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解讀被忽略的兒童的心理秘密
兒童心理健康標準
專(zhuān)家介紹，一個(gè)心理健康的孩子至少應該具備以下五個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）有正常的智力，有求知欲；（2）能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境；（3）能學(xué)會(huì )與周?chē)苏５慕煌�，懂得分享與合作、尊重別人、樂(lè )于助人；（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問(wèn)題、困難，適應環(huán)境；（5）具有良好的行為習慣和健全的人格。
其實(shí)，不少孩子在幼兒期或學(xué)齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒(méi)有引起家長(cháng)的注意，孩子上學(xué)讀書(shū)后，這些心理疾病影響了學(xué)習成績(jì)，家長(cháng)才意識到問(wèn)題的嚴重性。一般來(lái)說(shuō)，兒童出現心理問(wèn)題會(huì )在情緒、行為及生理方面出現異常變化，這些外在表現可以看作心理求助信號。
兒童心理異常的典型表現
兒童出現心理問(wèn)題主要表現在三個(gè)方面，一是情緒表現：恐懼，焦慮，不愿上學(xué)，容易生氣，想輕生（認為活著(zhù)沒(méi)有意思，有度日如年的感覺(jué)，興趣減少或多變、情緒低落）等。二是行為表現：離群獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默少語(yǔ)，少動(dòng)，精神不集中，有暴力傾向、逃學(xué)、偷東西等行為。三是生理表現：頭部腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻甚至全身不適，而軀體檢查及實(shí)驗室檢查又沒(méi)有軀體疾病。
專(zhuān)家指出，對于兒童的心理問(wèn)題，如果不及時(shí)干預會(huì )引起嚴重的心理和精神障礙，影響兒童適應社會(huì )的能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jì)，給家庭和社會(huì )帶來(lái)負擔。因此，家長(cháng)要多了解兒童心理特點(diǎn)及有關(guān)心理疾病的知識，并對孩子的智力水平、興趣愛(ài)好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，還要根據自己孩子的氣質(zhì)類(lèi)型及特長(cháng)興趣因材施教。
最重要的是對孩子的期望應有適當的水平。兒童心理健康教育應滲透在家庭生活的各個(gè)方面，滲透在學(xué)校教育工作的全過(guò)程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存”作為對孩子的終身教育目標，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康成長(cháng)。
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