解讀如何認識兒童的逆反心理
3歲左右的孩子逆反心理，通常是由于自我意識的發(fā)展，主觀(guān)能動(dòng)性越來(lái)越強，對成人的要求、安排、訓斥、懲罰等會(huì )持有執拗、任性的態(tài)度，逆向而行。下面是小編為大家準備的解讀如何認識兒童的逆反心理，歡迎閱讀！
解讀如何認識兒童的逆反心理 1
一般來(lái)說(shuō)孩子在發(fā)育的過(guò)程中會(huì )有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識地發(fā)展，說(shuō)話(huà)、運動(dòng)、認識事物能力的發(fā)展，他會(huì )感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀(guān)點(diǎn)就會(huì )產(chǎn)生沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來(lái)說(shuō)，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對父母親來(lái)說(shuō)，會(huì )覺(jué)得孩子在對抗自己。
上海市心理咨詢(xún)中心兒童行為研究室主任杜亞松教授認為，不管是第一期還是第二期的逆反過(guò)程，作為家長(cháng)首先應該去理解孩子的心理，能夠真正地從孩子的角度去考慮問(wèn)題，去幫助他解決問(wèn)題，而不是一味訓斥、打罵，不然就會(huì )使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執拗任性，膽大妄為，父母也不要把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給孩子。這樣才能夠緩解兩輩人之間的沖突，逆反心理才能得以改善。
逆反心理產(chǎn)生的四個(gè)原因
不切實(shí)際地期望
許多的父母為了將來(lái)自己的孩子能夠出人頭地，往往不考慮他們的興趣愛(ài)好，強迫孩子學(xué)這學(xué)那，硬讓他們去做他們一時(shí)還難以做到的事情。這種拔苗助長(cháng)的做法因為忽視了孩子們自身的素質(zhì)和能力，往往結果適得其反，并且很容易引起孩子的對立情緒。
作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，不要提出過(guò)高的要求，應提一些比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn)，讓他們經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)的要求。這樣，孩子成功后不僅能享受到喜悅還能增強自信心。
對孩子過(guò)于嚴厲
“不打不成材”的思想也許在有些父母的腦子里還依舊存在，他們時(shí)不時(shí)地諷刺、挖苦孩子，甚至動(dòng)武打孩子的做法，無(wú)不傷害著(zhù)孩子的自尊心，往往造成了不好的后果。
其實(shí)家長(cháng)應該更多的理解、尊重孩子，把他們當成一個(gè)開(kāi)始有獨立意識的小伙伴，有事商量著(zhù)來(lái)辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動(dòng)人。千萬(wàn)不可以勢壓服。
壓抑孩子的好奇心
世界對于正處在生長(cháng)發(fā)育階段的孩子來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)神奇的。但許多大人們不理解孩子們的好奇、探索心理，認為這個(gè)是在瞎鬧，有的還打罵孩子，這樣就很容易引起孩子的不滿(mǎn)情緒。
聰明的父母可以告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽?zhuān)覀儠?huì )想辦法幫你解答問(wèn)題的。這樣，既滿(mǎn)足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
反復嘮叨，喋喋不休
有些家長(cháng)唯恐孩子不聽(tīng)他們的話(huà)，就會(huì )反反復復、嘮嘮叨叨的說(shuō)個(gè)不停。試想讓孩子們長(cháng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中，能不產(chǎn)生逆反心理嗎？即使孩子知道家長(cháng)說(shuō)得有理，也不樂(lè )意聽(tīng)了。
因此父母在教育孩子時(shí)，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見(jiàn)。
對于逆反的孩子，父母該怎么做
研究發(fā)現，5％到15％的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子，通常表現出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過(guò)度爭吵；明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則；自己犯錯或行為不當，卻責怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對抗與敵視的行為。這些行為能夠在許多場(chǎng)合出現，在家里和學(xué)校表現得尤其明顯。
對于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子：
與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫�；虺闀r(shí)間出去；
一旦孩子表現出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表?yè)P和鼓勵；
確定合理的、與孩子年齡相適應的限制，并堅持下去；
用體育鍛煉等來(lái)舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣；
努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人（老師、配偶）的支持；
父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無(wú)是處，也有正效應
許多父母都覺(jué)得兒童的逆反心理對其身心健康不利，其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應。
逆反心理包含許多積極的心理品質(zhì)
逆反心理包含諸如自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能求異、能創(chuàng )新等積極的心理品質(zhì)�，F代社會(huì )充滿(mǎn)競爭，迫切需要具有創(chuàng )造性思維，眼界開(kāi)拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現逆反心理中的創(chuàng )造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會(huì )發(fā)揮積極作用的。
逆反心理在某種程度上能防止一些不良品質(zhì)的形成
逆反心理強的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿(mǎn)意的時(shí)候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負面情緒不至于長(cháng)期滯留于心中得不到釋放。他們不會(huì )有畏縮、壓抑的心理，也不會(huì )懦弱、保守、逆來(lái)順受。這樣能起到維持身心健康的作用。
因此，父母應善于發(fā)現逆反心理中的積極因素，并善加利用。
育兒?jiǎn)?wèn)答特聘專(zhuān)家朱曉琳（向她提問(wèn)）解答：孩子在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有這個(gè)時(shí)期的，家長(cháng)要做的就是和孩子溝通和交流，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，盡量滿(mǎn)足孩子的合理要求，當孩子因不合理要求得不到滿(mǎn)足而發(fā)脾氣時(shí)，家長(cháng)既不能無(wú)原則的造就也不能粗暴的壓制，這樣做對孩子的性格形成都是沒(méi)有好處的，您可以采用轉移注意力或冷處理的方式來(lái)解決，可以先不理他，等他情緒完全平靜下來(lái)時(shí)再去和他講道理。另外還要盡量讓孩子的生活內容豐富一些，當他有了不合理要求時(shí)您可以帶他去做另一件事。平時(shí)和寶寶多溝通，引導寶寶用正確的方式來(lái)渲泄自己的情緒。
解讀如何認識兒童的逆反心理 2
在每個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，都會(huì )出現兩個(gè)比較明顯的反抗期。第一反抗期是在孩子兩三歲左右；第二反抗期一般出現在初中階段，也就是青春期開(kāi)始的時(shí)候。這兩個(gè)反抗期各有特點(diǎn)。第一反抗期孩子的自我意識增強，爭取自我主張，要求活動(dòng)自由，比如“我就要穿這件衣服”“我要自己吃飯”等。第二反抗期是第一反抗期的“升級版”，是孩子對獨立自主全面性的要求。這個(gè)時(shí)期的孩子，獨立意識和成人意識開(kāi)始覺(jué)醒，不再像小時(shí)候那樣滿(mǎn)足于父母安排自己的生活，強烈渴望擺脫家長(cháng)的束縛希望能夠按照自己的意愿做事情。
面對反抗期的孩子，很多家長(cháng)會(huì )感到很無(wú)奈，尤其是第二反抗期的孩子，逆反心理往往比較嚴重，本來(lái)溫順可愛(ài)的孩子開(kāi)始變得倔強固執、容易激動(dòng)、愛(ài)發(fā)脾氣，有的還故意和父母唱反調，父母讓做什么故意不去做，不讓做的事情偏要做。因此，在這個(gè)時(shí)期，父母和孩子之間以往建立的默契感不復存在，甚至一點(diǎn)微不足道的小事就會(huì )引發(fā)“家庭戰爭”，結果就是家長(cháng)感覺(jué)沮喪、失敗，對自己的教育能力表示懷疑；孩子感到委屈、憤怒，認為父母一點(diǎn)都不理解自己。這樣就造成了“雙輸”的局面，嚴重的'還會(huì )陷入“家長(cháng)越管教，孩子越不聽(tīng)；孩子越不聽(tīng)家長(cháng)越管教”的死循環(huán)之中。
舉一個(gè)很小但很常見(jiàn)的例子：
孩子在上小學(xué)時(shí)，放學(xué)了會(huì )盼著(zhù)父母去接自己，如果一出校門(mén)看到父母等候在門(mén)外，會(huì )高興得不得了，有時(shí)還會(huì )對著(zhù)小朋友顯擺。但是孩子上了初中以后，如果父母還堅持要接送，孩子往往會(huì )拒絕。假如說(shuō)孩子不讓父母在放學(xué)時(shí)去接他，但是父母“擅自”去了，孩子就會(huì )不耐煩，要么不理父母，要么甩臉色給父母看。
我問(wèn)過(guò)我們班的孩子，爸媽好心好意來(lái)接，為什么會(huì )不高興？大部分孩子的答案是“沒(méi)面子”，因為感覺(jué)自己已經(jīng)長(cháng)大了家長(cháng)還恨不得跟班似的時(shí)刻出現在眼前，會(huì )被同學(xué)笑話(huà)，給自己丟人。有的孩子甚至認為家長(cháng)堅持接送，其實(shí)不是為了方便、安全，而是為了控制自己，相當于跟蹤，“當然要反抗啦”。
很多家長(cháng)不理解、不諒解孩子的逆反心理，認為自己都是為了孩子好，孩子還不領(lǐng)情，就是不懂事。于是，就采取高壓措施，用訓斥、貴罵等方式對孩子進(jìn)行打壓，希望孩子能“聽(tīng)話(huà)”。但是，這樣做的結果往往適得其反，很多孩子因此走上了逃學(xué)、離家出走甚至違法犯罪的道路。家長(cháng)對此一定不可大意。教育、引導孩子需要了解和遵循孩子的成長(cháng)規律，不能和孩子戧著(zhù)來(lái)，否則即使出發(fā)點(diǎn)再好也會(huì )出問(wèn)題。
其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，當您感到逆反期的孩子令人頭疼時(shí)，不妨想一想自己當年是什么樣的狀態(tài)、對待父母的管教是什么樣的心態(tài)。這樣換位思考一下，往往會(huì )發(fā)現，在反抗期這個(gè)特殊的階段，孩子出現一些狀況是很自然的事情，作為家長(cháng)要做的是因勢利導，而不是盲目打壓。
在很多時(shí)候，孩子之所以表現出逆反心理，跟父母的教育方式有很大關(guān)系。孩子的成長(cháng)需要空間，需要別人（尤其是父母）的尊重和理解。如果父母總是對孩子提出各種要求，事無(wú)巨細都要孩子“聽(tīng)話(huà)”，甚至試圖包辦孩子的成長(cháng)，孩子就會(huì )感到壓抑，就會(huì )反抗。因此，當孩子出現狀況時(shí)，家長(cháng)首先要反省下，看問(wèn)題是不是出在自己身上。
資深心理咨詢(xún)師武志紅曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)案例：
某重點(diǎn)師范大學(xué)的一對教授夫妻對他們的兒子期望甚高，精心為兒子設計了一套“人生發(fā)展規劃”，并要求兒子嚴格按照這份規劃去做。由于天資聰明，又有父母每天的耳提面命，孩子在小時(shí)候確實(shí)表現比較優(yōu)秀。但是，隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，這種東縛式的教育方式引發(fā)了許多問(wèn)題，孩子開(kāi)始抵觸父母的各種要求，最終發(fā)展到厭學(xué)。
孩子勉強堅持讀完了高中，高考時(shí)沒(méi)能考上重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)結果對于他的父母來(lái)說(shuō)是難以接受的，于是就通著(zhù)孩子復讀。但是，“高四”的復讀生活給孩子造成了更大的壓力，就在參加完第二次高考后，孩子選擇了跳樓自殺。
這種極端的案例總能引起大家，尤其是為人父母者的唏噓。但是，許多家長(cháng)其實(shí)也正在犯著(zhù)這個(gè)案例中的父母所犯的錯誤，那就是一味地按照自己的意愿去要求孩子，把自己的夢(mèng)想強加在孩子身上，而不去考慮孩子能否承受這種重壓。有句老話(huà)說(shuō)得很好：“哪里有壓迫，哪里就有反抗�！睆哪撤N意義上說(shuō)孩子出現逆反心理，何嘗不是由于家長(cháng)對孩子施壓太過(guò)引起的？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，有自己的心理需求和人格。作為父母，不能把孩子當成自己的附屬品，什么都替孩子做決定，因為這樣即使孩子不出現逆反心理，也會(huì )形成一些性格方面的缺陷。比如，習慣了依賴(lài)父母替自己做決定的孩子，就會(huì )缺乏獨立思考、判斷問(wèn)題的能力，不具備完整的獨立人格�，F在被大家廣為詬病的“傳說(shuō)中的媽寶”就屬于這種情況。
任何事情都有兩面性。孩子出現逆反心理，看似是“不聽(tīng)話(huà)”“走彎路”，但從另一個(gè)角度來(lái)講，這是孩子逐漸長(cháng)大、自我意識增強的標志，是思想的一種進(jìn)步，作為家長(cháng)，應該為孩子感到高興。
教育專(zhuān)家李鎮西在《做最好的家長(cháng)》中寫(xiě)道：“逆反心理所蘊含的最大積極因素是不盲從并且愿意用自已的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽�！蹦娣葱睦硪灿泻芏嗾娴男�，包含勇敢、爭勝心強、有獨立見(jiàn)解等積極的心理品質(zhì)。因此，對孩子的逆反心理，家長(cháng)完全不必談虎色變，只要家長(cháng)能尊重、理解孩子青春期特性和需求，并調整與孩子的交流和相處方式，對孩子進(jìn)行正確的引導，同時(shí)給孩子充裕的發(fā)展空間，就可以幫助孩子平穩度過(guò)青春期。
名師提示
作為家長(cháng)，要正確認識和理解孩子的逆反心理，肯定其中包含的積極因素，用平等的姿態(tài)和孩子進(jìn)行積極的溝通，使孩子和家長(cháng)一起健康成長(cháng)。
�。�1）給予孩子充分的幣種。把孩子當成成年人來(lái)對待，鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，對其中好的部分要及時(shí)肯定和表?yè)P，對不合理或不足之處要幫助孩子進(jìn)行分析，從而進(jìn)行完善，不要武斷、簡(jiǎn)單地全盤(pán)否定孩子的想法。
�。�2）以平等的心態(tài)參與孩子的活動(dòng)。如果家長(cháng)總是一副高高在上的姿態(tài)，就會(huì )與孩子產(chǎn)生隔閡，孩子就不愿意對家長(cháng)講自己的心里話(huà)。因此，家長(cháng)要放下身段和孩子平等對話(huà)，當孩子能夠把父母當成自己的好朋友來(lái)對待，親子溝通就是水到渠成的事情了。
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