- 相關(guān)推薦
高考狀元學(xué)習方法經(jīng)驗談文科
心理學(xué)揭秘：學(xué)霸學(xué)習新知識時(shí)，有何與眾不同?
百分之九十人的智力是差不太多的，為何有些人是學(xué)霸，而有些是落后生?除了學(xué)習習慣和努力程度之外，心理學(xué)家發(fā)現：學(xué)霸學(xué)習新知識時(shí)，往往使用了精加工策略。
精加工策略(elaborativestrategy)是指通過(guò)對學(xué)習材料進(jìn)行深入細致的分析、加工，理解其內在的深層意義并促進(jìn)記憶的一種策略。通俗地講就是它是對新知識進(jìn)行一番“咀嚼”，使新知識和頭腦中已有的知識聯(lián)系起來(lái),而使其更有利于我們大腦“消化”和“吸收”的策略。
心理學(xué)揭秘：學(xué)霸學(xué)習新知識時(shí)，有何與眾不同?
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說(shuō)：已有較多研究表明，能否使用精加工是成功學(xué)習者與非成功學(xué)習者的重要區別。例如，溫斯坦(C?E?Wainstein，1978)的研究揭示，學(xué)霸們常常使用精加工，而成績(jì)落后的學(xué)生往往對新知識的學(xué)習只是機械復述。在學(xué)習中常用的精加工方法有以下幾種：
1、類(lèi)比法：類(lèi)比是根據兩個(gè)(或兩類(lèi))對象之間在某些屬性上的相同或相似所作的一種類(lèi)推，它是精加工的重要方法。如在學(xué)習分子之間存在著(zhù)間隙時(shí)，如果對一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿(mǎn)兩瓶的實(shí)驗難以理解，這時(shí)只要以“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，還是兩桶嗎?”的類(lèi)比，就會(huì )豁然開(kāi)朗。
2、比較法：比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對比分析的一種常用方式。常言道：有比較，才有鑒別。比如初中物理教學(xué)中，學(xué)生對壓力和重力的概念往往模糊不清，這是可以圖表比較的方法逐項對比理解。
3、質(zhì)疑：是用挑剔，批判的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對事物的深層次理解。有人(Woloshyn等，1994)曾作過(guò)這樣的研究，讓兩組學(xué)生學(xué)習關(guān)于太陽(yáng)系，植物、動(dòng)物、(血液)循環(huán)系統的知識，對一組僅要求仔細閱讀，將來(lái)要考。對另一組則要求邊讀邊向自己提問(wèn)，“為什么這個(gè)句子所說(shuō)的事實(shí)是正確的?”實(shí)驗時(shí)明確告訴學(xué)生，盡管有些事實(shí)與常識似乎有些不符，但所有句子都是正確的。并鼓勵學(xué)生，要盡最大努力回答自己向自己提出的“為什么正確”的問(wèn)題，如果自己答不出來(lái)，就采取猜測的辦法。學(xué)習之后進(jìn)行即時(shí)測驗和間隔74天和180天的延遲測驗，結果表明質(zhì)疑組測驗成績(jì)明顯優(yōu)于對照組。
4、先行組織者：先行組織者是美國著(zhù)名心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾(Ausubel)提出來(lái)的。如在學(xué)習“鯨”這一概念，那么則可先把原來(lái)學(xué)過(guò)的哺乳動(dòng)物的特征有哪些，再學(xué)習一下(獲得認知框架)，因為鯨也是哺乳動(dòng)物，盡管我們可能沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)鯨，但也很容易理解和掌握鯨的概念，即鯨也具有胎生和哺乳的特征。通過(guò)復習，不但對舊有知識進(jìn)行了溫習，而且還把新知識鯨納入舊有框架中，加深了對概念的理解。
精加工是學(xué)生學(xué)習的重要策略，能對知識進(jìn)一步加工在學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，是高效率地獲得科學(xué)概念和規律的重要策略之一。
高考狀元的七大絕密武器
有人的地方就有江湖，有江湖就有紛爭!高考也是江湖，莘莘學(xué)子便是這江湖的主角。高考，就是他們?yōu)榱说翘萌胧�，進(jìn)入名門(mén)正派修煉更高境界的功夫，而進(jìn)行的一場(chǎng)全國規模的論劍!在這場(chǎng)論劍中勝出的那些青年翹楚們來(lái)自五湖四海，背景不同，功夫各異，但都是高考江湖中的功夫高手，都有著(zhù)克敵制勝的武器。
1、第一種武器：屠龍刀--無(wú)敵的自信武林至尊，寶刀屠龍。
屠龍刀前身為楊過(guò)所用之玄鐵劍，以剛猛霸道著(zhù)稱(chēng)，傳說(shuō)誰(shuí)能得到屠龍刀，誰(shuí)就有了號令武林的資格、睥睨群雄的資本。屠龍刀化身于高考狀元之中，便成就了他們那無(wú)敵的自信。自信永遠源于實(shí)力，有了過(guò)人的實(shí)力，狀元們才有了無(wú)敵的自信，這自信又幻化成他們手中的屠龍寶刀，任其在高考江湖中無(wú)往而不勝。
★功夫代言人——浙江文科狀元申屠李融：
高中入學(xué)一個(gè)月后進(jìn)行的月考讓我記憶猶新。雖然入學(xué)時(shí)我成績(jì)還不錯，但看到周?chē)瞬艥鷿�、藏龍臥虎，心里總以為自己很差，很渺小。上課時(shí)也不發(fā)言，只是一個(gè)人默默坐著(zhù)。而這場(chǎng)考試的題目又比較難，數學(xué)有一道大題沒(méi)做，考完后我幾乎崩潰，以為全完了。過(guò)了幾天，成績(jì)出來(lái)了，分數不高，名次不知道。那天下午的自習課上，班主任把我叫了出去，問(wèn)我考得怎樣，我頓時(shí)非常緊張：難道成績(jì)差到班主任來(lái)興師問(wèn)罪了?于是吞吞吐吐地說(shuō)考得不好，沒(méi)想到他很神秘地一笑，告訴我考了年級第一。
這件事的影響持續我整個(gè)的高中階段，也使我的考試心理變得成熟。首先它給了我自信，告訴我我能行;它也讓我認識到考試時(shí)預感的荒謬性，無(wú)論感覺(jué)如何，都不要放在心上，而應當全身心地投入到接下來(lái)的學(xué)習中。
為了保持自信，我為自己制訂了一個(gè)個(gè)明確的目標和周詳的計劃，并要求自己按時(shí)完成任務(wù)，這樣學(xué)起來(lái)就更有勁頭，自信心就更加充足了。在臨近高考的幾個(gè)月中，我放棄了一切偏題和怪題，因為做這些題目需要花費大量的精力和時(shí)間，做不出來(lái)對自己的信心會(huì )有一定的打擊，更何況在高考中出現的幾率也很小，這樣費力不討好的事情我絕對不做。
2、第二種武器：倚天劍--驚人的效率
倚天劍與屠龍刀齊名，但與屠龍刀的霸道不同，倚天劍瀟灑頎長(cháng)，英姿颯爽。動(dòng)若脫兔，靜若碧水，出手時(shí)劍光一閃，如星雨銀河，于萬(wàn)人矚目之中從容殺入敵陣，匯全力于劍尖一點(diǎn)，任憑再強大的對手也只能悄然倒下，斬敵之后亦能全身而退。這就是倚天劍，江湖中最可怕的一把劍。
狀元手中也有倚天，那就是他們驚人的學(xué)習效率，學(xué)習效率使狀元們舉重若輕，克敵制勝。
★功夫代言人——江西理科狀元傅必振：
學(xué)習中我堅持的信條是高效率的學(xué)習。因為科學(xué)地學(xué)習，我在高三時(shí)從不需要開(kāi)夜車(chē)，打疲勞戰，始終保持著(zhù)比較好的睡眠，精力也比較旺盛。
一般說(shuō)，我會(huì )把所有的學(xué)習內容分為兩部分，即占用大腦少的和占用大腦多的部分。我會(huì )盡量地把占用大腦少的那部分內容所用的時(shí)間縮短，把更多的時(shí)間用來(lái)處理占用大腦多的那一部分。這樣，在同樣的時(shí)間內我的大腦就得到了充分的利用。老師常有句話(huà)說(shuō)：我們要向課堂要效率，翻譯過(guò)來(lái)就是說(shuō)，要在課堂上認認真真聽(tīng)課。但認真聽(tīng)課并不是說(shuō)要把老師說(shuō)的話(huà)一字不落地記錄下來(lái)，這樣做很辛苦，效果也未必理想。我們要有選擇地聽(tīng)，有選擇地記，筆記做到簡(jiǎn)明扼要，并且做到當堂聽(tīng)、當堂記、當堂理解，而不是先做筆記后理解，課上把老師講的內容消化透，課下才能更充分地復習。課堂向老師要效率，課下才能向自己要效率。
高效率的學(xué)習還要求合理地安排時(shí)間。確定每月每周每日的計劃，堅持執行，日積月累，必有成效。我在高三的時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7∶00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習，接著(zhù)開(kāi)始上課;午飯后休息30分鐘，從1∶20學(xué)習至2∶50;下午及晚上基本按照學(xué)校的課程安排學(xué)習。同時(shí)，課間休息也是十分必要的，最好在教室周邊走動(dòng)一下。中午學(xué)習不必很緊張，不妨看看報紙和雜志，既可以得到放松，又可以為作文積累素材。周末一定要為自己安排一段時(shí)間完全放松身心。
學(xué)習計劃不一定專(zhuān)門(mén)擬訂成文，有大致的時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對明天的具體學(xué)習內容做個(gè)規劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學(xué)后適當地加以補習，但時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，因為睡眠同樣重要。
3、第三種武器：纏命鞭--不息的韌勁
在十八般兵器中，長(cháng)鞭當屬最難駕馭的一種。它看似柔弱無(wú)骨，既沒(méi)有屠龍刀的威猛霸道，又沒(méi)有倚天劍的銳利瀟灑，但一旦遇阻，卻可在瞬間爆發(fā)出令人難以想象的反擊力道，翩若驚鴻，讓人驚嘆于長(cháng)鞭逆風(fēng)起舞的醉人風(fēng)采。
狀元們學(xué)習上那股不息的韌勁就鑄造了他們手中的纏命鞭，困難壓不倒，艱辛摧不垮，迎難而上是他們的信條，逆風(fēng)飛揚是他們的品格。
★功夫代言人——河南理科狀元劉鵬飛：
因為是從農村考出來(lái)的學(xué)生，我從來(lái)都不懼困苦。在我看來(lái)，世界上沒(méi)有任何比踏踏實(shí)實(shí)、遁序漸進(jìn)學(xué)習更有效率的學(xué)習方法了。正如拿破侖·希爾所說(shuō)：“按部就班地做下去，是實(shí)現目標的唯一的聰明做法;想要實(shí)現任何目標，都必須按部就班地做下去才行。”
比如說(shuō)我的作文成績(jì)，在高一、高二和高三上半期死活提高不上去，我想了很多辦法，讀了很多指導作文的書(shū)，也讀了許多高考范文，還讀了許多名家散文、詩(shī)歌，都沒(méi)作用或者見(jiàn)效甚微，60分的作文老是拿個(gè)四十五六分。在高三下半期，我只用了四周時(shí)間就迅速提高到保證每次拿52分以上，方法很簡(jiǎn)單：我把我最喜歡的余秋雨的《文化苦旅》中的《道士塔》《陽(yáng)關(guān)雪》《洞庭湖》《廢墟》《柳候祠》以及其他一些寫(xiě)得好的段子背了一遍。就這么兩周的功夫，比費盡心思去研究高考作文的命題規律、評分標準、老師的判卷心理都要有用得多。
很多人將英語(yǔ)聽(tīng)力視為畏途，不管怎么練，就是上不去�？墒怯幸粋�(gè)人，一點(diǎn)都不懂英語(yǔ)，卻能通過(guò)自學(xué)，一年以后就成為英語(yǔ)翻譯。這個(gè)人就是北京逆向英語(yǔ)學(xué)校的校長(cháng)鐘道隆，他用的是最“笨”的辦法，就是從最簡(jiǎn)單的ABC開(kāi)始，聽(tīng)任何聽(tīng)力材料都要堅持把內容用筆寫(xiě)出來(lái)。第一遍聽(tīng)不懂聽(tīng)第二遍，第二遍聽(tīng)不懂聽(tīng)第三遍，就這么反復地聽(tīng)，直到能把每一個(gè)單詞都準確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)為止。一年下來(lái)，他聽(tīng)完的磁帶放了一箱子。有很多同學(xué)是什么時(shí)候練聽(tīng)力的呢?睡覺(jué)的時(shí)候，特別是在宿舍里，帶上耳機還可以屏蔽室友的高談闊論。
剛開(kāi)始的時(shí)候還能馬馬虎虎地聽(tīng)懂一兩句，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就昏昏沉沉地什么也不知道了，然后把耳機一關(guān)，睡得倒挺快，聽(tīng)力材料成了催眠材料了。有的人一學(xué)期下來(lái)還是在聽(tīng)那一盤(pán)磁帶，有的人走馬燈似地換，什么原聲電影、美國之音、瘋狂英語(yǔ)，全都“睡”過(guò)一遍了。兩三年下來(lái)，隨便拿出一盤(pán)他聽(tīng)過(guò)的帶子，還是一句話(huà)也聽(tīng)不懂，到了考場(chǎng)上照樣一頭霧水。這些同學(xué)想節約時(shí)間，卻大大地浪費了時(shí)間，想在“不知不覺(jué)”間把聽(tīng)力搞上去，結果卻養成了一聽(tīng)英語(yǔ)就想睡覺(jué)的習慣，真是得不償失呢。要想練好聽(tīng)力，我的辦法是每天拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，一心一意地聽(tīng)，哪怕有一個(gè)單詞沒(méi)有聽(tīng)懂，也不能算聽(tīng)“過(guò)”了。這個(gè)方法，剛開(kāi)始的時(shí)候效果很微小，很讓人煩躁，幾乎有一段時(shí)間我就要放棄，但這個(gè)過(guò)程是先慢后快，最后的進(jìn)步是驚人的。
4、第四種武器：穿楊箭--縝密的思維
鋒利不如刀槍?zhuān)瑒偯筒蝗珏N斧，但如果因此你不把它放在心上，那將讓你后悔莫及。久經(jīng)沙場(chǎng)的江湖中人不會(huì )不知道一支瞄準了敵人的穿楊利箭是多么地可怕，而當萬(wàn)箭齊發(fā)的時(shí)候，任你是曠世英雄，也只能敗下陣來(lái)�？b密、精確，這就是穿楊箭的可怕之處，也正是狀元們縱橫考場(chǎng)的法寶。
★功夫代言人——河北文科狀元韓歡：
考場(chǎng)發(fā)揮是平時(shí)工夫的體現，平時(shí)工夫下的多少，基本能決定臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞。這里所謂的“工夫”，不僅僅是對“做題”而言，還包括鍛煉自己“細心”的能力。“粗心”是我們學(xué)生的大敵�？纪暝�，常聽(tīng)一些人抱怨：“我竟然因為粗心丟了這么多分!”“我要不是粗心……”聽(tīng)起來(lái)，似乎總有一肚子的委屈和不服氣。其實(shí)這些同學(xué)不知道，粗心，本身就是一種能力上的不足。
因此，不要再因為粗心吃虧而不服氣、怨天尤人，更不要對粗心而犯下的錯不以為然。因為之所以會(huì )粗心，很可能是因為我們平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí)，眼高手低，一看就會(huì )一做就錯;也有可能是我們平時(shí)練習太少，對題型掌握得不夠熟，以至于考試中速度跟不上，忙中出錯;也有可能是我們所使用的方法不得當，走了彎路，造成了很大的計算量，結果讓自己陷了進(jìn)去再不能自拔……在粗心的背后，往往隱藏著(zhù)很大的隱患，對于粗心造成的錯誤，決不能掉以輕心。
細心是一種能力，它不像一些人所說(shuō)的“高考時(shí)細心點(diǎn)兒就行了”那么簡(jiǎn)單，假如平時(shí)不養成細心的習慣，高考時(shí)想“細心”是根本不可能的。“細心”的能力需要平時(shí)鍛煉，做作業(yè)時(shí)要細心，平時(shí)考試時(shí)更要細心。對于考試時(shí)的突發(fā)性粗心，我們則要平時(shí)多做心理訓練，避免臨考緊張。平時(shí)養成細心的習慣，“高考先生”是不會(huì )虧待你的。
平�？荚囍�，總會(huì )有讀、寫(xiě)、算、想，這些技能的運用會(huì )直接影響成績(jì)。首先，我注意培養自己的書(shū)寫(xiě)能力，爭取提高書(shū)寫(xiě)速度，并保持卷面的清楚、整潔。這是在每次考試中逐漸訓練出來(lái)的。其次，提高訓練速度和準確率�？荚囍�，如能贏(yíng)得寶貴的時(shí)間，既能保證正常發(fā)揮又能增強自信心。這就需要思維敏捷，要有較快的解題速度;同時(shí)，考試時(shí)未必有充足的時(shí)間用來(lái)仔仔細細地全面檢查，這就要有較高的準確率。有些同學(xué)平時(shí)做題往往只注意思路，而不親自去想一下，尤其是對于有答案的題，更是不愿思考，而直接去看答案，看過(guò)之后便覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì )做這道題了。這樣的做題方法很容易養成“眼高手低”的壞毛病。眼高手低可是高分的大敵哦。所以，平時(shí)一定要勤動(dòng)手，提高運算的準確率和速度。
高三時(shí)，我讀了一篇高考狀元的經(jīng)驗介紹，我便像他一樣，每周抽出兩天，每天一個(gè)半小時(shí)地完成一份與高考難度接近的試題。開(kāi)始完不成，后來(lái)漸漸可以，并且時(shí)間也越來(lái)越寬裕。但是準確率有所下降。于是有意放慢速度，重點(diǎn)放在全面思考與細心上。經(jīng)過(guò)不斷調整，最后大約一小時(shí)十分鐘左右即可完成，準確率也大有提高。對于自己較擅長(cháng)的英語(yǔ)，我只需五十分鐘左右便可完成。這樣的訓練我一直堅持到高考前夕，使自己在高考時(shí)保持了最佳狀態(tài)。
5、逍遙琴--快樂(lè )的從容
自從諸葛孔明在城樓上以瀟灑淡定的琴音擊退司馬懿大軍之后，逍遙琴便一戰成名!我們很難稱(chēng)其為一件武器，或者說(shuō)它根本不是一件武器。但不折一兵一卒，單以琴音擊退雄師，不傷一草一木，只以氣勢嚇退敵人，這戰績(jì)，恐怕是剛猛如屠龍刀、凌厲似倚天劍也無(wú)法比擬的了。其實(shí)，真正退敵雄師的不是琴，而是撫琴者的氣魄膽識和過(guò)人的心態(tài)。談笑間檣櫓灰飛煙滅是種快樂(lè )的從容，這種快樂(lè )和從容何嘗又不是學(xué)習的一件終極武器呢?把學(xué)習當成快樂(lè )的事，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，能學(xué)能玩，能出成績(jì)，升華到了這份兒上，境界已然直追城樓上微笑撫琴的諸葛孔明了吧。
★功夫代言人——山西文科狀元王越：
作家王蒙指出，只有在學(xué)習中收獲快樂(lè )，才能把學(xué)習中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”這是我最喜歡的一句話(huà)。面對緊張的高考，我最大的感觸是高考不像高考，而像一次階段考。對于學(xué)習，我一直堅持一種理念，那就是“在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中尋找快樂(lè )”。只有把學(xué)習當成是快樂(lè )的事，才會(huì )使各種壓力消于無(wú)形。那么怎樣才是快樂(lè )地學(xué)習呢?我想首先要對學(xué)習有一個(gè)清醒的認識和明確的目的，你眼中的學(xué)習是什么?你學(xué)習到底是為了什么?弄清楚這些問(wèn)題后你就可以沿著(zhù)這個(gè)道路堅定地走下去，當然在這條路上每個(gè)地方都會(huì )出現不同的風(fēng)景，可當時(shí)的你是否懂得欣賞呢?這些風(fēng)景可能與這條路無(wú)關(guān)，在你的眼里可能也稱(chēng)不上什么，但是當你轉身時(shí)可能會(huì )有不同的感觸：這些風(fēng)景就是那些與學(xué)習無(wú)關(guān)卻能給學(xué)習帶來(lái)一些新的感觸的東西。
人們走路時(shí)可以選擇不同的交通工具，這些我們稱(chēng)之為“方法”，想辦法找到一個(gè)適合你的交通工具，這一路走起來(lái)就會(huì )好很多，所以我很喜歡“智者當借力而行”這句話(huà)。另外，在學(xué)習中要保持快樂(lè )的心情，我在上課的時(shí)候，課堂總是能出現笑聲�？鞓�(lè )是一劑良藥，能醫好許多病，擁有快樂(lè )就會(huì )擁有一個(gè)bright futrue。
6、第六種武器：出云扇--難得的淡泊
這也是一件難以稱(chēng)為武器的武器，常常在危急時(shí)刻被從天而降的儒俠、隱士帶出，成為全場(chǎng)之焦點(diǎn)、戰況之轉捩。使用出云扇的人往往瀟灑從容，淡泊寧靜，一切功名利祿在他們看來(lái)都是過(guò)眼云煙，輕搖出云扇便能掃得無(wú)影無(wú)蹤。
★功夫代言人——山西理科狀元李冉：
高三時(shí)，許多參加過(guò)高考的學(xué)長(cháng)對我說(shuō)，高考前他們也經(jīng)常感受到“如臨大敵”的緊張，但是高考的三天倏忽而過(guò)，于是很多同學(xué)都覺(jué)得“受騙了”，原來(lái)高考和普通月考一樣很平常的，而且環(huán)境更加安靜、精力更加集中，更有利于考出好成績(jì)。有了學(xué)長(cháng)們的經(jīng)驗，我時(shí)刻告誡自己放松心情、不懼高考，培養自己形成正確的臨考心態(tài)。
所謂正確的心態(tài)，簡(jiǎn)而言之就是淡化和超然。在平時(shí)不以分數喜不以名次憂(yōu)，達到一種謀事在人成事在天是非成敗一笑了之的高超境界。每一次考試包括高考，都不會(huì )成為我人生路上的絆腳石，而恰恰是挑戰極限的助跳板。經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習，知識之樹(shù)早已在我的腦中生根發(fā)芽開(kāi)花結果，我大可不必枕戈待旦如臨大敵。要在高考中取勝，一顆平常心和一個(gè)冷靜的頭腦是必不可少的先決條件，只有具備了這兩項條件才有可能克服一切意外。
其實(shí)我在高考的第一天晚上，曾失眠三小時(shí)或者更長(cháng)(并不是因為緊張)，平時(shí)的心態(tài)培養在這時(shí)收到了奇效，可謂養兵千日用兵一時(shí)!我并沒(méi)有強迫自己迅速入睡，而是反復對自己進(jìn)行心理暗示：失眠的真正危害在于失眠者過(guò)度夸大失眠所產(chǎn)生的消極影響。即使我今晚徹夜輾轉，明早喝瓶紅牛照樣鼓足精神上考場(chǎng)。人的主觀(guān)能動(dòng)性在某種條件下會(huì )產(chǎn)生驚人的效應，那晚我比平常少睡三小時(shí)，精神卻比平常旺盛百倍，所以淡泊的心態(tài)的確是克制壓力最奇特又最基本的法寶，不僅僅會(huì )使你在大大小小的考試中受益匪淺，更會(huì )幫助你在人生的波濤暗涌中馳騁自如談笑依舊!
7、第七種武器：九陽(yáng)功--扎實(shí)的基礎
任你再絕世無(wú)雙的神兵利器，如果落入不會(huì )武功的凡夫俗子之手，也只能落得殺豬砍柴，演繹一段明珠暗投的悲劇。所以，別說(shuō)張無(wú)忌有乾坤大挪移，可以空手奪下倚天劍，也別說(shuō)他有太極拳劍，能夠獨擋六大門(mén)派。別忘了，他之所以笑傲江湖，全仗有九陽(yáng)神功為基礎。而我們這些高考狀元們，無(wú)一不練就了一身深厚的內功，打下了扎實(shí)的基礎，因此才能將各路武器使得行云流水，在高考江湖中克敵制勝。所以，如果誰(shuí)認為拿到了屠龍刀便可以號令武林、得到了倚天劍就可以獨步江湖，那就大錯特錯了�；A，唯有扎實(shí)的基礎，才是一切勝利的必備條件。
扎實(shí)的基礎，這也是所有高考狀元的基本特征
【高考狀元學(xué)習方法經(jīng)驗談文科】相關(guān)文章：
文科高考狀元學(xué)習方法07-27
高考狀元學(xué)習方法經(jīng)驗談之高二學(xué)習方法建議09-19
高考狀元學(xué)習方法經(jīng)驗談之歷史一輪復習建議09-20
高考狀元學(xué)習方法11-29
高考狀元學(xué)習方法07-27
高考狀元的學(xué)習方法07-27
文科的學(xué)習方法10-27
高考狀元談學(xué)習方法11-13
高考狀元的學(xué)習方法總結06-30
高考狀元學(xué)習方法總結06-02