相關(guān)拓展學(xué)習知識點(diǎn)：

　　一、如何規劃高二的學(xué)習生活

　　高二屬于高中三年承上啟下的時(shí)期，通過(guò)高一一年的學(xué)習，高中生一方面對學(xué)校的環(huán)境、制度已經(jīng)十分熟悉：另一方面又將面對高二階段這一學(xué)習分化的分水嶺，所以上好高二對整個(gè)高中來(lái)說(shuō)意義重大。

　　塑造自主學(xué)習意識

　　高二階段的學(xué)習既不像高一是對環(huán)境感到陌生，也不會(huì )像高三那樣學(xué)習緊張。在這一年里，學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步很大程度上取決于學(xué)習的自覺(jué)性，也是提高自學(xué)水平為高三打基礎的重要時(shí)期。在高二階段，只要你自己懂得主動(dòng)學(xué)習，知道自己每天該干什么，該如何處理各科學(xué)習，那么，你在高三時(shí)期的學(xué)習將更加輕松自如。如果高二階段老師在的時(shí)候你就認真學(xué)習，不在的時(shí)候就隨隨便便，甚至消極怠工，似乎是為老師學(xué)習，這種意識下的學(xué)習效率是可想而知的。學(xué)習上的自主意識不可能有外界的力量強加于你，只有自己才能夠讓自己的學(xué)習行為產(chǎn)生自覺(jué)性，因此變“要我學(xué)為我要學(xué)”在高二時(shí)期顯得更為重要。

　　打好基礎，注重能力

　　高二階段是打基礎的關(guān)鍵一年，除了要把高一所學(xué)的知識和技能及時(shí)應用到高二的學(xué)習之上，還得把高二的知識和技能逐步吸收和掌握，為高三復習打好基礎。如何把高一階段所學(xué)的知識應用到高二所學(xué)的知識中，又把高二的知識和技能熟練的掌握在自己的腦海里，是高二一學(xué)年里需要努力的方向。否則當你進(jìn)入高三的時(shí)候，就會(huì )因雙基知識沒(méi)有掌握好而給你的高三緊張備考帶來(lái)麻煩。在高二階段，學(xué)習的任務(wù)是打好基礎，把各學(xué)科的基礎知識和技能掌握清楚，在這個(gè)目標達到后，由余力的學(xué)生可以適當提高層次，多做些能力題，以提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。只要在學(xué)習過(guò)程中重視思考問(wèn)題和探究問(wèn)題，你的能力就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高，為高三復習階段深化知識網(wǎng)絡(luò )結構提供基礎。

　　二、明確學(xué)習目標，完善學(xué)習方法

　　也許你在高一階段學(xué)習目標不是很明確，但進(jìn)入高二時(shí)期，你的學(xué)習目標就應該逐步清晰和明朗起來(lái)，否則學(xué)習就會(huì )缺乏動(dòng)力。高二時(shí)期的學(xué)習目標主要體現在班級或年級里你應該達到或者超過(guò)什么水平，以及你在高中畢業(yè)時(shí)將要達到什么水平，學(xué)到什么知識和技能，考上什么類(lèi)型的大學(xué)等。

　　可以說(shuō)，學(xué)習目標是你學(xué)習的旗幟和方向，學(xué)習目標越高，學(xué)習動(dòng)力就會(huì )越大，但是一旦學(xué)習目標沒(méi)有達到，所遭受的打擊也會(huì )越大;反之，如果學(xué)習目標越小，你所花費的心血就越少，雖然學(xué)習目標會(huì )容易達到，但學(xué)習成就感也就越弱。因此，你在高二時(shí)期的學(xué)習目標，應該結合自己的實(shí)際，采取適當的學(xué)習行為，使自己的學(xué)習目標在經(jīng)過(guò)自己的努力之后能夠得以實(shí)現。

　　學(xué)習方法在學(xué)習中占有重要的位置，擁有一套適合自己的學(xué)習方法，是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的條件之一。高二學(xué)生經(jīng)過(guò)高一階段的學(xué)習磨合期之后，學(xué)習方法已有雛形，進(jìn)入高二之后，需要把自己的學(xué)習方法從雛形階段轉化為完整階段，使自己對各學(xué)科學(xué)習的套路漸漸清晰起來(lái)。自己應該清楚運用什么方法學(xué)習各科知識對學(xué)習效果是最佳或最適合的。如果你在高二階段還對自己的學(xué)習一頭霧水，你在高二的學(xué)習就很容易出現事倍功半的效果。

　　克服松懈的思想

　　在高二時(shí)期，你對學(xué)校的環(huán)境、規章制度、本班同學(xué)和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會(huì )因為缺乏新鮮感、陌生感而失去了學(xué)習的興趣和熱情，也往往會(huì )為高一的努力沒(méi)有達到預期的目標而自暴自棄，從而在高二階段對學(xué)習失去了信心。

　　高二階段作為承上啟下的一年，是學(xué)習最容易松懈的一年，卻也是最不應松懈的一年。在高二階段，你如果沒(méi)有正確的認識，往往會(huì )因為覺(jué)得高二離高考還有一段時(shí)間，到了高三再努力也不晚的錯誤認識導致學(xué)習時(shí)間抓得不緊、雙基知識學(xué)習不扎實(shí)，造成進(jìn)入高三之后學(xué)習十分吃力。因此在高二階段，不應該放松對自己的要求，要一如既往的努力學(xué)習，穩扎穩打，步步為營(yíng)，把各科基礎知識學(xué)好，為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎。