中職教師培訓心得體會(huì )15篇【優(yōu)秀】
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中職教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
中職教師培訓心得體會(huì )1
20xx年7月我有幸參加了xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓班，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專(zhuān)業(yè)培訓。首先感謝xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的xx校長(cháng)對我們培訓班學(xué)員生活及學(xué)習上的照顧和悉心的教導，給我們提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
為期20天的培訓給我的總體感覺(jué)是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過(guò)認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉型�，F將具體內容匯報如下：
一、重新認識了職業(yè)教育的意義
通過(guò)學(xué)習了xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx校長(cháng)《行動(dòng)導向教學(xué)法》這個(gè)專(zhuān)題的培訓，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jì)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著(zhù)混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習不說(shuō)，還養成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò )時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊QQ等，老師批評的.時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就是學(xué)習，天天逼著(zhù)他們學(xué)習、考證，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習上，但是收效甚微，有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄，但是聽(tīng)了xx校長(cháng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛(ài)和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著(zhù)社會(huì )未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì )，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習
本次培訓另一個(gè)重大收獲就是又一次系統的學(xué)習了烹飪專(zhuān)業(yè)知識，工作以來(lái)一直期待能夠有機會(huì )靜下心來(lái)專(zhuān)心的學(xué)習，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，老師要先要有一桶水”，這句話(huà)在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話(huà)呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，應該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿(mǎn)了，但是不是裝滿(mǎn)了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(cháng)久不更新會(huì )不會(huì )變質(zhì)？自己的這桶水會(huì )不會(huì )干涸？這都是我們應該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專(zhuān)獲獎的比賽作品，而我們中專(zhuān)的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒(méi)有到主題設計的程度，但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專(zhuān)業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時(shí)的對自己的一桶水更換更成有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水，恐怕只會(huì )是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養不良”。因此，作為一名專(zhuān)業(yè)課教師要不停地學(xué)習，不斷的更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習順應教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
xx老師主講的《教師禮儀觀(guān)摩教學(xué)》對我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能以外，我們更多應該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎，避免學(xué)生走更多的彎路。
xx校長(cháng)講的《中國烹飪文化》也讓我的專(zhuān)業(yè)知識有了長(cháng)足的進(jìn)步。首先是xx教授的講課方式現在最流行的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法就是：提出問(wèn)題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
中職教師培訓心得體會(huì )2
時(shí)期在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平，這段時(shí)間，我參加了20xx年廣西中職教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識：
一、思想上的感悟
教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓：
1、職業(yè)教育改革的前沿；
2、教師團隊建設與指導；
3、專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)；
4、名師啟發(fā)與“雙師型”骨干教師成長(cháng)。
專(zhuān)家們杰出的剖析，對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。杰出的課例使我恍然大悟，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。
二、對自己的觸動(dòng)
作為一位教師，只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素養，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件，及專(zhuān)家的講授分析，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人線(xiàn)人一新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，一個(gè)前所末有的、令人線(xiàn)人一新的學(xué)習環(huán)境。
我們除了能瀏覽相干理論知識的'文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交換學(xué)習體會(huì )，加強學(xué)員之間的聯(lián)系和交換，實(shí)現共同學(xué)習，共同進(jìn)步。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓學(xué)習，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強自身素養要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中職教師培訓心得體會(huì )3
半個(gè)月的專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的學(xué)習時(shí)光轉瞬即逝，還記得當初開(kāi)班典禮上學(xué)院領(lǐng)導慷慨陳詞，催人奮進(jìn)；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學(xué)員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學(xué)員都是斗志昂揚，豪情滿(mǎn)懷。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代，一腔熱情，永不止步，無(wú)私奉獻，活力四射。
回顧這段時(shí)間，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對大家無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里，我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！
專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的培訓，主要分園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計三個(gè)方向，而先理論后實(shí)驗，這成了本模塊培訓的主調。雖然時(shí)間所限，不能長(cháng)篇大論的詳述專(zhuān)業(yè)理論知識，但專(zhuān)業(yè)基礎還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際的當今社會(huì )，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，這種過(guò)場(chǎng)式的講理論，效果如何就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，反正以我專(zhuān)業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗，都覺(jué)得講述有些快，還沒(méi)理解消化就直接跳過(guò)去，開(kāi)始實(shí)驗的操作部分，趕著(zhù)去上班的樣子；過(guò)后我總得花更多的時(shí)間去研究、學(xué)習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學(xué)習情況就不太清楚了，再者，實(shí)際操作有點(diǎn)偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個(gè)人根本輔導不過(guò)來(lái)，還得多靠自己去摸索，與其他學(xué)員互動(dòng)交流。
課程培訓十多天，可真要說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么，卻沒(méi)有拿得出手的，每天都是寫(xiě)報告、填日志，占用了不少的時(shí)間與精力，當然這也是培訓的規定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學(xué)到東西嗎？個(gè)人認為，培訓有必要改革，教學(xué)能力模塊整個(gè)在走流程、搞形式主義，來(lái)不及反應過(guò)來(lái)，已跳到專(zhuān)業(yè)能力模塊，而培訓還是在趕時(shí)間，匆匆忙忙的，感覺(jué)是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時(shí)間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時(shí)間允許，我寧可扎扎實(shí)實(shí)的系統學(xué)習一次，以提高專(zhuān)業(yè)水準，滿(mǎn)足發(fā)展的需要。比如，控制班級人數規模在三十人左右，分成基礎班與鞏固班，根據學(xué)員具備的知識特點(diǎn)進(jìn)行因材施教；合理安排課程內容與教學(xué)時(shí)間，只專(zhuān)業(yè)強化某個(gè)模塊的培訓，可以有效的提升教學(xué)技能，如路由與交換技術(shù)；進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習，驗證所學(xué)知識的實(shí)用性等。如此培訓學(xué)習才有針對性，實(shí)用價(jià)值，才不虛此行。不然，只會(huì )讓沒(méi)網(wǎng)絡(luò )基礎的學(xué)員覺(jué)得太難，跟不上教學(xué)進(jìn)程；有實(shí)教經(jīng)驗的學(xué)員又覺(jué)得在復習功課，學(xué)不到有用知識，也輔助不了教學(xué)。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來(lái)�；貋�(lái)上班后，確實(shí)懶惰了許多，因為沒(méi)壓力，也不愿去學(xué)習，也沒(méi)了追求與向往，還不愿正視自己的問(wèn)題，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需，沒(méi)必要再拼命學(xué)習�，F在反而好了，只是一個(gè)省本培訓，就把自己打得無(wú)所遁形，警惕��！學(xué)習如同逆水行舟，不進(jìn)則退，是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習的幾點(diǎn)歸納與體會(huì )：
一、關(guān)于園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的培訓認識
子曰：溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后，很少有機會(huì )接觸專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的`基本知識與工作原理，所學(xué)習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學(xué)習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò )名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結構與啟動(dòng)過(guò)程，Ｃisoc的IOS基礎、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但夠概括與實(shí)用，也足以支撐相關(guān)實(shí)驗的進(jìn)行。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理的培訓小結
服務(wù)器的配置對我來(lái)說(shuō)，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常用到IIS與WEB服務(wù)器，而FTP對網(wǎng)絡(luò )人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在WindowsServer20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時(shí)都找不到設置點(diǎn)，又何談如何去更改設置呢。無(wú)怪乎，人們常說(shuō)WIN7以后，Windows的世界變了樣，不再是像XP時(shí)代一統天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設置，但它的視界效果更美觀(guān)了，系統功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的象征，卻不得不說(shuō)是一段時(shí)間的代表。當WindowsServer20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學(xué)習與適應，跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展。
三、關(guān)于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計的培訓反思
俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，本性難改�！碑斠粋�(gè)人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個(gè)人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴(lài)，對某種行為養成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁(yè)設計也是一樣，以前已習慣于先構思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過(guò)程會(huì )曲折些，時(shí)間的花費漫長(cháng)些，網(wǎng)頁(yè)的美化麻煩些，作品的界面簡(jiǎn)單些，但實(shí)現要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中如何去處理、操作，反而不覺(jué)得有什么問(wèn)題；而現在則不一樣，先是構思，接著(zhù)是用軟件把思想設計出來(lái)，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁(yè)的編輯，代碼的修改，結果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來(lái)學(xué)習的，現在這樣不正好可以煅練下，以積累學(xué)識，提升技能。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，除了陌生感外，就是麻煩加糾結��！
四、對我校教學(xué)的認識和思考
我個(gè)人認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試：
1.專(zhuān)業(yè)重新定位思考，確定培養目標與課程體系結構，優(yōu)化課程設計，改革課程教學(xué)內容與教學(xué)方法，重視創(chuàng )造性思維的訓練。
2.實(shí)施項目引導教學(xué)，采用案例來(lái)講解知識點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3.采用任務(wù)驅動(dòng)，注重引導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，認識到學(xué)習的快樂(lè )與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，尋求解決問(wèn)題的有效途徑，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5.加強校企合作，提高實(shí)踐能力，適應社會(huì )發(fā)展需要。
總之，通過(guò)半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我們從專(zhuān)業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對學(xué)生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時(shí)，也讓我們認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
中職教師培訓心得體會(huì )4
這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會(huì )，我很高興、通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習，我認識到更新理念，轉變觀(guān)念的必要性和重要性、通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師、
一、聆聽(tīng)精彩講座
師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師、這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田、他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理、
二、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展、要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念、在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系、創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍、
三、拓寬學(xué)習視野
培訓期間，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習視野令我欣慰的是，我從老師的`身上學(xué)會(huì )了很多、每一次講座后，我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題、我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野、
總之，通過(guò)這次培訓后，我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平、不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中，要多學(xué)習一些教育新理念，開(kāi)拓思路，不斷探索，為專(zhuān)業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力量、
中職教師培訓心得體會(huì )5
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。
講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的'建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇二：中職教師培訓心得中職教師培訓心得體會(huì )江油市中壩職業(yè)中學(xué)堯敏
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲,我知道我的責任更大了。在學(xué)院學(xué)習將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全市地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一周的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)周的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇三：中職教師教學(xué)能力培訓學(xué)習心得體會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊學(xué)習心得體會(huì )《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦�！迸嘤栆詠�(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調研，整理得出調研報告；接著(zhù)工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉化成學(xué)習領(lǐng)域，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培養方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標準；最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設計，以行動(dòng)導向的教學(xué)方法，設計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現在說(shuō)課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著(zhù)頭腦，不知如何去抓住學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂，當實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著(zhù)手了。而培訓要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)高難度挑戰，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學(xué)內容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無(wú)疑增加了其中的難度。
當然，凡事都有兩面性，如果整個(gè)培訓過(guò)程能認認真真地參與學(xué)習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒(méi)問(wèn)題，因為從其中，我們會(huì )學(xué)到如何去調研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結構，如何進(jìn)行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設計與實(shí)施，那樣的話(huà)，教學(xué)才會(huì )上個(gè)檔位，才會(huì )被人認可，也才會(huì )不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識：一：職業(yè)教育理念的學(xué)習
培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還應培養學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。
而縱觀(guān)職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教育特色，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩定生源，追著(zhù)社會(huì )與市場(chǎng)人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現狀，取長(cháng)補短，即使不能理解、溶合，起碼也見(jiàn)識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。
第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用于教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
二、市場(chǎng)調研的歸納總結
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng )研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓等問(wèn)題，大家都獲益良多。我們也從中認識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養隨時(shí)可能流失的中堅力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，十天的學(xué)習生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，我也清醒地認識到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職教師培訓心得體會(huì )6
8月21-23日，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內容是：1.課標解讀.2.教材分析.3.由學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開(kāi)擴自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學(xué)中的和考法(例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個(gè)物理老師對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力，這些都自己所欠缺的。通過(guò)此次培訓從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，我更加深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、x、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養學(xué)生具有以下的能力：1、具有終身學(xué)習的愿望和能力，掌握適應時(shí)代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )收集、判斷和處理信息、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力;2、具有強健的體魄、頑強的.意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力;3、正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì )是現實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專(zhuān)家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng )造性實(shí)踐去實(shí)現新課程;二是要對自己的以往的和當下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎上，借著(zhù)新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉變
新課程的實(shí)踐要求教師轉變角色觀(guān)，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，這應該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì )發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應當體現這兩者的結合，突出科學(xué)探究的學(xué)習方式。教師在教學(xué)中應該強調探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學(xué)生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習，而是傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)，正在迅速地改變著(zhù)課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育所必備的素養。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識�，F代社會(huì )正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì )”，社會(huì )各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識已很難應付現代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì )科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統科學(xué)知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應該是學(xué)生學(xué)習的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(cháng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于按照預設進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習慣，教師要一下子改變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來(lái)的教學(xué)行為和習慣。大家首先在觀(guān)念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習慣就會(huì )不斷改變，逐步達到新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著(zhù)眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì )的需要，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
中職教師培訓心得體會(huì )7
有幸參加了這次由教育局主辦，中國教師教育網(wǎng)承辦的焦作中職學(xué)校新任教師培訓班，通過(guò)2天的學(xué)習，4場(chǎng)講座，真的是收獲很大，受益匪淺。
每一場(chǎng)講座都很精彩，牛曉紅老師用她獨特的個(gè)人魅力生動(dòng)有趣的講解了《備課技能的提升策略》，告訴了我們該如何備課；
范吉鈺老師用他多年的經(jīng)驗講授了如何《立足課堂，當好老師》，告訴了我們該如何上課；
楊金栓老師通過(guò)實(shí)際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》，告訴了我們在上課的基礎上該如何做課題；
陶林老師則充滿(mǎn)激情的講解了《工匠之師—成長(cháng)與發(fā)展之路》，為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規劃。四場(chǎng)講座，幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問(wèn)題，為我在教師這條路指明了方向，也讓我有了更高的目標和追求，萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法。
通過(guò)這次學(xué)習，更加深刻的了解了國家出臺的關(guān)于職業(yè)教育的方針和政策，對職業(yè)教育更加有信心，也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學(xué)生也有了客觀(guān)而全面的認識，他們的基礎差、習慣差，但并不是一無(wú)是處，要從學(xué)生的身上發(fā)現與眾不同的閃光點(diǎn)，鼓勵和激發(fā)他們，正如范老師在開(kāi)篇所說(shuō)，教育是影響，教育是引領(lǐng)，教育是喚醒，教育是點(diǎn)燃。
要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感，就得讓自己的這份工作有價(jià)值有意義，而這份價(jià)值感必然是來(lái)源于學(xué)生，來(lái)源于我們的課堂，上好課的前提必然是備好課，正所謂“功在課前，效在課上”。關(guān)于如何備好課，在這次講座上，牛老師從“五個(gè)著(zhù)力點(diǎn)”做了深刻而全面的闡述，將成為我以后備課的.標準。備好課是前提，而如何上好課也是一門(mén)藝術(shù)，都說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，課堂上會(huì )遇到很多我們在備課過(guò)程中考慮不到的問(wèn)題，我們該如何解決課堂上的突發(fā)問(wèn)題，并將這個(gè)問(wèn)題轉化成教學(xué)的素材也是需要平時(shí)學(xué)習和積累的。作為新時(shí)代的教師，我們要打破傳統的教學(xué)方式，讓課堂呈現多樣化，最重要的是一堂課學(xué)生有收獲，老師有成長(cháng)，并且能夠體驗到我們的課堂是與生命互動(dòng)的過(guò)程，讓課堂散發(fā)出生命的活力。
除了平時(shí)的上課，作為老師還應該有更高的追求，就是進(jìn)行教育課題研究，以前對教研有很膚淺的認識，總覺(jué)得這是一部分人去做的，也只有評職稱(chēng)才用得上，但是通過(guò)學(xué)習之后，認識到教育教學(xué)研究的重大意義，不管是從教育層面還是從個(gè)人層面，都很重要。不管是備好課，上好課，還是搞好教研，這都是一名新老師職業(yè)成長(cháng)中的必走之路。從職稱(chēng)晉升的標準來(lái)看我們要經(jīng)過(guò)新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過(guò)程，而實(shí)際上這一過(guò)程不僅僅是晉升，更重要的是在這個(gè)晉升的過(guò)程中不斷提高自己，完善自己，最終實(shí)現自己價(jià)值的過(guò)程。
最后，想說(shuō)沒(méi)有幸福的老師，就沒(méi)有幸福的學(xué)生。教師是和生命互動(dòng)的群體，我們只有在體驗到和生命互動(dòng)的喜悅感，才會(huì )深深擁有教師的職業(yè)幸福感。而這場(chǎng)和生命互動(dòng)的過(guò)程還需要我們用心去設計。愿我們都能成為幸福的職教人。
中職教師培訓心得體會(huì )8
各位老師好，為期八天的新教師培訓上周結束了。在這里跟大家分享一下這次培訓我的學(xué)習成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到班主任工作管理常規，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習。這些課程內容或深刻獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動(dòng)有趣�；蚣で榕炫�，發(fā)人深省。
在這里我想圍繞三個(gè)詞來(lái)分享我的心得體會(huì )：感恩、感悟、感動(dòng)。
先是感恩。感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓機會(huì )。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年，也已經(jīng)體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問(wèn)題和困擾，有時(shí)候會(huì )忙手忙腳不知所措，面對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有時(shí)也會(huì )感到困惑和迷茫。感恩這次機會(huì )能讓我充充電，補充補充能量，開(kāi)拓以及豐富自己的`知識面，明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿(mǎn)的熱情，更加自信的風(fēng)采，繼續回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座，他們詳盡地，毫無(wú)保留的向我們分享著(zhù)他們在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中總結出來(lái)的寶貴經(jīng)驗和深刻的感悟。
然后是感悟，這幾天學(xué)習了很多課程，也有很多的心得體會(huì )，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù)，百年育人”，其實(shí)這句話(huà)我想也適用于教師的成長(cháng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩講臺，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和前景要有一個(gè)規劃和期盼，擁有積極向上的力量。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們必須具備就像施玉娟老師所說(shuō)的1以生為本——了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。2堅守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教、研一體——善于分析自己的工作，在自己的工作中分析各種教育現象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規律。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法。同時(shí)，我們還需要掌握一些現代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習一些新的教育理念，學(xué)習一些新的知識，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。想要深扎根，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(cháng)認可的品質(zhì)修養、有讓領(lǐng)導賞識的責任意識。
中職教師培訓心得體會(huì )9
下午，南京師范大學(xué)教授、國家級專(zhuān)家沈書(shū)生老師就模塊一《走進(jìn)培訓項目》、模塊二《研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題》對我們進(jìn)行了培訓。
沈老師采取體驗式、任務(wù)驅動(dòng)培訓的方式，提問(wèn)、點(diǎn)撥、互動(dòng)、活動(dòng)、討論、游戲、錘煉、娛樂(lè )交替進(jìn)行，所以2個(gè)時(shí)段共計5個(gè)小時(shí)的培訓竟然眨眼便過(guò)，雖稍有倦意，但依然豪情不減。
他先是讓我們創(chuàng )建學(xué)習小組，又讓我們創(chuàng )建了電子學(xué)習檔案袋。真巧，今天是7號，我們是7班的7組，共計有7名學(xué)員教師組成，有青島平度教研室的許翠芬老師、棗莊三中的鄭永老師、日照一中的劉曉老師、淄博十一中的張志偉老師、淄博沂源一中的陳德順、白如賢老師和來(lái)自淄博實(shí)驗中學(xué)的我—邵淑紅老師。相信我們定能研討烈火、思想碰撞、豪情綻放。在研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題時(shí)，許翠芬老師談到了淄博的信息教育走在了全省乃是全國的前列。這一點(diǎn)我是身同感受，非常同意。由于我們都是信息教育整合的實(shí)驗者和受益者。淄博市教研室教研員、高中科科長(cháng)司洪海老師提到了淄博引進(jìn)的“敏特智能記憶引擎”英語(yǔ)學(xué)習軟件，作為信息教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的典范就給英語(yǔ)學(xué)科作出了龐大奉獻，許多學(xué)生受益匪淺。
還在20xx年當我還是級部主任時(shí)，我校引進(jìn)了“敏特智能記憶引擎”英語(yǔ)學(xué)習軟件，并在高二文科80名同學(xué)中展開(kāi)了敏特英語(yǔ)的研究學(xué)習。通過(guò)周密的安排，認真的實(shí)行，多名學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習積極性大大提高，6名學(xué)生參加了在重慶進(jìn)行的全國noc大賽，2名同學(xué)獲得特等獎，4名同學(xué)獲得一等獎。獲得特等獎的2名學(xué)生還遭到了市委書(shū)記的會(huì )面。實(shí)驗教師所進(jìn)行的課題及論文遭到嘉獎，我也在市教育局組織的會(huì )議上2次進(jìn)行典型發(fā)言；高三級部在總結高二級部使用體會(huì )的基礎上，組織部分a，b。c總分上線(xiàn)但是英語(yǔ)不達線(xiàn)的英語(yǔ)弱科生進(jìn)行敏特英語(yǔ)學(xué)習，組織音美生展開(kāi)學(xué)習，成效特好。利用“敏特記憶引擎”，使學(xué)生在短時(shí)間內迅速地擴大了辭匯量，提升了瀏覽與表達的愿望，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。另外，我校利用網(wǎng)絡(luò )平臺視頻廣播可視系統可在錄課室對所有教室進(jìn)行直播；寒暑假開(kāi)設的'網(wǎng)絡(luò )課堂補償了部分學(xué)困生的課業(yè)的不足；我市每周2次的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)更是為所有參加教研活動(dòng)的教師提供了不受時(shí)間和空間限制的活動(dòng)，使教研無(wú)處不在。
所以，教育技術(shù)的更廣更深的運用使教師根據學(xué)科教學(xué)內容出現教學(xué)情形，使教學(xué)進(jìn)程變得形象、生動(dòng)、活潑，營(yíng)建良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)激發(fā)教師參與教研的熱情，分享他人教學(xué)智慧，提升從教水平和能力。
中職教師培訓心得體會(huì )10
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自省內各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現將我的學(xué)習情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
根據安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場(chǎng)講座，主要有：“我國職業(yè)教育現狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設計”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實(shí)訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀(guān)考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀(guān)了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀(guān)，再安排我們與酒店老總、部門(mén)經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習即將結束前，學(xué)院安排我們去旅游景點(diǎn)青島參觀(guān)考察，近距離的學(xué)習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。
二、個(gè)人收獲及提高方面。
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念。
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長(cháng)所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長(cháng)所做的《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設計》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛(ài)群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建》等報告。講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。
老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝。
課件。
那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述給我以深刻的啟示更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情對學(xué)生的熱愛(ài)這種精神怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專(zhuān)業(yè)知識，拓寬專(zhuān)業(yè)視野。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級工考試，通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自省內的一線(xiàn)教師，我們這批學(xué)員共有53人，來(lái)自全省40所中職學(xué)校，這次培訓給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短，都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習中各項教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習熱情和創(chuàng )作激情，使學(xué)員的`才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來(lái)，大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻�！�
作為培訓班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。一個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好學(xué)習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習之中。展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現自己的夢(mèng)想。
參加培訓總的感覺(jué)是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(cháng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說(shuō):結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(cháng)補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學(xué)習,廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識;進(jìn)行了項目實(shí)踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報:
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè),了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進(jìn)入it行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識,同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的,這次培訓活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友,培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
中職教師培訓心得體會(huì )11
通過(guò)此次培訓，我有如下心得。小學(xué)核心素養不僅僅指的是學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識和一些解題的方法。而是在一系列的學(xué)習過(guò)程中形成的具有綜合性、持久性的學(xué)習方式方法。讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)能掌握分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的.思維方法，培養學(xué)生通過(guò)獨立思考或者小組合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，而不是依靠教師傳授自己的觀(guān)點(diǎn)或者直接等待答案，畢竟每個(gè)人的理解能力不一樣，也有強弱，能用自己的去解決才是最直觀(guān)，印象最深刻的。課堂中教師必須營(yíng)造出一種有趣而又歡樂(lè )的氛圍，能讓學(xué)生體驗到學(xué)習是快樂(lè )的，也是簡(jiǎn)單能自己克服的，在不斷的進(jìn)步中找到自信。比如我們班人數比較少，我就可以經(jīng)常在布置完題目之后叫學(xué)生上黑板來(lái)寫(xiě)，這個(gè)時(shí)候學(xué)生的積極性非常高，都爭著(zhù)要上黑板來(lái)寫(xiě)。在下面的同學(xué)都會(huì )仔細的看著(zhù)黑板，看寫(xiě)的同學(xué)有沒(méi)有什么寫(xiě)錯的地方。如果真的有錯的，就會(huì )好好記住，下次同樣的地方不會(huì )出錯。
在日常教學(xué)中注意10個(gè)重要能力的培養，即數感、符號意識、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng )新意識。
中職教師培訓心得體會(huì )12
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現耳目一新、豁然開(kāi)朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動(dòng)。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓，才知道不一樣的培訓，不一樣的體驗，不一樣的收獲。
參加培訓，我一直在看。
“菜鳥(niǎo)到大師的距離——練習�！�
這是在參觀(guān)xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標語(yǔ)。它給我留下了如此深刻的印象是因為它的地利：顯眼、醒目。走進(jìn)基礎車(chē)間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標語(yǔ)，毫無(wú)異義地喜歡上了它，并感動(dòng)于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標語(yǔ)，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級文化建設、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標語(yǔ)�？晌覀兊拿嗣�、我們的勵志標語(yǔ)掛在了墻上就再難走下來(lái)，失去了它應有的指導性。別說(shuō)學(xué)生就是我們老師都可能背不下來(lái)我們掛在教室里的名人名言。為什么？問(wèn)題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著(zhù)的距離。一句話(huà)，缺乏實(shí)用性，是為“標語(yǔ)”而“標語(yǔ)”。我們在文化建設時(shí)不夠用心。
“用心”是xx教育團隊追求的價(jià)值觀(guān)之一，從他們張貼的標語(yǔ)里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標語(yǔ)不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對性特別強也特別親切，就像在對學(xué)生訴說(shuō)、提醒。xx真的做到了創(chuàng )立一種文化、形成一種環(huán)境、營(yíng)造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現在xx每一個(gè)員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標語(yǔ)。
“今天最好的表現是明天最低的起點(diǎn)�！�
“老師就是要講給學(xué)生聽(tīng)、做給學(xué)生看、帶著(zhù)學(xué)生一起干�！�
“知道和會(huì )是兩碼事，要把知道的變成會(huì )做的事�！�
參加培訓，我一直在聽(tīng)。
夏金星教授在講“如何轉化后進(jìn)生”中說(shuō)：“創(chuàng )造成功的`機會(huì )，安慰不起作用，鼓勵也不起作用，只有成功才有用�！�
我們的學(xué)生是懷著(zhù)失望與無(wú)奈踏進(jìn)中職的校門(mén)的。他們沒(méi)有考上夢(mèng)想的高中，在父母眼中，他們是沒(méi)跳過(guò)農門(mén)的魚(yú)、他們是成不了鋼的鐵，父母對他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對自己未來(lái)的命運也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況，教育教學(xué)方法亟待新的改變：先育人后教學(xué)。德國教育家第德多惠的一句話(huà)我們都很熟悉：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！� 從素質(zhì)教育的內涵來(lái)看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗成功，是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社區。我們老師應尊重學(xué)生的多元智能，對學(xué)生持有積極的期望和要求，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，從而幫助學(xué)生樹(shù)立一份自信，形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會(huì )調動(dòng)自己的聰明才智再去爭取一個(gè)又一個(gè)的成功，以一個(gè)個(gè)小小的成功，促成更大成功的取得。通過(guò)反復成功的正強化，培養學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動(dòng)力資源，為學(xué)生成長(cháng)為社會(huì )的成功者奠基。參加培訓，我一直在動(dòng)。
進(jìn)行企業(yè)調研，了解企業(yè)用工需求。
xx為我們安排了“企業(yè)調研”。這對我們一直在學(xué)校教書(shū)、上課的老師來(lái)說(shuō)，完全是陌生的。即使有，那也是書(shū)本上的、理論上的。我們缺乏實(shí)戰能力、缺乏實(shí)戰經(jīng)驗。但我們中職學(xué)校培養的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的，而我們培養的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎？我們應該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們中職教師。所以，我們老師必須走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)調研。
我們這一組要調研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準備”到“制定調研方案”再到“企業(yè)調研”再到“總結展示”，我們全組齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調研是激動(dòng)而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長(cháng)回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴格遵守公司的規章制度、能吃苦耐勞、有主動(dòng)學(xué)習的愿望和能力。馮部長(cháng)說(shuō)：如果讓他到中職學(xué)校當老師，那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調查結果，企業(yè)對員工的素養最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長(cháng)說(shuō)：技能再好、態(tài)度不好，拿來(lái)我也無(wú)法用。而態(tài)度好的他至少可以當流水線(xiàn)上的裝配工。 說(shuō)到這里，對我的啟示是：我們中職學(xué)校必須狠抓德育，學(xué)生的養成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點(diǎn)、抓到位，讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養。
參加培訓，我一直在想。
“xx現象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學(xué)生。
我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識”培訓的時(shí)候，怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽(tīng)課時(shí)不再接打電話(huà)、也不再想著(zhù)與周公約會(huì )，而是忙著(zhù)記筆記、爭著(zhù)舉手發(fā)言。結束一天的培訓后，認真地記下一天的培訓感受，認真地寫(xiě)計劃、作報告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當天的培訓任務(wù)。這一奇怪的“xx現象”，讓我滿(mǎn)足于自己的充實(shí)忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團隊意識、競爭機制。
參加培訓，都可能在第一天安排“破冰活動(dòng)”。而“破冰活動(dòng)”無(wú)外乎這三個(gè)步驟：分組——交流——定組長(cháng)、隊名、口號。而xx的“破冰活動(dòng)”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗和結果完全不同。在游戲環(huán)節中，大家一起討論、一起執行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動(dòng)，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認識，真正的理解了團結、合作、服從、競爭。而這種團結、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓的始末，貫穿我們每一次的培訓任務(wù)。
“xx現象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個(gè)人都有渴望被認可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團火，迷茫的人也會(huì )燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿(mǎn)足于自己工作的安逸穩定，可我們也渴望賦予挑戰的生活，而不是干好干壞一個(gè)樣，就憑自己的良心和責任心。我們老師的生活需要改變，我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強化小組學(xué)習，引入競爭機制，讓團結、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學(xué)生內心。
不一樣的培訓——企業(yè)意識，不一樣的體驗——充實(shí)快樂(lè )，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習，走回來(lái)——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動(dòng)，改變的是我們對中職教育工作的熱情。
中職教師培訓心得體會(huì )13
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班的一員，這次是到濟南山東交通學(xué)院培訓，給我提供了很好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，情勢多樣，有集中教學(xué)軟件培訓、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交換，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增加了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷摸索、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評判學(xué)生。
2、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到作為一位教師，要堅持不斷地學(xué)習，不斷進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推動(dòng)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的情勢顯現，而是以流的情勢傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)情勢都產(chǎn)生根本改變�！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現在專(zhuān)業(yè)上，更體現在教學(xué)上，只有對物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都掌控的條件下，心得體會(huì )我們講課時(shí)才能融會(huì )貫通，成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統的掌控專(zhuān)業(yè)知識。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)期的發(fā)展，做好自己的'角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，增進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟南學(xué)習期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識的更新與書(shū)本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠(chǎng)包裝車(chē)間的運用；先進(jìn)的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線(xiàn)物流路線(xiàn)的設置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的雄偉設計藍圖，這些都給我留下深入的印象。
4、通過(guò)培訓，讓我深入意識到科研的重要性。做為一位中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì )做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會(huì )做計劃，為企業(yè)做項目，熱門(mén)思想匯報從而能實(shí)現自身能力和企業(yè)社會(huì )需求的雙贏(yíng)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要重視自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育體會(huì )，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔當起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師培訓心得體會(huì )14
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班的一員，這次是到濟南山東交通學(xué)院培訓，給我提供了很好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
2、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，不斷進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變�！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現在專(zhuān)業(yè)上，更體現在教學(xué)上，只有對物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都掌握的前提下，心得體會(huì )我們講課時(shí)才能融會(huì )貫通，成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統的掌握專(zhuān)業(yè)知識。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到理論聯(lián)系實(shí)踐的'重要性。我們在濟南學(xué)習期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識的更新與書(shū)本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠(chǎng)包裝車(chē)間的應用；先進(jìn)的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線(xiàn)物流路線(xiàn)的設置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的宏偉設計藍圖，這些都給我留下深刻的印象。
4、通過(guò)培訓，讓我深刻意識到科研的重要性。作為一名中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì )做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會(huì )做規劃，為企業(yè)做項目，熱門(mén)思想匯報從而能實(shí)現自身能力和企業(yè)社會(huì )需求的雙贏(yíng)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師培訓心得體會(huì )15
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所x，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重x學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的.道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
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