【推薦】暑期培訓心得體會(huì )集合8篇
我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的暑期培訓心得體會(huì )8篇,歡迎大家分享。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮組織的“全鎮在崗教師全員培訓”活動(dòng),在培訓期間,我們認真聽(tīng)取了來(lái)自各校的教學(xué)能手的教學(xué)經(jīng)驗、期末檢測成績(jì)好的兩所學(xué)校經(jīng)驗介紹以及成績(jì)差的兩所學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量剖析。通過(guò)培訓,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì ):
一、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。
在培訓中,思靈小學(xué)的盧老師給我們介紹了她在教學(xué)過(guò)程中的成功事例,讓我明白了“熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦”是教師履行教育義務(wù)的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到更多的回報。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
城西小學(xué)的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學(xué)能手從教學(xué)、學(xué)生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗,他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我:
教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
培訓活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。教學(xué)能手們結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講課,為我們教師的成長(cháng)又一次指明了方向?傊,非常感謝鎮中心校的這次
培訓,我一定將這次培訓的知識進(jìn)一步消化吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和水平,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應有的貢獻!
暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
高崖鎮學(xué)區組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習會(huì ),通過(guò)這次學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力 教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大
視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)
常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
時(shí)間過(guò)得真快,今年的暑假又開(kāi)始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里,為了提高我們教師的教學(xué)水平,開(kāi)發(fā)區和校領(lǐng)導不辭勞苦,聘請了教育教學(xué)專(zhuān)家在開(kāi)發(fā)區行政樓三樓的會(huì )議大廳內對我們一線(xiàn)教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓。
這次培訓中,共有三位專(zhuān)家給我們講課,其中7月14日上午是許昌市教研室的書(shū)記吳良同志,他講的題目是《教師,走向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》;下午是許昌學(xué)院的趙教授,他講的題目為《探索人的內心世界的最高智慧》;15日上午由許昌市教研室的楊主任,他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽(tīng)了三位專(zhuān)家的諄諄教導,我體會(huì )頗多,覺(jué)得自己距離他們所說(shuō)的專(zhuān)家型或者大師型的教師真的還很遠,尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價(jià)標準給我印象比較深刻,我想這個(gè)標準不僅只適用于賽課,而更重要的是要落實(shí)于平時(shí)課堂,因為只有平時(shí)做好了,到賽課時(shí)才能做得更好。下面我就談一談我的體會(huì ),以供大家借鑒。
一、通過(guò)這次聽(tīng)講使我真正認識到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂,在很多人理解中是一個(gè)似是而非的問(wèn)題。楊主任告訴我們,所為高效課堂有效教學(xué),也就是用盡可能少的時(shí)間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動(dòng)。即通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習加上老師的及時(shí)指導,在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在去年校級教研組老師聽(tīng)課時(shí),我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課,在剛剛開(kāi)始上課時(shí)我使用了興趣法導入新課,即利用七年級學(xué)生的好奇心理,使用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲網(wǎng)頁(yè)作為引導,極大激發(fā)了他們的學(xué)習積極性,使他們很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。特別是當學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現老師和家長(cháng)嚴令禁止得游戲畫(huà)面時(shí),其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機會(huì ),我對他們說(shuō)今天的這個(gè)游戲題目就是《多變的天氣》主題公園,說(shuō)明書(shū)就是課文內容,頓時(shí)學(xué)生的興趣被吸引上來(lái),再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關(guān)游戲,我覺(jué)得對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性起了很大作用。但在后來(lái)的課堂講解時(shí),我發(fā)現時(shí)間顯得很緊,F在聽(tīng)完楊主任的講解才找到原因,原來(lái)是開(kāi)頭的課堂導入占用時(shí)間太長(cháng)了,以致使后來(lái)安排的師生互動(dòng)無(wú)法進(jìn)行,重點(diǎn)知識
無(wú)法突出,這樣就很難達到高效的標準了。
二、講課時(shí),教研室楊主任強調了高效課堂要有“真”、“實(shí)”的特點(diǎn),“真”就是說(shuō)在備課時(shí)要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎、興趣、能力等特征,找到適合他們學(xué)習的教學(xué)設計!皩(shí)”即上課前要精心做好課前準備,目標明確,避免教法繁多,使三維目標分離。
對比平時(shí)上課中,我認為在打造高效課堂時(shí)要先認真研讀《新課程標準》或者教學(xué)大綱,制定出適中教學(xué)目標。這就像教學(xué)生打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)去,就自然喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,就會(huì )產(chǎn)生驕傲情緒。這點(diǎn)我體會(huì )頗深:一個(gè)連經(jīng)緯網(wǎng)都不會(huì )的學(xué)生怎么能去判斷一個(gè)地區的溫度帶呢?因此我在以后的教學(xué)設計時(shí),一定要在“真”基礎上突出“實(shí)”,要求學(xué)習困難的學(xué)生只掌握基礎性的知識,甚至個(gè)別的困難學(xué)生只要求認真讀讀就行了。當然對于成績(jì)比較好的學(xué)生要提高要求,讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)習積極性。
三、在打造高效課堂時(shí),楊主任強調了一個(gè)“新”和一個(gè)“活”字。所謂“新”就是指教學(xué)設計觀(guān)念新,組織學(xué)習方法新,學(xué)生參與有效果,教師的語(yǔ)言具有魅力;而“活”是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中,問(wèn)題是主線(xiàn),情趣是動(dòng)力,活動(dòng)是載體,體驗是收獲,使學(xué)生動(dòng)靜結合,有張有弛,這樣才會(huì )達到預期效果。
所以教師要依據教學(xué)內容的需要,對所運用的事例和素材加以改造和創(chuàng )新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引學(xué)生的注意力,才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時(shí),我在上課前達到對本節課要講的知識熟練掌握,應對自如,采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導入,因為我們常說(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半。我要針對七、八年級采取不同的形式。這一點(diǎn)以前也曾用過(guò)。記得我在講《日本》這一節課時(shí)的導入,想到的有兩種方案:一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開(kāi)始,二是用《聰明的一休》作為開(kāi)始。后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮,《奧特曼》充滿(mǎn)打斗和怪獸,不利于學(xué)生建立正確的世界觀(guān),而《聰明的一休》畫(huà)面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征,于是我采用了《聰明的一休》作為開(kāi)始導入,講過(guò)后感覺(jué)效果還不錯。其次,我覺(jué)得選擇材料要符合這節課所講的文意,不能濫用例子。如在《日本》這節課中就提到中國是否是
多地震的國家,可通過(guò)觀(guān)看介紹中國多地震的視頻即可,不用過(guò)多解釋就很清楚了。又如當講到防震減災的知識時(shí),可讓學(xué)生自我表演,既活躍了課堂氣氛,又達到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此,教學(xué)過(guò)程中,要徹底改變教師講學(xué)生聽(tīng)的簡(jiǎn)單形式,使學(xué)生有張有弛,突出高效性?磥(lái)這些做法是正確的,今后還要堅持下去。
四、針對高效課堂,楊主任強調了合理組建學(xué)習小組,制定適當的評價(jià)激勵措施,也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價(jià)標準。
高效課堂中,有很多老師合理組建了學(xué)習小組,不僅活躍了課堂氣氛,而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽(tīng)了楊主任的講解結合自己實(shí)際教學(xué),我覺(jué)得我今后應該這樣做起也許會(huì )更好:
首先突出“情”字。組建學(xué)習小組時(shí),要面向全體學(xué)生,使他們都參與,感到老師的溫暖。組建后使每個(gè)學(xué)生明確小組合作的規則與方法、任務(wù),讓大家看到本小組所得成果,再與其他小組進(jìn)行比較,使小組之間產(chǎn)生競爭感,形成爭相恐后的學(xué)習氣氛。對于做得好的要給與表?yè)P和鼓勵。有的老師還會(huì )承諾給學(xué)生物質(zhì)獎勵,就一定要兌現,否則就別承諾,千萬(wàn)不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽(tīng)課愿意配合,我們講課才會(huì )進(jìn)行的順利。
其次,在上課時(shí),教師要善于展現自己的教學(xué)特色,也就是楊主任強調的“特”字,一般表現為靈活運用教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的主動(dòng)性。例如在實(shí)際課堂上,大多是教師提出問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)各種方式回答,其實(shí)我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問(wèn)題,另一部分回答。無(wú)形之中就達到我們高效的目的了。
五、縱觀(guān)一節課的成功與否,最總我們還要看他的教學(xué)效果,也就是楊主任強調的“效”字。
學(xué)生在聽(tīng)完一節課是否有收獲,那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話(huà):“授人與魚(yú),不如授人與漁”。所以我們在傳授知識的同時(shí),一定要注重學(xué)習方法的培養,因為學(xué)習方法掌握了,學(xué)習知識自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué),其次在老師指導下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現問(wèn)題,并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。比如我平時(shí)給學(xué)生講解描述一個(gè)國家的位置時(shí),一般包括它周?chē)呐R海、鄰國家及所在方位等,等他們掌握學(xué)習方法了我們上課時(shí)
就高效了。所以在講《日本》這一節課時(shí),我先展示了一個(gè)世界地圖,讓學(xué)生參照課本自己描述該國的位置,不僅節約時(shí)間而且效果較好。
總之,在這兩天的培訓中聽(tīng)完三位專(zhuān)家的講解后,特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后,使我對這方面的教學(xué)工作又有了新的'認識,那就是課堂教學(xué)就像《請給我結果》中所說(shuō)的“不要只完成任務(wù),更重要的是結果”,所以從楊主任所說(shuō)的這幾點(diǎn)去思考課堂教學(xué),使這些標準落實(shí)于平時(shí)課堂,才能真正推進(jìn)我們高效課堂的實(shí)施。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年8月15日至16日,區中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科暑期培訓活動(dòng)在鎮江實(shí)驗學(xué)校如期舉行,我全程參與了本次培訓,做到不遲到、不早退,認真聆聽(tīng)、記錄與反思。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng),但培訓內容具有針對性和時(shí)效性,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,我的觀(guān)念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進(jìn)一步增強、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距,明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會(huì )與各位英語(yǔ)教師共勉。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,感受名師風(fēng)采。
第一天上午市教研員萬(wàn)紅紅老師針對英語(yǔ)音標和詞匯教學(xué)為我們開(kāi)設了精彩講座,她深入地闡述了新課標的要求和一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),提醒我們每位教師必須重視理論知識的學(xué)習,并在此基礎上善于去總結教學(xué)經(jīng)驗和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng )新。在教學(xué)模式和方法上,教師一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生的需求,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)設計來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,而不是告單純的記、背和抄的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)。
第一天下午區小學(xué)英語(yǔ)教研員戴天揚老師帶領(lǐng)全體初中英語(yǔ)教師“零距離”了小學(xué)英語(yǔ)的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。我感覺(jué)小學(xué)教師們勤于思考,善于激發(fā)學(xué)生興趣,使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習,所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語(yǔ)課堂也要傳承這種有效地做法,在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規,更要注重發(fā)展學(xué)生的運用英語(yǔ)的能力。此外,小學(xué)英語(yǔ)的區域教研更是一個(gè)亮點(diǎn),從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現出來(lái),薄弱學(xué)校和教師越來(lái)越少,尤其是青年教師在集體研討的過(guò)程中成長(cháng)速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習的地方。
二、努力鉆研,充實(shí)自己
在我區教研員錢(qián)老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區 因課制策——英語(yǔ)習題講評課之我見(jiàn)》的講座,我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務(wù)后,我利用暑假的時(shí)間精心做了準備,將自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話(huà)題是因為目前在全區英語(yǔ)教師的通力合作之下,我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效,我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破,使得教學(xué)成效最大化。習題的講評是新課知識的延續,有效的講評有助于學(xué)生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;此外,通過(guò)習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解,促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,幫助教師發(fā)現自己教學(xué)方面的不足,進(jìn)行自我總結、自我反思、自我改進(jìn),最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內容中呈現的較多的是自己的實(shí)際做法,我想通過(guò)拋出這個(gè)話(huà)題和大家進(jìn)行探討,以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。今后,我會(huì )在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉變教育思想改變教學(xué)模式,在教材的鉆研上多下功夫,勤于思考,善于分析,將學(xué)到的知識技能運用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!
暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
新教材主要調整和變化有以下幾個(gè)方面:
一、重新整合原來(lái)有聯(lián)系的小單元,提高學(xué)生的學(xué)習效率。
如三年級上冊重新整合乘、除數是一位數的乘、除法。第一單元是兩、三位數乘一位數,例題是筆算兩位數乘一位數,試一試三位數乘一位數,這樣通過(guò)對比促進(jìn)計算方法的主要遷移,引導學(xué)生依據已有計算經(jīng)驗適當總結計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數除以一位數,整個(gè)單元內容豐富、龐雜,由淺入深,層層遞進(jìn),合理組織教學(xué)內容,促進(jìn)計算方法的自主遷移。四年級上冊合理整合除數是兩位數除法計算的教學(xué)內容。五年級上冊整合小數乘除法,適當加強小數四則混合運算,更加強調聯(lián)系整數四則計算的方法、探索相應的小數計算方法
二、解決問(wèn)題策略方面作了調整和變化,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三年級上冊增設了“從條件出發(fā)分析和解決問(wèn)題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習題的難度,突出了解決問(wèn)題的步驟和方法,增設“從條件或問(wèn)題出發(fā)分析思考”的策略,清楚地呈現解決問(wèn)題的基本步驟:理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問(wèn)題策略主要編排特點(diǎn):經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,歸納了解決問(wèn)題的一般步驟即理解題意、分析數量關(guān)系、列式解答、檢驗反思;蛘吡斜碚項l件和問(wèn)題、從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數量關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng )設富有挑戰性的問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生整理條件和問(wèn)題的愿望,改變問(wèn)題的呈現方式,經(jīng)歷把現實(shí)問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。五年級上冊降低用列舉策略解決問(wèn)題的難度,突出有序思考的意義和價(jià)值,不涉及分類(lèi)列舉。
三、從三年級上冊開(kāi)始逐冊安排“探索規律”專(zhuān)題活動(dòng)。
讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的過(guò)程。但應用規律不作要求沒(méi)有習題,不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》,四上安排《簡(jiǎn)單的周期》,五上安排《釘子板上的多邊形》,六上《表面涂色的正方體》。
四、其它調整和變化。
提前在三上安排“平移、旋轉和軸對稱(chēng)”適當降低教學(xué)要求,注重現象。
后移“24時(shí)計時(shí)法”“觀(guān)察物體”和“可能性”等內容。
第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數表示,只要學(xué)生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規則圖形面積的計算。
用字母表示數從四下移至五上。
總之,教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,重視學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程,重視學(xué)生的學(xué)習需求,重視提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力,使得:人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時(shí)的教學(xué)中,要根據新課程標準,用好新教材,提高學(xué)生的數學(xué)能力,為以后社會(huì )生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應用提供保證,為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇6
轉眼間,暑期幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學(xué)習的平臺。這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著(zhù)酷暑去培訓。首先分段學(xué)習奧爾夫音樂(lè ),4天的分段學(xué)習讓我進(jìn)一步感受到奧爾夫音樂(lè )是強調藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè )教學(xué)相結合,通過(guò)節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè )器、音樂(lè )游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演奏奧爾夫樂(lè )器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 其次劉華教授的講座《走進(jìn)兒童》讓我知道“走進(jìn)”兒童和“走近”兒童的區別。前者是把成人自己當成兒童,承認與兒童在本質(zhì)上一致,這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔,本質(zhì)上不承認與兒童是平等的。而永嘉書(shū)院的拓展活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:人心齊泰山移,團結就是力量。無(wú)論什么事都要有明確的目標,有了目標確定了方向,一切就不是問(wèn)題了。
最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現于細節之中》,聽(tīng)了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成,習慣體現于細節中,細節決定我們的成敗,也讓我們知道要在細節中修養出優(yōu)良的職業(yè)道德習慣。
總之,我覺(jué)得在教育的崗位上,不是說(shuō)你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時(shí)代在改變,社會(huì )在進(jìn)步,學(xué)海無(wú)崖,學(xué)無(wú)止盡,需要我們不斷的學(xué)習,才跟得上幼兒教育的步伐
暑期培訓心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)培訓,個(gè)人認為,觀(guān)念和方法在輔導員工作中非常重要。正確的觀(guān)念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導員在日常工作中要勤于思考,不僅僅是本職工作的完成,更要在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓,加強專(zhuān)業(yè)積累,逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉變,逐步向專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導員工作涉及到學(xué)校的諸多部門(mén),工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問(wèn)題,在"以學(xué)生為本"的形勢下,工作又非常重要;在工作過(guò)程中,可能會(huì )產(chǎn)生倦怠情緒,但作為輔導員不應抱怨工作的繁雜,不應產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒,因為這是輔導員的本職工作,但經(jīng)過(guò)幾輪的鍛煉后,你可能會(huì )思考,這樣的工作怎么完成起來(lái)更有效,怎么才能實(shí)現"雙贏(yíng)"?這樣的思考可能會(huì )促使你產(chǎn)生很多的想法,甚至會(huì )想出很好的解決辦法,你可能會(huì )寫(xiě)一篇博客來(lái)表達自己的體會(huì ),你也可能寫(xiě)一篇論文來(lái)闡述自己的心得,這就是一種進(jìn)步,這就是一種素養的養成,這其實(shí)遠比永無(wú)休止的抱怨更好,會(huì )讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀(guān)念和方法的更新吧!
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導員也要勤于思考,不斷更新觀(guān)念、不斷改善工作方法。這其實(shí)類(lèi)似于我們經(jīng)常所說(shuō)的"因材施教",但又不完全相同。例如,不同年齡、不同家庭背景、不同專(zhuān)業(yè)、不同省市的學(xué)生等等,可能面對同一件事情,處理方法的不當,會(huì )產(chǎn)生截然相反的結果,因此要求輔導員在實(shí)際的工作中,要根據不同的情況,選擇合適的方法去解決問(wèn)題,不能照葫蘆畫(huà)瓢,不能千篇一律,不能生搬硬套,要在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷學(xué)習和探索學(xué)生工作的新觀(guān)念、新方法,而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之,要學(xué)會(huì )總結,學(xué)會(huì )思考,只有這樣,才能不斷成長(cháng),才能成為一名至少是合格的輔導員。
其實(shí)觀(guān)念和方法,本身也是一種抽象的概念,輔導員的工作性質(zhì)決定了輔導員要勤于思考、勤于總結,不斷提高工作水平和工作效率,將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)單的問(wèn)題細致化,不斷在實(shí)際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇8
20xx年7月4日至10日,我有幸參加了寶坻區教育局在黃莊職專(zhuān)舉辦的校長(cháng)培訓,為期5天的學(xué)習生活,緊張而充實(shí),通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,現將我的體會(huì )匯報如下:
一、 領(lǐng)導高度重視
此次培訓,局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結業(yè),局長(cháng)王長(cháng)彬,局黨委書(shū)記付連春,副局長(cháng)張武生、劉淑玲、劉葆忠,教研室主任楊希發(fā),信息中心主任李寶占、教育科科長(cháng)周秀軍等領(lǐng)導親臨指導和督促,同時(shí),領(lǐng)導們還對我們這些校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導的高度重視,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!
二、培訓內容豐富
此次培訓的內容主要包括以下幾個(gè)方面:
1、培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),加強學(xué)校德育工作;
2、樹(shù)立國際大視野,加快中小學(xué)教育教學(xué)改革;
3、校長(cháng)怎樣抓安全管理;
4、管理者的思維方式;
5、主動(dòng)適應從嚴治黨的新常態(tài),做講黨性。遵紀律守規律的表率;
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,適應教育教學(xué)改革新要求;
7、新技術(shù),新形式—加快學(xué)校信息技術(shù)工作,深化教育教學(xué);
8、如何加強學(xué)校的信息技術(shù)建設;
9、“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育講座。
培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些在學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
除此以外,此次培訓還安排了培訓自主研修、討論交流、寫(xiě)心得等內容,在一定程度上,自主研修、討論交流起到了督促我們學(xué)習、互幫互學(xué)的作用,寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過(guò)自主研修、討論交流、寫(xiě)心得還可以讓我們受訓學(xué)員回顧培訓的相關(guān)內容,對其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫(xiě),及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐,使此次培訓取得實(shí)效。
三、市與本區專(zhuān)家結合的培訓收到實(shí)效
此次承擔培訓任務(wù)的老師主要有:市教科院的劉金名博士,天津市教育學(xué)會(huì )初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)田福安,天津教科院邢真研究員,天津市政府督學(xué)張兆琦,市xx住教育兩委紀檢委組李煒,天津大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)曹樹(shù)華,寶坻區教育局保衛科科長(cháng)張子舜,寶坻區教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀,有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的專(zhuān)家,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結,讓我們在摸索的過(guò)程中少走彎路,具有實(shí)效性。
四、我的一點(diǎn)體會(huì )
第一、培訓轉變了管理思想,更新了觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習,我真切地體會(huì )到優(yōu)秀的管理就是最好的調動(dòng)。抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育,歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據既定目標,采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標,提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結和反思,從而激勵教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到:
1、要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng),各項工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
2、就是要學(xué)會(huì )調動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí),要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內大事,關(guān)心時(shí)事政治,不斷加強自身修養,提高理論水平,提高思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣,通過(guò)不斷的學(xué)習,參加培訓學(xué)習的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習風(fēng)氣,在各項工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!
第二、這次培訓使我認識到校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識,就要養成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學(xué)習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō),要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長(cháng)要有“三情”,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛(ài)心,愛(ài)自己的同事、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
作為學(xué)校的領(lǐng)導應站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設、思想建設問(wèn)題、班子團結問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。為人要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間,拓展了學(xué)員視野。通過(guò)學(xué)習我的視野開(kāi)闊了,這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神,要樹(shù)立品牌意識,提高工作效率。
第四、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導,老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。我酷愛(ài)的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。第二句:“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育;教師無(wú)小節,處處皆楷!。第三句:“教師素養的厚度,決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句:“校長(cháng)只有把教師放在第一位,教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。因此,我在學(xué)校事務(wù)管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),不以權謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線(xiàn),積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領(lǐng)導只是一種榮譽(yù),一種責任,更是一種服務(wù)和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來(lái)說(shuō),做領(lǐng)導不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書(shū)做人才是一生的功課,在任職期內,應該做點(diǎn)成績(jì),在校史中應留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生家長(cháng)服務(wù)的意識。我認為工作應有激情,有狀態(tài),應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人!白隼蠈(shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中,無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念,管理是校長(cháng)在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,只有做好人才能做好事,校長(cháng)、領(lǐng)導班子成員必須做好。
總而言之,經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了不少的知識。今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái),用此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
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