【薦】小學(xué)教師培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )1
古人煙花三月下?lián)P州,而一群來(lái)自全國17個(gè)省的100名鄉村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城,參加由21世紀教育研究院組織的“農村小規模學(xué)校教師成長(cháng)計劃寒假培訓”。從2月15日晚開(kāi)班到2月20日晚結業(yè),在這短短的5天培訓中,我開(kāi)闊了視野,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺!
這次培訓和我以前參與的培訓不同,全體接受培訓的老師分成四個(gè)班,17個(gè)小組,采用了多樣化的小組學(xué)習模式,有個(gè)人學(xué)習、伙伴學(xué)習、5-6人小組學(xué)習、二十人團隊學(xué)習、班級間互動(dòng)學(xué)習。本次培訓精選了國內知名校長(cháng)和教師作為培訓師,提供了十一個(gè)模塊的課程,包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內容。課程類(lèi)型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)培訓我知道了如何建設團隊;通過(guò)作圖(畫(huà)樹(shù))進(jìn)行自我認知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們全體教師的理解與支持;聆聽(tīng)了臺灣高雄市的林蓉儀,江蘇南京的魏潔,江蘇海門(mén)的曹亞男等人精彩的專(zhuān)題報告;實(shí)地參觀(guān)了江都區塘頭實(shí)驗小學(xué),領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽(tīng)取了三位校長(cháng)對于校園文化建設的想法。
對我來(lái)說(shuō),這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機。在學(xué)習過(guò)程中,我積極參與交流和討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。在這次培訓中,我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長(cháng)給我們做的探索與實(shí)踐數學(xué)——《兒童的數學(xué)思考與表達》講座。
她在報告中指出學(xué)生的數學(xué)能力包括懂數學(xué),計算能力,應用能力,思維能力,熱愛(ài)數學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來(lái)加以闡述,告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維,應該讓學(xué)生有著(zhù)廣闊的空間,要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā),學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。
因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性,把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓,猶如洗滌了一遍我的心靈,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人!正如其中一位教師的一首詩(shī)《夢(mèng)想》中寫(xiě)的一樣“什么是你的夢(mèng)想?讓鄉村教育灑滿(mǎn)陽(yáng)光,讓山里雛鷹展翅高翔……”,這也是我的心聲!我愿為此努力著(zhù),奮斗著(zhù)!
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )2
大學(xué)畢業(yè)后,周?chē)娜藵u漸的都找到了心儀的作業(yè),可是我仍是毫無(wú)方針,突發(fā)奇想之下,我想到了教師,所以我計劃去成為一名教師,我挑選了一所離我家不是很遠的校園,成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前,我需求通過(guò)了一段時(shí)間的訓練,這次的訓練讓我學(xué)到了許多的東西,這份作業(yè)遠遠沒(méi)有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的,難就難在孩子們的管理上,他們不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年級的學(xué)生,需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們,這對我自己也是個(gè)很大的應戰。通過(guò)這次的訓練,我關(guān)于我所教的課程,也有了一個(gè)明晰的認知,有了一套系統性的辦法。在上課的時(shí)分,許多學(xué)生的積極性不強,簡(jiǎn)直沒(méi)什么人舉手答復問(wèn)題,為了處理這個(gè)問(wèn)題,我請教了不少的教師,他們給了我許多的協(xié)助,告訴我了一些技巧和辦法,關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問(wèn)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩,在這一方面,我真的非常感謝他們。
這次的訓練讓我對未來(lái)的教師路信心十足,可是我知道自己還有許多的缺乏,需求在之后的教育中一點(diǎn)一點(diǎn)的改善。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題,一個(gè)班上的學(xué)生,學(xué)習成績(jì)的距離竟然如此之大,學(xué)生與學(xué)生之間呈現了嚴峻的分層現象,有的人分數很高,有的人分數則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇,由于咱們無(wú)法保全兩邊,把教育重心放在學(xué)習好的學(xué)生上時(shí),就必然會(huì )疏忽那些學(xué)習成績(jì)差的人身上,把教育重心放在學(xué)習成績(jì)差的人身上,就必然會(huì )拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的教師,但一直沒(méi)有得到一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案。
作為一名教師,除了授課之外,咱們還要一馬當先,給那些學(xué)生們建立一個(gè)好的典范。小學(xué)生一般是不會(huì )有著(zhù)清晰的方針的,他們的一言一行很簡(jiǎn)單遭到其他人的影響,甚至會(huì )不自覺(jué)的仿照他人,尤其是教師,假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習慣,這可能會(huì )對他之后的人生發(fā)生很大的影響,因而教師有必要時(shí)間留意著(zhù)自己的一言一行。
這次的訓練現已正式完畢了,但這僅僅一個(gè)初步,我需求學(xué)習的東西還有許多,在往后的日子里,我會(huì )持續盡力的。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )3
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓,讓我從中受益匪淺,對教育教學(xué)工作有很的指導和助,F結合我平時(shí)的工作實(shí)際,對本次培訓的心得體會(huì )總結如下:
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念,提高教育水平。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,對人類(lèi)的各個(gè)方面都有很的影響,同樣,對不同時(shí)代的人也會(huì )有影響,因而,不同時(shí)代的人就會(huì )有不同的特征,F在“90后”高中生的一代,有其自身的特點(diǎn),再加上是年輕人,好奇心強,不能清晰認識自我和現實(shí),受挫性不強,無(wú)長(cháng)期堅持的韌性,再加上社會(huì )環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,因而,對學(xué)生教育必須以正面引導為主,以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習習慣為切入點(diǎn),助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標,并為之而努力為目的,從而激發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生對人生的規劃,人生觀(guān)的認識,對人生的價(jià)值,人生生存的意義等方面有深入的理解,從而朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不斷奮斗!
二、教育教學(xué)應以人為本,關(guān)注現實(shí)。
新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主角,而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中,許多老師文章和講座的內容就對此觀(guān)點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如:課前小組搜集、整理字詞、文言現象,完成老師布置的任務(wù);課堂上,各小組代表上黑板展示,講解;展示完后,再總結,先是小組內成員互評,下來(lái)是小組與小組間評比,最后教師整體總結。課堂還讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)或認識,例如對荊軻、項羽等人物的評價(jià),各抒己見(jiàn),教師做好引導。這樣去做,會(huì )讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,人人有收獲,從而還課堂于學(xué)生,成為課堂的“主人”,真正體現教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科,守注人的,就更需要“以人為本”。因而,教學(xué)中,既要關(guān)注書(shū)本中的世界,又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例,真實(shí)、鮮活的人物形象,正確引導學(xué)生,讓學(xué)生明白現實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”,在心中有一個(gè)正確的是粉,志存高遠,向更高的目標去努力!
三、不斷學(xué)習,利用媒體,優(yōu)化資源,實(shí)現雙贏(yíng)。
現代是一個(gè)信息的時(shí)代,每天都有量的信息出現。作為一名教師,我覺(jué)得除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外,還必須要懂得多,知識面要廣,興趣要雜,并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò )里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息,關(guān)注現實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn),如“神十”發(fā)射、并結合所學(xué)的教學(xué)內容,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣,學(xué)生感覺(jué)材料新鮮,就會(huì )認真去聽(tīng)、去思考,教學(xué)的效率也會(huì )提高。學(xué)生也會(huì )認為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師,學(xué)生有收獲,教師有成就,達到“雙贏(yíng)”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓學(xué)習,并結合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì )。由于自己才疏學(xué)淺,資歷不足,有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作!
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )4
作為一名小學(xué)老師的我,這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”,心情特別高興,參加這次培訓的體育教師共有xx人,其中有許多x學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì )在一起學(xué)習。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報告,聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的教授的講課,每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能從聽(tīng)課中收益非淺,并且有很多的感想。
一、全心投入,認真學(xué)習
從第一天開(kāi)始上課,每位學(xué)員都從內心深處重視起了這次培訓,并人人都全心投入到學(xué)習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長(cháng)之路,從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué),到課堂教學(xué)設計的鞏固和加深,每位體育老師都認真地聽(tīng)、認真地記、認真地練。通過(guò)認真學(xué)習,讓我更深刻地認識到教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,努力處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)典型課堂案例和理論結合,讓我學(xué)會(huì )如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )必備的動(dòng)作技能,通過(guò)創(chuàng )設情境,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習和發(fā)展需求,使學(xué)生達到身體的、心理的、社會(huì )適應的整體目標。
二、觀(guān)念更新,激發(fā)激情
通過(guò)一段時(shí)間的理論知識的學(xué)習和觀(guān)摩課堂,讓我們每個(gè)人對現在的體育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學(xué)內容和教與學(xué)方式的改變,教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導方式轉變,學(xué)生的學(xué)習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構方式轉變。讓我們在學(xué)習中收獲,激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。
三、教案規范,設計新穎
在這次的學(xué)習中,教授給予我們規范了教學(xué)教案的設計,并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué);立足于正確的教學(xué)設計觀(guān),一方面要充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位,另一方面,要強調方法等的應用,從方法論范疇來(lái)思考設計教學(xué);注重教學(xué)設計的規范性;重視教學(xué)設計的情境性,設計時(shí)必須對具體的教學(xué)內容、環(huán)境、學(xué)生具有較強的解釋力;強調教學(xué)設計的一致性,不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的設計,活動(dòng)的形式和內容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致;體現教學(xué)設計的創(chuàng )造性。只有在教學(xué)設計能運用系統科學(xué)方法,依據教學(xué)與學(xué)習理論,對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析并做出具體規劃,才能達到預期的目標。
四、展示事例,開(kāi)闊視野
在學(xué)習過(guò)程中,一方面,教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例,并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應該讓我們學(xué)習的,結合自己的教學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)中取長(cháng)補短;另一方面,在我們的第一次課堂教學(xué)中,及時(shí)總結,剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),讓我們不但開(kāi)闊了視野,而且在學(xué)習中進(jìn)步和提高。
總之,一個(gè)人的成長(cháng),僅給予一個(gè)平臺和機會(huì )還是遠遠不夠的,培訓平臺只是成長(cháng)的外因,自身的需要和努力才是內因,才是成長(cháng)的關(guān)鍵所在。學(xué)習是無(wú)止境的,學(xué)習是為了更好地提升自我,我在這次培訓過(guò)程中,感觸很深,社會(huì )競爭這么激烈,做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中!因此我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不斷加強學(xué)習,更新教育觀(guān)念,在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )5
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛的,但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
一、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過(guò)去的“養兒防老”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),老百姓逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應社會(huì )并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái),要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來(lái)改變自己,以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺(jué)得很新鮮,有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋猿。
三、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時(shí)的,而是長(cháng)遠的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
五、在課堂上應該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí),只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,即便自己的答案是錯的,都會(huì )使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應該舍得放棄,多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,讓他們學(xué)著(zhù)思考,學(xué)著(zhù)總結,留下印象。
總之,通過(guò)學(xué)校組織的校本培訓的學(xué)習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會(huì ),使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )6
這次培訓的資料十分豐富,專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。僅有及時(shí)地充實(shí)自我,提高自我。應對競爭和壓力,我們才可能從容應對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老,學(xué)到老”,我認為在師一日,便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干和本事,并且樂(lè )于創(chuàng )新,勇于開(kāi)拓,善于學(xué)習,才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水,精心澆灌祖國的花朵,要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范,不斷加強自身道德修養,揣著(zhù)一顆愛(ài)心,用自我無(wú)限的真誠,科學(xué)育人,勤奮工作,勇于創(chuàng )新,奮力托起明天的`太陽(yáng)。教師終身學(xué)習,不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。所以,“與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應當抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自
我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師主角,新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者,同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體,教師應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間,有了與教師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統主角、教學(xué)方式和學(xué)習方式,進(jìn)取倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調應當是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應當是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應當是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應當是可持續發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過(guò)程中,不斷豐富自我的精神世界,能夠提升自我的人生品位。所以,教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì )帶給你歡樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中堅持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中,我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高,教師如果不努力實(shí)此刻專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中,僅有不斷地更新自我的教學(xué)觀(guān)念,改變自我的教學(xué)行為,并把所學(xué)的資料和方法用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,以自我的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。必須要多讀書(shū)、多思考、多反思,讓我們一齊努力要做一個(gè)有思想的教師吧。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì ),作為一名新教師我時(shí)刻準備著(zhù),勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué),用愉快的心境對待每一天的工作。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )7
為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同,本次培訓立足于校情,緊密?chē)@當前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革,不唱高調,進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過(guò)本次的暑期培訓,確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓,分為兩個(gè)階段,第一階段為x月x日-x月x日,第二階段為x月x日-x月x日,內容豐富,形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導作報告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規的宣傳,也有老師自己的心得體會(huì );不但有教學(xué)方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習,也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓內容充實(shí),但是重點(diǎn)突出。配合當前學(xué)校推進(jìn)的導學(xué)單模式下的課堂改革,我們聆聽(tīng)了xx市的教改先驅——xx中學(xué)校長(cháng)xxx的報告《導學(xué)單課堂教學(xué)》,xxx主任的《課改課研討課總結》、《導學(xué)單設計及使用》、《小組合作學(xué)習指導策略》,更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家,小組合作學(xué)習過(guò)程中學(xué)生所展現出來(lái)的前所未有的學(xué)習狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校x月份推行課改以來(lái),我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒(méi)有出現。我們很驚訝金盛中學(xué)在導學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內所取得的輝煌成就,也困惑自己在實(shí)施過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生。這次聽(tīng)了xxx校長(cháng)的經(jīng)驗介紹,感受很深。任何一項改革,都是困難重重的,都需要我們堅定信念,一步一個(gè)腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人,課堂是他們的舞臺,所以在導學(xué)單設計過(guò)程中,一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,要圍繞學(xué)生的思維能力來(lái)設計問(wèn)題。而我們總是理所當然地認為這是學(xué)生應該會(huì )的,那也是學(xué)生應該會(huì )的,我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,結果往往是導學(xué)單設計精美,但是往往來(lái)不及完成任務(wù)。
xxx主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學(xué)單設計及組織小組合作學(xué)習方面的優(yōu)劣得失。在《導學(xué)單設計及使用》的報告中,施主任從為什么要使用導學(xué)單教學(xué)模式、導學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導學(xué)單教學(xué)模式中存在的問(wèn)題、導學(xué)單設計理念及導學(xué)單設計四個(gè)方面具體詳細地介紹了導學(xué)單的設計和使用,糾正了我們在導學(xué)單設計過(guò)程中的偏差。在他的指導下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導學(xué)單,受益匪淺!缎〗M合作學(xué)習指導策略》給我們如何指導學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習更細致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學(xué)習只關(guān)注自己,不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己,高高掛起,一副無(wú)所謂的態(tài)度。那么,評價(jià)合作學(xué)習時(shí),一定要以小組的總體成績(jì)作為獎勵而非個(gè)人。小組合作多了,對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴(lài)性,時(shí)間長(cháng)了要影響學(xué)生的獨立創(chuàng )造性。因此小組合作學(xué)習一定要建立在學(xué)生先獨立思考的基礎上。有的學(xué)生覺(jué)得合作學(xué)習影響自己的學(xué)習,那就要認清合作學(xué)習究竟是一種怎樣的學(xué)習情境?學(xué)生的學(xué)習情境有三種:競爭性的情境、個(gè)體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習,以為學(xué)生按照導學(xué)單內容討論一段時(shí)間,然后老師一聲:“現在各組展示討論結果!”這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開(kāi)朗了。另外,xxx老師以最樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了她從教以來(lái)的先進(jìn)事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;xxx校長(cháng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》,饒有趣味;xxx校長(cháng)闡述了新學(xué)期的工作思路,讓我們感受到了身為xx人的責任感。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )8
當我踏進(jìn)會(huì )議室,看到投影上寫(xiě)著(zhù)__市局__小學(xué)教育集團20__年新教師暑期培訓時(shí),我才意識到,我真正從一名學(xué)生,轉變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有__位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹,但是在姜校長(cháng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)__校長(cháng)的演講,我認識到了__X在教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(cháng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規劃,練好基本功,逐步的完善自己,強大自身。
其次演講的是__校長(cháng),周校長(cháng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規,讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念,對孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(cháng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校三方達成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(cháng)。通過(guò)周校長(cháng)的講話(huà),我也認識到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺,我一定會(huì )不負眾望,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著(zhù)沙啞的嗓音,堅持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(cháng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓活動(dòng),我深刻體會(huì )到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習,一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺上,我會(huì )學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準備,迎接新的挑戰,在__這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )9
通過(guò)這次的培訓學(xué)習,自我感覺(jué)收獲很大,對今后的工作產(chǎn)生極其深遠的影響:
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科基礎知識,加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養課,使我深深體會(huì )到新課程更加凸顯自主合作探究,進(jìn)一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習,而是在教師的引導下選擇有合作休息價(jià)值的內容,引導好學(xué)生的討論,培養學(xué)生合作的本領(lǐng),提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。
2、教育觀(guān)念得到更新
處在教學(xué)第一線(xiàn),通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了各自的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓,使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
總之,這次培訓對我個(gè)人今后從事教育教學(xué)很有幫助。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )10
我是一名普通的鄉村教師,對于我來(lái)說(shuō),今年xx是個(gè)特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我xx有幸去xx參加xx鄉村教師培訓,因為從教xx年來(lái)第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到xx市民的熱情;第一次吃xx的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會(huì )到xx天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓,雖然短暫,但我受益匪淺,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè),那樣的專(zhuān)業(yè),他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執著(zhù),他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間,有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xx市民,他們犧牲陪家里人的時(shí)間,整天陪找們玩xx的各個(gè)有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們,真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了xxx老師講的‘打破思維的邊界”;著(zhù)名心理醫生xxx講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家xxx老師講的“父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生,沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習,今后我們要善待每個(gè)孩子,一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān),我知道了我國越來(lái)越強大了,作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了xx飛機制造有限公司、xx科技館,親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē),是那么舒適快捷。夜游xx的美景,真是人間的天堂。聆聽(tīng)了xx老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì ),特別是被老先生的精神所打動(dòng),還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習,我也深知自己身上責任的重大,農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補充桶里的水,不斷地更xx桶里的水,才能適應時(shí)代的發(fā)展,才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后,通過(guò)這次體驗式培訓,我要把這種愛(ài)傳承下去,把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里,把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘xx’,喜歡“xx”。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )11
9月22日,x的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識的廣度,內容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對語(yǔ)音訓練體系的調整,可以有效的引導學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細心指導,教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻,更明確地認識,對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過(guò)這次講座學(xué)習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng )新,積極運用新課改理念,給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
比如觀(guān)察生活中我們的食品包裝袋上的英語(yǔ)元素,家里用品上有沒(méi)有英語(yǔ),或者在路上看看廣告牌有沒(méi)有英語(yǔ),從生活當中的細節去發(fā)現英語(yǔ)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )12
時(shí)間如梭,光陰似箭,轉眼間,為期三天縣里培訓已經(jīng)結束,在本次培訓中感到累,但是累的感受在學(xué)習面前,無(wú)法呈現,非常感謝校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),在本次學(xué)習中是我學(xué)到了很多東西。
在研修中讓我明白了怎樣進(jìn)行說(shuō)講課?以前,我的認識是:說(shuō)講課時(shí)就是你把你的教學(xué)流程說(shuō)下來(lái),但是聽(tīng)完名師的回報,感到自己錯了,怎樣說(shuō)講課?老師需要扮演好三個(gè)角色導演、演員、主持,在日常教學(xué)中該怎樣實(shí)施?
我認為從以下幾點(diǎn)做起:
。1)說(shuō)本節課的教學(xué)地位,課標中的地位,單元目標,本節課的目標。
。2)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。3)說(shuō)教法、學(xué)法
。4)說(shuō)教學(xué)準備
。5)教學(xué)流程
。6)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,這一項是至關(guān)重要的,在這一過(guò)程,需要老師扮演三個(gè)角色,尤其在沒(méi)有學(xué)生時(shí),如何預設問(wèn)題,對學(xué)生實(shí)施多種形式的評價(jià)。
。7)為了完成教學(xué)計劃,合理的安排時(shí)間至關(guān)重要。
通過(guò)本次研修使得我對一切模糊的問(wèn)題變得清楚,以后的教學(xué)帶著(zhù)這股干勁,相信自己會(huì )快速的成長(cháng)起來(lái)。
教學(xué)目標是一節課的核心,制定適當,落實(shí)到位,是我們上好課的前提。通過(guò)專(zhuān)家為我們提供的課例對比及剖析解讀,我對教學(xué)目標的制定又有了新的認識:
教學(xué)目標制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮,即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān),并努力體現以下三個(gè)特點(diǎn):
1、具體明確,切忌空、泛,應在了解學(xué)生認知經(jīng)驗的前提下制定。
2、要有針對性和可操作性,最好可以通過(guò)一定的方式檢測到。
3、整體把握教學(xué)目標,要在數學(xué)思想方法的指導下制定。
另外,于丹教授在談到制定教學(xué)目標的依據時(shí)指出:我們制定教學(xué)目標時(shí)要認真解讀課標,鉆研教材、研究學(xué)生,特別要關(guān)注核心概念隱含的數學(xué)思想方法,依此制定教學(xué)目標,進(jìn)行有效的教學(xué)設計對我啟發(fā)很大。
總之,教學(xué)目標決定我們的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施,既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此,我們一定要認真思考每節課的教學(xué)目標,讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向,使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值,更加高效靈動(dòng)。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )13
不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有做出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。因為我心中有一份執念:愛(ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè)。
孩子們活潑可愛(ài)、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線(xiàn)的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著(zhù)普通幼兒教師存在的價(jià)值。說(shuō)到職業(yè)道德,大家都會(huì )想到:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。我覺(jué)得是“愛(ài),像媽媽一樣去愛(ài)孩子!比绻覀兌紩(huì )把班上的每一位孩子,當做是自己的親生女兒、兒子,發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)他們,那么,我們會(huì )有生氣的時(shí)候嗎?沒(méi)有,因為你會(huì )像媽媽一樣去愛(ài)他們。他們也會(huì )像兒子、女兒一樣去聽(tīng)媽媽的話(huà)。愛(ài),都是相互的,互相感染的。
一個(gè)幼兒園老師最基本的就是要去愛(ài)孩子,當我們像媽媽一樣去愛(ài)每一位孩子時(shí),那么你的責任心、愛(ài)心、耐心都會(huì )不由得增加。陶行知說(shuō)過(guò):“愛(ài)滿(mǎn)天下”,這句話(huà)影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的'核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對孩子們要“以愛(ài)育愛(ài)”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉,自從當了母親后,這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )14
最讓人擔心的是學(xué)習成績(jì)的好壞。不過(guò)學(xué)習之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂(lè )無(wú)窮,真是苦中偷樂(lè )。這樣的培訓是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò),苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,以提高自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓的一學(xué)些習體網(wǎng)會(huì ):
一、錘煉道德修養,提高自身的素質(zhì)
在開(kāi)班儀式上,劉局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養,敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺
劉局長(cháng)在報告中指出:“這次培訓,為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習的機會(huì )!贝_實(shí)如此,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見(jiàn)識。
三、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓,我相信,我們教師將會(huì )一最完美人格魅力,最深厚的品德修養,更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )15
七月的風(fēng)牽著(zhù)記憶章節,紛飛遠去,火紅的八月,洋溢著(zhù)熱情奔放的氣息,飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日,在這樣有著(zhù)火樣色彩的炎炎夏日,我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué),開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習,也開(kāi)始了我們人生的又一征程。
一天的培訓學(xué)習非常的短暫,但我們過(guò)得非常充實(shí),每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng),雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí),卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓,我學(xué)習著(zhù),體驗著(zhù),思考著(zhù),獲益匪淺,感覺(jué)如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之,別樣色彩,我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園,撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣,如新生嬰兒般充滿(mǎn)希望。嶄新的校園內,高大宏偉的教學(xué)樓現代時(shí)尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、教師、學(xué)生、家長(cháng)要求的指導綱要,我被一句話(huà)吸引,用明天的思維干好今天的工作,用全局的思維對待本職工作,用奉獻的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執行力強、責任心重、革故鼎新、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導團隊。學(xué)會(huì )贊美,懂得欣賞,勤于為手下搭臺,長(cháng)于為他人做嫁衣,樂(lè )于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團隊中有許多人棒,更棒。既要常常錦上添花,更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們,我想,工作起來(lái)應是快樂(lè )而積極向上的吧,我對新學(xué)校的新生活充滿(mǎn)了期待。
聽(tīng)之,獨特視聽(tīng),感名師風(fēng)采。下午,我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半,整整兩個(gè)半小時(shí),我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗總結,既體現出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛(ài),給我留下了極深的印象。
悟之,我的收獲,愛(ài)滿(mǎn)人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是愛(ài)。
首先,作為一個(gè)教師,我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責任心。教師就是一個(gè)擺渡人,一次次重復著(zhù)單調的劃槳動(dòng)作,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復一日,年復一年。但,我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次,要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(cháng)的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實(shí)現我們人生理想、體現個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今,新環(huán)境,新開(kāi)始,我們更應把這兒當作人生的家園,去愛(ài)她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次,要熱愛(ài)學(xué)生;裟妨炙够f(shuō):教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。因此,教師要充分熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。愛(ài),是最好的老師。愛(ài)生,不是一句口號,它構筑在理解、尊重和奉獻之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后,要愛(ài)生活,快樂(lè )生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標,只有幸?鞓(lè )的老師才能教出幸?鞓(lè )的學(xué)生。在工作中體驗到幸福感,不僅是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時(shí)調整心態(tài)心境,學(xué)會(huì )淡然淡定,學(xué)會(huì )知足常樂(lè )。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà),一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī),一如貝多芬在作曲。做教育、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅持、堅守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。這次的培訓,讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨特的感受。水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火,相擊乃發(fā)靈光。此次培訓使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,在似水流年的教育歲月里,對學(xué)校、對學(xué)生、對同事、對自己充滿(mǎn)真愛(ài),相信愛(ài)滿(mǎn)校園才能童心飛揚。
教育局要求的小學(xué)數學(xué)教師暑期培訓已經(jīng)結束,聽(tīng)了教師代表的教材分析和其他團隊老師的報告,以及老師們的小組交流,感觸頗深。多年來(lái),由于聽(tīng)報告多了,激情就少了,很少為人鼓掌。而聽(tīng)這些老師的報告,一開(kāi)始就喚醒了我的注意力,自始至終,我全神貫注,不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了,句句說(shuō)到我的心坎上。結合這十二天的培訓,我在不斷反思,與這些老師相比,我們缺少了些什么?
第一,少了一份執著(zhù)!皞ゴ蟮某煽(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就會(huì )有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)!睂(zhuān)家型教師的對工作充滿(mǎn)熱情,休息時(shí)間仍然充滿(mǎn)了思考,而我們的熱情時(shí)間堅持不了幾天的。
第二,少了一種學(xué)習。聽(tīng)這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識所佩服。而這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉,來(lái)自于自身的豐厚底蘊,更來(lái)自于不斷的學(xué)習。來(lái)自他們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習,一直在學(xué)習中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復之中。路走了很多,實(shí)際卻并沒(méi)有走出很遠,自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(cháng)足的提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學(xué)校的日,嵤,甚至會(huì )厭倦了眼前的一切,消沉地過(guò)著(zhù)日子。
與這些老師相比,我們感到慚愧。作為一名教師,就應該勤于學(xué)習、不斷反思,讓我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情走上講臺,用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……
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