關(guān)于大學(xué)生學(xué)習方法講座
篇一：大學(xué)生法律知識講座
一、在校大學(xué)生學(xué)習與掌握法律知識的意義。
1、做一個(gè)合格的公民
當今中國是法制社會(huì )，學(xué)法、知法、懂法是對每一位中華人民共和國公民的最基本要求，所謂的“法盲成才”時(shí)代早已成為歷史。因不懂法，被追究刑事判刑、被行政拘留、被沒(méi)收非法所得、被沒(méi)收財產(chǎn)、被要求賠償他人財產(chǎn)、給他人賠禮道歉、賠償精神損失的嚴重后果在現實(shí)中比比皆是，許許多多所謂的“能人”、“名人”，因不懂法，最終鋃鐺入獄，肺腑悔恨而泣的例子枚不勝舉。例如：………
2、做一名高素質(zhì)大學(xué)生
大學(xué)生是受過(guò)高等教育的特殊群體，具有較高的綜合素質(zhì)是大學(xué)生區別于其他社會(huì )群體的標志之一。積極學(xué)習相關(guān)的法律知識，了解合法與違法的邊界，區分罪與非罪的行為，運用的掌握法律知識維護自己的合法權益，是當代大學(xué)生應有的素質(zhì)與能力。
3、維護自己的合法權益
通過(guò)學(xué)習法律，我們知道作為一名在校大學(xué)生的合法權益可以分為以下幾類(lèi)：（1）生命權（生存權）；（2）健康權（不受傷害）；（3）財產(chǎn)權（合法財產(chǎn)不容侵犯）；（4）其他基本權利（如，人身自由、言論、選舉、信仰、結社、受教育等等）。一般講，權利常常受到侵犯，只有掌握法律這個(gè)武器，才能夠積極正確合理地維護積極的合法權益，使我們體面地工作與生活。
4、為他人提供必要的法律援助
由于大學(xué)生已被視為“智者”、“能人”，不免會(huì )有親戚朋友遇到麻煩時(shí)向你尋求幫助，比如：與同事發(fā)生口角怎么辦？假如你懂得法律知識，給予他們合理化的建議與指導，對他們而言，可謂雪中送炭。
5、為依法治國、建設民主法治的國家做貢獻
依法治國是黨和國家的基本方略，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，是社會(huì )主義法制的基本要求。在校大學(xué)生學(xué)法懂法用法可以加速我國民主法治的進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì )主義文化道德的發(fā)展。
二、在校大學(xué)生常見(jiàn)的違法犯罪現象
在校大學(xué)生常見(jiàn)違法犯罪行為有：(1)故意殺人；（2）故意傷害；
�。�3）尋釁滋事；（4）搶劫；（5）搶奪；（6）盜竊；（7）詐騙；（8）侮辱誹謗他人；（9）搶奸；（10）交通肇事；（11）醉后駕車(chē)；（12）破壞計算機信息系統；（13）放火；（14）失火；（15）過(guò)失殺人；（16）過(guò)失傷害致人死亡；（17）非法拘禁；（18）敲詐勒索；（19）組織、領(lǐng)導、參加恐怖組織；（20）生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣商品；（21）x私；（22）持有、使用假幣；（23）信用卡詐騙；（24）侵犯知識產(chǎn)權；（25）組織、領(lǐng)導傳銷(xiāo)活動(dòng)；（26）侵犯少數民族風(fēng)俗習慣；（27）出售、非法提供公民個(gè)人信息；（28）故意毀壞財物：（29）招搖撞騙；（30）投放危險物質(zhì)；（31）聚眾斗毆；（32）組織、領(lǐng)導、參加害社會(huì )性質(zhì)組織；（32）侮辱國旗、國徽；（33）強迫勞動(dòng)；（34）賭博；（35）賄賂；
所列以上行為對國家、社會(huì )、他人的生命、財產(chǎn)、人身利益危害嚴重的，構成犯罪行為；情節較輕的，沒(méi)有造成危害的，也是違法行為，都會(huì )受到法律的嚴厲制裁，行為人可能被處以死刑、無(wú)期徒刑、有期徒
刑、管制、拘役、罰金、行政拘留、罰款、賠償損失、賠禮道歉等不同種類(lèi)的處罰或制裁。
三、在校大學(xué)生被侵權現象
在校大學(xué)生的權利受到侵犯的現象時(shí)常發(fā)生，常見(jiàn)有以下幾種：（案例略）
1、身體部位（或器官）受他人傷害
2、個(gè)人名譽(yù)遭到侮辱誹謗
3、個(gè)人財物被盜竊、搶劫（奪）
4、被他人花言巧語(yǔ)（欺）詐騙
5、人身自由受限制
6、受教育權被剝奪
7、良好生活（學(xué)習）環(huán)境受干擾
四、在校大學(xué)生被侵權的防范策略（略）
1、學(xué)法、知法、懂法、用法
2、小心不大意、細心莫馬虎、用心不貪心
五、在校大學(xué)生的權益救濟（略）
1、協(xié)商和解
2、第三斡旋調解
2、及時(shí)報告院系輔導員或領(lǐng)導解決
3、舉報（案）到相關(guān)主管或監督部門(mén)
4、司法途徑
5、新聞媒體監督
例如：
去商場(chǎng)買(mǎi)東西特別像衣服，數碼產(chǎn)品記得要求開(kāi)發(fā)票，一般商場(chǎng)給出的購物小票只是購物憑證的一種，正規的保修服務(wù)都是需要發(fā)票的，發(fā)票是稅務(wù)機關(guān)印制的，具有國家證明力。去餐館用餐也是一樣。發(fā)票在產(chǎn)品出現問(wèn)題時(shí)就很關(guān)鍵。記住12315這個(gè)號碼，有問(wèn)題，自己解決不了，找消協(xié)。記住商場(chǎng)保安不屬公安隊伍，沒(méi)有搜查公民身體的權利，如果出現這種情況，注意包留證據，如果精神受到傷害，也可要求精神賠償。法律是把雙刃劍，要知道走法律程序的曲折性，善于運用媒體等輿論力量。
篇二：北大學(xué)生開(kāi)學(xué)習方法講座 每人收500元
北大的大二學(xué)生暑期開(kāi)講座，講解“優(yōu)秀生的學(xué)習方法”，每人收費500元。8月14日，微博上流傳的這張廣告單引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和爭議，優(yōu)等生的“學(xué)習秘笈”也開(kāi)始走商業(yè)路線(xiàn)了？
記者看到，照片里是一張貼在墻上的廣告單，題為“如何學(xué)習？”廣告中寫(xiě)道：“怎樣讓自己像優(yōu)生一樣愿意學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習？如何控制自己，學(xué)習娛樂(lè )相平衡??主講人在十五年的學(xué)習生涯中幾乎都有親身體會(huì )，而且講課經(jīng)驗豐富，自信本課程能夠讓同學(xué)們在學(xué)習上有所突破！”授課收費500元。落款寫(xiě)著(zhù)：“張傲然，2010年高考674分，考入北京大學(xué)”。
微博上很多網(wǎng)友提出不滿(mǎn)：如果這是一個(gè)公益講座，收一點(diǎn)成本費無(wú)可厚非；如果是打著(zhù)優(yōu)生的牌子以提高成績(jì)?yōu)榛献�，把斂財作為目的那就不太好。但也有人表示理解，認為這完全是用自己的本事去賺錢(qián)。
已有10個(gè)小孩報名
這個(gè)張傲然是不是北大的學(xué)生？昨日，記者聯(lián)系上了廣告中的主講人張傲然，他告訴記者，自己是重慶市巫山縣人，2010年考入北大醫學(xué)部。他還向記者展示了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)，其專(zhuān)業(yè)是“臨床醫學(xué)(八年制)”專(zhuān)業(yè)。記者在北京大學(xué)醫學(xué)部基礎醫學(xué)院教務(wù)系統中下載到了學(xué)生名單，當中的確有“張傲然”這個(gè)名字，為該學(xué)院2010級臨床醫學(xué)一班學(xué)生，經(jīng)對照，名單中的學(xué)號與錄取通知書(shū)上的學(xué)號一致。
張傲然說(shuō)，今年暑假，一些親朋好友想請他給孩子講講學(xué)習方法，自己轉念一想，不如多招些學(xué)生一起講，在分享自己學(xué)習經(jīng)驗的同時(shí)，也可以?huà)挈c(diǎn)學(xué)費。主意打定后，張傲然便約上朋友印制廣告，并張貼在巫山縣城各處，還租用小區里一間會(huì )議室作為教室�！暗浆F在為止，除了親戚朋友的小孩外，已經(jīng)有10個(gè)人報名了�！睆埌寥徽f(shuō)，計劃開(kāi)辦三期，時(shí)間暫定為8月16日、19日和22日，每期兩天，共10個(gè)小時(shí)，“每期內容會(huì )根據反饋和學(xué)員組成等進(jìn)行調整�！�
收費達到專(zhuān)家水平
10小時(shí)收費500元，網(wǎng)友直呼是“天價(jià)”。但張傲然稱(chēng)，自己曾做過(guò)家教，這個(gè)價(jià)格并不是“獅子大張口”。他說(shuō)，做家教其實(shí)很容易，從題庫里找些習題給孩子做就行，收費當然也就便宜些，但是這個(gè)講座是集中了他學(xué)習經(jīng)歷的精華，并做了大量準備，收費貴一些也是應該的。張傲然還表示，16日的第一堂課主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大家可以先試聽(tīng)。
500元是否太貴？記者昨日詢(xún)問(wèn)了騰訊大渝網(wǎng)教育頻道主編饒藝，她告訴記者，即使是邀請專(zhuān)家教授作一次講座，一般價(jià)格也就是一到兩千元。像張傲然這樣每人收500元，按照10個(gè)聽(tīng)眾來(lái)算，收入已經(jīng)達到重慶知名專(zhuān)家的水平了。
講座效果不被看好
對于望子成龍的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最關(guān)切的就是講座是否有效。張傲然表示，廣告中提到的學(xué)習問(wèn)題，自己都曾經(jīng)歷過(guò)，“高中時(shí)，我也曾經(jīng)歷了很多波折起伏，自己也是復讀一年后才考上北大的，我想這些經(jīng)驗對孩子能有一些作用�！�
對于張傲然的信心，重慶鐵路中學(xué)校長(cháng)黃興力并不看好，“人和人之間差異很大，每個(gè)人成功的經(jīng)驗是不能復制的�！秉S校長(cháng)說(shuō)，學(xué)生個(gè)體之間的差異分為穩定和不穩定兩種，穩定的'學(xué)生差異是天資不同造成的，不穩定的差異則是學(xué)習方法和勤奮與否造成的，“即便北大清華高材生的經(jīng)驗，最多給后者的改善帶來(lái)一些啟發(fā)�！秉S校長(cháng)還表示，大學(xué)生給孩子作講座，講授學(xué)習經(jīng)驗，應該鼓勵，適當收費也可以理解，但如果收費太高，搞商業(yè)化操作，就難免招來(lái)不滿(mǎn)。
重慶市教委基教處相關(guān)負責人表示，大學(xué)生回鄉后利用暑假給學(xué)弟學(xué)妹作講座、談學(xué)習經(jīng)驗，只要內容規范，一般可以視作勤工儉學(xué)。
觀(guān)點(diǎn)
不要因“名校觀(guān)”而飄飄然
對于名校大學(xué)生的“天價(jià)講座”，著(zhù)名教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家陳志林表示，在社會(huì )學(xué)中有一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞叫“高級社會(huì )美感”，它包含了愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )、回報社會(huì )等高尚的思想，一個(gè)名校大學(xué)生，背后是親人、師長(cháng)、朋友乃至全社會(huì )的扶助，名校大學(xué)生們應該學(xué)會(huì )感恩，將自己的學(xué)識用到更有意義的場(chǎng)所去。
陳志林還表示，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，應該了解到，講臺上作講座的是個(gè)大學(xué)生，盡管他們成績(jì)優(yōu)秀，考上了頂尖的高等學(xué)府，但并不意味著(zhù)他們現在就有教書(shū)育人的水平，家長(cháng)不應該持有這種“名校觀(guān)”，應更多關(guān)注自己孩子的素質(zhì)提高。
篇三：怎樣做好學(xué)習總結——中學(xué)生學(xué)習方法講座(六)
怎樣做好學(xué)習總結
總結是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節�？偨Y的任務(wù),一是對知識進(jìn)行系統的復習(再加工);二是對學(xué)習進(jìn)行全面的調整。這兩項任務(wù)完成得好,就能推動(dòng)下一階段的學(xué)習活動(dòng)。下面重點(diǎn)講一下復習的向題。
復習,就是重新學(xué)習已學(xué)過(guò)的知識。復習可以從時(shí)間上來(lái)劃分,如課后復習、周復習、月復習、期中復習等;也可以從知識內容上來(lái)劃分,如力學(xué)的復習,光學(xué)的復習等。 復習的任務(wù)大致可以歸納為三個(gè)方面,下面主要以階段復習和總復習為例,來(lái)加以說(shuō)明。
一、強化記憶。
就是說(shuō),要把學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己的記性太壞,學(xué)過(guò)的知識,到了該用的時(shí)候往往想不起來(lái),’對學(xué)習喪失信心。其實(shí),這些顧慮是完全不必要的,因為遺忘是一種正常的生理現象。早在1885年,德國的心理學(xué)家艾賓洛斯用無(wú)意義音節作為材料進(jìn)行實(shí)驗,發(fā)現剛記住的材料,一小時(shí).后,只能保持44界;經(jīng)過(guò)兩天,留下的只有28多;六天以后為25%�？梢�(jiàn),學(xué)習以后,所有的人都會(huì )發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。為什么會(huì )這樣呢了原來(lái),經(jīng)過(guò)學(xué)習,在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系,遺忘過(guò)程就是頭腦中已建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系消退了。要想使這種聯(lián)系不消退（記�。�，不僅要靠學(xué)習材料理解得深刻，而且要通過(guò)反復、有效的刺激(復習和練習)來(lái)強化這種神經(jīng)聯(lián)系。實(shí)際上，記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習時(shí)重視理解，而且重視復習。他們是“每天有復習，每周有小結，每章有總結”。經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復習，從而形成了驚人的記憶力。我國清代的思想家顧炎武，能背誦長(cháng)達十幾萬(wàn)字的《十三經(jīng)》，他的訣竅就是每年用三個(gè)月的時(shí)間復習背過(guò)的書(shū)。他說(shuō):"每年用三個(gè)月溫故;余月用以知新。"馬克思對他的學(xué)生狄慈根說(shuō):"復習是學(xué)習的母親。"可見(jiàn)，要想鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶，復習起著(zhù)重要的作用。
2.查漏補缺，保證知識的完整性。
由于各種原因，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中難免出現漏洞和缺欠，有的屬于理解問(wèn)題；有的屬于記憶問(wèn)題。通過(guò)復習，一旦發(fā)現，就要及時(shí)補上。凡是復習抓得緊的學(xué)生，學(xué)習中的漏洞和缺欠都能及時(shí)得到補救和補償，因此，他們的知識總是比較完整的。
3.融會(huì )貫通，編織知識之網(wǎng)。
有人說(shuō)：“智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識體系�！边@里所說(shuō)的“一種組織起來(lái)的知識體系”就是指系統化的知識。而形成系統化的知識正是復習的中心任務(wù)。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)平時(shí)分科、分章、分節的學(xué)習，可以說(shuō)基本上完成了對各種基本概念、基礎知識的理解任務(wù)。但這時(shí)學(xué)生頭腦中的知識仍然帶有“半成品”的特點(diǎn):從量上說(shuō)，太多;從質(zhì)上說(shuō)，太亂。這里的"亂"是指所學(xué)的知識還比較孤立、片面，還只是建造知識大廈的原材料。例如，初中植物學(xué)中，有關(guān)綠色開(kāi)花植物的形態(tài)、構造和生理功能這個(gè)完整而系統的知識是分為六個(gè)部分(植物體的基本結構、種子、根、莖、葉、花和果實(shí))，經(jīng)歷了28節課，用了14個(gè)星期才學(xué)完。怎么把在這么長(cháng)的時(shí)間內學(xué)到的知識系統化起來(lái)呢?有效的辦法就是通過(guò)復習，把各部分知識有機地"串"起來(lái)，以求融會(huì )貫通、透徹理解。這個(gè)復習時(shí)的加工整理過(guò)程，一定要遵循思維的規律，采用基本的思維方法(分析綜合、比較歸類(lèi)、抽象概括、歸納演繹等)來(lái)進(jìn)行，直到掌握各部分知識之間的區別和聯(lián)系，完成知識系統化的任務(wù)為止。系統化的知識具有少而精的特點(diǎn)，具體說(shuō)，知識的信息量減少了，重點(diǎn)突出了，認識深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。例如，初一植物學(xué)到藻類(lèi)植物，分別學(xué)了綠藻、藍藻、褐藻、紅藻等，知識量大，記起來(lái)比較困難。如果把這幾種藻類(lèi)從幾個(gè)方面比較一下，就可以找到它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，抓住了它們的異同點(diǎn)，記憶的負擔一下就減輕了，還不容易發(fā)生混淆。
總之，人們對事物的認識不可能一次完成，復習表面看是重復，實(shí)際上是認識的深化，其效果與初次學(xué)習大不一樣。通過(guò)復習，可以在頭腦中形成牢固、完整而又系統的知識。
既然復習那么重要，那么復習時(shí)，應當注意些什么問(wèn)題呢？
一、復習要圍繞一個(gè)中心內容來(lái)進(jìn)行。
這個(gè)中心內容要按照知識的體系來(lái)確定。比如高二學(xué)完了全部力學(xué)，計劃對力學(xué)部分進(jìn)行一次復習，那么復習就要圍繞力學(xué)這個(gè)申心來(lái)進(jìn)行。首先要熟悉初、高中教科書(shū)中有關(guān)力學(xué)的內容，在這個(gè)基礎上開(kāi)動(dòng)腦筋，完成鞏固力學(xué)知識、充實(shí)力學(xué)知識和將力學(xué)知識系統化的任務(wù)，有的學(xué)生復習時(shí)，沒(méi)有明確的中心，就像看小說(shuō)似的按章節閱讀，這樣做最省腦筋，但效果也最差。因為這樣看一遍最多只起了個(gè)熟悉的作用，而復習的主要任務(wù)沒(méi)有完成，他們的知識仍然是支離破碎的。
復習時(shí)，從內容上來(lái)說(shuō)不要超越教學(xué)大綱，也不要離開(kāi)教材的范圍，每次復習的內容不要太多，要適當;要注意文理交替，也就是說(shuō)盡量不把內容相近的科目放在一起復習。從時(shí)間上說(shuō)，一定要在完成了當天的學(xué)習任務(wù)后才進(jìn)行，不要離開(kāi)老師的正常教學(xué)進(jìn)度，另搞一套。
二、要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境。
復習時(shí)耍加工處理較多的知識，要看、要想、要寫(xiě)、要查找資料、要設計系統表和比較表等，是比較費時(shí)間的腦力勞動(dòng)。因此需要一個(gè)比較集申的時(shí)間和不受干擾的安靜環(huán)境，否則就會(huì )影響復習的效果。但這也不是絕對的，如果平時(shí)想找個(gè)集中的時(shí)間有困難，可以采用把分散的時(shí)間集中起來(lái)使用的辦法。例如為了復習力學(xué)，可以把每天完成了當天學(xué)習任務(wù)后所余下的時(shí)間，用來(lái)復習力學(xué)。堅持一個(gè)月，就會(huì )收到明顯的學(xué)習效果。
三、要做好復習前的準備工作。
復習的中心內容確定后，就要利用平時(shí)的零星時(shí)間，把與這中心內容有關(guān)的教科書(shū)、筆記、作業(yè)、試卷及參考書(shū)等一一準備好，這樣復習時(shí)就可以專(zhuān)心思考了。有的學(xué)生計劃在星期日抽出半天復習“光學(xué)”，到了星期日光翻找有關(guān)光學(xué)的學(xué)習資料(過(guò)去的書(shū)、作業(yè)、試卷、筆記等)，就花去了一半的時(shí)間，直接影響了復習的效果。
四、要認真做好復習筆記。
在復習中，學(xué)生通過(guò)艱苦的思考獲得了完整而系統的知識，應當珍惜這個(gè)學(xué)習成果，及時(shí)用筆記的形式記錄下來(lái)。有了復習筆記，就可以使下次的復習建立在這次復習的基礎上，不必再從頭開(kāi)始了；有了復習筆記，實(shí)現了知識由繁而雜到少而精的轉化;有了復習筆記，時(shí)�？纯�，可以起到提綱挈領(lǐng)、強化記憶的作用�？傊�，會(huì )學(xué)習的學(xué)生，一般都很重視做復習筆記，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書(shū)變成了薄薄的幾頁(yè)紙，而這幾頁(yè)紙上記錄的正是"編織"成的"知識之網(wǎng)"。復習筆記千萬(wàn)不要變成課本的再版、上課筆記的再造，要盡量地簡(jiǎn)明，一目了然，可多采用各種圖表的方式。此外，筆記要具有自己的特點(diǎn)，凡自己認為掌握得很好的可以從略，而自己認為掌握得不好的則要詳細些。如為了將強、弱電解質(zhì)區分清楚，可以從化學(xué)鍵類(lèi)型、化合物類(lèi)型、代表物、電離過(guò)程、電離程度、溶液中的微粒種類(lèi)六個(gè)方面進(jìn)行比較，列出表格，從而加深對這兩個(gè)概念的認識。同樣，為了區分溶液、膠體、懸濁液、乳濁液，可以從分散顆粒的大小和特征這兩個(gè)方面進(jìn)行比較，制作表格。又如，為了搞清物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)及依據，可制定下圖:(略)。
可以說(shuō)，復習筆記是自己勞動(dòng)的結晶、知識的精華，一定要妥善保管好。備考時(shí)用起，來(lái)，可以使自己迅速回到曾達到過(guò)的最高認識水平;使自己迅速地抓住知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內在聯(lián)系，從而抓住知識的全局。優(yōu)秀學(xué)生在考試前，往往只需翻閱一下平時(shí)整理的復習筆記就行了�？记昂茌p松，但這種輕松是平時(shí)的勞動(dòng)換來(lái)的。
五、要抓緊平時(shí)的學(xué)習，才能搞好復習。
復習的最重要任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問(wèn)題，要在分析、比較的基礎上，對所
學(xué)知識進(jìn)行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統化的工作。概念是思維活動(dòng)的細胞，如果平時(shí)不抓緊學(xué)習，不把它們逐個(gè)搞清，那么復習時(shí)就會(huì )陷入對一個(gè)個(gè)基本概念的理解上，名為復習，實(shí)為“補課”了。一天復習下來(lái)，只不過(guò)弄清一些局部問(wèn)題，根本無(wú)法掌握系統化的知識�？梢�(jiàn)抓緊平時(shí)的學(xué)習(上課、預習、作業(yè)等)，是搞好復習的基礎，復習是平時(shí)學(xué)習的深人和繼續，二者不可分割。
六、要在嘗試回憶中進(jìn)行復習。
復習中，遇到每個(gè)具體問(wèn)題，不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先自己想一想，看看能否獨立回憶起來(lái)。實(shí)在想不起來(lái)，再看答案。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習效率很有好處。如果分成幾次來(lái)復習一個(gè)完整的知識，那么在每次復習時(shí)，先把上次復習的內容冉嘗試回憶一下，這樣做，不僅保持了學(xué)習的連貫性，而且對記憶很有好處。此外，利用早晚的時(shí)間來(lái)復習側重記憶的內容，也往往能取得較好的效果。
七、要適當看點(diǎn)題，做點(diǎn)題。
先把過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習題溫習一下。具體方法是先看題，不看答案，先回憶解題思路，想不起來(lái)或想完了再看自己做過(guò)的解題過(guò)程，在這個(gè)基礎上再適當做點(diǎn)題，目的是檢查復習效果，加強對知識的理解，培養運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。選什么題呢?要圍繞復習的中心來(lái)選題，重點(diǎn)是做點(diǎn)綜合性的題（綜合題類(lèi)型要和復習時(shí)所涉及的知識范圍相一致)。通過(guò)做綜合題來(lái)推動(dòng)知識的完整化和系統化，培養綜合運用知識的能力。
總結的第二個(gè)任務(wù)是對學(xué)習進(jìn)行調整。中學(xué)這個(gè)"黃金時(shí)代"，對每個(gè)學(xué)生來(lái)講都是極寶貴的。每個(gè)學(xué)生都應當使自己的學(xué)習沿著(zhù)勤奮、科學(xué)和高效的道路前進(jìn)。這樣，才能為今后的事業(yè)打下雄厚的基礎。要想做到這一點(diǎn)，就要善于及時(shí)發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題(包括學(xué)習目的、態(tài)度、方法、計劃等大不斷地調整自己的學(xué)習。怎樣才能發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題呢?主要可以通過(guò)復習、考后分析，自我檢測來(lái)發(fā)現，也可通過(guò)和優(yōu)秀生的學(xué)習進(jìn)行比較或通過(guò)學(xué)習報刊上介紹的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)找自己的問(wèn)題"一旦發(fā)現了自己的問(wèn)題，就要及時(shí)采取相應的措施。以達到改進(jìn)學(xué)習的目的。
凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即在每個(gè)學(xué)習階段都要檢查自己的問(wèn)題，然后，不斷地進(jìn)行調整。通過(guò)調整，學(xué)習目的明確了，態(tài)度端正了，方法改進(jìn)了，計劃落實(shí)了，從而使學(xué)習不斷取得明顯的進(jìn)步。
以上六次講座，側重介紹了掌握新知識的一般方法。除此之外，學(xué)習方法還應當包括發(fā)展能力的各種科學(xué)方法，限于篇幅，這一部分就從略了。
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