師德培訓心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的師德培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德培訓心得體會(huì )1
有位哲人說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言! 師德是教師的良心。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身,使思想達到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。培養良好的師德,我認為應該做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識。
二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的`核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說(shuō):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。
所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō):"教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
師德培訓心得體會(huì )2
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,教師大計,師德為本!蓖ㄟ^(guò)此次師德涵養的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè),又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(cháng)出色的講座和諄諄的教育,我銘刻了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”:真心、小心、專(zhuān)心、用心、傾心、懇切、靜心、安心和愛(ài)心。我也想了很多,高尚師德的養成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。教師要善于從師德涵養的角度發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題;善于從自我教學(xué)行為的變革改善師德涵養。也只有在變革中開(kāi)展自己,才能一直“與時(shí)俱進(jìn)”,跟上時(shí)代潮水,做出不屈凡的工作業(yè)績(jì)。因而,今后我會(huì )從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立統統為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的研討精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與統統困難做斗爭的思想和作風(fēng),勉力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、營(yíng)業(yè)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的人民教師。
回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道,往往探討的不是一個(gè)
感悟二:要努力成為一名新時(shí)期的教師。
教師的教學(xué)水平如何,而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響;蛟S,我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問(wèn)題的熟悉上還一直存在著(zhù)偏差,這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期,如何做一名教師”、“今日,應當如何做教師”。這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的問(wèn)題!敖裉烊绾巫鼋處煛,值得我們每小我去關(guān)注,去思考。通過(guò)袁教授的講座,我以為在新時(shí)期,作為一名教師首先應以愛(ài)心為教育條件,熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想;其次以廣博的知識增強教育的力量,教師要有精湛的營(yíng)業(yè)水平,主動(dòng)研究新知識,提高自己的營(yíng)業(yè)水平,第三,以獨立的現代人格影響學(xué)生素質(zhì),師德高尚,為人師表。第四,以創(chuàng )新意識開(kāi)拓教育新境地,教師要更育觀(guān)念,勉勵創(chuàng )新,在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)。第五、以高尚的教育理想為畢生尋求,一個(gè)好教師,應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。在今后我們應該有更高的覺(jué)悟,要將自己的工作定位到較高的`格調上,要做一個(gè)教育工程師,而不是簡(jiǎn)樸養家生活的教書(shū)匠,要勉力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民教師。
通過(guò)研究李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座,使我受益匪淺。
感悟三:要努力成為一名心理健康的教師。
如果我們教師無(wú)法對來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校的壓力有效應對,在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題,從而導致心理不健康現象的發(fā)生。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應該是一個(gè)心理健康的教師。因此我會(huì )在今后的工作中,不斷的研究有關(guān)心理健康知識,不斷地去探索研究心理健康知識,加深自身的素質(zhì)和水平,及時(shí)調整自己心態(tài),學(xué)會(huì )自我心理保健和提高。我相經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導與培訓,我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。
通過(guò)這一階段的研究,讓我對《新義務(wù)教育法》、《師法》、如何做好
師德培訓心得體會(huì )3
在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓,我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深,F就學(xué)習培訓情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )及感受。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我要每天都帶著(zhù)一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )及感受。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。
總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )及感受。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )所謂師德,是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自己的內在修養。無(wú)論誰(shuí)教育,都要以人為本,樹(shù)立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣,是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個(gè)教師都要有主人翁意識,要以塑造人、培養人、育人為己任,才能體現真正的教師精神.
師德是所有教師人格的具體體現。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛(ài)和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā),勤勤懇懇,愛(ài)學(xué)生,這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感。每天和孩子在一起,讓我深深體會(huì )到他們的純真和活潑。俗話(huà)說(shuō),如果你親吻你的老師,你會(huì )相信它,相信它,并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,不如做秀。因此,教師是學(xué)生的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?因為我們始終肩負著(zhù)為祖國培養重要人才的歷史使命。在我看來(lái),一個(gè)好老師必須具備專(zhuān)業(yè)素養,充分了解教師工作的重要性,才能成為一個(gè)好老師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺(jué)很口渴,會(huì )爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì )發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì )有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì )來(lái)聽(tīng),他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著(zhù)杯子在排好隊的孩子后面來(lái)排隊倒水喝,他們也就會(huì )學(xué)著(zhù)老師來(lái)排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話(huà):老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會(huì )給你帶來(lái)驚喜,帶來(lái)幸福,帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房,伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級里也不會(huì )有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì )有自己獨特的`氣味,有時(shí)候我們會(huì )當著(zhù)孩子們的面說(shuō)“__小朋友表現不好,老師不喜歡你了,__小朋友真棒啊,老師最喜歡你了!昂⒆觽兟(tīng)到這些話(huà),心里會(huì )是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來(lái)想一想:這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運用起來(lái)了嗎?我們到底應該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子,愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子,愛(ài)表現突出的孩子?不這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責任,我們的愛(ài)不應是偏愛(ài),而應是博愛(ài)!帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們在充滿(mǎn)鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì )發(fā)現自己在付出愛(ài)的同時(shí),也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師,我們可能常常會(huì )聽(tīng)到一些圈內消息:哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對孩子采取暴力措施……每每聽(tīng)到這些消息,我們會(huì )很心痛,我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強調老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責任心,責任心,是一種使命感,教師的責任心主要體現在教書(shū)育人上,體現在教育教學(xué)行為的細節上。責任心是“以身作則,愛(ài)崗敬業(yè),心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,要求學(xué)生做到的,我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己,經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省,發(fā)現自身不足的同時(shí),積極改正,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
師德培訓心得體會(huì )4
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。 20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學(xué)習。讓我有幸目睹了很多優(yōu)異教師的風(fēng)范。在實(shí)行素質(zhì)教育的今日,要討教師一定具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教課理念、豐富的知識貯備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈巧的教課方法、較高的教研水平易有效的育人技術(shù)。教師是進(jìn)行道德質(zhì)量教育的教育者,自己必先接受教育,自己一定擁有崇高的道德質(zhì)量,才能以身立教,為人師表。雨果先生以前說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平庸而謙虛的。 ”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那靜靜奉獻的一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。作為一名人民教師,肩負著(zhù)培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重擔,自己的為人辦事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的作用。自己要為學(xué)生和社會(huì )作風(fēng)楷模,一定要做到:
第一、熱愛(ài)教育事業(yè),勇于肩負責任。
教師的的工作是神圣而貧苦的,正如有名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為一名教師,我們應當擁有激烈的使命感,要將所有的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教課實(shí)踐中。
第二、謙虛勤學(xué),勤苦研究。
要不停更新和充分我們的`學(xué)問(wèn),做到真切的博覽群書(shū),只有不停地豐富和發(fā)展自己的學(xué)問(wèn),才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑” 。只有當你不停地致力于自我教育時(shí),你才能教育好他人。而在敢于擔當培育一個(gè)人的任務(wù)從前,自己就一定造成一個(gè)人,自己就一定是一個(gè)值得尊崇的典范。而只有謙虛勤學(xué),勤苦研究,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三、為人師表,教書(shū)育人,做好楷模作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的,老師的思想、道德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)耳濡目染的作用。所以,教師一定十分注意自己的涵養,嚴格要求自己,把做人與育人一致同來(lái),不時(shí)到處做學(xué)生的優(yōu)異模范,把自己大方得體的儀表,莊重莊重的舉止,和藹平易的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,謹慎持重的行為和崇高的道德情操等優(yōu)異形象,形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力,去感化學(xué)生,啟示學(xué)生,最后達到為人師表,教書(shū)育人的目的。
經(jīng)過(guò)教師師德的培訓,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不單要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
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8月26日至30日,我校組織了XX年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》,并集中聽(tīng)取了吳副局長(cháng)主講的關(guān)于國家當前形勢的分析主題報告,在這些日子的學(xué)習過(guò)程中,使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識,一下是我這5天以來(lái)的暑假師德培訓心得體會(huì )。
師德培訓心得一.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的,也是師德的首要條件。
師德培訓心得二.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè ),有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
師德培訓心得三.做好本職工作是師德的基本要求
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行,培養學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的責任,忽略自己的本職工作。
師德培訓心得四.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀的`新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài),自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調的,每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹(shù)木,百年樹(shù)人。為了這個(gè)遠大的目標,我們會(huì )立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
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師德是作為一名教師必備的根本素質(zhì)。20xx年xx月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學(xué)習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲藏、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):花的.事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。只有對怎樣做一名教師這一問(wèn)題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師,肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作風(fēng)表率,必須要做到:
第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承當責任。
教師的的工作是神圣而清苦的,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái),不帶半根草去。作為一名教師,我們應該具有強烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學(xué)實(shí)踐中。,
第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識,做到真正的博學(xué)多才,只有不斷地豐富和開(kāi)展自身的學(xué)識,才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三,為人師表,教書(shū)育人,做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的,老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好典范,把自己大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達為人師表,教書(shū)育人的目的。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
師德培訓心得體會(huì )7
如果說(shuō):教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。
——題記
師德,簡(jiǎn)而言之,即教師的職業(yè)道德,是教師應具備的最基本的道德素養,是社會(huì )良知的重要標志;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),是國家道德水平的重要標桿。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
時(shí)光如梭,轉眼間站在三尺講臺上已經(jīng)五個(gè)年頭了。五年的工作經(jīng)歷讓我深深地懂得教育是愛(ài)的事業(yè)。這種教育愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候,當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和節日問(wèn)候的時(shí)候,當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì )到了付出后的歡樂(lè ),相信這是教師所特有的快樂(lè )。還記得班里有個(gè)小姑娘,學(xué)習很努力,就是不愛(ài)說(shuō)話(huà),下課也不喜歡和同學(xué)玩。一次在品德課學(xué)習《我愛(ài)我的家》,很多同學(xué)都說(shuō)出自己家里發(fā)生的溫暖幸福的故事?墒,小姑娘卻哭了。課堂上我并沒(méi)有追根問(wèn)底地問(wèn)她發(fā)生了什么事情。下課了,我把她帶進(jìn)辦公室問(wèn)清情況:原來(lái)是小姑娘父母長(cháng)期在外地打工,她和奶奶一起生活。她說(shuō)自己長(cháng)這么大,只見(jiàn)過(guò)爸爸兩面。出生時(shí)和前年春節。昨天剛放學(xué)回家奶奶告訴她,爸爸回來(lái)了。她高興極了,想著(zhù)怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱?墒强吹降膮s是躺在床上,腳上裹著(zhù)紗布,滲著(zhù)鮮血的爸爸。原來(lái)爸爸在工地扛水泥板,因為太累了,一失手,水泥板砸了下來(lái),腳傷了。因為大城市看病貴,只好回家養傷。聽(tīng)了她的話(huà),看到孩子的眼淚,不禁為她擔憂(yōu)起來(lái),這么小的孩子,本身在父母懷里撒嬌的年紀,心理怎么承受得了這樣的壓力呢?想到這里,我把她摟在懷里說(shuō):“我愿意做你的知心朋友,如果你有了困難,我一定會(huì )盡力幫助你,你在心里可以把我當作你的姐姐!狈艑W(xué)后,我又去了孩子家里看望孩子的父親,告訴他小姑娘在學(xué)校很努力。此后,我經(jīng)常和小姑娘交流,關(guān)心她的學(xué)習和生活。漸漸地,看到小姑娘露出了笑臉。
熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。有這樣一個(gè)真實(shí)的事例:某學(xué)校初二學(xué)生A因上品德課講話(huà)被罰站。罰站時(shí)A發(fā)現自己的鞋帶開(kāi)了,于是又蹲下系鞋帶,被正在上課的歷史老師瞪了一眼后,仍然在系鞋帶,老師前去踹了一腳又罵其站沒(méi)站相。下課后該生被叫到辦公室,班主任訓斥道:“你最好老實(shí)點(diǎn)。第一你的戶(hù)口不是xxxx的.,第二你是借讀生。你家無(wú)權無(wú)勢,我隨時(shí)可以讓你從學(xué)校滾蛋!币(jiàn)老師言辭激烈,A說(shuō):“你能把話(huà)說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)嗎?”班主任卻說(shuō):“我可以到教室把話(huà)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng),你信嗎?”試問(wèn)這是什么樣的語(yǔ)言?讓人覺(jué)得歹毒!這是什么樣的教師?讓人覺(jué)得冷酷!在這物欲橫飛的今天,越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若騖,人們總以一種功利性目的看問(wèn)題、做事情。這種污濁之風(fēng)也吹進(jìn)了校園這方凈土。凡事講究利益,遇到有背景,條件好的學(xué)生,另眼相看。給送禮的學(xué)生排好座位,上課多關(guān)照,而對所謂的差生不聞不問(wèn),草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合?怎能讓“師德師風(fēng)”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了!學(xué)高為師,德高為范。所以,我認為“教育愛(ài)”“教育愛(ài)”就是要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中。不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些有缺點(diǎn)的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛(ài)書(shū)寫(xiě)“師德師風(fēng)”。
師德培訓心得體會(huì )8
20xx年7月22日、23日,我有幸參加了“十二五”期間金平縣中小學(xué)教師繼續教育師德培訓。這是一次獨特的教師職業(yè)道德培訓,既是對教師心靈的一次洗禮,也是對其思想品質(zhì)的一次充電。本次師德師風(fēng)培訓的教師有曹書(shū)記、謝岑主任、張杰老師、吳校長(cháng)等。他們的講座非常精彩,讓我受益匪淺。通過(guò)培訓,我有以下三點(diǎn)體會(huì ):
教師必須有良好的道德。教師的職業(yè)是教育和塑造人的職業(yè),其思想、性格、言行會(huì )直接影響下一代的成長(cháng)。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。教師在履行職責的過(guò)程中,必須對自己提出更高的道德要求,嚴格要求自己,做到自我認知、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化,提高自身的道德修養。教師只有具備良好的師德和高尚的人格魅力,才能真正贏(yíng)得學(xué)生和社會(huì )的尊重和愛(ài)戴,引導和培養健全的人格,窮盡一生的精力,希望成為受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的教育專(zhuān)家。
教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。國家教育研究所所長(cháng)謝岑給我們簡(jiǎn)單講解了教師職業(yè)規范的六個(gè)方面。即“依法教學(xué)是教師道德修養的基礎;奉獻是師德修養的起點(diǎn);關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂;育人是師德的核心;為人師表是師德修養的關(guān)鍵:終身學(xué)習是師德的要求!逼渲小敖K身學(xué)習”給我印象最深。中國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這對培養人才的教師提出了新的要求。教育注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力以及以人為本的理念等。,這無(wú)疑對我們中年教師提出了挑戰,也讓我更加認識到自己的不足,明白了終身學(xué)習是教師職業(yè)的現實(shí)要求和必由之路的道理!耙o學(xué)生一杯水,老師要先有一桶水”的時(shí)代早已過(guò)去。要成為一名合格的老師,你得不斷學(xué)習,改變觀(guān)念。合格的教師不是終身制的。以前是“不進(jìn)則退”,現在是“不進(jìn)則退,很快就會(huì )被淘汰”。昨天合格的老師,今天未必合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,不斷學(xué)習探索,才能成為一名合格的教師。同時(shí),教師應該對其他學(xué)科和領(lǐng)域以及自己的專(zhuān)業(yè)有“深刻的了解”。因為21世紀的教育倡導“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新”的基本教學(xué)模式,教給學(xué)生科學(xué)的思維方法將比單純的傳授知識更重要,方法將使學(xué)生終身受益。和諧民主的'師生關(guān)系,教師會(huì )在思維方式和知識取向上給予學(xué)生更多的引導。教育不能再像過(guò)去那樣,而是以學(xué)生發(fā)展為導向,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )欣賞美,形成可持續發(fā)展的教育。教師不能再只以教育者的身份出現,而是師生相互學(xué)習。因此,這就要求教師形成終身教育的理念,勤于讀書(shū),樂(lè )于反思,積極實(shí)踐。他們必須不斷地給自己添加燃料,儲備能量,使自己不斷完善和充實(shí)自己。只有這樣。
教師要樹(shù)立正確的“人才觀(guān)”。教師要改變過(guò)去單純的上學(xué)和成績(jì)的觀(guān)念,給每一個(gè)孩子充分發(fā)展的機會(huì )和鼓勵。每個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才,鼓勵每個(gè)人成才!拔疑鷣(lái)就是有用的”,用鼓勵的眼光和欣賞的眼光對待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尊重和保護孩子的自信和努力。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛(ài)迪生!边@句話(huà)一直是對我這個(gè)老師的深刻警示。我們應該善待學(xué)生,尊重他們,鼓勵他們。不要因為你的疏忽而毀掉一個(gè)有天賦的學(xué)生。教室里未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們的尊重和關(guān)愛(ài),但教室里未來(lái)的無(wú)名工作者也需要我們的關(guān)愛(ài)。因為,就算教室里的學(xué)生將來(lái)不能偉大,他們也是一個(gè)有足夠權利被我們尊重的生命!他們的健康成長(cháng)才是最重要的。教師的理想是用自己的智慧給人“溫柔的征服”;讓每一塊石頭“生出鉆石之心”,讓每一棵幼苗成為棟梁。
總之,通過(guò)這次對師德的學(xué)習,我對師德的含義有了更深刻的理解。我相信我會(huì )不斷提高對師德的認識,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步不斷更新自己,努力做一名新時(shí)代的合格教師,更好地為家鄉教育服務(wù)。
師德培訓心得體會(huì )9
開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德培訓。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)中,使我更深刻的體會(huì )到:師愛(ài)是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂!
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則,以階段性職業(yè)行為禁行規定為底線(xiàn)。我們要以“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的精神來(lái)要求自己。對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。 好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。在我看來(lái),“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學(xué)生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當學(xué)生犯了錯,應主動(dòng)承擔起 “子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設、自己的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、師德觀(guān)來(lái)細細捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意的教育”的誓言呢?經(jīng)過(guò)思考與沉淀,我本人覺(jué)得,辦人民滿(mǎn)意的教育必須要求老師做一名讓人民滿(mǎn)意的好老師 :
1、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來(lái)培養人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎,教師對學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量,能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感,學(xué)生只有體會(huì )到這種感情,才會(huì )“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個(gè)例子:某小學(xué)考語(yǔ)文,試卷上有一道題,題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng )意的學(xué)生寫(xiě)道 :“變成了春天”這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答,可老師偏偏判他錯,為什么?因為標準答案是:“變成了水!”對此,文章作者生出無(wú)限感慨,繼而提出了一個(gè)問(wèn)題:究竟什么是教育?
我總認為教學(xué)以教師為中心,教師以傳授知識、技能為主要任務(wù),學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的,以成人的眼光看待學(xué)生,有時(shí)不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解,有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因為教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強調師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng )造性,做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
在學(xué)習知道方面發(fā)揚民主,對每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動(dòng)活潑、團結緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的'好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節。正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,當然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我知道,我自己也存在著(zhù)許多缺陷。我會(huì )繼續努力的,爭取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意,學(xué)生愛(ài)戴,家長(cháng)放心的好老師。
總之,經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻:今后在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。
努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的...
這個(gè)暑期我校組織了師德培訓活動(dòng),在這段的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
師德培訓心得體會(huì )10
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開(kāi)了,再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等!暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策,師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習,受益良多,體會(huì )如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗幸福。
作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的責任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(cháng),在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。
愛(ài)是偉的,老師對學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛(ài)卻未必能讓更多的人看到,所以我們的老師更多的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而,平凡人依然能夠成績(jì)偉事業(yè),他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川地震中的他們,是一群最平凡的人。2008年5月12日14時(shí)28分,地動(dòng)山搖,是他們,用沉著(zhù)、冷靜、鮮血和生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻,他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的。,他們走了,因為天堂里的孩子需要他們;然而,他們那張開(kāi)守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前,偉的師德閃耀,平凡人以一種偉的姿態(tài)站立在歷史的浪口;蛟S再多的話(huà)語(yǔ)再多的頌揚也無(wú)法挽回那些地震中逝去的生命,但是我們的人民教師以自己英勇的`表現,在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等,他們是我們永遠的楷模,他們用生命譜寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)”,鑄就偉師魂。
愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章,時(shí)代的最強音。
二、教書(shū)育人,誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他,他會(huì )愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力,培養學(xué)生立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服!捌渖碚,不令則行;其身不正,雖令不從!
其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位!S著(zhù)時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
20xx暑期師德培訓,讓我如沐春風(fēng),以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
師德培訓心得體會(huì )11
20xx年10月27日,我參加了織金縣教育局統一安排的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解,在這次大型的師德培訓中,我又學(xué)到了許多的東西,將對以后的工作有很大的幫助。
通過(guò)梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會(huì )的演說(shuō),我深深體會(huì )到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為社會(huì )培養負責任,有用的人才。
什么是師德?我個(gè)人認為師德就是教師工作的精髓,是教師高尚的道德情操,是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,德高為范”是其內涵。
在這次培訓中,真是受益匪淺,讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。就像羅老師所說(shuō)的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。人們都常說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種純潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢?有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的'。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì )謙虛,不斷地學(xué)習。會(huì )學(xué)習他人的長(cháng)處彌補自己的不足。教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多,但是他們的課上得很好,深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為四十出頭的教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本,身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓心得體會(huì )12
20xx年8月15日至19日,經(jīng)過(guò)五天的師德培訓,使我這個(gè)新老師更深入地領(lǐng)略到了崇文文化,看到了崇文對教師成長(cháng)的注重,對教師心理發(fā)展的注重,也使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作,教師的工作對象是學(xué)生,他們有著(zhù)自己的個(gè)性、思想、行為體現,是具有獨立人格的個(gè)體。這意味著(zhù)教師的工作是雙邊的,互動(dòng)的。同時(shí),這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),還需不斷的在學(xué)習中完善自己人格。因此教師的工作對于學(xué)生一生的成長(cháng)影響是極大的。教師主要的`作用也就是教書(shū)育人,教師不僅僅要把知識傳授給學(xué)生,更重要的是育人,培養學(xué)生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理,教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,因此我們教師就該養成良好的心理,提高自身的心理素質(zhì),做一個(gè)健康快樂(lè )的教師。
提高教師自身的心理素質(zhì),能給學(xué)生一種積極的影響,也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教師的心理品質(zhì)例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等,都對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)極其重要的影響。教學(xué)工作本身是一項十分有意義,但又比較煩瑣的工作,教師就必須時(shí)常調整好自己的心態(tài),從這次培訓中我就學(xué)到很多自我調節的方法,相信對于我這個(gè)新老師來(lái)說(shuō),在以后的教學(xué)生涯中會(huì )有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習我們可以提高自己的心理素質(zhì),再以自己健康、積極向上的狀態(tài),平和的心態(tài)和一種積極進(jìn)取的求真求實(shí)的工作和學(xué)習的態(tài)度去影響學(xué)生。
在這次培訓中,吳老師還教授了我們許多處理學(xué)生的方法,告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法,使我學(xué)到了對于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,通過(guò)心理的角度加以解決,有時(shí)可能較之老方法會(huì )有意想不到的結果。
總之,五天的學(xué)習使我在對教師心理發(fā)展與自我調節有了新的理解,更加感受到了崇文的團隊力量,在以后的工作和學(xué)習中,我將帶著(zhù)自己對師德更深刻的認識和心理發(fā)展的認識投入到教育教學(xué)實(shí)踐中,使自己做個(gè)雖累但快樂(lè )成功的教師,從教學(xué)中體驗快樂(lè )、體驗成功。
師德培訓心得體會(huì )13
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因為,教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
第一,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二,培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。
第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的`合作,不計較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。
因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!幼兒園教師師風(fēng)師德培訓心得體會(huì )9通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
第一,情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情況;其三,平等對待每個(gè)孩子。
第二,運用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。
第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。
第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功!敖o孩子一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話(huà)很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴(lài)的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會(huì )的形象,師德不只是學(xué)識問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養。
首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現心靈之美,自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
其次,培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著(zhù)每一個(gè)幼兒。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,在以后的工作中我要更進(jìn)一步認真學(xué)習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。
師德培訓心得體會(huì )14
聽(tīng)了王淇老師的《天下良知的責任》報告會(huì ),聽(tīng)完之后心中感悟頗多,受益匪淺。責任無(wú)處不在,存在于我們生命的每一個(gè)崗位,責任是一種使命,是一種信仰,我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責任,一個(gè)負責任的人,才是一個(gè)真正的人.責任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負責的才會(huì )用心地做好每件事每一件工作,這種個(gè)人責任意識,是責任感修煉的第一步。實(shí)際上,責任感的修煉是一條長(cháng)路,也是一條心路,不復雜,但需要堅持!只要從現在做起,只要堅持下去,就一定會(huì )是一位具有責任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽(yáng)光的事業(yè),托起明天的太陽(yáng)。這是校長(cháng)和全體教職工共同的責任。教師最直接面對學(xué)生,是教育責任最直接、最大量的承擔者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個(gè)能擔當的人,一個(gè)有責任感的人,做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責任心,是否認真履行了自己的責任。因為責任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jì)。只有遵循工作就是責任的價(jià)值觀(guān),才能贏(yíng)得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。
工作就是責任!每個(gè)崗位都有重要的責任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開(kāi)始。對工作負責就是敬業(yè),對教育負責就是忠誠,對學(xué)生和家長(cháng)負責就是守信,高度的責任心永遠是最寶貴的財富,對我們人而言,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎。讓我們做一個(gè)有責任心的人吧!遵循工作就是責任的價(jià)值觀(guān),積極主動(dòng)的`工作,發(fā)揮主觀(guān)創(chuàng )造力。認認真真的做好每件事,承擔起我們應盡的責任和義務(wù)!
責任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬(wàn)件的事向我們撲來(lái)。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責任。
責任,是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著(zhù)一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著(zhù)。
作為教師,對今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當教師的責任。讓我們每個(gè)人都富有責任心,培育好我們的下一代。
責任,從本質(zhì)上說(shuō),就是一種與生俱來(lái)的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著(zhù)一個(gè)生命的始終。
我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋(gè)現代人必須取得現代的知識,學(xué)會(huì )現代的技能,感覺(jué)現代的問(wèn)題,并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn),我們必得參加在現代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù),運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生,這是我們應有的責任”。
師德培訓心得體會(huì )15
根據文件精神,結合實(shí)際,幼兒園對本期暑期師德培訓活動(dòng)的日程作了精心的規劃。開(kāi)展了三天集中學(xué)習,并撰寫(xiě)師德體會(huì )。鼓勵教師嚴格要求自己。繼續學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養、教師文明禮儀、教師心理健康,通過(guò)開(kāi)展針對性的教育培訓,以便培養教師的自覺(jué)性,F將學(xué)習情況總結如下。
一、暑期師德發(fā)動(dòng)活動(dòng)——結合實(shí)際,制訂方案
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習方案,做到內容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論、自學(xué)與集中,理論與實(shí)踐相結合的方法,安排了以下學(xué)習內容:“改變從現在開(kāi)始” “幼兒園教師師德提高”專(zhuān)題講座和討論活動(dòng)等。暑期師德發(fā)動(dòng)大會(huì )發(fā)動(dòng)會(huì )上,集體師德承諾宣誓,宣布領(lǐng)導小組,對本期暑期師德學(xué)習的內容與形式作介紹與要求:做好筆記、勇于思考、樂(lè )于表達、善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午,師訓干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),老師們積極發(fā)言,總結出目前幼教界存在的現象,并且從自身出發(fā),說(shuō)明自己的態(tài)度。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù),保證新學(xué)期有新的開(kāi)始。
二、暑期師德落實(shí)措施——內容豐富,學(xué)風(fēng)良好
本次師德培訓,圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻愛(ài)心、我為人師、為人師表”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習嚴格考勤不得請假。會(huì )議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中,并進(jìn)行交流。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評,結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形本錢(qián)次師德培訓考核結果,存入教師檔案。整個(gè)培訓過(guò)程中,老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講,做好筆記;會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
三、暑期師德總結體會(huì )——勤于進(jìn)取、教書(shū)育人
師德師風(fēng)的好壞,決定幼兒園與幼兒的開(kāi)展。因而,我們充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者,我們所承當的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,團結協(xié)作,互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。老師們認真撰寫(xiě)了新的體會(huì ),并有了新的學(xué)期工作目標。
師德建設是一個(gè)永恒的'主題,而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義,教育創(chuàng )立高品質(zhì)教育之際,通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓,一定能使教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,為教育事業(yè)的開(kāi)展作出自己的奉獻。
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