【精選】師德培訓心得體會(huì )模板匯編六篇
有了一些收獲以后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的師德培訓心得體會(huì )6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德培訓心得體會(huì ) 篇1
暑期師德培訓兩塊內容一是紀潔芳教授有關(guān)生命教育的專(zhuān)題講座,二是蓋校長(cháng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強調讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,其實(shí)這兩個(gè)講座表達的是同一個(gè)旋律,讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習中能獲取些許樂(lè ),這點(diǎn)紀潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì )到這點(diǎn)。
紀潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設計的每個(gè)主題的過(guò)程中,我們深刻的體會(huì )到什么是個(gè)人體驗,她引出的每個(gè)觀(guān)點(diǎn),都是讓我們從中感受,讓我們談感悟,談所得,再把她的理念亮出來(lái),有了體驗這座橋梁,到達她的觀(guān)點(diǎn)并不難,而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中,這種體驗讓我們慢慢進(jìn)入,漸漸暈染,切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué),新課程倡導關(guān)注學(xué)生,在課堂教學(xué)中,如何做到有效,紀教授這種不失為一種好辦法,課堂上讓學(xué)生自己去體驗,去領(lǐng)悟,學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸的來(lái)得深刻,長(cháng)久。
那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗在獲取知識呢?我認為在備課中要精心設計一些體驗活動(dòng),比如討論題、預習題、小組體驗等等,盡量做到新知識讓學(xué)生主動(dòng)探索,提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的獲取過(guò)程,是學(xué)生們在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維,發(fā)展能力,激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情,就要多角度調動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣,有效地突破難點(diǎn),有更強的交互性,學(xué)生有更多的參與,促使學(xué)生有多種感官去學(xué),學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法,才能自己體驗到學(xué)習的快樂(lè ),積極主動(dòng)參與知識的獲取,教學(xué)目的是促學(xué)生思考,而不是在背知識的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘學(xué)生的潛能,,營(yíng)造課堂氛圍,增強學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習過(guò)程中的主人。
還有就是要關(guān)注學(xué)生,把學(xué)生放在心里,曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新,說(shuō)的是美國總統西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),深受人民愛(ài)戴,是因為他能夠真誠地對待每一個(gè)人,無(wú)論對方是一名議員,還是一名仆人。有一天,他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯?偨y野鴨是什么樣子,因為她一生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓,她沒(méi)機會(huì )到野外去看野禽。羅斯?偨y耐心地向她描述野鴨的模樣和習性。第二天,安德烈房里的電話(huà)響了,電話(huà)那頭傳來(lái)了羅斯?偨y的聲音,他告訴安德烈的妻子,他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。
安德烈的妻子推開(kāi)窗戶(hù),看見(jiàn)了對面房屋窗戶(hù)里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人,誰(shuí)會(huì )不熱愛(ài)呢?即使他不是總統,也會(huì )受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中,教師還要從細微處體現對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心,一個(gè)小禮物,一句鼓勵的話(huà),一句親切的問(wèn)候......也許這些小事微不足道,而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意,就如同滋潤心靈的春雨,不僅縮短師生心靈間的差距,達到教育的效果,而且對學(xué)生的終身都受益。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生,才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道,贏(yíng)得教育。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!
師德培訓心得體會(huì ) 篇2
還沒(méi)有從悠閑的暑期中回過(guò)神來(lái),卻已經(jīng)接到了師德培訓的通知。冒著(zhù)酷暑走在去幼兒園的路上,我一直在想:又一個(gè)新學(xué)期來(lái)到了,我一定要在這個(gè)學(xué)期中做出一些成績(jì)來(lái)。
在領(lǐng)導安排師德培訓計劃的時(shí)候,我得知城關(guān)中學(xué)的王美華老師要來(lái)進(jìn)行一個(gè)講座。其實(shí)我認識王老師已經(jīng)很久了,小時(shí)候在城關(guān)中學(xué)玩的時(shí)候就已經(jīng)認識她了,聽(tīng)其他的老師說(shuō)她是一個(gè)非常認真的人,工作上兢兢業(yè)業(yè),也取得了非常驕人的成績(jì)。
昨天,王老師帶著(zhù)名為《努力做學(xué)生喜愛(ài)的我》的講座來(lái)到了我們幼兒園,看到她熟悉的臉龐,我發(fā)現她一點(diǎn)都沒(méi)變,還是那么得精神。講座很精彩,不僅僅是內容精彩,王老師講得也很精彩,她聲情并茂,抑揚頓挫,結合了自己在教學(xué)和生活中對學(xué)生的關(guān)愛(ài),向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。下面的老師聽(tīng)得都很仔細,也很認真。讓我們感受到,要得到孩子對自己的喜愛(ài),首先必須要愛(ài)學(xué)生,只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎的教育,培養情感,才會(huì )使幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學(xué)會(huì )愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì )。作為一名幼教工作者,我認為教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛(ài),通過(guò)給予幼兒真誠的關(guān)愛(ài),促使幼兒學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人,并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識,以達到教育之目的。愛(ài)的教育要求教師應該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上,做到這些,便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等,才能根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個(gè)幼兒的潛能,充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。關(guān)注每一個(gè)人,關(guān)懷每個(gè)幼兒,并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
講座之后,王老師又和我們共同探討了幾個(gè)關(guān)于培養幼兒語(yǔ)言方面的問(wèn)題。對此,我結合自己女兒的一些情況作了比較簡(jiǎn)單的發(fā)言。很早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),要讓孩子喜歡看書(shū),喜歡聽(tīng)故事,因為書(shū)中的知識非常豐富,幼兒在書(shū)里能學(xué)到很多的東西。很幸運,我的女兒很喜歡聽(tīng)故事,每天晚上睡覺(jué)都會(huì )要求我們講給她聽(tīng)。有時(shí)候上了一天班了,實(shí)在覺(jué)得很累,本來(lái)想敷衍過(guò)去讓她睡覺(jué)好了,但是她堅持要聽(tīng)。一段時(shí)間過(guò)后,我發(fā)現女兒在聽(tīng)故事方面有了很大的進(jìn)步。一開(kāi)始她就是要求我們講她聽(tīng),之后,她認識了一些字,就要求和我們一起看著(zhù)書(shū)聽(tīng)故事,最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時(shí)候要中途突然停頓,問(wèn):現在我講在哪里了呀?如果她能夠找出講在哪里,那么就會(huì )得到表?yè)P,而且也會(huì )認識她點(diǎn)出來(lái)的那個(gè)字,所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了,老公又買(mǎi)了一本新的故事書(shū)放在桌子上,在這點(diǎn)上,我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的,盡管他也許沒(méi)有我講得那么生動(dòng),但是他講的比我多,講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來(lái)越多。最近我發(fā)現有好多簡(jiǎn)單的書(shū),女兒自己能一個(gè)人讀下去了,碰上不認識的字問(wèn)問(wèn)大人就又一個(gè)人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外,我們也會(huì )尋求另外的方法讓女兒識字。其實(shí)知識不一定都在書(shū)本上,走到哪里到處可以學(xué)習,像宣傳單上,餐巾紙上,廣告牌上,到處都是。有時(shí)也許書(shū)本上的知識比較枯燥,外界的知識要容易吸引幼兒,尋求對了方向和方法效果會(huì )事半功倍。
教育要充滿(mǎn)愛(ài),教育也要尋找方法,找對了正確的方法,我相信在教育的路上我們會(huì )乘風(fēng)破浪,一帆風(fēng)順的!
師德培訓心得體會(huì ) 篇3
八月,驕陽(yáng)似火。伴隨著(zhù)暑假的尾聲,師德培訓如期開(kāi)展。先進(jìn)事跡報告團和我們學(xué)校請來(lái)的李碧老師的講座都讓人印象深刻,令人深思。
作為一名教師,尤其是當今的社會(huì )環(huán)境下,教師必須要終身學(xué)習,完善自我。
隨著(zhù)社會(huì )在不斷發(fā)展,信息的日新月異,家長(cháng)、學(xué)生的能力和觀(guān)念也與時(shí)俱進(jìn)?鬃诱f(shuō)過(guò):“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂(yōu)也!苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習,完善自我知識體系,除了學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論,教師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變,必須要不斷地學(xué)習。學(xué)習成功者的經(jīng)驗并實(shí)踐,同時(shí)在不斷地發(fā)現問(wèn)題中,解決問(wèn)題,以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣,教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中,有足夠的信心和能力站在三尺講臺上,面對學(xué)生侃侃而談,揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力,學(xué)生則會(huì )“親其師,信其道”,繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教,不是權威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學(xué)習不是一朝一夕的事,未來(lái)的路很難,學(xué)習的路也還很長(cháng),但我對工作充滿(mǎn)了信心和希望。正如劉墉先生所說(shuō):“不要怕土地堅硬,只要你有手,土地就是軟的;不要怕路途遙遠,只要你有腿,路途就是近的;不要怕高山聳峙,只要你有毅力,峰頂就在眼前;不要怕長(cháng)夜漫漫,只要你能忍耐,光明就在眼前!笔钇趲煹屡嘤栆呀(jīng)結束,但終身的學(xué)習還在繼續。暑假里,我也充分利用信息時(shí)代手機APP的各種優(yōu)勢,在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅信:只要我們用心做教育,終身講學(xué)習,在工作中不斷地創(chuàng )新,我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身學(xué)習的好習慣吧!
師德培訓心得體會(huì ) 篇4
聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)道德的講座,感受頗深,對師德有了更深一層的理解。
專(zhuān)家深刻剖析了當前師德存在的很多危機,比如很多教師不求上進(jìn)、不盡職守,不講業(yè)務(wù)學(xué)習、只想福利待遇,不求工作進(jìn)步、只求職稱(chēng)晉升等等,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了我們人民教師良好的整體形象。導致師德失范現象的因素很多,主要有以下幾個(gè)方面: 一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養,沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛(ài)心,不會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應試成績(jì)?yōu)楹诵,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著(zhù)人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà),有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。
面對新的情況,在倡導更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題。通過(guò)學(xué)習我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的,因為師德是關(guān)乎學(xué)生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會(huì )的前途命運的。我認為作為一個(gè)師德高尚的好老師,必須心中要始終蕩漾著(zhù)愛(ài)。具體表現為以下幾個(gè)方面:
就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō):“固然,許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規章,但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性:教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎懲制度都無(wú)法取代的!苯逃龑(zhuān)家之所以如此論述,就是因為教師個(gè)性潛在地影響著(zhù)青少年的精神世界,影響著(zhù)施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同,就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要,從而由認同到模仿乃至內化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨特的.教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn),培養具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習;學(xué)生在教師的感召下,會(huì )表現出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu),如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職,是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。兩年多來(lái),我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
師德不是單靠個(gè)人的力量來(lái)完成的,而是在組織中建設的,這次的培訓讓我進(jìn)一步認識合作與奉獻。這次學(xué)習是一次靈魂的洗滌,心靈的凈化,使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
師德培訓心得體會(huì ) 篇5
陽(yáng)春三月,我校全體教職工分教研組觀(guān)看并學(xué)習了開(kāi)縣搶險救災保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體事跡報告會(huì )。那催人淚下的一個(gè)個(gè)事跡,使在場(chǎng)每一位聽(tīng)眾都潸然淚下,也深深的震撼了坐在電視機前的我。在危險的時(shí)候,他們始終把學(xué)生的安全放在首位,為此他們寧愿失去生命,失去親人。
他們是真正的英雄。在去年開(kāi)縣的兩大災難:9.4洪災和12.23井噴事件中,開(kāi)縣教師始終把學(xué)生的安全放在首位,保證了全體學(xué)生的生命安全,這不正是危難時(shí)候挺身而出的英雄嗎?這不正是教師職業(yè)道德崇高的體現嗎?在他們身上,牢固的樹(shù)立了教師的光輝形象。是我們全體教師學(xué)習的榜樣。
聽(tīng)著(zhù)他們的報告,我心潮澎湃;叵肴甑慕虝(shū)生活,是否和他們一樣全身心的投入到教育工作中。以他們?yōu)榘駱,我還應該繼續努力,學(xué)習他們愛(ài)祖國,愛(ài)學(xué)生,忠于人民教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習他們在面臨危險時(shí)把自己以及家人的安危置之度外,關(guān)愛(ài)學(xué)生,臨危不懼的犧牲精神。
作為一名教師容易,可要做一名人民滿(mǎn)意的教師就應該在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)地工作,創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)。在當前新形式下,課程改革的需要,成為一名學(xué)習型,特色文化的教師就要加強自我的教育,徹底打破舊式的傳統育人觀(guān)念。根深才能枝繁葉茂,只有具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化知識,自覺(jué)加強教育理論學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),更新教育觀(guān)念,才能讓所教學(xué)生全面發(fā)展,為社會(huì )的發(fā)展輸送合格人才。
英雄并非出于危難時(shí)刻,我相信在平凡工作中的我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣,也會(huì )成為教書(shū)育人中的一位無(wú)名英雄。
師德培訓心得體會(huì ) 篇6
一個(gè)周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后,我深深體會(huì )到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為國家、為社會(huì )培養負責任,有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。
第一、高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三、高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的教師師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓心得體會(huì )
“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題,今年暑期我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓。黃園長(cháng)的關(guān)于教師儀表形象的講座,使我重新認識到作為一名幼兒教師剛如何設計自己的儀表及其重要性;同時(shí)通過(guò)視頻講座,那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教師,一個(gè)個(gè)的感人事跡,使我受益匪淺,她們的精神深深的打動(dòng)了我,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,特別是作為一名幼兒教師,我們的教育對象是特別的,這需要我們付出更多的愛(ài)。教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí),校園內的八個(gè)大字“學(xué)高為師,身正為范”,深深的印在了我的腦海里。當時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習,達到“學(xué)高”的要求,同時(shí)遵紀守法,遵守校規校紀,做到“身正”,這樣就能成為一名教師了。后來(lái)工作了,漸漸的發(fā)現當時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。作為一名教師不是讓自己達到一定的學(xué)歷就可以的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣,尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力,當我們有不好的行為時(shí),幼兒不能辨別,他們會(huì )一味的模范,一旦讓他們形成了,將會(huì )影響他們的終身。
這幾天的師德培訓讓我們老師有機會(huì )在一起討論學(xué)習,是個(gè)難得的機會(huì ),也讓我學(xué)到了很多的東西,但是畢竟機會(huì )有限,更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習,自我提高。
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