教師暑期培訓心得體會(huì )15篇（精品）
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的教師暑期培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師暑期培訓心得體會(huì )1
遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的'生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩!
教師暑期培訓心得體會(huì )2
一、自身師德修養展現教師人格魅力
教師素有塑造人類(lèi)的工程師之美譽(yù)在對塑造的過(guò)程中教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全文明的楷模。為此教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢我認為應該從以下幾個(gè)方面做起
、熱愛(ài)祖國愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下在教育大的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚情懷獻身教育鞠躬盡瘁相反，如果教師不熱愛(ài)的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量它能使學(xué)生感受到教師的溫暖產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)為學(xué)生的.一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有思想，尊重學(xué)生的人格尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)活動(dòng)中教師只有以身立教為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何其身正，不令而行；其身不正，雖令不從這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直勤奮好學(xué)禮貌待人是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的治方向，沒(méi)有遠大的理想其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)廣學(xué)博覽精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速人類(lèi)正在進(jìn)入信息。在知識經(jīng)濟時(shí)代知識老化速度大大，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和的重要手段。教師終身學(xué)習不僅是時(shí)代的呼喚，教育的要求也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育中汲取能量和善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)成員的基本生存方式那種一朝學(xué)成而受用終身的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念學(xué)習新理念研究新問(wèn)題培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教師暑期培訓心得體會(huì )3
20xxn年7月18日—20日，本人參加了在畢節市實(shí)驗高中舉行的“廣州市對口幫扶畢節市20xxn年暑期高中語(yǔ)教師培訓”活動(dòng)，在三天的培訓過(guò)程中，共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家的講座，本人獲益匪淺，現將一些認識梳理如下。
7月18日上午聆聽(tīng)的是廣州市第七中學(xué)趙老師的《高中語(yǔ)文智慧課堂的策略研究》講座，趙老師向大家介紹了智慧課堂的含義、智慧課堂的理論依據以及智慧課堂的教學(xué)模式等。趙老師提到，智慧課堂是以完善學(xué)生的人格成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生智慧成長(cháng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，體現靈動(dòng)思維的理想課堂。趙老師還為大家展示了他的兩堂語(yǔ)文課實(shí)錄供大家學(xué)習借鑒。趙老師的智慧課堂強調老師“不僅要有技，更要有德”的理論給大家留下了深刻的印象。本人覺(jué)得趙老師是一個(gè)有思想有智慧的專(zhuān)家型老師，他的“學(xué)生成長(cháng)坐標系圖表”“學(xué)生信息交流卡”可以很好地作好學(xué)生的成長(cháng)記錄和教學(xué)跟蹤，非常實(shí)用。
7月18日下午聆聽(tīng)的是廣州市天河區外國語(yǔ)學(xué)校蔡老師的《高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)探討》講座，蔡老師在講座中向大家分享了她的研究成果：閱讀中師生角色分配觀(guān)點(diǎn)，課堂“四聲”（聆聽(tīng)無(wú)聲、討論小聲、回答大聲、質(zhì)疑有聲）理論，學(xué)習方式（獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、省學(xué)）等，并提出了高中智性語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)施策略：尊重課堂道德、從審美走向審智、重視悟性培養等，這些東西都給了我很大啟發(fā)。
7月19日上午聆聽(tīng)的是廣州市執信中學(xué)都老師的《作文思維的養成與高考作文的應試技巧》講座，關(guān)于作文能力訓練，都老師提出了發(fā)散性思維、作文結構圖的重要性，在優(yōu)化思維訓練中，都老師提出的二元思維、三元分解、學(xué)生眼界格局的培養、交流改變思維等觀(guān)點(diǎn)對我印象最深。
7月19日下午聆聽(tīng)的是廣州市育才中學(xué)譚老師的《語(yǔ)文備考策略案例分析》講座，譚老師提出，備考可從以下方面入手：備考綱，備題型；課程標準定理念，考綱要求定方向，試題命制定趨勢；備考綱要全面準確，有重點(diǎn)有針對性地研讀，注意新老考綱的變化之處和未變未考之處，備考還應做到心中有卷，心中有生。
7月20日上午聆聽(tīng)的.是廣州市海珠外國語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)徐老師的《高中古詩(shī)文個(gè)性化教學(xué)的有效策略》講座，徐老師針對現階段古詩(shī)文教學(xué)中存在的認識不夠、方法較單調、教師對非智力因素關(guān)注不夠、教師對學(xué)生參與課堂的關(guān)注不多等方面加以分析解剖，提出了古詩(shī)文教學(xué)的有效策略：“積累——內化——表達”的教學(xué)模式，可以通過(guò)游戲式背誦、競賽式默寫(xiě)、臺階式默寫(xiě)等加強古詩(shī)文積累，也可以通過(guò)積景句、妙運用、抒情懷等方式進(jìn)行興趣積累，還可以通過(guò)演講方式、辯論方式、跨學(xué)科積累等方式學(xué)習古詩(shī)文，最后達到內化表達的目的。
培訓結束后，大方一中參加培訓的楊某某老師即興一首《“廣州市對口幫扶畢節市20xxn年暑期高中語(yǔ)文培訓”感題》，本人亦有同感，特分享如下：
畢城瓜月見(jiàn)方家，才曉粵州綻百花。
教苑執鞭十九載，此生有限海無(wú)涯。
通過(guò)本次培訓，本人開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識和技能，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，對今后本人的教學(xué)工作具有很好的指導意義。
教師暑期培訓心得體會(huì )4
還記得研修的第一天，走進(jìn)班級一看，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來(lái)自xx市xx區各所優(yōu)秀的學(xué)校，xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中……對于被分在了“xx市學(xué)校歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現，真是難上加難!于是暗下決心，我要努力!
如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感受許多。
假如你問(wèn)我，研修苦嗎?我會(huì )說(shuō)，苦!每天要做的事情太多：看視頻、記筆記、寫(xiě)作業(yè)、看簡(jiǎn)報、發(fā)評論，總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠用。但苦中有樂(lè )：保藏起各位老師對我作業(yè)的精彩點(diǎn)評，由于它是對我努力付出的確定和認可，更是對我的激勵和鼓舞;期盼著(zhù)一篇篇作業(yè)題目前閃爍藍鉆甚至紅鉆，感受勝利，體驗幸福。
假如你問(wèn)我，研修累么?我會(huì )答，累!一個(gè)個(gè)寫(xiě)作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無(wú)窮。
但累中有收獲：從新的`教育理念到教學(xué)的各個(gè)詳細環(huán)節專(zhuān)家都給我們用實(shí)例加以闡釋?zhuān)鼘ξ医窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐將會(huì )是一個(gè)全方位的提升。
十天，十個(gè)專(zhuān)題，來(lái)自不同地區的專(zhuān)家們解開(kāi)了我心中的一個(gè)個(gè)懷疑，讓我享受著(zhù)滋養心靈的“盛宴”。
十天，機遇與挑戰并存。我充分熟悉到：前進(jìn)中最大的挑戰來(lái)源于自我。
十天，我堅持學(xué)習，更新理念，儲備學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自我，完善自我。
十天，我重新端詳自己的課堂教學(xué)，推敲每堂課的設計、每個(gè)設問(wèn)、每段材料的選擇是否有效，新理念與舊思想激烈碰撞，困惑和迷茫漸漸消亡……
十天，同行們的新見(jiàn)解、新方法、新思路、新設計給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬(wàn)分的興奮與滿(mǎn)意。
十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫互助的友情和團結、分散的集體力氣。
十天，勤奮與堅持讓我取得了一點(diǎn)成果：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導老師推舉，有4篇被省級專(zhuān)家推舉并選入課程簡(jiǎn)報。
十天，勝利“瘦身”2公斤，體驗“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。
十天匆忙滑過(guò)，我深知，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
教師暑期培訓心得體會(huì )5
7月3號，湘西自治州中小學(xué)教師全員培訓拉開(kāi)序幕，本次培訓聆聽(tīng)了國家教育行政院督學(xué)黨朝榮、湖南省首批教師培訓師凌云志、國防科大博士張旺等省內外知名專(zhuān)家輔導授課，他們都是教研教改領(lǐng)域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學(xué)理念，讓大家耳目一新。為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶�，F就本次培訓談點(diǎn)體會(huì )：
一、深化教育改革的大勢所趨
近幾年來(lái)，中共中央、國務(wù)院辦公廳出臺了教體方面的`文件達30個(gè)之多，全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。本次培訓是深化教育改革的大勢所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研制了14門(mén)科目的課程標準，就是希望我們認真學(xué)習掌握，運用到教學(xué)實(shí)踐中去，推動(dòng)國家教育改革政策落地見(jiàn)效。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切需求
在教育培訓資源配置上，各學(xué)校較大程度存在不充分不平衡問(wèn)題，廣大教師對學(xué)習培訓的需求很迫切，對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、自我提升的愿望很強烈。雖然上級教育部門(mén)經(jīng)常性舉辦國培、省培等培訓，但未形成普惠性和規模效應，受眾面很小，學(xué)科覆蓋率不全，無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教學(xué)技能的迫切愿望。本次培訓是教師對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切需求，培訓結合教師綜合素養，設置教育改革、安全教育、心理健康、意識形態(tài)、師德師風(fēng)等“必修課”，一路走來(lái)，我們聆聽(tīng)著(zhù)，我們學(xué)習著(zhù)，我們思考著(zhù)，我們也在收獲著(zhù)。各位專(zhuān)家的授課，為我們老師起到了“揚帆導航”的作用，堅持問(wèn)題導向、目標導向、評價(jià)導向、創(chuàng )新導向，構建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養‘五育并舉’好學(xué)生，就是讓我們在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，將培訓成效運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
進(jìn)入新時(shí)代，站在新起點(diǎn)，應有新目標，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，知責于心、擔責于身、履責于行，以教育質(zhì)量提升回應人民群眾對教育的關(guān)切期盼，以實(shí)干實(shí)績(jì)?yōu)榧亦l的教育事業(yè)做自己的貢獻，實(shí)現自己作為教師的人生價(jià)值。
教師暑期培訓心得體會(huì )6
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的5大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是1個(gè)教師的靈魂。能否成為1個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的`職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
教師暑期培訓心得體會(huì )7
8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區教育局組織的教師培訓，聆聽(tīng)了襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)張校長(cháng)關(guān)于校園文化建設的見(jiàn)地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等課程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認識，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
要勤專(zhuān)研，做有料的老師
從幾位講課的老師身上，我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們對自己所做的工作都有著(zhù)專(zhuān)研精神。記得老師在講課時(shí)類(lèi)比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著(zhù)眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱(chēng)作“教書(shū)匠”的職業(yè)，專(zhuān)研精神更是必不可少。
有時(shí)，當別人聽(tīng)到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，“教書(shū)多簡(jiǎn)單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年課就可以了，簡(jiǎn)直不要太eazy！”我常常被這樣的感慨說(shuō)的啞口無(wú)言，看來(lái)許多人對教育有著(zhù)根深蒂固的誤解。也許，表面上看起來(lái)就只有那么兩本書(shū)，那么點(diǎn)知識點(diǎn)，教完一遍后就不需要專(zhuān)研、思考了，事實(shí)上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受眾時(shí)，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在課程準備階段，做好充分的研究，研究教學(xué)知識重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專(zhuān)研，在教學(xué)時(shí)面對預設外問(wèn)題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應該認真思考的問(wèn)題。對老師來(lái)說(shuō)“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿(mǎn)足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機械般的奉獻。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著(zhù)只把書(shū)本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握課本知識，同時(shí)掌握學(xué)習方法。
俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤”，雖然我們對每節課做了充分的預設和準備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀(guān)眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現的細節完全預測到。因此，我們只有對自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考，才能從中發(fā)現教學(xué)設計的不足，揚長(cháng)避短不斷進(jìn)步，才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì )思考的老師才會(huì )教出會(huì )思考的學(xué)生，只有會(huì )思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學(xué)習，做有味的老師
俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)�！袄蠋熞o學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”，在現代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴求，我們只有細水長(cháng)流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新課標培訓時(shí)，高老師舉的`例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛(ài)的動(dòng)物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說(shuō)羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀(guān)最簡(jiǎn)單的方式幫助我們突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實(shí)驗，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實(shí)驗時(shí)，常常會(huì )出現后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會(huì )大打折扣。如果我們能夠充利用現代科學(xué)技術(shù)――希沃授課助手，就可以通過(guò)屏幕交互的功能，將實(shí)驗情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀(guān)看老師的演示，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗，充分利用仿真實(shí)驗室以達到理想的實(shí)驗效果，這對化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓學(xué)習已經(jīng)結束，但我明白有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將培訓所得嘗試應用，讓理論學(xué)習提升自己的工作效能，做勤專(zhuān)研、勤思考、勤學(xué)習、有范兒的化學(xué)教師。
教師暑期培訓心得體會(huì )8
三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話(huà)”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門(mén)技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識信息、傳播審美觀(guān)念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。三筆字是一個(gè)長(cháng)期的事情，開(kāi)始練習會(huì )有明顯提高，但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費力了，這次培訓只是給老師們一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，幫你們練習三筆字起個(gè)頭，主要的功夫還是要靠老師們下去多練習多留心。
毛筆書(shū)法的基本常識
一、書(shū)寫(xiě)姿勢
坐勢和立勢。坐勢的基本要求是：“身正、胸舒、臂開(kāi)、足安”。立勢俯寫(xiě)，要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。
二、執筆方法
五指執筆法最為普遍，五個(gè)指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。按用大拇指指節前端緊貼筆管內側，由內向外用力。
壓用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。
勾用中指一節鉤住筆管的外方，由外向內用力。
頂用無(wú)名指甲根部緊頂筆管，由內向外用力。
抵小指自然靠近無(wú)名指，以輔助無(wú)名指用力。
執筆要領(lǐng)是：“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”
三、運筆要領(lǐng)
1、起筆與收筆。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈。起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方，回鋒而成圓。
2、提筆與頓筆。當你寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)字完成的過(guò)程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上�！疤帷眲t是將筆提起或半提起以繼續行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，或連接著(zhù)下一筆的筆畫(huà)，終使字成形。
3、轉筆與折筆�！稗D”是圓筆畫(huà)的方法，“折”是畫(huà)方的方法，“真書(shū)以點(diǎn)畫(huà)成形，以轉折見(jiàn)性”。
4、圓筆與方筆。筆畫(huà)的首尾及轉折的地方有折線(xiàn)、有棱角、成方形的筆畫(huà)稱(chēng)為方筆。方筆畫(huà)是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫(huà)的骨氣，蒼勁挺拔。筆畫(huà)的首尾及拐彎處不露棱角，而成圓形的筆畫(huà)稱(chēng)為圓筆。圓筆是由轉鋒、提筆形成的，使整體架構看起來(lái)圓潤且瀟灑飄逸。
5、藏鋒與露鋒。將筆鋒藏在筆畫(huà)中間運動(dòng)而不出圭角叫藏鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)，力氣包藏在筆畫(huà)之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺(jué)。筆畫(huà)的鋒芒露出點(diǎn)畫(huà)之外，即起筆和收筆時(shí)，筆鋒順入順出，叫露鋒。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)給人一種神情顯露的感覺(jué)。藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神。
四、運筆方法
(一)起筆
1，逆鋒：筆鋒先向筆畫(huà)延伸的相反方向著(zhù)紙，再折回運行的起筆方法。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩重。
2，露鋒：筆尖著(zhù)紙便行，多為承接上筆，使筆畫(huà)前后呼應，鋒尖顯露。特點(diǎn)是順接上筆，呼應靈動(dòng)。
(二)行筆
1，中鋒：使筆尖常保持在筆畫(huà)的中心線(xiàn)上運行。筆畫(huà)圓勁有力，楷書(shū)行筆要以中鋒為主。
2，側鋒：行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在45°之內，筆尖側在筆畫(huà)一邊運行。多在調鋒時(shí)運用。
3，偏鋒：行筆時(shí)筆尖與筆畫(huà)行筆方向的夾角在45°至90°之間，筆尖基本上偏在一邊運行，造成筆畫(huà)靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫(huà)缺乏筆力，被視作敗筆，在楷書(shū)中要禁用。
(三)收筆
1，回鋒：通過(guò)回轉使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點(diǎn)是圓潤、飽滿(mǎn)。2，出鋒：筆鋒順著(zhù)筆畫(huà)延伸方向逐漸提收的收筆法，收筆處呈尖狀。
楷書(shū)常用的筆畫(huà)有數十種，較為復雜，但每種筆畫(huà)都有以上三個(gè)過(guò)程組成，還是有規律可循的。正如趙孟頫所言：“書(shū)法以用筆為上，而結字亦須用工;蓋結字因時(shí)相傳，用筆千古不易�！比纭捌綑M”的寫(xiě)法：起筆為逆鋒，行筆為中鋒，收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫(xiě)法：起筆為露鋒，行筆為中鋒，收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運動(dòng)，毛筆的橫向運動(dòng)主要是寫(xiě)出筆畫(huà)的長(cháng)短和轉折;在行筆時(shí)，還要注意毛筆作縱向的運動(dòng)�？v向的運動(dòng)就是提和按，提使筆畫(huà)減細，按是加粗筆畫(huà)。正是毛筆在運行過(guò)程中有橫向、縱向這兩種不同的運動(dòng)，從而表現出粗細不等，長(cháng)短不同，姿態(tài)各異的點(diǎn)畫(huà)來(lái)。
在行筆時(shí)，毛筆橫向的運動(dòng)與縱向的運動(dòng)兩者要兼顧，初習者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按，那么某個(gè)筆畫(huà)的外形長(cháng)短、轉折是像的，但筆畫(huà)的粗細會(huì )有問(wèn)題，所以給人的感覺(jué)仍然不像，反之亦然。平時(shí)我們經(jīng)常講的用筆嫻熟，實(shí)際上也就是指把握手筆做橫向運動(dòng)和縱向運動(dòng)這兩方面協(xié)調得好。在書(shū)法練習時(shí)要有意識地進(jìn)行毛筆的這兩種運動(dòng)練習，這是寫(xiě)好楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)的唯一途徑。粗細一致而沒(méi)有節奏的線(xiàn)條是不能引起人們美感的，所謂抑揚頓挫，提按起伏，雖然沒(méi)有聲響，但卻自具音樂(lè )的旋律。
楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)得完整，這就要求在用筆時(shí)，筆勢必須做到有來(lái)有往，有去有回，有運有止。即米芾所言的“無(wú)垂不縮，無(wú)往不收”。作為一種具體的用筆法，主要是指橫畫(huà)、豎畫(huà)而言。實(shí)際也通用于點(diǎn)、捺、鉤、撇等。豎畫(huà)要無(wú)垂不縮，寫(xiě)垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時(shí)也應作向上空回之勢，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢不露，筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度，行留得法。其它點(diǎn)畫(huà)，特別是出鋒收筆的筆畫(huà)如撇、捺等，也應做到收筆空回，使點(diǎn)畫(huà)收勢穩健、敦厚。這樣寫(xiě)出來(lái)的字才能力量堅實(shí)，精氣內含，氣勢飽滿(mǎn)，韻味充盈。
五、楷書(shū)的結構
組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱(chēng)結構，前人對楷書(shū)的結構作了許多總結，如《歐陽(yáng)詢(xún)結體三十六法》、《黃自元間架結構九十二法》等。其內容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。這些方法盡管很實(shí)用，但都較冗長(cháng)，難以記憶。在具體創(chuàng )作時(shí)，根據字的部首組合、點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及點(diǎn)畫(huà)多少，應以不同的方法進(jìn)行恰當的安排，一般來(lái)說(shuō)，要符合以下四個(gè)要求：
1、重心平穩：就是字要寫(xiě)得端正、平穩，無(wú)傾倒之感。漢字的筆畫(huà)有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢的筆畫(huà)組成不失重心的漢字。筆畫(huà)雖然斜，但要斜中求正，給人以穩定之感。
2、布白勻稱(chēng)：一字中筆畫(huà)的粗細、長(cháng)短、疏密等，安排要適宜停勻。為使結字勻稱(chēng)，筆畫(huà)少而稀疏的字，要通過(guò)放粗筆畫(huà)，使其不顯稀疏;筆畫(huà)較多的字，則要通過(guò)收細排勻筆畫(huà)，使其不顯擁擠。
3、參差避就：就是一字中出現多個(gè)相同的筆畫(huà)，應有大小、長(cháng)短的變化，不可重復雷同。筆畫(huà)密的地方要將就疏的地方，難險的地方要將就容易的地方。
4、筆勢連貫：筆畫(huà)間要相互照應。筆畫(huà)間的連貫，有形連、意連兩種。行草書(shū)多用附鉤游絲把筆畫(huà)連為一體，即為形連;而楷書(shū)筆畫(huà)分明，雖無(wú)附鉤游絲相連，但是內在聯(lián)系緊密，其呼應連貫便在意連。起筆為“呼”，承筆為“應”，一筆之中，應上而呼下，顧盼生情。只有這樣，才能使每一個(gè)字血脈流貫，成為一個(gè)有機的整體，從而示人以生命感，否則字內的每一點(diǎn)畫(huà)各自為政，互不相關(guān)，就會(huì )使整個(gè)字形渙散。
字形與結構的關(guān)系，就像一條船的兩只槳，缺一不可。趙子昂講的最透徹：“學(xué)書(shū)有二，一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善尤惡;字形弗妙，雖熟尤生�！彼�，字形與結構都要重視。
六、楷書(shū)的章法
楷書(shū)的章法是字字獨立，通篇大小勻稱(chēng)，即是縱有行，橫有列式。要求上下齊平，不像行草書(shū)那樣講究錯落，追求體勢的欹側變化。在創(chuàng )作時(shí)可以按作品的字數疊好格子，留出落款的'位置后對號入座�；蛘哂弥焐邦伾蛏霞t格子再寫(xiě)。當然，是否要劃線(xiàn)這要根據書(shū)體來(lái)確定。因為不同的楷書(shū)書(shū)體具有不同的風(fēng)格特征。如顏體的字勢以外拓為主，字在格中往往撐的比較滿(mǎn)，才能體現出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn)，如果再劃格子，那么通幅作品更顯擁擠和沉悶，所以顏體還是不劃格子書(shū)寫(xiě)為好。相反，歐體和趙體的字勢以?xún)葦繛橹�，中宮緊湊，字往往縮在格子中心，體現出清秀的特點(diǎn)，四周留空較多，劃格后正好能補其不足，作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書(shū)《膽巴碑》、《三門(mén)記》可以為證。
鋼筆字
鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)
楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體�？�，是楷模，就是標準字體。鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、講究用筆
鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線(xiàn)條，不同的線(xiàn)條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書(shū)字形較小，線(xiàn)條粗細變化不大，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意，筆畫(huà)就達不到要求，筆畫(huà)就會(huì )出現軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過(guò)嚴格訓練才能掌握用筆方法。
二、筆畫(huà)分明
鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚，工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內在的呼應關(guān)系，使筆畫(huà)達到：既起收有序、筆筆分明、堅實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結構方整
鋼筆楷書(shū)在結構上強調筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱(chēng)、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
正是由于以上原因，歷代許多書(shū)家都主張把楷書(shū)作為學(xué)習書(shū)法的第一步�，F行的九
年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫(xiě)鋼筆楷書(shū)，打好基礎，為上中學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)創(chuàng )造條件。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過(guò)系統的楷書(shū)練習，才能了解漢字筆畫(huà)和結構的特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字的組合規律，為學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)奠定書(shū)寫(xiě)基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書(shū)和草書(shū)。
練習楷書(shū)，應從筆畫(huà)和結構兩方面下功夫。練習筆畫(huà)，主要解決用筆方法問(wèn)題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”;練習結構，主要是解決筆畫(huà)和部首之間的組合方式問(wèn)題，目的是學(xué)會(huì )結構方法，掌握結構規律，從而達到將字寫(xiě)端正、整齊、美觀(guān)的要求。
鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
漢字的特點(diǎn)是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單線(xiàn)條為其表現形式。由于漢字結構的千變萬(wàn)化，不同的筆畫(huà)表現的線(xiàn)條形態(tài)不同，同一種筆畫(huà)在不同字的結構中又表現為不同形態(tài)的線(xiàn)條。概括起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫(xiě)時(shí)，做到直如線(xiàn)，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫(huà)，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫(huà)的折處為折。書(shū)寫(xiě)時(shí)，彎處要圓轉，用提筆;折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無(wú)死角。
長(cháng)與短。這是筆畫(huà)之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。如長(cháng)橫相對短橫為長(cháng)，短橫相對長(cháng)橫為短;長(cháng)豎相對短豎為長(cháng)，短豎相對長(cháng)豎為短;長(cháng)撇與短撇也是同理。等等。粗與細。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線(xiàn)條粗;行筆較輕，線(xiàn)條較細，帶有尖狀的筆畫(huà)，如撇、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和行筆較重，線(xiàn)條較租;收筆時(shí)(捺畫(huà)的下筆處)用提筆，線(xiàn)條細、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性。同一種筆畫(huà)在不同結構類(lèi)型的字中形態(tài)會(huì )發(fā)生一些變化，以求得結構的平穩。比如撇畫(huà)，在“人”字中寫(xiě)成斜撇，而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇;橫畫(huà)在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫(huà)才均勻，重心才平穩。
上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書(shū)線(xiàn)條的豐富性、可變性，從不同的角度體現了漢字筆畫(huà)線(xiàn)條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng )作奠定了基礎。
學(xué)習楷書(shū)，首先要從練習筆畫(huà)開(kāi)始，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)好與壞，直接影響到字的結構效果。筆畫(huà)好比零件，結構好比裝配，筆畫(huà)寫(xiě)得筆筆過(guò)硬，裝配成字，就容易做到個(gè)個(gè)合格。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要求，主要可概括為三個(gè)字，這就是“寫(xiě)、挺、準”。寫(xiě)，就是書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些，線(xiàn)條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟，不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)比較能代表各種筆畫(huà)的運筆過(guò)程。其道理在于：千萬(wàn)條筆畫(huà)，生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫(huà)，積畫(huà)成字。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了寫(xiě)橫的基本要領(lǐng)，即：重下筆——輕行筆——重收筆，其它筆畫(huà)也離不開(kāi)這條運筆路線(xiàn)，只是用力部位和形態(tài)不同而已。橫畫(huà)運筆路線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)時(shí)，是寫(xiě)，還是平拖平劃，效果不同的。
挺，就是要將筆畫(huà)寫(xiě)得挺拔、剛勁、有力。體現筆畫(huà)“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫(huà)要平、要直，筆畫(huà)不能上下或左右顫抖，做到直如線(xiàn)。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫(huà)不能出現折彎，應圓轉自如，做到彎如弓。
準，就是每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過(guò)程中，一要看準字帖上字的筆畫(huà)在格子中間的位置;二要看準筆畫(huà)的形態(tài)，同一種筆畫(huà)在不同字的結構當中或在同一個(gè)字的不同部位有長(cháng)、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現形態(tài)，應看準、寫(xiě)準;三要看準筆畫(huà)的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫(xiě)準。做到位置準確、長(cháng)短適宜、租細恰當。
下面具體介紹各種筆畫(huà)的寫(xiě)法
(一)橫橫畫(huà)要寫(xiě)平穩，因為橫在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長(cháng)、短之長(cháng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。
短橫的寫(xiě)法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(cháng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。
(二)豎豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因為豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起著(zhù)關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。
(三)撇撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì )增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對稱(chēng)起著(zhù)平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。
短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。短撇在字頭出現時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。
(四)捺捺畫(huà)粗細分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。(五〕點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(cháng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著(zhù)紙就收筆。
左點(diǎn).寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當點(diǎn)在字頭居中出現時(shí)，人們習慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。
長(cháng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎上變長(cháng)，行筆應慢一些。
(六)提提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(cháng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意區別。
(七)豎鉤下筆寫(xiě)豎.到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。
(八)弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線(xiàn)上。
(九)戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì )影響整個(gè)字的美感。
(十)臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
教師暑期培訓心得體會(huì )9
新教師培訓感想
我很榮幸地成為北辰教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應我們學(xué)校的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期1周的崗前培訓。從教師五課功到教學(xué)反思，從教育政策法規到教師心理健康講座，從師德學(xué)習到課程改革，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)行為，從而邁好第一步。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才
能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師
必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓中,我體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真寫(xiě)教學(xué)反思.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的'業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰
明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會(huì );以“感受頗深”無(wú)法描述內心的充實(shí)。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想, 我會(huì )努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養，虛心請教，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，在自己的崗位上貢獻出自己的力量，做一個(gè)出色的人民教師。
教師暑期培訓心得體會(huì )10
1、要有教育的使命感
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
以學(xué)生為本，加強與學(xué)生的溝通與中小學(xué)相比，高校教師于學(xué)生溝通、交流較少，這必然對教育目標的實(shí)現由消極作用。而善于傾聽(tīng)和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀(guān)察出現的新問(wèn)題、新動(dòng)向。在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
2、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的'溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
教師暑期培訓心得體會(huì )11
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉鎮英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行了暑期集中培訓。這次骨干教師培訓可以說(shuō)是我們縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì )，一次創(chuàng )新。大家相互探討、相互學(xué)習、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時(shí)尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，給我們一次充電的機會(huì )，感謝學(xué)校給了我這次難得且寶貴的學(xué)習機會(huì )！學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。在這次培訓的過(guò)程中，我感覺(jué)到從未有過(guò)的充實(shí)與滿(mǎn)足，快樂(lè )與幸福。所以在這次學(xué)習過(guò)程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”作了作了熱情洋溢的專(zhuān)題報告。她從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區、網(wǎng)絡(luò )集體備課操作等九個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了翔實(shí)而生動(dòng)的闡述。對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課的思路、步驟作了進(jìn)一步的安排和說(shuō)明。
網(wǎng)絡(luò )大集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過(guò)交流，研討進(jìn)行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達到資源共享的目的；能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲，改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，在互動(dòng)中提高工作效率，從而使教學(xué)達到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》的集體備課經(jīng)驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風(fēng)趣，游刃有余，技壓全場(chǎng)，贏(yíng)得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學(xué)習，學(xué)習如何提升自身業(yè)務(wù)水平，如何搞好教研，如何養成習慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽(tīng)不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網(wǎng)絡(luò )大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
8月7日，龍寶乾老師進(jìn)行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細致的講解，實(shí)用性極強，對文字添加、圖片添加、動(dòng)畫(huà)添加等作了生動(dòng)形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡(jiǎn)單運用，解開(kāi)了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡(jiǎn)單實(shí)用的`操作，殷切的期望老師們能在最短的時(shí)間內掌握最實(shí)用的操作方法，相信大家都會(huì )得到李老師的真傳。再有秀外慧中的名師楊永梅給大家答疑解難、指點(diǎn)迷津，讓人豁然開(kāi)朗。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，我們應當掌握現代教育教學(xué)理論，更應當掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，教育創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀(guān)念與策略的轉變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者�！笆谥贼~(yú)，不若授之以漁”。我們更應該學(xué)習關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應用于教學(xué)。
在大家的歡呼聲中為期三天的培訓到此圓滿(mǎn)結束。時(shí)間短暫但很寶貴，內容不多但很充實(shí)，主題簡(jiǎn)明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領(lǐng)下我們一定會(huì )化百煉鋼為繞指柔，我們的教學(xué)一定會(huì )以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備!
感謝開(kāi)講老師的精彩演講!
感謝學(xué)校的培養!
你們的不斷付出讓我們在這個(gè)夏天倍感清爽，快樂(lè )。絲絲清香，撲鼻而來(lái)；教育時(shí)尚，時(shí)尚教育！
教師暑期培訓心得體會(huì )12
這個(gè)暑期，我校在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，重視學(xué)習和宣傳相關(guān)的法律法規，包括《教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等。通過(guò)對政策法規的學(xué)習和教育，我對師德師風(fēng)教育的重要性有了更加明確的認識，并對學(xué)校教師職業(yè)道德規范的內容也更加熟悉。在新時(shí)代的中國教育中，我們需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍呢？我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生思想道德的引導者，應具備正確的政治立場(chǎng)和豐富的專(zhuān)業(yè)知識。其次，我們需要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念。傳統的教學(xué)模式注重灌輸，而現代教育更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應該注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，為他們提供更加靈活多樣的學(xué)習方式。第三，我們需要改革舊有的教學(xué)模式。傳統的課堂教學(xué)往往是教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受。而現代教育強調學(xué)生的主體地位，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神。因此，我們應該采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng )設豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。第四，我們需要改變封閉的教學(xué)方式。傳統的教學(xué)往往只局限于教室，而現代教育更加注重拓寬學(xué)生的學(xué)習視野。因此，我們應該積極組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，讓他們親身體驗和探索知識，培養他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們需要建立新型的師生關(guān)系。傳統的`師生關(guān)系往往是單向的權威關(guān)系，而現代教育強調平等、民主、尊重和信任的師生關(guān)系。因此，我們應該注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長(cháng)和發(fā)展，積極引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。綜合來(lái)看，根據教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規范的要求，我深刻體會(huì )到提高思想政治素質(zhì)、轉變教學(xué)觀(guān)念、改革教學(xué)模式、改變教學(xué)方法和建立新型師生關(guān)系對于培養一支優(yōu)秀的教師隊伍至關(guān)重要。只有不斷學(xué)習和提升自己，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
作為一名教師，我對自己這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和忠誠。我深深地相信教育事業(yè)的重要性，因此我對我的工作充滿(mǎn)了敬意和奉獻精神。近10年來(lái)，在我的教育教學(xué)工作中，我逐漸培養出了對這個(gè)行業(yè)的感情。通過(guò)我的努力，我不斷幫助一批又一批的孩子們獲取更多的知識�？粗�(zhù)他們在我的教導下取得進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。我深知自己的辛勤勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，這讓我內心愉快滿(mǎn)足。我的工作讓我覺(jué)得很有意義，每天與孩子們的接觸讓我深切感受到他們的純真和可塑性。即使是最頑皮調皮的孩子們，只要我們給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，從他們的角度去教育引導，他們也能夠成為有出息的人才。然而，我也意識到作為教師，我們可能給予他們的關(guān)心和幫助還不夠。所以，我們需要更加努力，為每一個(gè)孩子提供更多的支持和指導，讓他們在成長(cháng)過(guò)程中得到更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
二、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。
解放前的學(xué)生常常不聽(tīng)話(huà)，老師可以訓斥他們甚至打板子來(lái)紀律管教。然而，現在這樣的做法已經(jīng)行不通了。如今，教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，不打學(xué)生并不意味著(zhù)對學(xué)生漠不關(guān)心，一個(gè)合格的教師應該熱愛(ài)學(xué)生。只有當我們熱愛(ài)學(xué)生、尊重他們的人格時(shí)，才能真正關(guān)心他們、了解他們，并公正地對待每一個(gè)學(xué)生。我也常常會(huì )用言語(yǔ)"訓"學(xué)生幾句，但我都是從關(guān)心的角度出發(fā)，用善意的表情來(lái)表達我的意思。實(shí)際上，學(xué)生完全能夠分辨出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì )帶著(zhù)笑容快速理解你的意見(jiàn)。因此，我認為要做到這一點(diǎn)，我們需要真正地愛(ài)護學(xué)生，有真正的熱愛(ài)。
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分重要的。
只有真正熟悉業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，以免誤導他們。作為教師，必須把傳道、授業(yè)、解惑作為重要任務(wù)。如果學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我們不能迅速準確地回答，那么我們在學(xué)生心中的信任就會(huì )徹底喪失。學(xué)生對我們失去信心，極有可能對這門(mén)課程也失去信心，那我們還怎么教好這門(mén)課呢？同時(shí)，我們也要充分尊重學(xué)生的人格、思想、情感和意愿。我認為不斷提高教學(xué)水平仍然是我們需要努力的方向。
四、我認為師德師風(fēng)教育在當前的教學(xué)現狀中具有極其重要的意義，這是我通過(guò)學(xué)習以及結合自己的教學(xué)經(jīng)驗得出的結論。
許多學(xué)生對老師所授課程感到困惑，無(wú)法理解；課堂紀律極差；考試時(shí)普遍存在作弊現象。這些問(wèn)題嚴重影響了教師的上課情緒，導致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，同時(shí)也使得教師感到艱辛厭煩。如果不加強師德師風(fēng)教育，必然形成惡性循環(huán)。因此，需要加強師德師風(fēng)教育，激發(fā)教師的精神狀態(tài)，全心全意投入工作中，積極發(fā)現和解決新問(wèn)題，采取一系列改革措施，如改革教學(xué)方法、調整教學(xué)計劃、優(yōu)化教材等，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略。
教師暑期培訓心得體會(huì )13
今年有幸又參與了暑期骨干老師培訓，這是工作以來(lái)的第三次，每次都來(lái)這里都滿(mǎn)懷期望，盼望從這里有所收獲。雖然時(shí)間短暫，會(huì )場(chǎng)悶熱，但讓我感受頗多，收獲頗豐。
會(huì )議分為三局部，三位教師出示三節不同課型的示范課，老師自評專(zhuān)家點(diǎn)評，專(zhuān)家老師分析課標。通過(guò)本次培訓，觀(guān)賞了名師的精彩課堂，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評照舊顯現在我的眼前，激情澎湃的探討照舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
一、觀(guān)賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師風(fēng)彩
在同一個(gè)教室，一樣的學(xué)生，三位教師卻呈現給我們不一樣的風(fēng)采，三位教師課堂精彩紛呈，各顯才智;昌邑試驗中學(xué)的`教師給我們出示了一節二元一次方程的復習課，課堂內容充溢，條理清晰;坊子區北海雙語(yǔ)學(xué)校帶給我們一下新授課：概率的簡(jiǎn)潔計算，課堂真正表達了學(xué)生的主體地位，課堂成了學(xué)生狂歡的陣地，課堂中的高潮不斷起伏。壽光稻田中學(xué)劉教師出示了平方差公式一節公式定理課，劉教師自然貼切、生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，平易近人的表情打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位
教師。但給我總的感覺(jué);這次的三節課沒(méi)有以前收獲多，沒(méi)有給我眼前一亮的感覺(jué)。
二、傾聽(tīng)專(zhuān)家有效點(diǎn)撥，體會(huì )評課藝術(shù)
評課是教學(xué)常規的重要組成局部，是教研活動(dòng)的一項重要內容，是老師業(yè)務(wù)上相互溝通、相互學(xué)習的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價(jià)，對一個(gè)老師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著(zhù)重要的作用。
在其次環(huán)節中的專(zhuān)家點(diǎn)評，可以說(shuō)是精彩紛呈、劇烈而催人奮進(jìn)。三節課后三位教師就自己的課堂綻開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專(zhuān)家對三節示范課分別從不同的角度進(jìn)展了有效點(diǎn)撥。專(zhuān)家的點(diǎn)評，針對不同的課型，從不同角度進(jìn)展了不同的分析點(diǎn)評，表達了數學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)老師的特點(diǎn)和實(shí)力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標理念下，老師需依據自己的特點(diǎn)和實(shí)力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。
三、傾聽(tīng)專(zhuān)家分析課標，感受新的課標理念
新的課標，新的理念，安丘市教研室主任梁全聲和馬科長(cháng)為我們分析了新課程標準的改變，使我們對新課程標準有了新的相識，同時(shí)也增加了我們執行新課標的信念。
在這幾天的學(xué)習中，我深刻的意識到自己與優(yōu)秀老師的差距還很大，尤其是諸城一位53歲的教師竟然課堂改革的那么徹底，作為年輕老師的我們還不敢大膽改革。還有北海雙語(yǔ)周秀麗教師搞的數學(xué)建模課題探究，學(xué)生成果平均都能到達101以上，這里面付出了多少心血才能到達的……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，我還年輕，后面的路還有很遠。
教師暑期培訓心得體會(huì )14
這學(xué)期我有幸參加參xx小學(xué)教師三筆字培訓學(xué)習，首先非常感謝我們學(xué)校組織這樣一個(gè)有意義的培訓課程，其次非常感謝參xx小學(xué)的老師對我們所有學(xué)員細心地指導。
一手漂亮的字，是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個(gè)學(xué)員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范的正楷字，并具有一定的速度。我們用心傾聽(tīng)著(zhù)、模仿著(zhù)、揣摩著(zhù)指導老師的每一點(diǎn)要求，努力想把字寫(xiě)得更好。
印象特別深刻的就是用粉筆字寫(xiě)出一首古詩(shī)。一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規范，整體布局是否協(xié)調，都要經(jīng)過(guò)細細的揣摩。為了寫(xiě)好每一個(gè)字，我寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，精雕細刻每一個(gè)漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺(jué)得還可以的作品終于出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
寫(xiě)好一手漂亮的毛筆字，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一塊短板，心中想好這樣寫(xiě)，可是真正下筆寫(xiě)的時(shí)候怎么也寫(xiě)不出那種稱(chēng)心的感覺(jué)，總是差很多。每一筆都代表著(zhù)一個(gè)人，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間都要處理好各種關(guān)系，整體和諧才是美。
此次培訓，融合了理論學(xué)習、實(shí)踐創(chuàng )作、課堂交流學(xué)習，讓我開(kāi)拓了眼界。培訓中，學(xué)會(huì )了做人做事的道理。因為字與字之間的關(guān)系構成章法，章法給我們的`啟示就是一定要善于協(xié)調。在處理人和人、事與事之間的關(guān)系時(shí)需懂得避讓的道理。一幅作品，章法處理好了，
則整體給人一種和諧的美感。一個(gè)人的生活圈子就好像一幅書(shū)法作品，生活中的各種關(guān)系就好比是章法，各種關(guān)系處理好了生活才會(huì )獲得幸福。書(shū)法還告訴我們要注意“時(shí)”與“位”�！皶r(shí)”就是在適當的時(shí)機做適當的事，一個(gè)字的筆畫(huà)順序必須按照規矩來(lái)，否則，必然影響字的美感。
從三筆字培訓到談做人做事，寫(xiě)好這個(gè)大大的“人”字，讓我們每一個(gè)“人”穩重有力量，智慧有內涵吧。
教師暑期培訓心得體會(huì )15
“鼓勵算法多樣化”是數學(xué)新課程的一個(gè)重要理念。算法多樣化與一題多解不同，它是針對“計算過(guò)程中，不同的學(xué)生會(huì )從各自的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法”而提出的一種教學(xué)策略。算法多樣化的思想強調的是尊重學(xué)生的獨立思考。鼓勵學(xué)生探索不同的方法，并不是讓學(xué)生掌握多種方法，而是教師應該在課堂中鼓勵、尊重學(xué)生的思維結果，引導學(xué)生進(jìn)行討論、交流，適時(shí)地點(diǎn)撥，肯定有創(chuàng )意的.方法，從而培養學(xué)生良好的思維習慣和探索精神。
“算法多樣化”是實(shí)現“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的有效途徑，也是尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效途徑。新教材在計算教學(xué)中，挖掘了許多有利于突出算法多樣化的素材，凸顯了同一個(gè)問(wèn)題的多樣化算法，為學(xué)生的多角度思維拓展了空間，也為教師提供了很好的教學(xué)指導。我認為，算法多樣只是一種手段，絕不是目的。
【教師暑期培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師暑期培訓心得體會(huì )04-02
暑期教師培訓心得體會(huì )06-13
[經(jīng)典]暑期教師培訓心得體會(huì )04-11
教師暑期培訓的心得體會(huì )06-04
教師暑期培訓心得體會(huì )【精選】12-22
暑期教師培訓心得體會(huì )07-08
教師暑期培訓心得體會(huì )[經(jīng)典]10-03
暑期教師的培訓心得體會(huì )11-06
暑期教師培訓的心得體會(huì )01-24
教師暑期培訓心得體會(huì )06-27