科學(xué)培訓的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)培訓的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )1
我參加的三年級學(xué)生培訓是一次全新的經(jīng)歷。開(kāi)課的那一刻起，我就感受到了一股充滿(mǎn)活力的氛圍。每天都有一大群熱情洋溢的老師和同學(xué)們一起學(xué)習，相互鼓勵，不僅激發(fā)了我的學(xué)習動(dòng)力，也讓我感受到了團隊合作的力量。這次培訓不僅在學(xué)習方面取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也讓我在生活中獲得了更多的收獲。
這次培訓中，我獲得了很多學(xué)習上的技巧和方法。老師們采用了互動(dòng)教學(xué)的方式，使得每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與到課堂討論中；我們也通過(guò)課外閱讀來(lái)擴大自己的知識面，并經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練習，以提高自己的寫(xiě)作能力。聽(tīng)課、寫(xiě)作、口語(yǔ)能力的提升讓我對學(xué)習充滿(mǎn)了信心，也讓我明白了只有掌握了學(xué)習的方法和技巧，才能更好地提高成績(jì)。
除了學(xué)習上的收獲，我還學(xué)到了如何與同學(xué)們友好相處。在培訓班里，我結識了很多新朋友，我們互相幫助，一起交流學(xué)習上的困惑，這不僅讓我感受到了團隊的力量，也培養了我成為一個(gè)善于合作的人。在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了尊重他人的意見(jiàn)，虛心接受批評，并在困難面前互相支持，這些能力在將來(lái)的學(xué)習和生活中將會(huì )發(fā)揮重要作用。
此次培訓還教會(huì )了我如何合理安排自己的時(shí)間。在這個(gè)社會(huì )節奏越來(lái)越快的時(shí)代，時(shí)間管理顯得尤為重要。在培訓中，老師們教會(huì )了我如何制定學(xué)習計劃，合理分配時(shí)間，高效地完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)鍛煉自己的時(shí)間管理能力，我不再拖延學(xué)習，不再被瑣事纏身，而是能夠更好地掌控自己的生活。這不僅在學(xué)習上讓我收獲了更多，也讓我感受到了時(shí)間的珍貴。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了知識，更有了一種積極向上的學(xué)習態(tài)度。我深刻體會(huì )到了刻苦學(xué)習的重要性，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的'滿(mǎn)足感讓我更有動(dòng)力去學(xué)習。在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我會(huì )繼續保持學(xué)習的熱情，不斷提升自己。相信通過(guò)堅持努力，我一定能夠更好地面對未來(lái)的挑戰。
通過(guò)這次三年級學(xué)生培訓，我學(xué)到了很多，在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì )了與他人友好相處，合理安排自己的時(shí)間，并培養了積極向上的學(xué)習態(tài)度。這次培訓讓我深刻體會(huì )到了學(xué)習的重要性，也給了我更多的自信。我會(huì )堅持努力，持之以恒地學(xué)習，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )2
在XXX科學(xué)學(xué)科培訓活動(dòng)中，我收獲了很多，對教育觀(guān)念、科學(xué)理論和課堂教學(xué)藝術(shù)都有了新的認識。作為一位科學(xué)老師和實(shí)驗管理員，要掌握現代教育教學(xué)理論和技術(shù)，才能實(shí)現理想課堂的目標。通過(guò)授課專(zhuān)家的深入解析，我對科學(xué)課的特點(diǎn)和理念有了更深入的認識，教育教學(xué)觀(guān)念也發(fā)生了質(zhì)的變化。
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力需要引導他們經(jīng)歷具有科學(xué)意義的探究性研究活動(dòng)，讓他們樹(shù)立敢想、敢說(shuō)、敢做的“三敢”精神。
一、培養“三敢”意識
學(xué)生需要敢于推測、設計、懷疑和想象，敢于探究、實(shí)踐、示眾和創(chuàng )造。只有敢于嘗試，才能創(chuàng )新。然而，隨著(zhù)學(xué)生上學(xué)，他們提出的問(wèn)題逐漸減少，甚至不再提問(wèn)。這是因為教育扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性，教師的“權威”角色讓學(xué)生慣了“認真聽(tīng)講”。這不符合素質(zhì)教育和創(chuàng )育的要求，必須改變。要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，必須幫助他們樹(shù)立“三敢意識”。
二、營(yíng)造“三敢”環(huán)境
研究需要寬松、民主的環(huán)境，學(xué)生需要“心理的安全和心理的自由”。為了實(shí)現這一點(diǎn)，教師需要決裂“權威”角色，像學(xué)生一樣參與他們的研究過(guò)程。同時(shí)，為學(xué)生提供有結構的實(shí)驗材料，保障學(xué)生自行探究的時(shí)間，傾聽(tīng)、觀(guān)察并鼓勵學(xué)生，決不輕視任何一個(gè)學(xué)生。此外，根據學(xué)生的活動(dòng)情況靈活調整教學(xué)，因材施教，合理安排。這樣的寬松、民主的研究環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓他們大膽發(fā)言，像種子一樣破土而出。
三、給予“三敢”機會(huì )
只要教師鼓勵學(xué)生推測、設計、懷疑、想象、發(fā)問(wèn)和辯論，并引導他們去探究、去發(fā)現，學(xué)生一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實(shí)現或表達、或舉例、或示眾的愿望。
四、突出落實(shí)“三敢”環(huán)節
例如，在教授磁鐵的性質(zhì)時(shí)，可以設計競賽活動(dòng)，讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)，鼓勵學(xué)生利用器材大膽地設計實(shí)驗，動(dòng)手玩磁鐵，比一比誰(shuí)玩得最開(kāi)心、玩法最新穎、探究的知識最準確。在老師的指導和鼓勵下，學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地玩磁鐵�；顒�(dòng)中的現象吸引著(zhù)學(xué)生反復做、仔細看、認真想，最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向；同極互相排斥，異極互相吸引”的性質(zhì)。指導學(xué)生自行探究是個(gè)性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng )新表現的重要環(huán)節。開(kāi)放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究，不僅能激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣，又能使他們主動(dòng)獲取科學(xué)知識、研究科學(xué)方法，而且能增強學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
我很幸運成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓班”的一員，這為我提供了再研究、再提高的機會(huì )。培訓內容豐富，形式多樣，包括教研室領(lǐng)導的講座和教學(xué)觀(guān)摩等。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。在這里，我分享一下在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，我進(jìn)一步認識到科學(xué)課程的重要性。在現實(shí)學(xué)校教育中，科學(xué)課程往往不受重視，任課教師也往往被稱(chēng)為“老弱病殘”之類(lèi)的照顧對象。但是，通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)家的講座，我充分認識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎課程，是科學(xué)啟蒙課程。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周?chē)澜�，更好地適應研究和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎。因此，作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應勇于擔當起培養學(xué)生科學(xué)素養的重任。
其次，我進(jìn)一步提高了自己的.科學(xué)知識與實(shí)驗技能。小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識，教師沒(méi)有廣博的知識，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)培訓，我進(jìn)一步提高了專(zhuān)業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學(xué)科知識，規范了對實(shí)驗器材的操作方法，提高了實(shí)驗操作技能，開(kāi)闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實(shí)的基礎。
最后，我提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力。在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中，我縣教體局教研室的XXX教研員闡述了在科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的各種問(wèn)題，包括材料如何準備、問(wèn)題如何提出、情景如何創(chuàng )設、活動(dòng)如何組織、過(guò)程如何控制、結論如何提升等。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。通過(guò)培訓，我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時(shí)的研究、充電，積極進(jìn)行知識的更新。今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，讓培訓的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )3
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓，我們的這次培訓分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：
首先，理論培訓持續了整整四個(gè)星期，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農村教師所迫切關(guān)注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(cháng)的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對各個(gè)教育領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的`教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對這些方面的知識的確太少了。
其次，實(shí)踐培訓本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導對我們的支持，統一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到實(shí)踐導師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒(méi)有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學(xué)校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導師不是，在做好自己份內工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節課，導師就讓我們和他一起進(jìn)行評課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，在教學(xué)中找出問(wèn)題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準備他的課堂教學(xué)，讓我們去聽(tīng)課，給他的課提意見(jiàn)。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常�？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐�、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識。精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(cháng)學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì )因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀(guān)察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會(huì )思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規還是應踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容，新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，無(wú)疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題。了解了指導老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教案。指導老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，思想匯報專(zhuān)題十分地費腦筋。
我把這次培訓用21個(gè)字來(lái)總結我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(cháng)。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )4
三年級正是探索和學(xué)習新知識的關(guān)鍵時(shí)期，而我在科學(xué)王國度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有趣的學(xué)期�？茖W(xué)王國是一個(gè)充滿(mǎn)奇跡和發(fā)現的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿(mǎn)足。在這里，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的基礎知識，還培養了觀(guān)察能力和實(shí)驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)王國所得到的心得體會(huì )。
首先，科學(xué)王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學(xué)習了自然界的奧秘，如生物、物質(zhì)、能量等等。我記得有一次我們學(xué)習了有關(guān)水的實(shí)驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個(gè)概念，老師給我們準備了一個(gè)實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個(gè)實(shí)驗讓我的視野打開(kāi)了，我開(kāi)始思考為什么我們會(huì )感到口渴，為什么植物需要水來(lái)生長(cháng)等等�？茖W(xué)王國讓我明白了自然界的規律和生命的奧秘。我開(kāi)始慢慢明白了這個(gè)世界上的一切都是相互聯(lián)系的。
其次，科學(xué)王國培養了我的觀(guān)察能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們觀(guān)察和描述身邊的'事物。一次，老師帶我們去學(xué)校的花園，讓我們觀(guān)察一朵花的變化。我們不僅仔細觀(guān)察了花的顏色、形態(tài)，還研究了花朵的開(kāi)放和凋謝的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察和描述，我學(xué)會(huì )了如何注意細節并記錄它們。這種觀(guān)察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會(huì )仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�，�?wèn)自己為什么這樣？為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？這讓我對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)更加深厚。
此外，科學(xué)王國還培養了我的實(shí)驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實(shí)驗。通過(guò)親身參與實(shí)驗，我學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題、設計實(shí)驗、觀(guān)察結果和總結結論。有一次，我們進(jìn)行了有關(guān)物體的浮沉實(shí)驗。我們先預測一些物體會(huì )沉還是浮，并在水中進(jìn)行觀(guān)察。通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現一個(gè)物體的形狀和材質(zhì)會(huì )影響它的浮沉性。這個(gè)實(shí)驗讓我明白到科學(xué)是一個(gè)有趣又實(shí)用的工具。我也開(kāi)始意識到，對于一個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)驗才能找到答案。因此，我開(kāi)始更加熱衷于實(shí)驗，經(jīng)常嘗試著(zhù)設計和進(jìn)行自己的小實(shí)驗。這不僅培養了我的實(shí)驗能力，還讓我更加主動(dòng)地思考和探索。
最后，在科學(xué)王國的學(xué)習讓我體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂上，我們的老師總是用生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例來(lái)解釋新的知識。老師們用眼神和言語(yǔ)激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我發(fā)現，當我充滿(mǎn)熱情地學(xué)習時(shí)，時(shí)間過(guò)得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣和挑戰。在科學(xué)王國，我還結識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學(xué)習，一起分享。這種團結友愛(ài)的氛圍讓我感到溫暖和快樂(lè )。
在科學(xué)王國的學(xué)習經(jīng)歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養了觀(guān)察能力和實(shí)驗思維，而且學(xué)會(huì )了享受學(xué)習的過(guò)程�？茖W(xué)王國是一個(gè)奇妙而有趣的地方，它為我們打開(kāi)了無(wú)盡的探索之門(mén)。我希望將來(lái)還能繼續沉浸在科學(xué)的海洋中，不斷地探索、學(xué)習和成長(cháng)。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )5
前不久，我參加了初中科學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)老師的講座，觀(guān)摩了幾節科學(xué)課，我受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、對科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認識。
科學(xué)課的內容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會(huì )科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖虑榫哂休^強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設計必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課堂要向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
二、教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導的講話(huà)，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。
1、教學(xué)觀(guān)念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結論，并從中體驗到成功喜樂(lè )。
三、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標準給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上，向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。創(chuàng )新性學(xué)習是一種對未來(lái)的預期與前瞻的`意識。在科學(xué)課的學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
四、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性。
科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )造的空間，要引導學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，應加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實(shí)際生活。
五、科學(xué)課要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
實(shí)驗是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養科學(xué)課的課堂常規。如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗，進(jìn)行明確的小組分工，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現象，并能長(cháng)期堅持觀(guān)察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了當前開(kāi)展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。我今后將帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著(zhù)帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處�。雖然我有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì )有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現以及新的飛躍。俗話(huà)說(shuō)：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個(gè)孩子的心靈，因此，我希望師資培訓中心能給我們長(cháng)年提供含有豐富營(yíng)養元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(cháng)流水。當我們覺(jué)得知識匱乏之時(shí)，我們還會(huì )如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續充實(shí)自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長(cháng)流，我將會(huì )銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )6
田徑項目工作的開(kāi)展，推動(dòng)了全校的體育活動(dòng)，增強了學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校體育活動(dòng)。通過(guò)這兩年抓學(xué)校田徑業(yè)余訓練，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
小學(xué)生處于生長(cháng)緩慢期，但是體能好，這一時(shí)期如果稍加大訓練的強度，稍有針對性就會(huì )出現成績(jì)提高幅度較大的現象，特別像速度。彈跳力等基礎素質(zhì)。在基層的訓練中，有時(shí)往往急于求成，過(guò)早地追求年齡組的專(zhuān)項成績(jì)，而破壞了身體素質(zhì)提高的波浪形規律，拔苗助長(cháng)，這對今后專(zhuān)項成績(jì)的提高是不利的還有，素質(zhì)訓練中，單一地進(jìn)行一般素質(zhì)練習，訓練過(guò)程過(guò)于枯燥。機械，且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是〝全面發(fā)展，注意重點(diǎn)。〞
〝全面發(fā)展〞，就是指把適合小學(xué)生時(shí)期發(fā)展的柔韌。協(xié)調。靈敏。速度等素質(zhì)，有機地分配到訓練計劃中去，堅持經(jīng)常練習，并做到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。〝注意重點(diǎn)〞，是指抓住這一時(shí)期的靈敏素質(zhì)。反應速度是小學(xué)生運動(dòng)員的敏感素質(zhì)。小學(xué)生從5歲開(kāi)始提高頻率，到xx歲時(shí)達到頻率高峰，以后雖經(jīng)過(guò)專(zhuān)項訓練，但提高幅度也不會(huì )很大甚至不再提高。所以小學(xué)生運動(dòng)員如果不進(jìn)行速度訓練，以后就很難彌補。像這樣的重點(diǎn)素質(zhì)練習，就要適當安排密度大一些，強度也大一些。當然在練習中一定要注意方法。在全面安排身體素質(zhì)訓練的基礎上，突出重點(diǎn)，合理搭配，盡量做到〝少吃多餐〞。
一、注重方法
在日常訓練中，要合理安排練習內容，認真地根據訓練對象制訂出詳細的月訓練計劃。周訓練計劃�？茖W(xué)的預測和制定出隊員的各項素質(zhì)指標，做好訓練日記，這樣才能有的放矢并及時(shí)調整和充實(shí)訓練內容，確保每個(gè)隊員的身體素質(zhì)有計劃分步驟有針對性地鞏固提高。激發(fā)學(xué)生積極參與，訓練前讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種游戲�；顒�(dòng)，時(shí)間當然是在十分鐘之內。在這里，我提倡讓學(xué)生自己找游戲，我也提供了一本《體育游戲》這本書(shū)給他們，在一定的情境氛圍中演好角色，盡情的玩，在玩中學(xué)。玩中樂(lè )。玩中育，這樣，不僅增添了學(xué)生對體育的理解，了解體育的`魅力。而且，還能使學(xué)生自身的潛力得到發(fā)展。有時(shí)要創(chuàng )設情境，首先要求學(xué)生進(jìn)入情境。例如，在教壘球擲遠的過(guò)程中，一開(kāi)始，我采用常規的分解教學(xué)，學(xué)生在教師的指導下分三步出手，結果由于過(guò)分強調技術(shù)，學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調，多余動(dòng)作多，而且擲得也不遠。后來(lái)，我采用情境教學(xué)，先把正確的動(dòng)作通過(guò)比較示范給學(xué)生看，讓他們明白正確的動(dòng)作投的最遠，然后在投〝手榴彈〞比賽的情境中讓學(xué)生充分練習。結果，學(xué)生不但興趣很高，而且距離也明顯拉遠了。
二、注重技術(shù)
基本技術(shù)是高質(zhì)量完成動(dòng)作的技術(shù)保證。如何在基礎練習過(guò)程中，培養隊員良好的技術(shù)動(dòng)作，是小學(xué)生訓練的一項重要任務(wù)，它對于小學(xué)生運動(dòng)員全面打好基礎，為今后成績(jì)的進(jìn)步提高具有重要意義。教練對小學(xué)生運動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作的要求應該區別于青年，不能盲目地用青少年的各類(lèi)技術(shù)和要求去框小學(xué)生，小學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，要保持小學(xué)生所具有的自然。輕快。放松的特點(diǎn)，不要一味追求技術(shù)動(dòng)作的角度。力度。在改進(jìn)和糾正錯誤動(dòng)作時(shí)，要以形象，正確的示范動(dòng)作為主，切忌反復口頭說(shuō)教，以利于培養學(xué)生的動(dòng)作概念和意識。小學(xué)生的可塑性大，模仿能力強，要多采用直觀(guān)。形象的教學(xué)方法來(lái)建立他們正確的技術(shù)概念。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )7
9月27號，我園以班級為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(cháng)會(huì )。此次家長(cháng)會(huì )主要體現了以下三方面特點(diǎn)：
一、全面性首先，我班此次家長(cháng)會(huì )參與率到達90%以上。
其次，家長(cháng)會(huì )上我與家長(cháng)之間交流的資料十分全面，包括衛生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對孩子們在幼兒園一個(gè)多月來(lái)的表現狀況進(jìn)行點(diǎn)評與分析。再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(cháng)工作，即讓家長(cháng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè )優(yōu)秀地成長(cháng)，從而實(shí)現家園共育。同時(shí)也讓家長(cháng)深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合老師的工作。
二、結合實(shí)際，有針對性
1、此次家長(cháng)會(huì )針對小班幼兒家長(cháng)，我班的交流側于衛生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合，以教育為輔。
2、本次家長(cháng)會(huì )按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流。因為思考到行為習慣這一塊還是有些差異的'，新生家長(cháng)相對不了解，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長(cháng)配合改正。
三、氣氛活躍，構成互動(dòng)，有特色此次家長(cháng)會(huì )，我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(cháng)們就行為習
慣的培養與家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(cháng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自己的學(xué)生時(shí)代，在老師的帶領(lǐng)下，一會(huì )兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數學(xué)，一會(huì )兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂(lè )乎。也就是通過(guò)家長(cháng)的親身體會(huì )來(lái)理解教學(xué)特色的內涵和好處。此次家長(cháng)會(huì )讓老師家長(cháng)收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
科學(xué)培訓的心得體會(huì )8
第一段：引言（引出主題）。
我參加了一次三年級學(xué)生培訓班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和積累，我收獲頗多。在這次培訓中，我學(xué)到了很多新知識，培養了很多好習慣，也結識了一些新朋友。
第二段：學(xué)習新知識。
在培訓班中，我學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有教過(guò)的新知識。老師教我們如何有效地進(jìn)行學(xué)習和記憶，通過(guò)各種互動(dòng)教學(xué)，培養了我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。我學(xué)到了很多有趣的知識，比如動(dòng)物的種類(lèi)、星座的故事等。同時(shí)，老師還給我們講解了一些國學(xué)經(jīng)典，讓我們從小就開(kāi)始了解傳統文化。
第三段：養成好習慣。
在培訓班中，老師也教我們如何培養良好的學(xué)習習慣。比如，每天早晨，我都要抽時(shí)間進(jìn)行課前預習，為當天的學(xué)習做好準備。而且，老師還教會(huì )了我如何高效地完成作業(yè)，如何做到規律作息等。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了新的知識，也養成了良好的習慣，這對日后的學(xué)習生活有很大的幫助。
第四段：交到新朋友。
在培訓班里，我結識了一些新朋友。他們都是來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，我很開(kāi)心能有機會(huì )認識他們。我們一起上課、一起做游戲，相互學(xué)習相互幫助。我們會(huì )在課間一起討論問(wèn)題、做游戲，互相交流學(xué)習心得。這些新朋友讓我更加快樂(lè )和勤奮地學(xué)習，也豐富了我的生活。
第五段：總結（主要收獲）。
通過(guò)這次三年級學(xué)生培訓，我學(xué)到了許多新知識、養成了良好的學(xué)習習慣，還交到了一些新朋友。這些收獲讓我對學(xué)習充滿(mǎn)了熱情，也讓我更加自信和勇敢。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我的未來(lái)學(xué)習和成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續保持良好的學(xué)習態(tài)度，繼續努力學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
這次三年級學(xué)生培訓活動(dòng)給了我很多啟示，讓我更加理解了學(xué)習的重要性以及良好學(xué)習習慣的'培養。在今后的學(xué)習生活中，我將保持積極的態(tài)度，勤奮學(xué)習，不斷提升自己的知識和能力。我相信，只要堅持下去，我一定能夠取得更大的成就。我會(huì )時(shí)刻牢記這次培訓的收獲，為自己的未來(lái)奮發(fā)努力，爭取成為一個(gè)有才華、有夢(mèng)想的人。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )9
通過(guò)這幾天小學(xué)科學(xué)課教材的培訓，使我感觸很深，首先理論上上升了一個(gè)臺階，了解了新的科學(xué)課程標準是以科學(xué)探究為主，同時(shí)我也發(fā)現自己在教學(xué)方法的陳舊都源于自己對教學(xué)實(shí)驗的輕視和思想的.懶惰�？茖W(xué)課本來(lái)就是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，只有學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究問(wèn)題，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到實(shí)驗活動(dòng)中去，親自感知實(shí)驗所產(chǎn)生的各種現象和變化，而不是老師越俎代庖，所以在以后的教學(xué)工作中，我一定按新的課程標準教學(xué)，克服做實(shí)驗材料難找怕麻煩，課堂秩序不好駕馭等畏難情緒從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂改革：
1、充分利用演示實(shí)驗培養學(xué)生的探究潛能；
2、創(chuàng )造條件開(kāi)展分組實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力；
3、拓展多種渠道開(kāi)展實(shí)驗，不局限于課本，培養學(xué)生的探究習慣。
這樣會(huì )使每位學(xué)生通過(guò)研究“身邊的科學(xué)”探索“身邊科學(xué)的奧秘”擴大視野，掌握有關(guān)的科學(xué)知識和技能，同時(shí)啟發(fā)和培養學(xué)生在科技活動(dòng)中愛(ài)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養和身心素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們成為新一代具有創(chuàng )新意識的科技人才。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )10
通過(guò)這一期科學(xué)遠程培訓中的案例式研究，在學(xué)習與教學(xué)雙向推進(jìn)中，我真真正正地認識到：“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，實(shí)驗探究作為一種主要的學(xué)習探究方式，使它在新課程教學(xué)中占據舉足輕重的地位，通過(guò)學(xué)生與老師的互動(dòng)，經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、實(shí)驗探究、收集證據、撰寫(xiě)小論文五個(gè)環(huán)節，強調學(xué)習的探究性，體驗獲取新知識的過(guò)程，完成新知識的建構。
我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標準。我的學(xué)生期盼科學(xué)課，對他們自己的科學(xué)探究能力充滿(mǎn)信心。探究的問(wèn)題是現實(shí)逼真、充滿(mǎn)復雜性的。他們學(xué)會(huì )判定一個(gè)實(shí)驗“符合規則”或“不符合規則”，確定實(shí)驗中的'控制因素和變量。就像我們希望成長(cháng)中的寫(xiě)作者把自己看作作家一樣，我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學(xué)家。我的課堂上充滿(mǎn)了這樣的“科學(xué)家”：那些對學(xué)習內容嚴肅思考，充滿(mǎn)關(guān)心，認真反思的學(xué)生。當我開(kāi)始明白幾乎任何單元都可以進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，我教學(xué)中最大的跨越產(chǎn)生了。
給學(xué)生所需的足夠時(shí)間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成，我總是確保讓他們有事可做。通常他們會(huì )開(kāi)始分析自己的探究結果。我要求學(xué)生學(xué)習時(shí)精確地記錄發(fā)現，許多學(xué)生制作表格來(lái)組織數據。由于學(xué)生總是希望看到同學(xué)在做什么，我允許他們在教室里走來(lái)走去。我常常滿(mǎn)意于學(xué)生相互間真實(shí)反饋中所表現出來(lái)的批判性思維水平。
另外，在閱讀該書(shū)時(shí)，我對探索活動(dòng)中的所謂成敗也是深有感觸：
小學(xué)科學(xué)中的探究活動(dòng)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程，是不是成功的實(shí)驗，探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動(dòng)是不是就不成功的呢?我認為，在教學(xué)中，教師首先要不怕失敗，甚至有時(shí)要有意創(chuàng )設障礙，致使失敗。創(chuàng )新教學(xué)研究給我們提供了一個(gè)寬松的環(huán)境。在科學(xué)求索的路上，沒(méi)有哪條路上有成功的標志，有的只是探索的方向，而求索的路千千萬(wàn)萬(wàn)，任憑我們選擇�？茖W(xué)探索的結果有成功有失敗，但在科學(xué)探究的過(guò)程中沒(méi)有失敗，只有經(jīng)歷。
有時(shí)失敗是那么真實(shí)的存在于每個(gè)人的生活中，為什么我們總是諱言失敗?仔細想來(lái)，承認失敗，面對失敗，接受失敗的磨練，并沒(méi)有什么害處。歷史上許多偉人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數失敗，失敗刺激了他們的思想，使他們對于各種問(wèn)題，能夠深入觀(guān)察、分析、推理，最終找到解決的方法。于是他們成為科學(xué)家、哲學(xué)家或各部門(mén)的杰出人才，為社會(huì )為國家多做貢獻�？茖W(xué)課的探究活動(dòng)也是如此，我們應當盡可能讓實(shí)驗活動(dòng)成為學(xué)生真實(shí)的探究經(jīng)歷。學(xué)生一次次的失敗將成為一級級臺階，學(xué)生拾級而上獲得成功，轉頭回望，每次失敗，都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅，失敗往往給他們帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的思考，促使他們獲得更大成功。在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們應該說(shuō)，成功是喜，失敗是福!今天實(shí)驗的一帆風(fēng)順，學(xué)生在以后的探究活動(dòng)中表現出的是缺乏應變能力和處理問(wèn)題的能力。人生的一帆風(fēng)順，可能掩藏著(zhù)不能正確看待挫折的禍根，從而不會(huì )形成堅強的意志去克服重重阻力實(shí)現崇高的理想和奮斗目標。
“以啟發(fā)為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”，努力做到使每個(gè)學(xué)生都能獨立學(xué)習，讓探究活動(dòng)變成學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的精神財富。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )11
為期xx天的省小學(xué)科學(xué)骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓，我們全體學(xué)員的教學(xué)理論水平。教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉變了我們的一些教學(xué)觀(guān)念。培訓中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著(zhù)我們。讓我們印象深刻的是：
吳xx老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。華師附小的領(lǐng)導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點(diǎn)安排在吳老師的工作室，這里受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學(xué)習非常有利。華師的.研究生寧艷把我們的食宿安排得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的研究團隊還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。吳老師還精心安排了我們的培訓內容，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，還有體能方面的等等，這些培訓內容非常系統，對于我們這些從小地方來(lái)的老師們來(lái)說(shuō)，既前沿又實(shí)用。讓我們深受感動(dòng)的是：吳老師的敬業(yè)精神。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )12
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓逐漸成為了現代教育的一種新趨勢。我作為一個(gè)小學(xué)生，通過(guò)參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓的深入理解和體會(huì )。
首先，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓具有便捷性。相比傳統的面對面培訓，網(wǎng)上培訓可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò )連接即可。這樣，我們在忙碌的課程和作業(yè)安排之余，可以更加自由地安排學(xué)習時(shí)間，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。即使在家也可以參加課程，不需要為了參加培訓而額外出門(mén)，對于我們來(lái)說(shuō)非常方便。
其次，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓的資源豐富。在網(wǎng)上科學(xué)培訓平臺上，我們可以獲得海量的學(xué)習資源，包括各種精美的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、練習題等。通過(guò)這些資源，我們可以更加直觀(guān)和生動(dòng)地了解科學(xué)的知識點(diǎn)和實(shí)驗技巧，極大地豐富了我們的學(xué)習內容和方法。與傳統的學(xué)習方式相比，網(wǎng)上培訓不僅使我們能夠更好地理解知識，還同時(shí)激發(fā)了我們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
第三，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓拓寬了學(xué)習渠道。通過(guò)網(wǎng)上培訓，我們可以接觸到來(lái)自全國各地的優(yōu)秀的科學(xué)老師。這些老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的科學(xué)素養，能夠給我們提供更廣闊的學(xué)習視野。在網(wǎng)上課堂上，他們會(huì )通過(guò)豐富的案例和實(shí)例，引導我們深入理解科學(xué)的`原理和應用。與此同時(shí)，與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)也使我們能夠分享自己的思考和問(wèn)題，從多個(gè)角度認識和解決問(wèn)題，培養了我們的合作和交流能力。
然后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓提供了個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)上課堂，我們可以根據自己的學(xué)習進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習。如果我們對某個(gè)知識點(diǎn)不是很理解，可以反復觀(guān)看相關(guān)視頻，完成相關(guān)練習，直到理解為止。同時(shí)，如果我們對某個(gè)知識點(diǎn)感到很熟悉，可以跳過(guò)相關(guān)內容，迅速進(jìn)行下一個(gè)學(xué)習任務(wù)。這種個(gè)性化的學(xué)習方式不僅可以提高我們的學(xué)習效率，還可以培養我們的自主學(xué)習能力和主動(dòng)探究的精神。
最后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓的效果顯著(zhù)。通過(guò)參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓課程，我們可以明顯感受到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。在課程中，我們通過(guò)親身參與實(shí)驗和練習，不斷鞏固和應用所學(xué)的知識。而在練習中，我們也可以及時(shí)獲得反饋和糾正，避免出現錯誤的理解和運用。這樣一來(lái)，我們的學(xué)習效果得到了明顯的提高，不僅在考試中取得了更好的成績(jì)，也在實(shí)際生活中能夠更好地運用科學(xué)知識解決問(wèn)題。
總之，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓對于我們小學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)積極的影響。它方便靈活、資源豐富、學(xué)習渠道廣闊、個(gè)性化定制、效果顯著(zhù)。通過(guò)網(wǎng)上培訓，我們不僅可以提高自己的科學(xué)素養和能力，還可以培養自主學(xué)習、合作交流等各方面的能力。因此，我相信網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓將會(huì )越來(lái)越受到人們的重視和推崇，成為未來(lái)教育的一大亮點(diǎn)。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )13
此次的學(xué)習，使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材第一次有了很深刻的了解。下面我談?wù)勎业母惺埽?/p>
我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要合理、靈活地、有創(chuàng )造性使用教材，對教材的內容進(jìn)行適當的取舍，對教材建議的教學(xué)方法做適當的調整，能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
一、對教材內容進(jìn)行適當的刪減 我們的PEP教材C部分主要內容主要包括文化知識和技能的培養。教師可以根據教學(xué)實(shí)際，對里面的內容進(jìn)行人性化的選擇。但是我們在對教材內容進(jìn)行適當的刪減時(shí)，不能盲目刪減。一般來(lái)說(shuō)，對教材內容進(jìn)行刪減時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A. 教師不能根據主觀(guān)臆斷或個(gè)人偏愛(ài)對教材內容進(jìn)行刪減。B.對教材內容的刪減不應該影響教材整體結構的完整性和系統性。C.刪減內容的比例不宜太大，否則應該重新選擇教材。D.不能一味為了考試的需要對教材內容進(jìn)行刪減。E.如有可能，盡量與學(xué)生一起協(xié)商刪減哪些內容。F.對教材進(jìn)行刪減的同時(shí)，要考慮如何進(jìn)行補充。
二、對教材內容進(jìn)行補充 對教材內容進(jìn)行補充，即我們的課堂中經(jīng)常呈現的拓展(extension)環(huán)節。目的是培養學(xué)生既有最基本的的知識技能,又擁有廣博的視野，既有共同的基礎，又有發(fā)展自己個(gè)性特長(cháng)的不同基礎。
如PEP Book 3第六單元A部分Let’s learn。教學(xué)內容頗簡(jiǎn)單。主要要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀單詞：family, parent, uncle, aunt, baby brother，會(huì )用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的.家庭成員。在設計課的過(guò)程中，我們可以補充新的句型：What’s she like?/ What’s he like?引導學(xué)生用第四單元所學(xué)知識描述家庭成員。
對教材內容的補充時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A.補充的內容不宜過(guò)多，否則可能造成喧賓奪主的結果;B補充的內容不能過(guò)多地增加學(xué)生的學(xué)習負擔;C.不能單純?yōu)榱丝荚嚨哪康亩a充內容，尤其是不能補充大量的復習題和模擬考試題;D.補充的內容最好與學(xué)生的現實(shí)生活有關(guān);E.一般情況下，補充的內容不宜作為階段性或期中考試的考察內容。
三、調整教學(xué)方法 由于客觀(guān)條件的差異、學(xué)生現有水平的差異以及具體教材實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下教師要注意調整教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)一天的培訓和學(xué)習，我覺(jué)得對于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展來(lái)說(shuō)，僅僅學(xué)習一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠遠不夠的。那只能使教師成為一個(gè)教書(shū)“匠”。教師必須在掌握基本技能的基礎上融入個(gè)人的思維，有所創(chuàng )新，才能使自己成為一個(gè)“藝術(shù)家”。教材的選擇和使用便是如此，不要被教材牽著(zhù)鼻子走，學(xué)會(huì )使用教材、活用教材，成為教材的主人才是我們教師應追求的。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )14
20xx年7月19日至7月29日，我有幸參加了由x市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓班，此次的培訓安排在了x縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時(shí)間里，我靜心學(xué)習，收獲頗多�，F談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
學(xué)習期間我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識、內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
最后還參觀(guān)了x縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。
張校長(cháng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿(mǎn)懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調可持續的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴的渡過(guò)幼兒園生活。
力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮",做到教育無(wú)痕。
王老師的`講座《背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養幼兒的藝術(shù)興趣。
在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫(huà)，而是引導幼兒如何自己畫(huà)。
讓孩子用自己的方式表達、表現對藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺(jué)去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)幼兒“講畫(huà)",讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。
杜老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會(huì )認真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。
陳老師的講座《區角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。
清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔的角色，不是導演而是觀(guān)察者、參與者、引導者、評估者。
杜x老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養興趣、養成習慣、發(fā)展能力。
了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
學(xué)習是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。
張校長(cháng)在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習的重要性，通過(guò)此次的學(xué)習，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿(mǎn)，才能滿(mǎn)足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。
以后，我要把學(xué)習當成一日三餐一樣平常而重要。
堅持每天閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，在一日工作中做好觀(guān)察記錄，堅持每天寫(xiě)教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。
在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強教學(xué)研究和理論學(xué)習，發(fā)揮主動(dòng)性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過(guò)此次的培訓學(xué)習，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識，也認識了很多朋友，在今后的工作中，我會(huì )不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會(huì )認可，家長(cháng)滿(mǎn)意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
科學(xué)培訓的心得體會(huì )15
學(xué)習是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的一環(huán)，一至三年級的培訓在孩子的學(xué)習過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色。通過(guò)培訓，我們既能夠幫助孩子建立良好的學(xué)習基礎，又能夠培養他們的學(xué)習興趣和好習慣。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多有趣的培訓課程和活動(dòng)，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
培訓過(guò)程中自然也有一些挑戰和困難，其中最明顯的就是孩子的注意力難以集中。年齡小的孩子容易分散注意力，很難保持對課程內容的長(cháng)時(shí)間關(guān)注。而對一些課程內容的掌握也需要一定的時(shí)間和耐心。在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì )了更好的引導孩子，通過(guò)各種游戲和互動(dòng)來(lái)增加課堂的趣味性，從而提高他們的注意力和專(zhuān)注度。
盡管面臨一些挑戰，但我也收獲了許多成果和喜悅。首先，孩子們的學(xué)習興趣得到了極大的提高。他們開(kāi)始對課程內容感興趣，樂(lè )于參與討論和互動(dòng)。其次，孩子們在學(xué)習成績(jì)方面也取得了很大的進(jìn)步。他們能夠更好地掌握課程內容，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。這些成績(jì)的背后是孩子們付出的努力和老師們的指導，也是我最大的成就感。
通過(guò)這段培訓的經(jīng)驗，我明白了在一至三年級孩子培訓過(guò)程中最重要的是關(guān)注孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習風(fēng)格，我們需要根據孩子的特點(diǎn)來(lái)制定培訓方案。此外，培訓過(guò)程中的.互動(dòng)和趣味性也是至關(guān)重要的，通過(guò)互動(dòng)和游戲，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內容。
面對未來(lái)，我相信一至三年級的培訓將會(huì )越來(lái)越好。隨著(zhù)教育和科技的發(fā)展，我們會(huì )有更多創(chuàng )新的教學(xué)方法和工具來(lái)幫助孩子更好地學(xué)習。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，不斷提高自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養。只有堅持不懈地努力，我們才能夠為孩子提供更好的培訓體驗，幫助他們實(shí)現更好的學(xué)習成績(jì)和發(fā)展潛能。
通過(guò)一至三年級的培訓，我收獲了許多寶貴的體會(huì )和經(jīng)驗。在面對挑戰和困難時(shí)，我學(xué)會(huì )了更好地引導和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和專(zhuān)注度。與此同時(shí)，孩子們也取得了可喜的學(xué)習成績(jì)，增強了他們的自信心和學(xué)習能力。展望未來(lái)，我們應該不斷進(jìn)步，學(xué)習創(chuàng )新的教學(xué)方法和工具，為孩子提供更好的培訓體驗，助力他們的成長(cháng)和發(fā)展。
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