六歲兒童心理特點(diǎn)是怎么樣的
一、六歲兒童心理特點(diǎn)
1、在思維方面
大多數6歲幼兒已經(jīng)具備了歸類(lèi)的能力。比如同樣的一個(gè)問(wèn)題:“什么是貓�！�3～4歲的幼兒因為一般都是憑借事物的具體形象來(lái)概括其外部特點(diǎn),所以他會(huì )說(shuō)“貓很小,有黑色花斑�！边@是指他看見(jiàn)過(guò)的某只貓。而5歲左右的幼兒的回答:“貓會(huì )抓老鼠�！蹦軕{借貓的某些特征進(jìn)行概括。只有6歲的兒童會(huì )說(shuō):“貓渾身長(cháng)著(zhù)毛、有胡子,喜歡吃魚(yú),會(huì )抓老鼠�！边@個(gè)例子說(shuō)明幼兒到了學(xué)齡前期的晚期,幼兒的思維已由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,不僅考慮到了事物的外部特征,而且能認識其內部特征和內在聯(lián)系并進(jìn)行概括,這為入學(xué)后語(yǔ)言、文字的學(xué)習做了準備。
2、在語(yǔ)言方面
6歲幼兒量詞的正確使用率顯著(zhù)高于5歲幼兒,副詞的應用不但更經(jīng)常也更多樣化、更準確,能恰當地使用“根本”、“簡(jiǎn)直”、“大概”、“永遠”等副詞,使語(yǔ)言的感情色彩更鮮明。對代詞、助詞的運用比以前更為得當。此時(shí)能把1套3～5張的圖片,按情節順序做出正確排列并進(jìn)行有頭有尾的敘述,使聽(tīng)者能領(lǐng)會(huì )。出聲的自言自語(yǔ)開(kāi)始減少,逐漸向內部言語(yǔ)(無(wú)聲言語(yǔ))過(guò)渡。有些6歲幼兒能夠初步掌握一些簡(jiǎn)單的書(shū)面言語(yǔ)。開(kāi)始識字。
3、在認知方面
數概念:大部分6歲幼兒能掌握20以?xún)鹊臄蹈拍?能按成人的要求從一群物體中取出20個(gè)。能將1～10的阿拉伯數字依正確順序排列起來(lái)并開(kāi)始能夠不依靠實(shí)物運用數字做10以?xún)鹊募訙p運算。
時(shí)間知覺(jué):對一周的時(shí)序基本都能掌握,在辨別“今天”、“明天”、“昨天”的基礎上,開(kāi)始延伸到能辨別“后天”、“前天”、“”大前天“。最難掌握的是認識鐘點(diǎn),只有很少數的6歲幼兒認識鐘表,會(huì )報出時(shí)間。
4、在空間知覺(jué)方面
大多數6歲幼兒能以自我為中心。正確地把自己的左右方位和詞聯(lián)系起來(lái)。從而產(chǎn)生最初的.左右概念,但常常只限于自身的方位。而不能辨別對面人的左右方位。
5、在社會(huì )性發(fā)展方面
6歲幼兒的游戲更有計劃性,喜歡用簡(jiǎn)單的工具,如滑輪、橫桿等來(lái)玩建筑性游戲,也開(kāi)始玩用言語(yǔ)推理的游戲(猜謎語(yǔ));能自己選擇朋友,當小伙伴出現困難時(shí),會(huì )加以安慰并給予幫助會(huì )明確表達自己的情感,如:憤怒、快樂(lè )及愛(ài)等,而在游戲中發(fā)生的爭執,一般都能用游戲規則來(lái)解決,不需成人監督。6歲幼兒開(kāi)始能在成人的幫助下擬定一個(gè)目標去實(shí)行,如制定一個(gè)”每晚不需提醒就刷牙“的目標,然后自己畫(huà)個(gè)圖表。每天做到后就打個(gè)鉤,定期檢查。父母應對兒童按目標執行的行為給以鼓勵。
6、在生活自理方面
6歲幼兒除了基本上能夠生活自理外,還能在家中及幼兒園承擔一些力所能及的勞動(dòng);能夠獨自去鄰居家及旁邊的商店;懂得過(guò)馬路時(shí)先看紅綠燈及兩邊,要走斑馬線(xiàn);認識男女洗手間的標志,選擇正確入口;坐車(chē)會(huì )主動(dòng)系上安全帶。
二、兒童心理健康的禁忌
1、忌嬌慣溺愛(ài)
父母”愛(ài)子———溺子———誤子“,這往往是現實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
2、忌袒護縱容
在日常生活中,孩子當眾做錯了事,家長(cháng)明知不對,卻以種種理由加以庇護和掩蓋,其結果必然使孩子不能正確對待缺點(diǎn)和錯誤。
3、忌哄騙
有些家長(cháng)圖一時(shí)安寧,不惜編造假話(huà)欺騙孩子,這樣耳懦目染,容易使孩子效仿父母,養成虛偽不誠實(shí)的品格。
4、忌打罵體罰
現實(shí)生活中,有些家長(cháng)信奉”不打不成器“的信條,不能以理服人,而是打罵、體罰,結果這樣不但起不到教育的目的,反而損傷了孩子的自尊心,往往產(chǎn)生感情對立。
5、忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動(dòng),培養他們注意力集中,專(zhuān)心地完成一項工作的能力。
6、忌缺乏適應能力
要訓練兒童適應環(huán)境的能力,這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。
7、忌無(wú)控制力
要訓練兒童學(xué)會(huì )控制自己的情緒,包括控制自己不合理的要求和愿望。
8、忌憂(yōu)郁沉默
要培養兒童樂(lè )觀(guān)幽默的性格,切忌郁郁寡歡。
9、忌諷刺
對孩子諷刺挖苦,以為可以”激發(fā)“上進(jìn),結果適得其反。
10、忌依賴(lài)
要讓兒童經(jīng)受一定的困難,學(xué)會(huì )克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨練。從小培養兒童獨立的能力,是兒童心理健康的關(guān)鍵。
三、兒童心理健康的標準
1、能按成人的要求去觀(guān)察事物,記得快、記得住、記得對。能就具體直觀(guān)的事物進(jìn)行概括�？蟿�(dòng)腦筋,想像力豐富,善于對周?chē)挛锖同F象提出各種問(wèn)題,并能解決一些日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂(lè )。對人有禮貌,會(huì )用禮貌用語(yǔ),有同情心,適度怕羞。
3、跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭,游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物。
4、不以滿(mǎn)足自己的需要而提出過(guò)分的要求。熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜物品。喜歡種花和飼養小動(dòng)物,喜歡聽(tīng)音樂(lè )、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫(huà)和參加各種智力游戲,并能從中感到快樂(lè )。
5、能對自己的行為作具體、簡(jiǎn)單的評價(jià),能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。
6、與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨處時(shí)愉快,能遵守游戲規則和順序,在玩法上服從大家的意見(jiàn),懂得同伴的感情和需要,不故意找別人的麻煩,肯幫助其他小朋友,能為小朋友取得成績(jì)而高興。
7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前 ,不過(guò)份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的生活日用品,能在車(chē)輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。
總之,兒童的心理問(wèn)題,做為家長(cháng)一定要重視。
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