有關(guān)培訓心得體會(huì )
有關(guān)培訓心得體會(huì )1
很多人經(jīng)過(guò)了我們的生命，留下了一些，帶走了一些，于是一個(gè)個(gè)故事演繹了人間百態(tài)，讓你嘗盡苦辣酸甜。對于這些人這些事，我一直心存感激，他們豐富了我的記憶，它們裝點(diǎn)了我的人生。
與人相處是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，我自知學(xué)識淺薄不敢妄加評論，但卻始終渴望靠近并走入這門(mén)藝術(shù)，領(lǐng)略它的美。終于，在20xx年xx月xx日，我第一次真正接觸了我向往已久的公關(guān)培訓。
公關(guān)培訓，我們首先要學(xué)會(huì )的就是與人接觸，友愛(ài)互助。雖然在培訓之初就知道，隊長(cháng)要做那個(gè)承擔全隊錯誤的人，但我沒(méi)有猶豫選擇成為隊長(cháng)，因為我知道，有些事，還是要有人去做的。我把這份責任攬過(guò)來(lái)，就可以保證隊友們免遭痛苦。在數字傳遞環(huán)節中，我組的失誤讓我的俯臥撐從1個(gè)以乘2的方式漲到了32個(gè)，本來(lái)，我的身體素質(zhì)很差，膝蓋又有傷，俯臥撐對我來(lái)說(shuō)是難之又難的事，每一次受罰，我趴在地上費力地撐起身體時(shí)，我的組員們都在注視著(zhù)我，是他們自責和心痛的目光支撐著(zhù)我一次次撐起越來(lái)越沉重的責任，那一刻，我深知：我的背上，是一個(gè)隊長(cháng)的擔當。
很多時(shí)候，責任是一種催化劑，活躍你的思維，調動(dòng)你的激情，挖掘你的潛力。一次性32個(gè)俯臥撐，是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能夠做到的事，如果我沒(méi)有選擇當隊長(cháng)，這將是我的心理極限。在組員們從地上扶起汗如雨下的我，給我端水按摩的時(shí)候，我被一種強烈的無(wú)悔沖擊著(zhù)，因為我的付出，已然在別人的心中留下了愛(ài)的印記。
數字傳遞的懲罰規則緊緊的凝聚了一個(gè)個(gè)小組，而這種團結在接下來(lái)的過(guò)電網(wǎng)環(huán)節中，則上升成了一種信任。
過(guò)電網(wǎng)的要求很苛刻，一個(gè)小小的網(wǎng)格，你要沒(méi)有絲毫接觸的穿過(guò)去，這意味著(zhù)幾乎每一個(gè)人，都只能被別人抬起穿越網(wǎng)格。這期間，你的眼睛無(wú)法給你外界的任何信息，你不可以自行移動(dòng)，你只能毫無(wú)懷疑地把身體和生命交給隊友，讓他們用雙手托起你，接過(guò)你。
我是第二個(gè)穿越網(wǎng)格的人，之后的二十幾個(gè)人幾乎都被我托起過(guò)。當一個(gè)個(gè)隊友在我的手上成功穿越的時(shí)候，我早已意識不到疲倦，心中充斥著(zhù)托起生命的欣慰和自豪，激蕩得快要溢出。
游戲結束后的分享環(huán)節，我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：當每個(gè)人閉上眼睛被隊友托起時(shí)，我們團隊的核心就是信任兩個(gè)字，這種交付生命的信任必定升華為信仰，而信仰，是比夢(mèng)想還要重要的東西。的確，是信仰支撐著(zhù)革命烈士挨過(guò)嚴刑拷打，是信仰支撐著(zhù)民族一代代人前赴后繼創(chuàng )造奇跡。如果說(shuō)夢(mèng)想給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，那么信仰，則賦予了我們追求的勇氣。
公關(guān)培訓的每一個(gè)環(huán)節都教會(huì )了我一生受用的東西，比如合作，比如誠信，比如成功背后必然要付出的那些東西，比如我們生存的世界其實(shí)人才濟濟……這些認知對成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是不可或缺的學(xué)習內容。更重要的是，我們在一起，努力了，付出了，感動(dòng)了，收獲了。如果多年以后我們駐足回眸，這段經(jīng)歷將會(huì )成為成長(cháng)歲月中一道溫暖的陽(yáng)光，點(diǎn)亮眼睛，點(diǎn)亮希望。
最后，我想感謝為我們提供了這次機會(huì )的老師和學(xué)長(cháng)們，感謝托起我的隊友和公平競爭的對手們，謝謝你們在我成長(cháng)的路上不求回報、全心全意的陪伴和指引，謝謝你們的信任和肯定。短短的兩天，我們一起經(jīng)歷的悲傷與歡樂(lè )，會(huì )化作永恒閃爍于我心空的恒星，成為我低落時(shí)的安慰、忐忑時(shí)的信念、迷途時(shí)的召喚、成長(cháng)中的豐碑。
有關(guān)培訓心得體會(huì )2
xx中學(xué)為了我們新教師的成長(cháng)，于xx年x月xx日晚上為我們新教師進(jìn)行了培訓，在這一次的培訓之中讓我收獲良多，感悟頗深。
首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說(shuō)說(shuō)就能夠實(shí)現，這需要我們付出實(shí)際行動(dòng)，即比別人更多的時(shí)間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當做自己的孩子，決不能區別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。
第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說(shuō)“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因為學(xué)生除了放學(xué)、放假時(shí)間都和老師在一塊，因此必定會(huì )受到一定的影響，我們只有端正自己，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，才能培養出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著(zhù)優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會(huì )為人民腐敗、愚昧、麻木、無(wú)知而擔憂(yōu)了。
第三，在這一次的培訓中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規范，這是身為一名教師合格的標準，因此我們必須做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習這六點(diǎn)。這六點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的我們一定要付出行動(dòng)、銘記于心、決不能把此拋之腦外。
第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說(shuō)，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫(xiě)教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽(tīng)其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個(gè)良好的心態(tài)，做一個(gè)身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點(diǎn)要求，我認為非常的適用，這對我們新教師的成長(cháng)具有很大的幫助。
第五，在我們新老師的成長(cháng)之中一定要學(xué)會(huì )自我反思，同伴之間一定要學(xué)會(huì )相互幫助，專(zhuān)業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。
通過(guò)這一次新教師的培訓，我不僅從中學(xué)到了很多教書(shū)育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)會(huì )了如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考、自主學(xué)習。在這當中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮xx那樣敗壞師德、師風(fēng)的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。
有關(guān)培訓心得體會(huì )3
為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會(huì )。本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習著(zhù)。下面我就談?wù)勥@次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛(ài)的使者
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著(zhù)多大的作用呀!所以，教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生，還表現在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì )犯錯，何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現民主，可以學(xué)習魏書(shū)生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢�(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著(zhù)學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
班主任培訓心得體會(huì )5篇班主任培訓心得體會(huì )5篇
善于觀(guān)察、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀(guān)察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習和生活情況。就要善于觀(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到百分的效果。只有善于觀(guān)察才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀(guān)察才能準確地把握個(gè)性不一的學(xué)生�？傊�，善于觀(guān)察，會(huì )觀(guān)察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，反思展現的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
3.善于總結
班主任要善于總結自己的經(jīng)驗，善于總結的班主任班里的事事都會(huì )總結:大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀(guān)察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會(huì )的競爭，與其說(shuō)是人才的競爭，不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應把創(chuàng )新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng )新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任--善用賞識
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒(méi)有賞識，何談教育呢賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘學(xué)生的內在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表?yè)P是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問(wèn)題我會(huì )說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問(wèn)題我會(huì )說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì )說(shuō):你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會(huì )說(shuō):老師知道你是無(wú)心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語(yǔ)言對學(xué)生的表現
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽(yù)證書(shū)，孩子們則偏愛(ài)獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎狀，如衛生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當學(xué)生犯了錯誤，他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生做了件好事，他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當學(xué)生退步了，他會(huì )在文具盒里看見(jiàn)小紙條。
六、班主任--知識海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1.專(zhuān)業(yè)知識
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說(shuō)的:"如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時(shí)，那你就自然會(huì )看到:所有的學(xué)生都會(huì )傾向你這一面了。相反的，如果教師表現出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說(shuō)話(huà)時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì )博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
2.教育理論
現在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應對新時(shí)期的新一代。
3.科研能力
教育科研對于班主任來(lái)說(shuō)，又多了個(gè)班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達到理想的效果。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓是一場(chǎng)及時(shí)雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )培訓的好處。同時(shí)，本次培訓也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應有一顆愛(ài)的心，當愛(ài)的使者;應是一位全能選手，當學(xué)生的榜樣;應有思考的意識，當學(xué)生的知己;應有賞識的雙眼，當學(xué)生的伯樂(lè );應有一泉眼，當學(xué)生的海洋。我想這次培訓學(xué)習僅僅是個(gè)開(kāi)始，今后我將繼續努力學(xué)習，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。
有關(guān)培訓心得體會(huì )4
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。語(yǔ)文培訓心得體會(huì )。那么這桶水從哪里來(lái)，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。
三、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者
在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
四、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師
教學(xué)，是實(shí)施課程標準的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，也要培養語(yǔ)文能力，還要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開(kāi)發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現教師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于人類(lèi)的靈魂工程師這一稱(chēng)號。
有關(guān)培訓心得體會(huì )5
我校研究的課題名稱(chēng)是（培養學(xué)生自學(xué)能力方法研究）作為國家課題，學(xué)校領(lǐng)導和參研教師十分重視，從課題組建到現在，課題負責領(lǐng)導已組織參研教師多次培訓學(xué)習通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學(xué)習心得小結如下：
1.教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。新教材中例題，習題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗來(lái)表現。因為學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì )感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的`內容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗，親身感受數學(xué)。
2.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì )欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自?xún)刃牡男β�，亮晶晶閃爍著(zhù)求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價(jià)。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也有利于學(xué)習能力的提高。每節課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習動(dòng)力展。數學(xué)老師應著(zhù)眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著(zhù)眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續發(fā)展性，將會(huì )取得事半功倍的成效。
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作為一名教師，不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法，還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它有自身的規則。教學(xué)時(shí)，教師一定要按漢字的規則去書(shū)寫(xiě)，而且寫(xiě)字姿勢要規范。只有教師的寫(xiě)字水平高，學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
短短兩天的培訓時(shí)間過(guò)了。雖然時(shí)間很短，但是對我來(lái)說(shuō)卻不平凡。在參加之前，對于特訓營(yíng)的概念很懵懂，感覺(jué)是一個(gè)課程?一個(gè)講座?還是一段旅程?就是抱著(zhù)這樣一種好奇而又期待的心態(tài)，我來(lái)到了這里，而事實(shí)證明，這是一個(gè)多么正確的決定。
一、機會(huì )就好像流星，如果不懂得把握，稍縱即逝。
在我們對這兩天的旅程還充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候，特訓營(yíng)的課程正式拉開(kāi)帷幕。剛一開(kāi)始，我就上了重要一課。我記得當時(shí)玩的第一個(gè)游戲，需要女生找男生搭檔(當時(shí)女多男少)，可是就在那時(shí)候，我出去了下，結果回來(lái)發(fā)現已經(jīng)選完了，而我落了單，那時(shí)候的感覺(jué)很尷尬，然后xx老師問(wèn)我，在以前的生活中肯定也有過(guò)這種情況，不管是因為客觀(guān)還是主觀(guān)原因，一定錯過(guò)了一些很重要的東西，機會(huì )就是這樣溜走的，不經(jīng)意間，你已經(jīng)喪失了一次重要的機會(huì )。我記得柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人不論干什么事，失掉恰當的時(shí)節、有利的時(shí)機就會(huì )前功盡棄�！比祟�(lèi)假如不能利用機會(huì )，機會(huì )就會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會(huì )孵化的蛋了。不管是有意還是無(wú)意，機會(huì )就是溜走了，再也不可能讓你有重來(lái)的機會(huì )，這也是特訓營(yíng)給我上的第一課，我永遠都不會(huì )忘記。
二、永遠不要跟父母爭論對錯，就憑他們辛辛苦苦把你養大成人，你就沒(méi)有理由那樣做。
每個(gè)人一生下來(lái)就在父母的呵護下成長(cháng)著(zhù)。在成長(cháng)過(guò)程中，人們常常忽略了一個(gè)最為珍貴的東西，那就是父母對自己的愛(ài)。我們總覺(jué)得父母給予自己的關(guān)心和愛(ài)是應該的，是理所當然的。于是，我們經(jīng)常會(huì )和父母爭吵，為了一點(diǎn)小事必須分出個(gè)對錯才會(huì )罷休，可是我們不知道的是，那個(gè)時(shí)候父母的心有多痛，有多難過(guò)。我們常常忽略父母的感受，一味的由著(zhù)自己的性子來(lái)，也不知道關(guān)心父母，甚至有的孩子出門(mén)在外電話(huà)都很少打，換個(gè)位置想想，如果有一天我們?yōu)槿烁笧槿四噶�，我們自己的孩子對我們這樣漠不關(guān)心，我們是什么樣的感受?盛開(kāi)的花之所以明艷是因為它有綠葉的呵護;閃亮的繁星之所以絢麗是因為它有月光的陪襯;清新的空氣之所以能夠令人心曠神怡是因為它有樹(shù)木的凈化;我之所以快樂(lè )幸福是因為我有一個(gè)溫馨和諧的家，而正是愛(ài)我的爸爸媽媽為我創(chuàng )造了這個(gè)幸福的家。
從特訓營(yíng)的課程中，我了解到平時(shí)為父母做的根本不夠多，不夠好。父母對孩子的愛(ài)不是天經(jīng)地義，我想任何人都沒(méi)有權利要求父母必須為自己付出。他們的付出完全是心甘情愿，他們之所以心甘情愿地付出并不是為了得到我們的回報，而是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，這種愛(ài)最無(wú)私，最偉大�？措娨暤臅r(shí)候我常會(huì )被電視劇里父母的愛(ài)感動(dòng)，哭得稀里嘩啦，其實(shí)想想父母對我的愛(ài)，難道還不如電視劇里的動(dòng)人嗎?父母的愛(ài)雖沒(méi)有電視劇里演得那么轟轟烈烈，但是卻是最真心的，最樸實(shí)的。
我們要有一顆感恩的心，生命猶如一個(gè)空的透明玻璃瓶，有了感恩的心，這玻璃瓶便會(huì )變得五彩斑斕。一生都懷抱感恩之心，玻璃瓶的本色便會(huì )五彩斑斕，不再空虛，也就有了美好的人生。而我最該感恩的人，就是與我朝夕相處的父母。在生活和學(xué)習中，無(wú)論遇到了多大的困難，我從來(lái)都不會(huì )低頭。因為我有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我的父母，他們會(huì )在我失敗的時(shí)候給我鼓勵，讓我堅強地面對一切;他們陪伴我度過(guò)了十幾個(gè)年頭，同時(shí)也陪伴我度過(guò)了無(wú)數的難關(guān)。
三、在時(shí)間的年輪中，我們一直在旋轉，錯過(guò)的人，錯過(guò)的事，讓我懂得珍惜現在的所有。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“與一個(gè)人檫肩而過(guò)的幾率是十萬(wàn)分之一，與一個(gè)人成為朋友的幾率卻只有一千萬(wàn)分之一�！被仡^看看，我們遇到過(guò)多少人，又有多少人我們錯過(guò)了。 從誕生的那天起，誰(shuí)是你的父母，誰(shuí)是你的姐妹，這種親情緣是上天注定的，以至于后來(lái)的老師同學(xué)，跟走馬燈似的在你眼前流動(dòng)，那也是緣，你可以選擇，但十有八九因緣而聚，因緣而散，有的你選擇對了，成了你的好朋友，但更多的卻只能與你檫肩而過(guò)，跳出你的視野，成為陌路人。人總是追求更美好的事物，卻往往忽略了身邊的人和事，用心去看，你身邊的東西一樣很美好。 看看過(guò)去的這二十多年，我們錯過(guò)的人中，你想起了誰(shuí)?
緣分需要呵護，它是無(wú)言的默契，是心靈的呼喚。我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間，揮一揮手，又怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無(wú)法拋去，一展笑顏，盡管人生告別尋常事，真告別時(shí)，又難說(shuō)再見(jiàn)!我們不能選擇我們遇到誰(shuí)，但是我們可以選擇珍惜我們遇到的人和事。
我們認為摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚(yú)總是最美麗的，錯過(guò)的電影總是最好看的……人生有很多意外，握在手里的風(fēng)箏也會(huì )突然斷了線(xiàn)，很多時(shí)候都是違愿的�？稍斐蛇@些意外的人呢，往往又是我們自己。我們一次次的得到又一次次的失去，卻從未改變什么，任失去千萬(wàn)次，依然如故。有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現，我們失去了才開(kāi)始懂得什么是該做的、什么是不該做的，在跌跌撞撞之后，突然感到擁有時(shí)是多么幸福，失去時(shí)又是多么的痛苦。開(kāi)始抱怨為什么幸�？偱c自己擦肩而過(guò)呢?其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們視而不見(jiàn)而已，當真的離開(kāi)我們遠去時(shí)，才開(kāi)始后悔當初的種種不應該。
通過(guò)這次的培訓，讓我學(xué)到了很多知識，在生活中和學(xué)習上都有很大的幫助。我會(huì )好好利用所學(xué)的知識去幫助每一個(gè)人。
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透過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師
是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，透過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
透過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
有關(guān)培訓心得體會(huì )8
一、培訓時(shí)間：20xx年10月22日16：00——19：00
二、培訓地點(diǎn)：新疆z礦業(yè)有限公司辦公室
三、培訓講師：山東z集團人力資源部z
四、參加人員：部分公司員工
五、培訓內容：職業(yè)生涯規劃
六、培訓心得：
為了讓我們更好的服務(wù)工作，提高自己的綜合素質(zhì)，公司特地從10月22日開(kāi)始對我們進(jìn)行全方位的工作培訓。這是公司內部培訓的第一次，通過(guò)這次培訓，讓我進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟。
宋老師以“職業(yè)生涯規劃”為核心內容，通過(guò)講解案例，與大家互動(dòng)和做性格測試題的方式讓我對自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃有了一些想法，提高了對職業(yè)和崗位職責的認識水平。
由于現在處于職業(yè)生涯的前期階段，有很多需要學(xué)習的地方，宋老師的熱情洋溢的講課讓我們愉快地結束了本次培訓，歷時(shí)3個(gè)小時(shí)。雖然有些方面還是比較籠統的，而且我們也提出了我們對現狀的一些看法，但是最終還沒(méi)有解決的方案和措施，我們都拭目以待，希望在以后的培訓中增加更多的互動(dòng)，在交流溝通中能讓公司了解員工真實(shí)的想法，從而不斷完善公司的管理制度，更好地調動(dòng)大家工作的積極性。
本次培訓實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有長(cháng)篇大論，切合實(shí)際，我對本次培訓很滿(mǎn)意。
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一、儀容
1.員工在崗時(shí)應精神飽滿(mǎn)，表情自然，面帶微笑。
2.說(shuō)話(huà)時(shí)應語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調親切，不可過(guò)分夸張。
3.眼睛應有神，體現出熱情、禮貌、友善、誠懇。
4.遇事從容大方、不卑不亢。
5.與來(lái)訪(fǎng)者交談時(shí)，目光應自然平視，不應上下打量來(lái)訪(fǎng)者。
二、儀表
服飾
1. 物業(yè)公司全體員工按規定著(zhù)統一制服，并穿戴整齊。
2. 制服應得體挺括，不應有皺折、破損、污漬，領(lǐng)子、袖口、褲腳要保持清潔，不應挽袖子或褲腿。
3. 穿著(zhù)工服時(shí)，扣子應齊全、無(wú)松動(dòng)，風(fēng)紀扣必須扣上。
4. 工號牌要佩戴在上衣的左胸上方，與第二�？圩悠叫�;不得遮住扣花或左右傾斜。
5. 在非工作區域內不帶帽子，都應該將帽子在統一地方整齊擺放，或是將帽子拿在左手，帽頂向上。
6. 不應在服裝上佩戴與規定不符的飾品，如鑰匙鏈、小裝飾物等。
7. 除制服配套用腰帶外，一律系黑色腰帶。
8. 男員工著(zhù)深色襪子、襪子不應有破洞或抽絲，應每天換洗。
9. 鞋子應保持干凈、不變形、無(wú)破損，不得有污點(diǎn)、灰塵;皮鞋每天要擦拭，保持光澤度，鞋帶要系好，不可拖拉于地面。
發(fā)式
1. 應保持頭發(fā)的清潔、整齊，不得有頭垢、頭屑，發(fā)干應光滑柔軟，要有光澤。
2. 色澤統一，發(fā)干和發(fā)尾沒(méi)有出現兩截顏色，不得將頭發(fā)染成自然色黑色以外的顏色。
3. 男員工發(fā)式標準：分縫要齊，不得留大鬢角、前發(fā)不蓋額、側發(fā)不蓋耳、后發(fā)不蓋領(lǐng)。
修飾
在工作崗位上的員工應注意修飾，正確得當的修飾能給人以愉悅，得到來(lái)訪(fǎng)業(yè)主的認同，提升物業(yè)的層次與形象，提高員工的氣質(zhì)與修養。
修飾可分為：
1. 面部：?jiǎn)T工應保持面容的整潔，上崗前應做好面容檢查。男員工應養成每天刮胡子的習慣，不得留有胡須。鼻毛、耳毛要經(jīng)常修剪不得外露。要保持口腔和牙齒的清潔與衛生，不應吃容易造成異味的食物(比如：大蒜、大蔥、洋蔥、臭豆腐等食品)。
2. 手部：經(jīng)常保持手部干凈衛生，常洗手，特別是指甲縫一定要清理干凈，不得有殘留物。不得留長(cháng)指甲，指甲應經(jīng)常修剪，以不過(guò)指尖為標準，不得在崗上或客人面前修剪指甲。
3. 首飾：不佩戴耳環(huán)、鼻環(huán)、手鐲、手鏈、腳鏈、別針等飾物，可佩戴一枚結婚戒指(戒面不應超過(guò)5毫米，飾物高不應超過(guò)5毫米)。佩戴項鏈或在脖子上掛飾品不得外露。佩戴手表要以正裝為主，不得戴過(guò)分張揚的手表。
4. 化妝：不得在皮膚外露處紋身。使用香水味道不宜刺鼻，要清新淡雅。
5. 個(gè)人衛生：每次上崗前都必須自行檢查一次，以樹(shù)立大方得體、干凈利落、溫文爾雅的五星級飯店服務(wù)人員良好的外部形象。應經(jīng)常保持個(gè)人的清潔衛生，要勤洗澡、勤換衣。
6. 注意事項：不應在崗或業(yè)主面前打領(lǐng)帶、提褲子、整理內衣。不可做檢查褲拉鏈是否拉好，拉直下滑的襪子等不雅的動(dòng)作。不應在崗或業(yè)主面前摳鼻子、剪鼻毛、剔牙齒。在崗時(shí)不可打哈欠、打噴嚏、咳嗽，控制不住應回避客人。
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作為學(xué)生會(huì )的一員，我感到自豪，同時(shí)也感到身上的責任重大，我所做的工作雖然可能并不起眼卻對學(xué)生會(huì )的建設起著(zhù)重大作用，做為一名學(xué)生會(huì )成員，我深知自己的肩上責任重大，所以我會(huì )努力做好自己的本職工作，努力成為一名合格的學(xué)生會(huì )成員。 從踏進(jìn)科大的那一刻起，我就不斷有學(xué)長(cháng)學(xué)姐告訴我，要鍛煉自己，就去參加學(xué)生會(huì )或團委，因為參加競選的過(guò)程中，我們可以收獲的不僅僅只是膽量的提升，還有測試自己隨機應變的能力，為以后參加社會(huì )活動(dòng)的各種面試奠定基礎�！安灰率�，不要怕自己做不好，只要你敢嘗試，只要你有興趣，有信心去做好，勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)”，這是學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們還有老師常用來(lái)勉勵我們的話(huà)語(yǔ)。
的確，我們無(wú)需害怕失敗，更無(wú)需遇挫折便自暴自棄。當初的競選，我是幾乎把所有的部門(mén)跑遍了，重點(diǎn)不在于所有部門(mén)的錄取，而是在于積累經(jīng)驗。如今，我已成為了團委的一份子，這不僅僅是各位學(xué)長(cháng)、學(xué)姐對我的信任，更是對自己各種能力的提升。
這一次的團學(xué)干部培訓，給我的是更多的收獲與感慨。劉老師短短的幾句話(huà)卻讓我們明確了自己，明確了以后在學(xué)生會(huì )中應當承擔的角色。作為團委的成員，作為所謂的干部，我們并非是人上人，榮幸地作為這一員，是老師們、同學(xué)們對我們的信任，或許我們多多少少的比其他同學(xué)多了些所謂的“權力”，但這只是為了我們更好地去服務(wù)同學(xué)、規范校規。作為團學(xué)干部，我們比其他同學(xué)更多了一份責任，我們要去嚴格要求自己，為同學(xué)也為以后的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立一個(gè)榜樣；作為團學(xué)干部，我們要比其他同學(xué)多一個(gè)心眼，多一份細心、謹慎，每一個(gè)小細節，我們都應當盡可能地猜想到，做好最壞打算，并做好對策，以防萬(wàn)一。
學(xué)長(cháng)的親身經(jīng)歷。學(xué)長(cháng)用他最真摯的言語(yǔ)向我們講述了他的親身經(jīng)歷，向我們揭開(kāi)了大學(xué)這層神秘的面紗�？倳�(huì )有人說(shuō)：“不逃幾次課的大學(xué)不是大學(xué)，不掛幾個(gè)科的大學(xué)不是大學(xué)，不談幾次戀愛(ài)的大學(xué)不是大學(xué)”，聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)或許我們會(huì )笑，但逃離了高中的那種嚴肅性的學(xué)習氛圍，我們自然而然地會(huì )喜歡大學(xué)這種輕松自在的學(xué)習方式，甚至會(huì )離譜地去做到上述的“大學(xué)”�！巴嫖飭手尽边@是學(xué)長(cháng)對我們敲響的警鐘，來(lái)到大學(xué)，我們花著(zhù)父母的辛苦血汗錢(qián)，憑什么我們這群所謂的大學(xué)生可以享受生活，買(mǎi)高檔品，買(mǎi)名牌貨，吃香喝辣的，而家中頭發(fā)逐漸花白的父母卻在戒煙、戒酒，母親吃的肉卻也越來(lái)越少。如果我們戒不了奢侈，戒不了揮霍，行，想想家中的父母，忍心嗎？大學(xué)，我們不僅僅要讀書(shū)，還需把該拿的證給扣下，當然這些我們可以想大三再說(shuō)吧！但我們想過(guò)沒(méi)有，畢竟大三不再是高三，三年前的熱情，我們能擁有嗎？可以，抓緊時(shí)間吧，今天事今天完成，也為了三年后的我們無(wú)需那么忙碌而“分工”吧！
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