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教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-02 10:45:19 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì )(通用10篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì )(通用10篇)

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇1

  在我們平時(shí)的工作中,大多數教師認為自己的職業(yè)很辛苦,好像所得到的歡樂(lè )很少,對于班主任工作更是不愿去做,認為苦,累,有時(shí)又不被人理解,而萬(wàn)老師和賈老師的報告,不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,更像一把鑰匙開(kāi)啟了我們的心靈之窗。

  首先, 來(lái)自廣州佛山南海區九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動(dòng),大德育——活動(dòng)體驗型主題班會(huì )設計與實(shí)施》講座,更是讓在座的班主任心生感慨:活動(dòng)雖小,威力其大!是的,班主任工作是一個(gè)小舞臺,但它卻能展示我們的大智慧!

  賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作,也是一門(mén)極具挑戰的管理學(xué),可是,在我們剛走上講臺時(shí),是不知道“管理”兩字是怎樣寫(xiě)的!所以許多班主任工作了多年,辛苦了多年,付出了多年,最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導的不滿(mǎn)!坝谜_的時(shí)間做有效的事”,要達到這種工作境界,定要明白何謂“管理”吧。

  (一)、班集體的文化管理

  文化管理包括個(gè)人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。當班主任,一定要知道“核心理念”的深義。沒(méi)有文化理念管理的班集體必將成為一盤(pán)散沙。作為班主任,應當與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習的目標,集體中每個(gè)個(gè)體的目標和價(jià)值。一起制定班規、班訓、班旗,一起與同學(xué)們構筑有特色的班集體。

  這樣,班級的文化也就自然而然地建立起來(lái)。在班集體文化管理這方面,賈老師老師做得非常好。他與同學(xué)們共同創(chuàng )設的班級目標,小組討論甚至采用辯論的形式制定班規,老師則是為同學(xué)們服務(wù),電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規,表面看讓同學(xué)們平等的空間,實(shí)際上是老師就像如來(lái)佛祖一樣,既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間,但又讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的為班級服務(wù),又不脫離班級學(xué)校的管理,尤其讓我贊同的是當他們的班規與學(xué)校大規則沖突時(shí),老師又會(huì )民主的讓學(xué)生表態(tài),個(gè)人服從于集體。自己制訂的班規,他們就做到了言出必行,他們班的手機“零分”事件,更讓我感受到了賈老師的智慧,既巧妙地處理了此事,又讓學(xué)生覺(jué)得老師很民主,這樣他們就會(huì )更喜歡自己的班級,更會(huì )做事情一直勇往直前。而這前行的動(dòng)力,來(lái)自于賈老師老師先進(jìn)的班級管理理念。

  這不正是老子所說(shuō)的“后其身而身先,外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子在前面走,她隱在學(xué)生的身后,讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,可是她所創(chuàng )設的班級特色文化,卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生前進(jìn)!

  (二)、正面接觸敏感話(huà)題,走進(jìn)學(xué)生心靈

  聽(tīng)賈老師的報告不同于以往的一些報告,好多是空談理論,而到了真實(shí)工作環(huán)境中,卻很難操作,在班級的管理中,它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,更精確到了課代表的使用,三個(gè)課代表,一個(gè)負責課前領(lǐng)著(zhù)學(xué)生做預習工作,一個(gè)管收發(fā)作業(yè),另外一個(gè)則統計作業(yè)情況,并報班級秘書(shū)處按版班規處理,細想自己平時(shí)的工作,課代表有,但是由于沒(méi)有給孩子確切的明確分工,有時(shí)就造成了很多工作的上的被動(dòng),尤其是對于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導。

  小的細節是我們都可能發(fā)現的,但是貴在堅持和悉心指導。其次他的報告中提到了班級的一個(gè)重要活動(dòng)“愛(ài)情話(huà)題”,這對于我們一般的班主任,無(wú)論是初中的還是高中的,可能都會(huì )采用不出現事情就不說(shuō),能回避就回避,更別說(shuō)公開(kāi)的讓學(xué)生談?wù)撟约簩?ài)情的看法這一問(wèn)題了,優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩,反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途,或者說(shuō)還會(huì )出現一些混沌期中的書(shū)呆子型的學(xué)生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,無(wú)論任何事情都采用了極妙去處理,他采用的是讓學(xué)生自己收集材料,有的學(xué)生起初都不愿參與,不愿意吃那個(gè)開(kāi)心扉說(shuō)出自己對愛(ài)情的看法,有的甚至害怕同學(xué)嘲笑,賈老師曉之以理動(dòng)之以情,打消了孩子的顧慮。

  最終,學(xué)生的成果讓老師聽(tīng)報告的老師無(wú)不為之震驚,很難想象那是一群高中生的作品,他們的一些觀(guān)點(diǎn)并非我們成人所想的那樣,他們的思想很好,并且也體現了當代高中生心理和年齡特點(diǎn),并且緊跟時(shí)代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向學(xué)生展示了自己對愛(ài)情的看法,不僅對學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向學(xué)生展示了自己對愛(ài)情的觀(guān)點(diǎn)。真的是一劍雙雕,不僅增加了教育工作的透明度,更以此活動(dòng)走近學(xué)生,一個(gè)小的活動(dòng)體現了大的德育工作。

  其次,來(lái)自北京的優(yōu)秀教育專(zhuān)家xx老師,更是把自己三十年余年的經(jīng)驗和老師們進(jìn)行了深入的交流,語(yǔ)言真摯、感人。

  (一).職業(yè)的幸福感使她全新投入教育

  xx老師說(shuō):“教育是溫暖的,我們要用透視的眼睛看學(xué)生的需求,教育就如同種樹(shù),要讓樹(shù)木成才,需要我們不僅付出努力,還要用真心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈”努力為學(xué)生做到“喚醒心靈期待成長(cháng) 引導生活 創(chuàng )造可能 彌補缺失”,每一個(gè)孩子都是獨特的,教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。

  在她的的經(jīng)歷中充滿(mǎn)了挑戰,我佩服xx老師迎難而上的勇氣。工作中,xx老師很細膩同時(shí)又很積極樂(lè )觀(guān),再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺(jué)得很有意思,她通過(guò)自己的努力讓一個(gè)個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生有了進(jìn)步,突破了人生的節點(diǎn)。她講到班中有一個(gè)男孩子腦部受過(guò)損傷,話(huà)說(shuō)不清楚,別人根本就聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么,動(dòng)不動(dòng)就喜歡打人,和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼。xx老師并沒(méi)有放棄他,她一遍一遍不厭其煩地教那個(gè)男孩發(fā)音,最后終于能正確地發(fā)音了。

  當xx老師在準備一節對自己非常重要的公開(kāi)課的時(shí)候,這男孩的家長(cháng)主動(dòng)要求讓自己的孩子回避,可xx老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現,她堅持自己的課堂學(xué)生一個(gè)都不能少。xx老師用自己的堅持挽救了一個(gè)孩子,也從此改變了那個(gè)男孩的一生。萬(wàn)平老師真正感受到做一名班主任的幸福,也把這種幸福撒播給了身邊的每一個(gè)孩子。

  (二)借助文字力量服務(wù)班級管理

  xx老師的日記教育法更令我印象深刻,學(xué)生從最開(kāi)始的只能寫(xiě)出一句話(huà)到后來(lái)能把日記編寫(xiě)成冊。這需要老師的極大耐心和恒心,并且xx老師利用日記連續關(guān)注其學(xué)生成長(cháng)轉變,通過(guò)多篇日記的積累學(xué)生的寫(xiě)作能力在潛移默化中得到了提高,同時(shí)一篇篇日記也構成了學(xué)生的成長(cháng)足跡。

  我作為一名教師,在日常的教育教學(xué)工作中,常常會(huì )遇到一些棘手的問(wèn)題,令我困惑,找不到合適的解決方法。聽(tīng)了xx老師的教育方法,我反思自身教育教學(xué)工作,被xx老師的觀(guān)念和方法深深折服,其實(shí)教師的工作,看似平淡,然而每個(gè)點(diǎn)滴的舉動(dòng)都是不可忽視的細節,它會(huì )影響著(zhù)每個(gè)孩子的成長(cháng),有時(shí)候這種影響甚至是一生的。

  (三)不忽略每一個(gè)學(xué)生

  “我期望了解每一個(gè)孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個(gè)孩子的心燈都點(diǎn)亮著(zhù)”,伴隨著(zhù)xx老師充滿(mǎn)激情的表白,我心倍受鼓舞。

  在講座中,我們共同分享了xx老師的班主任管理辦法,為使全班家長(cháng)能夠及時(shí)了解班級的整體教育情況,她建立了《家校直通車(chē)》,定期印發(fā)給全班家長(cháng),使每一位家長(cháng)都能夠結合班級狀況對自己的家庭教育進(jìn)行反思,及時(shí)調整……

  不忽略每一個(gè)學(xué)生!是她對自己的要求。她有記工作日記的習慣,無(wú)論多忙也要補記一下工作日志,回憶一下當天有什么遺落之事:哪個(gè)孩子病了需要致電慰問(wèn),哪位家長(cháng)來(lái)電需要回復,哪位同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決等等,想到了,便放下手頭的事情,馬上解決,不再拖延……

  這一次為期三天的培訓,讓我見(jiàn)識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當然,還結識了很多志同道合的朋友,他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中,自己將以此為契機,不斷地豐富自己的課堂,把教學(xué)工作做得更好!

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇2

  今天,我們一起學(xué)習了教師職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習的知識。通過(guò)倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。

  做一個(gè)好教師,不僅應掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識,懂得教育的規律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養。教育應當是個(gè)人一生中連續不斷的學(xué)習過(guò)程,終身學(xué)習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會(huì )、為國家培養合格人才的教師,更應要求以終身教育為目標,將終身學(xué)習貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習和提高自己:

  一、養成良好的行為舉止

  我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來(lái)的信號裝在計算機里,儲存起來(lái),然后指導他們的行動(dòng)!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實(shí)穩重,穩重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語(yǔ)言,表情,身體動(dòng)作方面的要求。教師應著(zhù)裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺(jué)的接受教師的行為習慣。

  二、對學(xué)生信任和寬容

  學(xué)生是學(xué)習的主體,應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設法鍛煉提高學(xué)生的.能力。經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):想一想,你應該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候,同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。不僅看到學(xué)生的現在,更關(guān)注學(xué)生的將來(lái),利用現在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎,讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設計師。

  三、經(jīng)常反思,不斷提高

  反思是教師得以成長(cháng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊,教育工作既要有實(shí)干精神,又善于開(kāi)動(dòng)腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(cháng)的必途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長(cháng)避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標。當然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽(tīng)了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。

  不斷提高自己對教師道德的認識,規范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中,教會(huì )反思和積累,認識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過(guò)自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng )造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長(cháng)。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇3

  為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓”活動(dòng)結束了,半個(gè)月的理論學(xué)習以及三個(gè)月的實(shí)踐,讓我學(xué)習著(zhù)、收獲著(zhù)。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習平臺,讓我有機會(huì )聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓中,大家互相幫助,共同進(jìn)步,一起成長(cháng),分享快樂(lè )!

  本次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的日子,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的時(shí)光。下面,我將把自己此次培訓學(xué)習的心得與大家分享。

  1、加強了師風(fēng)師德建設。

  聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自己進(jìn)取的意識。

  2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。

  帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有:李冰霖老師的《自由習作與有效指導》,特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習作指導課例,使我感受頗深,受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導》,講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習中地位與作用,認我樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)——讀書(shū)就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實(shí)在些,講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。

  3、提升了教育教學(xué)技能。

  通過(guò)專(zhuān)家教師們的現場(chǎng)授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨立制作課件。

  4、加強了理論與實(shí)踐的結合。

  在培訓中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在回到一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中,我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng),虛心向同行學(xué)習、請教,認真學(xué)習新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫(xiě)反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  這次時(shí)間雖然短暫,但是能給我們帶來(lái)強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機會(huì )參加這樣的培訓。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇4

  教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

  本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

  一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  面對今天我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

  二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

  為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。

  三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

  面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

  四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規

  本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

  五、抓好園本培訓工作園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一

  本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學(xué)習,充分發(fā)揮

  支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

  六、存在的不足經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

  1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇5

  一、學(xué)會(huì )微笑

  生活里不能沒(méi)有微笑。就像古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)的那樣:“在這個(gè)世界上,除了陽(yáng)光、空氣、水和笑容,我們還需要什么呢?”

  一位教師在七年級學(xué)生中做校園生活質(zhì)量調查問(wèn)卷的時(shí)候,有這樣一道題:“在所有的任課老師中,你最喜歡哪一位?為什么?”出人意料的是,有一位學(xué)生的問(wèn)卷上赫然寫(xiě)著(zhù):“我最喜歡的這位老師,并不教我,她就是王老師。因為我每次和她打招呼的時(shí)候,她總是沖著(zhù)我微微一笑,和氣地回我一聲‘你好’!蔽⑿褂腥绱司薮蟮镊攘,我們教師又為何吝嗇自己的微笑呢?所以,我們老師首先應學(xué)會(huì )微笑。學(xué)會(huì )那總溫暖的、豁達的、自然的、大方的、自信的、真摯而友善的、充滿(mǎn)生命底蘊的醇味的微笑。

  其實(shí)這里講的“學(xué)會(huì )微笑”,更多的是一種積極的生活狀態(tài)。所有的人都渴望成功,渴望取得成就和威望,都希望得到他人的尊重和承認,都想獲得一份滿(mǎn)意的工作。心動(dòng)不如行動(dòng),建設幸福人生必須從改變自己開(kāi)始。

  二、學(xué)會(huì )贊美

  生活中不可以沒(méi)有贊美的。贊美是一種生活的需要,我們努力的去工作、學(xué)習,在顯示才能,獲得成功的同時(shí),也極其渴望社會(huì )的認可。我們應當學(xué)會(huì )贊美自己、贊美別人、贊美生活、贊美學(xué)生。這里說(shuō)的贊美學(xué)生,決不是簡(jiǎn)單意義上的:“你真棒”,而是一種由衷的、有意義的、智慧的贊美;其中有關(guān)愛(ài),有呵護,有欣賞,更要有引領(lǐng)。

  三、學(xué)會(huì )分享

  分享,是一種境界,是一種智慧,是一種升華,是與人方便自己方便。分享愛(ài),分享勞動(dòng),分享喜悅乃至分享痛苦,這都是我們所需要的。學(xué)會(huì )分享可以使我們學(xué)會(huì )關(guān)心他人,關(guān)心自己;欣賞他人,欣賞自己;有效的團結協(xié)作,交際磨合;注意權衡自己在群體中的地位和作用,處理好人際關(guān)系;及時(shí)地把自己的想法以適當的方式表達出來(lái),走出封閉的自己,積極接納別人的看法,能夠與他人進(jìn)行心靈的溝通交流。作為教師,交流是師師、師生、生生可以體現學(xué)習快樂(lè )的平臺,分享這種形式則是最理想的選擇。我們不妨對學(xué)生說(shuō):“對這個(gè)問(wèn)題,你有什么好想法,說(shuō)出來(lái),讓大家一起分享你的智慧吧!”不妨對同事說(shuō):“我有一個(gè)想法,你們看看是否可行?希望多提寶貴意見(jiàn)!”

  四、學(xué)會(huì )學(xué)習

  學(xué)會(huì )學(xué)習是未來(lái)最具有價(jià)值的能力。正如有人說(shuō),未來(lái)的文盲不是不識字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人。學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習,比學(xué)習什么更重要。它包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習思維、學(xué)習意識等問(wèn)題。作為教師,我們學(xué)習和提高的一個(gè)有效途徑就是讀書(shū)。當我們以平和的心態(tài),謙虛的胸懷來(lái)讀書(shū)時(shí),自己的思維與書(shū)中的思想進(jìn)行交流與碰撞,無(wú)形中,思想會(huì )走向縱深,精神版圖會(huì )更為廣袤。就好比一棵樹(shù),日日汲取陽(yáng)光和雨露,逐漸枝繁葉茂,高聳云天。

  比知識更重要的是方法,比方法更重要的是方向。我們都知道書(shū)籍是分類(lèi)別的,我們要選擇自己的優(yōu)勢。比如你的文字底蘊比較好,那就多讀一些文學(xué)類(lèi)的;有的人讀歷史比較有興趣,那就多讀史書(shū),有的人比較有美術(shù)的天賦,那就多讀此類(lèi)的,找到自己的優(yōu)勢,根據自己的成長(cháng)優(yōu)勢去讀,才會(huì )收到成效。

  五、學(xué)會(huì )積累

  我們學(xué)習知識,不僅要勤于積累,而且要善于積累。讀了一輩子書(shū)的“英才”亞克敦的故事就說(shuō)明了學(xué)習知識只靠勤奮是不夠的,還要有一定的頭腦。如若不然,其結果一定會(huì )像他那樣,勤勤懇懇地讀了一輩子書(shū),然而在彌留之際,他的書(shū)房里只雜亂地擺著(zhù)各種書(shū)籍,他卻一無(wú)所獲。他所博覽群書(shū),但因知識散亂,沒(méi)有條理,無(wú)以為用,其結果必然是徒勞無(wú)功,一無(wú)所獲。由此可見(jiàn),只勤于積累知識還很不夠,還要善于積累知識。

  六、學(xué)會(huì )思考

  帕斯卡爾說(shuō):“人是一根思想的蘆葦!钡峡栒f(shuō):“我思故我在!苯處煈撌莻(gè)思想者。對于教師最常用的就是反思,這應該成為我們的一種習慣。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。教學(xué)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。新時(shí)期的合格教師,一定要具有反思的意識,具備反思的能力,養成善于反思的習慣,使自己在反思中快速成長(cháng),使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇6

  近期,在上級有關(guān)部門(mén)的部署下,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(2010年修訂本),教師職業(yè)道德規范短短的八條資料,卻讓我們感觸頗多。透過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習、交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解,這一過(guò)程使我們深深地認識到:新時(shí)期的教師不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、忠誠、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

  教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的我,一向堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。因此要做好教師工作,就務(wù)必首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。

  二、無(wú)私奉獻,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  教育是一門(mén)藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?鬃釉f(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!币幻蠋,傳的不僅僅僅是學(xué)之理,更就應是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)理解,永記于心。

  在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,其實(shí)很聰明,但學(xué)習不主動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,并且不遵守紀律,因此學(xué)習成績(jì)較差,作業(yè)經(jīng)常不完成,我也經(jīng)常和他談心,鼓勵他把字寫(xiě)好來(lái),爭取下次作業(yè)評比獲獎,此刻他有所轉變了,也愛(ài)讀書(shū)了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,而且寫(xiě)字也是盡自己的努力把字寫(xiě)好來(lái)。

  教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

  三、為人師表

  教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己務(wù)必先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴(lài)。

  四、要養成終身學(xué)習的習慣

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

  總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇7

  回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

  作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。其中一個(gè)班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來(lái)乍到,總會(huì )有些同學(xué)表現出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和實(shí)踐,我發(fā)現了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的教育的指導。

  教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自己的角色定位。不但是應該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當然更應該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自己評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

  雖然這一年的時(shí)間并不長(cháng),可我的心得體會(huì )卻頗深。

  1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢呢,這是我備課中遇到的問(wèn)題。于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

  2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的和目標,利用下午放學(xué)的時(shí)間,對這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:

  一.熱愛(ài)學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì ),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師,愿意上他的課。

  二.獻身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

  三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  以上是本人工作一年的一些心得體會(huì )。作為一名新教師,我時(shí)刻準備著(zhù),勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué),用愉快的心情應對每一天的工作。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇8

  轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十余年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

  一次我在電視上看了兩篇精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

  默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇9

  職業(yè)道德是規范教師的育人行為,是社會(huì )職責感的具體表現,它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規范--團結協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,應對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時(shí)刻對自己提出嚴格要求,用心參加職業(yè)道德學(xué)習,培養高尚道德情操。

  首先,當我們選取教師這一職業(yè)時(shí),意味著(zhù)我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的

 。1)要在平凡的工作崗位上,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責,教書(shū)育人。

 。2)要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

 。3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工作中,我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境,又能用心參與課堂的學(xué)習,成為學(xué)習的主體。

  其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

 。1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護

 。2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師務(wù)必充分認識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。

 。3)不得歧視學(xué)生,對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生,老師要用心進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

  再次,教師在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習,要明白,"要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索新的教學(xué)規律,改善教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

  總之,作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚奉獻精神,同時(shí),應對學(xué)生充滿(mǎn)期望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛(ài)心”。

  教師職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇10

  昨天聆聽(tīng)了校長(cháng)的專(zhuān)題講座《教師職業(yè)道德素養的基本內容》通過(guò)學(xué)習,讓我對教師職業(yè)角色的定位和素養有了更深入的認識和理解。教師是一個(gè)職業(yè),是一個(gè)特殊的職業(yè),需要我們有較高的素養,才能使學(xué)生有更好,更遠的發(fā)展。下面我就學(xué)習后對教師素養的認識淺談一下:

  首先,要有足夠的知識素養,俗話(huà)說(shuō)的好,要想給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水。正是說(shuō)明教師知識素養的重要性。所以要不斷的學(xué)習,不斷地積累自己的知識,提高自己的知識素養。

  其次,要有較高的能力素養,和學(xué)生相處,也就是人與人相處,要想達到好的教育效果,我們必須學(xué)會(huì )和他們溝通交流,以及恰當處理他們出現的問(wèn)題,協(xié)調好自己與學(xué)生的關(guān)系。

  最后,教師要有較高的道德素養,人們常說(shuō),教師就是良心活。這句話(huà)說(shuō)的非常有道理,也正說(shuō)明了教師要有較高的道德素養,它決定著(zhù)我們對待工作的態(tài)度。有了較高的道德素養,我們就會(huì )有較強的責任心,會(huì )有更大的耐心去教育學(xué)生,使學(xué)生健康地成長(cháng)。

  因此,作為教師我們要不斷地學(xué)習,不斷地去提高我們的職業(yè)素養。要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,實(shí)踐告訴我,要當好一名教師需要真心付出,真情傾注。既要做好學(xué)生知識的引路人,更要當好學(xué)生思想品質(zhì)的造就者和領(lǐng)導者。這樣,我們的教學(xué)才會(huì )綻放異彩!

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