教育干部培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教育干部培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育干部培訓心得體會(huì )1
五天的培訓，我學(xué)到了先進(jìn)，也找到了自身的不足。
通過(guò)學(xué)習，我切實(shí)地感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝上級安排的.此次學(xué)習活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學(xué)習，使自己的理論基礎，道德水準，業(yè)務(wù)修養等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強了學(xué)習理論的自覺(jué)性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
教育干部培訓心得體會(huì )2
xx年xx月xx至xx日，市xx屆xx委會(huì )組成人員暨機關(guān)干部培訓班在萬(wàn)花賓館舉行。新xx屆市xx委會(huì )組成人員和機關(guān)干部參加了為期xx天的培訓。新當選的市xx委會(huì )主任姚靖xx作了動(dòng)員講話(huà)。省xx委會(huì )法工委原副主任趙建剛同志就堅持和完善人民代表大會(huì )制度、努力提升履職能力、推動(dòng)和創(chuàng )新xx工作等方面做了專(zhuān)題輔導，市xx委會(huì )有關(guān)工作辦事機構負責人對《監督法》《地方xx法》、立法工作、人事代表工作、xx委會(huì )議事規則、機關(guān)制度以及工作程序等方面進(jìn)行了全面解讀和學(xué)習。
兩天的學(xué)習培訓，時(shí)間緊張，但安排有序，內容豐富，學(xué)風(fēng)向好，秩序井然，達到了預期目的。兩天的學(xué)習，不僅使我豐富了知識積累，增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我設身處地的對自己思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了認真思考和反思，體會(huì )深刻，感觸頗多。最大的體會(huì )是：首先，新xx屆xx委會(huì )開(kāi)新局決心和信心鼓舞人心。新xx屆xx委會(huì )選舉產(chǎn)生后，就廣泛開(kāi)展調查研究、征求意見(jiàn)、聽(tīng)取民意，了解掌握人大機關(guān)實(shí)際和工作實(shí)際，科學(xué)決策，付諸實(shí)施，謀劃新篇章，開(kāi)創(chuàng )新局面。其次，新xx屆xx委會(huì )開(kāi)新局的思路和著(zhù)入點(diǎn)正切中要害。每屆人大產(chǎn)生后都要采取各種措施開(kāi)創(chuàng )工作新局面，抓手不一，效果則不同。新xx屆xx委會(huì )在上任很短時(shí)間內，就立即舉行這樣的培訓班，使常委會(huì )組成人員和xx工作人員盡快了解掌握xx工作知識，熟悉法律法規、工作程序和有關(guān)制度，為常委會(huì )組成人員人和xx工作人員及時(shí)“充電”、“補鈣”，這種形式是別開(kāi)生面的，也是很必要和及時(shí)的。特別是常委會(huì )領(lǐng)導所有都躬親躬為帶頭認真學(xué)習，為我們樹(shù)立了榜樣、做好了表率。第三，新xx屆xx委會(huì )開(kāi)新局務(wù)實(shí)態(tài)度和嚴謹的作風(fēng)使我們?yōu)橹徽�。人大機關(guān)干部職工總體上講，都能積極完成各方面工作，但與市委、政府等部門(mén)干部職工相比，與所賦予的工作任務(wù)要求相比，還存在務(wù)實(shí)的態(tài)度還不夠、節奏感不是很強、工作效率也有提高等差距。所以，作風(fēng)紀律的轉變和改進(jìn)勢在必行。我們相信，在新xx屆xx委會(huì )領(lǐng)導務(wù)實(shí)的態(tài)度、嚴謹的作風(fēng)和強有力的感召下，常委會(huì )各項工作一定會(huì )大力創(chuàng )新發(fā)展，機關(guān)干部作風(fēng)面貌一定會(huì )大為改觀(guān)。面對新的.形勢、新的任務(wù)和新的要求，作為一名市xx、人大xx工作者，我必須從現在做起、從自己做起，在以下三個(gè)方面著(zhù)力改進(jìn)，把這次的學(xué)習成果貫穿于工作生活始終。
一、以學(xué)奠基，提高綜合素質(zhì)。我xx年在延川縣xx工作，xx年借調、xx年調市xx工作，先后從事過(guò)文秘、農業(yè)農村、黨建黨務(wù)工作。但學(xué)習抓得不是很好，知識的積累、更新和運用不夠。這次調整到市人大法制委員會(huì )，從事立法工作，可以說(shuō)是立法工作中的一名新兵。新的角色轉換、新的工作業(yè)務(wù)、新的知識需求，使自己不得不自加壓力，把學(xué)習作為提高自身素質(zhì)，適應并搞好工作的首要任務(wù)，常抓不懈。
一是凸顯學(xué)習內容的針對性。重點(diǎn)學(xué)習《立法法》《延安市制定地方性法規條例》，熟悉掌握立法方面的知識和程序。
二是注意學(xué)習方法的靈活性。做到邊學(xué)邊記邊領(lǐng)會(huì )，勤做學(xué)習筆記，多寫(xiě)心得體會(huì )，對一些不好記或難以理解的重要內容進(jìn)行抄摘或剪貼，并整理好材料檔案。
三是注重學(xué)習成果的實(shí)效性。能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，學(xué)用相長(cháng)，撰寫(xiě)理論研討文章，內化于心、外化于行，以理論水平的提升指導實(shí)際工作的更好開(kāi)展，盡快適應新的工作。
二、勤奮務(wù)實(shí)，盡職搞好工作。一是端正工作態(tài)度。牢固樹(shù)立進(jìn)取意識、責任意識和擔當意識，干一行愛(ài)一行，始終把心思放在工作上；不分份內份外，不計得失，不計名利，把xx工作作為自己的光榮使命，始終以一顆熱忱的心對待工作、對待人和事，盡心盡力、盡職盡責地搞好工作。二是創(chuàng )新工作思路。勤于調研、勤于思考、勤于探索，熟悉法律、法規、政策，了解上情、摸清下情，傾聽(tīng)民聲、匯集民意，xx熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)，為立法工作提出積極建議和意見(jiàn)，使立法工作有所創(chuàng )新和突破。三是務(wù)求實(shí)效。對每一項工作都要做到看到眼里、放在心上、落實(shí)到行動(dòng)上，注重時(shí)效、注重實(shí)效、注重質(zhì)量；改進(jìn)工作方法，爭取支持理解，強化監督檢查，認真貫徹落實(shí)領(lǐng)導得指示和意圖，確保xx委會(huì )各項決議決定實(shí)施，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。
三、嚴以律己，狠抓作風(fēng)轉變。一是做到廉潔自律。始終銘記自己艱苦的經(jīng)歷，始終珍惜來(lái)之不易的今天，從而無(wú)論在思想上還是行動(dòng)上都能?chē)栏褚笞约�，嚴格遵守黨和國家的（范本）一系列廉正法規和政策，始終做到嚴以律己，始終做到自重、自省、自警、自勵，始終保持良好的工作生活作風(fēng)，確保無(wú)有任何違法違紀行為和劣跡。二是模范遵守規章制度。貫徹落實(shí)全面從嚴治黨的要求，堅持把黨的政治紀律、政治規矩挺在前面，自覺(jué)向中央和省委、市委基準看齊，思想上、政治上、行動(dòng)上始終同中央和省委、市委保持高度一致，和市xx委會(huì )黨組、機關(guān)黨組保持高度一致；始終把守紀律、講規矩作為修身做人、履職行權、干事創(chuàng )業(yè)的基本準則，模范遵守單位各項規章制度，不越雷池半步。三是密切協(xié)調配合。按照分工負責、各司其職的要求認真完成好本職工作任務(wù)，并服從服務(wù)大局，處理好本委領(lǐng)導和同志們的關(guān)系，握緊拳頭，攻堅克難；處理好各工作辦事機構與同志們的關(guān)系，形成合力，確保各項工作任務(wù)順利完成。四是低調為人處事。為人誠實(shí)，腳踏實(shí)地；對人真心誠意，無(wú)有虛情假意，少有閑言碎語(yǔ)，不講不利于團結、不利于友誼、不利于黨和國家、不利于單位形象的話(huà)，與人和平共處；做事誠信，少妄言無(wú)大話(huà)，言出必行，低調平和處世共事；與事誠然，遇喜得意而不忘形，逢憂(yōu)失意而不失態(tài)；勝不驕敗不餒，始終能以坦然平衡的心態(tài)對待任何事情。
教育干部培訓心得體會(huì )3
生命是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，我從工作到現在也是一個(gè)不斷在學(xué)習、感悟，然后汲取更多知識的成長(cháng)階段。去年9月，我有幸參加了市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學(xué)習，這是為了進(jìn)一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來(lái)一次重要的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程，讓我受益匪淺。在將近一年的培訓期間，每次培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為我們所面對的是不同風(fēng)格的名師，不同類(lèi)型的講座，每一次的培訓活動(dòng)都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)此次培訓，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、專(zhuān)題講座
專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。對照李俐主任所提出的課程建設要基于個(gè)性、發(fā)展、創(chuàng )新的理念，以及她用形象動(dòng)人的幻燈圖片，為我們精心詮釋了課程建設的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。我們懂得了許多新的教育、教學(xué)理念和想法，但是，新名詞、新概念并不自動(dòng)帶來(lái)教育實(shí)踐的結果，我們要循環(huán)在“實(shí)踐后進(jìn)行反思，反思后再進(jìn)行實(shí)踐”的發(fā)展思維中，有會(huì )讓創(chuàng )新有生存空間。
管理對于我們來(lái)說(shuō)，或許還是一個(gè)陌生的詞匯，但是李漢云老師卻以“漫”的形式生動(dòng)、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴肅話(huà)題講解的淋漓盡致，使得會(huì )議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲，我們領(lǐng)悟到幼兒園的管理需要像“金字塔”式的層層鞏固，才能為園長(cháng)搭建管理基石，所以無(wú)論我們在“金字塔”的何層，我們都要不斷的提高自身素養，做好一個(gè)藝術(shù)的管理者和被管理者。
專(zhuān)家、名師的講座各具特色，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
二、參觀(guān)學(xué)習
作為一線(xiàn)的教育工作者，我很珍惜課程領(lǐng)導所給與的外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)聆聽(tīng)了張家港市兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園所展示的《圓融管理思想下的教師團隊文化》講座和以打造健康教育“特”字為品牌的辦園理念，我或許沒(méi)有在場(chǎng)一些已經(jīng)是中層幼兒園干部的老師學(xué)以致用的思維聯(lián)想，但至少我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我能換一種眼光來(lái)審視自己在園所的環(huán)境創(chuàng )設和團隊合作過(guò)程中的價(jià)值體現，讓我能上一層臺階來(lái)判定自己在今后工作中所要努力的目標�；仡欉@兩個(gè)幼兒園向我們所呈現的內容，或許更多的一線(xiàn)工作者的我們需要調整自己埋頭苦干的方向，理清思路，明確園領(lǐng)導的具體計劃與實(shí)施步驟，找到達成工作成效的捷徑。所以，我慶幸能夠看到成功的教學(xué)管理先例，因為無(wú)論是教學(xué)管理，還是教育工作，我們可以借鑒她們的成功經(jīng)驗，讓自己在工作中也能融會(huì )貫通、做細做精，讓“圓融”博采眾長(cháng)。
三、模擬調研
在我們第二小組組長(cháng)吳老師的帶領(lǐng)下，對小太陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了模擬調研的任務(wù)，調研內容為晨間游戲、戶(hù)外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午餐環(huán)節等方面進(jìn)行了全面的觀(guān)摩與記錄，并查看了班級的各類(lèi)計劃、教師備課、研修手冊、課程審議等資料，還與該園行政人員及教師進(jìn)行了座談與問(wèn)卷調查，通過(guò)大家的智慧結晶，將半日調查情況整理匯總，并與該園部分行政交流反饋調查意見(jiàn)，共同探討交流了值得借鑒的精華和需要改進(jìn)的地方。雖然調研活動(dòng)按程序一一推至尾聲，但是通過(guò)孟主任的一席話(huà)，我們看到調研背后的另一種新知：
首先，本次調研雖然是一次模擬活動(dòng)，但是我們更要確立自己在調研過(guò)程中的角色，而不是以姐妹園互稱(chēng)的“聯(lián)誼”，作為調研學(xué)習者，我們要珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，而被調研者也同樣有義務(wù)根據調研意見(jiàn)整改當前的教育工作;
其次，身為調研者，我們不但要全面的觀(guān)摩活動(dòng)流程和查閱各種資料，還要學(xué)會(huì )梳理自己調研過(guò)程中所發(fā)現的亮點(diǎn)與問(wèn)題，能將這兩方面的內容進(jìn)行條理化、具體化，并用實(shí)際事例進(jìn)行說(shuō)明，使被調研方在下個(gè)階段更好的發(fā)揮亮點(diǎn)和解決問(wèn)題，這是調研的任務(wù)，也是調研的目的。能做好以上的工作，那么，我們才具備一個(gè)合格的調研者的.條件。
四、拓展訓練
回顧在訓練中的挑戰和磨練，感受頗深。這次訓練是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我們每個(gè)人在今后的工作崗位上的動(dòng)力，它不僅僅是一次拓展訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同事也是一種思維、一種考驗、一種氣概。在訓練場(chǎng)上，我們忘記自己的年齡、身份，以及自己生活的生活環(huán)境，我們拋開(kāi)一切全身心的參與到訓練中。此次的拓展項目有：信任背摔、高空抓杠、電網(wǎng)逃生，雖然只是小小的三個(gè)項目，但是其中所蘊含的哲理使我一生受用：
(一)團隊的力量和個(gè)人在團隊的作用都是做好工作的關(guān)鍵，在這關(guān)鍵之中信任與被信任都是來(lái)之不易的，能做到這兩點(diǎn)的團隊才是最棒的，所以，當一個(gè)團隊中的每一個(gè)個(gè)體之間都能建立起彼此的相互信任，那么還有什么難事可以阻擋前進(jìn)的腳步呢?
(二)表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解決困難的勇氣和信心。當我們越過(guò)心理障礙豁出去一搏的時(shí)候，也許就能抓到屬于自己的機會(huì )，實(shí)現人生的一大步跨越。
(三)很多事靠一個(gè)人是無(wú)法完成的，必須靠集體的力量共同完成，所以這就是團隊的價(jià)值和意義。團隊中要有組織指揮體系、合理分工協(xié)作，才能保證工作的順利開(kāi)展。
培訓期間，我們耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )堅持向著(zhù)自己努力的目標走下去，所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，這是我作為教育工作者的追求。
教育干部培訓心得體會(huì )4
在區后備干部培訓班上，我有幸聆聽(tīng)束玉良處長(cháng)《優(yōu)秀是這樣煉成的》的專(zhuān)題講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�？偨Y反思如下：一是要牢記“慎思篤行，臻于至善”的良訓。作為后備干部，要有不斷學(xué)習，全面學(xué)習的思想意識。我們正處于成長(cháng)進(jìn)步的“黃金期”和“關(guān)鍵期”，要勤于學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，善于學(xué)習時(shí)政熱點(diǎn)知識，鉆研學(xué)習經(jīng)典史論典籍，在學(xué)習反思中汲取更多的“養分”。二是需堅持“人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓”的`工作作風(fēng)。要能對分內之事，盡職盡責；對困難之事，攻堅克難；對棘手之事，巧妙化解；對突發(fā)之事，挺身而出。三是要永葆“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng )新意識。后備干部要邁開(kāi)創(chuàng )新第一步，必須提高對于“真問(wèn)題”的發(fā)現能力和提煉能力，深入研究自己工作領(lǐng)域內的問(wèn)題究竟表現在哪些方面，發(fā)現真正的“痛點(diǎn)”，挖掘深層次原因，創(chuàng )新性的解決方案才能水到渠成。
教育干部培訓心得體會(huì )5
全面推進(jìn)計生系統教育培訓工作，是落實(shí)人才強國戰略、實(shí)現人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。因此，堅持以人為本，切實(shí)加大干部培訓力度，不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)整個(gè)干部隊伍的生機與活力，在當前計生干部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹(shù)立戰略眼光，實(shí)施人才戰略，努力培養和造就一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開(kāi)發(fā)和治理的高度，切實(shí)加強干部教育培訓工作，推動(dòng)計生事業(yè)的全面進(jìn)步。
一、做好教育培訓工作的重要意義
計生作為一項基本國策，涉及社會(huì )經(jīng)濟的各個(gè)方面，計生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，適應我國人口發(fā)展的需要，適應計生工作發(fā)展的需求，使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上，保證人口工作順利進(jìn)行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個(gè)問(wèn)題解決好“為什么學(xué)”的問(wèn)題
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要、是促進(jìn)計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學(xué)習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態(tài)度參加培訓學(xué)習。
二是優(yōu)化學(xué)習培訓的風(fēng)氣。著(zhù)力克服和糾正學(xué)習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套、學(xué)而無(wú)功等不良傾向題目，促使大家真正投身進(jìn)去，實(shí)現真正意義上的培訓學(xué)習和有效提升素質(zhì)能力。
三是努力更新學(xué)習培訓的理念。實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，促使干部教育培訓的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時(shí)完善培訓質(zhì)量考評、任職資格考試和培訓績(jì)效與個(gè)人政治經(jīng)濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習培訓的積極性好主動(dòng)性。
解決好“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進(jìn)來(lái)”相結合、集中輔導與在職自學(xué)相結合、理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合、參觀(guān)考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應致力于學(xué)會(huì )什么，不只是需要明確學(xué)習什么、更應當知道怎樣學(xué)，真正把應學(xué)到的知識學(xué)得手，轉化為實(shí)際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)”的理念，以本職本崗的工作為立足點(diǎn)、以著(zhù)力解決人口計生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以研究探索和實(shí)踐運用所學(xué)知識為目的和動(dòng)力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓活動(dòng)的全過(guò)程，使之很好地轉化成為教學(xué)相長(cháng)的'課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。
解決好“學(xué)得好”的問(wèn)題。
一是切實(shí)加強對教育培訓工作的領(lǐng)導。要把加強領(lǐng)導具體落實(shí)到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調、督促、檢查、評估活動(dòng)中往，加大跟蹤問(wèn)效治理的力度、及時(shí)發(fā)現和解決培訓活動(dòng)中的薄弱環(huán)節與存在題目，適時(shí)總結推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗，協(xié)調人、財、物有關(guān)部分科室，形成聯(lián)動(dòng)機制，營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)工作落實(shí)。
二是科學(xué)制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個(gè)性化教學(xué)，按需培訓、貼近實(shí)際，尤其是要科學(xué)設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實(shí)不同的培訓方法和施教內容。
三是提高培訓的科學(xué)性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績(jì)效評估體系。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅干培訓均進(jìn)行考試，成績(jì)記入干部教育培訓檔案作為考核依據。二是建立“獎學(xué)”制度。將培訓成績(jì)與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實(shí)提高培訓的權威性，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。
教育干部培訓心得體會(huì )6
關(guān)于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學(xué)生的年齡和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當調整，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)"，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性"，同時(shí)倡導教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng )造。通過(guò)認真聽(tīng)取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專(zhuān)家的講座，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，感染著(zhù)幾百學(xué)生的健康成長(cháng)。
張軍瑾校長(cháng)圍繞主題《創(chuàng )新，我們能做什么？》，通過(guò)具體案例，以和田路小學(xué)的發(fā)展史，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng )造教育。創(chuàng )造教育是學(xué)校培養創(chuàng )造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養可以創(chuàng )造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過(guò)的事。要求采用全新的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生。從這里我看到我們現在的老師的教學(xué)方法過(guò)于傳統，導致學(xué)生在學(xué)習中基本沒(méi)參與感，也沒(méi)動(dòng)力，老師在整個(gè)過(guò)程中也是自導自演，自問(wèn)自答，教學(xué)過(guò)程中也毫無(wú)樂(lè )趣。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng )造力，沒(méi)鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習中重復著(zhù)上一輩的事。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專(zhuān)家用深入淺出的事例講述了為什么要開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，因為人的價(jià)值觀(guān)的體現在于社會(huì )實(shí)踐的參與度。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養獨立的生活能力。用12個(gè)字把如何開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐表達得非常精辟，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時(shí)空；顯特色，共育人。下面就此談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的`課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設；假設生試念；試念生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、誘導質(zhì)疑，培養創(chuàng )新意識。
《課程標準》中指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )�！�
總之，學(xué)校要做好創(chuàng )新型教師的培養，要求教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師，寬容學(xué)生的錯誤，善于捕捉細節，做有童心的教師，關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異。，做有智慧創(chuàng )造的老師。
教育干部培訓心得體會(huì )7
帶著(zhù)對新知識的渴求和不斷提高自身綜合素質(zhì)的心愿，我參加了xx市xx年社區教育管理干部能力提升培訓班。幾天的學(xué)習雖然短暫，但本次培訓從教學(xué)計劃的制定，到課程的安排；從聘請師資，到組織講座；從破冰儀式到現場(chǎng)教學(xué)；從課程的精心設計，到食宿的貼心安排；中心領(lǐng)導及班主任均全程陪伴學(xué)員完成本次培訓學(xué)習，每項工作都那么嚴謹、周密，那么熱情、周到，讓我在汲取社區教育知識之余，深受感動(dòng)。
我將以這次學(xué)習培訓為契機，用學(xué)到的.新知識武裝自己，在實(shí)踐中總結，在總結中提高，定將所學(xué)、所思、所想，運用到今后學(xué)校開(kāi)展社區教育工作的實(shí)踐中去。
教育干部培訓心得體會(huì )8
20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班，開(kāi)始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長(cháng)主講的《著(zhù)力提高學(xué)習努力 努力爭當學(xué)習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習的環(huán)境不利等突出問(wèn)題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學(xué)習；淺嘗輒止，不善于學(xué)習；沉溺于享受，不愿意學(xué)習。從而進(jìn)一步明確學(xué)習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學(xué)習，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習能力，努力爭當學(xué)習型干部。
聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學(xué)習之典范，是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè)，終身學(xué)習之師，看今朝，走進(jìn)酒桌麻將桌，疏遠書(shū)桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術(shù)高，管理育人水平低，酒煙味濃，書(shū)生氣淡，撈錢(qián)意識強，服務(wù)理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有道是，太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來(lái)越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊腵《少年中國說(shuō)》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步····
我們擔負的是少年智、少年富、少年強、、、、的責任，耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢？
組織暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學(xué)習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習的認識；訓的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng )造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習能力，講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。
學(xué)習的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要請專(zhuān)家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習，通過(guò)反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習，在競崗中比價(jià)值，在競崗中悟感恩，在競崗中長(cháng)責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀(guān)點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習，勤于學(xué)習，終身學(xué)習。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學(xué)習之師。
教育干部培訓心得體會(huì )9
此次培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但令我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、明確了使命。古人云：“立師先立德，親其師才能信其道”，這是我們每位教育職業(yè)者的終身追求，也是我有幸參加此次學(xué)習最大的感悟。教育之路，如履薄冰，既然走上了這條屬于奉獻的道路，只有保持著(zhù)的理想和信念，在平凡而瑣碎的工作中堅持堅定前的標，才能使的內時(shí)刻保持鮮活，才能使的底蘊豐厚；只有不斷堅持接受文化的熏陶和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，才能使自己成為有思想的師，幫助學(xué)生形成活潑、豐富、健康的格�！奥仿湫捱h兮、吾將上下而求索”，在新的形勢下，為人師者必須要有新的理念，新的視野，新的.思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，腳踏實(shí)地、不忘初心、砥礪前行！
教育干部培訓心得體會(huì )10
20xx年xx月xx日至xx月19日，我有幸參加了xxxx市20xx年教育管理干部xxxx大學(xué)高級研修班，主要參觀(guān)的學(xué)校有xxxx市興谷實(shí)驗中學(xué)、xxxxxxxx三中、xxxx口區崇仁漢濱學(xué)校、xxxx口區濱江十一中學(xué)、xxxx市夷陵實(shí)驗中學(xué)、xxxx市桃花嶺小學(xué)。主講的有四位專(zhuān)家：xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》、梁紅霞老師主講的《君子之道與領(lǐng)導力修煉》、汪飛校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》和耿喜玲老師主講的《做一名學(xué)生喜歡與自己幸福的老師》。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長(cháng)和耿喜玲老師的報告，給我留下了深刻的印象。
xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》說(shuō)到不同的歷史發(fā)展時(shí)期，校長(cháng)充當的角色會(huì )有所不同�，F階段，中小學(xué)校長(cháng)需要充當的角色包括：學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的倡導者和踐行者，學(xué)校人力資源的管理者，學(xué)校課程改革的領(lǐng)導者，學(xué)習型社區的營(yíng)造者。校長(cháng)要抓的工作很多，有時(shí)候還要充當危機的處理者，但是，一般來(lái)講，校長(cháng)最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，校長(cháng)應當高瞻遠矚、深謀遠慮，洞見(jiàn)學(xué)�！皬哪膩�(lái)，當下在哪，往哪去”，在深入調研的基礎上，帶領(lǐng)全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺(jué)沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實(shí)可行的發(fā)展藍圖。說(shuō)當今校長(cháng)應該是一位“百科全書(shū)式”的人物，應該不算太夸張。社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)……這些領(lǐng)域校長(cháng)也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來(lái)講，首先，校長(cháng)要深刻把握教育規律和兒童的生命成長(cháng)規律，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中一定要按規律辦事。站在教學(xué)的層面看課程，站在教育的層面看教學(xué)，站在哲學(xué)的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長(cháng)必修的第一課。其次，校長(cháng)應該深諳現代學(xué)校管理學(xué)。從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理，從科學(xué)管理到文化管理，校長(cháng)應順應時(shí)代潮流，大膽變革，勇于創(chuàng )新，努力創(chuàng )建現代學(xué)校管理機制，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
“好校長(cháng)要有教育理想，要有先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念。校長(cháng)的教育思想、教育理念是一所學(xué)校的靈魂，堅定自己的教育理想，堅定自己先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念是建好一所學(xué)校的前提，校長(cháng)有了自己的教育思想、教育理念，才能在辦學(xué)中有定見(jiàn)和定力，才能領(lǐng)導學(xué)校走向卓越�！蓖麸w校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》中說(shuō)到，好校長(cháng)要有卓有成效的辦學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗，其體現在四個(gè)方面：一是能夠打造一個(gè)年齡結構、知識結構相對合理的理念先進(jìn)、高效精干的教師隊伍;二是讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從縱向比較有很大的提高;三是學(xué)校管理科學(xué)化與人文化;四是教學(xué)改革有所突破，科研成果有所程度地發(fā)展。好校長(cháng)要有崇高的道德品質(zhì)和深厚的人文素養。好校長(cháng)應該是一個(gè)具有人格魅力的人。他公私分明，無(wú)私奉獻，有強烈的事業(yè)心;他寬宏大量，開(kāi)朗幽默，充滿(mǎn)愛(ài)心;他尊重每一個(gè)人，關(guān)心每一位師生的發(fā)展，以寬廣的胸懷接納每一個(gè)人。一個(gè)好校長(cháng)應該有深厚的人文素養，體現在對人有氣度，對人有溫度，做事有風(fēng)度，底蘊有厚度，事業(yè)有寬度。好校長(cháng)還要有卓越的管理能力，他要獎罰分明，主持公道，能夠調動(dòng)教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發(fā)揮。
“做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的老師”這是葛老師給予在座的老師校長(cháng)最真實(shí)、真誠懇，最有價(jià)值的忠告。耿喜玲老師的講座，從教師的'幸福感切入，分析深受學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型，教師體罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，深入地分析了教師幸福感的建立，從工作壓力，師生關(guān)系的處理、教師的職業(yè)品質(zhì)等角度構建教師的幸福感，教師的幸福取決于態(tài)度，耿老師說(shuō)：心在天堂，生活的感覺(jué)就在天堂;心在地獄，生活的感覺(jué)就在地獄。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。生活是什么樣的全靠我們去感受。耿老師還舉了美國富人與窮人，西方的《感恩歌》的例子。耿老師的課，讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，要想成為一名幸福的教師，首先自己要幸福，要培養健康的學(xué)生，自己必須要有一個(gè)健康的心理，要想培養具有健全人格的學(xué)生，教師必須是一個(gè)有人格魅力的老師。
黑格爾說(shuō)：“沒(méi)有目標，一切行動(dòng)都沒(méi)有價(jià)值�！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習，使我進(jìn)一步豐富了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學(xué)習永無(wú)止境，只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習目標，沉下心來(lái)，充分利用好現有時(shí)間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領(lǐng)好自己的團隊，想著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
教育干部培訓心得體會(huì )11
看了郭振有教授的輔導報告錄像，的確非常受益受用！中國古代的“亞圣”孟子把人格修養劃分為六重境界。也就是：一、善的境界；二、信的境界；三、美的境界；四、大的境界；五、圣的境界；六、神的境界。孟子曰：可欲之謂善，有諸己之謂信，充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。讀過(guò)論語(yǔ)的老師都知道，孟子對人格修養的六重境界的論述就無(wú)需多解釋了，但是作為常人，作為普通教師，最重要的還是以中間的兩個(gè)層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養的標高，更為實(shí)際一點(diǎn)，畢竟“圣的”和“神的”境界太過(guò)理想化，與我們當今的社會(huì )現實(shí)有點(diǎn)脫節，我們姑且把它作為人格修養的最高點(diǎn)來(lái)追求吧��！
善，其實(shí)是對生存于現實(shí)生活中所有人的起碼要求，今天，在我們的言談中、在網(wǎng)絡(luò )上、在各種場(chǎng)合的講稿中，都頻頻出現“道德底線(xiàn)”一詞，什么是道德底線(xiàn)？我覺(jué)得就是不能突破善的零勢面，你無(wú)論怎樣追求自身利益，都無(wú)可厚非，但前提是不能“主動(dòng)”損壞別人的利益，只要不違背這一做人處事原則，你就沒(méi)突破道德底線(xiàn)，你就是善的，否則你就與惡結緣！但作為教師的師德修養僅僅停留在善的層次是不利于以身垂范和為人師表的，所以教師以“大的”和“美的”為修養準則是可行的，也是對育人有益的。
“美的”和“大的”就是人能夠把自己內心的善念擴充到外表，在言行中表現出來(lái)這就上升到美的境界了。光充實(shí)仍不夠，還要有光輝，倘若人的道德不僅表現在一言一行，而且能夠輻射到整個(gè)班級、整個(gè)校園、整個(gè)教育體系，這樣就超越了美，達到了大的境界了�？梢�(jiàn)，教師的職業(yè)特點(diǎn)的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用。耳提面命肯定也必要，但是以身作則的濡染還是不可缺少。人格修養的`過(guò)程就是自我完善完美的過(guò)程，沒(méi)有人強調你甚至逼迫你必須這樣，而是你內心深處尋求自我完善的一種內在需求使然，要想獲取人格之美，要做到堅守正道的昂揚正氣，擔當維護準則的凜然勇氣，還有就是君子挺立于天地之間無(wú)所偏私的光明磊落之氣，能修養這三氣，就能真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的超脫境界，這樣的教師肯定不會(huì )受物欲所累，不會(huì )受名利所惑，就能把陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)，把培養人的責任演繹的淋漓盡致，就真正成了德的楷模，學(xué)的榜樣，這就是郭教授所倡導的教育家的境界，有這樣境界即使不是教育家，起碼也是名師和鄉土教育家，您說(shuō)呢？那么就把這作為我們教師的最高理想，終身追求吧！
教育干部培訓心得體會(huì )12
全校的競賽又要負責理工招生。所以工作量還是蠻大的，但為了學(xué)校整體工作開(kāi)展的需要我還是樂(lè )意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開(kāi)始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法分組學(xué)習法。我覺(jué)得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯。我查閱了一些資料，同時(shí)也征求了華師教科院一些教授的意見(jiàn)，得到了他們的大力幫助，尤其是得到雷萬(wàn)鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來(lái)我學(xué)校幫助我。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，充分體現了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的.教學(xué)成績(jì)。今年我所帶的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)在楊柳鎮遙遙領(lǐng)先，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學(xué)習中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習的新技巧，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。
最后，姜局長(cháng)的講話(huà)讓我感受頗深，在對過(guò)去半年的工作總結時(shí)，局長(cháng)冷靜的總結成績(jì)，著(zhù)重談到存在的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話(huà)這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境。不過(guò)我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長(cháng)提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學(xué)習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態(tài)度。我也許不是聰明人，但我會(huì )做一個(gè)努力的人，做一個(gè)有大局觀(guān)的人。教育局的領(lǐng)導為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會(huì )好好學(xué)習認真總結，并將我們學(xué)習的心得體會(huì )帶回到學(xué)校，傳達到每個(gè)教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學(xué)習的收獲。讓我們?yōu)橛⑸浇逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有英山教育蓬勃發(fā)展才會(huì )有我們教育工作者幸福美好的明天！
教育干部培訓心得體會(huì )13
短短一周的培訓匆匆結束，但是思考才剛剛開(kāi)始。
這次學(xué)習，讓我看到了不一樣的教育。這本身也是對我的教育理念的一種洗禮。正如吳維維主任說(shuō)的那樣，社區教育的魅力，就在于它不追求分數、不追求物質(zhì)，在社區教育中，教育回歸了教育的初心。它既是教育的本真，更是一心靈的港灣，治愈著(zhù)那些被物質(zhì)權力扭曲壓抑的心靈。
在這次培訓中，吳小梅書(shū)記和吳維維主任這兩位深耕社區教育的實(shí)干家，都不約而同地強調，要做好社區教育，最重要的`一點(diǎn)，就是做好調查研究。做好調查研究是做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)調查研究，才能實(shí)事求是，才能不唯書(shū)、不唯上，心中有定見(jiàn)，在前進(jìn)的過(guò)程中才不會(huì )隨風(fēng)飄搖。這樣的社區教育才會(huì )有生命力！
我的收獲不僅僅是社區教育的理論、知識和技能，更是工作生活做事的哲理。
教育干部培訓心得體會(huì )14
聆聽(tīng)了“校長(cháng)大講堂”汶河集團校各位校長(cháng)關(guān)于教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗的交流和討論，讓我對如何進(jìn)一步做好自身工作有了更深入地思考。面對落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中的機遇和挑戰，各校都作出了立足學(xué)校實(shí)際、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的.極具特色的探索和創(chuàng )新。新作為首先要有新思想，這就需要在學(xué)習中更新觀(guān)念，在思想碰撞中將新知識新理念融會(huì )貫通，這樣才能打開(kāi)新局面，創(chuàng )造新格局�；貞半p減”政策帶來(lái)的挑戰，需要行動(dòng)上的協(xié)同推進(jìn)。在日常工作中也要努力實(shí)踐，大膽嘗試，不拘泥于形式，不囿于條條框框，既要緊跟時(shí)代更新知識又要立足實(shí)踐積極掌握新技能，做到“知行合一”，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質(zhì)和能力。一項工作的完成并不是結束，應該在結果中舉一反三，總結提升，在一絲不茍、精益求精中補齊短板，在不棄微末、不舍寸功中善作善成。
教育干部培訓心得體會(huì )15
我于XX年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓學(xué)習活動(dòng)，在此次學(xué)習活動(dòng)中我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真記錄、積極思考、主動(dòng)交流收到了極佳的學(xué)習效果，現將學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、參與培訓過(guò)程中的幾點(diǎn)感悟
感悟一：務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)讓人折服
此次由教育黨委牽頭組織開(kāi)展的后備干部培訓活動(dòng)，一改以往人們對“各類(lèi)培訓”走過(guò)場(chǎng)、重形式的一貫偏見(jiàn)和扭曲的印象。在這次培訓活動(dòng)中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務(wù)實(shí)的組織態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)管理向每一位學(xué)習者傳遞了我縣教育系統目前務(wù)實(shí)、端正、認真的工作態(tài)度，傳遞了作為一名“后備干部”應該具備的學(xué)習品質(zhì)、怒學(xué)的態(tài)度以及為人的行為準則等，所以，單就本次培訓活動(dòng)的組織過(guò)程而言，便已經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。
感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服
在這次培訓學(xué)習活動(dòng)中，以常局長(cháng)為首的五位培訓者結合他們多年來(lái)在不同工作崗位、不同工作經(jīng)歷中的獨特感悟與經(jīng)驗，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應具有的為人品質(zhì)、教育思想、工作態(tài)度、探索精神以及管理之道……他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀(guān)點(diǎn)鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來(lái)努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開(kāi)。
幾位領(lǐng)導的學(xué)識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學(xué)習”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過(guò)每一天不間斷的積累厚積薄發(fā)，努力提高自己將來(lái)為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)！
感悟三：向上的風(fēng)氣、浩然的正氣讓人心服
教育興則國興。就教育發(fā)展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實(shí)的精神，那又何談教育興、國興！多年來(lái)，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著(zhù)做“大教育”的信心，堅持著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)做教育的決心。
在這次培訓活動(dòng)中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：xx局長(cháng)對“心理和思想上需要破解的三個(gè)困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿(mǎn)的正氣，僅此一點(diǎn)我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長(cháng)就如何帶著(zhù)學(xué)校在困境中崛起，如何領(lǐng)著(zhù)教師在學(xué)習中成長(cháng)、引著(zhù)教育在探索中前行都做了系統、客觀(guān)的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無(wú)不體現著(zhù)務(wù)實(shí)的精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度，讓人發(fā)自?xún)刃牡男欧�、心服�?/p>
二、親歷培訓學(xué)習中的主要幾點(diǎn)收獲
通過(guò)三天的學(xué)習并結合自己原有的實(shí)踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結概括為六個(gè)詞語(yǔ)：“開(kāi)拓—思想—學(xué)習實(shí)踐—反思—提升”。即：當校長(cháng)（教師）要有開(kāi)拓精神，開(kāi)拓型校長(cháng)需要思想為統領(lǐng)，思想源于學(xué)習，學(xué)習成果需要實(shí)踐去檢驗，實(shí)踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。
1、校長(cháng)應該是一名開(kāi)拓者
肇源一中、五中、xx學(xué)校都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復蘇，又從復蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長(cháng)的發(fā)言中我們可以達成一個(gè)共識：校長(cháng)的個(gè)人因素是關(guān)鍵的、是第一位的。當學(xué)校陷于困境之中時(shí)，這幾位校長(cháng)都能以開(kāi)拓者的形象出現在教師面前、困難面前，更能以開(kāi)拓的精神帶著(zhù)這個(gè)集體在困境中摸索、前行。我想說(shuō)：對于這樣的校長(cháng)，就教育而言他們是開(kāi)拓型人才，就教師而言他們是精神領(lǐng)袖……
2、開(kāi)拓型校長(cháng)需要有思想為統領(lǐng)
“讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧�！痹趲滋斓膶W(xué)習中，我從幾位領(lǐng)導的講座里找到了對這句話(huà)的最佳詮釋。在這幾位校長(cháng)的頭腦里不僅都有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標，更能對教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學(xué)校遠景規劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(cháng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導，而這一系列先進(jìn)的教育思想不僅是在指導著(zhù)自己的工作，更要能統領(lǐng)教師的思想，統領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
3、先進(jìn)的思想源于不斷的學(xué)習
“學(xué)習、讀書(shū)、‘充電’”，這是幾天來(lái)各位領(lǐng)導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長(cháng)講的“行政工作養成學(xué)習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務(wù)之急是學(xué)習，立足長(cháng)遠是學(xué)習+思考，這是一種工作品質(zhì)；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學(xué)習做人、做事，使人豁然開(kāi)朗。一中徐校長(cháng)的“不求為我所有，但求為我所用”的學(xué)習與發(fā)展理念，既使我們感受到了一中自我學(xué)習、自我創(chuàng )新與引進(jìn)思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來(lái)發(fā)展的美好前景。二中楊校長(cháng)幾十年如一日堅持早晚讀書(shū)、讀報，這更是我們學(xué)習的.楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關(guān)鍵所在吧。五中于校長(cháng)的“走出去——帶回來(lái)——選擇性”的學(xué)習思想，給我們呈現了一個(gè)思想先進(jìn)、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長(cháng)提倡的加強學(xué)習、多讀書(shū)，把讀書(shū)和學(xué)習視為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要環(huán)節，“讀書(shū)是一種生命運動(dòng)�！钡母裱愿墙�(jīng)典。
我認為，幾位領(lǐng)導之所以具備先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學(xué)習，這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”。
4、學(xué)習的成果需要實(shí)踐去檢驗
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)都做到了與實(shí)踐相結合，既恰當地結合了實(shí)際，又擺脫了閉門(mén)造車(chē)的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學(xué)稿”結合本校實(shí)際反復的在實(shí)踐中修改，形成了適合自己的“導學(xué)案”；五中于校長(cháng)將上海眾多名校的先進(jìn)教育思想、管理理念引入學(xué)校，又結合實(shí)際在實(shí)踐中創(chuàng )造性的學(xué)習、選擇性的繼承；xx學(xué)校提出的到名校學(xué)習、到兄弟學(xué)校交流，不斷完善自己、提升自己。
這一系列做法的背后，呈現的是幾所學(xué)校不斷提升的辦學(xué)水平，反饋的是幾所學(xué)校不斷贏(yíng)得的受人們贊譽(yù)的群眾口碑。這無(wú)疑在印證著(zhù)“學(xué)習+實(shí)踐=提升”這一新型的學(xué)習觀(guān)是科學(xué)的、合理的，更是有效的。用常局長(cháng)的話(huà)做經(jīng)典總結，那就是：“要在實(shí)踐中獲取真知！”。
5、反思是再實(shí)踐、再認識的前提
如果說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有認知的話(huà)，那么沒(méi)有反思我想就一定沒(méi)有提升和再認識。
從管理的角度看：反思讓徐云生校長(cháng)總結了“當好校長(cháng)的八句感悟”；反思讓姜臣校長(cháng)總結了做個(gè)明白校長(cháng)的“十大明白”。從業(yè)務(wù)的角度看：反思讓楊憲忠校長(cháng)精準地把握了課程改革的實(shí)質(zhì)，使二中走在了肇源義務(wù)教育課程改革發(fā)展的“浪尖”；反思讓于海軍校長(cháng)帶領(lǐng)其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個(gè)新五中。前有車(chē)后有轍，對于我個(gè)人而言：我要立足于本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過(guò)反思完善自我、提升自我！
三、對今后工作的幾點(diǎn)思考
1、堅持靈活、持久和創(chuàng )造性的學(xué)習。把“學(xué)習+思考+總結+寫(xiě)作”作為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
2、正確認識和處理好“備”與“用”的關(guān)系。要認識到：未來(lái)的目標不重要，現在的方向最關(guān)鍵。
3、思想上要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。努力做到：創(chuàng )新的靈感、基礎要源于群眾的“大智慧”，創(chuàng )新的高度、信度要能統領(lǐng)群眾的“大方向”。
4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對上要以一顆真心讓領(lǐng)導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。
5、行動(dòng)中要堅持不懈抓落實(shí)。一切的學(xué)習的成果、工作的經(jīng)驗、上級的要求、改革的方法……如果脫離了“落實(shí)”二字，那就會(huì )成為泡影和一紙空文�！奥鋵�(shí)”二字將會(huì )像我的名字一樣始終伴隨我左右。
總之，通過(guò)這次學(xué)習使我收獲匪淺，在以后的工作中我要繼續努力加強學(xué)習，勇于探索新方法，大膽實(shí)踐新思路，做一名優(yōu)秀的教師、合格的助手……
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