線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )。
1、拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現教師自身的可持續發(fā)展。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。特別聽(tīng)了《移動(dòng)時(shí)代的高校教學(xué)變革》這門(mén)課后，自感受益匪淺。該課程準確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和作用，教學(xué)內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當，結構合理，各環(huán)節時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎和研究能力。
本次在線(xiàn)學(xué)習的課程內容極其豐富，因為我不是師范類(lèi)畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，課程內容給我更多的學(xué)習提高的機會(huì )。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
作為一名人民教師，要有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，要始終保持工作的激情，帶著(zhù)微笑，懷著(zhù)喜悅，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖，才能更好的.敞開(kāi)心扉，更好的接受信息。教師通過(guò)飽滿(mǎn)振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來(lái)，才能使整個(gè)課堂充滿(mǎn)應有的氣氛和活力。展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習。
教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計不同課堂參與方式，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會(huì )中更有豐富的教學(xué)學(xué)習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開(kāi)教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)，鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長(cháng)之路，根據每一個(gè)老師的實(shí)際情況，幫助他們設計出有針對性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，多支持年輕教師學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )2
x月××日下午，春季××x版高中英語(yǔ)新教材線(xiàn)上培訓準時(shí)拉開(kāi)了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線(xiàn)高中英語(yǔ)老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習機會(huì )。此次培訓邀請了××、××和××三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)而展開(kāi)精彩的講解。
在培訓中,各位專(zhuān)家把她們先進(jìn)的新課標理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結合起來(lái)，給我們呈現出一段又一段理論結合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線(xiàn)上培訓只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統認識，也幫助我發(fā)現了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我提供了解決問(wèn)題的理論支持，同時(shí)也指引著(zhù)我在科學(xué)的'教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓的第一位專(zhuān)家是××教授，她就“如何實(shí)現‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過(guò)課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系，并結合新課程語(yǔ)言知識教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的珍貴建議。最后，××教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導。王教授的培訓課程，使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認識，重新構建了英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)觀(guān)。了解到教學(xué)設計的過(guò)程中，教師要認真研讀語(yǔ)篇，理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識，根據主題意義探究的需要，安排預教詞匯，學(xué)習理解和內化詞匯;避免脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設計分層任務(wù);加強教師示范作用，提供有效支架;設計多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合的詞匯練習和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設計教學(xué)過(guò)程，實(shí)現“得意”與“得語(yǔ)”的有效結合。
其次，為我們做培訓的專(zhuān)家是××教授。錢(qián)教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設計”這一主題展開(kāi)闡述。同樣，錢(qián)教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，給我們廣大一線(xiàn)高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢(qián)教授提出的教學(xué)問(wèn)題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內容，只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話(huà)題，主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識到提煉主題的重要性。錢(qián)教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線(xiàn)教師落實(shí)學(xué)科核心素養的需要;又是確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢(qián)教授的指導下，我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類(lèi)核心問(wèn)題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng )造出高效的教學(xué)設計。
最后，××主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升教學(xué)實(shí)效》。在××教授的指導下，我認識到了以往我在課堂上，所提問(wèn)題的局限性，也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。
此次培訓，三位專(zhuān)家以新教材為載體，深刻剖析了一線(xiàn)教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強大理論指導和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養的培養，也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專(zhuān)家的指導下，在新的教育形勢下，更加出色地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )3
近年來(lái)，線(xiàn)上數學(xué)培訓逐漸興起，成為廣大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一種新途徑。作為一名學(xué)生，在線(xiàn)上數學(xué)培訓的過(guò)程中，我深切體會(huì )到了其帶來(lái)的諸多益處，下面將就此展開(kāi)討論。
首先，線(xiàn)上數學(xué)培訓給予了學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間和靈活的學(xué)習方式。線(xiàn)上數學(xué)培訓能夠幫助學(xué)生突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。相比于傳統面授課程，線(xiàn)上數學(xué)培訓的時(shí)間更加靈活，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間安排和學(xué)習進(jìn)度自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習時(shí)長(cháng)，沒(méi)有了課程表的束縛，更好地適應個(gè)體差異。同時(shí)，線(xiàn)上數學(xué)培訓也為學(xué)生提供了更多的復習次數和學(xué)習機會(huì )，學(xué)生可以根據自身情況反復學(xué)習，并通過(guò)在線(xiàn)作業(yè)和答疑解惑提高學(xué)習效果。這樣既提高了學(xué)習的效率，也減輕了學(xué)生的'學(xué)習壓力。
其次，線(xiàn)上數學(xué)培訓提供了更加全面和系統的學(xué)習資源。在線(xiàn)上數學(xué)培訓平臺上，學(xué)生可以找到大量的數學(xué)學(xué)習資料、習題講解和題集合集，這些資源涵蓋了各個(gè)知識點(diǎn)和難度層次，能夠幫助學(xué)生全面地了解和掌握數學(xué)知識。與傳統的教材相比，線(xiàn)上數學(xué)培訓的學(xué)習資源更加豐富多樣，內容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣也會(huì )更加濃厚。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了課外習題練習、考試模擬和學(xué)習評估等功能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠自我評估學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)。
再次，線(xiàn)上數學(xué)培訓拓寬了學(xué)生的學(xué)習視野和交流渠道。在線(xiàn)上數學(xué)培訓過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，分享學(xué)習心得和解題技巧，共同探討數學(xué)難題。尤其是在線(xiàn)上數學(xué)培訓平臺上，學(xué)生可以與全國各地的學(xué)生共同學(xué)習，了解來(lái)自不同地區的學(xué)習經(jīng)驗和思維方式，擴大了自己的視野。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了在線(xiàn)輔導和在線(xiàn)答疑的機會(huì )，學(xué)生可以及時(shí)解決疑惑和困惑，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
最后，線(xiàn)上數學(xué)培訓還培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力。在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，學(xué)生需要獨立進(jìn)行學(xué)習安排和學(xué)習管理，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和時(shí)間管理能力。同時(shí)，學(xué)生還需要運用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習，如在線(xiàn)視頻觀(guān)看、在線(xiàn)作業(yè)提交和在線(xiàn)交流等，提高了學(xué)生的信息技術(shù)應用能力。這些能力的培養不僅對學(xué)生的數學(xué)學(xué)習有益，也對學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和工作有著(zhù)重要的作用。
總之，線(xiàn)上數學(xué)培訓是一種高效、便捷和靈活的學(xué)習方式，它給予了學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間和靈活的學(xué)習方式，提供了更加全面和系統的學(xué)習資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習視野和交流渠道，同時(shí)也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力。作為一名學(xué)生，我深受其益，體會(huì )到了在線(xiàn)數學(xué)培訓的巨大幫助和價(jià)值。我相信，在線(xiàn)數學(xué)培訓將在未來(lái)繼續發(fā)揮著(zhù)重要的作用，為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習平臺和條件。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )4
奧美科學(xué)培訓是一個(gè)高品質(zhì)的科學(xué)教育機構，旨在培養孩子們的科學(xué)興趣和創(chuàng )造力。在參與奧美科學(xué)培訓的過(guò)程中，我受益匪淺，積累了豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗。接下來(lái)，我將通過(guò)明確的五段式結構，分享我在奧美科學(xué)培訓中的心得體會(huì )。
第一段：培養科學(xué)興趣的重要性。
在奧美科學(xué)培訓中，我意識到培養科學(xué)興趣的重要性。在課程中，導師富有激情地向我們分享科學(xué)的知識，并通過(guò)實(shí)驗和互動(dòng)活動(dòng)讓我們深入了解和體驗科學(xué)的奧妙。我發(fā)現，只有對科學(xué)充滿(mǎn)興趣，我們才能更加主動(dòng)地學(xué)習和探索。正是那些有趣且富有創(chuàng )造力的實(shí)驗，給予了我對科學(xué)的`熱愛(ài)和渴望。
第二段：提高問(wèn)題解決能力。
奧美科學(xué)培訓注重培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在課程中，我們經(jīng)常會(huì )面臨各種挑戰和問(wèn)題，需要動(dòng)腦筋進(jìn)行解決。導師們指導我們運用科學(xué)的思維方式，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、推理等方法找到解決問(wèn)題的答案。這種培養方法大大提高了我的分析和判斷能力，使我能夠迎接更具挑戰性的問(wèn)題，并且更有成效地解決它們。
第三段：培養團隊合作和溝通能力。
在奧美科學(xué)培訓中，我還學(xué)到了團隊合作和溝通的重要性。在一些實(shí)驗和課程項目中，我們需要與同學(xué)們共同合作，分享自己的想法和思考。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我深刻地體會(huì )到，只有團結協(xié)作，我們才能共同完成任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題，并迸發(fā)出更多的創(chuàng )造力。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的溝通交流，我不僅提高了自己的表達能力，也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)。
第四段：實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)模式。
奧美科學(xué)培訓采用實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將課堂上學(xué)到的理論知識應用到實(shí)際中去。這種教學(xué)方法讓我不僅能夠更深入地理解和記憶知識，還能夠真正體驗到科學(xué)的樂(lè )趣。通過(guò)這樣的學(xué)習方式，我對科學(xué)的探索欲望得到了滿(mǎn)足，并對實(shí)際應用問(wèn)題的解決充滿(mǎn)信心。
第五段：科學(xué)啟蒙對未來(lái)發(fā)展的影響。
在奧美科學(xué)培訓的學(xué)習中，我意識到科學(xué)啟蒙對未來(lái)發(fā)展的深遠影響�？茖W(xué)是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量，而孩子們正是未來(lái)的主力軍。在奧美科學(xué)培訓中，我獲得了建立堅實(shí)科學(xué)基礎的機會(huì )，這將對我未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。而且，通過(guò)科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力培養，我相信我能夠更好地適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展需求。
總結：
奧美科學(xué)培訓給予了我豐富的科學(xué)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)培養科學(xué)興趣、提高問(wèn)題解決能力、培養團隊合作和溝通能力，以及實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)模式，我在奧美科學(xué)培訓中得以全面提升。更重要的是，我深深地認識到科學(xué)啟蒙對未來(lái)發(fā)展的重要性。在未來(lái)的求學(xué)與工作過(guò)程中，我將繼續秉持奧美科學(xué)培訓的精神，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )5
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下：
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習，不會(huì )的知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間，有的.學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，給家長(cháng)溝通的多了，家長(cháng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順，效果也會(huì )越來(lái)越好！
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )6
20xx年11月至12月期間，我積極參與了天津市基礎教育資源公共教育平臺的培訓學(xué)習，這次學(xué)習使我在教育思想、教育理念以及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。培訓內容包括六個(gè)專(zhuān)題，分別是《游戲的組織與領(lǐng)導》、《幼兒園青年教師隊伍培養的實(shí)踐與思考》、《幼兒園常見(jiàn)病預防與管理》、《孤獨癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見(jiàn)病預防》、《科學(xué)做好幼小銜接》。通過(guò)這些專(zhuān)題的學(xué)習，我對幼兒教育的重要性有了更深入的認識，也掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。我相信這些所學(xué)將對我今后的教育工作起到積極的指導和幫助作用。
本次學(xué)習，我深刻認識到社會(huì )不斷進(jìn)步，時(shí)代在不斷更新，因此教育教學(xué)工作必須適應素質(zhì)教育的需求。為了提高自身素質(zhì)，我們必須不斷努力。建立現代教育觀(guān)念是作為教師立身之本。唯有持續提升自己的要求，不斷增強求知欲，將理論與實(shí)踐相結合，才能不斷提高我們道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。只有這樣，才能真正落實(shí)教師的繼續教育學(xué)習工作。
這次研修中，通過(guò)六位專(zhuān)家的精彩講座和經(jīng)驗介紹，我對幼兒園園長(cháng)這一職位有了全新的認識：園長(cháng)不僅要肩負為幼兒才能培養奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。辦好一所幼兒園，提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于園長(cháng)，可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的園長(cháng)就意味著(zhù)一所優(yōu)秀的幼兒園。在幼兒園中，園長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)能夠影響到整體的發(fā)展，作為園長(cháng)，她所承擔的管理工作涉及到整個(gè)園所的教育、保育和后勤三個(gè)方面。首先，園長(cháng)需要清楚地了解幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標和職能等多個(gè)方面的知識。在教育方面，她需要不斷更新觀(guān)念和教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒日�；顒�(dòng)，與家長(cháng)保持良好的溝通；在保育方面，她要注重安全和衛生，并嚴格按照保育員手冊的要求執行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛生工作，并與教師配合，真正體現出保教結合的理念；在后勤方面，她要做好園內的各項服務(wù)工作。針對這一系列工作，園長(cháng)必須建立一套正確可行的管理制度。同時(shí)，一名園長(cháng)還必須樹(shù)立起正確的兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和教育觀(guān)，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好的學(xué)習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們能在舒適的氛圍中健康快樂(lè )地成長(cháng)，為他們進(jìn)入小學(xué)奠定堅實(shí)的基礎。以上是我對六位專(zhuān)家的精彩講座和經(jīng)驗介紹的總結，這些內容是我根據原始內容進(jìn)行修改而成的。
通過(guò)培訓，我發(fā)現了自己在幼兒教育方面的不足，并且學(xué)到了從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的全面實(shí)用的教學(xué)方法。我開(kāi)始真正理解到在基礎教育階段，幼兒園教育有多么重要。同時(shí)，我對教學(xué)綱要也有了更深入的理解，意識到幼兒園工作的首要任務(wù)是保護幼兒的`生命和促進(jìn)他們的健康。我們必須樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，不僅要關(guān)注幼兒的身體健康，還要高度重視他們的心理健康。我們需要滿(mǎn)足幼兒受保護和被照顧的需求，同時(shí)尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和代替他們的行為。我們應該鼓勵并指導幼兒嘗試自己照顧自己、變得更加獨立。
我們應該在教學(xué)中創(chuàng )造一個(gè)讓孩子們在玩耍中學(xué)習的環(huán)境，摒棄對幼兒教育小學(xué)化的傾向。在教育過(guò)程中，我們應該悄無(wú)聲息地滲透到他們的生活中。讓孩子們憑借自己的本性發(fā)展，以發(fā)掘智力潛能為主線(xiàn)，培養他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這樣孩子才能得到更好的發(fā)展。
最后，非常感謝這次培訓給予我豐富的精神養料。我堅信，在我的工作中，我可以將所學(xué)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，與實(shí)際工作相結合，從而提升我在幼兒園管理方面的水平，使之得到質(zhì)的飛躍。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )7
作為一個(gè)高中教師，我一直在思考如何更好地完成線(xiàn)上授課和培訓任務(wù)。近期，學(xué)校開(kāi)始使用釘釘平臺進(jìn)行線(xiàn)上授課和培訓，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習到了很多關(guān)于線(xiàn)上授課和培訓的技巧和方法。下面，我將分享一些我的釘釘線(xiàn)上授課培訓心得體會(huì )。
在線(xiàn)上授課和培訓方面工作的首要任務(wù)是理解它們的含義和優(yōu)勢。對于教師來(lái)說(shuō)，釘釘線(xiàn)上授課和培訓平臺為我們提供了許多機會(huì )，包括更靈活的授課時(shí)間和地點(diǎn)，以及更好地利用多媒體資源的能力。在理解線(xiàn)上授課和培訓的利弊之后，我們需要意識到如何最大化地利用這些優(yōu)勢，以達到最好的效果。
第二段：準備好相關(guān)的資源和材料。
準備好資源很關(guān)鍵。在準備線(xiàn)上授課和培訓的內容之前，教師必須確定自己的目標，以及所需的材料和資源來(lái)實(shí)現這些目標。使用釘釘線(xiàn)上授課和培訓平臺時(shí)，我們必須為學(xué)生上傳相關(guān)的文件、課件和演示文件。因此，教師需要事先了解如何使用相關(guān)的材料和資源，以便有效地展示和傳達內容。
第三段：創(chuàng )建互動(dòng)和反饋機制。
課堂互動(dòng)很重要，這可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和參與。在線(xiàn)上授課和培訓中，互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)使用錄音、視頻、問(wèn)答和討論等互動(dòng)方式，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。此外，也可以使用釘釘的消息發(fā)送功能與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的溝通和互動(dòng)。釘釘還提供了反饋和評估機制，供學(xué)生提交作業(yè)并給出反饋。這是提高學(xué)習體驗和結果的'一個(gè)重要因素。
第四段：保持靈活性和耐心。
與傳統的課堂不同，線(xiàn)上授課容易遇到許多技術(shù)問(wèn)題，例如音頻和視頻質(zhì)量等。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我們必須保持耐心和靈活性。如果某種技術(shù)不能正常工作，就要考慮使用另一種方法，或者在網(wǎng)速較快的時(shí)間段重新嘗試。此外，教師也需要根據學(xué)生的反饋和調整自己的授課和培訓策略，以最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第五段：總結授課和培訓的效果和改進(jìn)方向。
在線(xiàn)上授課和培訓結束后，我們需要總結授課和培訓的效果和改進(jìn)方向。通過(guò)分析學(xué)生的反饋和評估等數據，我們可以找到教學(xué)過(guò)程中的成功因素和不足之處，制定更好的教學(xué)策略和措施，以便下一次的在線(xiàn)授課和培訓更為成功。
總之，釘釘線(xiàn)上授課和培訓是一種全新的教學(xué)方式，這需要我們理解并靈活地運用線(xiàn)上授課和培訓的優(yōu)點(diǎn)和方法。只有這樣，我們才能更好地向學(xué)生傳遞知識和技能，共同創(chuàng )造更高的教學(xué)質(zhì)量。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )8
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，線(xiàn)上數學(xué)培訓逐漸成為學(xué)生們提高數學(xué)成績(jì)的重要途徑。在過(guò)去的一年中，我有幸參與了一次線(xiàn)上數學(xué)培訓，獲得了豐富的數學(xué)知識，并在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗。在這里，我將分享我對于線(xiàn)上數學(xué)培訓的心得體會(huì )，希望能給其他同學(xué)提供一些幫助。
首先，線(xiàn)上數學(xué)培訓具有時(shí)間靈活性。相對于傳統的線(xiàn)下培訓，線(xiàn)上數學(xué)培訓能夠根據個(gè)人的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習。這對于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。在以往的線(xiàn)下培訓中，我常常會(huì )因為其他課程的安排而無(wú)法參與一些重要的數學(xué)培訓課程。而在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，我可以根據自己的時(shí)間安排自主選擇學(xué)習內容，這使得我能夠更好地管理我的學(xué)習進(jìn)度，提高效率。
其次，線(xiàn)上數學(xué)培訓具有靈活的學(xué)習方式。傳統的數學(xué)培訓通常是老師講解學(xué)生聽(tīng)講，缺少互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)節。而在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，我可以通過(guò)視頻課程、在線(xiàn)討論和問(wèn)答等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。我可以在課程討論區中提問(wèn)疑惑，與老師和同學(xué)們共同探討數學(xué)問(wèn)題，這不僅能夠深化我的理解，還能夠提高我的溝通和表達能力。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了許多實(shí)踐機會(huì )，比如習題答疑和模擬考試等，這使得我能夠及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，并加以解決，提高自己的學(xué)習效果。
再次，線(xiàn)上數學(xué)培訓提供了全方位的學(xué)習資源。在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，我不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)老師的精講視頻和講義，還能夠充分利用各種學(xué)習資料，如習題集、參考書(shū)和考試真題等。這些豐富多樣的學(xué)習資源使得我能夠更深入、全面地掌握數學(xué)知識，同時(shí)也提高了我的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了一對一的輔導機會(huì )，我可以隨時(shí)與老師進(jìn)行溝通交流，解決自己的疑惑。這種個(gè)性化教學(xué)方法使得我的學(xué)習效果更加顯著(zhù)。
最后，線(xiàn)上數學(xué)培訓提供了良好的學(xué)習氛圍。在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，我可以與來(lái)自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子們共同學(xué)習，相互促進(jìn)、切磋思想。我可以通過(guò)參與線(xiàn)上討論和小組合作等方式，與同學(xué)們進(jìn)行知識交流與分享，這拓寬了我的思路，提高了我的學(xué)習能力。此外，線(xiàn)上培訓還提供了學(xué)習的'監督與評估，每節課結束后，我都能及時(shí)獲得學(xué)習效果的反饋，這讓我更有動(dòng)力去改進(jìn)自己的學(xué)習方法和習慣。
總之，在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，我獲得了眾多的收獲和經(jīng)驗。線(xiàn)上數學(xué)培訓具有時(shí)間靈活性、靈活的學(xué)習方式、全方位的學(xué)習資源以及良好的學(xué)習氛圍。這些特點(diǎn)使得我能夠在培訓中更好地掌握數學(xué)知識，提高數學(xué)成績(jì)。同時(shí)，我也意識到，線(xiàn)上數學(xué)培訓需要良好的自主學(xué)習能力和時(shí)間管理能力，需要我在平時(shí)更有計劃地復習鞏固。通過(guò)這次線(xiàn)上數學(xué)培訓的經(jīng)歷，我相信我已經(jīng)掌握了更好的學(xué)習方法和策略，讓我能夠更好地應對困難，提高數學(xué)學(xué)習的效果。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )9
我懷揣著(zhù)一顆渴望真理和進(jìn)步的心，參加了新教育線(xiàn)上暑期培訓。對于這次學(xué)習的機會(huì )，我格外珍惜。傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師的報告，我全身心地領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，汲取其中的精華。突然間，我發(fā)現自己的教育理念得到了洗禮，對新教育有了更深入的認識，也對新教育有了全新的感悟，尤其是與老師們共同撰寫(xiě)隨筆，讓我受益匪淺。
我是一位農村小學(xué)語(yǔ)文教師，我發(fā)現學(xué)生們最害怕的就是寫(xiě)作。他們閱讀量少，語(yǔ)言積累不足，因此無(wú)法流暢地進(jìn)行寫(xiě)作。有時(shí)候，即使我們在課本之外延伸閱讀，學(xué)生們對這些課外讀物的興趣也不高。他們只是了解了故事情節，沒(méi)有深入理解，也沒(méi)有獲得太多收獲。而我也因為各種原因沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲，所以師生共讀變得形式化，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的效果。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告，我認識到師生共讀共寫(xiě)需要在教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行，組織形式也要豐富多樣，以提高孩子們的閱讀興趣。我們可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺。同時(shí)，我們可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得和收獲。此外，我還意識到要讓孩子們保持這樣的好習慣，我可以從我的情緒表達、我的生活記錄、我的田園耕耘和我的堅守快樂(lè )等方面入手。因此，我計劃從以下兩個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手：
1、鼓勵學(xué)生堅持課外閱讀并建立反饋機制是一項具有挑戰性的任務(wù)。我們都知道，作為孩子，學(xué)生們很難自覺(jué)地沉浸在書(shū)海中，并保持持之以恒的閱讀習慣。因此，為了確保學(xué)生們認真閱讀并參與其中，我們引入了《閱讀反饋手冊》。學(xué)生們在讀完每本書(shū)之后都需要填寫(xiě)這個(gè)手冊。手冊包括作者姓名、主要內容、精彩片段以及閱讀感受等方面的內容。通過(guò)這種方式，我們可以督促學(xué)生們在借書(shū)后對其進(jìn)行認真閱讀，而不只是在借書(shū)時(shí)表現出興致勃勃，卻在借完后不再關(guān)注。我們希望通過(guò)這個(gè)反饋機制，讓學(xué)生們更加積極地融入閱讀中，并從中受益。這將促使他們形成良好的閱讀習慣，并在閱讀中培養獨立思考和批判性思維的'能力。無(wú)論是欣賞精彩的故事情節，還是從中獲得深入的閱讀體驗，學(xué)生們將逐漸發(fā)展出自己的閱讀風(fēng)格和品味。我們相信，通過(guò)這個(gè)閱讀反饋機制，學(xué)生們將更加主動(dòng)地融入書(shū)海，并享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和啟迪。讓我們共同努力，為每個(gè)學(xué)生打開(kāi)一扇通往知識和智慧之門(mén)的大門(mén)！
2、讀書(shū)筆記是讀書(shū)過(guò)程中的一種強化和深化。為了培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我們教給學(xué)生一些讀書(shū)筆記的方法。這些方法包括“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式。學(xué)生可以根據自己的喜好以日記的形式進(jìn)行記錄。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，我們希望引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考，并培養他們自主學(xué)習、合作分工和探究問(wèn)題的意識。同時(shí)，讀書(shū)筆記還能訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、想象和創(chuàng )意表達的能力。我們注重思考和聯(lián)想、想象相結合，讓學(xué)生養成多積累、勤練筆、會(huì )自我改進(jìn)的習慣。通過(guò)這樣的學(xué)習方式，孩子們將更加勇于表達和喜歡寫(xiě)作。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )10
感謝組織上安排了這次青年干部線(xiàn)上體驗營(yíng)培訓輔導，總的來(lái)講收獲較大，特別是在對下屬員工的輔導管理方面還是學(xué)到了一些實(shí)用的方式方法。具體從以下幾個(gè)方面對所學(xué)感受做一個(gè)簡(jiǎn)單總結：
1、你是否完成了本次線(xiàn)上培訓的所有課程和測評？
此次線(xiàn)上培訓，本人按要求完成了能力診斷、課程學(xué)習、情景模擬和能力考核，每次課程學(xué)習結束都認真完成了配套練習，情景模擬環(huán)節也進(jìn)行了反復多次的訓練，最終全五星通過(guò)。但在最后的能力考核測評環(huán)節，因中途有事耽擱，題目并未完全做完。
2、本次課程學(xué)習對你是否有所幫助，具體在哪些方面？
本次課程學(xué)習主要是談對員工的輔導，特別是改進(jìn)型的輔導。通過(guò)學(xué)習至少在兩個(gè)方面對我有所幫助，一是拓寬了對下屬員工管理輔導的方式方法，針對不同類(lèi)型的員工采取特定的輔導方式，提高了輔導效率；二是通過(guò)案例，以情景模擬的形式進(jìn)行實(shí)操演練，強化輔導技巧，使輔導工作更加高效實(shí)用。
3、你覺(jué)得這種形式的線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)有哪些或者你有什么建議和意見(jiàn)？
這種線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)都比較明顯。優(yōu)點(diǎn)是具有較強的靈活性，缺點(diǎn)是缺少當面的溝通交流。建議條件允許的`情況下，可以采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式開(kāi)展。
4、你覺(jué)得線(xiàn)上培訓更適合哪些培訓對象？或者哪類(lèi)課程更適合線(xiàn)上培訓？
個(gè)人覺(jué)得線(xiàn)上培訓可能更適合理論知識學(xué)習或管理能力提升等方面，后面有機會(huì )的話(huà)，希望還能參加類(lèi)似培訓。
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這次班主任大賽培訓，我收獲頗多，尤其是演講方面，為我今后的學(xué)習提供了一個(gè)明確的方向，收獲如下：
成長(cháng)故事的關(guān)鍵詞：成長(cháng)。與普通的教育故事不同，它更側重于凸顯你作為一個(gè)班主任的感悟收獲和成長(cháng)改變，從而影響學(xué)生。成長(cháng)故事的重點(diǎn)是用自己班主任的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)告訴別人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道理。故事的題目，不要太寬泛，要吸引眼球，同時(shí)要緊扣故事主題。如“春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲”等。
成長(cháng)故事的內容。不僅體現在“施愛(ài)”，更體現在教育策略，體現班主任的教育智慧，針對教育問(wèn)題提出解決辦法是重點(diǎn)。教育的結果不僅針對故事中的一個(gè)學(xué)生，處理方式要能體現出對群體的普遍教育，具有延展性。故事中要體現出成長(cháng)過(guò)程。把教育學(xué)家的名言警句內化成自己的感悟，巧用教育理論或名言警句。
講故事的方法。注重細節部分，如著(zhù)裝、站位、肢體語(yǔ)言、眼神交流、讓人眼前一亮的.表現，用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式。真實(shí)的故事最能打動(dòng)人，避免過(guò)分升級，要聲情并茂，語(yǔ)言要富有感染力。通過(guò)表情、肢體動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描述，能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，還要找準自己的風(fēng)格，找準自己的類(lèi)型，可以多對著(zhù)鏡子訓練表情等等。
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隨著(zhù)教育理念的不斷更新，校本研修逐漸成為了教師們提高專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。校本研修是指以學(xué)校為基礎，結合學(xué)校的具體實(shí)際情況，針對教師的專(zhuān)業(yè)需求，進(jìn)行的一種教育培訓活動(dòng)。通過(guò)校本研修，教師可以不斷更新教育觀(guān)念，提升教學(xué)能力，這對于提高學(xué)校整體教育質(zhì)量具有重要意義。在我參與校本研修的過(guò)程中，我收獲了很多，并且有了一些深刻的心得體會(huì )。
首先，校本研修使我意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期而持續的過(guò)程。在以往的教育培訓中，我常常感到培訓內容跟不上自己的專(zhuān)業(yè)需求，導致學(xué)習收效不大。但在校本研修中，我發(fā)現學(xué)校能夠根據教師的實(shí)際需求進(jìn)行培訓，使得培訓內容與實(shí)際工作相結合。同時(shí)，校本研修不是一個(gè)孤立的活動(dòng)，而是一個(gè)持續的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)校本研修，教師可以不斷學(xué)習、反思和提高，使教育水平得到真正的提升。
其次，校本研修使我認識到合作學(xué)習的重要性。在校本研修的過(guò)程中，我與同事們一起進(jìn)行課堂觀(guān)摩、教學(xué)設計、案例分析等活動(dòng)，通過(guò)交流與合作，我深刻體會(huì )到合作學(xué)習的理念對于個(gè)體成長(cháng)的重要性。在課堂觀(guān)摩中，我能夠學(xué)習到其他同事先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗，從而啟發(fā)自己的教學(xué)。在教學(xué)設計中，同事們的意見(jiàn)與建議讓我不斷修正自己的教案，使其更加符合實(shí)際需求。通過(guò)與同事們的合作學(xué)習，我意識到只有共同努力、相互交流才能夠取得更好的教育效果。
再次，校本研修使我對教育研究和教育改革有了更深刻的認識。在校本研修中，我們被要求進(jìn)行教育研究和教育改革的探索。我們通過(guò)觀(guān)察和調研，了解學(xué)生的需求和學(xué)校的特點(diǎn)，并針對性地提出改革建議。通過(guò)這樣的過(guò)程，我對于教育研究的重要性有了更深入的認識。教育研究不僅可以推動(dòng)教育改革，更可以讓教師們不斷更新自己的教育觀(guān)念，提升教育質(zhì)量。
最后，校本研修使我對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育有了更加全面的思考。校本研修不僅僅是教師個(gè)體的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更是學(xué)校整體的發(fā)展與進(jìn)步。通過(guò)校本研修，我重新認識到教師的教育質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習成果影響巨大。校本研修能夠激發(fā)教師們的研究熱情，不斷提高教育水平，從而為學(xué)生成長(cháng)提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，校本研修也能夠推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng )新與發(fā)展，為學(xué)校的整體教育質(zhì)量注入新的活力。
總之，校本研修的收獲和心得體會(huì )是豐富多樣的，它使教師們不斷專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育水平。在校本研修中，我意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是持續的，合作學(xué)習對于個(gè)體成長(cháng)至關(guān)重要，教育研究對于推動(dòng)教育改革至關(guān)重要，而學(xué)校的整體發(fā)展離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，我們應該積極參與校本研修，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻力量。
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )13
上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái)，推出各種免費教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著(zhù)急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì )，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的'要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是1。內容小2。時(shí)間短3。表達規范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù)，才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，與家長(cháng)多溝通，多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ)，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。
對于年幼的孩子，做到：
1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對，加油！
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )14
今天參加了“ PEP英語(yǔ)教材單元整體教學(xué)設計及單課有效實(shí)施”的線(xiàn)上培訓活動(dòng)，聽(tīng)了三堂錄像課和一堂課的專(zhuān)家點(diǎn)評。其中三堂錄像課分別是來(lái)自于黑龍江省哈爾濱市新疆第一小學(xué)的鞠家庫老師的The Best Sandcastle，甘肅省蘭州市東郊學(xué)校的程蕾老師的On the weekend和來(lái)自于南京外國語(yǔ)學(xué)校的仙林分校的周亞文老師的Say No to bullying，透過(guò)屏幕讓我強烈感受到了幾名優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采和人格魅力。
這3堂課從歌曲熱身和引入，到詞綴拼讀，再到故事閱讀和表演，以及情感教育，都是環(huán)環(huán)相扣的。每個(gè)環(huán)節處理得都非常到位，語(yǔ)言也非常精煉。周亞文老師的課尤其讓我印象深刻，周老師精巧的設計和完美的呈現所折服。她選取了譯林“跟上兔子”系列繪本為授課教材，主題是“抵制校園霸凌”，與學(xué)生的校園生活想貼切。孩子們通過(guò)對繪本的深度閱讀，再加上對繪本語(yǔ)言的理解、掌握和運用，最后進(jìn)行情感的升華和道德品質(zhì)的教育，讓孩子和聽(tīng)課的老師真切的感受了“什么是校園霸凌”。通過(guò)文本的深層次的挖掘，使得孩子們在合理的情境中自主學(xué)習，找到抵制校園霸凌的方法。其中在讓孩子們站起來(lái)集體宣誓的環(huán)節，聽(tīng)課老師被孩子們真摯的情感所感動(dòng)，熱淚盈眶，是整節課的高潮。大家都為。尤其是周老師的'繪本課讓我意識到自己在教學(xué)時(shí)，總是著(zhù)眼于那些細碎的知識點(diǎn)，例如單詞、句子、發(fā)音規則等，忽略了學(xué)習者、學(xué)習內容、教材才是主體。
鞠老師的The Best Sandcastle，以先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)一下抓住學(xué)生了興趣點(diǎn)和思維點(diǎn)。課堂中以問(wèn)題鏈、表格、思維導圖等方法不斷引導學(xué)生透過(guò)故事簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解其深層含義，有效發(fā)展了學(xué)生思維的準確性、批判性和創(chuàng )新性，很值得我們在平時(shí)的課堂中借鑒與學(xué)習。
雖然只是3堂課，但我將利用更多的時(shí)間反復去琢磨這些優(yōu)質(zhì)課中給我們在教學(xué)中帶來(lái)的思考和感悟！
線(xiàn)上培訓的心得體會(huì )15
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，線(xiàn)上授課培訓逐漸成為了一種主流的學(xué)習方式。作為一種新興的教育形式，線(xiàn)上授課培訓在傳統的教育模式之外提供了更多的學(xué)習機會(huì )和便利。在我個(gè)人的學(xué)習經(jīng)歷中，通過(guò)線(xiàn)上授課培訓掌握知識和技能，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上授課培訓為我提供了更多的學(xué)習機會(huì )。由于工作繁忙和時(shí)間限制，我很難抽出大塊的時(shí)間去參加實(shí)體的課程培訓。然而，線(xiàn)上授課培訓突破了時(shí)間和空間的限制，使得我可以隨時(shí)隨地地學(xué)習。不論是在工作間隙還是在家中，只需要一臺電腦和一個(gè)網(wǎng)絡(luò )連接，我就能夠獲得高質(zhì)量的教育資源。例如，在我需要提高英語(yǔ)水平的時(shí)候，我報名了一個(gè)線(xiàn)上英語(yǔ)培訓課程。通過(guò)每天晚上在家上網(wǎng)學(xué)習，我逐漸提升了我的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。線(xiàn)上授課培訓使得學(xué)習不再受到地域和時(shí)間的限制，為我提供了更自由、更靈活的學(xué)習環(huán)境。
其次，線(xiàn)上授課培訓提供了豐富多樣的學(xué)習資源。在傳統的課堂教學(xué)中，我們主要依賴(lài)教師的講解和學(xué)生的筆記來(lái)進(jìn)行學(xué)習。而在線(xiàn)學(xué)習則提供了更多元化的學(xué)習資源，包括PPT演示、視頻講解、在線(xiàn)討論等。這些資源豐富了學(xué)習形式和內容，使得我能夠以多種方式獲取知識和技能。例如，在參加一門(mén)IT培訓課程時(shí)，我不僅可以通過(guò)視頻觀(guān)看講解來(lái)理解知識點(diǎn)，還可以通過(guò)在線(xiàn)實(shí)驗和練習來(lái)鞏固所學(xué)內容。相比傳統的教學(xué)方式，線(xiàn)上授課培訓更富有互動(dòng)性，讓我能夠更深入地理解和消化所學(xué)的知識。
第三，線(xiàn)上授課培訓培養了我自主學(xué)習和管理的能力。在線(xiàn)學(xué)習需要學(xué)員具備較強的自我驅動(dòng)力和自我紀律能力。沒(méi)有老師的監督和督促，我們需要自己制定學(xué)習計劃，并按照計劃執行。這要求我們在學(xué)習過(guò)程中具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習任務(wù)的優(yōu)先級。同時(shí)，線(xiàn)上學(xué)習也需要學(xué)員有較強的自主學(xué)習能力，能夠獨立思考和解決問(wèn)題。例如，在一次線(xiàn)上編程課程中，遇到了一個(gè)難題我無(wú)法解決。通過(guò)自己的努力和查找相關(guān)資料，最終找到了解決方法。這種自主學(xué)習的'經(jīng)驗讓我受益匪淺，不僅提高了我的學(xué)習能力，還培養了我解決問(wèn)題的能力。
第四，線(xiàn)上授課培訓創(chuàng )造了更加寬松和舒適的學(xué)習環(huán)境。相比傳統的課堂教學(xué)，在線(xiàn)學(xué)習讓我沒(méi)有了羞澀和緊張的感覺(jué)。在實(shí)體課堂中，我常常會(huì )擔心自己的問(wèn)題是否很幼稚，是否會(huì )被其他同學(xué)嘲笑。而在線(xiàn)學(xué)習則消除了這些顧慮，使得我能夠更加自由地表達自己的想法和困惑。此外，線(xiàn)上學(xué)習還省去了往返和等待的時(shí)間，方便了我的學(xué)習安排。我可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，不受時(shí)間和地域的限制。
綜上所述，線(xiàn)上授課培訓為我提供了更多的學(xué)習機會(huì )，豐富了學(xué)習資源，培養了自主學(xué)習和管理的能力，創(chuàng )造了更加寬松和舒適的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)線(xiàn)上授課培訓，我不僅獲取了豐富的知識和技能，還提高了我的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。相信隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，線(xiàn)上授課培訓將繼續發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育機會(huì )。
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