學(xué)習寶寶手語(yǔ)有哪些好處

　　學(xué)習寶寶手語(yǔ)有哪些好處?寶寶哭了，為什么哭?寶寶吱吱呀呀，到底想說(shuō)什么?對于小寶寶的父母來(lái)說(shuō)，假如能早一些了解他們的需求，那么世界也會(huì )美好很多吧。有一種方法可以支持家長(cháng)更早的和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，了解他們的想法，那就是手語(yǔ)。

　　寶寶手語(yǔ)并不是什么新發(fā)明，讓嬰兒學(xué)習手語(yǔ)能極大地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展，并進(jìn)一步引導孩子潛能的發(fā)揮，感興趣的父母不妨和寶寶試一下。

　　1、減低受挫并建立信任感

　　寶寶不需完全依賴(lài)發(fā)出聲音和哭喊來(lái)傳達訊息，父母不需要嘗試猜測寶寶的需要。當父母能滿(mǎn)足寶寶的需求，寶寶也能擁有被照顧的信任感。

　　2、讓寶寶分享他們的世界

　　當寶寶能向你表達他所看到或聽(tīng)到的世界，家長(cháng)就能夠分享他發(fā)現過(guò)程中的樂(lè )趣。

　　3、增進(jìn)親子聯(lián)系

　　當你和寶寶可以互相溝通時(shí)，親子關(guān)系當然會(huì )越來(lái)越親密。這點(diǎn)是無(wú)庸置疑的。

　　4、展現寶寶原來(lái)有多聰明

　　當寶寶可以“告訴”父母他們在想什么，記得什么，或注意到什么，父母會(huì )驚訝他們的寶寶有多聰明。

　　5、促進(jìn)正向的情緒發(fā)展

　　能夠溝通讓寶寶和父母感到高興，而開(kāi)心的寶寶是情緒上健康的寶寶。

　　有一位媽媽分享了一個(gè)例子：有一天當她女兒在喝奶時(shí)，她突然停下來(lái)，看著(zhù)她媽媽微笑和作出“謝謝，謝謝，謝謝”的手語(yǔ)!

　　6. 提高寶寶的自信心

　　寶寶知道他能讓你了解他的想法與需要，并且這是受到鼓勵的。你看到寶寶傳達信息時(shí)得意和開(kāi)心的臉就會(huì )知道!

　　7、幫助寶寶學(xué)習說(shuō)話(huà)

　　當寶寶用手語(yǔ)時(shí)，父母將用大量的言語(yǔ)回應寶寶。例如：寶寶作“貓”的手語(yǔ)時(shí)，通常父母會(huì )會(huì )說(shuō)：“你看到小貓了，是不是?你喜歡小貓嗎?”這樣的回應給予寶寶更多的機會(huì )學(xué)習單字。

　　8、幫助并激發(fā)智力發(fā)展

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗證實(shí)，24個(gè)月大有接觸手語(yǔ)的孩子平均說(shuō)話(huà)能力像27或28個(gè)月大的孩子。36個(gè)月大的孩子說(shuō)話(huà)能力更是逼近47個(gè)月大的孩子，整整快了一年!

　　附： 與還不會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶溝通

　　手語(yǔ)在國內被認為是聾啞人才使用的專(zhuān)利，而在美國，早在上個(gè)世紀90年代就有許多父母開(kāi)始用手語(yǔ)來(lái)與嬰兒溝通。

　　在沒(méi)有孩子之前，我和很多人一樣，以為“跟這么點(diǎn)小嬰兒講話(huà)他能聽(tīng)懂什么”。但嬰兒建立腦連接的速度非�？�，他能理解的信息遠遠超出大人的想象。

　　從孩子出生，我和家人便開(kāi)始試著(zhù)和他進(jìn)行溝通，無(wú)論做什么，都會(huì )告訴他。但是這種對話(huà)在很長(cháng)一段時(shí)間里，都是單向的。我當時(shí)在想，娃娃學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)之前，除了哭，難道就沒(méi)有另外一種方式，可以讓他告訴我他的需求?

　　直到讀到詹恩•伯爾曼《超級寶貝》里關(guān)于使用手語(yǔ)的一章，我才欣喜地發(fā)現原來(lái)我的想法在國外早就有人去實(shí)現了。那時(shí)我便去亞馬遜上搜索所有關(guān)于教嬰兒手語(yǔ)的書(shū)籍，不過(guò)只找到了一本美國翻譯過(guò)來(lái)的南希•凱德金的《嬰兒手語(yǔ)123》。但就是這一本簡(jiǎn)單的書(shū)，也讓我受益匪淺。

　　買(mǎi)那本書(shū)時(shí)兒子2個(gè)月，我先草草的'看了一遍。決定從他4個(gè)月時(shí)開(kāi)始對他使用手語(yǔ)。

　　我先選擇了幾個(gè)常用的，“吃奶”，“睡覺(jué)”，“玩游戲”，“做完了”。比如在寶寶餓的時(shí)候，我會(huì )邊問(wèn)他“你想吃奶了嗎?”，邊做出相應的手語(yǔ)。為了加深印象，每次會(huì )反復做幾遍。因為他姥姥照顧比較多，于是我也教會(huì )她使用手語(yǔ)。無(wú)論誰(shuí)給他喂奶，都會(huì )做出一樣的手勢。還比如給寶寶換完尿褲后，會(huì )告訴他“可以了”，同時(shí)做出“完成”的手勢。

　　我們發(fā)現，學(xué)習手語(yǔ)比學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)要簡(jiǎn)單有意思的多。不僅僅因為一個(gè)手勢就可以表達一句話(huà)的意思，而且這種肢體的動(dòng)作，只要親自做幾遍，便“過(guò)目難忘”了。在這里，我也要感謝一下寶寶的姥姥和姥爺，他們用年輕的心態(tài)接受新事物，并始終與我的育兒理念保持一致。

　　在很長(cháng)一段時(shí)間里，寶寶對手語(yǔ)沒(méi)有任何反應。但是書(shū)上說(shuō)，只要你肯堅持，他早晚會(huì )掌握這個(gè)本領(lǐng)。所以我告訴家里人一定要耐心堅持下去。在寶寶8個(gè)月的時(shí)候，一天下班回到家，他姥姥欣喜的告訴我，寶寶會(huì )表達“吃奶”了。我們驗證了一下，在快要喂他吃奶時(shí)，他果然反復握緊拳頭。從那時(shí)起，他又接著(zhù)掌握了其他的手語(yǔ)例如“吃東西”，“還要”，“做游戲”，“想念”等。

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