提高教師的素質(zhì)。那么，如何讓校本教研活動(dòng)做到實(shí)用、有效，而且不會(huì )造成教師平常的教學(xué)負擔呢？原來(lái)，校本教研的真諦就是以教師為主體、以教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)、以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學(xué)工作結合起來(lái)，在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。葉瀾教授也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！�
由此看來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的。所以，我們要經(jīng)常反思，如果遇到無(wú)法解決或有意義的教學(xué)問(wèn)題，就可以在教研研討會(huì )上與其他教師進(jìn)行教學(xué)切磋、協(xié)調與合作，通過(guò)互相學(xué)習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗信息，在碰撞中產(chǎn)生火花。產(chǎn)生火花就是校本教研的一個(gè)突破口，完全有可能是校本教研一個(gè)好的課題研究。然后，按照“問(wèn)題——課題——研究——解決問(wèn)題——實(shí)踐”的教研流程，想方設法在教學(xué)過(guò)程中解決問(wèn)題，并且不斷地反思解決問(wèn)題的效果，這樣的校本教研就能收到“教研相長(cháng)”的效果。
另外，姚副校長(cháng)也提出了校本教研已經(jīng)不是局限于面對面地進(jìn)行教研交流了，渠道出現了有各式各樣：個(gè)人博客、qq群、視頻會(huì )議等等現代化的網(wǎng)絡(luò )交流工具正日益成為我們校本教研的一個(gè)載體。如果我們能結合這些方式，校本教研就更有助于把我們從研究的“配角”或“執行者”的地位解放出來(lái)，充分調動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng )新意識，提升我們的專(zhuān)業(yè)素養，使我們的教學(xué)水平在課堂中淋漓盡致地發(fā)揮。
講座培訓心得體會(huì )范文6
這次的培訓轉變了方法與方式，將理論通過(guò)生活事例等轉化，更為淺顯易懂。兩個(gè)講座都很好，前者十分宏觀(guān)，根據現在的教學(xué)背景對于我們有何種契機，對于一線(xiàn)教師在學(xué)科中應該怎樣承擔責任，新課程中還有很多問(wèn)題還沒(méi)有解決，如何以微觀(guān)的角度去發(fā)現并解決問(wèn)題是我們研究的方向。第二個(gè)講座讓我們更明確團隊的概念，在同伴互助的大前提下，將個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展最大限度發(fā)揮。前一個(gè)講座重理論，對于個(gè)人發(fā)展有所促動(dòng)。后一個(gè)講座針對團隊而言，重實(shí)踐。同伴互助的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不但存在于骨干教師中，還可以帶回學(xué)校、教研組甚者班級中、學(xué)生中。我們要將兩個(gè)講座吸收消化并整合有效運用到教學(xué)工作中。
第二個(gè)講座中關(guān)于“同伴互助的內涵”相關(guān)內容讓我印象深刻。我們平時(shí)已經(jīng)在實(shí)踐同伴互助了，但什么是真正意義上的同伴互助不應該停留在表象上面。因為只有在共同意愿的基礎上才會(huì )有所發(fā)展。建議以結對的方式來(lái)體現同伴互助的內涵。學(xué)習共同體在互助中不應有所忌諱，要提高學(xué)習效率。有理論、有實(shí)踐的指導，非常實(shí)用。同伴互助一詞已經(jīng)多方引用，作為骨干教師，平時(shí)要多發(fā)揮輻射作用，這也是一種同伴互助。
我還對第二場(chǎng)講座中對于“尊重”的闡述印象深刻。人與人之間需要尊重，老師與學(xué)生之間需要尊重，老師與學(xué)生、家長(cháng)之間需要尊重，同伴互助更需要尊重。無(wú)論是表?yè)P還是批評，只要是出于真心的，那就是尊重。尊重是人與人之間溝通的前提。同時(shí)，我也反思了自己的工作，以往認為談到德育就要很?chē)烂C，但是隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，怎樣設計活動(dòng)或使用指導性的話(huà)語(yǔ)甚者是評語(yǔ)是研究的`重點(diǎn)。應該先去了解學(xué)生，再來(lái)組織、設計方法和途徑讓他們養成良好的行為習慣，形成道德意識。今天的講座讓我聯(lián)想到朱建華局長(cháng)說(shuō)的“怎樣讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的課”，我們要尊重學(xué)生，尋找合適的方式和語(yǔ)言讓他們自然接受、喜歡我們，這才是以德育人。
中青年骨干教師的培訓處于一個(gè)轉型期。從傳統的講座、討論，到問(wèn)卷調查，尋找教師喜歡和容易接受的培訓方式，真正根據教師需求來(lái)組織培訓效果肯定會(huì )更好�！熬劢拐n堂，成就教師”的口號十分貼切，作為一位骨干教師，本身也擔任校本培訓工作，今天的講座就讓我深有啟發(fā)，本來(lái)將培訓作為任務(wù)來(lái)完成，聽(tīng)完后發(fā)現受益匪淺，特別是感覺(jué)到同伴互助要有意義、有價(jià)值，一定要努力尋找問(wèn)題，真誠對待，才會(huì )有所進(jìn)步。
講座培訓心得體會(huì )范文7
那天公司組織觀(guān)看了李強老師的培訓講座，使我感觸很深。李強老師用幽默和精辟的語(yǔ)言使我真正領(lǐng)悟到員工十大精神的真正含義。李強老師讓我深深的明白了怎樣才是一個(gè)好員工。
以前，我以為一個(gè)好的員工標準就是不遲到、不早退、不打架，遵守勞動(dòng)紀律，遵守公司規章制度做好自己的本職工作。其實(shí)不然，通過(guò)學(xué)習，使我真正懂得好的員工，首先你得認同你選擇的企業(yè)是最好的企業(yè)，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團結，互相幫助，無(wú)論你做一份怎樣的工作，都要積極樂(lè )觀(guān)的工作。同時(shí)，在工作中不斷學(xué)習，不斷完善自己，爭取有一技之長(cháng)。我知道，新時(shí)代的員工，怎樣才能做得最好，怎樣才能不被淘汰，就是在今后的工作，一定要把今天李強老師講的員工十大精神牢記心中，并按要求嚴格要求自己。我相信，只要做到，并且做好就一定有收獲，因為我的心在這里！
忠誠是人類(lèi)最寶貴的美德之一，因為忠誠才能盡心盡力，盡職盡責，敢于承擔一切，任何時(shí)候忠誠永遠是我們企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。我們公司的員工對我們公司不忠誠不負責，我們公司就搞不好，我們公司對自己的公司和員工不忠誠，當領(lǐng)導的面一套背后又是一套，有責任不承擔，有事故不匯報，不解決，耍小聰明，虛報帳目，自己的工作做不好，這樣的場(chǎng)長(cháng)早晚會(huì )被淘汰。我們做一個(gè)忠誠的員工，必須要盡職盡責，熱愛(ài)本職工作，有強烈的責任感，不做任何與履行職責相反的事，不做有損公司形象和信譽(yù)的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。時(shí)時(shí)刻刻把集體的榮譽(yù)放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個(gè)有著(zhù)強烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。
要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說(shuō)多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀(guān)察、勤思考，提前做好計劃，不拖拉，讓有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效能。我們要發(fā)揚老一輩的團隊合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無(wú)完人，都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)�？吹絼e人的長(cháng)處，補自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個(gè)性差異，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責任共擔。
一個(gè)團結協(xié)作，富有戰斗力和進(jìn)取心的團隊，必定是一個(gè)有紀律的團隊，我們要做一個(gè)積極主動(dòng)，忠誠敬業(yè)，具有強烈紀律觀(guān)念的員工，使我們開(kāi)心人更加輝煌。員工的精神修煉遠比員工的技能培訓重要�！捌鬅o(wú)人則止”，“人無(wú)神則死”，企業(yè)從初創(chuàng )到壯大到輝煌，員工從普通到優(yōu)秀到卓越，都離不開(kāi)一種稱(chēng)之為靈魂的東西：精神；“員工精神”是一種至高的信仰，強大的力量，不息的'信念，不懈的追求，向前的動(dòng)力，熱情的態(tài)度，也是員工從優(yōu)秀到卓越為之奉行的職業(yè)準則，更是企業(yè)基業(yè)長(cháng)清的永恒動(dòng)力。高貴：尊老愛(ài)幼，文明禮儀；協(xié)作：團結互助，互助互愛(ài)；進(jìn)�。悍e極熱情，主動(dòng)樂(lè )觀(guān)；自信：大膽創(chuàng )新；積極表達；追求：謙虛好學(xué)，永攀高峰；執行：承擔責任，全力以赴；奉獻：樂(lè )于奉獻，不拘小節；歸屬：公心為上，企業(yè)為家；榜樣：以身作則，決不推讓?zhuān)还澕s：成本控制，注重細節。能夠適應工作實(shí)現自我價(jià)值，靠的是自身努力。在公司的很多部門(mén)有許多普通員工干著(zhù)平凡又瑣碎的工作，但大家都能盡心盡力的干著(zhù)，我想其實(shí)最重要的是戰勝自己，端正自己的工作態(tài)度，珍惜每一次工作機會(huì )，把工作完成好是最重要的。
一個(gè)人獲得的任何東西都是他原先付出的東西的回報，你在付出時(shí)越是慷慨，你得到的回報就越是豐厚，這是公平的游戲規則，我在工作中深深的體會(huì )到這一點(diǎn)。我認為不管從事怎樣的一種工作都要擁有積極進(jìn)取奮發(fā)向上的心，只要勤勤懇懇地努力工作你就是成功的，讓大家認可的。既然書(shū)中說(shuō)工作是為了更好的生活，那就讓我們?yōu)榱嗣魈旄用篮玫纳钊ヅぷ靼桑?/p>
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