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羅密歐與朱麗葉效應
大家應該有聽(tīng)說(shuō)過(guò)羅密歐與朱麗葉吧！那么羅密歐與朱麗葉效應到底是什么呢？以下是小編幫大家整理的羅密歐與朱麗葉效應，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
羅密歐與朱麗葉效應
莎士比亞名劇《羅密歐與朱麗葉》的故事家喻戶(hù)曉：兩位年青人相愛(ài)，卻遭受家族世代仇怨和門(mén)第之見(jiàn)的百般阻撓。但外界的阻力并未能使戀情熄滅，反而使他們越愛(ài)越深，最后以殉情作為終極反抗，捍衛了至死不渝的愛(ài)情。
心理學(xué)家受《羅密歐與朱麗葉》故事的啟發(fā)，對戀愛(ài)中的學(xué)生作了調查，發(fā)現一個(gè)有趣的現象：凡是受到家長(cháng)反對的戀人，關(guān)系比原來(lái)更加密切。而沒(méi)有受到家長(cháng)反對的戀人，倒有一部分逐漸疏遠了。心理學(xué)家把這種現象稱(chēng)為“羅密歐與朱麗葉效應”，指如果出現干擾戀愛(ài)雙方愛(ài)情關(guān)系的外在力量，戀愛(ài)雙方的情感反而會(huì )加強，戀愛(ài)關(guān)系也因此更加牢固。
俗話(huà)說(shuō)，哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春。
早戀對于12—18歲的青少年而言，是正常而普遍的現象。這是處于青春期的青少年生理和心理發(fā)展的階段性特點(diǎn)所決定的。青少年時(shí)期，生理發(fā)育迎來(lái)了人生的第二次飛速發(fā)展階段，各項生理指標已接近成人，心理上也處于半成熟狀態(tài)。生理的成人化使他們產(chǎn)生了成人感，希望與成年人一樣交朋友、談戀愛(ài)，獨立自主，做自己想做的事，不再受到長(cháng)輩的約束。這個(gè)階段的青少年，性欲和性意識逐漸覺(jué)醒，對異性由童年期的疏遠逐步過(guò)渡到好感、親密，以至產(chǎn)生愛(ài)慕和依戀。
他們喜歡與異性一起活動(dòng)、游戲、學(xué)習，喜歡與異性交朋友，對鐘情的異性，會(huì )產(chǎn)生與之成為戀人的愿望。
除了生理、心理因素，社會(huì )因素也對青少年早戀起推波助瀾的作用，如：生活水平提高使青少年營(yíng)養過(guò)剩，激素分泌異常，過(guò)早蒙生性興趣。電影、電視、報刊雜志等傳播媒體對戀愛(ài)及相關(guān)情節的過(guò)度渲染，以及成人的戀愛(ài)行為，同學(xué)、同伴的戀情等等，都使青年少從中觀(guān)察、學(xué)習、模仿，或產(chǎn)生從眾行為。正是這些生理、心理和社會(huì )文化等多重因素的綜合影響，共同催生了青少年的早戀行為。
面對青少年早戀，許多父母通常的反應是大驚失色、緊張焦慮，似有大禍臨頭。
他們認為孩子的早戀必定帶來(lái)災難性后果：從無(wú)心學(xué)習、成績(jì)大幅下滑，到產(chǎn)生性過(guò)失，繼而考不上理想的中學(xué)、大學(xué)，最后一生前程暗淡。這種在認知心理學(xué)中稱(chēng)為“糟糕至極”、“以偏概全”的歪曲觀(guān)念，必定導致父母以權威者的姿態(tài)，對孩子的早戀實(shí)行極端的、蠻橫的干預，例如：不分青紅皂白地批評、訓斥、打罵、羞辱，勒令禁止雙方來(lái)往等，希望以迅雷不及掩耳之勢，及時(shí)把早戀的火苗“撲滅”，讓孩子懸崖勒馬，回歸正途。然而，這種做法往往事與愿違、適得其反。長(cháng)輩的干涉反而使戀愛(ài)雙方走得更近。
甚至于，原本倆人只是互有好感、情素朦朧，或只是談得來(lái)的異性朋友，因父母的“擾和”與“貼標簽”行為，反而加快情感進(jìn)程，相互聯(lián)系更加緊密，形成一致對外的“抗戰聯(lián)盟”，建立了名副其實(shí)的戀人關(guān)系�！傲_密歐與朱麗葉效應”就這樣產(chǎn)生了。
是什么心理機制讓這些“棒打的鴛鴦”關(guān)系更密切呢？
“羅密歐與朱麗葉效應”是怎么產(chǎn)生的？在一個(gè)實(shí)驗中，心理學(xué)家讓被試面臨A與B兩個(gè)選擇，在低壓力條件下，有人告訴被試：“我們選擇的是A”，在高壓力條件下，有人告訴被試：“我認為我們兩個(gè)人都應該選擇A”。結果，低壓力條件下，被試選擇A的比例為70%，而在高壓力條件下，只有40%的被試選擇A。由此得出，如果選擇是自愿的，人們會(huì )傾向于增加對所選擇對象的喜歡程度。而當選擇是被迫的，便會(huì )降低對選擇對象的好感。因此，當戀愛(ài)雙方被強迫作某種選擇時(shí)，會(huì )產(chǎn)生高度的心理抗拒，這種心態(tài)會(huì )促使他們作相反的選擇，甚至會(huì )增加對自己所選擇事物的喜歡程度。
另有一種解釋從維護認知平衡的角度出發(fā)，認為：人們通常對自己的行為均從內部和外部尋找理由，當外部理由消失后，就會(huì )從內部去尋找依托，反之亦然。戀愛(ài)的雙方在親人采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度時(shí)，便削弱了戀愛(ài)的外部理由，這導致戀愛(ài)者的認知出現了不平衡，于是他們只好把內在的情感因素升級，以解釋自己的早戀行為，使自己的認知重新處于平衡狀態(tài)。因此，戀愛(ài)雙方越是受到外部的否定和干擾，內心對戀人的愛(ài)越是深厚，越是傾向于符合自己內心意愿的決定和行為。
了解了“羅密歐與朱麗葉效應”及其產(chǎn)生的機制，明智的父母均能從中獲得啟發(fā)。對青少年的早戀不應采取簡(jiǎn)單粗暴的干預方式，以避免青少年的逆反心理。
父母理性對待孩子早戀，應做到如下幾點(diǎn)：
首先，認識到青少年早戀是身心發(fā)展階段性特點(diǎn)和社會(huì )文化環(huán)境決定的，是普遍的、正常的現象，不必過(guò)于驚慌和緊張。
其次，辯證地看待青少年早戀，認識到青少年早戀也不全是壞處，也有一些好處。例如：可以鍛煉與異性的交往能力，使個(gè)性更趨完整�？梢栽趯W(xué)習上相互勉勵、促進(jìn)，在生活上可以相互幫助等。
第三，以平等、共情、真誠的態(tài)度與孩子一起討論早戀行為，循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，因勢利導。首先肯定他們的珍貴情誼，再與孩子一起分析早戀行為產(chǎn)生的原因，判斷早戀的類(lèi)型，是愛(ài)幕型、好奇型、模仿型還是從眾型。接著(zhù)雙方客觀(guān)地討論早戀的利弊，在探討弊端方面，強調早戀雙方心智的不成熟性、沖動(dòng)性、易變性、關(guān)系的不穩定性等對雙方身心的損害，戀愛(ài)時(shí)過(guò)于關(guān)注對方以致對學(xué)習效率和未來(lái)前程的不良影響，太早確立關(guān)系對未來(lái)婚姻生活的負面影響等。父母以長(cháng)者的經(jīng)驗和智慧，與孩子分享自己的觀(guān)點(diǎn)，提出自己傾向性的建議。同時(shí)，要相信孩子，給予他們考慮與自己作決定的機會(huì )。
一言以概之，父母以開(kāi)明、理性、充滿(mǎn)同理心的態(tài)度面對和處理青少年早戀，父母的簡(jiǎn)單禁止，只會(huì )導致“羅密歐與朱麗葉效應”的產(chǎn)生，而民主、平等的溝通與協(xié)商，將更有利于青少年順利、健康地渡過(guò)青春期早戀頻發(fā)的危險階段。
效應概述
心理學(xué)家德斯考爾等人在對愛(ài)情進(jìn)行的科學(xué)研究時(shí)發(fā)現，在一定范圍內，父母或長(cháng)輩干涉兒女的感情，這青年人之間的愛(ài)情也越深。就是說(shuō)如果出現干擾戀愛(ài)雙方愛(ài)情關(guān)系的外在力量，戀愛(ài)雙方的情感反而會(huì )更強烈，戀愛(ài)關(guān)系也會(huì )變得更加牢固。這種現象就被叫做羅密歐與朱麗葉效應。但婚姻最終卻經(jīng)常是以悲劇收場(chǎng)。
原因
是什么心理讓這些被“棒打的鴛鴦”關(guān)系更緊密呢？心理學(xué)上的解釋之一是從選擇自由與對所選擇對象的喜愛(ài)程度之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)的。讓我們先看一個(gè)實(shí)驗，美國社會(huì )心理學(xué)家布萊姆在一個(gè)實(shí)驗中，讓一名被試面臨A 與B 兩個(gè)選擇，在低壓力條件下，另一個(gè)人告訴他“我們選擇的是A”，在高壓力條件下另一個(gè)人告訴他，“我認為我們兩個(gè)人都應該選擇A”。結果，低壓力條件下被試實(shí)際選擇A 的比例為70%，而在高壓力條件下，只有40% 的被試選擇A�？梢�(jiàn)一種選擇，如果選擇是自愿的，人們會(huì )傾向于增加對所選擇對象的喜歡程度，而當選擇是被強迫的時(shí)候，便會(huì )降低對選擇對象的好感。
因此，當戀愛(ài)雙方被強迫作出某種選擇時(shí)，會(huì )產(chǎn)生高度的心理抗拒，這種心態(tài)會(huì )促使他們作出相反的選擇，甚至會(huì )增加對自己所選擇的事物的喜歡程度。生活中我們常能聽(tīng)到這樣的事例：某對戀愛(ài)的青年，盡管遭到父母的竭力反對、親友的百般阻撓，兩人非但不中止戀愛(ài)關(guān)系，反而更親密，更大膽，有的甚至以自殺來(lái)對抗。
另一種解釋?zhuān)菑木S持認知平衡的角度來(lái)說(shuō)的。一般情況下，人們對自己行為的解釋?zhuān)际菑膬韧鈨煞矫嫒ふ依碛�，當外在理由消失后，人們就�?huì )從內部去尋找依托。反之亦然。戀愛(ài)雙方渴望接近對方等行為原因，可以解釋為，由于雙方內在的情感因素和外在親人朋友的支持。當親人采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度時(shí)，便削弱了戀愛(ài)的外在理由，這導致戀愛(ài)者的認知出現了不平衡，于是，他們只好把內在的情感因素升級，以解釋自己戀愛(ài)對方的行為，使自己的認知重新處于平衡狀態(tài)。這便是中學(xué)生在異性交往中，易把友情當戀情的重要原因之一。因為好奇心和個(gè)性的互補，在異性交往中，交往雙方更容易獲得滿(mǎn)足感。但許多老師、父母對中學(xué)生的異性交往都疑神疑鬼，甚至明確反對，這就使交往者把滿(mǎn)足感解釋為雙方的依戀，從而誤認為自己已經(jīng)墜入愛(ài)河。
這是因為人們都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨立自主，而不愿自己是被人控制的傀儡。一旦別人越俎代庖，替自己做出選擇，并將這種選擇強加于自己時(shí)，就會(huì )感到主權受到了威脅，從而產(chǎn)生一種心理抗拒：排斥自己被迫選擇的事物，同時(shí)更加喜歡自己被迫失去的事物。正是這種心理機制導致了羅米歐與朱麗葉的愛(ài)情故事一代代地不斷上演。
心理學(xué)家的研究還發(fā)現，越是難以得到的東西，在人們心目中的地位越高，價(jià)值越大，對人們越有吸引力；輕易得到的東西或者已經(jīng)得到的東西，其價(jià)值往往會(huì )被人所忽視。因此，當外在壓力要求人們放棄選擇自己的戀人時(shí)，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉向自己選擇的戀人，并增加對戀人的喜歡程度。 中國民間過(guò)去流行這樣一種說(shuō)法“妻不如妾，妾不如偷，偷不如偷不著(zhù)”，也就是說(shuō)的這種心態(tài)。
另外，心理學(xué)家魯賓發(fā)現；男女對對象的愛(ài)情得分是一樣的，但女性對自己對象喜歡的程度比男性對自己的對象喜歡的程度要略高。男女對同性朋友的喜歡程度是一致；而女性比男性更愛(ài)自己的同性朋友。這就是我們經(jīng)�？匆�(jiàn)女孩子們可以一起牽手走路，甚至喜歡擠在一張床上睡覺(jué)，說(shuō)悄悄話(huà)，缺很少看見(jiàn)男生會(huì )這樣的緣故。
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