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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-25 08:33:47 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

【必備】教師培訓心得體會(huì )范文集錦五篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】教師培訓心得體會(huì )范文集錦五篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  20xx年10月23日至11月7日,我參加了由川師大主辦的“國培”鄉村教師訪(fǎng)名!W(xué)數學(xué)教師培訓學(xué)習。期間,聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的撞擊,每一天都有新的收獲。同時(shí),結交了一群優(yōu)秀的同行,一齊探討了不少疑惑,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養,都有了較大提高。

  一、教育觀(guān)念的更新

  當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓,我深深地體會(huì )到,教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng )新。

  二、新穎視角的感悟

  本次培訓,專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了數學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導好處了,必須靜下心來(lái)細細琢磨,好好總結,對專(zhuān)家的講座全面系統的梳理,理清思路,并用于自我的教學(xué)實(shí)踐,并將帶領(lǐng)其他數學(xué)教師共同進(jìn)步。

  三、專(zhuān)業(yè)素養和文化修養的增強

  透過(guò)培訓,我更加體會(huì )到只有不斷地學(xué)習,不斷地提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧,開(kāi)闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內涵,要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地研究,不斷地反思,以適應時(shí)代發(fā)展的需要,適應時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我,努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力,課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

  通過(guò)培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的數學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感,必將指導我今后的小學(xué)數學(xué)教學(xué),也將本次收獲與同行共享,帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)邁向新征程!

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  20xx年7月26日至8月1日,我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師培訓學(xué)習。這次培訓的內容豐富,形式多樣。為期七天的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  一、如何構建高效課堂

  在幾位專(zhuān)家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專(zhuān)家在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

  1、課前認真準備,充分的預設

  沒(méi)有預設的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節課都要有比較深入的信息反饋與調整,確保每節課中目標的達成度。

  2、營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境

  適當教學(xué)情境的創(chuàng )設在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當的創(chuàng )設教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗,有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

  3、懂得欣賞學(xué)生

  懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,能傷人也能救人!笔堑,我們教師的“權利”有多大,我們直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè ),直接左右著(zhù)孩子的精神生活,想想都覺(jué)得可怕。當我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì )是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì )給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng )造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

  二、準確把握教材、利用教材

  在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

  1、以前對小學(xué)教材感覺(jué)有所認識,有所理解,但通過(guò)學(xué)習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節做不好,下一環(huán)節就難以實(shí)現,所以每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

  2、人教版教材倡導數學(xué)課堂生活化,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)!

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  通過(guò)這兩天的培訓,我感觸特別深,只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠來(lái)為班級管理刻畫(huà)了崇高的教育理念,也教給了我們?yōu)槿、為師的道理。下面就談(wù)勥@次培訓的心得體會(huì ):

  一、愛(ài)始終貫穿教育。

  看到門(mén)票上的“好老師”幾個(gè)字,忽然想起我曾經(jīng)在一次培訓會(huì )上聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法:好老師一定是懷揣著(zhù)虔誠與悲憫之心、敬畏與神圣之感做人做事的人;一定是生活價(jià)值觀(guān)與職業(yè)價(jià)值觀(guān)相契相諧的人了;一定是離功利最遠、離孩子最近的人;一定是把教與學(xué)毫不牽強的融為一體的人。

  在聽(tīng)著(zhù)每一位老師和他們學(xué)生的故事時(shí),發(fā)現他們每一位都是這樣的好老師。一心為了學(xué)生好,不功利,他們每一個(gè)人都會(huì )遇到一些特殊的學(xué)生,也讓我感到這些老師對待每一位學(xué)生都是真誠的愛(ài)。

  李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)以談起”,可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們,愛(ài)心應該是日常生活中自然而然的一種情感和行為。

  對學(xué)生的愛(ài),并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻”,平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,因而這種愛(ài)是自私的!崩罾蠋煹脑(huà)自己使我明白,只要我們真心愛(ài)學(xué)生,從日常教育教學(xué)中,把愛(ài)化成平常的一言一行上,用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,那么,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  二、尊重每一個(gè)孩子。

  記得李鎮西老師說(shuō)的,當時(shí)由于要去開(kāi)一個(gè)特別重要的會(huì )議,所以無(wú)法參加學(xué)生們的聯(lián)歡,他沒(méi)有一走了之,而是找到孩子們,真誠的說(shuō)出具體的原因,并希望孩子們能夠諒解。這樣的一個(gè)小細節,我想當時(shí)的孩子們一定不會(huì )因為他沒(méi)有出現而失望,相反能感受到校長(cháng)對他們的重視。李鎮西老師說(shuō),你知道如果不能參加某項活動(dòng)你會(huì )第一時(shí)間和領(lǐng)導解釋?zhuān)敲磳τ诤⒆觽兡銥槭裁醋霾坏?讓人感?dòng),每一個(gè)案例都讓我真切的感受到李鎮西教授真的如他所說(shuō),“我就是要做學(xué)生滿(mǎn)意的教育”!他的座右銘“讓別人因為我的存在而感到幸!?吹秸掌夏敲炊嗪⒆拥男δ,孩子們是幸福的,參加那么多自己喜歡的活動(dòng),孩子們是幸福的。那么多學(xué)生因為一個(gè)老師改變成才,變成像老師那樣的人,我想那些孩子們是幸福的,而那個(gè)改變孩子們的他也一定是幸福的。

  三、責任心。

  時(shí)常以為責任心就是從早到晚一直守著(zhù)學(xué)生,學(xué)生成績(jì)好,考上好的學(xué)校這就是責任心的表現。郭文紅老師讓我明白,所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認真細致、絕不敷衍地做好每一件事,更是著(zhù)眼于未來(lái)培養學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習慣。

  班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止,都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我們今天怎樣對待學(xué)生,今天怎樣做學(xué)生的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對待他人,我們手中培養的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì )培養出怎樣的人,她真正的讓我感受到教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  教育無(wú)小事,這需要我們每位教師用心去呵護每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情,用人格影響人格,用愛(ài)心感染愛(ài)心,用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向名師學(xué)習,吸取經(jīng)驗,并能不斷的實(shí)踐學(xué)習,對我們而言,那是一種幸運。有名師為伴,以敬業(yè)樂(lè )業(yè)為境界,教學(xué)相長(cháng),定會(huì )享受到幸?鞓(lè )的教育人生。特別感謝教育局領(lǐng)導為我們組織的這次培訓,希望自己在名師的引領(lǐng)下一輩子學(xué)做好老師!最后我想用李鎮西老師的一句話(huà)來(lái)結束“希望人們因我的存在而感到幸!。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  我有幸成為骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。

  通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  本次學(xué)習我們觀(guān)摩了洛陽(yáng)市外語(yǔ)學(xué)校的“翻轉課堂”,讓我認識到了“翻轉課堂”對于學(xué)生學(xué)習的重要意義。學(xué)生真正成為了學(xué)習的主體,他們始終處于思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,自覺(jué)去學(xué)習知識。并且學(xué)生可以根據自己的需要選擇暫停、重放等功能,真正實(shí)現了個(gè)性化學(xué)習。當然在“翻轉課堂”的過(guò)程中如何設計精品微課,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求?在自學(xué)質(zhì)疑課中,如何保證學(xué)生自學(xué)的有效性?如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習行為,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習?。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

  幾天的時(shí)間雖然不長(cháng),但是作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!我將要針對本次培訓認真整理學(xué)習筆記,認真做好反思。特別是在以后的教學(xué)中,要有針對性地根據此次培訓所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,邊反思邊總結邊實(shí)踐,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,學(xué)以致用。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  暑期師德培訓已結束,短短的幾天學(xué)習,使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。我,作為一名青年教師來(lái)說(shuō),從那崇高的人生追求、高尚的'師德情操、無(wú)私的奉獻精神中,學(xué)習了知識,得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。

  剛剛踏入工作崗位的時(shí)候,常;貞浧鹱约寒攲W(xué)生時(shí)的情景,那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的就是教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  不過(guò),在當前教育中還存在一些問(wèn)題,面對新的情況,新的現象,我要以本次師德培訓為起點(diǎn),改變自己以往一些不合理的做法,改進(jìn)工作方法,提高教學(xué)水平,努力去做好工作。

  教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習上幫助他們,讓每個(gè)孩子在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài);繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對孩子的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對聰明伶俐德孩子,還是對頑皮搗蛋的孩子,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓孩子感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí),每一個(gè)孩子都是好孩子,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉他們的閃光點(diǎn),夸獎他們,激勵每一個(gè)孩子上進(jìn),賞識每一個(gè)孩子的才華,讓每一個(gè)孩子積極參與,期待每一個(gè)孩子獲得成功。

  以平等的心靈善待幼兒,用愛(ài)的情懷關(guān)注幼兒,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把孩子的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年,卻常有他們的家長(cháng)打電話(huà)與他商討孩子的前途,有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時(shí),孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天;每一個(gè)節日的問(wèn)候,總讓我心頭熱乎上一陣子。

  作為一名教師,要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新,擔負著(zhù)教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人,從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí),細心總結工作經(jīng)驗,在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒,需要不斷地總結和積累,勇于創(chuàng )新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想,我應該快樂(lè )地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣,并培養學(xué)生的能力,做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇,樹(shù)立較強的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng )新型教師。

  由此可見(jiàn),高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田,像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。

  最后,還是以這句話(huà)與所有新時(shí)代的老師們共勉:“學(xué)生在我心中——愛(ài)從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

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