文科的學(xué)習方法
在平平淡淡的日常中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編為大家整理的文科的學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
文科的學(xué)習方法1
高二分科后，誰(shuí)能在“會(huì )學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習潛能轉變?yōu)楝F實(shí)的成績(jì);誰(shuí)高二開(kāi)學(xué)伊始就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑到高考六月。
在某種程度上，高二的重要性并不亞于高三。文理分科后，學(xué)習壓力劇增，此時(shí)應調整心態(tài)，鞏固好基礎，廣泛涉獵，多關(guān)心一些時(shí)事。主動(dòng)與老師溝通交流，請老師指點(diǎn)，老師一針見(jiàn)血的點(diǎn)評，比同學(xué)們到處亂問(wèn)實(shí)效要高。
1.文科學(xué)習特點(diǎn)：
�、儆洃浟看�。
�、诶斫獬橄�。
不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
2.文科課堂學(xué)習方法
�、僬n堂筆記不可缺少。文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些，即使當時(shí)不忘記，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走，提高課堂的學(xué)習效率;二是作為書(shū)本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課講的每句話(huà)都記下，而是記下重要內容，如知識結構體系、思維過(guò)程等，尤其是老師重點(diǎn)提示的內容。
�、诼�(tīng)課要投入，更主要的是思維要活躍。若注意力不集中，很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式講課中走神。另外，要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。
3.文科課外學(xué)習方法
�、僮鳂I(yè)特點(diǎn)。文科作業(yè)非常鍛煉大家的思維能力，要學(xué)會(huì )組織語(yǔ)言，盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
�、谡n外知識。課本的知識是基礎，學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本知識。課外知識豐富，有利于提高閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平。
�、壅劰耪摻�。多和別人談?wù)摐贤�，可以發(fā)現不足，取長(cháng)補短，提高表達能力，拓寬知識面。
文科的學(xué)習方法2
背例題
我學(xué)習數學(xué)有一個(gè)小竅門(mén)，不一定對每個(gè)人都有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考，我能學(xué)好數學(xué)是背例題背出來(lái)的。我不喜歡題海戰術(shù)，我喜歡從每一種類(lèi)型的題中找出一兩道典型背出來(lái)。剛開(kāi)始的例題可能不會(huì )，但背過(guò)一兩次，理解之后，再看到這種類(lèi)型就拿著(zhù)例題往里套�！本┪目茽钤� 段楠
課堂筆記
學(xué)習數學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做課堂筆記呢？
記提綱：老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師又將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。
記問(wèn)題：將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，課后請教老師，把問(wèn)題弄通弄懂。
記疑點(diǎn)：對老師在課堂上講的內容有疑問(wèn)應及時(shí)記下，便于課后與老師商榷。
記方法：勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對提高解題水平大有益處。
記總結：注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)，融會(huì )貫通課堂內容，都很有作用�！幽衔目茽钤� 楊楠楠
改錯本
在數學(xué)的學(xué)習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量的做一些有代表性的習題。平時(shí)每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來(lái)，認真地改正，總結錯誤的原因，避免再犯類(lèi)似錯誤。
文科的學(xué)習方法3
多讀書(shū)。當下高考語(yǔ)文考試的一個(gè)非常顯著(zhù)的特點(diǎn)就是閱讀量大，書(shū)寫(xiě)字數多。所以，經(jīng)�？从嘘P(guān)的書(shū)籍，提高自己的閱讀理解能力至關(guān)重要。為此，大家可以到附近書(shū)店去買(mǎi)一些素材，還可以讀一些經(jīng)典名著(zhù)來(lái)提升自己的素養。
語(yǔ)感培養。語(yǔ)感很重要，語(yǔ)感的培養來(lái)自于日常生活的閱讀。你連一篇文都讀不出什么，甚至讀不下的話(huà)，基本上是對語(yǔ)文沒(méi)法做到喜愛(ài)的。平時(shí)的閱讀的時(shí)候，要懂得去思考去理解，那么日積月累下來(lái)的知識，是能給你一個(gè)感覺(jué)得框架。
練字。字體在高考中是考生的門(mén)面，就像在現實(shí)生活中一樣，第一印象是非常重要的。一手好字會(huì )讓你在主觀(guān)題的答題中率先占領(lǐng)優(yōu)勢。
成語(yǔ)積累。成語(yǔ)之類(lèi)要積累，最好準備一個(gè)本子，將不懂的，容易混淆的記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻讀讀，久而便能記憶在腦子里。我當初高三的時(shí)候，作為課代表，在老師的命令下，每天在課堂后面的黑板上寫(xiě)5個(gè)成語(yǔ)，然后讓班里的人記下來(lái)，我也是每天堅持記，所以基本上關(guān)于這類(lèi)的選擇填空在我日積月累下是不會(huì )丟分。
作文。建議可以多看看一些高分作文，然后看看優(yōu)秀的點(diǎn)，以及結構，可以學(xué)起來(lái)。多積累素材，理解素材并化為己用。建議有時(shí)間可以寫(xiě)寫(xiě)筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，這不僅培養語(yǔ)句邏輯，也是培養閱讀。
文科的學(xué)習方法4
高考不再遙不可及，高三近在眼前。文科生應怎樣度過(guò)高二，迎接高三？筆者認為高二學(xué)生應做到以下幾點(diǎn)：
一、 及早規劃，接軌高三。
實(shí)現“四個(gè)接軌”，即思想接軌、習慣接軌、基礎接軌、能力接軌。
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1.要有要求從高的思想準備。
2.要有任務(wù)從重的思想準備。
3.要有紀律從嚴的思想準備。
4.要有壓力從輕的思想準備。
上帝，請賜予我們寬容坦然接受我們不能改變的事實(shí)，賜予我們勇氣改變那些應該被改變的事情，賜予我們智慧將不能改變的事情轉化為可以改變的事情。
�。ǘ┝晳T接軌
1.有規律的生活習慣。
2.良好的學(xué)習習慣。
�。ㄈ┗A接軌
1.高考呈現出“平易近人”
2.夯實(shí)基礎，厚積薄發(fā)。
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1.快速的記憶力；
2.正確的理解力；
3.豐富的想象力；
4.高超的表達力。
1.文科學(xué)習中的理科思維；
�。�1）用文科的方式學(xué)理科，就是夾生飯，說(shuō)不懂，還懂一點(diǎn)，不透徹。
�。�2）用理科的方法學(xué)文科，就是沼澤地，發(fā)現里面矛盾沖突，無(wú)法理解，舉步維艱，學(xué)不下去。
�。�3）語(yǔ)文學(xué)習中準確性和模糊性。
�。�4）“我到現在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了�！�
�。�5）“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！�
2.由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面形成知識體系，綱舉目張。
文科學(xué)科系統性強，因此要從整體上把握知識結構體系，盡可能將知識條理化、系統化，將相關(guān)內容組成一個(gè)較完整的網(wǎng)絡(luò )體系。環(huán)環(huán)相扣，把握知識的內在聯(lián)系，并要經(jīng)常地把相似知識進(jìn)行分析比較，找出它們間的區別與聯(lián)系，從個(gè)別中導出一般，由一般中區分出特殊。
3.抓大放小，著(zhù)眼全局，經(jīng)營(yíng)總分。
�。�1）高二學(xué)習現狀：科目很多，還要應付水平考試。顧不來(lái)又放不開(kāi)??
�。�2）正確對待對于水平測試。
�。�3）抓大放小，“舍”“得”。
華附在線(xiàn)學(xué)習中心
4.正確的態(tài)度認識積累，正確的方法進(jìn)行積累：
�。�1）在閱讀中積累；
�。�2）在搜集中積累；
�。�3）在運用中積累；
�。�4）在交流中積累。
制作知識卡片，化整為零，注重反復。
5.關(guān)于背書(shū)的正確認識：
�。�1）堅信“背多分”！
�。�2）苦背加巧背，發(fā)揮背誦的最大效能！
�。�3）將背書(shū)進(jìn)行到底！
文科的學(xué)習方法5
高中數學(xué)對于文科生來(lái)說(shuō)是個(gè)大難題，有些同學(xué)甚至“談數學(xué)色變”。其實(shí)只要掌握恰當的學(xué)習方法，文科生一樣可以學(xué)好數學(xué)并在高考中取得滿(mǎn)意的分數。
杜絕負面的自我暗示 首先對數學(xué)學(xué)習不要抱有放棄的想法。
有些同學(xué)認為數學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要在其他三門(mén)文科上多用功就可以把總分補回來(lái)，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績(jì)。
其次是要杜絕負面的自我暗示。高三一年會(huì )有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jì)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒(méi)希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿(mǎn)信心，最終成功會(huì )來(lái)到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜” 高考數學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會(huì )低了。要想做好基礎題，平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著(zhù)豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時(shí)的內容可謂是精華，認真聽(tīng)講45分鐘要比自己在家復習兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著(zhù)抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍
要想學(xué)好數學(xué)，平時(shí)的練習必不可少，但這并不意味著(zhù)要進(jìn)行題海戰術(shù)，做練習也要講究科學(xué)性。在選擇參考書(shū)方面可以聽(tīng)一下老師的意見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)老師會(huì )根據自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數量基本在1―2本左右，不要太多。
在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來(lái)保持狀態(tài)。最重要的是要通過(guò)做題發(fā)現并解決自己已有的問(wèn)題，總結出各類(lèi)題目的解題方法并且熟練掌握。
在這里有兩個(gè)小建議：
一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫(xiě)一些解題過(guò)程以方便以后復習;
二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應考時(shí)要舍得放棄 對于大部分數學(xué)基礎不是很扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，放棄最后兩題應該是一個(gè)比較明智的選擇。
高考數學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這里，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績(jì)反而會(huì )有所提高。高考的大題目都是按過(guò)程給分的，所以萬(wàn)一遇到不會(huì )的題也不要空著(zhù)，應根據題意盡量多寫(xiě)一些步驟。
在對待粗心這個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題上，我有兩個(gè)建議：
一是少打草稿，把步驟都寫(xiě)在試卷上;
二是規范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會(huì )出現看錯或抄錯的現象了。
考試中有時(shí)可以用計算器來(lái)提高解題速度解決難題，但在考試過(guò)后一定要把題目正規的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區的模擬卷都是珍貴的復習資料，一定要妥善保存。
在選好參考書(shū)以后要認真完整地做，每一本好的參考書(shū)都存在著(zhù)一個(gè)知識體系，有些同學(xué)這本書(shū)做一點(diǎn)，那本書(shū)做一點(diǎn)，到最后做了許多本書(shū)但都沒(méi)有做完，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識體系，效果反而不好。做題的時(shí)候要多做簡(jiǎn)單題，并且要定好時(shí)間，這樣可以提高解題速度。
文科的學(xué)習方法6
學(xué)習文綜最重要的是教材。無(wú)論處于哪一輪復習中，教材都是最重要的，一定要時(shí)刻注意回歸教材。平時(shí)題做錯了，不僅要聽(tīng)老師的講解，還一定要利用自習時(shí)間，在教材中找到支撐答案的句子。到高考前，對教材的熟悉一定要達到這種境界：隨便說(shuō)一個(gè)知識點(diǎn)，都能在腦中浮現出那個(gè)知識點(diǎn)在教材中的位置，附近還有哪些知識點(diǎn)，有哪些配圖。
我是不大贊成買(mǎi)太多的復習資料的。我高三那年，除了學(xué)校印發(fā)的資料，什么資料也沒(méi)買(mǎi)，特別是像5·3那樣有大量題的資料，更是沒(méi)有太多價(jià)值。其實(shí)，高三時(shí)，老師會(huì )給大家發(fā)很多題做，那些題都是各科老師在不同的復習資料以及高考題中選出來(lái)的，具有一定代表性。那些題一定要認真研究，最好能死記硬背下來(lái)。把有限的精力放在這些題上，把它們理解透了，比起在各種資料上坐大量質(zhì)量參差不齊的題效果好得多。
下面我再談?wù)劯骺频膶W(xué)習方法。這些是我總結的經(jīng)驗，對我自己很有效，同學(xué)們看了以后如果覺(jué)得有道理，很有幫助，我不勝榮幸，如果覺(jué)得不適合自己，就千萬(wàn)不要用！因為不管什么方法，適合自己才是最重要、最有效的。
政治的選擇題比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要細致，特別是哲學(xué)常識的選擇題，一定要認真讀題干，明白出題者問(wèn)的是什么。做到了這些，選擇題一般就不容易做錯了。政治問(wèn)答題是文綜中最容易丟分的，它不能只靠死記硬背，一定要認真理解，理清思路，這就要靠課堂上的工夫了。上課時(shí)，一定要聽(tīng)老師是如何講解的，他的思路是什么，他是如何分析并得出答案的，這樣，久而久之，自己就能分析得較全面了。這種方法對經(jīng)濟常識的問(wèn)答題很有效，它也是最難的。政治常識和哲學(xué)常識就得靠記憶了，因為每個(gè)知識點(diǎn)都有固定的套路，答題時(shí)只要把相關(guān)的點(diǎn)往上扔，再結合材料就行了。在此再啰嗦一句，答政治問(wèn)答題，一定要緊密結合材料，不能只寫(xiě)知識點(diǎn)，隨便抄幾句材料，一定得分析材料。因為在高考閱卷中，如果一道題十分，那么知識點(diǎn)只占3到4分，剩下的就是材料分析得得分了。
學(xué)習歷史，最重要的就是教材。歷史只有一輪復習，那就是第一輪。有事沒(méi)事就多翻翻歷史書(shū)，要做到對每一頁(yè)書(shū)都特別熟悉。此外，對書(shū)上重要章節的地圖，也得記憶，不可忽視。只要把書(shū)背好了，歷史拿高分是沒(méi)有問(wèn)題的。
地理的學(xué)習，最重要的就是地圖，很多知識點(diǎn)要放到地涂上去記憶。所以，平時(shí)一定要養成多看圖的好習慣，不能干癟癟地記憶知識點(diǎn)，一定要結合地圖，三維地記憶。這有兩點(diǎn)好處，一是三維記憶的效果更好，更重要的是，地理的考題都是根據地圖出的，不認識圖，哪怕你將知識點(diǎn)記得再好，也沒(méi)用法。相對于政治，個(gè)人認為地理選擇題易丟分，而問(wèn)答題不易。選擇題都是些組合題，都是出一幅地圖，然后綜合的考察這片區域的情況，所以，進(jìn)行區域地理的復習時(shí)，
一定要認真，要橫掃那片區域的每一個(gè)知識點(diǎn)。并且，平時(shí)要多注重培養自己的讀圖能力，考場(chǎng)上，不管那圖是橫著(zhù)的還是豎著(zhù)的，都能沉著(zhù)應對。
其實(shí)，高三的學(xué)習，最重要的還是心態(tài)。每天使自己的心平和平靜，安安靜靜地度過(guò)每一天，不要讓心情大起大落，這才是效率最高的方法。希望各位學(xué)弟學(xué)妹們，淡定充實(shí)地度過(guò)高三的日子，最終金榜題名，笑傲六月。
文科的學(xué)習方法7
1、高中文科包括：
語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
�。�1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習文科課程時(shí)所采用學(xué)習方法明顯不同于理科。
�。�2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。 當然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
�。�1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些，即使當時(shí)不忘記，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。 上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走，增加課堂的學(xué)習效率；二是作為書(shū)本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內容。
�。�2）聽(tīng)課要投入，思路跟著(zhù)老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì )問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話(huà)是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話(huà)里的每一個(gè)字，更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話(huà)的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習效率就會(huì )成倍地提高（學(xué)習理科也一樣。所以你會(huì )發(fā)現，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認真，為什么一個(gè)成績(jì)很好，而另一個(gè)成績(jì)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著(zhù)，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
�。�1）作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類(lèi)型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復習材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識的好途徑。
�。�2）課外知識
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實(shí)是為了能更好地學(xué)習課外的知識。如果一個(gè)人除了學(xué)習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒(méi)有達到學(xué)習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。 你可以看課外書(shū)，看報紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書(shū)）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(cháng)了他的理科知識會(huì )相當貧乏，導致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據不足，閱讀時(shí)理解困難，對學(xué)習歷史、地理時(shí)碰到的常識問(wèn)題模糊不清。
�。�3）談古論今
平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)�，你�?huì )首先發(fā)現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現??
但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁�、生�?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現疑難問(wèn)題要及時(shí)設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現錯誤要及時(shí)改正
誰(shuí)能在“會(huì )學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習潛能轉變?yōu)楝F實(shí)的成績(jì)；
誰(shuí)現在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在明年七月。
文科的學(xué)習方法8
我在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，學(xué)的是文科。文科與理科的不同之處是：文科多是以記憶為主，而理科多以理解為主。因為這一點(diǎn)，文科與理科相比，在學(xué)習方法上也有所不同。
我在高二讀文科時(shí)，當時(shí)的科目有以下幾種：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，這是文、理科共同的科目；歷史、政治、地理，這是文科獨有的科目。除了文、理科共有的科目外，歷史、政治、地理這三門(mén)多以記憶為主，即使是記憶，也是有一定訣竅的。
對于歷史來(lái)說(shuō)，最難記的當屬歷史年代、年份之類(lèi)數字性的東西，我在中學(xué)學(xué)歷史時(shí)對這類(lèi)東西也是頭痛不已。當時(shí)我班一位同學(xué)就有個(gè)訣竅：她告訴我，對于重大事件的歷史年份應按順序記憶，也就是按照事情發(fā)生的先后順序。在這個(gè)基礎上，對一些枯燥的數字可以用“諧音法”編成形象的東西來(lái)記憶，然后再想辦法把年代與事件聯(lián)系起來(lái)。歷史當中，世界歷史要比中國歷史記憶難度要大一些，不僅那些事件我們不熟悉，光那些又長(cháng)又拗口的人名就夠為難我們的，對于這類(lèi)東西，也可以用諧音法編成適合自己的口訣。在記憶法方面，自己創(chuàng )造的記憶方法要比從別人那里搬來(lái)的要好得多，同學(xué)們盡可能自己創(chuàng )造一些適合自己的記憶方法。我們所學(xué)的歷史教材是比較枯燥的，有的同學(xué)如果對此不感興趣，可以在業(yè)余時(shí)間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類(lèi)的課外讀物，讀過(guò)這些書(shū)后，再看歷史教材，對一些歷史事件就比較熟悉了，這樣對加深記憶也有好處。
地理這門(mén)學(xué)科，不知現在中學(xué)學(xué)科中有沒(méi)有，當初我在中學(xué)時(shí)是有的。憑我自己的感覺(jué)，地理要比歷史要有趣一些，也形象一些，這門(mén)學(xué)科中有些東西是需要理解記憶的：比如，大氣層、地殼、氣候方面的知識，沒(méi)有一定的理解能力是很難學(xué)好的。但地理與其他理解性學(xué)科相比還是側重于記憶的，對于地理知識的學(xué)習，首先要培養對地理的興趣，如果沒(méi)有任何興趣，只憑死記硬背是難以學(xué)好的。地理與歷史相比，形象的`東西比較多，學(xué)習的時(shí)候一定要學(xué)會(huì )對照地圖冊來(lái)記憶，因為地圖冊是彩色的，比較形象，留在我們大腦中的印象會(huì )更深。有條件出門(mén)旅游的同學(xué)可以利用這個(gè)大好時(shí)機熟悉一下各地的地理概貌、風(fēng)土人情，然后再聯(lián)系書(shū)本上所學(xué)的東西，加強記憶。
政治，我認為它是三門(mén)科目中最難記憶的一門(mén)學(xué)科。當初我在中學(xué)時(shí)，政治學(xué)得是比較差的：因為年紀小，理解能力差，又生性懶惰，不愿動(dòng)腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺(jué)，政治這門(mén)課，對于十幾歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因為中學(xué)生理解能力有限，如果只憑機械記憶，那要付出相當大的代價(jià)，還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來(lái)看，政治越來(lái)越側重于理解，純記憶性的東西越來(lái)越少，這就要求同學(xué)們應該把政治課學(xué)活。要學(xué)好政治，必須有一個(gè)關(guān)心政治的頭腦 高中化學(xué)，平時(shí)應該多注意收看新聞，關(guān)心國家大事，遇到自己不明白的問(wèn)題，要多向大人請教。記得我在中學(xué)時(shí)有些不理解的東西現在都自然而然地理解了，這說(shuō)明理解能力是隨著(zhù)年齡、閱歷的增長(cháng)而增長(cháng)的，一般來(lái)說(shuō)，成年人的理解能力要比孩子要強許多。因此，作為中學(xué)政治老師，一定要多為孩子創(chuàng )造條件，盡可能讓孩子“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。
另外三門(mén)課數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。關(guān)于這幾門(mén)功課的學(xué)習，最主要的是要培養對它們良好的興趣，如果沒(méi)有興趣，那將會(huì )象“填鴨”一樣艱難。
雖然離開(kāi)學(xué)生時(shí)代也有十幾年了，以上學(xué)習方法也不知是否適用。不管怎樣，我祝愿現在的中學(xué)生們都能把知識學(xué)會(huì )、學(xué)活，學(xué)好，做到活學(xué)、活用，將來(lái)能成為真正對社會(huì )有用的人才
文科的學(xué)習方法9
1、記基本史實(shí)
毋庸諱言，歷史學(xué)科是以記憶基本史實(shí)為基礎的，精準記憶是學(xué)好歷史的第一步。
當年清華四大國學(xué)導師之一的趙元任回憶幼時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)，說(shuō)：“不懂就老念，念熟了過(guò)一會(huì )兒，過(guò)一陣，過(guò)幾年，他就不知不覺(jué)地懂起來(lái)�！液眯⿻�(shū)都是先背熟了，后來(lái)才慢慢兒懂的�！�
趙元任的一席話(huà)，道出了記憶在學(xué)習中的重要性，尤其是在文科學(xué)習中。
記得我小時(shí)候讀書(shū)也有一段刻骨銘心的記憶經(jīng)歷，讀初一年級時(shí)，老師要求背列寧的話(huà)：“所謂階級，就是這樣一些集團，由于它們在一定社會(huì )經(jīng)濟結構中所處的地位不同，其中一個(gè)集團能夠占有另一個(gè)集團的勞動(dòng)�！�
當時(shí)是不懂的，但硬是記住了，直至今日依然能脫口而出，然而真正理解這段話(huà)是在上大學(xué)后。
有一種觀(guān)點(diǎn)，似乎一提到背書(shū)，馬上就與死記硬背、應試教育等負面詞語(yǔ)劃上等號，其實(shí)，這是一個(gè)認識誤區。適當背書(shū)、記一些東西，也是一種積累。
我們知道，少年時(shí)代是人一生中記憶力最好的時(shí)期，中年時(shí)代則逐漸進(jìn)入理解力最好的時(shí)期。
我們要順應這個(gè)規律，在適當的年齡多做適當的事。所以，在少年時(shí)代——博聞強記的最佳年齡，是不能錯過(guò)知識記憶的。學(xué)習歷史，一些重要的年代、人物、地點(diǎn)，是必須記住的。
我這樣說(shuō)，家長(cháng)和同學(xué)們不必害怕，因為我做過(guò)統計，高中歷史要記憶的年代，一共只有180多個(gè)。比起英語(yǔ)3000詞匯量來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
當然，最好的記憶是在理解基礎上的記憶。舉一個(gè)例子：你記住了英國工業(yè)革命完成是在19世紀40年代，也記住了鴉片戰爭爆發(fā)于1840年，你就能很自然地找出它們的因果關(guān)系了。
順便說(shuō)一下，一些有趣的記憶法不妨一試。記得我的中學(xué)時(shí)代，歷史老師告訴我們如何記憶馬克思出生的時(shí)間（1818、5、5）：“馬克思打了資本家一個(gè)嘴巴一個(gè)嘴巴，資本家嗚嗚地哭了�！睆拇�，我教的每個(gè)學(xué)生都記住了這個(gè)日子。
2、讀課外書(shū)籍
學(xué)習歷史，不能只把眼光盯在幾本歷史教材上。古人所謂：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”是有道理的。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，思路清晰了，對學(xué)習歷史是很有幫助的。
學(xué)有余力的同學(xué)，可以讀一讀斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》、《近代中國的新陳代謝》、蔣廷黻的《中國近代史》等。暑假里看看《大國崛起》，也是一個(gè)很好的選擇。
《大國崛起》是中央電視臺第一部以世界性大國的強國歷史為題材的大型電視紀錄片，文采、思想俱佳，值得一看。相信家長(cháng)陪著(zhù)孩子一起看，也一定會(huì )受益匪淺。
此外，同學(xué)們要關(guān)心時(shí)事。前文已述，歷史與現實(shí)緊密相聯(lián)。
比如，閱讀今年9月3日大閱兵的新聞，可聯(lián)系第二次世界大戰的有關(guān)歷史；由近日的俄土之爭，可回顧19世紀的克里木戰爭、乃至20世紀美蘇爭霸（土耳其加入北約）的有關(guān)歷史。
3、懂學(xué)習技巧
和學(xué)習其他學(xué)科一樣，學(xué)習歷史也需要苦干加巧干。下面幾點(diǎn)，希望能引起同學(xué)們的重視，或許能幫助同學(xué)們少走彎路，提高學(xué)習效率。
一是整理歸納。學(xué)完一段歷史知識后，結合老師的筆記，自己動(dòng)手，將眾多零散的知識點(diǎn)整理歸納�；蛱峋V式、或表格式；或寫(xiě)在筆記本上、或記在卡片上……形式不拘，適合自己就好。
值得注意的是，不能簡(jiǎn)單抄襲別人整理過(guò)的知識，因為你自己整理知識的過(guò)程，就是消化、吸收、理解的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是不能省略的。
二是史地結合。古人讀書(shū)有“左圖右史”的習慣，這是一個(gè)好傳統。我們在歷史學(xué)習中，會(huì )經(jīng)常碰到一些平時(shí)并不熟悉的地名，要及時(shí)把這些地名在地圖上落實(shí)下來(lái)，尤其是一些古今名稱(chēng)不一樣的地名。
可以設想，如果僅僅記住了某個(gè)地名，而不知道它究竟在哪里，這樣的學(xué)習又有什么意義呢？況且，這類(lèi)考題已經(jīng)頻繁出現在高考題里。
在我的高三教學(xué)中，我總是請班主任在班級的后墻貼上兩張地圖：中國地圖、世界地圖。每個(gè)單元結束后，讓歷史科代表把本單元出現的地名在地圖上用熒光筆標記出來(lái)，供同學(xué)們在課間時(shí)間觀(guān)察、交流。
三是融會(huì )貫通。表面上看，歷史知識點(diǎn)紛繁復雜、雜亂無(wú)章，但細細推究，每個(gè)知識點(diǎn)都不是孤立的。同學(xué)們要學(xué)會(huì )找出知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，將其整體化、系統化，才能真正理解、運用。
尤其是到了高三，基礎知識掌握得差不多了，此時(shí)的融會(huì )貫通、前后呼應就顯得十分關(guān)鍵了。
比如：以啟蒙思想的發(fā)端、高潮、傳播為線(xiàn)索，就可以把英、法、北美、東亞（含中國）的有關(guān)歷史整合在一起，立體感悟啟蒙思想對全人類(lèi)近代文明的巨大影響。
四是錯題收集。在復習階段，有的同學(xué)喜歡不斷地“刷題”，滾進(jìn)了題海戰術(shù)中，這種做法的效果并不好，可能會(huì )陷入——會(huì )做的題目依然會(huì )做、不會(huì )做的題目依然不會(huì )做的魔咒之中。
為提高效率、增強針對性，我建議同學(xué)們在每次考試之后，把自己犯錯的題目收集進(jìn)錯題集里，在下一次考試前，拿出來(lái)再看一遍，如果還不會(huì )做，說(shuō)明自己沒(méi)有真正搞懂，趕緊查漏補缺，及時(shí)消滅盲點(diǎn)。
如果會(huì )做了，則說(shuō)明自己進(jìn)步了，也有助你滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)。
文科的學(xué)習方法10
初三，是一個(gè)充滿(mǎn)理想，充滿(mǎn)拼搏，更是一個(gè)緊張的階段。升入初三，不能像過(guò)去一樣每天輕輕松松地度過(guò)。因為迎接我們的是一次又一次的月考，考試成了家常便飯，作業(yè)也是少不了的。很多同學(xué)會(huì )因此而抱怨，應付作業(yè)，但這樣，根本就是徒勞無(wú)功的。因為在中考面前，無(wú)法隨便，中考，必須嚴肅，必須認真。
也許，我們會(huì )羨慕那些高中學(xué)子們整天優(yōu)哉游哉的生活，可其實(shí)我們不懂的是,他們其實(shí)比我們更累，他們桌上有比我們更多的，甚至占滿(mǎn)書(shū)桌的必修課本，學(xué)著(zhù)我們目前無(wú)法理解的東西。每天和我們一樣，同一時(shí)間上課，每天晚修四節自習，初三固然累，與高中比起，已不算什么。他們也經(jīng)歷了初三的艱苦，中考的折磨。他們也曾失敗，沒(méi)什么，站起來(lái)，再拼一把。沒(méi)有苦，沒(méi)有累，就無(wú)法體會(huì )中考后的輕松，其實(shí)辛苦的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，只是會(huì )在苦中作樂(lè )罷了。經(jīng)歷過(guò)中考的他們，學(xué)習辛苦對他們來(lái)說(shuō)是鍛煉，而不是勞累。
語(yǔ)文老師總是會(huì )問(wèn)：“你們想不想考學(xué)？”大家都是想的吧，不然怎么會(huì )坐在這學(xué)習這幾年，兩年都過(guò)了，第三年就不行了嗎？堅持了兩年，怎能放棄。班上不是沒(méi)有艱苦奮斗的例子，我們班的理科狀元鄧瑾同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)，可她也堅持不懈于語(yǔ)文，一次次進(jìn)步，這不就是我們身邊的榜樣嗎？
語(yǔ)文總是需要背很多東西，把同學(xué)們弄得心煩意亂，我們可以利用課余時(shí)間或假期時(shí)間提前背熟，這樣可以在課上聽(tīng)得輕松，上課跟著(zhù)老師思路走。不僅要背，還要理解。掌握了學(xué)習方法，就掌握了高分。英語(yǔ)也是一樣，單詞記好，靈活運用，做題時(shí)切記詞型變化，保持著(zhù)耐心看完閱讀，從中找答案，這些也都不難，關(guān)鍵在于自己付出的多少。
政治是初三的一個(gè)重點(diǎn)，也是考試地難點(diǎn)，考過(guò)幾次，丟過(guò)很多分便能知道，材料題需分層面答。先答材料在結合書(shū)本內容，將題答標準答完整才能拿多分。但書(shū)上筆記一定要做好，上課態(tài)度一定要認真，老師地話(huà)記在腦海，這才是得分寶典。
初三在于態(tài)度，態(tài)度端正了，自然學(xué)好了。相信我們八班人是不輕言放棄的，我們必能在中考創(chuàng )造輝煌。
文科的學(xué)習方法11
1、語(yǔ)文
閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書(shū)或者一篇文章，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認為寫(xiě)得尤其出色的地方。提高語(yǔ)文成績(jì)，需要積累。
就是對于�？嫉闹R點(diǎn)多讀多記憶。比如常會(huì )出題的課本段落、常用到的成語(yǔ)或精彩詞句等等。
2、英語(yǔ)
積累、閱讀、語(yǔ)法很重要。平時(shí)的積累不僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累，還有英語(yǔ)語(yǔ)感的積累。積累，最主要的就是要多練習，而這種練習不是簡(jiǎn)單的題海戰術(shù)，而是能舉一反三，找到同類(lèi)題目的知識點(diǎn)。
語(yǔ)法：高中考試的題目，基本上是課本的變型，語(yǔ)法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的辦法，就是讀課文，課文讀得多了，對課文中的句子熟悉了，那么語(yǔ)法也就熟悉了。如果語(yǔ)法還知道，那就先記典型句型，用詞組或句型來(lái)造句。先看課本中的原句，一定要多讀，大聲朗讀。同時(shí)也是培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
單句改錯：?jiǎn)尉涓腻e方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，集中找10-20個(gè)單句改錯的大題，在一起做，做完之后，對答案。然后你就可以總結出，哪些類(lèi)型的經(jīng)常出現了，單句改錯還是比較容易找到方法的，因為經(jīng)常出錯的是幾個(gè)比較常見(jiàn)的地方。一般的改錯題不外乎下面幾種：
1.單詞的拼寫(xiě)。
2.謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用，是否和人稱(chēng)一致等等。
3.時(shí)態(tài)。應該用ing還是用ed，還是用的多余了。
4.句型的完整和正確使用。
5.近義詞的應用。
6.有時(shí)候還有人稱(chēng)的變換。
閱讀相當重要。一定要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬(wàn)選出來(lái)的經(jīng)典之作，里面包含幾乎所有能用到的知識點(diǎn)。尤其是早讀的時(shí)候，為什么都要求大聲朗讀呢，當然千萬(wàn)不要沒(méi)心沒(méi)肺的喊，要讀進(jìn)去，看進(jìn)去。所謂讀書(shū)百遍其義自現。
適當擴大單詞量。記單詞的時(shí)候一定要注意詞性，完形填空看似很難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個(gè)空要填什么詞性的詞語(yǔ)，就可以選擇出答案了。
文科的學(xué)習更多的是在比較零散的時(shí)間，背誦記憶是永恒的主題。一定要把握好零散的時(shí)間，打飯的時(shí)間，候操的時(shí)間，還有睡覺(jué)之前的時(shí)間都可以看一下文科的課本。歷史是細節，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著(zhù)覺(jué)可以躺在床上自己想一下學(xué)過(guò)的東西，想不起來(lái)的第二天及時(shí)看一下，這樣效果很好。
3、歷史
歷史是很細碎的知識，需要不停地記憶，把握好時(shí)間軸，和事件之間的聯(lián)系，自己做好專(zhuān)題的總結，這樣可以減輕記憶的任務(wù)量。 像滾雪球一樣的進(jìn)行記憶，因為記憶的次數多了，自然就熟悉了，而且每一次都會(huì )比上一次用的時(shí)間更少，歷史是一定要下苦功夫的。
4、政治
政治的體系很明確，記憶的任務(wù)量還是比較小的。只要按照課本的體系來(lái)記憶就好了。把原理記清楚，在自己的腦子里面形成一個(gè)大的知識樹(shù)，比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟學(xué)，政治學(xué)，和哲學(xué)，那經(jīng)濟學(xué)下面又分為哪幾個(gè)板塊，在這幾個(gè)板塊下面，又會(huì )細分，一定要理清楚知識網(wǎng)，當看到一個(gè)題目的時(shí)候，就進(jìn)行知識的掃描，先從大塊入手，看看是符合經(jīng)濟學(xué)還是政治學(xué)，還是哲學(xué)，然后再往下面細分，這樣就不會(huì )因為有知識點(diǎn)寫(xiě)不到而扣分，如果知識網(wǎng)絡(luò )掌握的熟練的話(huà)，政治考試，是不會(huì )有大的失分的。
如果開(kāi)始知識網(wǎng)絡(luò )掌握的不是很熟，就看著(zhù)課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫(xiě)下來(lái)，可能開(kāi)始會(huì )覺(jué)得很慢，但是好的習慣會(huì )受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就可以很快的掃描到和題目相關(guān)的知識了。
5、地理
更多的是多看圖。因為高考的時(shí)候，那些地理題目，基本上都是一個(gè)圖，然后開(kāi)始做題的。高一地理學(xué)習如果不好，可能是因為涉及地球運動(dòng)，有一些數學(xué)公式，會(huì )有些難度，高二，更多的是記憶了。沒(méi)事的時(shí)候就看地圖，隨便翻開(kāi)一個(gè)地區，然后看著(zhù)哪個(gè)地區，聯(lián)想課本上面的知識，遇到不會(huì )的就翻看課本，這樣把課上學(xué)習的知識熟練的掌握，當然有時(shí)候自己也會(huì )畫(huà)地圖，躺在床上，也會(huì )想一想那些地圖，躺在床上的時(shí)候，基本上全國的鐵路網(wǎng)，還有資源分布，國土整治問(wèn)題就都出現在腦子里面了。
高二地理應該有很大一部分是城市化的問(wèn)題，這些問(wèn)題得多做題，地理的練習題真的很少，幾年下來(lái)都是那些題目，做的多了自然就會(huì )了，城市化的章節，動(dòng)腦子的不多，就是純粹的記憶，把老師補充的問(wèn)題熟練掌握，因為那些一般都是考試的考點(diǎn)的。
文科的學(xué)習方法12
一、文科整體的學(xué)習特點(diǎn)及應對方式
(1)記憶量大：光記憶是不行的，但不記憶是萬(wàn)萬(wàn)不行的。識記能力是一切能力的基礎，尤其是一些史實(shí)或者政治原理，更要求精確記憶。
(2)廣泛涉獵：人文學(xué)科考試的廣度、難度、深度都在加大，緊密結合時(shí)事，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，只憑借單純的記憶已經(jīng)難以應對。我們有必要拓展知識面，從不同角度轉換自己的思維。有句話(huà)說(shuō)，歷史是人在時(shí)間中尋找自己的位置，地理是人在空間中尋找自己的位置，政治是人在社會(huì )中尋找自己的位置。所以千萬(wàn)不能只顧埋首書(shū)海，也要抬頭看路。
政治歷史為例談學(xué)習方法
【政治】
(1)背目錄，背課文，強調準確。尤其是哲學(xué)部分極容易弄混，必須搞清楚唯物論、辯證法、認識論等等概念的內涵與外延;
(2)畫(huà)知識樹(shù)，按照章節、題目、段落逐層整理，提綱挈領(lǐng)，化整為零;
(3)每次考前好好看課本，體會(huì )課本，吃透課本。做到在做題的時(shí)候有依據，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置。最終甚至每一張書(shū)上的例圖都胸有成竹;
(4)列表格，對容易混淆的概念加以比較，比如“權利‘與”權力“，這一點(diǎn)對做新課標文綜選擇題極其重要。
【歷史】
(1)畫(huà)時(shí)間軸：不管是中國歷史還是世界歷史，軸心點(diǎn)都離不了一個(gè)時(shí)間為線(xiàn)索。所以首先你要把整個(gè)的歷史框架做一遍梳理，比如哪個(gè)時(shí)間段是什么朝代，歷經(jīng)多少年，交替后又是哪個(gè)。另外，要記住，這個(gè)時(shí)間所發(fā)生的大事，重要的歷史人物，是否有承前啟后的關(guān)系等。
(2)培養興趣：干巴巴的課本歷史往往令人望而生厭，我們可以采用多樣化的方式來(lái)學(xué)習。比如說(shuō)看看相關(guān)書(shū)籍、紀錄片、和同學(xué)聊聊過(guò)去的故事，都是很好的選擇。
二、心有猛虎，細嗅薔薇——論調整心態(tài)的方法與意義
高考是一場(chǎng)綜合實(shí)力的比拼，實(shí)力和心態(tài)都占據極其重要的位置。如果說(shuō)我有什么經(jīng)驗最值得與大家分享，那一定是擁有良好的心態(tài)。
所謂心有猛虎，便是不畏困難的勇氣。�？际艽�，敢于愈挫愈勇;心懷夢(mèng)想，勇于化為行動(dòng);考場(chǎng)遇難，敢于大膽下手。
所謂細嗅薔薇，便是云淡風(fēng)輕的平和。名次變動(dòng)，笑看成績(jì)起伏;壓力巨大，學(xué)會(huì )寵辱不驚;考場(chǎng)緊張，學(xué)會(huì )調整情緒。
這二者剛柔并濟，一張一弛，便是最良好的心態(tài)了。
大家可能會(huì )出現的不良心態(tài)及應對
第一，輸不起。
這類(lèi)同學(xué)屬于天之驕子型，從小裹著(zhù)高高在上的主角光環(huán)長(cháng)大，是師長(cháng)同學(xué)眼中“別人家的孩子”，什么事情都一路順風(fēng)毫不費力，永遠是被追捧被羨慕的對象。也恰恰是這樣的孩子，抗挫能力最差，失敗于他們而言不能接受也無(wú)法設想，缺少了直面現實(shí)的勇氣和重頭再來(lái)的決心。這大概也可以解釋為什么平時(shí)的第一名考場(chǎng)上難以續寫(xiě)傳奇，其原因正是輸不起的心態(tài)。
第二，心浮氣躁。
這類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣不太踏實(shí)，容易分心，難以堅持，成績(jì)波動(dòng)也比較大。一方面，環(huán)境的影響是不可忽視的。這類(lèi)同學(xué)最好選擇安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍，遠離電腦手機各種誘惑。另一方面，內因是決定性因素，牢記夢(mèng)在前方，路在腳下。建議這類(lèi)同學(xué)制定遠大的目標與具體的計劃，腳踏實(shí)地地去完成�？吹阶约好恳惶於汲鋵�(shí)圓滿(mǎn)的度過(guò)，離夢(mèng)想越來(lái)越近，是一種無(wú)與倫比的美好體驗。
第三，想太多。
這類(lèi)同學(xué)心思敏感，情緒波動(dòng)大，容易想象一些自己考不好之類(lèi)的負面結果。大家可以試著(zhù)把驕縱的心性放淡，平凡的一生也很開(kāi)心。不去在乎明年的結果成敗，只是經(jīng)歷這樣的過(guò)程就會(huì )覺(jué)得很充實(shí)。大學(xué)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們都會(huì )擁有鮮活明亮的人生。也許高考的意義之于我們來(lái)說(shuō)，并非如愿以?xún)�，而是陰差�?yáng)錯。曾經(jīng)為了一場(chǎng)執念義無(wú)反顧地奮斗過(guò)，再去接受命運的安排有何不可。只要青春還在，哪里都有精彩。
三、寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹
當我們走過(guò)人生的隧道，來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)時(shí)，良好的心態(tài)同樣是極其重要的。我希望在這個(gè)青春的十字路口，大家能想明白這三個(gè)問(wèn)題：
初心為何、擁有什么、期待什么。
明白初心為何，也就有了最篤定的信念。大學(xué)生活與過(guò)往的任何時(shí)期的成長(cháng)階段不同，獨立、自由的意味愈發(fā)濃厚，學(xué)習以外還要處理好各種生活瑣事、人際關(guān)系，這樣的生活往往充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，也往往免不了磕磕絆絆。
明白擁有什么，也就有了最明確的定位。大學(xué)要面臨比以往更多的選擇題，關(guān)于專(zhuān)業(yè)選擇、關(guān)于畢業(yè)去向或者關(guān)于職業(yè)發(fā)展，每一道都比你們曾做過(guò)的所有考題更難。我們曾經(jīng)都習慣于用分數、等級認識自己、評價(jià)自己，進(jìn)而做出與評價(jià)對應的選擇，然而未來(lái)的選擇將沒(méi)有任何標尺，我們都必須清楚地了解自己擁有什么，因為適合與否才是唯一的評價(jià)標準。
明白期待怎樣，也就有了最向往的目標。相信從中學(xué)時(shí)代走過(guò)來(lái)的大部分人，都曾把升學(xué)作為最明確、最直接的目標，也因為這個(gè)目標忍受了不少苦累和枯燥。然而當錄取通知書(shū)握在手里時(shí)，如標靶一樣具象的目標即刻消失，不知還有多少人理解并堅守奮斗的意義。所以，我們要時(shí)常給自己期待，小到做幾道習題，大到四年的成長(cháng)，都要用心勾勒自己的藍圖，那些在被束縛的日子里所向往的自由，不是用來(lái)?yè)]霍的，而要用來(lái)決定自己的遠方。
這是三個(gè)可能答案總在變化甚至永遠沒(méi)有答案的問(wèn)題，但只要能時(shí)常想起，就足以給予我們成長(cháng)的力量。
最后，無(wú)論結果如何，都祝愿大家能夠韶華不負，青春無(wú)悔。
文科的學(xué)習方法13
1拓寬知識面
文科不是背書(shū)，天天背書(shū)，日日背書(shū)。不是誰(shuí)背的好誰(shuí)的分就高，重要的是明白自己在背誦什么，不要讓自己的語(yǔ)言和實(shí)際理解相分離。換句話(huà)說(shuō)，背誦有很多種，很多層次，真正文科的勝利是按照該掌握的層次將應該掌握的內容背好等待應用，那么文科類(lèi)如何高效復習呢?
2背誦目錄
充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來(lái)。無(wú)論碰到哪一道主觀(guān)題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發(fā)散。課本看得越熟，迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內想到的內容就越廣。政、史、地，都是按觀(guān)點(diǎn)給分。比如一道題12分，要答4個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如果你短小精悍地寫(xiě)了四句話(huà)，每句話(huà)都踩著(zhù)一個(gè)點(diǎn)，你的分數肯定比只答一個(gè)觀(guān)點(diǎn)更高。這需要平時(shí)的訓練，一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要10——15秒鐘。
3文科主觀(guān)題解答技巧
在文科綜合的主觀(guān)題前，總是默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。教材----根據目錄回想、發(fā)散;材料----聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀(guān)點(diǎn)甚至可以從材料上搬下來(lái)用。許多答案用的都是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)----聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，如“和諧社會(huì )”、“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”等。
4圍繞課本
文科的學(xué)習必須緊緊圍繞著(zhù)課本。在平時(shí)的復習過(guò)程中仔細做好筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細小的知識點(diǎn)。還要掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識點(diǎn)與全書(shū)其他知識點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構建自己的知識體系，將各個(gè)知識點(diǎn)納入自己構建的體系中，這才算吃透課本。還要把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見(jiàn)解，都抄錄在課本中，翻閱課本時(shí)也會(huì )一起復習。
5政治
主要要對課本上的黑體字部分進(jìn)行熟記�？梢哉莆罩R框架。黑體字部分是主觀(guān)題答題的關(guān)鍵和中心，是踩分點(diǎn)。
6歷史
1、歷史學(xué)習，在多讀教材的基礎上作出有必要的整理。將每個(gè)歷史階段的起止時(shí)間、階段特征、政治、經(jīng)濟、文化、歷史意義作出掌握、比較。2、將整個(gè)歷史劃分為不同的“塊”，作出橫向比較，同時(shí)也可以整理小專(zhuān)題。如從水利工程、科技、會(huì )議等角度，從歷史發(fā)展角度一條一條地拉下來(lái)，從整個(gè)歷史來(lái)看某個(gè)知識點(diǎn)的發(fā)展。這樣的橫向、縱向的知識網(wǎng)中，每個(gè)歷史知識點(diǎn)，就能很好地掌握了。
7地理
1、首先，要對地圖熟悉。一定要訓練自己，把地圖裝在心中，裝在腦海中。這樣做題時(shí)能夠定位快而準，節約很多時(shí)間。
2、地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨區域進(jìn)行綜合記憶。
3、把世界地圖的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放在袋子里，有時(shí)間就看。
文科的學(xué)習方法14
1、文科生提高成績(jì)首先得有決心
高三文科文科的知識需要大量的記憶，所以想提高成績(jì)的話(huà)，必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜，需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大，付出的努力夠多，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有所提高。
2、注意學(xué)習方法
除了學(xué)習的決心以外，高三的文科生還得有正確、高效的學(xué)習方法。因為高三的時(shí)間比較緊迫，而學(xué)習任務(wù)又非常重，所以文科生在學(xué)習的時(shí)候，一定要注意學(xué)習效率，不要學(xué)一整天還沒(méi)有別人一節課掌握的多。
至于正確的學(xué)習方法，也就是把需要記憶的知識安排在最好的時(shí)間段，需要理解、動(dòng)腦的的知識放在一天中思維最為活躍的時(shí)間段，到了晚上的時(shí)候，最好是歸納總結一下白天所學(xué)的知識，或者是看一些新聞、時(shí)事素材，畢竟文科考試對于社會(huì )熱點(diǎn)、國內外重大新聞考察的比較多。
3、利用好每一次考試
考試對于學(xué)生來(lái)講，就是檢查學(xué)生對于所學(xué)知識點(diǎn)額掌握情況，而對于高三的文科生來(lái)說(shuō)，更重要的則是通過(guò)來(lái)鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機會(huì )，對自己進(jìn)行鍛煉、提升。并且總結考試中出現的問(wèn)題，加以改正。
還有一點(diǎn)就是考試的時(shí)候要注意各科考試時(shí)間的分配，尤其是文綜。做到高效答題，也就是做過(guò)的題都得分。
4、良好的心態(tài)
高三生活可能比較艱苦，主要是學(xué)生學(xué)習壓力大。而文科的知識有需要大量的記憶，所以學(xué)習的過(guò)程會(huì )比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心，有一個(gè)良好的心態(tài)，靜下心來(lái)做事才能正大做事的效率。
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