關(guān)于工會(huì )培訓班心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的關(guān)于工會(huì )培訓班心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
工會(huì )培訓班心得體會(huì )1
朝陽(yáng)教育工會(huì )今年安排了對新從事的工會(huì )主席進(jìn)行了培訓，這是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，對于新任工會(huì )主席在工作中有著(zhù)很好的啟發(fā)作用，使我在工會(huì )理論和實(shí)踐經(jīng)驗上有較大提高，主要有以下幾方面的學(xué)習體會(huì )。
通過(guò)系統的學(xué)習，在工會(huì )理論、工會(huì )工作思維、工作方法等方面有了較大的提升，從而更加清楚地認識到作為工會(huì )主席，應該做什么、怎樣做、如何做好的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習將有效地促進(jìn)我更好地履行工會(huì )主席崗位職責，發(fā)揮作用。我從事工會(huì )工作時(shí)間不長(cháng)，對工會(huì )組織在學(xué)校中的職能和作用了解不多，工會(huì )理論和工會(huì )工作方法基本上是通過(guò)“師傅帶徒弟”的辦法進(jìn)行學(xué)習和了解，很多工會(huì )方面的知識和理論是自己通過(guò)參加工會(huì )會(huì )議和自己摸索掌握的在全局工作中找準工會(huì )的定位。
作為一名工會(huì )主席就要在工作中符合“議大事、懂全局、干本行”的要求，還要始終明白工會(huì )主席是職工合法權益的代表者和維護者，這是工會(huì )主席的身份意識。不管在任何情況下，工會(huì )主席不能和職工搞對立，因為工會(huì )主席是代表職工的，面對個(gè)別職工對我們工作誤解或者提出不合理的權益要求時(shí)，工會(huì )主席必須履行好教育引導的職能，讓職工明事理、識大體、知進(jìn)退。這其中就包含工會(huì )主席對職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢與任務(wù)，講清做法的依據所在，努力讓職工支持領(lǐng)導的工作，從而凝聚人心。
培訓中教師深入淺出的講解使我了解了工會(huì )工作的多樣性和全面性，工會(huì )工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應成為職工與學(xué)校的紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。進(jìn)一步明確了在開(kāi)展工會(huì )工作中要處理好三個(gè)關(guān)系，即：一是要處理好主席與工會(huì )委員的關(guān)系，要充分調動(dòng)各位委員的積極性，發(fā)揮應有的作用，形成合力，共同做好學(xué)校工會(huì )工作。二是要處理好企工會(huì )與教職工的關(guān)系，要認真及時(shí)地聽(tīng)取職工的呼聲，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事，羸得職工的信賴(lài)和支持。三是要處理好工會(huì )與行政的關(guān)系，學(xué)校行政對工會(huì )工作的支持與否，是決定工會(huì )工作成敗的關(guān)鍵，工會(huì )要圍繞學(xué)校發(fā)展和穩定開(kāi)展工作，以“為”求“位”。
工會(huì )培訓班心得體會(huì )2
本次，我有幸與其他七十余位基層工會(huì )主席共同參加了區教委工會(huì )組織的工會(huì )主席培訓班。在參訓活動(dòng)中，通過(guò)老師的講解，我從工會(huì )的歷史發(fā)展、工會(huì )民主管理、工會(huì )主席的溝通技巧等方面進(jìn)行了系統的學(xué)習。受益菲淺。
通過(guò)學(xué)習，我認識到：作為一位基層工會(huì )工作者，要做好工會(huì )工作，心中必須始終樹(shù)立“三個(gè)觀(guān)念”，即黨的觀(guān)念、全局觀(guān)念、群眾觀(guān)念。作為一名工會(huì )工作者，要在工作中符合“議大事、懂全局、干本行”的要求，既關(guān)注教職工的權益，還要關(guān)注受困的教工家屬，做到第一時(shí)間知情、第一時(shí)間報告、第一時(shí)間幫扶。
通過(guò)學(xué)習，我認識到：為了更好地適應工會(huì )工作的需求，更好地為學(xué)校教職員工服務(wù)，作為一名工會(huì )主席，要著(zhù)眼于工作創(chuàng )新，著(zhù)重提升自身的能力，即著(zhù)重培養和提升學(xué)習能力、執行能力、組織能力、協(xié)調能力和創(chuàng )新能力這五種能力。
因為，提升學(xué)習能力，才能將國家法律規定、黨和國家的政策要求及上級工會(huì )的工作部署，融會(huì )貫通用以指導工會(huì )工作的實(shí)踐；提升執行能力，才能及時(shí)了解和準確把握教職工的思想脈搏，切實(shí)為他們排憂(yōu)解難，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中維護好教職工的利益；提升組織能力，才能促使我不斷思考，用科學(xué)的組織方法調動(dòng)教職工的積極性；提升協(xié)調能力，要注意在日常工作中，積極尋求積極穩妥的解決復雜問(wèn)題、化解各種矛盾的方法，積極構建融洽的人際關(guān)系，要善于發(fā)現、分析、研究勞動(dòng)關(guān)系的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，運用相關(guān)法律法規政策和制度機制，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。此外，作為一名工會(huì )主席，還要注意提升創(chuàng )新能力，以適應變化、不斷創(chuàng )新，把上級精神與工作實(shí)際緊密結合起來(lái)，堅持在繼承中發(fā)展，在實(shí)踐中完善，在創(chuàng )新中提高，使各項工作更富有創(chuàng )造性。
在參加過(guò)“如何組織召開(kāi)教代會(huì )”的培訓后，我對于提案工作還有了進(jìn)一步的了解。以往在組織教代會(huì )的時(shí)候，我都是在開(kāi)會(huì )前把提案紙一下發(fā)，討論提交回復之后直接存入檔案。提案的內容，往往是由于時(shí)間倉促，所以涉及的面較窄，多處于“想起什么提什么”的狀態(tài)，并沒(méi)有充分發(fā)揮提案的作用。學(xué)通過(guò)學(xué)習，我了解到：學(xué)校教代會(huì )的提案，應該是在教代會(huì )召開(kāi)前的一至兩個(gè)星期就開(kāi)始操作下發(fā)提案表，向代表們征求意見(jiàn)寫(xiě)出提案，經(jīng)由學(xué)校各工會(huì )小組呈遞教代會(huì )主席團，而后作為會(huì )議的議題提請代表們討論的。如果不給教代會(huì )代表充分的時(shí)間醞釀和擬定提案，是很難保證提案工作的實(shí)效性的。因此，我準備在下一次的教代會(huì )召開(kāi)之前，利用學(xué)期末的校務(wù)會(huì )先向教職員工進(jìn)行廣泛宣傳，由教代會(huì )代表利用假期時(shí)間深入思考、廣泛收集具體意見(jiàn)和建議，草擬提案，以此來(lái)激發(fā)教師主動(dòng)參與到學(xué)校的發(fā)展工作中來(lái)，讓每一位教師在個(gè)體獲得成就的同時(shí)，學(xué)校也獲得發(fā)展。預計，這樣實(shí)施后能產(chǎn)生一定的效果，能夠產(chǎn)生對學(xué)校各方面的工作具有推動(dòng)作用的有意義的提案。
總之，在參加了本次工會(huì )主席培訓活動(dòng)之后，我對于工會(huì )主席在基層工會(huì )工作中應該發(fā)揮的作用有了進(jìn)一步的認識。尤其是對于自己以往偏重于行政管理，側重于做日常事務(wù)，而缺乏工會(huì )工作全局性的工作理念思考不足有了比較客觀(guān)的認識。通過(guò)參訓，我認識到了作為一名基層工會(huì )主席應該做什么及怎么做。我一定會(huì )在學(xué)校黨政領(lǐng)導和全體工會(huì )會(huì )員支持下，繼續努力開(kāi)拓，不斷實(shí)踐創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工會(huì )工作的新局面。
工會(huì )培訓班心得體會(huì )3
我作為一名基層工會(huì )干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統工會(huì )主席培訓班，這次為期六天的學(xué)習生活，在縣教育局領(lǐng)導和省總工會(huì )干校老師們的精心組織安排下，學(xué)習緊湊、周密，內容全面豐富、既有集中理論知識學(xué)習又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當好工會(huì )主席”、“教職工民主管理”、“學(xué)校民主管理與教代會(huì )建設”、“勞動(dòng)合同法”、“和諧勞動(dòng)關(guān)系的構造與工會(huì )維權”等相關(guān)內容的培訓，通過(guò)學(xué)習，我收獲很大。
學(xué)習后，我更加明白工會(huì )要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，在加強學(xué)校民主建設，維護教職工合法權益，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的紐帶作用等方面做出大量工作，為學(xué)校的穩定與發(fā)展做出應有的貢獻。
一、學(xué)習理論，明確方向
通過(guò)培訓學(xué)習，我更明確了怎樣當好工會(huì )主席，進(jìn)一步明確了加強基層工會(huì )工作的指導思想、目標要求和主要任務(wù)，增進(jìn)了對《工會(huì )法》《勞動(dòng)法合同法》的認識，加深了對“組織起來(lái)，切實(shí)維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會(huì )工作的各個(gè)方面，是一個(gè)完整的體系。同時(shí)又使我學(xué)到了具體的業(yè)務(wù)知識，并對學(xué)校的工會(huì )工作有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻體會(huì )到上級領(lǐng)導對我們工會(huì )干部的關(guān)心、期望和要求，更加體會(huì )到工會(huì )在構建和諧校園中的作用。
通過(guò)領(lǐng)導老師們的講授和自身的學(xué)習，我充分認識了新形勢下進(jìn)一步加強基層工會(huì )工作的重要性和緊迫性。在xx期間工會(huì )工作的任務(wù)更加繁重，特別是在協(xié)調勞動(dòng)關(guān)系、化解矛盾、維護教職工合法權益中的任務(wù)日益繁重，這些都對工會(huì )工作提出了新的更高的要求。
同時(shí)，我也更加明確了在教育人事改革過(guò)程中要依法維護教職工的.合法權益，調動(dòng)廣大教職工投身教育教學(xué)工作，發(fā)揮其積極性和創(chuàng )造性的重要性，以及堅持健全維權機制，建立和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系，同時(shí)更深刻體會(huì )到只有堅持服務(wù)教職工群眾，為教職工辦好事辦實(shí)事，才能得到廣大教職工的信任和擁護。
二、找準定位，提高能力
工會(huì )工作是黨的群眾工作的重要組成部分，工會(huì )必須切實(shí)的維護教職工的合法權益，我感到作為一位學(xué)�；鶎庸�(huì )工作者，要做好工會(huì )工作，心中必須始終樹(shù)立三個(gè)觀(guān)念——黨的觀(guān)念、全局觀(guān)念、群眾觀(guān)念。
所謂樹(shù)立黨的觀(guān)念，就是自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導，這樣才能堅持正確的政治方向，因為民主雖然是當今世界各國普遍實(shí)行的時(shí)代潮流，然而沒(méi)有制約的民主必然帶來(lái)秩序的混亂，堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，是中國工會(huì )的政治原則、本質(zhì)要求和根本保證，也是中國工會(huì )區別于西方資本主義國家工會(huì )的根本特點(diǎn)。工會(huì )工作說(shuō)到底就是發(fā)揮工會(huì )橋梁和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執政基礎、實(shí)現黨的執政使命、推進(jìn)黨的各項事業(yè)而奮斗。
所謂全局觀(guān)念，就是要服從和服務(wù)于全局工作，就是常說(shuō)的圍繞學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心，服務(wù)大局，在全局工作中找準工會(huì )的定位。作為一名基層工會(huì )工作者就要在工作中符合“議大事、懂全局、干本行”的要求，我們教師作為公益的政府保障行業(yè)，本身的收入相對來(lái)說(shuō)還是不錯，但是我們的教職工也可能因為家庭和其他的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會(huì )要把助困幫扶工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對貧困的教職工及教職工家屬，做到第一時(shí)間知情、第一時(shí)間報告、第一時(shí)間幫扶，這就是在大局中找準工會(huì )的定位。所謂的群眾觀(guān)，不僅是要走群眾路線(xiàn)，進(jìn)入群眾的中間，還要始終明白工會(huì )是教職工合法權益的代表者和維護者，這是工會(huì )的身份意識。不管在何種情況下，工會(huì )干部不能和職工搞對立，因為工會(huì )是代表教職工的，面對個(gè)別教職工對我們工作誤解或者提出不合理的權益要求時(shí)，工會(huì )必須履行好教育引導的職能，讓他們明事理、識大體、知進(jìn)退。這其中就包含工會(huì )對教職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢與任務(wù)，講清做法的依據所在，努力讓職工支持學(xué)校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項工作中，要落實(shí)“全心全意依靠群眾”方針，這就要求我們協(xié)同支部和行政做到“政治上保障、制度上落實(shí)、素質(zhì)上提高、利益上維護、作用上發(fā)揮”，大力開(kāi)展教學(xué)能力競賽活動(dòng)、教學(xué)基本功比武活動(dòng)等，提高教職工素質(zhì)，促進(jìn)教職工專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、維護權益，促進(jìn)和諧
堅持以教職工為本是貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)以人為本的具體體現，維護教職工的合法權益是工會(huì )的神圣職責，主動(dòng)、科學(xué)、依法維權是社會(huì )主義工會(huì )的維權觀(guān)�，F階段，工會(huì )所能夠依法維護的教職工合法權益主要包含以下三個(gè)方面：
1、政治權。在國家政治生活中，主要體現為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督和評議。四權：即知情權、參與權、表達權、監督權。工會(huì )組織要著(zhù)手規范民主建設，努力探索教職工自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監督的方針，讓廣大教職工在實(shí)際工作中做到知情、明理、參與、支持學(xué)校各項事務(wù)。
2、生存權。即勞動(dòng)報酬、勞動(dòng)時(shí)間、休息休假、保險福利、職業(yè)培訓、勞動(dòng)安全衛生等內容。如學(xué)校規定教職工培訓費、學(xué)校接待費用、績(jì)效工資分配方案、教師年度考核等都通過(guò)教代會(huì )討論通過(guò)。
3、發(fā)展權，包括各種文體活動(dòng)、教師的培訓提高等。這些權利的維護，最好是在事前維權，在事關(guān)教工的制度方案出臺前就充分聽(tīng)取意見(jiàn)、充分考慮大家的理解和心理接受能力，避免引發(fā)群體性信訪(fǎng)事件，維護社會(huì )穩定的局面，以校園和諧促進(jìn)社會(huì )和諧。
通過(guò)培訓學(xué)習，我認真反思自己過(guò)去的工作，發(fā)覺(jué)自己工作中還還存在一些問(wèn)題，比如對工會(huì )的定位問(wèn)題，偏重于行政管理的方式，側重于做日常事務(wù)，對根本性全局性的工作理念思考不足，幫助教工維權的能力和水平不夠，還有就是工會(huì )工作與其他部門(mén)的工作相互整合的力度不夠強等。針對這些問(wèn)題，在今后的工作中要加強學(xué)習，改進(jìn)工作方式，切實(shí)履行工會(huì )的維權、參與、建設、教育四大職能，充分發(fā)揮工會(huì )的溝通協(xié)調作用，團結和組織教職工為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量。
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