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幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì )（精選10篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 1
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實(shí)現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì )與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合。
幼兒的一日生活常規規范著(zhù)幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣上。因此在班級常規管理過(guò)程中，我們班兩位老師總是目標一致，相互配合，統一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。
1、對幼兒做到要求統一。
在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ帯辈粌H被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(cháng)再見(jiàn)；喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺(jué)收好放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。
2、讓幼兒明確活動(dòng)要求。
不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì )把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩定幼兒的常規，比如：在情景數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作；在戶(hù)外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。
二、班級的日常教育教學(xué)工作方面。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙，一個(gè)班級混亂的原因，是因為沒(méi)有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規時(shí)，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達意見(jiàn)的機會(huì )，另外，老師對孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了，才能樹(shù)立自己的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話(huà)，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當我聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續上課，這樣幾次孩子們就會(huì )感覺(jué)你在注意他，沒(méi)辦法了只好認真聽(tīng)課了。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。
2、常規教育要日常抓，抓日常。
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
3、常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓 。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
4、利用榜樣促進(jìn)常規。
每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的`這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現場(chǎng)的常規教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì )有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì )隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現班級中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們馬上表?yè)P了這位幼兒，并請她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會(huì )受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習的榜樣了。
5、做個(gè)“勤”老師也能促常規 。
大班的幼兒雖然已有了初步的規則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規則，會(huì )給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀(guān)察幼兒的舉動(dòng)，當發(fā)現幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規則為止。
三、家園同步教育的關(guān)鍵。
家長(cháng)是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長(cháng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，培養幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我們就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)短信平臺、通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話(huà)，能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)的參與，才能使我們的班級管理的更好。
總之，常規教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規則只是一種手段，并不是最終目的。常規不是不變的，常規教育應該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規和常規教育做得更好。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 2
班級管理對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度， 老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(cháng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時(shí)與班內老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想，一切以工作為重，這樣就會(huì )營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。
二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎
翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺(jué)得家園合作應該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長(cháng)是至關(guān)重要的，要讓家長(cháng)認同你、接受你這一點(diǎn)是相當重要的。所以我根據不同類(lèi)型的家長(cháng)，找準溝通的切入口。
現在很多孩子都是跟著(zhù)爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話(huà)、是否調皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì )象“嘮家�！币粯酉群退麄冋�?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿(mǎn)意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養成良好的行為生活習慣。
而對待年輕的父母時(shí)，我會(huì )虛心聽(tīng)取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導，這樣他們會(huì )覺(jué)得老師很有辦法，就會(huì )信服你。有時(shí)，我還會(huì )隨機地寫(xiě)一些小便條或發(fā)短信給家長(cháng)，他們往往會(huì )覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現情況；有的`家長(cháng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)最滿(mǎn)意的回答。
三、重視良好行為習慣培養，建立良好的常規，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累，對他們的行為培養必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的培養。第一、要培養幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的�？傊�，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時(shí)機與方法。
例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì )疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì )無(wú)濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內教師要意見(jiàn)統一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類(lèi)似的例子在我們班有許許多多，長(cháng)久下來(lái)，孩子良好的習慣就養成了！ 幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。
四、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現班級管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增強學(xué)習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會(huì )和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀(guān)點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習，才能拓寬視野，豐富內涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習，需要改進(jìn)，我還要繼續努力，爭取做得更好！
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 3
通過(guò)學(xué)習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會(huì )到：安全是一切工作的首要條件，我們時(shí)刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動(dòng)這每個(gè)孩子、每個(gè)家長(cháng)、每個(gè)教師的心。
其一，通過(guò)學(xué)習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線(xiàn)工作的我受到鼓舞和推動(dòng)。在學(xué)習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關(guān)心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關(guān)愛(ài)生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動(dòng)民心，更激勵著(zhù)我們每一個(gè)教育工作者�！拔蚁耄狐h和國家關(guān)注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關(guān)懷所采取的重大舉措，一定會(huì )受到全國民眾的擁護和稱(chēng)贊；國家之決心必定能帶動(dòng)社會(huì )各階層人士之心，帶動(dòng)學(xué)校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動(dòng)力，就能有力推動(dòng)幼兒園校園安全管理工作的'順利進(jìn)行；全國各部門(mén)都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開(kāi)創(chuàng )幼兒園安全管理工作的新局面。
其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，覺(jué)得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學(xué)校安全管理工作的指南。統觀(guān)《幼兒園安全管理辦法》全文，覺(jué)得關(guān)于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)深入的學(xué)習和探索，通過(guò)學(xué)習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點(diǎn)內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來(lái)犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可采取的安全措施具體有：
1、將安全管理工作納入學(xué)校教育教學(xué)計劃。
2、出臺有關(guān)保證教學(xué)安全的措施。
3、落實(shí)安全工作責任制。
4、開(kāi)展安全教育日和安全教育月活動(dòng)。
5、每周進(jìn)行安全工作檢查。
6、制定安全工作預案，開(kāi)展安全演練活動(dòng)。
7、開(kāi)展專(zhuān)題整治活動(dòng)；懂得了處理安全事故的方法步驟。
在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學(xué)校安全管理工作，社會(huì )各部門(mén)盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創(chuàng )造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時(shí)代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀(guān)念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
其三，通過(guò)學(xué)習此材料，我深入地體會(huì )了一句話(huà)“如果你過(guò)分地珍愛(ài)自己的羽毛，不使它們受一點(diǎn)損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”�！包c(diǎn)化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話(huà)，我的理解是：
1、要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待學(xué)校安全管理問(wèn)題，正確處理好“放”和“管”之間的關(guān)系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過(guò)分地限制學(xué)生的活動(dòng)，把學(xué)生培養成溫室里的花朵。
2、我認為：在安全管理工作中“點(diǎn)化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學(xué)生進(jìn)行安全教育中，“點(diǎn)化”最為關(guān)鍵。要做好“點(diǎn)化”工作必須抓好兩點(diǎn)：
一是要不失時(shí)機地找好“點(diǎn)”——教育切入點(diǎn)。
二是要講究“化”——教育方法的藝術(shù)性，將二者有機地結合起來(lái)，才能取得“潤澤”的效果。
其四，通過(guò)學(xué)習和思考，進(jìn)一步明確了新學(xué)年安全管理工作的思路：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生學(xué)習《幼兒園安全管理辦法》，提高執行教育法規的自覺(jué)性；
�。ǘ┌凑瞻踩贫纫幎ㄟM(jìn)行檢查，提高安全管理的效益；
�。ㄈ┳ズ谩鞍踩逃顒�(dòng)的開(kāi)展。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 4
為提高幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，鹽池縣教體局于3月22日—3月23日，組織全縣幼兒園法人代表、園長(cháng)、管理人員進(jìn)行了培訓，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習，這次學(xué)習的內容豐富、給我帶來(lái)了不小的收獲，寧夏教育廳教學(xué)研究室學(xué)前教育張潔教研員給我們講座了幼兒園課程管理的目的、意義和方法，實(shí)施科學(xué)保教的措施。銀川二幼楊潤貞園長(cháng)的精彩報告，給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。通過(guò)參加培訓我深深的懂得了幼兒園常規管理的重要意義。百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節。是不容忽視的年段教育，應該引起高度重視。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)體會(huì )：
一、切實(shí)加強幼兒課程管理，全力實(shí)施科學(xué)保教保教
目前，許多家長(cháng)對幼兒園的課程理解還存在誤區，認為幼兒園教學(xué)主要以“讀、寫(xiě)、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養的重要性。針對這一現狀，應結合這次培訓，在全園開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)幫助教師和家長(cháng)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，理解《綱要》的目標、內容和教育價(jià)值。
二、更新教育管理理念。
楊園長(cháng)在談到“為職工營(yíng)造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要，更是兒童心理健康發(fā)展的需要。幼兒園要為教師創(chuàng )造一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng )造條件滿(mǎn)足教師的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習需要，在工作上為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學(xué)歷層次；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力。二是滿(mǎn)足教師體現自我價(jià)值的需要，建立獎勵機制，通過(guò)評先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名總務(wù)主任，對于當什么樣的園長(cháng)助手，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代管理人員應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們管理人員的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確了幼兒園的管理不容忽視師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
三、堅持以人為本，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，是我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。讓我們學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識，真是受益匪淺。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 5
安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養二十一世紀人才的搖籃，幼兒是祖國的未來(lái)、民族的希望。幼兒園安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好幼兒安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的'。
一、規范管理，完善制度。
幼兒園安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導小組，責任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與部門(mén)負責人簽訂好《幼兒園安全責任狀》，實(shí)行領(lǐng)導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò )化，保證了我園安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
二、加強領(lǐng)導，居安思危。
幼兒園領(lǐng)導本著(zhù)對黨的教育事業(yè)，對幼兒負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會(huì )穩定，政治穩定的高度出發(fā)，增強抓好幼兒園安全的使命感、責任感。園領(lǐng)導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行園安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開(kāi)一次安全工作會(huì )議，布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專(zhuān)人去檢查落實(shí)安全工作。例如我園基礎條件差，圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動(dòng)現象；園部分開(kāi)關(guān)老化；教室的鋼窗由于油灰老化，時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是幼兒園安全工作中的重要內容。
三、宣教結合，提高素質(zhì)。
園領(lǐng)導始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì )必講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。例如：無(wú)錫市安全工作履職報告書(shū)、關(guān)于開(kāi)展“全國安全生產(chǎn)月”的通知等等，結合文件不同的內容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設施，用廣播利用集體晨會(huì )時(shí)間，大小會(huì )議等，采用多種形式對教職工和幼兒進(jìn)行安全方面的宣傳教育，尤其對幼兒進(jìn)行安全教育。園各項活動(dòng)也強調安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：幼兒的外出活動(dòng)、春游、田徑運動(dòng)會(huì )等都提出安全的要求。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 6
品質(zhì)精細化管理是現代企業(yè)發(fā)展不可或缺的一個(gè)戰略。企業(yè)的品質(zhì)對于其發(fā)展和競爭力至關(guān)重要。我們必須將品質(zhì)管理貫穿于每一個(gè)環(huán)節，在全中保證品質(zhì)的持續改進(jìn)，不斷追求更高的品質(zhì)水準。
第一步，就是建立標準的管理流程。我們需要用數據說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行細致地積累、分析和挖掘，以實(shí)現品質(zhì)管理的細節化分析，全方位的監控和檢測。同時(shí)，我們也需要加強人才培養，充分發(fā)揮各自能力，流程化歸納和記錄重要化解過(guò)程，確保過(guò)程記錄到位，確保整個(gè)效果的可追溯。
在現代市場(chǎng)競爭中，要想獲得更多消費者的`認可，就必須滿(mǎn)足他們的需求。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，與消費者的需求耦合，方向明確，并且能夠快速響應和反映，都是具有決定性的關(guān)鍵因素。因此，企業(yè)必須拓展創(chuàng )新思維，思考在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，吸收消費者需要和面臨的市場(chǎng)，引導產(chǎn)品的不斷創(chuàng )新。
隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)品質(zhì)精細化管理的數字化也越來(lái)越成為一種趨勢�；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的超高效率和精確性，在各種企業(yè)應用領(lǐng)域中，已經(jīng)取得顯著(zhù)的成效。因此，我們可以通過(guò)引入和應用數字技術(shù)，提高企業(yè)在品質(zhì)管理方面的精細化程度。
品質(zhì)精細化管理非常重要，影響著(zhù)企業(yè)對于市場(chǎng)的占有率與競爭力。只有通過(guò)完善的管理體系和人才培養，加強創(chuàng )新思維，應用數字技術(shù)，在品質(zhì)管理上不斷迭代和改進(jìn)，才能夠始終站在市場(chǎng)前列。無(wú)論是在什么領(lǐng)域，無(wú)論是在任何企業(yè)都需要重視品質(zhì)管理，只有精細化管理，才能夠保證企業(yè)的可持續發(fā)展。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 7
品質(zhì)精細化管理是一種可以提高產(chǎn)品或服務(wù)的管理方法，可以幫助企業(yè)更好地滿(mǎn)足顧客的需求和要求。在工作中，我深刻體會(huì )到了品質(zhì)精細化管理的重要性，并從到了很多經(jīng)驗和體會(huì )。
品質(zhì)精細化管理的第一步是了解顧客的需求和要求，尤其是那些隱含的、不易被發(fā)現的需求。這需要我們與客戶(hù)進(jìn)行持續的溝通和交流，在實(shí)際操作中，我們采用了多種方式進(jìn)行了解，例如客戶(hù)問(wèn)卷、電話(huà)回訪(fǎng)、客訴資料等等。通過(guò)這些了解渠道，我們成功地鎖定了顧客的需求，并能夠根據需求不斷地調整我們的產(chǎn)品或服務(wù)，以更好地滿(mǎn)足顧客的要求。
品質(zhì)精細化管理的第二步是對產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理。我們采用了一套完整的質(zhì)量管理體系，從、生產(chǎn)加工到產(chǎn)品出廠(chǎng)，每個(gè)環(huán)節都有相應的質(zhì)控人員進(jìn)行檢測和監管。我們還使用實(shí)時(shí)監控系統，對生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行全面監控，確保產(chǎn)品的質(zhì)量符合國家標準。通過(guò)這樣的過(guò)程控制，可以有效地避免產(chǎn)品出現質(zhì)量問(wèn)題，保證產(chǎn)品的穩定性和可靠性。
品質(zhì)精細化管理的第三步是員工培訓和提升。員工是企業(yè)的.核心力量，他們的素質(zhì)和技能非常重要。我們采用了不同的培訓方式，例如內部培訓、外部培訓、技能大賽等等，讓員工不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和工作技能。通過(guò)這樣的培訓和提升，員工們可以更好地掌握工作技能，提高工作效率，不斷提升自身的競爭力。
品質(zhì)精細化管理的最后一步是持續改進(jìn)和創(chuàng )新。企業(yè)需要不斷地進(jìn)行創(chuàng )新和提高，以適應市場(chǎng)需求的變化。我們持續關(guān)注市場(chǎng)變化和技術(shù)發(fā)展趨勢，不斷推出新產(chǎn)品和服務(wù)，保持產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力。同時(shí)，我們還不斷對管理方法、制度和流程進(jìn)行改進(jìn)，讓企業(yè)的管理更加精細化和高效化。
品質(zhì)精細化管理是我們企業(yè)成功的重要保障，通過(guò)這種方法的應用，我們的產(chǎn)品和服務(wù)得到了客戶(hù)的廣泛認可和信任，同時(shí)也為企業(yè)帶來(lái)了很多商業(yè)機會(huì )。在今后的工作中，我們將繼續堅持品質(zhì)精細化管理，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 8
我學(xué)區接著(zhù)xx市教育局關(guān)于《精細化管理實(shí)施》的通知。依照我學(xué)區的具體情況認真學(xué)習《實(shí)施》并將其印發(fā)到各中，以貫徹落實(shí)，現將過(guò)來(lái)一段的如下：
我學(xué)區三月份，召開(kāi)教育干部，認真學(xué)習研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開(kāi)教職工大會(huì )，傳達市教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導的。明確教育干部和各自的責任、職責。各學(xué)校依照精細化管理的細則，對本學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細化管理方案。建立了一中、小學(xué)為學(xué)校精細化管理第一責任人的領(lǐng)導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時(shí)依據管理細則制定了規章制度，做到學(xué)校管理規范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。
四月日我學(xué)區組織中、小學(xué)校長(cháng)，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開(kāi)了學(xué)校精細化管理的現場(chǎng)會(huì )與會(huì )的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內容進(jìn)行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì )后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實(shí)。
我學(xué)區在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執行并開(kāi)齊上全全部課程，同時(shí)要求地方課程要以在區域性上出特色，同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
其次，抓好常規的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學(xué)課業(yè)負擔，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的`授課水平方面，我學(xué)區有十人次赴北京參加參加全國名師觀(guān)摩課研討會(huì )。各位教師在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎上在學(xué)區上了一節課，使聽(tīng)課的教師受益匪淺。為我學(xué)區提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎。
全學(xué)區要去各中、小學(xué)校以《中、職業(yè)道德規范》和《教師違規處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業(yè)道德教育，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節，明確了教師在學(xué)校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。
近期我學(xué)區制定了學(xué)校精細化管理評估辦法，準備對過(guò)來(lái)一段的工作進(jìn)行評估驗收，排出名次，以激勵各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。以上是我學(xué)區在學(xué)校精細化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請指導。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 9
首先，員工培訓是商場(chǎng)管理的基礎。員工是商場(chǎng)最重要的資源和資產(chǎn)，他們的素質(zhì)和能力直接影響到商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)效益。因此，為了提高員工的服務(wù)水平和工作效率，商場(chǎng)必須進(jìn)行系統的培訓。在培訓中，我們注重培養員工的意識和學(xué)習能力，以及良好的溝通技巧和協(xié)調能力。通過(guò)不斷的培訓和提升，員工可以更好地適應商場(chǎng)的需求，為客戶(hù)提供更的服務(wù)。
其次，物品擺放是商場(chǎng)管理中不可忽視的環(huán)節。商場(chǎng)的物品擺放直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷(xiāo)量和顧客的購物體驗。在物品擺放中，我們注重產(chǎn)品的陳列和搭配，根據產(chǎn)品的特點(diǎn)和需求進(jìn)行合理的擺放。同時(shí)，我們還注意保持貨架的整潔和清晰，確保顧客能夠快速找到自己需要的產(chǎn)品。此外，我們還注重定期檢查和調整，及時(shí)補充和更換陳列品，確保商場(chǎng)始終保持一個(gè)良好的購物環(huán)境。
再次，促銷(xiāo)活動(dòng)是商場(chǎng)管理中的重要手段。通過(guò)促銷(xiāo)活動(dòng)，商場(chǎng)可以吸引顧客的注意力，增加額。在進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)，我們注重活動(dòng)的和執行。首先，我們要明確促銷(xiāo)的目標和方式，根據不同的商品定位和銷(xiāo)售目標，合適的促銷(xiāo)活動(dòng)。其次，我們要加強和推廣，通過(guò)多種渠道和手段，將促銷(xiāo)活動(dòng)的信息傳達給顧客。最后，我們還要及時(shí)跟蹤和評估促銷(xiāo)活動(dòng)的效果，根據顧客的.反饋和數據分析，對活動(dòng)進(jìn)行總結和調整，以提升促銷(xiāo)的效果。
此外，客戶(hù)服務(wù)是商場(chǎng)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的客戶(hù)服務(wù)可以提升顧客的滿(mǎn)意度和忠誠度，進(jìn)而增加商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)效益。在客戶(hù)服務(wù)中，我們注重對顧客的熱情和耐心，積極傾聽(tīng)和解決顧客的問(wèn)題和需求。同時(shí)，我們還加強員工的禮儀培訓和服務(wù)質(zhì)量監督，提高員工的服務(wù)意識和技能水平。此外，我們還積極借助技術(shù)手段，提供便捷的購物體驗，如線(xiàn)上線(xiàn)下融合、無(wú)人購物等，在顧客的不同需求和喜好中提供多樣化的服務(wù)。
最后，市場(chǎng)調研是商場(chǎng)精細化管理的重要環(huán)節。通過(guò)市場(chǎng)調研，商場(chǎng)可以了解顧客的需求和購物習慣，調整商品的種類(lèi)和促銷(xiāo)策略，提高商品的銷(xiāo)量和客戶(hù)的滿(mǎn)意度。在市場(chǎng)調研中，我們注重對競爭對手和目標顧客群的調查和分析，并根據調研結果進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)的調整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還注重客戶(hù)的反饋和建議，通過(guò)顧客滿(mǎn)意度調查和反饋渠道，不斷改進(jìn)和提升商場(chǎng)的運營(yíng)管理水平。
綜上所述，商場(chǎng)精細化管理需要從員工培訓、物品擺放、促銷(xiāo)活動(dòng)、客戶(hù)服務(wù)和市場(chǎng)調研等多個(gè)方面入手。只有做好這些細節工作，商場(chǎng)才能夠更好地滿(mǎn)足顧客的需求，提高運營(yíng)效益，并在激烈的市場(chǎng)競爭中保持競爭優(yōu)勢。
幼兒園精細化管理培訓心得體會(huì ) 10
近年來(lái)，民營(yíng)伴隨著(zhù)磨難與傷痛逐漸起來(lái)，成為醫療界必不可少的一支生力軍，在越來(lái)越成熟的醫療市場(chǎng)，不少醫院都推崇“深化細節管理，打造精品醫院”這個(gè)宗旨，倡導“以人為本，人文關(guān)懷”的用人機制，充分調動(dòng)和激發(fā)員工的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，給患者帶來(lái)微笑服務(wù)和“人性化”服務(wù)。下文就簡(jiǎn)述細節管理的幾個(gè)要訣，通過(guò)對要點(diǎn)的簡(jiǎn)略解釋?zhuān)瑏?lái)分析醫院的細節如何劃分，如何將醫院從散亂的管理中規范起來(lái)，從而提高自身競爭力。
醫院細節管理中的六“精”和五“細”。
企業(yè)、技術(shù)精湛、質(zhì)量精品、管理精通、精準、預算精細，這六項內容合稱(chēng)為六“精”，我們一一來(lái)分析：
企業(yè)精神指的是一個(gè)醫療集團或者醫院必須有自己的企業(yè)文化，全體員工要有共同的內心態(tài)度、境界和理想追求。它表達著(zhù)企業(yè)的精神風(fēng)貌和企業(yè)的風(fēng)氣，是現代意識與企業(yè)相結合的一種群。它往往以簡(jiǎn)潔而富有哲理的形式加以概括，對醫院而言，通常通過(guò)院歌、院訓、院規、院徽等形式形象的表達出來(lái)。
技術(shù)精湛指的是醫院具有專(zhuān)業(yè)的醫療隊伍，醫師醫療水平高超，治療方案獨特，具有現代化的醫療儀器與手段，能減輕患者的痛苦，這樣的醫院才會(huì )被稱(chēng)為技術(shù)精湛的醫院。質(zhì)量精品指的是醫院需要把握好醫療方案所產(chǎn)效果、處理好治療效果與醫療事故的關(guān)系，建立確保無(wú)醫療事故的體系，為醫院形成核心競爭力和創(chuàng )建品牌奠定基礎。管理精通指的是醫院的高層能夠了解分析市場(chǎng)、處理醫師和患者關(guān)系、醫院與員工關(guān)系等的能力，醫院需要打造暢通市場(chǎng)的渠道，疏通醫患糾紛的管道。
營(yíng)銷(xiāo)精準指的.是市場(chǎng)定位明確，目標患者準確，對不同的科室有不同的營(yíng)銷(xiāo)手法，宣傳手段多樣，對廣告的投入精而不濫；對營(yíng)銷(xiāo)大環(huán)境有準確的認識，能夠把握銷(xiāo)售渠道，良性競爭。預算精細指的是細化企業(yè)管理的實(shí)施、控制、檢查、等程序、環(huán)節，做到資金分配到位，責任到人，全面落實(shí)，既要從宏觀(guān)上統籌，又要在微觀(guān)上研究與落實(shí)。
細分群體、細分病種、細分績(jì)效、細分責任、細分成本這五個(gè)部分合稱(chēng)為五“細”，我們也來(lái)分析一下：
細分群體：針對不同的患者有不同的分類(lèi)，就如都是來(lái)看內科的患者，也只會(huì )針對一個(gè)病種去看，而內科通常也分為內科一、內科二、內科三等等，都是為了更好的服務(wù)患者來(lái)分類(lèi)的。
細分病種：癥狀相似的兩種疾病，患者通常會(huì )誤認為是其中一個(gè)引發(fā)了疾病而忽略了另外一個(gè)，作為醫院，在指導患者就診的時(shí)候就要細心的分別出差異，讓疾病的治療更加準確；如：同樣是心臟病，它們的誘因可能不同，癥狀也不同，所以通常一種疾病的下面還需要細分幾個(gè)病種，以達到準確治療，避免醫療事故的作用。
細分績(jì)效：在醫院人力資源的管理上，對人員的績(jì)效考核要符合不同科室的作息與規律，不能籠統的分類(lèi)，對加班、請假、補休、調班等人員調動(dòng)要及時(shí)的將績(jì)效考核做好，做到公平、公正、公開(kāi)，這對醫院的員工有著(zhù)極大的鼓舞與激勵作用。
細分責任：為了避免各個(gè)科室、人員、之間在處理醫療糾紛時(shí)的“踢皮球”狀況，要對醫院規章制度的訂立、實(shí)施、控制、檢查等方面做到責任細分，每個(gè)員工明確的知道自己的責任，這樣便于醫院的管理與資源的配置。
細分成本：醫院在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各項成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為稱(chēng)為醫院成本管理。成本細分有利于將醫院的有限資源合理利用，避免資金、人力、物力的浪費；一般包括成本預測、成本決策、成本、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。
這六“精”和五“細”是許多民營(yíng)醫院一直力求在做到的，只要抓住了這六“精”和五“細”，我們相信醫院的經(jīng)營(yíng)管理必然走上一個(gè)新的臺階，在醫療市場(chǎng)中屹立不敗。
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