線(xiàn)上培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的線(xiàn)上培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )1
精彩實(shí)用的線(xiàn)上培訓，在假期給了老師們汲取營(yíng)養的平臺，在家里就可以得到專(zhuān)業(yè)的培訓和引領(lǐng)，是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學(xué)習中，聆聽(tīng)了教授的精彩講座，聽(tīng)取了優(yōu)秀園長(cháng)的深入解讀，不僅進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)我也找到了差距!首先，通過(guò)培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設的原則、要點(diǎn)和價(jià)值，這些內容讓我進(jìn)一步深入地體會(huì )到幼兒園應該如何科學(xué)的管理。
其次，在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習中，我第一次直面幼兒教師心理問(wèn)題，領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)業(yè)標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個(gè)自律、陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量的園長(cháng)引領(lǐng)教師隊伍健康積極發(fā)展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場(chǎng)及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實(shí)施應是始于“問(wèn)題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題、設計方案、公布方案、實(shí)施方案、總結反思;其次是組織實(shí)施的策略、園長(cháng)職責、組長(cháng)的研究組織和引領(lǐng)職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。
本次培訓對于我們園所實(shí)用性最強的是環(huán)境創(chuàng )設方面的內容。 《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！笨梢�(jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，已成為幼兒教育的重要內容。
在環(huán)境創(chuàng )設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，讓他們成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。
環(huán)境創(chuàng )設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內容上，為幼兒創(chuàng )設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構圖、精巧的`設計。
在引導幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內容更為充實(shí)豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng )設需要活動(dòng)來(lái)表現。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
學(xué)習內容《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》中，讓我更直觀(guān)的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng )設，在講座中，各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng )設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng )新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習。此外，在本次培訓中，培訓專(zhuān)家們采用理論與實(shí)踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅動(dòng)式等靈活多樣的培訓方式，強化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力，増強了培訓吸引力和感染力，切實(shí)提高了培訓效果。
通過(guò)本次學(xué)習，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學(xué)習樂(lè )趣在接下來(lái)的工種中，我將學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習者，做好幼兒園的管理工作! 幼兒園教師線(xiàn)上研修培訓心得體會(huì )2
本學(xué)期的幼兒新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了xx老師的一堂觀(guān)摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合x(chóng)x老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現xx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象，我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短，也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數，而三年這個(gè)概念比較遙遠，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了xx老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在yy老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的xx，我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少，基本都是由我自己在發(fā)現數字，再去引導孩子們去發(fā)現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會(huì )也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓，我會(huì )進(jìn)步的更快。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )2
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)管理培訓顯得尤為關(guān)鍵。鞍山作為一個(gè)重要的工業(yè)城市，其企業(yè)數量眾多，管理人才需求大。為了提高企業(yè)的競爭力和管理水平，很多鞍山企業(yè)開(kāi)始注重培養和發(fā)展管理人才。最近，我參加了一次由鞍山市舉辦的企業(yè)管理培訓，從中受益匪淺。
這次培訓持續了一周，內容非常豐富多樣。我們學(xué)習了許多關(guān)于組織管理、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和領(lǐng)導力等方面的知識。每天早上都有專(zhuān)業(yè)的講師講解理論知識，讓我們全面了解了企業(yè)管理的重要原則和方法。下午，我們進(jìn)行團隊建設活動(dòng)，包括演講比賽和角色扮演等，這些活動(dòng)讓我們加深了對知識的理解，并提高了與同事們的溝通和合作能力。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技能。首先，我深入了解了企業(yè)組織管理的原則和流程，學(xué)會(huì )了如何制定合理的目標和計劃，并掌握了有效的管理方法。其次，我學(xué)會(huì )了如何挖掘和引導團隊中每個(gè)成員的潛力，通過(guò)激勵和獎勵等方式激發(fā)他們的工作動(dòng)力。此外，我還學(xué)會(huì )了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論和策略，了解了如何制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃以促進(jìn)銷(xiāo)售增長(cháng)。最重要的是，我提高了自己的領(lǐng)導能力，學(xué)會(huì )了如何有效地領(lǐng)導團隊并處理復雜的工作情況。
回到公司后，我迅速將所學(xué)的管理知識和技能應用到實(shí)際工作中。我制定了一份詳細的團隊工作計劃，并有效地分配任務(wù)，以提高工作效率和質(zhì)量。我與團隊成員進(jìn)行了深入的溝通，了解他們的'需求和困難，并提供必要的支持和幫助。我還重新制定了公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，采用了新的推廣方式，以吸引更多的客戶(hù)并提高公司的知名度。通過(guò)這些改變和創(chuàng )新，我不僅提高了自己的績(jì)效，也幫助公司取得了更好的業(yè)績(jì)。
通過(guò)參加鞍山企業(yè)管理培訓，我深刻體會(huì )到良好的管理是企業(yè)成功的關(guān)鍵。不斷學(xué)習和提升自己的管理能力，可以幫助企業(yè)保持競爭優(yōu)勢并實(shí)現可持續發(fā)展。我會(huì )將所學(xué)的知識和技能應用到實(shí)際工作中，并積極與同事們分享和交流，共同進(jìn)步。我相信，在這個(gè)不斷發(fā)展和變化的商業(yè)環(huán)境中，只有不斷學(xué)習和適應，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )3
校本研修是教育界的一項重要舉措，旨在提升學(xué)校教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。在參與校本研修的過(guò)程中，我不僅受益良多，還深刻體會(huì )到了它的重要性。以下是我對校本研修的收獲和心得體會(huì )的總結。
首先，校本研修使我思維開(kāi)闊，拓寬了視野。在研修過(guò)程中，我有機會(huì )認識到其他學(xué)校的教師和他們的教學(xué)方式。通過(guò)與他們的交流互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢。同時(shí)，與各個(gè)學(xué)科的.教師一起研究問(wèn)題，我也收獲了更多的教育理念和方法。這些交流和學(xué)習的機會(huì )使我在教學(xué)中獲得了新的靈感和啟示，激發(fā)了我不斷學(xué)習和創(chuàng )新的欲望。
其次，校本研修使我更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我深入了解了學(xué)生學(xué)習的差異性和多樣性。我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，并且有著(zhù)不同的學(xué)習習慣和優(yōu)勢。通過(guò)了解學(xué)生，我能夠更有效地調整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足他們的需求。例如，在某次研修中，我學(xué)到了一種針對不同學(xué)習風(fēng)格的教學(xué)策略，我在課堂上嘗試使用后發(fā)現效果非常顯著(zhù)，學(xué)生們的學(xué)習積極性和成績(jì)都有了明顯的提高。
再次，校本研修提升了我的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)參與不同的研修項目和活動(dòng)，我不斷學(xué)習和了解最新的教育研究和理論。學(xué)習了新的教學(xué)方法和策略后，我能夠更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰。例如，在一次研修中，我學(xué)到了一種基于合作學(xué)習的教學(xué)模式，我將其應用到課堂教學(xué)中后，發(fā)現學(xué)生的合作能力和團隊意識都有了顯著(zhù)的提高。
再者，校本研修讓我認識到自己的不足并努力提升。在研修活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)科和教育領(lǐng)域的教師進(jìn)行了深入的交流和合作。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己與其他教師相比，在某些方面還有很大的差距。通過(guò)認識到自己的不足，我努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習和成長(cháng)。我利用課余時(shí)間自主學(xué)習，參加其他培訓課程，提高教學(xué)水平。校本研修為我提供了一個(gè)自我反思和進(jìn)步的平臺，使我在教學(xué)中更加自信和有實(shí)力。
最后，校本研修還加強了學(xué)校教師之間的團隊合作和交流。通過(guò)與其他教師共同參與研修活動(dòng)，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。這種合作和交流不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，也促進(jìn)了我們之間的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)團隊合作，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在研究小組中，我學(xué)到了如何與他人合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和接納其他人的意見(jiàn)，并盡可能達到共識，這些都是我以后工作和生活中都會(huì )用到的寶貴的經(jīng)驗和技能。
總而言之，校本研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習和成長(cháng)的平臺。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我不僅拓寬了視野和思維，更深入了解了學(xué)生需求和特點(diǎn)，提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，認識到自己的不足并努力提升，同時(shí)也加強了與其他教師的團隊合作和交流。我相信，通過(guò)持續的校本研修，我們學(xué)校的教師團隊將不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )4
通過(guò)今天的學(xué)習，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫(xiě)到學(xué)生的成長(cháng)，又要提到老師的成長(cháng)，在故事中還要體現出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個(gè)體教育的同時(shí)，還要發(fā)展為群體教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學(xué)生化教育于無(wú)痕。教育敘事不僅是我們老師對于平時(shí)自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結，同時(shí)還可以幫助我們及時(shí)的整理、歸納，在平時(shí)的工作中找到每一件事情的價(jià)值，形成勞動(dòng)成果，另外在平時(shí)生活中我們要做生活和教育的有心人，細心觀(guān)察，平時(shí)多積累素材多看一些教育類(lèi)的'書(shū)籍和雜志，功夫下在平時(shí)定能夠厚積薄發(fā)在學(xué)生成長(cháng)和收益的同時(shí)老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )5
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，線(xiàn)上培訓已經(jīng)成為許多公司和組織的常見(jiàn)選擇。本文將以銀行客服為主題，分享我在線(xiàn)上培訓中的心得體會(huì )。銀行客服是個(gè)需要全面了解銀行產(chǎn)品和服務(wù)，并具備良好溝通技巧的職位，因此，對于新員工來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓成為他們快速掌握核心知識和技能的有力工具。
首先，線(xiàn)上培訓的優(yōu)勢在于時(shí)間的靈活性。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習平臺，可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，避免了因為時(shí)間不匹配而無(wú)法參與培訓的尷尬。此外，線(xiàn)上培訓還可以無(wú)人機進(jìn)行，大大節省了人力和資源成本。
其次，線(xiàn)上培訓的互動(dòng)性較強。通過(guò)各種多媒體方式，如實(shí)時(shí)討論區、在線(xiàn)測試等，學(xué)員可以和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，分享經(jīng)驗和答疑解惑。對于新員工來(lái)說(shuō)，這種即時(shí)互動(dòng)是非常重要的，可以幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內容。
然而，線(xiàn)上培訓也有一些挑戰需要克服。首先，線(xiàn)上培訓無(wú)法提供實(shí)際操作的機會(huì )，這對于需要實(shí)踐的技能培訓來(lái)說(shuō)是個(gè)制約因素。特別是在銀行客服這個(gè)崗位上，不僅需要掌握理論知識，還需要具備實(shí)際操作的技能，如電話(huà)溝通、快速解決問(wèn)題等。
其次，線(xiàn)上培訓可能存在缺乏監督和自律的問(wèn)題。相對于面對面培訓，線(xiàn)上培訓中，學(xué)員往往需要自己調動(dòng)學(xué)習的積極性和耐心，畢竟沒(méi)有老師在身邊監督和督促。這對于新員工來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰，尤其是在學(xué)習自覺(jué)性較差的情況下。
對于線(xiàn)上培訓的挑戰，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)克服。首先，針對實(shí)際操作的技能培訓，可以通過(guò)模擬軟件或者虛擬實(shí)境進(jìn)行。虛擬實(shí)境技術(shù)可以提供真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)員在模擬環(huán)境中實(shí)踐和應對各種情況，從而提高實(shí)際操作能力。
其次，加強學(xué)員之間的互動(dòng)和交流也是很重要的.�？梢岳镁�(xiàn)上討論區、在線(xiàn)小組學(xué)習等方式，鼓勵學(xué)員之間分享經(jīng)驗、互相解答問(wèn)題，互相激勵和學(xué)習。
另外，通過(guò)設立學(xué)習目標和任務(wù)，幫助學(xué)員保持學(xué)習的自律性。定期組織線(xiàn)上考核和評估，可以督促學(xué)員按時(shí)完成任務(wù)，并對學(xué)習效果進(jìn)行檢驗和反饋。
總的來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓在銀行客服崗位的人才培養中發(fā)揮著(zhù)重要作用。線(xiàn)上培訓的優(yōu)勢在于時(shí)間的靈活性和互動(dòng)性的增強，但也面臨實(shí)際操作和自律性的挑戰。通過(guò)使用虛擬實(shí)境技術(shù)、加強學(xué)員交流和設立學(xué)習目標等方法，我們可以更好地利用線(xiàn)上培訓，提高培訓效果。因此，對于銀行客服新員工來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓是他們快速成長(cháng)和提高自己的不可或缺的學(xué)習方式。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )6
近年來(lái)，線(xiàn)上數學(xué)培訓逐漸興起，成為廣大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一種新途徑。作為一名學(xué)生，在線(xiàn)上數學(xué)培訓的過(guò)程中，我深切體會(huì )到了其帶來(lái)的諸多益處，下面將就此展開(kāi)討論。
首先，線(xiàn)上數學(xué)培訓給予了學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間和靈活的學(xué)習方式。線(xiàn)上數學(xué)培訓能夠幫助學(xué)生突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。相比于傳統面授課程，線(xiàn)上數學(xué)培訓的時(shí)間更加靈活，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間安排和學(xué)習進(jìn)度自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習時(shí)長(cháng)，沒(méi)有了課程表的束縛，更好地適應個(gè)體差異。同時(shí)，線(xiàn)上數學(xué)培訓也為學(xué)生提供了更多的復習次數和學(xué)習機會(huì )，學(xué)生可以根據自身情況反復學(xué)習，并通過(guò)在線(xiàn)作業(yè)和答疑解惑提高學(xué)習效果。這樣既提高了學(xué)習的效率，也減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力。
其次，線(xiàn)上數學(xué)培訓提供了更加全面和系統的學(xué)習資源。在線(xiàn)上數學(xué)培訓平臺上，學(xué)生可以找到大量的數學(xué)學(xué)習資料、習題講解和題集合集，這些資源涵蓋了各個(gè)知識點(diǎn)和難度層次，能夠幫助學(xué)生全面地了解和掌握數學(xué)知識。與傳統的教材相比，線(xiàn)上數學(xué)培訓的學(xué)習資源更加豐富多樣，內容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣也會(huì )更加濃厚。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了課外習題練習、考試模擬和學(xué)習評估等功能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠自我評估學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)。
再次，線(xiàn)上數學(xué)培訓拓寬了學(xué)生的學(xué)習視野和交流渠道。在線(xiàn)上數學(xué)培訓過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，分享學(xué)習心得和解題技巧，共同探討數學(xué)難題。尤其是在線(xiàn)上數學(xué)培訓平臺上，學(xué)生可以與全國各地的學(xué)生共同學(xué)習，了解來(lái)自不同地區的學(xué)習經(jīng)驗和思維方式，擴大了自己的視野。此外，線(xiàn)上數學(xué)培訓還提供了在線(xiàn)輔導和在線(xiàn)答疑的機會(huì )，學(xué)生可以及時(shí)解決疑惑和困惑，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
最后，線(xiàn)上數學(xué)培訓還培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力。在線(xiàn)上數學(xué)培訓中，學(xué)生需要獨立進(jìn)行學(xué)習安排和學(xué)習管理，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和時(shí)間管理能力。同時(shí)，學(xué)生還需要運用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習，如在線(xiàn)視頻觀(guān)看、在線(xiàn)作業(yè)提交和在線(xiàn)交流等，提高了學(xué)生的`信息技術(shù)應用能力。這些能力的培養不僅對學(xué)生的數學(xué)學(xué)習有益，也對學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和工作有著(zhù)重要的作用。
總之，線(xiàn)上數學(xué)培訓是一種高效、便捷和靈活的學(xué)習方式，它給予了學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間和靈活的學(xué)習方式，提供了更加全面和系統的學(xué)習資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習視野和交流渠道，同時(shí)也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力。作為一名學(xué)生，我深受其益，體會(huì )到了在線(xiàn)數學(xué)培訓的巨大幫助和價(jià)值。我相信，在線(xiàn)數學(xué)培訓將在未來(lái)繼續發(fā)揮著(zhù)重要的作用，為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習平臺和條件。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )7
2020年的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線(xiàn)上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀(guān)念上的更新
我的觀(guān)念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求不斷地學(xué)習信息技術(shù)，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)就不會(huì )那么手足無(wú)措了，因為終身學(xué)習是多么重要。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對微課的認識
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的.全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )8
在20xx年的寒假期間，我和鞍山市其他教師一起參加了為期一周的教師培訓，這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這一周的學(xué)習中，我收獲了很多知識和領(lǐng)悟，讓我對于未來(lái)的教育教學(xué)有了更深層次的理解和規劃。在這篇文章中，我愿意分享我的心得和體會(huì )，希望對其他教師和對教育有興趣的人有所幫助。
這次的鞍山教師寒假培訓對于我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕佳的機會(huì )，讓我們能夠了解新的教學(xué)概念和理念，拓展自己的思維和視野。我認為這次培訓的亮點(diǎn)在于：培訓的內容豐富多彩，覆蓋了很多我們平時(shí)沒(méi)有接觸到或不太懂得的知識領(lǐng)域。例如，初中和高中教育的改革，學(xué)科教育的改進(jìn)，以及一些新理念的操作方法等等。這些知識點(diǎn)都是對我們具有挑戰性的，但又非常有實(shí)用性的。此外，培訓從教育的宏觀(guān)角度出發(fā)，講解的教育政策和法規更是讓我們受益良多。
在這次的培訓中，我們感受到了主辦方的嚴謹和認真程度。每門(mén)課程都安排了專(zhuān)業(yè)的老師授課，授課的老師都是有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗和高學(xué)歷的人員。他們授課的內容都是經(jīng)過(guò)多次修改和調整的，以便更好地貼近我們教師的實(shí)際需求。除此之外，培訓還針對不同的領(lǐng)域設置了不同的課程和方向，例如針對初中英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)課，以及針對小學(xué)數學(xué)和語(yǔ)文教師的'特色講座。這些專(zhuān)業(yè)性的設置能夠更好的滿(mǎn)足不同層次和領(lǐng)域的教師需求。
在這次的培訓課程中，我們所處的學(xué)習氛圍和效果也是十分熱烈和積極的。培訓課程以授課和討論相結合的方式進(jìn)行，每節課之后我們還有討論環(huán)節，針對課程中的難題和疑點(diǎn)進(jìn)行解答和探討。在這個(gè)互動(dòng)中，我們感受到了師生之間的信任和尊重，學(xué)習成效也十分顯著(zhù)。除此之外，培訓還設置了一些課外活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，改善了我們教師的精神狀態(tài)和心理壓力。
這次培訓課程所傳授的知識和技能，對于我們教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)起到了很好的指導作用。我們學(xué)習到了很多新穎的教學(xué)思想和方法，如人性化教育、探究式教學(xué)、學(xué)科交叉與創(chuàng )新思維等等。針對這些新概念，我們還進(jìn)行了實(shí)際的操作實(shí)踐和課程設計。這些新領(lǐng)域的嘗試和實(shí)踐，也讓我們更有信心和動(dòng)力去面對未來(lái)的教育教學(xué)挑戰。
通過(guò)這次培訓，我收獲了很多新的知識和技能，雖然這些知識可能不是一下子能夠全部吸收完畢，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )盡力將這些知識付諸實(shí)踐，創(chuàng )造出更好的教學(xué)效果。同時(shí)，這次培訓還讓我認識到了自己的不足和需要提高的方面，例如對于教學(xué)目標的制定和實(shí)現，對于教育教學(xué)新領(lǐng)域的探究和嘗試等等。下一步，我會(huì )繼續鉆研這些領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和水平，并將這些知識分享給我的同事和學(xué)生。
總之，這次鞍山教師寒假培訓給我們教師提供了一個(gè)難得的機會(huì )，讓我們接觸到了很多新鮮的教育理念和經(jīng)驗。我相信我們教師在即將到來(lái)的教育教學(xué)中，會(huì )更加有底氣和信心，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，創(chuàng )造出更好的教育教學(xué)氛圍和環(huán)境。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )9
剛剛過(guò)去的五天國培培訓活動(dòng)已經(jīng)完畢了，回想起這幾天的培訓學(xué)習，真的是收獲許多，感受也是很深，下面我就把自己的心得小小的和大家共享一起。
我工作已經(jīng)一年多了，教的是語(yǔ)文，我一開(kāi)頭接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的，總是找不到正確的切入點(diǎn)，很力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我現在明白，其實(shí)造成這種狀況的緣由就是我自己對教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握缺乏。
對于學(xué)生們的實(shí)際狀況也不夠了解，我自己覺(jué)得簡(jiǎn)潔的對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)潔，導致把教學(xué)目標定得過(guò)高，最終的結果就是學(xué)生們也開(kāi)頭不喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科，從而導致整個(gè)班級的成績(jì)下滑。所以通過(guò)這次的培訓，我的第一個(gè)收獲就是肯定要依據學(xué)生們的真實(shí)狀況制定合理的目標。
教學(xué)方法不同的教師有著(zhù)不同的方法，我之前學(xué)習過(guò)其他教師的小組爭論模式，但是效果始終不好，學(xué)生們之間的互動(dòng)很少，時(shí)間鋪張了，效果還沒(méi)有到達。聽(tīng)了這次的.教師的指導，我才發(fā)覺(jué)這并不是這個(gè)方法不好，而是我們需要依據實(shí)際狀況進(jìn)展調整。
沒(méi)有合理的運用這個(gè)方法，分小組的這個(gè)方式是很新奇的，我們需要更多的急躁和更多的信念去給到學(xué)生們，對他們多一點(diǎn)包涵，然他們在學(xué)習中感受到樂(lè )趣。
通過(guò)這次培訓，我還有一個(gè)很大的感受就是，教師是一個(gè)不一樣的職業(yè)，根底的素養肯定是需要很好的，就算自己現在的素養不是很高，那就肯定要不斷地去培育不斷的去學(xué)習，交教給學(xué)生們的學(xué)問(wèn)是自己有信念的，有自己的理解的，假如連教師自己都不明白自己的要講的是什么，那還談什么給學(xué)生們講解呢？那不是無(wú)稽之談嗎？
以上就是這次培訓我個(gè)人的一些感受，教育行業(yè)是一個(gè)需要愛(ài)的行業(yè)，我們要給更多的愛(ài)給到我們的學(xué)生們，讓他們感受到這一點(diǎn)，在學(xué)習中感受到愛(ài)感受到歡樂(lè )。這是最重要的。
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20xx年x月xx日下午2:00~5:00，xx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了20xx年春季xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓，這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題，分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內容，引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題，指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓搭平臺，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。
三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實(shí)際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀，教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長(cháng)，疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的'學(xué)習，提升的熱情。
在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，老師們靜心聆聽(tīng)，聚精會(huì )神地邊聽(tīng)，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學(xué)理念，應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中，為xx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
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鞍山是遼寧省的一個(gè)城市，近年來(lái)，鞍山的經(jīng)濟發(fā)展日益繁榮，受到越來(lái)越多人的關(guān)注。與此同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到學(xué)習的重要性，培訓機構也開(kāi)始越來(lái)越多。在這些培訓機構中，有很多優(yōu)秀的機構可以提供高質(zhì)量的培訓服務(wù)。在這些中，有一些機構受到了許多人的推薦，名聲日益響亮。這篇文章將介紹鞍山培訓機構的優(yōu)秀之處，以及我在培訓過(guò)程中的心得體會(huì )。
在鞍山，有很多著(zhù)名的培訓機構，例如超哥教育、陽(yáng)光教育、創(chuàng )智天成、啟航教育等等，這些培訓機構因為其高質(zhì)量的培訓和服務(wù)而受到越來(lái)越多人的青睞。對于這些被認為優(yōu)秀的機構，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹：
1、師資力量強大：這些培訓機構的師資力量齊全，教學(xué)能力強，在教學(xué)上有其獨到的方法和技巧，因此能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
2、課程體系完善：這些培訓機構的課程體系非常完善，內容全面、透徹，能夠幫助學(xué)生全面掌握知識點(diǎn)，避免遺忘和遺漏。
3、模擬考試嚴格：這些培訓機構的模擬考試非常嚴格，能夠讓學(xué)生更好的了解考試難度和規則，從而在考試中避免犯錯。
我在鞍山的'創(chuàng )智天成培訓機構進(jìn)行過(guò)培訓，我的課程主要是關(guān)于編程語(yǔ)言方面的。在這個(gè)過(guò)程中，我深受其益，通過(guò)學(xué)習，我掌握了許多編程語(yǔ)言的知識，并學(xué)會(huì )了許多編程技巧和方法。同時(shí)，在老師的幫助下，我也學(xué)會(huì )了如何去分析解決問(wèn)題，這使我能夠更好地面對未來(lái)的學(xué)習和工作。
在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)到了許多，也深刻體驗到了鞍山培訓機構的優(yōu)點(diǎn)。對于培訓機構而言，我認為它們的許多優(yōu)點(diǎn)都應該得到足夠的重視，這些優(yōu)點(diǎn)將會(huì )使人們更好的掌握知識、進(jìn)一步提高自己的技能。
最后，我認為每個(gè)人都應該注意自己的學(xué)習，不斷的完善自己，以適應不斷變化的時(shí)代。無(wú)論是學(xué)習什么領(lǐng)域的知識，都需要找到專(zhuān)業(yè)的人去進(jìn)行指導和幫助。而鞍山的培訓機構可以讓你在學(xué)習過(guò)程中獲得更多的幫助和指導，使你能夠更快的學(xué)習，更好的進(jìn)步。
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隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )。
1、拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的.效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現教師自身的可持續發(fā)展。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。特別聽(tīng)了《移動(dòng)時(shí)代的高校教學(xué)變革》這門(mén)課后，自感受益匪淺。該課程準確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和作用，教學(xué)內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當，結構合理，各環(huán)節時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎和研究能力。
本次在線(xiàn)學(xué)習的課程內容極其豐富，因為我不是師范類(lèi)畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，課程內容給我更多的學(xué)習提高的機會(huì )。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
作為一名人民教師，要有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，要始終保持工作的激情，帶著(zhù)微笑，懷著(zhù)喜悅，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開(kāi)心扉，更好的接受信息。教師通過(guò)飽滿(mǎn)振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來(lái)，才能使整個(gè)課堂充滿(mǎn)應有的氣氛和活力。展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習。
教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計不同課堂參與方式，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會(huì )中更有豐富的教學(xué)學(xué)習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開(kāi)教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)，鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長(cháng)之路，根據每一個(gè)老師的實(shí)際情況，幫助他們設計出有針對性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，多支持年輕教師學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )13
在多云燠熱的天氣中開(kāi)始了新學(xué)期的第一次家訪(fǎng)。到達張晨璐家時(shí)已經(jīng)快四點(diǎn)半，在棋盤(pán)般的小巷中穿行許久，最終還是向小張同學(xué)求救。
知禮乖巧的張晨璐在母親的陪同下遠遠走來(lái)，眼神中透著(zhù)幾許興奮、緊張和羞澀。在她深深的一鞠躬后，我看到的已經(jīng)不是我想當然的小女生了而是一個(gè)知書(shū)達理的好女孩，我該更加尊重她，應該是平等的交談和哥哥式的交流。但是她對我感到很生疏，而且有點(diǎn)畏懼。我決定做一個(gè)認真的觀(guān)察者，去聆聽(tīng)并思考如何去打開(kāi)孩子的心靈窗口。
在頗具田園風(fēng)味的庭院中參觀(guān)后家長(cháng)把我們讓進(jìn)客廳，這是一戶(hù)家境殷實(shí)的人家，墻壁上的字畫(huà)和庭院中的樹(shù)木讓我找到了談話(huà)的契機。徐萍老師和家長(cháng)熱情地交談著(zhù)，吳儂軟語(yǔ)讓我的存在頗具尷尬，小張同學(xué)或許感到了我的無(wú)所適從，嬌羞地做著(zhù)翻譯的工作，我知道，她的嬌羞是在盡可能小的消除我的尷尬。種種細節似乎在暗示著(zhù)她的敏感和赤子之心！張晨璐的善良和敏感讓她具有別的同學(xué)所不具備的成熟和纖細。然而事實(shí)上，這種敏感、纖細也可能是我與她們溝通時(shí)的障礙。因為我知道，沒(méi)有一個(gè)成長(cháng)中的女孩子會(huì )把心中的匣子打開(kāi)，讓心事流淌。
無(wú)意中，我聽(tīng)到了小張同學(xué)初中時(shí)的叛逆、厭學(xué)。這實(shí)在是出乎我的意料！環(huán)境和氛圍的改變也讓她在成長(cháng)的路途中產(chǎn)生迷惘和茫然的害怕。作為一個(gè)聆聽(tīng)者，這對我的意義實(shí)在是太重大了：每一個(gè)孩子都是一個(gè)復雜的個(gè)體，他們善良、天真、可愛(ài)，同時(shí)他們也會(huì )用稚嫩的觸角去了解生活，會(huì )茫然、畏懼、惶恐和懸浮在臆想的成人世界中。我該如何去他們溝通，并熨平他們忐忑的內心呢？他們成長(cháng)中的糾結和困惑，就像是一座懸浮在我心海的藻山如陰云般在游蕩。我該如何小心翼翼地祛除它而又不攪動(dòng)一池的清褶？
我和小張同學(xué)漫步在庭院中，開(kāi)始了簡(jiǎn)單的交談，我沒(méi)有去說(shuō)任何與學(xué)習有關(guān)的話(huà)題。我們開(kāi)心的聊著(zhù)青春期的各種糾結各種亂，各種心事和各種煩。我不認為避開(kāi)這些問(wèn)題是明智的`，他們其實(shí)需要的不是教導和灌輸，他們需要的是能和他們分享青春時(shí)光和青春囧事的吐槽對象。沒(méi)有基本的溝通和平等的交談，從來(lái)就不會(huì )有信任和依賴(lài)；沒(méi)有認真的聆聽(tīng)和細心的關(guān)照，也從來(lái)就不會(huì )有坦誠和融洽。我似乎在這樣的交談中找到了和他們相處的那條遮蔽在從草中的小道。
選擇在這樣的天氣家訪(fǎng)，是一個(gè)不錯的選擇。騎著(zhù)車(chē)在路上，突然有著(zhù)一種輕松和愜意的感覺(jué)，仿佛覺(jué)得失去完成某項預約。但事實(shí)上，路線(xiàn)的安排并不順利！打電話(huà)，場(chǎng)外求救是這次家訪(fǎng)的必選環(huán)節。電話(huà)還在通話(huà)狀態(tài)，陸齊的爸爸就面帶笑意的急急的從小巷深處走來(lái)。這是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。
事實(shí)上，比陸齊爸爸更樂(lè )觀(guān)、更熱情的是他的奶奶。房間是在一樓，進(jìn)去微微感到憋促，小小的房間里，陳設簡(jiǎn)單，電風(fēng)扇開(kāi)著(zhù)，是常見(jiàn)的普通人家。陸齊坐在桌角的椅子上，見(jiàn)我們進(jìn)門(mén)連忙起身?yè)P起手來(lái)，戴著(zhù)眼鏡——在班級我倒是沒(méi)見(jiàn)過(guò)他還戴眼鏡——顯出幾分文靜的讀書(shū)氣。
我們一進(jìn)去，陸齊的奶奶就繼續著(zhù)她的演講�？瓷先ミ@個(gè)家庭正在商討某件重大的事情，因為我們的家訪(fǎng)事實(shí)上變成了家庭矛盾調節。在奶奶的敘述中我們開(kāi)始了解到不一樣的小男孩陸齊。原來(lái)陸齊是生活在單親家庭，但是爭氣的小陸齊從小就是跆拳道高手，并多次獲得省和國家的獎項，但是現在他要面臨從體還是從文的抉擇。奶奶希望陸齊在堅持一年，然后參加全運會(huì )，可以獲得榮譽(yù)，并且可以在考大學(xué)時(shí)占據優(yōu)勢。似乎我們的存在讓陸齊的爸爸感到不好意思，只是憨厚的咧著(zhù)嘴。小陸齊則是把雙手壓在屁股底下，穩穩的作者，是不是拿出手往上推推下滑的眼鏡，顯然他有著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)并且和奶奶是不一樣的。奶奶為了讓陸齊繼續從事體育，顯然在擴大自己的陣營(yíng)，開(kāi)始吧情感傾向我們，不斷的從灰褐色的包里拿出疊放整齊的各種證書(shū)。見(jiàn)我們面露欣喜之色，奶奶不斷的加強攻勢，拿出報紙、雜志，要不是陸齊阻止他就打開(kāi)影碟準備播放有關(guān)陸齊的視頻了。
我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為以我對陸齊的了解，我知道他是有主見(jiàn)的孩子，會(huì )有自己的決定。面對奶奶的高壓，陸齊終于說(shuō)出自己的顧慮。不論是從專(zhuān)業(yè)還是實(shí)際的角度來(lái)說(shuō)，我都同意陸齊的觀(guān)點(diǎn)。沉穩有主見(jiàn)，面對現實(shí)但樂(lè )觀(guān)，是我對陸齊的認識。正如他所從事9年的跆拳道訓練所給予的韌性，他具有剛強的個(gè)性，并沒(méi)有因為單親而出現任何成長(cháng)的問(wèn)題，但是我相信這樣的問(wèn)題是存在的，只是這個(gè)小小的胸膛從小就開(kāi)始了用男人的方式去解決他所認為的問(wèn)題。加油陸齊！我會(huì )用眼神陪你一路走過(guò)！
親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！老師相信大家暑假里都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》的故事吧。老師希望大家在這個(gè)學(xué)期里會(huì )成為我美麗的美羊羊、聰明的喜羊羊、強壯的沸羊羊，溫順的暖羊羊。我希望能和羊羊們一起將這間教室打造的比的羊村更美麗、更溫馨。
新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，在這充滿(mǎn)希望的季節里，你們來(lái)到了我們可愛(ài)的校園。在這溫暖的大家庭里我們要像羊羊們一樣互助互愛(ài)、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。在這里老師用真誠的愛(ài)與你們的心靈對話(huà)，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的班級環(huán)境，讓我們在和諧友愛(ài)共進(jìn)的氛圍中健康成長(cháng)。只有在春天辛勤地耕耘，才會(huì )在秋天結出累累碩果。新生活開(kāi)始了，老師相信同學(xué)們一定會(huì )滿(mǎn)懷信心走向成功。明天，明天就是一個(gè)良好的開(kāi)端。你們都準備好了嗎？
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪(fǎng)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。
透過(guò)這些天的家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內情緒感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也透過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并透過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次家訪(fǎng)很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，有的家長(cháng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺(jué)。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自我。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：此刻的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng)，雖然能夠透過(guò)電話(huà)聯(lián)系，但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規，讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始十分緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自我的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并期望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要用心的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
“情感是教育的橋梁”。家訪(fǎng)是拉近學(xué)生、家長(cháng)與老師之間距離，增進(jìn)三者情感的最好方式。通過(guò)家訪(fǎng)我們能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài);通過(guò)家訪(fǎng)我們耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情�？梢赃@樣說(shuō)，家訪(fǎng)是家校有效溝通的橋梁，更是家校合力的重要紐帶。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )14
本學(xué)期10-11月份期間，應寶山區教育局的邀請，我有幸參加了“十四五”教師線(xiàn)上培訓的相關(guān)課程學(xué)習。在孫云曉老師的指導下，我對習慣養成的規律和方法有了更清晰的認識和了解。無(wú)可否認的是，如果孩子能夠在成長(cháng)過(guò)程中養成良好的習慣模式，對于他們的學(xué)習和未來(lái)的人生都將有著(zhù)巨大的益處。一個(gè)健康的人生基于良好的行為習慣的培養，不論是美好的品德還是較強的學(xué)習能力，都依賴(lài)于良好習慣的形成。就像一只木桶盛水的多少取決于最短的木板，人的失敗往往是由于某種缺陷所致。因此，好的習慣是通向成功的關(guān)鍵，而壞的習慣則是通向失敗的大門(mén)。美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；你播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格；你播下一種性格，你將收獲一種命運�！绷晳T是決定人生成敗的關(guān)鍵因素。實(shí)際上，成功者和失敗者之間最大的區別就在于他們的習慣不同。好習慣實(shí)際上是良好思維方式和行為方式的體現。許多成功人士曾聲稱(chēng)，即使他們現在遭遇了重大挫折，也能夠迅速重新站起來(lái)，這可能正是因為習慣的力量。這足以說(shuō)明習慣對我們的重要性。
在學(xué)習中，我認識到培養習慣需要考慮孩子自身的`特點(diǎn)。首先，我們必須尊重孩子，承認他們的獨特性。完整的個(gè)體性是培養習慣的前提條件。如果我們強行改變，并不按照他們的成長(cháng)規律進(jìn)行，結果可想而知，畢竟強行改變往往無(wú)法取得好的效果。同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的差異，有些孩子內向，有些外向，有些內心敏感等等。這些不同的性格決定了孩子養成習慣的方式和方法。最后，我認為更重要的是在培養兒童習慣時(shí)，家長(cháng)也要充分發(fā)揮自身的榜樣作用。孩子們往往通過(guò)潛移默化地模仿父母來(lái)學(xué)習。家長(cháng)對孩子日常生活的影響力很大，因此，只有父母與孩子共同努力培養良好習慣，習慣才能持久，孩子才會(huì )從內心接受和執行。一個(gè)好的習慣養成只需要21天，很多好的觀(guān)念和原則，我們不僅需要“知道”，更需要“做到”。知道了并不意味著(zhù)做到，需要建立一座連接知道與做到的橋梁，而這座橋梁就是習慣。培養任何一種習慣都需要循序漸進(jìn)、由淺入深、由近及遠、由漸變到突變的過(guò)程。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )15
作為一個(gè)教育機構的從業(yè)者，在職場(chǎng)中掌握全新和專(zhuān)業(yè)的技能是不可缺少的。近期我參加了鞍山的一個(gè)培訓，現在，我將分享一下我個(gè)人對此次培訓的體會(huì )與感悟。
一、選擇培訓的初衷。
因為工作上的需要，我開(kāi)始尋找一個(gè)高質(zhì)量的培訓來(lái)提升自己的實(shí)踐技能和批判性思維能力。鞍山這個(gè)城市有著(zhù)良好的教育環(huán)境和大量的優(yōu)質(zhì)培訓機構，這也成為我最終選擇在這個(gè)城市進(jìn)行培訓的主要因素。
二、掌握新的技能。
一次好的培訓能夠讓參與者掌握新的技能和知識，我很慶幸，我選擇的培訓滿(mǎn)足了我的期望。在培訓中，我學(xué)到了并且掌握了一些關(guān)于數據分析、團隊建設和溝通技巧的實(shí)踐方法，這些都是我平時(shí)工作中所需要的技能，培訓的實(shí)踐課程也幫助我們將所學(xué)的技能更好地應用到真實(shí)的工作場(chǎng)景。
三、學(xué)習思維框架。
在現代商業(yè)競爭中，批判性思維是一項關(guān)鍵的技能。這個(gè)培訓給我提供了一個(gè)深思熟慮的學(xué)習環(huán)境，我學(xué)會(huì )了一些可以應用到現實(shí)工作中的思維框架，比如現代工具的應用、數據采集和分析以及如何做出科學(xué)的決策，這些框架幫助我們更好地分析復雜的信息，做出準確的決策。
四、與同行交流。
這個(gè)培訓不僅為我提供了學(xué)習新技能和磨煉批判性思維的機會(huì )，也為我認識那些與我有著(zhù)相似職業(yè)經(jīng)驗的同行開(kāi)辟了一個(gè)交流平臺。這些同行來(lái)自不同的行業(yè)和機構，他們的思路和經(jīng)驗都是寶貴的，我們在培訓中互相包容、交流，并積極分享我們的.個(gè)人經(jīng)驗和知識，這非常有益于我在職場(chǎng)中不斷地成長(cháng)。
五、持續發(fā)展。
在參與這次培訓的過(guò)程中，我意識到教育是一個(gè)永久的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習和適應新的知識和技能。這次培訓帶來(lái)的收益就是讓我認識到，在我工作和人生中，持續的學(xué)習和進(jìn)步是非常重要的，這也將成為我以后在工作和生活中的持續動(dòng)力。
總結。
在鞍山的培訓過(guò)程中，我不僅獲得了新的技能和知識，而且認識到漫長(cháng)的人生需要不斷的學(xué)習和自我提高。這次培訓加深了我對職業(yè)發(fā)展的理解，讓我更好地準備著(zhù)迎接未來(lái)的挑戰。我也希望有更多的職人能夠通過(guò)類(lèi)似的培訓來(lái)提升自己，在工作和生活領(lǐng)域中獲得更好的成就。
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