假期培訓心得體會(huì )(匯編15篇)
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的假期培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假期培訓心得體會(huì )1
今年暑假李璐老師對科技創(chuàng )新大賽的培訓讓我感受到科技創(chuàng )新大賽是我們每個(gè)教師應該重視的問(wèn)題，對于學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要意義。對于教師提高個(gè)人職業(yè)素養也有著(zhù)重要的意義。
一、對自我的重新認識：
在參加培訓前，總覺(jué)得自己離科技創(chuàng )作是那么的遙遠�，F在，通過(guò)培訓，我感受到科技創(chuàng )新并不難，科技創(chuàng )新就在身邊，只要平時(shí)注意觀(guān)察、注意發(fā)現問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的方法，就一定能夠創(chuàng )新。我覺(jué)得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐一邊做一些力所能及的探索，或許對自己在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的提高會(huì )有很大的作用。
二、增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了視野。
1、科創(chuàng )就在身邊，只要善于觀(guān)察和發(fā)現。
科創(chuàng )就在日常生活中——衣食住行玩；就在學(xué)習和教學(xué)中——學(xué)具、教具、作業(yè)等；在社會(huì )實(shí)踐中——外出參觀(guān)、公益活動(dòng)等；在專(zhuān)題研究中——探究活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現等。
2、科技大賽內容廣泛，為我拓展了思路。
作為教師可參與面廣。作為教師可以參加科技制作和發(fā)明；科技輔導員論文；科技方案；環(huán)保教育方案；防災減災教育方案等，為我們打開(kāi)了探索的`大門(mén)，給了我一些啟發(fā)。
3、創(chuàng )意作品繽紛多彩，奇思妙想太精彩。
多功能調味架、多功能書(shū)架、防積液肥皂盒、管道賓館等都是來(lái)源于生活的，這些作品既新穎又給生活帶來(lái)了方便。特別是課堂上教師教學(xué)用到的教具、學(xué)具，使教師在教學(xué)時(shí)更直觀(guān)的讓孩子理解數學(xué)了知識。
三、對課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：
1、日常教學(xué)善于觀(guān)察發(fā)現，也許你也能創(chuàng )造。
作為一名數學(xué)教師，數學(xué)知識領(lǐng)域里有很多枯燥的、抽象的知識，我們要時(shí)時(shí)用一雙發(fā)現、探究的眼光去觀(guān)察，用智慧去思考、設計、制作教具、學(xué)具，來(lái)幫助孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習數學(xué)知識。
2、創(chuàng )新意識不僅僅在科學(xué)課堂上。
“敢想”、“敢說(shuō)”、“敢提”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于示眾、敢于創(chuàng )造。這里突出的一個(gè)“敢”字，因為只有“敢”才有可能創(chuàng )新。
上學(xué)后很多孩子提的問(wèn)題就越來(lái)越少，甚至不問(wèn)或不敢問(wèn)了。為什么會(huì )這樣呢？專(zhuān)家們分析：這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性，教師所扮演的“”角色使學(xué)生逐漸習慣于“認真聽(tīng)講”了！這種狀況，決不是素質(zhì)教育所期望的，更不是創(chuàng )新教育所期望的，必須徹底予以改變！要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹(shù)立“三敢”意識。
學(xué)習在寬松、民主的環(huán)境里思維自然就活躍了。一堂課，要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）教師與“”角色決裂，像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習的全過(guò)程。
�。�2）為學(xué)生提供足夠的探究材料。
�。�3）保障學(xué)生自行探究的時(shí)間。
�。�4）傾聽(tīng)、觀(guān)察并鼓勵，決不輕視任何一個(gè)學(xué)生。
�。�5）因材施教、合理安排，能根據學(xué)生活動(dòng)情況靈活調整教學(xué)。
用心為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)言。如果把每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新精神比作種子的話(huà)，那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。
通過(guò)培訓，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習，善于做一個(gè)生活、工作的有心人。
假期培訓心得體會(huì )2
今年假期培訓與往年不同，沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長(cháng)和老師的切身體會(huì )，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的'是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。
（1）評教學(xué)理念。
依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。
評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（3）評教法運用。
評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
（4）評學(xué)法指導。
評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。
（5）評教學(xué)過(guò)程。
評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習知識，完善人格。
（6）評教學(xué)效果。
評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會(huì )，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。莊主任提出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”，“對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗”。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。
總之，這次寒假學(xué)習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
假期培訓心得體會(huì )3
20xx年8月，我有幸參加了xx小學(xué)新課程小學(xué)常識骨干教師培訓。在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了縣教研室鐘老師的報告，認真學(xué)習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，開(kāi)闊了眼界，結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò )教研、品德與生活(社會(huì ))和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學(xué)習讓我對自己有了一個(gè)新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，現將我的學(xué)習心得小結如下：
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素養，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強學(xué)習，不斷提高自己。
本次學(xué)習聆聽(tīng)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的.講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
我常想參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強學(xué)習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。能否積極有效地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會(huì ))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標的實(shí)現，制約著(zhù)課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng )造性的重要標志和促進(jìn)教師自身成長(cháng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相互結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。新的課程標準力求使學(xué)習過(guò)程成為完整生命投入的過(guò)程，成為完整心理結構參與的過(guò)程。學(xué)習的過(guò)程不僅要經(jīng)受認知的挑戰，從中獲得理智上的滿(mǎn)足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學(xué)習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門(mén)課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成、行為規范的養成，使他們既學(xué)會(huì )做人，又學(xué)會(huì )做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓學(xué)習活動(dòng)不知不覺(jué)就結束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學(xué)習的體會(huì )，以“感受頗深”無(wú)法描述內心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，應潛心學(xué)習原汁原味的課程理論，結合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現教與學(xué)的和諧統一。在短短的培訓時(shí)間里，來(lái)自各位專(zhuān)家教研員老師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的教育理想。
假期培訓心得體會(huì )4
這次寒假培訓馬吉業(yè)校長(cháng)給我們講了《對照標準，面向未來(lái)》做一個(gè)有思想的教師。達淑寧校長(cháng)給我們講了《扣準教材，廣專(zhuān)兼備》做一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師，熊麗華主任給我們解讀了專(zhuān)業(yè)標準，讓我們做一名快樂(lè )的教師。這次教師培訓的內容十分豐富，包括對未來(lái)發(fā)展、師德師風(fēng)建設，教師應做到“八會(huì )七勤”，專(zhuān)業(yè)標準的出臺背景、內容、教師應具備的專(zhuān)業(yè)能力，小學(xué)生的生理、心理等發(fā)展規律，漢字教學(xué)等方面做了詳細、專(zhuān)業(yè)的講解。通過(guò)這次培訓，讓我受益匪淺，在一些方面提高了我的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我在教學(xué)上、思想上更上了一個(gè)臺階。
老師的故事，讓我在思索“如何當一名好老師”這個(gè)問(wèn)題。好老師有沒(méi)有一個(gè)既定的標準呢？我認為一個(gè)好老師應該：
1.將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨立的、個(gè)性化的個(gè)體
2.善良、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情
3.熱情、負責任、視學(xué)生的成長(cháng)為己任
4.有很強的學(xué)習能力，不斷在專(zhuān)業(yè)上自我挑戰
5.有良好的人機溝通能力，無(wú)論是和學(xué)生、家長(cháng)，還是同行如何當一名好老師呢？我認為：
1.教會(huì )做人，老師永遠的職責
以前我認為要當好老師，自然就是上好課，教好書(shū)。但現在我發(fā)現只教好書(shū)是遠遠不夠的，還要會(huì )育人。正如寫(xiě)“人”字一樣，“人”雖然只有兩筆，但每一筆都很重要。其中一筆寫(xiě)敗了，整個(gè)字就敗了�！叭恕弊值膬晒P，第一筆是父母寫(xiě)的，第二筆則是由學(xué)校和社會(huì )共同完成的。所以老師對學(xué)生的做人觀(guān)有著(zhù)重要的影響。老師，在社會(huì )上看，它是一種職業(yè)；但對學(xué)生而言，它是一種角色，是學(xué)生學(xué)習做人的引路者。教書(shū)與育人永不可分。
2.至多耐心，做一名愛(ài)生的老師
當一名好老師最基本的條件是什么？蔡改老師說(shuō)過(guò)：“永遠擁有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)�！薄拔以缸鲆黄G葉，
在教育這棵大樹(shù)上，和千千萬(wàn)萬(wàn)老師一起，組成一片綠蔭，為孩子撐起一片綠色的天空�！毙闹杏袗�(ài)，那么在生活中，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì )體現出濃濃的愛(ài)意；心中有愛(ài)，才會(huì )有更多的愛(ài)心去教育每一個(gè)學(xué)生。一百個(gè)學(xué)生，一百種性格。有的聽(tīng)話(huà)，讀書(shū)認真，成績(jì)好；有的調皮，上課不專(zhuān)心，成績(jì)差。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，一視同仁。對于所謂的差生，不能冷漠處之，應該給予更多的耐心。就算同一個(gè)學(xué)生，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )出現搖擺波動(dòng)。所以耐心對一個(gè)老師而言，是至關(guān)重要的。有了耐心，那么“后進(jìn)生”轉化成優(yōu)等生也不那么遙遙無(wú)期了。
3.善于自控，做一名冷靜的老師
作為一名老師我感到工作是那么的繁忙，情緒有時(shí)會(huì )因為學(xué)生而失去控制，或是暴躁，或是絕望�？晌野l(fā)現我們組長(cháng)李老師，她總是很冷靜。對于學(xué)生的爭論，他總是在聽(tīng)完所有的解釋后，準確地做出評斷，他讓我學(xué)會(huì )了如何理智地看待問(wèn)題。
看過(guò)一段話(huà)，我覺(jué)得非常好：當你準備批評你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì )控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當你對學(xué)生的言行異常憤怒時(shí)，卻能神色淡定。
4.充實(shí)自我，做一名追求卓越的老師
世界永遠在我們不知道的情況下，不斷變化著(zhù)，更新著(zhù)。而作為一名老師，更需要不斷給自己充電，提高自己，來(lái)適應學(xué)校以及社會(huì )對老師的需要。做老師，不一定要什么都精通，但他的知識面卻要寬，有了一桶水，才能將其授予學(xué)生，只要不斷的補充，那么水不會(huì )少，學(xué)生學(xué)到的也就更多了。而若要成為一個(gè)不可代替的人，唯有不斷求新求變。在這個(gè)智慧型的.人才社會(huì )，閱讀、思考，這是永遠不可放棄的前進(jìn)方向；在這個(gè)信息爆炸的社會(huì )，計算機是不可落后的成長(cháng)能量。
聽(tīng)了熊主任的解讀專(zhuān)業(yè)標準中的對專(zhuān)業(yè)能力的解讀，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要終身學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識
現在是信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。教師應具備廣博的知識作基礎，我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，儲備經(jīng)典名句適時(shí)引用；�？磮�，關(guān)注國內外重大事件；勤上網(wǎng)，跟上時(shí)代的腳步�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉。
二、教師要終身學(xué)習，提升教學(xué)水平
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币粋�(gè)合格的教師，需要不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，學(xué)習大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)理論知識。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，教學(xué)上的問(wèn)題多交流、多請教，取其精華為我所用。當然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來(lái)用，我們需要根據自己的教學(xué)理念去選擇并仔細研讀，學(xué)習名師的智慧、人格、理念、精神和境界。
三、教師要終身學(xué)習，了解學(xué)生心理
教師只有不斷的學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，才能更好的了解學(xué)生的心理，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
四、教師終身學(xué)習，熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段
這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當運用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于對課文的理解，，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。我們縣電教中心曾開(kāi)展的課件培訓對廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)培訓，我們大都能制作簡(jiǎn)單的課件，幷且運用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習，現在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識�？傊�，只有終身學(xué)習的教師，才具備探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，教育教學(xué)才能得心應手，才會(huì )不辜負家長(cháng)的信任、學(xué)校的重任。
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歷時(shí)41天的寒假生活結束了，在愉快的假期生活中，愜意的休息之余在網(wǎng)上學(xué)習了很多，聽(tīng)了很多一線(xiàn)教師的講座，聽(tīng)了很受啟發(fā)，很有感觸。
一、做教師必須要在專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展。專(zhuān)業(yè)教師如果不能在專(zhuān)業(yè)上過(guò)關(guān)，那么還如何進(jìn)課堂?我們的改革深化合推進(jìn)的背后，要求我們教師要不斷的進(jìn)取，不斷的學(xué)習，教育的改革，改的就是我們的態(tài)度和方式，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方式，這樣才會(huì )更好的完善自己。
二、教育要有情境，學(xué)生培養要有情感。
在一個(gè)北京二中高中一個(gè)生物老師講的骨干教師的學(xué)科素養，他講的.自己切身體會(huì )的一些教學(xué)經(jīng)驗，我很受益，雖然我不是班主任，但是對于一個(gè)特長(cháng)班的負責人來(lái)講也是至關(guān)重要的，他在教育疏導學(xué)生時(shí)有很多方法，都是親身體驗，一聽(tīng)就知道他很用心的在教育教學(xué)上下功夫，他舉例自己在班會(huì )上如何對學(xué)生進(jìn)行情感教育，其中有一個(gè)例子，他讓學(xué)生統計自己成長(cháng)過(guò)程中的費用支出，很多學(xué)生統計完發(fā)現自己的幾年下來(lái)竟然花費了父母20多萬(wàn)，驚得目瞪口呆，很是吃驚，于是這樣得一個(gè)數字對于他們心理上有了觸動(dòng)，他們開(kāi)始試著(zhù)為父母分擔，替父母著(zhù)想，能夠在意識里為父母端茶倒水，為父母買(mǎi)點(diǎn)早餐等等，這在一定程度上比學(xué)會(huì )幾道數學(xué)題還高興，這是對學(xué)生人格的最好最有利的培養。還有一個(gè)例子就是他們舉行14歲成人儀式班會(huì )，他們對國旗的那種崇敬，對于自己生活在大城市有一份責任。收效很大，非常震撼，這在一定程度上讓學(xué)生情感有個(gè)提升。還有就是一個(gè)關(guān)于對各個(gè)科任的真切評價(jià)的一個(gè)班會(huì )，這很讓我受啟發(fā)。如果我是班任一定采納。
三、教師要做到課堂有活力。
活力課堂的思考合探索也是我們要進(jìn)行努力清晰的一個(gè)概念，活力是有維度的，要有經(jīng)驗有前沿，把知識點(diǎn)進(jìn)行拆分形成新的知識源，
其實(shí)在教育過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程必須有情境，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程必須要投入情感，這樣的教育才能收到更好的效果。
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推進(jìn)教育，教師是關(guān)鍵，教師是教育發(fā)展的基礎。在當今深化教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地認識到，教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的現代化教師隊伍，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們首都團隊的建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，秉承“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎，以教師和孩子的發(fā)展為基礎”的理念，旨在建設一支具有職業(yè)道德和訓練有素、樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)教師和講師團隊。從我園實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作功能，開(kāi)展多方位互動(dòng)研究，全面有效地實(shí)施《綱要》。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，通過(guò)各種教研活動(dòng)積極推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，培養一支專(zhuān)業(yè)能力強的教師隊伍，使保育教育質(zhì)量達到新的水平。
隨著(zhù)學(xué)前教育改革的深入，教師已經(jīng)掌握了一些正確的教育理念。但是由于我們園區大部分老師都是小學(xué)轉來(lái)的，所以我們園區有11個(gè)老師是這個(gè)時(shí)期小學(xué)轉來(lái)的。他們的`到來(lái)為幼兒園注入了新的活力和生機，但也給幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)了新的問(wèn)題和困難。在我們這一時(shí)期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業(yè)，近三年有27名教師從小學(xué)轉學(xué)。而且幼兒園有11個(gè)班，現在是一園兩分�，F在教師既要從事教學(xué)工作，又要從事護理工作，不像原來(lái)的教師和護士那樣，給幼兒園教師的發(fā)展帶來(lái)了機遇和困惑。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設，才能使整個(gè)園區的教育質(zhì)量越來(lái)越高。
第一，利用園本教研小組的活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
面對我園教師的現狀，我們利用教研小組活動(dòng)和培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據教師的需求，我們建立了教師培訓的五個(gè)方面，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術(shù)培訓。在教研組的設置上，將原來(lái)的學(xué)前教育中心組、園本教研組改為語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，以學(xué)術(shù)管理者和骨干教師為組長(cháng)，使教研組的設置更加科學(xué)合理，充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)的形式也更加豐富，理論與實(shí)際問(wèn)題相結合，讓教師真正進(jìn)入培訓的主體角色，更好地激發(fā)教師積極參與的積極性，讓教師在學(xué)習中成長(cháng)，在工作中發(fā)展。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團結互助的精神，需要強烈的責任感。在工作中，合作意識增強，大家互相尊重，不計較。大家在思想上達成共識，進(jìn)一步認識到人不遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，只有滿(mǎn)足了自己的成就，才能走向失敗。因此，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度迎接挑戰
為了打造一支敬業(yè)、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干、帶骨干到整體”的目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持做好園區教師幫扶工作，發(fā)揚各自?xún)?yōu)勢，互助共進(jìn)，縮短教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專(zhuān)業(yè)方面迅速成長(cháng)，增強了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟，也積極將自己所學(xué)的新思想帶到幼兒園，帶動(dòng)了一大批教師快速成長(cháng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)和競賽的機會(huì )，讓他們在教學(xué)活動(dòng)中體驗磨礪，快速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力和開(kāi)拓精神的團隊。在這個(gè)問(wèn)題上，朝陽(yáng)幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助他人的作用。他們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們園區的老師也積極向兩位老師學(xué)習。他們的討論之聲在辦公室、走廊和綠樹(shù)下隨處可見(jiàn)。這一期，同學(xué)們都積極認真的參與了，很多年輕老師脫穎而出。我們?yōu)樗麄兊目焖侔l(fā)展感到高興。
第三，注重提高教師隊伍的思想素質(zhì)。
面對當今我校幼兒園教師的現狀，師德培訓是我們教師培訓的重要內容之一。通過(guò)學(xué)習，很多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事，不能以完成任務(wù)為目的做事。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個(gè)孩子，不是根據個(gè)人喜好對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛(ài)，讓我們的工作用行動(dòng)獲得父母的信任。
四、做好教師和護士的日常工作，規范和優(yōu)化一日教育的常規。
這學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規考核制度仍按開(kāi)學(xué)時(shí)制定的執行。首先利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間學(xué)習教師或護士的相關(guān)理論，明確教師和護士的職責，讓大家分工明確，互相配合。進(jìn)行現場(chǎng)討論，思考怎么做才是一日教育的好套路。
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這個(gè)寒假為了提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養水平，學(xué)校特地請來(lái)兩位專(zhuān)家通過(guò)專(zhuān)題講座對我們進(jìn)行了培訓。一場(chǎng)是馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的講座，一場(chǎng)是寧夏教育科學(xué)研究所的支愛(ài)玲老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的講座。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，下面就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的這場(chǎng)講座。其中談到的幾句話(huà)讓我感受頗深。一句是：教師的職業(yè)不能不讀書(shū)。一句是：不能只管低頭拉車(chē)，不管抬頭看路。還有一句是陶行知的名言：凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢(qián)、最省時(shí)的法子，去收最大的'效果。是呀，俗話(huà)說(shuō)得好，要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�，F代社會(huì )，是高科技的時(shí)代，知識更新快，孩子接觸面廣，眼界開(kāi)闊，再加上接收新事物要比我們快。作為教師如果再不讀書(shū)，擴充知識，教給學(xué)生的還是那些老本，就有可能被學(xué)生趕下講臺，被社會(huì )所淘汰。所以我們要多讀書(shū)。此外，無(wú)論是教書(shū)還是做事，都不能盲干、傻干，看上去出了許多力，吃了很多苦，卻只收到事半功倍的效果。所以我們要巧干、實(shí)干，要動(dòng)腦筋，想法子。
以前一聽(tīng)到教育科研、課題研究的字眼，我就頭大，心想那都是教育專(zhuān)家的事，跟我沒(méi)多大關(guān)系，我也沒(méi)那水平。但聽(tīng)了支老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》這場(chǎng)講座，卻使我豁然開(kāi)朗了。聽(tīng)了支老師的講座，我知道了什么是課題研究，怎樣研究，以及作為一線(xiàn)教師可以從哪些方面研究。今后我也要做一下這方面的嘗試，使自己由普通教師向專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師轉型。
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懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專(zhuān)業(yè)素養，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師假期培訓。
在陳校的帶領(lǐng)下，我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊，并且強調軍隊在改革，我們教育也要改革。每個(gè)軍團斗志昂揚，充滿(mǎn)激情，相信通過(guò)這次培訓更是能磨練我們的意志，培養我們團結協(xié)作，奮勇拼搏，相互進(jìn)取的精神!
其次，也很榮幸聆聽(tīng)到了陳明華教授關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的精彩講座，長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的.講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)之感。通過(guò)這次學(xué)習，我對教育工作有了新的認識，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點(diǎn)：
1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學(xué)習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸。
2、要學(xué)會(huì )多寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生�！跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”，陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育，深深地影響過(guò)他曾教過(guò)的那名學(xué)生，因此永遠不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼。
教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現在學(xué)生的身上，一個(gè)教師是否成功，在于他的學(xué)生是否有所成就，我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理吧。
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在這次培訓過(guò)程中，作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這次的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。從本次培訓中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、數學(xué)理念的提升
我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒(méi)有豐富經(jīng)驗的教師，面對當今的形式，時(shí)代要求教師不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻自己微薄力量。在這次學(xué)習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、課程改革方面
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的'積極實(shí)施者。在顧沛，吳正憲幾位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基(基本知識和基本技能)”變“四基(基本知識，基本技能，基本思想和基本經(jīng)驗)”，“雙能(解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力)”變“四能(解決問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，發(fā)現問(wèn)題的能力和提出問(wèn)題的能力)”。在小學(xué)估算中，估算的方法有所改變，一，估算時(shí)要先找估算單位，估算的“估”是找到一個(gè)范圍，而不是一個(gè)點(diǎn)。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習的是選擇估算的單位，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會(huì )選擇合適的估算方法以及數量級的思想。
總之，這次培訓使我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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已經(jīng)工作二十年，每當暑假總是要參加師德培訓，每次培訓中也總會(huì )安排我們1—2天的業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓。今年的師德培訓也是同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓，第二天是學(xué)校體育組自己組織當前體育教學(xué)中出現的問(wèn)題討論，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論激烈，期間也談到業(yè)務(wù)培訓的內容，就如第一天集中文新小學(xué)的一天學(xué)習，當然受益匪淺。但當重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓之場(chǎng)景：有老師聽(tīng)得認真極至；有的看到長(cháng)久不見(jiàn)的老朋友也就聊開(kāi)了；同樣也有不少老師可能對學(xué)習的內容并非感到興趣，于是也就開(kāi)始“呼呼”；我一向來(lái)都有認真學(xué)習的好習慣，所以也做了不少筆記。在今天的討論結束，我再翻開(kāi)筆記本回顧時(shí)，突然覺(jué)得有了一點(diǎn)啟示。
一、集中培訓帶來(lái)的好處
集中培訓是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓的主要方式，一般來(lái)說(shuō)可以讓同在一個(gè)區域內的體育老師，能全面了解區域內體育教育現狀，及時(shí)交流教學(xué)中的疑難問(wèn)題，聽(tīng)從教教育行政部門(mén)或教研員所提出的新任務(wù)、新要求，或是區域內體育教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)等。如這次岑老師對我們全區體育教師提出的新要求，及當年在實(shí)施省編體育教學(xué)內容的選擇與單元教學(xué)計劃制訂等問(wèn)題，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓的中心問(wèn)題，讓全區體育老師有了一個(gè)全面的新的了解。
二、杯水車(chē)薪難解長(cháng)時(shí)之渴
但僅1—2天的超短期業(yè)務(wù)培訓，能給老師們帶來(lái)多大的收獲，我不敢恭維，至少可以說(shuō)“杯水車(chē)薪難解教師們長(cháng)時(shí)之渴”，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一年下來(lái)（當然平時(shí)也安排一些活動(dòng)），就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍？讓我們能要將來(lái)的教學(xué)中得到更大的幫助？培訓是長(cháng)期的，短暫只能是“菜單式任務(wù)布置”。
三、改變培訓的組織方式
第一天全區200多名教師集中文新小學(xué)小禮堂，一起聽(tīng)講座一起學(xué)習，我敢說(shuō)大家都學(xué)了點(diǎn)什么，認真者記了筆記，不認真的有私下聊天的，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是沒(méi)統計有多少人如此）。
休息間，區內一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓到底有多大的效果？”我突然回想起，90年代初入師門(mén)，每年暑假全鎮老師不分學(xué)科集中師德培訓，其中也有業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓，剛一年兩年我們聽(tīng)到的新東西，可這一過(guò)就是十年；20xx年新世紀，全面實(shí)施新課標，“通識培訓”又是一次又一次，與過(guò)去的前十年一樣，開(kāi)始我們學(xué)到的是新知識，可是這個(gè)培訓又過(guò)了十年。十幾年前在新課程實(shí)施之前，強調教學(xué)目標的達成，強調目標的制定，后來(lái)由于新課標出現，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化了，以至完成拋棄了技能教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)走向極端，走向誤區。
今天我們再重新回到強調技能之時(shí)，老師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清，為什么總是這樣一次次地進(jìn)行全盤(pán)否定（或許是我多想）。沒(méi)有揚棄的態(tài)度去看問(wèn)題。再回到我剛才談到的區內那位資深S老師的談話(huà)，兩天培訓實(shí)效到底有多大？何況也不是全體教師都像我一樣認真地學(xué)習，以至出現“好友久別長(cháng)聊”、“乎乎”有之的情景。
所以在此，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學(xué)問(wèn)題”的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無(wú)法調控其討論的真正效果，必竟這是一種新的培訓模式。
四、分層教學(xué)在業(yè)務(wù)培訓中的應用
“分層教學(xué)”是針對不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)。而對于這樣一個(gè)龐大的'體育教師隊伍來(lái)說(shuō)，分層也是一種嘗試。S老師說(shuō)：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么？像我們這樣的老教師，像這樣的培訓可能還是不夠一點(diǎn)。S老師所說(shuō)的與我所想的還是比較接近，業(yè)務(wù)培訓要有所不同。
第一層次：3—5年新教師，基礎的課堂教學(xué)，所要的是如何規范課堂教學(xué)，他們最需要的是入門(mén)為師；
第二層次：區內一批有一定影響力的骨干教師，他們所需要的不僅僅是一般的“通識培訓”，他們有一些非常好的自學(xué)能力與研修習慣，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實(shí)踐的引領(lǐng)；
第三層次：區內一批年齡比較大的老教師，他們有很好的經(jīng)驗，只是沒(méi)有總結的習慣，或是受累于社會(huì )、家庭等生活的困擾，他們的能力并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，因為他們是體育界的前輩，技能教學(xué)是他們的特長(cháng)，如果能與另一批中青年教師形成一股合力，那么體育教師這個(gè)團隊將是一股不取之不竭的溫泉。
假期培訓心得體會(huì )11
20xx年暑期，我市教育局為全市教師進(jìn)行了教師禮儀培訓。在這次培訓中我們進(jìn)一步的了解了許多與我們教師相關(guān)的禮儀禮節。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。教師更是人類(lèi)靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任。教書(shū)育人、為人師表的教師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，體現出自己的儒雅風(fēng)采。因為教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而規范學(xué)生的言行舉止。在自己的熏陶下，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個(gè)尊師重道，言行舉止符合社會(huì )的禮儀要求的一個(gè)彬彬有禮的人。
作為一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān)，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時(shí)髦，超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的`衣著(zhù)打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。
教師的著(zhù)裝應符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當今的社會(huì )在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個(gè)性，展現個(gè)人的獨特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì )的變化和發(fā)展，影響著(zhù)我們教師的視覺(jué)，激蕩著(zhù)我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著(zhù)裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡(jiǎn)潔之中體現端莊，不能以前衛體現個(gè)性，不要過(guò)分張揚。因此教師的著(zhù)裝從一個(gè)側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
總之，作為教師，就意味著(zhù)我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時(shí)義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習禮儀，提高自身素養，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率。
假期培訓心得體會(huì )12
在學(xué)校的領(lǐng)導下，這次暑期政治期間我學(xué)習了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規，政策文件，如：《關(guān)于進(jìn)一步加強對在職教師有償補課等違規行為治理工作意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍管理的意見(jiàn)》、等等12個(gè)文件，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范教書(shū)育人活動(dòng)，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。
對照教師法和教師職業(yè)道德規范的要求，結合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)長(cháng)期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛(ài)，但人并沒(méi)有來(lái)生，所以我不想作假設，我只想說(shuō)從事了這么多年的教育工作，我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅持正確的方向。
在教學(xué)過(guò)程中，我比較注意培養同學(xué)們辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何知識、公式、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的`真理，在教學(xué)的過(guò)程中，注意到許多學(xué)生認為知識枯燥無(wú)味，不愿學(xué)習。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。
解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
總之，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求，只有自己不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚奉獻精神，“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”，相信教育的明天會(huì )更好！
假期培訓心得體會(huì )13
剛剛聽(tīng)到暑期在網(wǎng)上培訓的時(shí)候，心中也曾犯過(guò)嘀咕，心想采取這樣的方式有沒(méi)有收獲，能不能起到學(xué)習的效果。通過(guò)十多天的培訓，證明了省廳決策的正確性。網(wǎng)上遠程培訓形式新穎，效果顯著(zhù)，既解決了廣大教師的奔波之苦，又學(xué)習了知識。還實(shí)現了和專(zhuān)家、學(xué)者、眾位教師面對面的共同探討，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的諸多難題，真可謂一舉多得。
在這十多天的培訓過(guò)程中，我認真觀(guān)摩了多位經(jīng)驗豐富的教師的課堂，深受鼓舞。
學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念，合理的教學(xué)設計，豐富多彩的.課堂活動(dòng)，都給我留下了深刻的印象。特別是遇到了難題，能和專(zhuān)家直接交流，幫助我解決了許多現實(shí)問(wèn)題。認真拜讀了諸多教師的精彩作業(yè)及文章，可謂豐富多彩。既有業(yè)務(wù)方面的，也有關(guān)于課堂教學(xué)方面的，欣賞過(guò)后，能及時(shí)和作者交流，效果顯著(zhù)，收獲頗多。
希望今后還能多組織這樣的活動(dòng)，豐富教師的假期生活。在此，感謝各級領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習機會(huì )，謝謝！
假期培訓心得體會(huì )14
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來(lái)要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會(huì )。
要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時(shí)候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì )遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習上的困難，還有生活上的，可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(cháng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重，不過(guò)也是在培訓里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的`事情，特別是關(guān)于學(xué)習上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門(mén)課的成績(jì)是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)單，但是也是要積極的面對，以前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的工作不容易，但是而今下來(lái)，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過(guò)培訓，對于接下來(lái)的工作我也是更加的有準備，同時(shí)也是會(huì )更努力去珍惜在假期的時(shí)間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
假期培訓心得體會(huì )15
今年暑假有幸參加了哈爾濱市20xx年暑期農村貧困地區中小學(xué)教師免費培訓班在哈爾濱科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)習。培訓內容突出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)效性。在本次培訓的內容安排上，市教研院總結以往的培訓經(jīng)驗，做了大量的具體調研和計劃，不論通識培訓，還是學(xué)科培訓，培訓內容都緊緊圍繞《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求。通識培訓內容安排了《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《杜郎口的高效課堂策略》和《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》等專(zhuān)題講座，分科培訓內容圍繞教師的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)行課標解讀、教材解析、課堂教學(xué)模式探究、有效教學(xué)設計、課例研討與問(wèn)題剖析以及學(xué)科知識拓展等六個(gè)模塊的相關(guān)內容。
八天的培訓匆匆而逝，培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但給我們留下的記憶卻是深刻的。無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)知識技能上，對我們而言都是一生難得的收獲。通過(guò)這次培訓，我感受頗多，雖然只有短短的八天學(xué)習時(shí)間，但經(jīng)過(guò)老師們的精心設計，使我們在各方面受益良多：通識培訓中，省教育學(xué)院廣德明主任的《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座，幫我們明曉如何為人、如何為師，為今后的工作提供了有力的理論依據，指引了明確的'方向;杜郎口中學(xué)的孫海軍副校長(cháng)的《高效課堂策略》的介紹，更是給大家上了生動(dòng)的一課，原來(lái)教育可以這樣的創(chuàng )新，原來(lái)教育會(huì )有如此的魅力;省教育學(xué)院副院長(cháng)張曉明的《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》的講座，讓我們有了更深刻的思索。
分科培訓中，省市區的教研員老師們還在師德修養、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、上課、備課、聽(tīng)講評課等方面為我們做了詳盡的講解，一節節的觀(guān)摩課，使我們的思路更加開(kāi)闊，從中學(xué)到了新的教學(xué)方法，每次的專(zhuān)題培訓都給我們更多的思考空間。幾百人的大教室中，時(shí)常飄出激昂的講課聲，時(shí)常激蕩著(zhù)師生互動(dòng)的交流聲，更時(shí)�；厥師崃业恼坡�。專(zhuān)家們精彩的講座，陪我們度過(guò)了炎炎夏日，為我們送來(lái)了縷縷清風(fēng)。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，深刻體會(huì )到教師的綜合素質(zhì)的提高是影響學(xué)生學(xué)習的重要因素，更學(xué)到了如何從各個(gè)環(huán)節去設計課堂教學(xué)，從而使我們今后的教學(xué)達到事半功倍的效果。我更深深地知道，只有不斷改革，才能不斷進(jìn)步，因此新一輪的課改不僅是教育發(fā)展的需要，更是社會(huì )進(jìn)步的需求。
這個(gè)不同尋常的夏日，這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，將為我教師職業(yè)生涯積淀最為厚重的一筆財富。培訓是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，是一次經(jīng)驗的分享;培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵!作為一線(xiàn)教師，培訓只是一個(gè)新的開(kāi)始，在以后的教書(shū)育人工作中，我們會(huì )不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
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