“默得（MURDER）”學(xué)習方法解析
“默得（MURDER）”學(xué)習方法
默得 MURDER 是由英文 mood，understand，recall，digest，expand，review六個(gè)單詞的首寫(xiě)字母拼寫(xiě)而成的，即：情緒、理解、回憶、領(lǐng)會(huì )、引伸和復習的合意。
●情緒
設定一個(gè)積極的學(xué)習心緒；
選擇合適的時(shí)間和環(huán)境，并采取主動(dòng)的態(tài)度。
●理解
在讀一個(gè)單元時(shí)，記下任何你不明白的內容；
一個(gè)單元一個(gè)單元地學(xué)，一組練習一組練習地做。
●回憶
學(xué)完一個(gè)單元后，用自己的話(huà)復述你所學(xué)過(guò)的東西。
●領(lǐng)會(huì )
返回到你原先不明白的地方，重新琢磨那段內容；
如果你仍然不明白的話(huà)，向外部資源討教（例如，其它書(shū)藉或老師）。
●引伸
在這一階段，就所學(xué)的材料問(wèn)三類(lèi)問(wèn)題：
�。�1）如果我能和作者對話(huà)，我會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題，或者我會(huì )作什么評論？
�。�2）我怎么才能把這些內容用于我感興趣的地方？
�。�3）我怎么能夠把這些知識闡述得生動(dòng)，明白易懂？
●復習
復習一遍學(xué)過(guò)的內容，記住你采用了什么方法幫助你理解并記住這些知識的；
把這些方法用于你將來(lái)的學(xué)習研究。
讀書(shū)時(shí)間的安排
馬克思說(shuō)：“時(shí)間是人類(lèi)發(fā)展的空間�！痹诂F在社會(huì )里，時(shí)間比過(guò)去任何時(shí)代都更為寶貴。會(huì )不會(huì )管理時(shí)間，是判別一個(gè)人是否成熟的重要標志之一。怎樣科學(xué)管理時(shí)間呢？
一、節省時(shí)間�！耙磺泄澕s，歸根到底都歸為時(shí)間的節約�！�，從時(shí)間中節約時(shí)間，主要方法是：
1.安排時(shí)間先問(wèn)三個(gè)能不能
�。�1）能不能取消它
一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，不可能什么都去做。所以節制一下過(guò)于廣泛的興趣、過(guò)于廣泛的交友是十分必要的。對那些完全不必去做的事，不必見(jiàn)的人，應該決然取消。對做
不做無(wú)妨的兩可間的事情，為了節省時(shí)間，亦可不予安排。
�。�2）能不能合并起來(lái)做
把能合并起來(lái)辦的事、見(jiàn)的人，盡可能合并起來(lái)辦，做到一舉兩得，兩全其美。比如用洗衣機洗衣時(shí)，洗萊、做飯；排隊買(mǎi)菜時(shí)看報刊雜志；看電視時(shí)打毛衣；散步時(shí)交談；旅游
時(shí)觀(guān)察等等。
�。�3）能不能代替它
用費時(shí)少的辦法代替費時(shí)多的辦法。一個(gè)人能辦的事，不要派兩個(gè)人、三個(gè)人去做；了解一部名著(zhù)的內容和情節，可以看一部電影或一本連環(huán)畫(huà)，而用不著(zhù)去看原著(zhù)；利用電視、
廣播、報刊、電話(huà)等傳播工具了解信息等。
2.利用時(shí)間先抓三個(gè)快不快
�。�1）節奏快不快
調節頻率，加快節奏，可以節省時(shí)間，提高效率。
�。�2）動(dòng)作快不快
動(dòng)作的快慢決定著(zhù)所用時(shí)間的長(cháng)短，有一個(gè)笑話(huà)說(shuō)：一個(gè)閑來(lái)無(wú)事的老太太，為了給遠方的孫子寄張明信片，可以足足花上一整天的時(shí)間。買(mǎi)明信片要一個(gè)鐘頭，尋眼鏡一個(gè)鐘頭
，查地址一個(gè)鐘頭，寫(xiě)信一個(gè)鐘頭，上街投郵又是一個(gè)鐘頭。一個(gè)動(dòng)作迅速的人5 分鐘可以辦完。
�。�3）進(jìn)展快不快
我們講新的時(shí)代觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和節奏觀(guān)念，都是為了提高辦事的效率，如果一個(gè)小時(shí)辦完了需要兩個(gè)小時(shí)辦的事，其進(jìn)展速度就提高了一倍。在有限的時(shí)間內辦成更多的事情是
很有意義的。
二。擠時(shí)間。魯迅先生把時(shí)間比作海綿里的水，只要擠，總會(huì )有的。在快的生活節奏中，在繁忙的工作中，怎樣才能擠出時(shí)間來(lái)呢？
1.化零為整湊時(shí)間
要想成為時(shí)間的富有者，首先要學(xué)會(huì )化零為整，善于把時(shí)間的“邊角余料”和“零碎布頭”拼湊起來(lái)，充分利用，這就要做到：
�。�1）切莫小看幾分鐘
一個(gè)叫雷曼的學(xué)者說(shuō)：“每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即便只有五六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會(huì )
有所作為�！�******的很多著(zhù)名詩(shī)篇是在馬背上哼成的。奧地利音樂(lè )家莫扎特，常常利用理發(fā)的時(shí)間考慮創(chuàng )作，每當理發(fā)師把圍裙一解，他就立即要來(lái)紙和筆，把理發(fā)時(shí)考慮好的樂(lè )譜記下來(lái)。
一個(gè)人的時(shí)間無(wú)論怎么緊，在等車(chē)、理發(fā)、做飯、哄孩子中擠出三五分鐘時(shí)間還是可能的。
�。�2）空余時(shí)間不能丟
晉朝著(zhù)名書(shū)法家王羲之經(jīng)常利用飯前飯后的時(shí)間來(lái)練筆，我們每天飯前飯后空余時(shí)間也都可以利用。長(cháng)期堅持下去，就能得到不少時(shí)間。
�。�3）早晚時(shí)辰要利用
我國東漢學(xué)者董遇，治學(xué)善于抓三余：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余�！彼眠@三種空余時(shí)間讀了好多書(shū)，我們如果能多利用點(diǎn)早晚時(shí)間學(xué)習是最好不過(guò)的事情。
2、設法簡(jiǎn)化生活，騰出空余時(shí)間一個(gè)有志于求知上進(jìn)的人，一般不沉醉于繁瑣的生活，也不熱衷于迎來(lái)送往。作家端木蕻良，曾有貼詩(shī)謝客的佳話(huà)，為的是杜絕來(lái)客的無(wú)謂干擾。
居里夫人為了騰出時(shí)間從事科學(xué)研究。她盡量縮短搞衛生的時(shí)間。這些名人之所以采取這些辦法，不是不要友情，而是避免時(shí)間和精力的無(wú)畏消耗，這對我們當代青年來(lái)說(shuō)，其精神是值得效法的。
3.善于利用假日，巧妙安排時(shí)間按照國家規定，每個(gè)職工每年有節假日110 天，加上休假，一年共有130天左右。巧妙利用這整段時(shí)間，也就是利用了人生的七分之一。數學(xué)家科爾
解開(kāi)“267－1”是質(zhì)數還是合數的數學(xué)難題后，有人問(wèn)他花了多少時(shí)間？科爾的回答是：“三年內的全部星期天�！鼻�，這三年的星期天該是多么有意義��！
名師支招：回歸課本以一當十
錦囊一：
科學(xué)看待四月調考“診斷書(shū)”
四月調考是中考前難得的一次高仿真演習，對學(xué)生上一階段的復習診斷性很強�？荚嚱Y束后，學(xué)生不要過(guò)多因為成績(jì)好壞喜憂(yōu)。重要的是，在老師幫助下，認真分析試卷得失。通過(guò)對試卷的研究和分析，掌握其特點(diǎn)和思路，進(jìn)行有針對性的訓練，減少復習中大量重復性的、低效的或無(wú)效勞動(dòng)，做到有的放矢，提高效率。
錦囊二：
回歸課本“以一當十”
經(jīng)過(guò)前輪的復習，學(xué)生已經(jīng)形成了知識網(wǎng)絡(luò )與學(xué)科能力，接下來(lái)的備考不要題海撈針，應將更多時(shí)間用來(lái)對照考綱的考點(diǎn)，抓綱務(wù)本，鞏固基礎。試題中不少熟悉而又生疏的題目，都是課本上的原題改裝或延伸得來(lái)的。如果牢固掌握了這些基本知識和題型，做起題來(lái)就會(huì )觸類(lèi)旁通，事半功倍。
建議考生對復習中所犯的錯誤和模糊的東西要加強記憶和理解，要十分重視基本題型的解法總結和強化訓練。
錦囊三：
強化解題技巧規范答題
“一看就會(huì )，一做就錯�！边@是很多考生共同的毛病。這個(gè)問(wèn)題不能簡(jiǎn)單的理解成馬虎，主要還是缺乏解題技巧，無(wú)法做到規范答題。知識都掌握了，該拿的分沒(méi)有拿到，不該丟的分丟了，這的確是非�？上У囊患�。在今后的復習做題中，一定要加強解題技巧訓練，解題時(shí)審題要慢，思維要全，下筆要準，穩中求快，力求一次成功。重視做題過(guò)程。規范答題步驟，書(shū)寫(xiě)工整，養成好的做題習慣。
錦囊四：
保持良好心態(tài)迎中考
中考既考查學(xué)生的基礎知識、基本能力，也考查了學(xué)生的心理。4月調考考得好，是對自己的一次激勵，考得不理想，查出問(wèn)題也是收獲，現在有錯誤是為了中考少犯或不犯錯誤。
歷年來(lái)都有不少調考失利的考生，在中考中一鳴驚人。學(xué)生要不斷地給自己創(chuàng )造一種輕松感、愉悅感，保持積極的進(jìn)取心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習。
應這類(lèi)題型。
中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習方法體系（四）：課前預習
預習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節之一。課前預習(課前自學(xué))是提高聽(tīng)課效果的重要前提，聽(tīng)課的效果與預習的質(zhì)量常常是成正比例的。
一、預習的種類(lèi)
預習從時(shí)間和內容范圍上來(lái)劃分，大致可以分為三類(lèi)。
1、學(xué)期預習：開(kāi)學(xué)前，利用假期對下一學(xué)期學(xué)習內容進(jìn)行全面系統的了解，做到心中有數，并聯(lián)系以往的經(jīng)驗教訓，摸清自己的特點(diǎn)，采取相應措施，制訂學(xué)期學(xué)習計劃。
學(xué)期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內容和特點(diǎn)。首先，通讀教材，清楚教材的章節數、章節題目和分量；然后明確教材的目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，從客觀(guān)上把握教材；同時(shí)做好預習筆記，搜集參考用書(shū)，試做有關(guān)練習，制訂相應的學(xué)習計劃。
2、階段預習：在某一階段的學(xué)習之前用比較完整的時(shí)間預先從整體上了解學(xué)習內容，明確階段學(xué)習的目標和重點(diǎn)，思考如何學(xué)習的方法。階段預習一般利用晚上的自由學(xué)習時(shí)間和節假日(包括雙休日)進(jìn)行。
階段預習的做法一般為單元預習。如果對某科已進(jìn)行了全冊預習，則可在完成了全冊預習的基礎上，進(jìn)一步深入系統地熟悉單元教材內容，明確單元目標和任務(wù)；探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點(diǎn)知識；通過(guò)試做課后習題鞏固預習效果；做好單元預習筆記。
3、課前預習：指在老師講課前預習下一節課的內容 復習方法。自己去獨立地閱讀新課的內容，做到初步了解，并做好學(xué)習新知識的準備工作。
二、課前預習的好處
1、培養自學(xué)能力
預習要自己獨立地閱讀和思考新知識，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的實(shí)踐訓練，就會(huì )加快閱讀的速度，提高思維的敏捷性，同時(shí)閱讀能力是自學(xué)能力的主要因素，因而預習有利于培養自己分析綜合、歸納演繹、抽象概括、推理判斷等能力，預習是培養自學(xué)能力的重要措施。
2、有利于加強新舊知識的聯(lián)系
預習就象“火力偵察”，能提前發(fā)現自己知識上的缺陷，并及時(shí)查缺補漏，不使之成為聽(tīng)課的“攔路虎”。并能加強新舊知識融會(huì )貫通的能力。
3、提高聽(tīng)課效果
預習后帶著(zhù)不懂的問(wèn)題聽(tīng)課，目的明確，態(tài)度積極，針對性強，注意力容易集中，并能隨時(shí)作出積極的反應。預習后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識時(shí)，還可以把自己的思路和老師的思路進(jìn)行比較，以取長(cháng)補短，提高思維能力。
4、提高記筆記的水平
5、能加強對所學(xué)知識的記憶
6、改變被動(dòng)的學(xué)習局面
三、課前預習的任務(wù)
1、初步理解新教材的基本內容和思路；
2、復習、鞏固和補習有關(guān)的舊知識；
3、找出新教材中自己不理解的問(wèn)題；
4、嘗試做課后練習；
5、適當做預習筆記。
做筆記要看時(shí)間而定，如果預習時(shí)間有限，可以把對教材內容的認識、收獲或疑點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在書(shū)的空白處。如果預習時(shí)間充分，可以選重點(diǎn)做在筆記本上。筆記的主要內容是：①將預習中自己已經(jīng)理解的問(wèn)題有條理地寫(xiě)下來(lái)；②將預習中自己無(wú)法解決的疑點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來(lái)，以便向同學(xué)、老師請教；③記下在預習中自己對教材的重點(diǎn)的預測和估計。
預習筆記的好處是：可以使自己對新知識的認識更深刻更全面，甚至有獨到發(fā)現。做筆記時(shí)要注意：①選擇重點(diǎn)學(xué)科做預習筆記；②筆記本上可適當留些空白處，以便上課時(shí)隨時(shí)補上老師講的重要內容。
四、預習的做法和方法
1、要“讀進(jìn)去”——細讀、深思，發(fā)現問(wèn)題、提出疑點(diǎn)。
2、手腦并用，閱讀與劃、批、寫(xiě)、注相結合。
劃——劃出層次，找出重點(diǎn)；批——眉批，把自己的體會(huì )、看法寫(xiě)在旁邊；寫(xiě)——將自己不懂的地方(無(wú)法解決的難點(diǎn)、疑點(diǎn))整理出來(lái)；注——在教材上將疑難處(造成閱讀、理解障礙的地方)用明顯的記號標出來(lái)。
3、預習后想一想
三招解決不愛(ài)學(xué)習的男孩子
全球一項對35個(gè)發(fā)達國家15歲青少年的知識和技能進(jìn)行的為期3年的研究證實(shí)，女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評分都勝過(guò)男孩，偏差最嚴重的是閱讀和寫(xiě)作這兩項基礎科目。
教育專(zhuān)家建議，父母在家中可以采取有效措施幫助男孩改變學(xué)習習慣，讓男孩子愛(ài)上學(xué)習。
方法一：鼓勵為先
如果孩子已經(jīng)為學(xué)習成績(jì)不好感到沮喪，那么過(guò)度的批評只會(huì )導致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(cháng)的鼓勵。
可以有意識地強調男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現自己的不足。
方法二：規范習慣
研究證明，很多男孩存在學(xué)習障礙并不是由于學(xué)習本身造成的，而是由于一些男孩過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò )、游戲或看電視，這些活動(dòng)會(huì )對男孩的大腦造成一定的影響。
攝入過(guò)多糖類(lèi)食物也會(huì )造成“低成績(jì)抑郁癥”。因此，父母應注意改變孩子的飲食結構和其他不良習慣。
方法三：陪伴學(xué)習
家庭作業(yè)在孩子的教育過(guò)程中扮演著(zhù)重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習時(shí) 學(xué)習方法指導，可以和他一起學(xué)習整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習用具，測試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對提高孩子的學(xué)習效果能起到重要作用。盡可能每天花一個(gè)小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規定好做作業(yè)的時(shí)間。
選好自己的學(xué)習類(lèi)型
運動(dòng)員要取得好成績(jì)，必須有一雙好的跑鞋。好的跑鞋的標準有很多，但最基本的只有兩條：一是抓地性要好，二是要輕便。學(xué)習就是奔跑，而且不只是奔跑，更是賽跑。很多學(xué)生覺(jué)得跑得不夠快，不是因為缺少奔跑的能力，而是因為跑鞋不夠好。
什么是學(xué)習的跑鞋？——就是一個(gè)人的學(xué)習類(lèi)型。
好的學(xué)習“跑鞋”的標準有很多，但最基本的'也只有兩條：一是“跑得快”，二是 “要合腳”。
所謂“跑得快”，就是指學(xué)習的效率高。有的家長(cháng)說(shuō)，“我的孩子學(xué)習很用功，學(xué)習時(shí)間比班級里學(xué)習最好的學(xué)生還長(cháng)，為什么學(xué)習成績(jì)上不去？”其實(shí)許多家長(cháng)都是這樣，只把眼睛盯在孩子學(xué)習的時(shí)間上，他們恰恰忘記了，學(xué)習時(shí)間對于學(xué)習效率而言，永遠只能做分母。心理學(xué)家發(fā)現，每個(gè)人的感官通道優(yōu)勢都不一樣，有29%的學(xué)生視覺(jué)占優(yōu)勢，有34%的學(xué)生聽(tīng)覺(jué)占優(yōu)勢，有37%的學(xué)生動(dòng)覺(jué)占優(yōu)勢。如果你的孩子是一名動(dòng)覺(jué)學(xué)習者，你卻讓他安安靜靜地坐在桌子旁看著(zhù)課本背單詞，那么他3 個(gè)小時(shí)的學(xué)習效果都不如一個(gè)視覺(jué)學(xué)習者學(xué)1 個(gè)小時(shí)。
所謂“要合腳”，就是指學(xué)習方式適合自己的學(xué)習類(lèi)型。有的家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子總是喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)，這樣不是會(huì )分心嗎？”不一定，對34%的聽(tīng)覺(jué)學(xué)習者而言，也許這是一種高效率的學(xué)習方式。心理學(xué)研究表明，巴洛克音樂(lè )等作為背景音樂(lè )可以誘發(fā)大腦的a（阿爾法）波，有助于提高學(xué)習效率。背景音樂(lè )，對一些學(xué)生是加速器，對另一些學(xué)生則是干擾劑。
不知道自己的學(xué)習類(lèi)型就去學(xué)習，就相當一個(gè)盲人騎上一匹瞎馬去賽跑一樣，費力不一定就有效果。好在現代心理學(xué)家們研制了很多心理學(xué)的量表來(lái)對學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型進(jìn)行診斷，制定了學(xué)習問(wèn)題的個(gè)性化解決方案，這樣就為每一個(gè)學(xué)生量身訂做了一雙合腳的跑鞋。相信我們的學(xué)生穿上這樣的跑鞋就會(huì )跑得更快更遠！
中學(xué)生學(xué)習方法常規七步：如何聽(tīng)課
在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。
2.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力。
1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復習。復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。
3.期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復習。復習時(shí)力求達到"透徹理解、牢固掌握、靈活運用"的目的。
5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試�？荚囀菍W(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)學(xué)習方法。
1.要正確對待考試�？嫉煤�，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2.做好考試前的準備工作。對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，這是考出好成績(jì)的基礎。
3.答卷時(shí)應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。
5.各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考。
六、課外學(xué)習。課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習應注意：
1.可根據自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。
2.可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實(shí)驗課。實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養觀(guān)察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗課要做到：
1.實(shí)驗前做好準備，明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、功能和操作方法。
3.實(shí)驗要自己動(dòng)手操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，認真測定數據，做好記錄。
4.實(shí)驗完成后，要認真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗報告。
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