關(guān)于學(xué)習培訓心得體會(huì )模板（通用10篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 1
20xx年8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓，雖然時(shí)間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專(zhuān)家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策，讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的思想，比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。
第二天是北京海淀區教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執著(zhù)追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一上午，既有理論知識，更有實(shí)戰的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美（系統性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結出來(lái)的20條經(jīng)驗毫無(wú)保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專(zhuān)家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養的學(xué)習，可以是集中學(xué)習，更多的是自己學(xué)習，要有終身學(xué)習的思想和準備，以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(cháng)，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)。教比導容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的'學(xué)習機會(huì )是難得的，是很寶貴的，我希望通過(guò)這個(gè)培訓班的培訓，努力提高自己的修養和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習型和專(zhuān)家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習過(guò)程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺(jué)，教書(shū)好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學(xué)生來(lái)說(shuō)能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個(gè)感覺(jué)就是我們的學(xué)生是被教笨，當然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中、我們應該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、應深入研究教材
為適應學(xué)生的探索性學(xué)習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問(wèn)題”。這些探索性問(wèn)題的條件、結論、思路等大都具有較強的開(kāi)放性，沒(méi)有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現實(shí)背景，這對教師是一個(gè)重大的挑戰。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索，
能較恰當地預測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果�？傊�，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng )設有利的情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機會(huì )；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應對學(xué)生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨立地探索不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴(lài)到獨立的逐步轉化的過(guò)程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導向。探索作為一種學(xué)習活動(dòng)，也有有意義和無(wú)意義之分。教師應努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無(wú)意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時(shí)相機予以提醒。
其次，對學(xué)生的學(xué)習情況應科學(xué)合理地予以評價(jià)。新課程對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不光要評結果，還要評過(guò)程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習情況予以評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。
把引導探索和教師講授適當結合。當前，由于大力倡導“引導式”教學(xué)和相應的“探索性”學(xué)習，“講授式”教學(xué)及相應的“接受性”學(xué)習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習。而任何有價(jià)值的學(xué)習都屬于“意義學(xué)習”。根據奧蘇伯爾的“意義學(xué)習”理論，“意義學(xué)習”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習方式只要能對上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習方式，這種教學(xué)方式或學(xué)習方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習可能造成“意義學(xué)習”，引導式教學(xué)、探索性學(xué)習也可能造成“機械學(xué)習”�？傊�，教學(xué)方式及學(xué)習方式并無(wú)定式，應由學(xué)習內容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結合起來(lái)。尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識，更應以講授為主。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 2
宜賓市南溪區鐘靈街小學(xué)黃 波 師訓中心組織的區級骨干教師集中培訓，經(jīng)過(guò)四天緊張忙碌的學(xué)習終于順利完成。在這次學(xué)習過(guò)程中，我們聆聽(tīng)了教育局鄒乘貴局長(cháng)關(guān)于師德師風(fēng)建設的演講；教育局政工股李榮華股長(cháng)有關(guān)教師成長(cháng)的專(zhuān)題報告；區師訓中心原校長(cháng)王宗新《中國教育發(fā)展與教師培訓趨勢》專(zhuān)題；翠屏區師訓中心主任唐元毅關(guān)于新課程改革的專(zhuān)題演講《課堂教學(xué)改革 咱們一塊兒上路》——對當前課堂教學(xué)的思與行；還有彭念平老師的班主任工作體會(huì )；王華老師的《書(shū)法與教育教學(xué)的關(guān)系》；王才春老師的《教育與科研》以及鐘曉明老師的《新知識與新技能》專(zhuān)題講座。師訓中心還為學(xué)員們組織了主題討論和主題發(fā)言以及看展示課、評課等形式多樣、內容豐富的學(xué)習研討活動(dòng)。在本次集中培訓學(xué)習中，按照培訓班老師的要求，我在認真聆聽(tīng)的基礎上還比較詳細地做了筆記。各位專(zhuān)家和師訓中心的老師根據各自在教育工作前沿所積累探索出來(lái)的那么多有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，讓我有了耳目一新、眼前一亮的感覺(jué)。使我的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育使命感得到了增強�？芍^獲益良多，雖然我一時(shí)半會(huì )兒還不能完全理解和消化，達到采他山之玉為我所用的程度，但是我相信假以時(shí)日，只要我堅持不懈的努力學(xué)習，一定會(huì )對我的教育教學(xué)觀(guān)念的更新和方法的提升有著(zhù)莫大的幫助。以下是我這個(gè)階段學(xué)習后的一些心得體會(huì )：
一、 提高了對教育事業(yè)發(fā)展方向的認識，更新了教育教學(xué)理念。
通過(guò)本次集中培訓學(xué)習，對當前飛速發(fā)展的社會(huì )需要結合眼下教育現狀進(jìn)行了深刻反思。特別是怎樣做一個(gè)合乎時(shí)代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平這些問(wèn)題，在思想上有了一定層次的認識和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開(kāi)始對于做一名教師的不滿(mǎn)足（九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無(wú)可奈何地回頭吃草，再從漫長(cháng)的教育工作中找到感覺(jué)、體現了自我價(jià)值，終于找到幸福感，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了酸甜苦辣。雖然我一直以來(lái)對自己的要求還算是比較嚴格：師愛(ài)對得起學(xué)生、對得起家長(cháng)；師績(jì)對得起學(xué)校、對得起工資。但是，這么多年來(lái)卻忽視了自己作為一名教師的成長(cháng)和發(fā)展。知識也是有保值期限的。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，過(guò)于的依賴(lài)，也會(huì )成為教師自我發(fā)展的羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對于新知識的接受，同時(shí)也會(huì )相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會(huì )造成教師安于現狀，自我滿(mǎn)足的狀態(tài)。而缺乏知識更新的教師，必定會(huì )跟不上現代教育發(fā)展的速度，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，甚至會(huì )導致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽(tīng)了鄒局長(cháng)、李股長(cháng)以及王校長(cháng)和唐主任他們的演講，對比自身教育思想觀(guān)念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習，跟不上當代教育的發(fā)展；再不提高對現代教育的認識，必將被未來(lái)教育事業(yè)所淘汰�。�！所以，我必須具備終身教育、終身學(xué)習的思想認識。
二、 明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平；勤奮工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索成功之路。
通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立現代教育思想，形成現代教育理念，端正自己的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。提高教育理論素養，進(jìn)一步增強自我反思、自我發(fā)展能力；增強政治使命感、道德責任感，不斷提高政治素質(zhì)和師德修養；提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，完善知識結構，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，提升新課程理念下學(xué)科教學(xué)水平，形成獨特的'、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；努力掌握現代教育技術(shù)，掌握使用計算機多媒體輔助教學(xué)等現代遠程教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合；把握基礎教育的教育科研動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極研究學(xué)科教育教學(xué)的方式、方法和措施，推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。自發(fā)投入到校本研修中，帶動(dòng)校本研修的開(kāi)展，實(shí)現自我理論水平的提升和專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展。以深化課堂教學(xué)改革作為研修探究的學(xué)習主線(xiàn)，積極探索有效課堂和高效課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系
實(shí)際，選擇適合自身教育教學(xué)實(shí)際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究，以科學(xué)理論指導教育教學(xué)實(shí)踐，以對教育教學(xué)實(shí)踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。
三、 樹(shù)立堅定信念，確立奮斗目標：力爭三年成為骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人， 十年成為名師。
經(jīng)過(guò)本次培訓學(xué)習，我樹(shù)立了對教育事業(yè)無(wú)比堅定的信念，也對自己成長(cháng)為科研型教師充滿(mǎn)了信心。同時(shí)也為自己確立了奮斗目標：力爭三年成為區級骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成長(cháng)為名師。作為一名區骨干教師培養對象，盡管我的教書(shū)育人之路還很漫長(cháng)。這條路也許會(huì )充滿(mǎn)荊棘，也許會(huì )走得異常艱辛，但是我堅信，我并不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會(huì )一起耕耘希望，一起收獲成功的幸�？鞓�(lè )。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之�！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！薄皶�(huì )當擊水三千里，自信人生二百年�！苯虝�(shū)育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向，為了老去之時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧；也為了從教之時(shí)可點(diǎn)可圈、休教之時(shí)可圈可點(diǎn)，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終身！這已然成為我畢生的追求。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 3
作為干部隊伍中的較大群體，基層干部是老百姓身邊的干部，工作對象是黨和國家事業(yè)的堅強基石---最廣大的人民群眾，黨和政府的形象也是通過(guò)基層干部的努力工作來(lái)體現�；鶎有枰刹�，干部需要人民群眾的認同，好干部更是群眾的迫切需要。那么怎樣才能成為基層的好干部呢?
多沾染些黃土氣息。我們黨歷來(lái)重視基層工作，鼓勵廣大干部投身基層建功立業(yè)，基層就是黨和國家事業(yè)的根基，就是群眾利益的集合地�；鶎与m小，舞臺很大，所以說(shuō)，基層干部更能夠施展自己才華，實(shí)現自己的抱負。一名好的基層干部應該讓自己身上多一點(diǎn)黃土味兒，少一些煙酒味兒，常念“最初的夢(mèng)想”，深深扎根基層，樹(shù)立遠大目標。理想信念是干事創(chuàng )業(yè)的先決條件，只有在基層摸爬滾打，以誓死不渝的決心積極投身到黨的事業(yè)中去，衣襟上多沾些泥土才能理解基層工作的重要意義，才能將自己的人生價(jià)值實(shí)現同群眾的幸福聯(lián)系起來(lái)�；鶎印巴梁瘛焙裨谌罕娀A，基層“土香”源自辛勤耕耘，一名優(yōu)秀的基層干部當把牢理想信念之舵，放低姿態(tài)、俯下身子，用盡職盡責、無(wú)私奉獻的赤子之心在黃土地上揮灑激情的汗水，做一名“農民型干部”。
多拉群眾促膝談心。學(xué)會(huì )與群眾打交道，心系群眾更應常念群眾，在主動(dòng)頻繁的交流中體察民情，了解民意。在基層，黨員干部最應深刻認識和感知到手中權力的來(lái)源，更應對賦予我們權力的人滿(mǎn)懷真情。與群眾談心交流是一種工作能力，讓群眾多說(shuō)一些，干部多聽(tīng)一些，工作就會(huì )好做一些。正所謂“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部”，民情民意不是坐等而來(lái)，也不容許我們黨員干部憑空捏造，在改進(jìn)干部作風(fēng)中，我們應提倡“坐田坎、拉家�！�，這是提高黨員干部與人民群眾溝通、交流的能力的最佳途徑，是深化干群關(guān)系的有效形式，是一名好干部的基本素質(zhì)需要。我們工作中所解決的一切問(wèn)題都是群眾關(guān)心的'問(wèn)題，都事關(guān)群眾切身利益，一名好干部日常關(guān)心的應該是群眾反應的“家常事”、“急難事”，把一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)根植于最廣大人民的最根本利益，只有這樣，基層干部才能在群眾當中樹(shù)立起“好干部”的形象，才能成為群眾心中的“好干部”。
多用雙腳丈量土地。做好基層的工作靠的是扎實(shí)的工作，是為民務(wù)實(shí)的作風(fēng)，
基層干部在仰望星空的同時(shí)更應腳踏實(shí)地�；鶎痈刹慷加幸活w“向上”的心，這是基層干部的一種可貴品質(zhì)，但如何將“向上”的心作為一種動(dòng)力推動(dòng)人生目標向現實(shí)轉化，這就需要腳踏實(shí)地。一名基層的好干部應懷揣一顆“向上”的心“走下去”，從愜意舒適的辦公室走向群眾生活的土地，挽起褲腿用雙腳步丈量基層這片熱土�；鶎庸ぷ魇亲龀鰜�(lái)的而不是談出來(lái)、吹出來(lái)的，黨和國家事業(yè)大廈的基礎必須是實(shí)實(shí)在在的“民心工程”，群眾聽(tīng)不懂官話(huà)、也不需要官話(huà)。當然，群眾的要求也不高，一個(gè)溫暖的握手，一件御寒的衣服就能樹(shù)立起群眾眼中的好干部的形象。成不成的了一名基層的好干部在于邁不邁得開(kāi)雙腳，在群眾的土地上站不站得穩。離星空最近的位置在高山，高樓只會(huì )讓我們的目光局限，一名干部能用雙腳丈量出山與山的距離，將為民務(wù)實(shí)的黨性修養匯成一股細流，讓其遍基層、暖民心，他就是一名好干部。
多加擔子肩扛大任。擔當與責任是干部素質(zhì)的“標配”，一個(gè)干部的擔當和責任表現在是否敢于承擔難做的事、棘手的事、得罪人的事，是否能處理各種復雜的矛盾。當前，社會(huì )的快速發(fā)展讓矛盾交織更為復雜，在廣大基層，特別是移民鄉鎮，社會(huì )矛盾的多發(fā)性、復雜性以及長(cháng)期性是無(wú)法用簡(jiǎn)單隨意的工作能處理的，一些問(wèn)題的處理上稍有不慎，就會(huì )演變成更為復雜的深層次問(wèn)題，影響各項工作的有序開(kāi)展和社會(huì )穩定。一名基層的好干部就必須主動(dòng)面對各種矛盾，積極靠前、深入一線(xiàn)，將自身的能力充分展現在急難險重的工作中，不斷自我加壓，繃緊工作神經(jīng)，用縝密的思維、耐心的工作不回避責任擔當，把每一次工作都看成是一種機會(huì )，珍惜工作經(jīng)驗的獲取和崗位的磨煉，時(shí)刻告訴自己要練就結實(shí)臂膀，扛得住任何重擔，并以百分百的信念和舍我其誰(shuí)的氣概出色地完成工作任務(wù)。
多懷敬畏感恩之心。自重、自警、自省、自勵是黨員干部的“清規戒律”，基層的好干部應守住寂寞，耐得住清貧，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗，不斷礪練品性，銘記立身做官之本，“要做官，德為先”，干部對法律、對群眾要有敬畏感恩之心�；鶎痈刹恐挥凶⒅刈约旱牡滦行摒B，具有良好的“官德”，才能讓群眾從內心信服，加深群眾對政府的信任，強化群眾對政府工作的支持。一名基層的好干部要心明如鏡，奉公守法，在處理群眾問(wèn)題的時(shí)候，不偏私，不徇情，不枉法，敢碰硬又要靈活變通，完成工作任務(wù)的同時(shí)也要體諒群眾困難。要成為基層的好干部，更要經(jīng)常進(jìn)行自我總結與反思，要反思自己在工作中，在與群眾的交往中
是否存在問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)這些問(wèn)題，群眾是天，要以感恩之心多接受意見(jiàn)建議，常照群眾這面鏡子，迎合群眾的要求和期待去改進(jìn)工作，實(shí)現自我完善。敬畏法律和群眾，感恩回饋群眾，堅定地跟隨黨的思想路線(xiàn)指引，沿著(zhù)正確的方向奮發(fā)作為，這樣的基層干部才能成為一個(gè)名副其實(shí)的“好干部”。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 4
我們有一個(gè)中國網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察網(wǎng)也是在關(guān)注這個(gè)網(wǎng)絡(luò )的知識產(chǎn)權的方面的事情，我們就是所有的網(wǎng)絡(luò )的公民作為我們的服務(wù)對象，第一肯定是普通的網(wǎng)友，我們是最為弱勢的普通網(wǎng)友服務(wù)。第二個(gè)為名人的網(wǎng)友服務(wù)，當然我們還會(huì )為網(wǎng)站、網(wǎng)吧和網(wǎng)站的管理部門(mén)服務(wù)。
但是我們可能更關(guān)注弱勢這一塊，當然今天我們涉及到富士康這個(gè)案件的話(huà)我想確實(shí)是有很多造作的余地在里面，我們其實(shí)也涉及到幾個(gè)我們網(wǎng)絡(luò )的案子。
因為我不是法律方面的人士，但是通過(guò)做幾個(gè)案子有了一些親身的體會(huì )才知道，我們就是提一些我們的看法和一些思考。首先我們覺(jué)得應該在網(wǎng)絡(luò )知識產(chǎn)權的保護方面包括或者是公司的知識產(chǎn)權方面，一個(gè)是證據的保全是非常重要的，特別涉及到網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )法律現在應該說(shuō)還不是那么的齊備，國外的網(wǎng)絡(luò )法律是比較完善的，我們看到最近也報了很多的案子，涉及到很細節的。我們這一塊網(wǎng)絡(luò )的侵權的事件是馬上會(huì )消失的，所以這個(gè)證據的保護很重要。比如說(shuō)發(fā)表一個(gè)帖子一定要公正下來(lái)做充分的準備。
第二個(gè)要聘請專(zhuān)業(yè)的知識產(chǎn)權的律師來(lái)負責，專(zhuān)業(yè)的律師是非常重要的，專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，應該說(shuō)是可以起到事半功倍的效果。
第三個(gè)應該尋求網(wǎng)絡(luò )，因為網(wǎng)絡(luò )的知識產(chǎn)權的侵權可能要更多的涉及到網(wǎng)絡(luò )的審判，可能不是事實(shí)的審判的問(wèn)題。網(wǎng)民也是會(huì )提出他們自己的審判的觀(guān)點(diǎn)，我們看到最近凱蒂不斷的有案例在報，包括國學(xué)辣妹我和張星水聯(lián)手做的案子在豐臺法院獲得了初審的勝利。但是我們在這里面也看到輿論和網(wǎng)友的力量是非常大的，他們起到了很大的作用，所以雖然可能判決不一定有利，但是我們還是推薦大家用網(wǎng)絡(luò )的力量尋求網(wǎng)絡(luò )意見(jiàn)領(lǐng)袖的支持，我們想剛才方總這里聚集了一萬(wàn)多名的意見(jiàn)，他們發(fā)言的重要性更大了，在法理上和娛樂(lè )上有幫助。
第四個(gè)在法律的舉證的過(guò)程中間，我們一定要做到證據的充分，法律有可能在里面有一些，因為我們中國社會(huì )人情關(guān)系在里面，我們不能避免有一些模棱兩可的事情，但是在法律上我們不能絲毫的'退步和讓步，包括證據的提供，所以我們一定要掌握這一點(diǎn)。
第五個(gè)，最后一點(diǎn)就是說(shuō)如果有不利的判決，我們一定要堅持上訴或者是二審，一定要堅決的推翻，因為不利的判決會(huì )對你未來(lái)的公司的運營(yíng)，包括個(gè)人的聲譽(yù)有很大的影響。得到了有利的判決以后要堅決的速戰速決，這個(gè)中國現在就是這個(gè)執行問(wèn)題上面也是面臨一個(gè)困境，現在就是說(shuō)畢竟我們還是有一個(gè)過(guò)程，法制化進(jìn)程中間還有一個(gè)過(guò)程，所以他們會(huì )想出很多辦法來(lái)讓你執行不了，所以速戰速決的辦法最好，找到你的訴訟對象得主管方，主管人給他們施加壓力最好。這個(gè)是不成熟的，但是我們覺(jué)得還是比較實(shí)用的。
最后一點(diǎn)我想講在創(chuàng )新型國家的知識產(chǎn)權方面，黎明老師是我的老師，他在創(chuàng )新型思維上面提出了一些方面的想法，我們覺(jué)得可能就是用正反和用這種三元的邏輯會(huì )起到一些效果，他也在考慮如何讓中國人聰明起來(lái)，在思維上面起到一些作用。我們講利益的鼓勵包括發(fā)獎?wù)�，包括發(fā)創(chuàng )新獎金是一方面，但是情感的激勵和創(chuàng )新的機制是無(wú)法避免的。
對于知識產(chǎn)權，以前只是在電視、廣播、報紙中看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，覺(jué)得與我們相距很遠，今天又學(xué)了，覺(jué)得知識產(chǎn)權與我們每一個(gè)人生活都息息相關(guān)。認識它，學(xué)習它越來(lái)越發(fā)現它真的很重要。
以前用別人的東西理直氣壯，以為改個(gè)姓名就成為自己的作品，現在知道那是侵權，到電子市場(chǎng)買(mǎi)張光碟，現在知道那是盜版。并且知道如果人家追究就要負法律責任。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 5
1、接到部門(mén)領(lǐng)導通知： 月 日（星期一）早上8點(diǎn)準時(shí)到xx參加erp新系統操作培訓（自備電腦），培訓時(shí)間為8天�；丶液蟀才藕枚䝼�(gè)孩子的起居飲食后，于 月 日早上6點(diǎn)從家中出發(fā)了。到xx如同到家一樣，吃飯、住宿、培訓電腦的電源、網(wǎng)絡(luò )由總公司的領(lǐng)導和同事都安排好了，讓參加培訓的我們非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，我們也迅速做好了上班人員到學(xué)生的角色轉換。
2、學(xué)習的具體計劃：
日上午9：00- 2：00，sap系統實(shí)施項目系統操作入門(mén)培訓；
日下午 3：30--- 3日上午 2：00分部門(mén)（模塊）學(xué)習；
3日下午 7：30考試
4日、 5日、 8日、 9日、xx年，sap起源于systems application, products in data processing. sap既是公司名稱(chēng),又是其erp (enterprise-wide resource planning)軟件名稱(chēng).；2、sap登陸及導航；3、sap基本操作技巧; 4、sap報表查詢(xún)基本操作。
從 日下午開(kāi)始，我們開(kāi)始分部門(mén)（模塊）學(xué)習（ 、pp模塊：生產(chǎn)、計劃；2、sd模塊：銷(xiāo)售；3、qm模塊：質(zhì)檢；4、mm模塊：采購、儲運；5、fm模塊：財務(wù)），我主要學(xué)習的`是mm�？�。李玉文顧問(wèn)是我們的老師，他給我們講解:采購部門(mén)工作流程和儲運部流程，我們儲運部流程是：
一、原材料收貨：根據采購的訂單進(jìn)行收貨---請檢（反饋）---入庫---發(fā)材料到生產(chǎn)線(xiàn)線(xiàn)邊庫；
二、成品入庫：由生產(chǎn)部線(xiàn)邊庫庫存---轉儲到儲運部成品庫；
三、成品出庫：根據發(fā)貨單---建立銷(xiāo)售出貨單發(fā)貨---客戶(hù)簽收后進(jìn)行pod確認；
四、盤(pán)點(diǎn)：下載盤(pán)點(diǎn)表---實(shí)物盤(pán)點(diǎn)---根據盤(pán)點(diǎn)表的格式核對錄入電子表---上傳erp系統---查差異清單----差異認可后財務(wù)過(guò)帳
李顧問(wèn)除講授以上幾個(gè)大流程外，還講解了許多實(shí)際操作問(wèn)題及實(shí)例。如：每一步驟的事務(wù)代碼、庫存狀態(tài)、庫存地點(diǎn)代號、移動(dòng)類(lèi)型代號、物料編碼規則、批次編碼規則、相關(guān)銷(xiāo)售訂單出貨、各項轉儲、退貨等流程。李顧問(wèn)的生動(dòng)講解、多重案例都在我們的腦海里留下了深刻的印象。
通過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，為了在最短的時(shí)間內掌握好工作所需的全部?jì)热�，我們都認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，上課專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，并考出了比較優(yōu)異的成績(jì)。
這次系統的上線(xiàn)，有以下幾個(gè)方面感悟頗多：
一、是具備敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)精神。不難體會(huì )，實(shí)際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個(gè)方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切”。對工作要有正確的工作心態(tài)。我們要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(cháng)自己。
二、認真進(jìn)行總結。認真進(jìn)行總結是一個(gè)不斷學(xué)習和提高的過(guò)程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結，通過(guò)總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
三、我深深地體會(huì )到上系統后，要加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。因為部門(mén)與部門(mén)之間每個(gè)工作細節都是環(huán)環(huán)
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 6
我校作為自治區普通高中課題實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導和參研教師十分重視。12月21日，在馮副校長(cháng)的帶領(lǐng)下我有幸作為代表之一參加了本年度的課題培訓。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將學(xué)習心得小結如下：
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要會(huì )靈活運用各種教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。多種教學(xué)方法的運用，會(huì )讓學(xué)生感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的。高三一輪復習同樣如此。烏魯木齊八一中學(xué)高三生物備課組長(cháng)李琴老師在報告中就強調了讓學(xué)生繪制概念圖、挖掘教材相關(guān)圖形學(xué)生分析、制作視頻配音等多種教學(xué)方法。
2、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也有利于學(xué)習能力的提高。李琴老師在讓學(xué)生繪制概念圖時(shí)“先撒出去，再收回來(lái)”，目的就是引導學(xué)生多思多想，能多細就多細，然后相互交流。這種方法在高三一輪復習中值得借鑒，做到真正在教學(xué)中關(guān)注、注重學(xué)生的可持續發(fā)展性。
3、善于反思，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的教學(xué)策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、找到差距，克服自身不足。通過(guò)培訓，感到了自己的.理論薄弱，對新的教學(xué)理念執行力度不夠，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會(huì )加倍努力，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 7
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的？
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的――不就是做個(gè)計劃，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。
事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。
按照教材的定義：培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃、開(kāi)發(fā)培訓項目、開(kāi)發(fā)培訓課程、開(kāi)發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現代教育培訓技術(shù)應用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓管理者。在培訓管理體系——ISO10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的`說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動(dòng)培訓師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)這幾天的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，*基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 8
xxxx年4月份，我縣舉行了全縣中學(xué)教師全員培訓學(xué)習活動(dòng)，作為教師，我參加了這次的全員培訓學(xué)習，在這一輪的培訓中，我的思想觀(guān)念上得到了新的洗禮，理論認識上也得到了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勛约涸谂嘤栔械囊恍┬牡皿w會(huì )：
一、用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待教育事業(yè)。
在這次培訓中，我聽(tīng)取了楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(cháng)收獲幸�！返膶�(zhuān)題講座，感慨許多，也受益許多，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福、快樂(lè )。作為老師，我們面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的重大的壓力，必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)，就必須學(xué)會(huì )調試自己的心理，學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)溫暖學(xué)生�；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)摸索，也曾經(jīng)幸福、曾經(jīng)快樂(lè )。這種的苦與樂(lè )一直伴著(zhù)我成長(cháng)。在教育教學(xué)的路上，不會(huì )都是坦蕩，但我會(huì )保持坦蕩的胸懷、樂(lè )觀(guān)健康的`心態(tài)，一如既往，繼續努力，不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)，為教育事業(yè)奉獻自己，收獲幸福！
二、堅持讀書(shū)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
人要發(fā)展自己，就必須堅持讀書(shū)學(xué)習，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，離開(kāi)了這個(gè)階梯，我們無(wú)法談?wù)撨M(jìn)步。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧呢？說(shuō)讀書(shū)，不是一句空話(huà)，也不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要養成愛(ài)看書(shū)的習慣，只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養，才能不斷地充實(shí)自己。讀書(shū)學(xué)習，不能勉強，應該把心投入，把讀書(shū)學(xué)習當做一種樂(lè )趣，當做生活中不可缺少的一部分。學(xué)習是一種“充電”，作為一名教師，要不斷的給自己“充電”，才能在教育實(shí)踐中做到游刃有余。教育實(shí)踐不是一種復制，而是不斷更新。當今教育給我們教師提出了更高的要求，也為我們教師提供了更寬廣的學(xué)習舞臺，因此，要適應社會(huì )的要求，要緊跟新時(shí)代的步伐，只有堅持讀書(shū)，不斷豐富自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能讓自己得到更好更快的發(fā)展。
三、更新觀(guān)念，做一名新型的數學(xué)教師。
教科書(shū)是教學(xué)的基本內容，數學(xué)教學(xué)資源無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，而且會(huì )不斷再生。作為新世紀的數學(xué)教師，必須更新觀(guān)念，要有開(kāi)發(fā)教育資源的意識，有整合包括教科書(shū)在內的數學(xué)教育資源的能力。課前可引導學(xué)生觀(guān)察、調查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習知識做好準備；教材里，可引進(jìn)相關(guān)文字、數據與音像等資料，課后要適當拓展、延伸，或引導進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師，不應是照本宣科的教書(shū)匠，而應當是課程資源的開(kāi)發(fā)者與建設者。傳統的教學(xué)觀(guān)念認為，教學(xué)就“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單過(guò)程而已。過(guò)去的課堂教學(xué)往往不注重對學(xué)生文化素養的培養，而把教師僅僅看成是一個(gè)知識的傳授者，把學(xué)生看作是一個(gè)知識的接受者。教師的知識處于至高無(wú)上的權威地位。在新課程改革的理念的指導下，課堂教學(xué)應該是以“平等”的方式進(jìn)行的。這就要求教師要把自己的角色從“權威教學(xué)”到“共同探討”的轉變，把自己當成是學(xué)生學(xué)習的助手，一位引路人，與學(xué)生共建一種平等、互教互學(xué)的師生關(guān)系。構建一種新型的數學(xué)課堂，提高教學(xué)的有效性。
四、主動(dòng)成長(cháng)，共同分享幸福。
從我走上教育工作起，我對教育的人生充滿(mǎn)了期盼，我期待著(zhù)有那么一天，我的學(xué)生長(cháng)大成人，工作在各行各業(yè)，雙鬢染霜，我走到哪里，都有學(xué)生的親切問(wèn)候，那該多美好，多幸福！20多年來(lái)，我在教書(shū)育人的崗位上，每天上課、備課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，一天到晚，忙的不亦樂(lè )乎。起初，我面對的學(xué)生，基礎很差，而且參差不齊，我曾埋怨過(guò)，如果班上的學(xué)生整齊劃一，那該多好管理呀，可后來(lái)卻慶幸學(xué)生的千差萬(wàn)別，正是這個(gè)“千差萬(wàn)別”，讓我每時(shí)每刻發(fā)現不同。我也曾經(jīng)懊惱過(guò)自己上公開(kāi)課時(shí)的發(fā)揮不好，在大家面前丟臉，可后來(lái)卻感慨失敗讓我得到了領(lǐng)導和同事們友善的幫助……教育教學(xué)中的許許多多的事例讓我發(fā)現：當我用心投人地去做的時(shí)候，教育原來(lái)是這么讓人流連忘返；當我真正感受學(xué)生變化，教育的天空是那般新鮮、暢亮和美好。只要實(shí)實(shí)在在的工作，我會(huì )尋找到通往幸福的道路。多年來(lái)，我每看到學(xué)生的進(jìn)步，我心中就涌起一種幸福感。其實(shí)在實(shí)踐中，我是與學(xué)生共成長(cháng)的。我們在成長(cháng)中體驗著(zhù)幸福。
通過(guò)培訓學(xué)習，無(wú)論從思想認識上還是從實(shí)踐活動(dòng)上說(shuō)，我都得到了很大的收益。今后，我將繼續的努力，不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 9
9月25日，我有幸現場(chǎng)參加了建設公司組織的20xx年通訊員培訓班。在羅拱北羅部長(cháng)2個(gè)多小時(shí)的悉心講解與教導下，我受益匪淺，讓我更好地理解了，身為一名通訊員應該練就的基本能力，為個(gè)人以后的寫(xiě)作指明了道路。
在這次培訓課上，我清楚了寫(xiě)作的'基本原則，以及我們施工行業(yè)獨有的寫(xiě)作報道技巧。我懂得了新聞的基本常識，新聞是引起人們興趣的事件、事實(shí)意見(jiàn)的報道，是關(guān)于最近事件的報道，具有公正、及時(shí)、準確、簡(jiǎn)明、客觀(guān)的特點(diǎn)。
對于一些常見(jiàn)的錯誤，如因為對報道人物不熟悉，未落實(shí)人名、職務(wù)，分不清職務(wù)主次，缺乏核心意識，從而寫(xiě)出來(lái)的內容也是邏輯不合理，主次不清楚，這些也是我以前在寫(xiě)文章的時(shí)候經(jīng)常犯的錯誤。
這次培洲是一次難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓我學(xué)習到了許多專(zhuān)業(yè)知識，后面我將不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，虛心向身邊同事多學(xué)習，讓自己能迅速進(jìn)入到通訊員角色，爭做一名優(yōu)秀的一線(xiàn)通訊員。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 10
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、吟誦團副團長(cháng)xx老師對我們進(jìn)行的吟誦培訓活動(dòng)，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規則”這幾個(gè)方面的.內容。
隨后，在郝老師的帶領(lǐng)下，我們一起對《關(guān)雎》、《春曉》等古詩(shī)詞吟誦進(jìn)行了復習，郝老師一邊復習一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩(shī)的意境，告訴我們吟誦時(shí)我們應該用怎樣的感情來(lái)吟誦。
緊接著(zhù)，郝老師給我們講述了詩(shī)的各種文體，在講述時(shí)，她利用各種詩(shī)對我們進(jìn)行了解釋說(shuō)明，她那好聽(tīng)的聲音，加上有規則的旋律，讓我覺(jué)得似在欣賞音樂(lè )一般，越聽(tīng)越有滋味，越聽(tīng)越想聽(tīng)。然后，郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點(diǎn)，讓我們知道了孩子在學(xué)習吟誦時(shí)需要達到的目標。最后，郝老師就《三字經(jīng)》的由來(lái)和第一部分的內容進(jìn)行了詳細的解釋。
本次活動(dòng)讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來(lái)表現，同時(shí)從它的語(yǔ)言美，音韻美中更能表現出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，教孩子們認識中國傳統文化，就像在郝老師培訓內容里說(shuō)到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學(xué)習中國傳統文化，感受其中的魅力，他們必將自覺(jué)地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
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