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一堂培訓課心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的一堂培訓課心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂培訓課心得體會(huì )1
2.19日是新學(xué)期開(kāi)始上班的第二天，今天上我們進(jìn)行了以“如何上好一堂課”為主題的培訓交流會(huì )，會(huì )議以自主討論開(kāi)始，然后是孫主任的精彩培訓，我認為培訓主要講解了三個(gè)方面的內容，一是一堂好課有什么特點(diǎn)，二是一堂好課的標準，三是怎樣講好一堂課。一、一堂好課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生積極參與
2、學(xué)壞能夠獨立思考
3、學(xué)生有主動(dòng)探索的過(guò)程
4、學(xué)生善于合作
5、學(xué)生課堂中自由表達
6、學(xué)生是富于想象的
7、學(xué)生敢于否定
8、學(xué)生興趣濃厚
二、一堂好課的標準
一堂好課應該是多元化的'，應該崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群里，實(shí)現和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒(méi)有定論的，教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，如何搞好教學(xué)，是值得我們教師永遠探究的一個(gè)課題。
一堂好課應該是有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。一堂好課應該是有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內容的課。一堂好課應該是有生成性的課，也就是豐實(shí)的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。一堂好課應該是常態(tài)下的課，也就是平時(shí)的課，不管是哪位領(lǐng)導在聽(tīng)課，心中都只有學(xué)生。一堂好課應該是真實(shí)的課，即使有缺憾，只要是真實(shí)的課，也是成功的課。
三、怎樣講好一堂課
要講好一堂課，要做到以下幾個(gè)方面：
1、精心備課，是成功上好一堂課的基礎備課要求我們吃透課標，明確培養目標;把準重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教;備課也要備學(xué)生，了解專(zhuān)業(yè)，做到因材施教;教案要寫(xiě)規范。
2、語(yǔ)言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵教師講課就如同節目主持人，語(yǔ)言是否具有誘惑力，怎樣能以說(shuō)話(huà)帶動(dòng)觀(guān)眾，hold住全場(chǎng)，需要教師的講課藝術(shù)，其實(shí)就是語(yǔ)言藝術(shù)，吸引住學(xué)生。注意語(yǔ)速語(yǔ)調，聲音的抑揚頓挫，重點(diǎn)的地方要語(yǔ)速慢，但是語(yǔ)調要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學(xué)生會(huì )摸不著(zhù)頭腦，分不清重點(diǎn)在哪里。除此之外，語(yǔ)言還要具有簡(jiǎn)潔性、條理性、趣味性等。
3、精心導入，是成功上好一堂課的良好開(kāi)端不同學(xué)科有不同的導入方法，導入可以分為銜接導入、懸念導入、典故導入、情境導入、實(shí)例導入、試驗導入等。
4、科學(xué)提問(wèn)，是成功上好一堂課的橋梁提問(wèn)的時(shí)候要做到直截了當，不繞圈子，態(tài)度自然，相信學(xué)生，適當停頓，給學(xué)生一定的思考時(shí)間。學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要做到耐心傾聽(tīng)，及時(shí)評價(jià)反饋。對于出乎意料的回答要冷靜正確處理。
5、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證在教學(xué)過(guò)程中，我們難免會(huì )批評某個(gè)學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評的目的，批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了讓學(xué)生及時(shí)改正自己的錯誤。同時(shí)還要做到公平批評，學(xué)生最怕的不是批評，而是不公平的批評。
這就是今天培訓交流會(huì )的所思所想及匯總，今后我會(huì )努力做到以上這幾方面，我會(huì )努力上好每一堂課。
一堂培訓課心得體會(huì )2
這次的光盤(pán)培訓讓我學(xué)習了很多知識，我覺(jué)得要上好一堂課，首先指出要做到五實(shí)：即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。要做到這五點(diǎn)當然很難，但我認為創(chuàng )設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學(xué)除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類(lèi)心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養學(xué)生的情感。老師一個(gè)溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的評語(yǔ)，可能會(huì )改變一個(gè)學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽(yáng)光，有了贊美就沒(méi)有了教不好的學(xué)生。怎樣創(chuàng )設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、把微笑帶進(jìn)課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進(jìn)了攝影棚，應立即進(jìn)入角色。教師微笑的面容、愛(ài)撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個(gè)愉快而安詳的基調，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設了一個(gè)良好的心理環(huán)境。這也是我們常說(shuō)的教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
2、把愛(ài)帶進(jìn)課堂。
愛(ài)的秘訣就是付出。有這樣一個(gè)童話(huà)：一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地，看見(jiàn)一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，，對小女孩說(shuō)：“因為你很仁慈，請你許個(gè)愿，我將讓你實(shí)現�！毙∨⑾胂胝f(shuō)：“我希望快樂(lè )�！庇谑�，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語(yǔ)一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來(lái)果真渡過(guò)了快樂(lè )的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話(huà)：“你身邊的.每一個(gè)人都需要你給予愛(ài)心”。作為我們當教師的，就應該愛(ài)我們身邊的每一個(gè)孩子，這樣才能培養出具有人格的學(xué)生。
3、把贊美帶進(jìn)課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒(méi)有飯你會(huì )產(chǎn)生飲食的饑渴；沒(méi)有贊美你會(huì )產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿(mǎn)足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛(ài)憐一樣。沒(méi)有關(guān)愛(ài)你是多么孤獨；沒(méi)有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛(ài)。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類(lèi)的行為是一種激勵，贊美是讓學(xué)生喜歡你的秘訣。
4、把鼓勵帶進(jìn)課堂。
成功與快樂(lè )是學(xué)習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數學(xué)的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現。在西方，教師在教學(xué)中奉行的原則是“鼓勵、鼓勵再鼓勵”，西方的老師們從不吝嗇對孩子說(shuō)“你很了不起”、“你真偉大”這樣的溢美之詞。學(xué)生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學(xué)生的自尊心；多鼓勵，增強學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。把學(xué)生當人，獻出我們的仁愛(ài)之心。
5、把民主帶進(jìn)課堂。
教學(xué)民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個(gè)學(xué)生成功的機會(huì )，尤其更要偏愛(ài)差生，激勵、鼓舞才是教學(xué)藝術(shù)的真諦。面對一學(xué)生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個(gè)老師不能埋怨“差生”，跟一個(gè)大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫對一個(gè)病人埋怨說(shuō)：“你怎么得了這種病，這個(gè)病多難治呀，我只會(huì )治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鵲風(fēng)蔡桓公》里面的地句話(huà)“醫之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學(xué)生吃藥呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應該是美好的，孩子的今天應該是幸福的。小學(xué)教師既是孩子們美好明天的指導者和建設者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實(shí)實(shí)在在的今天的幸福。所以我們要教著(zhù)今天，想著(zhù)明天。
6、把平等帶進(jìn)課堂
要學(xué)生親其師，教師必先愛(ài)其生，熱愛(ài)學(xué)生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學(xué)生才能樂(lè )其中 。人性有一個(gè)很大的弱點(diǎn)，就是經(jīng)不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿(mǎn)的熱情把全身的勁都使出來(lái)。即使是最差的、最調皮的學(xué)生也會(huì )被你的真誠和尊重所打動(dòng)，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。因此，教師要樹(shù)立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意識。遇事要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生多商量。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。
一堂培訓課心得體會(huì )3
幾天前，聽(tīng)了本校雷老師上的一節美術(shù)研討課《有趣的漢字》。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動(dòng)畫(huà)開(kāi)始，經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出了畫(huà)面出現的象形文字，并說(shuō)明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節，教師出示一首小詩(shī)，讓學(xué)生自己決定對詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設計，將其組合成一幅畫(huà)。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫(huà)，沒(méi)有多少創(chuàng )新成份。整堂課，一年級的學(xué)生注意力集中，學(xué)習積極性高。這是不是一節好課?在課后研討中，聽(tīng)課的教師有不同的看法�！斑@是一節好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成�！薄斑@不是美術(shù)課，更像是一節語(yǔ)文課，沒(méi)有突破教學(xué)難點(diǎn)--學(xué)生創(chuàng )字�！�
怎樣才是一節好課呢?我在網(wǎng)上學(xué)習，看到了著(zhù)名特級教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標準》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標準是：1、目標明確。2、重點(diǎn)突出。3、以生為本。4、注重流程科學(xué)。5、注重內化。6、體溝通。7、啟迪創(chuàng )造。8、媒體得當。9、講求實(shí)效。10、各種評價(jià)相結合。
各門(mén)學(xué)科有各自的特點(diǎn)，但一節課的教學(xué)目標應是具體詳細，具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標是什么，教師的腦子里應非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應始終圍繞著(zhù)課的目標進(jìn)行，形式可以多種多樣。教師應在有限的課堂時(shí)間內合理安排，節奏適當，重點(diǎn)突出，順利完成教學(xué)任務(wù)�！队腥さ臐h字》認知目標：通過(guò)欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。情感目標：通過(guò)欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國情感。操作目標：通過(guò)欣賞、總結、想象、創(chuàng )造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭表達出詞語(yǔ)的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節有待加強。
這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應胸中有數，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的`教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng )作象形文字要抓住對象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現。動(dòng)畫(huà)欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng )造運用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認識了抓住對象的主要特征進(jìn)行夸張表現的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì )，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導作用恰如其分，師生互動(dòng)，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )按老師的要求去學(xué)習，并自覺(jué)遵守紀律。如何引導學(xué)生啟迪創(chuàng )造，引導學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨立見(jiàn)解。
一堂培訓課心得體會(huì )4
上周參加的教育局組織的怎樣上好一節音樂(lè )課的培訓，使我受益非淺，現在，我就結合自己的想法談?wù)勁嘤栃牡谩?/p>
首先，要選擇正確的音樂(lè )教學(xué)方法。教學(xué)方法是師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，為了有效地完成一定教學(xué)任務(wù)而采用的方式與手段的總稱(chēng)，它既包括教師的教法，又包括學(xué)生在教師指導下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習方法的有效結合。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)內容，由于音樂(lè )教學(xué)目的和教學(xué)內容的特殊性，音樂(lè )課的教學(xué)方法不同于一般學(xué)科普遍采用的教學(xué)方法。下面就音樂(lè )教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勔魳?lè )教學(xué)方法的選擇和應用。選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點(diǎn)相適應，要依據該學(xué)科教育活動(dòng)的目的、任務(wù)。音樂(lè )教學(xué)的根本目的就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，即通過(guò)音樂(lè )教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養學(xué)生的審美能力;音樂(lè )教學(xué)的內容包括歌唱、器樂(lè )、律動(dòng)、欣賞、創(chuàng )作和音樂(lè )基礎知識與基本技能;音樂(lè )課又是一門(mén)技藝性較強的學(xué)科，這就決定了音樂(lè )教學(xué)普遍采用的是練習法、欣賞法和示范法。
音樂(lè )教育作為一種審美教育，并不是純知識理論傳授，感受音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )、表現音樂(lè )都必須以掌握一定的技能、技巧為基礎。音樂(lè )教學(xué)就是為欣賞音樂(lè )、演奏演唱、創(chuàng )作表現音樂(lè )而進(jìn)行技術(shù)方面一系列的知識傳授和技能訓練，離開(kāi)了技術(shù)訓練就很難完成美育任務(wù)，也就無(wú)法完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。故而練習法理所當然應當成為音樂(lè )教學(xué)中廣泛使用的基本方法和重要方法。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，要培養學(xué)生的審美能力，首要條件是讓他們接受的熏陶，讓他們大量接觸優(yōu)秀的音樂(lè )欣賞的能力，在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，音樂(lè )的美會(huì )感染學(xué)生并激發(fā)他們的興趣，音樂(lè )欣賞能培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力、注意力和記憶力，提高他們的鑒賞水平。作為音樂(lè )課教學(xué)內容之一的欣賞本身就是以欣賞教學(xué)方法為主，而在歌唱、器樂(lè )、律動(dòng)等教學(xué)中也無(wú)不貫穿和體現著(zhù)欣賞活動(dòng)，所以欣賞法也是音樂(lè )課普遍采用的一種教學(xué)方法。我們知道，在課堂上學(xué)生學(xué)習各種技能也都離不開(kāi)教師的`示范，尤其是在唱歌、器樂(lè )等教學(xué)活動(dòng)中，教師的范唱、范奏都必不可少。所以，示范法也是音樂(lè )教學(xué)的重要方法之一。
選擇教學(xué)方法還要依據學(xué)科中不同的教材內容、特點(diǎn)。如歌唱教學(xué)方法有聽(tīng)唱法、視唱法、還可由教師范唱范奏，并運用圖片、教具及手勢提示輔導學(xué)生唱好歌。器樂(lè )教學(xué)要避免機械枯燥的練習，教師講解要簡(jiǎn)明扼要形象。欣賞教學(xué)不光采用欣賞法，還可以采用詩(shī)、文、圖畫(huà)等多種手段促使學(xué)生聯(lián)想與想象。分析綜合與比較的方法也應貫穿學(xué)生學(xué)習欣賞音樂(lè )的全過(guò)程。音樂(lè )基本知識和基本技能的教法則以視聽(tīng)結合法、聯(lián)系對照法、講解法為主，不同于一般技巧訓練采用的方法。其次，良好的課堂紀律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證，要想上好一節課，首先必須以好的課堂紀律為前提。很多老師可能都有同感，音樂(lè )課紀律相對語(yǔ)、數科來(lái)說(shuō)差了很多，沒(méi)有上自班的語(yǔ)、數科目那樣，容易調控。學(xué)生分神的、不積極配合的多，而真正認真、投入、積極參與的卻不多。作為擔任音樂(lè )課的老師，如何調控好自己的課堂紀律，是每一位老師應該深思的問(wèn)題。
針對以上情況，我經(jīng)常在課上向學(xué)生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂(lè )課、具備音樂(lè )素養的重要性;積極創(chuàng )造寬松、民主、平等的良好師生互動(dòng)環(huán)境;盡量的投學(xué)生所好，把相應的一些評價(jià)激勵手段引入音樂(lè )課堂。如實(shí)行小組評比，看哪一組的同學(xué)最認真、最積極，就給他們組加分，下課前累計哪一組最好，把分數記入班級評比的分數中去。幾節課下來(lái)，學(xué)生真的改變了很多。
為了能加分，就早早地準備好學(xué)習用品等待著(zhù)我去上課了。課上學(xué)生明顯地比以前積極了很多，趴著(zhù)的少了，做其它事情的少了，專(zhuān)心上課、積極參與的同學(xué)卻在不知不覺(jué)中增加了，這大大地提高了課堂教學(xué)效率。我深深的知道自己教學(xué)經(jīng)驗不足。在課堂與學(xué)生的互動(dòng)還是流于表面為互動(dòng)而互動(dòng)，沒(méi)有形成有效的深層次的對學(xué)生對教學(xué)有力的互動(dòng)。對自己的教學(xué)內容的解讀能力也不夠，總是不能理解到關(guān)鍵的問(wèn)題上，因而會(huì )影響到自己對教學(xué)目標制定的準確性及教學(xué)重難點(diǎn)的處理和解決。對學(xué)生資源捕捉、利用的敏感度的意識很弱，沒(méi)有意識到這些資源對學(xué)生的進(jìn)步和對教學(xué)的有效性的重要。
這些不足給自己教學(xué)工作結上了一層冰，使自己的教學(xué)不能得心應手。通過(guò)這次的學(xué)習是一次從新認識、審視、剖析自己的很好機會(huì )，是激勵我前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì )從新樹(shù)立信心，相信自己能做的更好，會(huì )更讓每一位學(xué)生在我的課堂收獲更多的知識。
一堂培訓課心得體會(huì )5
1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識儲備，學(xué)習能力，還要了解他們的興趣愛(ài)好，這樣在課堂上才能更加容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我現在教四年級英語(yǔ)，剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性，作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)習起來(lái)比較困難，這時(shí)是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機，轉變他們已有的觀(guān)念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內容相關(guān)的英文笑話(huà)，有時(shí)會(huì )利用課本上的故事認真講給學(xué)生，他們聽(tīng)懂了就會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì )哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng )造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個(gè)知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數。每一在講新課之前，我都會(huì )認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀律不能亂
課堂紀律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀律亂，會(huì )直接影響其他在認真聽(tīng)課的同學(xué)的學(xué)習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹(shù)立自身威嚴，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì )公然挑戰你的底線(xiàn)。在不失威嚴的情況下，學(xué)生應提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對于特別難對付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當地給予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調皮的男生已經(jīng)不是第一次不認真聽(tīng)課了，他疊紙，將疊完的'紙沾上口水貼在臉上，還在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，我看到后先是和他眼神交流，他沒(méi)停止，接著(zhù)我再言語(yǔ)提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒(méi)有在課上對他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他，或許他覺(jué)得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開(kāi)始聽(tīng)課。在課下，我找到他，和他細心談完話(huà)以后，他認識到自己的錯誤，并向我做出保證，以后上課會(huì )認真聽(tīng)講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jì)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jì)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認真學(xué)習教育學(xué)和心理學(xué)的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習成績(jì)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力；對于成績(jì)較差的學(xué)生，從基礎教起，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，有一點(diǎn)進(jìn)步就對他們進(jìn)行鼓勵，哪怕只是獎勵一個(gè)小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到不以學(xué)習成績(jì)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫(xiě)作業(yè)的原因，單獨進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫(xiě)作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫(xiě)保證書(shū)，做到言而有信，慢慢的就會(huì )有所改變。
4.教師恰當的評價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用
在課上，我認為教師豐富多樣的評價(jià)方式對于上好課有著(zhù)很重要的作用。當學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說(shuō)：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì )比現在好很多�！薄澳阕x得真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現在再試一試？”等，這樣的評價(jià)準確客觀(guān)地指出學(xué)生的長(cháng)處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語(yǔ)言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng )造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規矩不成方圓。我會(huì )在以后的教學(xué)中繼續摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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