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暑期培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-07-11 10:50:59 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

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  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的暑期培訓心得體會(huì )10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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暑期培訓心得體會(huì ) 篇1

  兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。

  說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書(shū),課本上沒(méi)有自己不明白?墒,畢竟是上級領(lǐng)導的安排,加上本人在校也是個(gè)中層,應該帶好頭,我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓。

  真正開(kāi)始上課,才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉變。語(yǔ)音的學(xué)習更是讓我從理論上,實(shí)際操作上,有了更進(jìn)一步的認識,我們的發(fā)音可以說(shuō)是很不標準,特別是易混語(yǔ)音,音的連讀,音的同化等,這次學(xué)習以后,在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己,用嚴格規范的語(yǔ)音教給學(xué)生讀音,不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西,不要像以前僅讓學(xué)生會(huì )讀,不很注重讀音的標準性。當然語(yǔ)音學(xué)習是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),需要長(cháng)期堅持不懈的訓練,今后要想盡辦法措施,讓學(xué)生學(xué)好讀音,擺對口型,找到位置,還要細細品味,準確讀好每一個(gè)單詞。對于讀句子時(shí),需要連讀,縮讀,略讀,升降調讀等問(wèn)題時(shí),有逐步灌輸這方面的知識,但平時(shí)練習的力度不夠,沒(méi)能很好的體會(huì )到,這一點(diǎn)可根據教材錄音加強練習,要強調特殊疑問(wèn)句,陳述句用降調,一般疑問(wèn)句和問(wèn)候語(yǔ)用升調,連讀是難點(diǎn),要做好指導,示范讀,并通過(guò)多種形式,如:比較讀,比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會(huì )連讀的情況。

  目前,我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀(guān)念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機械單調,作業(yè)布置死板,評價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過(guò)培訓,使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng )造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

  如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達能力?這必須先讓英語(yǔ)教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),在課堂上,盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生去交流,用課堂英語(yǔ)表?yè)P,鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.

  我們要采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!

  雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓,我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口.

  總之, 經(jīng)過(guò)這次的培訓, 我受到了一定的啟發(fā),在今后的教學(xué)中, 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí), 我還要注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇2

  我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語(yǔ)培訓?h教育局對這次培訓非常重視,在培訓動(dòng)員會(huì )上孫局長(cháng)多次強調大家要從思想上重視起來(lái),認真聽(tīng)講座,認真完成任務(wù),努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語(yǔ)教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓,以身作則,除了必要的工作外,一直和我們參加培訓學(xué)習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓學(xué)習機會(huì )。的確,這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉,同時(shí),也激發(fā)了我們對工作的熱情。

  這次培訓與我以前參加過(guò)的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂(lè )。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽(tīng)聽(tīng)講座,而這次側重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓緊緊圍繞一線(xiàn)教學(xué)和課堂實(shí)錄展開(kāi),毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際需要,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

  在培訓中,我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,仔細觀(guān)摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略,讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解:

  一、必須具備扎實(shí)的基本功

  對于英語(yǔ)教師這一點(diǎn)尤為重要。如果我們的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰,知識講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書(shū)工整,相信我們會(huì )像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現代化教學(xué)手段,那更是錦上添花。

  二、要透徹理解教材,靈活使用教材,開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設計

  三、活化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力

  我們需要堅持快樂(lè )式教學(xué)理念,創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境,采用靈活多樣的教學(xué)方法,構建新的教學(xué)模式,組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問(wèn)學(xué)生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按我們的設計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施,而不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成。五、要充滿(mǎn)激情

  教師要充滿(mǎn)激情也很重要。因為我們飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調動(dòng)教學(xué)氣氛,把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。

  總而言之,通過(guò)這次培訓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為爭做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而努力地。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇3

  隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用。作為教育戰線(xiàn)的一員,樹(shù)立永遠學(xué)習的觀(guān)念更是不可或卻。本次培訓過(guò)程中,我們利用3個(gè)月的時(shí)間,由計算機教師和其他學(xué)科教師統一授課,邊學(xué)習理論知識邊上機實(shí)踐,從一點(diǎn)一滴做起,先后學(xué)習了EXCEL及powerpoint的使用方法,隨后又加深課程難度,學(xué)習了authorware5和FLASH的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,老師們始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情,認真聽(tīng)講,仔細做筆記,大膽上機實(shí)踐操作,把的知識力求當堂消化吸收,較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù),F總結如下:

  一、指導思想

  以提高全體教師計算機的操作能力和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用為核心,從而加強教師對現代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的的運用程度,強化自身的綜合素質(zhì),用現代化教育教學(xué)手段迅速提高教師的業(yè)務(wù)技能,來(lái)?yè)撈鹦聲r(shí)代教師教書(shū)育人的使命。

  二、 具體工作

  此次計算機技能培訓內容側重于的是實(shí)踐性和操作性,培訓時(shí)我們根據PPT大綱邊講解邊演示方式進(jìn)行,并在課堂上和學(xué)員形成良好的互動(dòng),課間和課后進(jìn)行答疑。根據每次培訓對象的水平差異,我們適時(shí)調整培訓的內容。

  1、制定可行性計劃,工作有條不紊,收效顯著(zhù)。本學(xué)年初,在學(xué)校組建計算機教室之后,學(xué)校領(lǐng)導立刻意識到,利用本校的計算機網(wǎng)絡(luò )資源,對全校教師進(jìn)行培訓,以提高他們的信息技術(shù)能力,是一件迫在眉睫的大事,立刻組織人員制定可行性培訓計劃。分工具體,責任明確,收到了良好的成績(jì)。

  2、微機教師認真準備,有針對性的制定教學(xué)計劃,組織教師以課堂的形式,把計算機網(wǎng)絡(luò )知識基本知識及技能告訴給大家,課時(shí)充分。

  3、老師學(xué)習積極性高,興趣濃厚,針對自己不足的地方,努力學(xué)習,認真實(shí)踐,并且,很多教師利用業(yè)余時(shí)間加緊計算機學(xué)習。

  三、努力方向

  今后將繼續參加計算機網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)培訓,以提高在教學(xué)過(guò)程多媒體輔助教學(xué)的運用能力。

  四、培訓的效果

  此次培訓覆蓋面廣,知識點(diǎn)新、實(shí)用性強,這次培訓個(gè)人感覺(jué)取得了比較好的效果。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇4

  由于各種原因,我由語(yǔ)文改為了歷史,剛開(kāi)始的時(shí)候,我不以為然,覺(jué)得歷史是個(gè)小學(xué)科,沒(méi)什么大不了的,直到這次歷史骨干教師培訓,領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),使我對歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認識。

  這次培訓先是聽(tīng)了兩個(gè)老師對歷史會(huì )考試題的分析和解說(shuō),使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據歷史學(xué)科特點(diǎn),突出歷史基礎知識,主干知識;要充分重視歷史課程標準對歷史教學(xué)的指導作用;要注意建設知識體系,以專(zhuān)題的形式組織學(xué)生復習;轉變觀(guān)念,注重學(xué)生能力培養,堅持把基礎知識作為重中之重;努力提高自己的知識儲備,多看書(shū),多學(xué)習,關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。

  接著(zhù),我們又看了三節省級優(yōu)質(zhì)課,并有三位老師對這幾節課做了精彩的點(diǎn)評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō),讓我覺(jué)得受益匪淺,從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認識,明確了自己的課堂還存在很多不足,還有許多地方需要提高!

  最后,煙臺教研員孫老師詳細地向我們闡述了一節好課的幾個(gè)要素,使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),零散的東西變得系統化了,對一堂好課有了更確切的認識,孫老師著(zhù)重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn):

  1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng):關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程,具體、明白,讓人一目了然!

  2、“好課”好在哪里?這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述,從學(xué)生到教師,從目標到課堂訓練,面面俱到,詳細具體,很好的給我們以引導。

  3、真心拙識,這個(gè)問(wèn)題,孫老師以三個(gè)“最”結束了她的講話(huà):

  最核心的教學(xué)目標促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;

  最現實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認識上的困惑和矛盾;

  最重要的教學(xué)智慧順應學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。

  這次學(xué)習,讓我學(xué)到了很多,最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉變,充分認識到了教學(xué)無(wú)小科,盡職盡責才是真。學(xué)到了教無(wú)定法,學(xué)會(huì )了用反思來(lái)不斷提高自己!也認識到了自己的知識含量還太低,需要不斷的學(xué)習,來(lái)提高自己的素質(zhì),真正做到給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的水平。

  這次學(xué)習讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí),從萊陽(yáng)的到煙臺的,都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著(zhù),作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!

暑期培訓心得體會(huì ) 篇5

  10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過(guò)本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

  本次培訓的內容豐富,形式多樣。有田寶華局長(cháng)的《合道乎,至于德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀(guān)看了錢(qián)志亮教授的《有效課堂從哪里來(lái)》的視頻講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)》。還觀(guān)看了胡小林、陳大惠等講的傳統文化的錄像。我覺(jué)得這次的培訓不但有教學(xué)方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習,也有小組討論和自主學(xué)習。真的是讓我受益匪淺。

  記的田局長(cháng)這樣說(shuō):“教育應該叫孩子學(xué)會(huì )做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標準。如果我們學(xué)校的任何一項活動(dòng)、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學(xué)生向善、向上、向美的道德要求的話(huà),這才稱(chēng)其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱(chēng)其為“教育”,而是教唆。田局長(cháng)告訴我們:道德課堂是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿(mǎn)尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習過(guò)程中,使學(xué)習者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。

  那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的高效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。

  1、改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。

  2、認真備課,尤其要認真備學(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習慣于備教學(xué)內容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  3、認真研究和設計好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  4、教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內容的距離,使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習,實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。

  這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇6

  全縣小學(xué)語(yǔ)文教材培訓活動(dòng)。從鎮中心小學(xué)到縣實(shí)驗中學(xué)發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場(chǎng)愉快學(xué)習的氛圍、周局長(cháng)精湛的演講。各學(xué)校教材分析、可行的教學(xué)建議、與同仁面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過(guò)這幾天培訓學(xué)習,我對新教材有了較為清晰的認識,加深了對新課程改革的理解與體會(huì ),對具體實(shí)施有了一定的思考。

  一、對新課程的思考:

  在本次培訓中,與會(huì )教師根據不同類(lèi)型的教材分析和精彩點(diǎn)評,并從識字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對小學(xué)《語(yǔ)文課程標準》有了新的詮釋?zhuān)瑢滩挠辛诵碌睦斫夂桶盐。作為一名一線(xiàn)教師,我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統,致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對教師角色的思考:

  1.教師應該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

  2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)。

  三、對課堂教學(xué)的思考:

  “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養。在近幾天的培訓中,不同學(xué)校的教師從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。教學(xué)永遠是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),有很多問(wèn)題值得我們去反省、深思、實(shí)踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì )永葆青春。

  四、對教材編排的思考:

  教材是作為一個(gè)整體來(lái)安排的,每一組是按照一個(gè)專(zhuān)題來(lái)編排的。每一組的結構和一下是一致的。每個(gè)單元,從導語(yǔ)到識字課,從課文到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。專(zhuān)題的選擇可以反映教材對語(yǔ)文本質(zhì)的理解與體現。本冊教材設計了八個(gè)專(zhuān)題,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題,友好相處團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。我們可以發(fā)現這些專(zhuān)題指向學(xué)生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語(yǔ)文首先是一種文化”的理解的。因此,在教學(xué)中,教師要努力體現這種編寫(xiě)意圖,首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設計一組教材的教學(xué)目標;其次,教材中的閱讀理解、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓練等內容要圍繞專(zhuān)題目標而展開(kāi)過(guò)程;再次,一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤學(xué)生的精神世界,從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。

  編寫(xiě)角度的創(chuàng )新和突破。由過(guò)去關(guān)注教師的教,轉向既關(guān)注老師的教,也關(guān)注老師的學(xué)。無(wú)論是單元前的導語(yǔ)、課后的練習,還是語(yǔ)文園地中安排的學(xué)習活動(dòng),都不是那樣的布置式的,而是以學(xué)生自讀自悟的形式,或是以學(xué)習伙伴的口吻提出,學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習伙伴互相啟發(fā),體現合作精神。像練習中的“我會(huì )認”“我會(huì )讀”“我會(huì )連”,像小孩吐的泡泡里的話(huà),它們不是裝飾或點(diǎn)綴,實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,與小伙伴互相交流,互相討論,比如在《我選我》文后(21),學(xué)習伙伴引導學(xué)生思考:“為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完教室里就想起了一片掌聲?在《識字5》之后,學(xué)習伙伴建議:“我們也去收集一些諺語(yǔ)吧!”從一下開(kāi)始,有我的發(fā)現,展示臺,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習!拔业陌l(fā)現”這一欄目,引導學(xué)生自己發(fā)現字、詞的規律,主動(dòng)識字、學(xué)詞,積累語(yǔ)言!罢故九_”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習成果的機會(huì )。老師們已經(jīng)使用了一年級上、下兩冊,對教材的這一方面的變化,感受一定是比較深的。這樣的教材呈現方式,充分體現了人與文本之間的對話(huà)關(guān)系。我們相信,只有平等、和諧、

  民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨立的、主動(dòng)的探索心態(tài),才能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對話(huà)關(guān)系,而不是被動(dòng)接受的關(guān)系,才真正有可能培養出能獨立思考的人,有創(chuàng )新精神的人。

  以后的教學(xué)中我要做到:

  關(guān)于識字寫(xiě)字教學(xué):

  1.引導學(xué)生借助拼音,結合觀(guān)察字形,初步認讀生字,建立形、音聯(lián)系。然后連詞認讀,展開(kāi)聯(lián)想,也可以結合看圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步了解字義,建立形、音、義的聯(lián)系。

  2.在正確認讀的基礎上,讓學(xué)生按照自己對詞義的理解去觀(guān)察課文插圖,從圖中找出詞語(yǔ)所指稱(chēng)的事物,幫助學(xué)生建立語(yǔ)言符號與事物表象的聯(lián)系。

  3.觀(guān)察字形,分析生字偏旁部首和部件組成,捕捉各部件極其相互組合所透露的會(huì )意信息(如不正即歪)。

  4.借助拼音準確認讀生字,建立形、音、義的內在聯(lián)系。

  5:注重提高寫(xiě)字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。

  關(guān)于閱讀教學(xué)

  1、要把培養學(xué)生的閱讀興趣放到“閱讀教學(xué)”的首位。

  2、要切實(shí)過(guò)好“認讀”關(guān)。教學(xué)的注意力應放在指導讀正確,讀連貫,形成順暢的語(yǔ)流上,應放在培養學(xué)生認真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時(shí)間,放手讓學(xué)生充分地讀。

  3、指導朗讀課文應堅持以培養學(xué)生的語(yǔ)感為主。

  4、要將朗讀指導與字詞句的`訓練結合在一起。

  5、采取多種方式引導學(xué)生好讀樂(lè )背,增加語(yǔ)言積累。如配樂(lè )讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。

  關(guān)于口語(yǔ)交際

  1、創(chuàng )造性地使用教材,努力選擇貼近學(xué)生生活的話(huà)題,不必照搬教材的規定內容,但要注意兩者之間在內在要求上保持一致;不必完全按照教材編排的順序教學(xué),可以根據實(shí)際需要作適當調整。

  2、精心創(chuàng )設交際情境,如陳設相關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫(huà)、制作必要的道具,展播錄象節目,播放錄音來(lái)渲染氣氛,師生的語(yǔ)言描述和表演等。

  3、努力實(shí)現口語(yǔ)交際的多回合雙向互動(dòng)。對那些看上去并不是能雙向互動(dòng)的交際話(huà)題,要精心設計實(shí)施策略,讓學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)起來(lái)。

  4、多為學(xué)生創(chuàng )造口語(yǔ)交際的實(shí)踐機會(huì )和條件,不必過(guò)多地傳授交際知識

  關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)

  1、注重激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣,培養自信心。

  2、減少束縛,鼓勵自由寫(xiě)話(huà),由感而寫(xiě),使學(xué)生真正做到“我筆寫(xiě)我心”。

  3、與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習結合起來(lái)。

  4、注重培養學(xué)生先想后寫(xiě),想清楚了再寫(xiě)的習慣。

  5、評價(jià)時(shí)對待錯別字、標點(diǎn)符號等語(yǔ)病要以學(xué)生的實(shí)際水平為標準,要采取寬容的態(tài)度,不能要求完全正確。

  在以后的幾天培訓中,我更應該以此為契機,認真研讀教材,積極交流發(fā)言,聆聽(tīng)加強反思,反思中總結經(jīng)驗。這也是自己教育教學(xué)再上新臺階的助長(cháng)靈,要很好的把握。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇7

  今天聽(tīng)鄭嵐峰老師的報告,讓我感嘆的不是鄭老師頭頂耀眼的光環(huán),也不是他淵博的知識,而是他對學(xué)生的那種深沉的愛(ài)。

  鄭老師言語(yǔ)間不曾直接表白自己有多么的愛(ài)他的學(xué)生,但從他幽默的語(yǔ)言中我們卻能清晰的感受到他對學(xué)生的愛(ài)是那么的厚重。給與學(xué)生愛(ài)的同時(shí),他收獲的不僅僅是優(yōu)異的成績(jì),同時(shí),還為社會(huì )培養出一大批懂得愛(ài)自己也知道愛(ài)他人的快樂(lè )的孩子們。

  他告誡我們一定要愛(ài)的“均衡”---不要只愛(ài)幾名學(xué)習好的孩子,要博愛(ài),要讓所有的孩子感到老師的愛(ài),特別是成績(jì)不好的學(xué)生。孩子們知道你愛(ài)他們,他們就會(huì )喜歡你,就會(huì )喜歡你任教的那門(mén)學(xué)科。成績(jì)出色,或者是相對出色,這就是孩子的成功,老師的驕傲。

  感受到愛(ài)的孩子們心理肯定是陽(yáng)光的,健康的。有什么能比擁有一個(gè)健康快樂(lè )的孩子更讓家長(cháng)值得慶幸的事情?往大處說(shuō),我們的社會(huì ),我們的國家,擁有一大批健康向上的未來(lái)的主人,何愁不強大?

  我們強調要“愛(ài)崗敬業(yè)”,只有愛(ài)了, 才會(huì )甘心付出,竭盡所能;只有愛(ài)了,才能無(wú)怨無(wú)悔。作為老師,我們在要求學(xué)生尊師的時(shí)候,是不是也要反思一下自己是不是給了學(xué)生同樣的愛(ài),讓他們發(fā)自?xún)刃牡淖鹬啬隳兀?/p>

暑期培訓心得體會(huì ) 篇8

  7月7日、8日,我參加了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的暑假校長(cháng)培訓活動(dòng),此次培訓使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開(kāi)闊了眼界。

  7日上午,浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(cháng)的使命是:建設好校園、開(kāi)設好課程、培養好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下,以紅船精神和學(xué)校文化建設相結合,打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是:習慣比分數更重要。在潛移默化中培養學(xué)生的習慣。而學(xué)校的課程,是校園文化的積淀。主要體現在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習慣的培養。作為教師要學(xué)會(huì )悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡,家長(cháng)尊敬的老師。

  7日下午,我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座,學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,注重禮儀規范,在葛院長(cháng)幽默,風(fēng)趣的講解中,我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象,對今后的教學(xué)工作非常有益。

  8日上午,開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng),機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中,我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位教師的無(wú)私奉獻。

  8日下午,開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式,讓我們認識了默默戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們。他們舍小家為大家,為了學(xué)生,為了學(xué)校一心撲在工作上,這種精神是我們所有老師學(xué)習的榜樣。

  兩天的培訓,轉眼即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培養學(xué)生的閱讀能力,閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比較少,成績(jì)也不好,要想有新的發(fā)展,只能“內強素質(zhì),外樹(shù)形象”而內強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì),而提高成績(jì)的關(guān)鍵就應該是“增加學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力”聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座,我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng),使學(xué)?焖侔l(fā)展。

  葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要,我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè),我們教師是學(xué)生的榜樣,我們的言傳身教將影響很多學(xué)生,所以,有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓,使我們的教師真正成為孩子的榜樣!

  校長(cháng)們的述職及最美教師的事跡,使我明白了“梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出”。所以,在今后的工作中,我將和我的老師們一塊努力奮斗,為學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇9

  為期兩天的暑期培訓結束了,對我們教師來(lái)說(shuō),在大家經(jīng)過(guò)了一段較長(cháng)時(shí)間休息后,在新學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始之前,心里還沒(méi)有什么工作上的壓力,此刻我們可以安下心來(lái)掏出一些平時(shí)來(lái)不及或沒(méi)時(shí)間思考教育教學(xué)上問(wèn)題。

  這次暑假教師培訓都是以學(xué)科進(jìn)行分組學(xué)習,學(xué)習過(guò)程由我鎮的名師講座、上課、看視頻等培訓學(xué)習,在這種環(huán)境可以有了更多同學(xué)科人在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,在思想上可以有機會(huì )碰撞,有更大的交流空間,在交流中不斷產(chǎn)生更多的教育智慧,收獲教育成果!

  我本人參加這種方式的培訓真是受益非淺,參加這樣的培訓有讓人眼睛一亮,視野有頓時(shí)開(kāi)闊的感覺(jué)。另外,站在一個(gè)教師的角度去看,創(chuàng )設這種方式的培訓可以鍛煉教師自身更有大氣,思維更活躍,對教學(xué)理念理解更透徹。所以我本人非常贊同這種培訓方式繼續延續。

  通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇10

  除了教學(xué)理念上的交流以外,兩位老師更多的是通過(guò)模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式,向我們介紹了許多有趣活潑的活動(dòng)設計,通過(guò)我們親身體驗使我們深刻理解活動(dòng)開(kāi)展的形式、要求和目的,讓我們感受到它的作用及意義。例如,Before&After活動(dòng)操作起來(lái)十分簡(jiǎn)單,但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個(gè)很好的培養訓練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式,學(xué)生也不會(huì )感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養學(xué)生形成英語(yǔ)思維的習慣,幫助他們形成流暢表達的能力。FRIED是我們用來(lái)幫助學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作的有效提示。GraphicOrganizers應用的范圍很廣,我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架,可以用以說(shuō)明事物的區別于類(lèi)似,可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓練和檢測的活動(dòng)設計也對我們開(kāi)展教學(xué)十分有用。

  短短的6天學(xué)習,我們學(xué)到了很多,雖然無(wú)法展開(kāi)更深入細致的學(xué)習,但在接下來(lái)的工作中,我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用,真正落到實(shí)處,使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習國外有益教學(xué)模式,鍛煉提高自身水平與能力的機會(huì )!

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