兒童心理壓抑外顯4種怪異行為
認識到你的孩子生活中存在壓力，耐心地和他們一起分析解決這些問(wèn)題對每位父母來(lái)說(shuō)都是必要的。以下是小編整理的兒童心理壓抑外顯4種怪異行為，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、說(shuō)謊和欺騙
5歲左右的學(xué)齡前兒童有時(shí)會(huì )撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。大一點(diǎn)的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會(huì )撒謊，這大多數是因為他們受到很多的壓力。如果你的孩子聽(tīng)到你吹噓自己停車(chē)沒(méi)付費，或撒謊以避開(kāi)工作會(huì )議，你要小心自己在樹(shù)立壞榜樣。最好把誠實(shí)的重要性和說(shuō)謊的后果講給孩子聽(tīng)。如果說(shuō)謊已成了他的一種習慣，你就應該帶他去看心理醫生了。
2、拒絕吃飯
專(zhuān)家提醒，家長(cháng)要注意孩子的飲食。如果出現厭食現象，可能是孩子的情緒出了問(wèn)題，家長(cháng)應認真對待。如果對此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節律紊亂。作為父母，此時(shí)千萬(wàn)不要強迫孩子吃飯，而是應該經(jīng)常改變飯菜的種類(lèi)，鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他愛(ài)吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續很長(cháng)時(shí)間或體重減輕很多，應及時(shí)看醫生。
3、過(guò)度憂(yōu)慮
孩子看到電視里颶風(fēng)災難的報道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無(wú)助，害怕的東西就越多。
4、攻擊性行為
每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì )發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無(wú)關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說(shuō)，你應該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力，因為孩子需要無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，做自己想做的事。
兒童心理專(zhuān)家分析，只要父母明白孩子也有負面情緒的時(shí)候，在發(fā)泄其心中不悅情緒時(shí)，沒(méi)做出傷己傷人和破壞東西的事情，父母應容讓孩子用自己的方法來(lái)宣泄，耐心地和他們一起分析解決這些問(wèn)題對每人父母來(lái)說(shuō)都是必要的。
孩子喜歡磨蹭如何是好？
孩子喜歡磨蹭，并不是故意的，只是下意識的行為，這就需要家長(cháng)去引導。
兒子沒(méi)有時(shí)間概念
我兒子嘟嘟都5歲了，還是一點(diǎn)時(shí)間概念都沒(méi)有。帶他去科技館玩，一個(gè)“破窗而入”的游戲他可以玩十幾二十次，我都看膩了，他卻玩不膩。就是一個(gè)模擬的窗戶(hù)，加個(gè)感應器，人從窗里跳過(guò)，就會(huì )傳來(lái)玻璃打碎的聲音。別人家的孩子，玩個(gè)一兩次，就玩別的了，可嘟嘟卻來(lái)來(lái)回回地跳個(gè)不停。
眼看著(zhù)離關(guān)門(mén)的時(shí)間越來(lái)越近，我著(zhù)急啊�；ㄥX(qián)買(mǎi)票進(jìn)來(lái)，怎么只玩這一個(gè)呢?還有其他好玩的呢。催他快點(diǎn)玩完了，再去玩別的，可他根本不理。我氣得拽起他的手就往別處走，他還一臉很委屈的樣子。結果，當他玩別的游戲正起勁兒時(shí)，要閉館了，他卻哭著(zhù)鬧著(zhù)還要玩。我也氣得壓不住火：“誰(shuí)讓你一點(diǎn)時(shí)間概念都沒(méi)有，催你還不高興，好咧，只玩了幾項，活該!”
不僅玩游戲，他做什么都沒(méi)時(shí)間概念，早上眼看著(zhù)上學(xué)要遲到了，他依舊不慌不忙地刷牙洗臉穿鞋。我跟在他屁股后面催，好話(huà)歹話(huà)說(shuō)盡了，他還是不急。到了幼兒園他已經(jīng)遲到，發(fā)現別的小朋友都吃完早點(diǎn)了，又嚇得哭起來(lái)。
怎么催很重要
心平氣和地、以提建議為目的的催促孩子，是可取的，也是作為家長(cháng)必須做的。例如，寶寶，你吃得太慢了，能不能快一點(diǎn)呢?早點(diǎn)吃完，媽媽可以帶你出去多玩一會(huì )兒。但如果是帶著(zhù)嚴重不滿(mǎn)情緒(比如憤怒、斥責)的催促則可能對孩子的`心靈造成傷害。例如，你怎么吃這么慢呢!老師都說(shuō)了，全班就你最慢，你都讓我快急死了，你怎么這么不聽(tīng)話(huà)啊!
請給孩子一個(gè)界限
孩子之所以沒(méi)有時(shí)間概念，做事慢吞吞，是因為家長(cháng)沒(méi)有給他們立一個(gè)界限。談到界限，不少家長(cháng)誤當做對孩子的一種束縛，其實(shí)不然。
這種界限，可以通俗地理解為規矩。當孩子慢吞吞時(shí)，以建議的口吻對他們劃出一個(gè)界限。比如，在科技館里，可以告訴他還有半小時(shí)就要關(guān)門(mén)了，如果你一直玩這一個(gè)游戲的話(huà)，就沒(méi)時(shí)間玩別的了。這就是媽媽為孩子劃了一個(gè)界限，你要么玩一種，要么玩多種，后果都跟你講清楚了。
當沒(méi)有時(shí)間概念的孩子漸漸理解這種界限以及可能會(huì )造成的后果后，情況會(huì )慢慢好轉。例如，為吃飯慢吞吞的孩子劃一個(gè)界限，告訴他在飯菜涼了之后，不管有沒(méi)有吃飽，都不能再吃了，之后可能餓肚子的后果，得自己承擔。家長(cháng)們對小朋友偶爾餓肚子的后果，不要太擔心，吃一塹長(cháng)一智，對他們很有用。
請尊重愛(ài)磨蹭的孩子
實(shí)際上，玩是孩子的本性，孩子喜歡通過(guò)肢體的觸碰去探索這個(gè)世界。我們要遵循孩子成長(cháng)的規律，讓他做他年齡段應該做的事情。打擾孩子做他在那個(gè)年齡段喜歡做的事情，或者強迫孩子做他不喜歡的事情的時(shí)候，父母經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：我們這樣做，也是因為愛(ài)你，為你好啊。
的確，在一般家長(cháng)的眼里，孩子應該無(wú)條件聽(tīng)大人的話(huà)，并認為這是教育中的最重要原則，也是無(wú)須討論的問(wèn)題。殊不知，很多家長(cháng)，往往以愛(ài)的名義，實(shí)現著(zhù)自己自私的想法，達成自己未完成或不能完成的心愿。
父母對于孩子的要求應盡量符合孩子的心理訴求，千萬(wàn)別把自己強加于孩子的意愿以愛(ài)的名義來(lái)當擋箭牌。對于孩子來(lái)說(shuō)，只有滿(mǎn)足他的天性發(fā)展傾向和當下心理欲求，才能讓他更快樂(lè )的成長(cháng)。否則有一天，當孩子長(cháng)大成人，驀然回首，發(fā)現家長(cháng)的要求并不合理。很可能會(huì )導致孩子怨恨家長(cháng)，成為一個(gè)怨天尤人的人。
為什么小孩和老人們的關(guān)系更親密?
孩子和自己的爺爺奶奶更親，有人說(shuō)，這是距離產(chǎn)生美;也有人說(shuō)，因為敵人的敵人就是朋友，源于公婆與兒媳天生就是敵對。但無(wú)論哪種說(shuō)法，隔代親就在那里，大人吃味也沒(méi)用。
那么為什么孩子和老人更親呢?
首先，就是寂寞。老人年紀大了，兒女不在身邊，也不需要自己照顧，工作也退休了，一大把時(shí)間會(huì )讓中老年老人心理孤獨無(wú)聊。但是照顧孫兒不僅能寄托自己的感情，享受天倫之樂(lè )，還能打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。其次，現代這個(gè)社會(huì )，家長(cháng)忙的沒(méi)時(shí)間照顧孩子，而且對自己的孩子期望又特別大，所以大多數的時(shí)候對孩子的家庭教育比較嚴格，這樣會(huì )讓孩子的壓力變大，自然而然，寵溺自己的爺爺奶奶就更親近了。
對于小孩子來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有大人的虛偽，只有一種特單純的想法：誰(shuí)對我好，我就對誰(shuí)好。父母沒(méi)有時(shí)間陪自己，而且學(xué)習什么的要求又多，但是爺爺奶奶可以整天陪自己，對自己的要求都會(huì )一一滿(mǎn)足。所以孩子和爺爺奶奶更親自然是有道理的。
雖然隔代親滿(mǎn)足了孩子的心理需求，但是隔代親有不少缺點(diǎn)。最大的問(wèn)題就是溺愛(ài)孩子，讓孩子變成討人厭，容易自卑，養成一堆不好的習慣，也讓孩子的行為思想都受到老人的影響。所以說(shuō)，雖然隔代親能減輕自己的負擔，但是家長(cháng)們還是自己照顧孩子的好，平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間多花點(diǎn)心思陪孩子，孩子自然會(huì )和你親密無(wú)比!
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