暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文1
8月21日,我校召開(kāi)暑期校本培訓動(dòng)員會(huì ),教師代表作了表態(tài)發(fā)言，副校長(cháng)盛振洪對本次培訓作了安排部署，校長(cháng)趙李增作了動(dòng)員講話(huà)。本次培訓從8月22日至8月26日，為期五天，共分名師名人講座、科室處培訓、年級部培訓、宿管辦培訓等方面，培訓方式分為集中培訓、共同學(xué)習、人人交流等。培訓旨在讓教師們學(xué)習理念，更新觀(guān)念，交流思想，調整狀態(tài)，進(jìn)入角色。進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習意識、崗位意識、大局意識、責任意識和創(chuàng )新意識，努力向事業(yè)型、科研型、復合型教師轉變，為學(xué)校教育改革發(fā)展貢獻力量。通過(guò)校本培訓學(xué)習使我從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了進(jìn)一步提升，自身素質(zhì)進(jìn)一步加強。以下是我的心得體會(huì )：
做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的'，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
現在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負荷地在公路上疾駛，社會(huì )應該重視教師資源的可持續使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學(xué)生含淚學(xué)習的崇高榜樣;教師也不應無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功，無(wú)疑是殺雞取卵。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文2
一學(xué)期過(guò)去了，我將自己的校本展示如下：教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進(jìn)行了培訓。
在本年度的校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負職責的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較證明，教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí)，把教師當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(cháng)與普通教師之間，每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習用心不能很好地調動(dòng)等，經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。
上周末徐主任給我們講了關(guān)于校本培訓的內容，我感觸頗深。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴父慈母心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的'不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊，許多老師敬崗愛(ài)業(yè)的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我。尤其是很多班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習。相比之下，自己也覺(jué)得有些慚愧。在上學(xué)期的班主任工作中，我沒(méi)有真正走進(jìn)幾個(gè)特殊情況學(xué)生的心靈，去了解他們怎么想，為什么這么做，往往是事情有了苗頭，出現了征兆，才去尋找解決的辦法，這樣往往使自己出現了工作上的被動(dòng)，還得不到學(xué)生的理解；有時(shí)和學(xué)生交談太少，總覺(jué)得他們不會(huì )發(fā)生什么事情，尤其是女孩子，對她們細微的思想變化，更缺少耐心和細心。在下學(xué)年的教育工作中，我要立足我的本職工作，努力地樹(shù)立好自己在學(xué)生心目中的“教師、慈母、嚴父、榜樣”的形象，和學(xué)生多交朋友，多促膝談心，真正走進(jìn)她們的精神世界，讓她們健康成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
以上是我幾天培訓所感。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文3
這次暑假前往廈門(mén)培訓，意義重大，收獲匪淺。此次學(xué)習內容聚焦“校本與網(wǎng)絡(luò )研修整合”的學(xué)習項目，應該說(shuō)是我們一直所希望的一種有效研修。中國教師研修社區為我們提供了很好的平臺，使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓過(guò)程中出現掛機、應付等現象，收益不大。這次的項目學(xué)習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò )研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富飛教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。中國教師研修社區此次開(kāi)發(fā)的平臺從教育部門(mén)的角度來(lái)說(shuō)，則搭建了校本研修與教研管理的平臺，是一個(gè)好幫手；從區域培訓機構來(lái)說(shuō)，為我們破解校本研修管理難題；從學(xué)校的校本研修來(lái)說(shuō)，則是突破教研管理瓶頸的好方式和好方法。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修勢在必行
在“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專(zhuān)題學(xué)習中，吉林省教育學(xué)院的宋海英老師以長(cháng)春市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設項目為例給我們分享了經(jīng)驗和做法。宋海英老師認為，理念達成是關(guān)鍵。的確，一個(gè)人要改變行為，首先要改變觀(guān)念，而觀(guān)念的改變在于理念的達成。盡管項目開(kāi)展過(guò)程中遇到一些問(wèn)題，如時(shí)間空間的制約；異校交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的障礙；校本研修管理手段滯后；缺乏對教師持續性支持平臺等。但長(cháng)春市對這個(gè)項目研修工作開(kāi)展始終持之以恒，終有成效�；诮處熝行逓楹诵�，主要著(zhù)眼于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵和對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)真正有效的角度出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結合，通過(guò)主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠程學(xué)習與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結合，著(zhù)力教學(xué)問(wèn)題的有效解決。長(cháng)春市寬城區中儲糧吉林希望小學(xué)校長(cháng)馬巧燕給我們分享了該�！靶１狙行拗處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的經(jīng)驗和成果，對此深感欽佩�！八{裙子”的故事引發(fā)的“藍裙子效應”，從備課教案—同伴意見(jiàn)修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍，她把本校的校本研修概括了幾點(diǎn)收獲：研修形式的轉變激活教師成長(cháng)愿景；研究?jì)热莸牟莞佋O教師成長(cháng)之路；研修平臺的搭建助推教師高速發(fā)展；研修團隊的互助助力教師整體提升。有了成效自然要有所輻射、分享經(jīng)驗。顯然，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修勢在必行。
二、新形勢下，教師培訓模式的新思路
在“教育部關(guān)于教師培訓模式改革思路介紹和‘三同三案’網(wǎng)絡(luò )校本研修模式介紹”環(huán)節中，中國教育電視臺總編廖玉萍從教育部教師培訓改革方向；校本研修研什么？網(wǎng)絡(luò )帶給我們什么支持？網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合實(shí)施設計等四個(gè)方面明確了校本與網(wǎng)絡(luò )研修整合的發(fā)展趨勢。我們未來(lái)十年發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是推進(jìn)信息技術(shù)在融合，變革教育理念模式與方法支撐教育創(chuàng )新發(fā)展。我國教育信息化事業(yè)發(fā)展的20xx年總體目標是“三基本兩顯著(zhù)”。所謂“三基本”是基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習環(huán)境；基本形成學(xué)習型社會(huì )的信息化支撐服務(wù)體系；基本實(shí)現所有地區和各級各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )的全面覆蓋。所謂“兩顯著(zhù)”是教育管理信息化水平的顯著(zhù)提高和信息技術(shù)與教育融合發(fā)展水平的顯著(zhù)提升。國家“中國數字教育20xx行動(dòng)計劃”著(zhù)重解決教育信息化的局限性。關(guān)鍵在于營(yíng)造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，推中國教師研修社區平臺設計理念：網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，打造教師學(xué)習共同體；以學(xué)校為單位，整體設計教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負擔；利用網(wǎng)絡(luò )工具促進(jìn)教師養成專(zhuān)業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應用，實(shí)現信息技術(shù)與教育的全面深度。
三、要具備信息技術(shù)能力是現代教師的基本條件
李榮輝老師為我們演示了中國教師研修社區的“平臺功能操作”。主要從教師備課室和教學(xué)管理室兩個(gè)環(huán)節介紹了這個(gè)項目的引用。比如教師可以在平臺的'word文檔里書(shū)寫(xiě)學(xué)案、教案、目標等，也可以在網(wǎng)頁(yè)上書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課的感受、建議等。我國預計在20xx年要求全國教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀(guān)念，創(chuàng )新理念，逐步發(fā)展。
其實(shí)“營(yíng)造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，建立校本研修良性運行機制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎作用。校本與網(wǎng)絡(luò )研修整合是使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細致化和可持續化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺根植教育教學(xué)一線(xiàn)土壤，接地氣。也許開(kāi)始會(huì )很難適應，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng )新，進(jìn)步。把每個(gè)細節做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。最讓我啟發(fā)很大的是“三備兩打磨”這樣的備課模式。平時(shí)我們備課并沒(méi)有意識到備課對上好一節課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒(méi)有做到細致而靈活。這種“三備兩打磨”的模式讓我們更為細致：首先選擇課例，自主備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專(zhuān)家教師進(jìn)行互動(dòng)互評修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰我們的行為、理念和設計。因為它的難度在將教師的學(xué)習行為改變。從接受培訓到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習社區模式—交互在線(xiàn)學(xué)習（基于課堂教學(xué)與日常教育問(wèn)題的）+現場(chǎng)研討、時(shí)間；從十天半個(gè)月到常態(tài)化。
從如何引導學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細節都要細致化、常態(tài)化，的確需要一定堅持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來(lái)中國教師應具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng )新，才能起航遠行，楊帆萬(wàn)里。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文4
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。因此，從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
�。ǘ┓e極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
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反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的'調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。ㄒ唬┓e極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)
自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、培訓內容豐富多彩
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教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
�。ǘ┬抡n程理念研修。本學(xué)期把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文5
通過(guò)參加校本培訓，我學(xué)習了先進(jìn)的教育理論，也和我校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷地充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是"春蠶到死絲方盡"，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許"給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水"的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不可？同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的'途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，"沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生"、師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
通過(guò)校本培訓，我思想認識的提高：學(xué)習到了一種全新的學(xué)習手段。我清楚地認識到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。專(zhuān)業(yè)知識的增長(cháng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺海量的知識點(diǎn)和例證，結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式。通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習和探討，讓自己長(cháng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文6
本學(xué)期，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實(shí)施計劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項規范達標，所以實(shí)施計劃有些滯后
2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個(gè)三筆字培訓，以書(shū)法擅長(cháng)的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結，學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進(jìn)行評價(jià)，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報，并在評優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的`同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓活動(dòng)，老師們在這次培訓活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實(shí)施以來(lái)，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動(dòng)有了6位教師獲獎。在學(xué)期說(shuō)課評比活動(dòng)，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
暑期教師校本培訓的心得體會(huì )范文7
1月23日上午，我們全體教師集會(huì )在實(shí)驗小學(xué)報告廳，聆聽(tīng)了江蘇省無(wú)錫市德育工作帶頭人、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國情感教育與班級體建設實(shí)驗研究“領(lǐng)跑者”朱老師所做的《轉變思維方式享受職業(yè)幸�！返膶�(zhuān)題講座，獲益匪淺。
朱老師來(lái)自無(wú)錫市華莊中心小學(xué)，現在是一名普普通通的班主任，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：
一、改變工作心態(tài)：從被動(dòng)應付變?yōu)榉e極面對
人的幸福感往往來(lái)源于知足，在工作中要學(xué)會(huì )知足，不抱怨。我在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期工作中，作為新教師，在方方面面還有諸多不適應，對于一些安排工作的部署也會(huì )有一些自己的看法，朱老師認為：在面對現狀無(wú)可奈何之時(shí)，最應轉變心態(tài)，每個(gè)崗位都有它的不得已，只有你在這個(gè)位置上時(shí)才會(huì )多一份理解。我想我今后我會(huì )對于每一個(gè)工作崗位上的人都多一份理解，對于工作不抱怨，積極的面對，以更加積極的心態(tài)去工作。
對孩子的則需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的意愿，壞事也能變好事，使家長(cháng)也能對老師有信心。朱老師通過(guò)幾個(gè)她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例，來(lái)闡釋這一思想，形象生動(dòng)，也使我更加佩服朱老師的智慧。多數人最為厭惡的應是被人冤枉的滋味，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批評可能會(huì )毀掉一個(gè)孩子追求上進(jìn)的機會(huì )，巧妙柔性的教導反而更有力量！
二、轉換教育角色：從教室個(gè)體到學(xué)生集體
朱老師分享了她的班級管理之道，讓我敬佩不已，班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體，每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個(gè)班級部門(mén)的述職演說(shuō)、自主選擇工作崗位、明確崗位職責等等，無(wú)不透露著(zhù)管理的藝術(shù)、班主任的智慧。同時(shí)起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生，朱老師有句話(huà)說(shuō)得好：同齡人給予的力量更容易轉化為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，這是與老師、家長(cháng)的教育極為不同的`。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟，不要小瞧了這些小學(xué)生，有的時(shí)候他們能夠比老師懂得更多，更能理解同齡人從而幫助同齡人，讓學(xué)生真正做好老師的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主體。朱老師的班級體管理總是自律的讓人驚訝，這個(gè)“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng)，“懶”的有智慧。
三、調整教育目標
關(guān)注重點(diǎn)從幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導學(xué)生自我成長(cháng)，開(kāi)展活動(dòng)并不影響班級學(xué)習，學(xué)科教育更不能追求一枝獨秀，從追求短期學(xué)習目標到著(zhù)眼學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。朱老師在這些方面做得很好，也把一些成功的案例分享給我們，我們也從中看到了鼓勵、欣賞的力量有多大。
何為“讀書(shū)人”，朱老師的解釋是有修養的人，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格、行為定型在學(xué)生身上，是需要學(xué)習知識之前先學(xué)會(huì )做人，品德的養成遠遠比記住那些死知識重要。
四、享受職業(yè)幸福
從注重結果轉變?yōu)橄硎苓^(guò)程，教師的幸福，是建立在學(xué)生幸福的基礎上的，把學(xué)生教育好，才能從中獲得心靈上的滿(mǎn)足。教師應該把工作當成終身的事業(yè)來(lái)完成，找到歸屬感，才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作，才會(huì )在日復一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改變自己去適應學(xué)生，真正從他們的角度出發(fā)，去成就學(xué)生的優(yōu)秀，這樣的教師才最有幸福感。
短短一上午的講座，朱老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例傳達給我們一種管理的藝術(shù)、一種教師的智慧，使我獲益匪淺。我相信，一個(gè)精力充沛，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，心中充滿(mǎn)幸福感的教師，一定也會(huì )帶給每一個(gè)學(xué)生幸福！
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