教你如何學(xué)習的方法
每位高考狀元都總結了自己的學(xué)習方法。將這些方法歸納起來(lái)，大致包括幾個(gè)方面：制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃并嚴格執行；課上做好筆記，課后完成作業(yè)；勤于思考，善于思考；定期總結；積累與堅持。
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就學(xué)習方法，我的體會(huì )是：首先就抓牢基礎。必須抓住課本中各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，抓住各知識點(diǎn)的本質(zhì)，真正從根本上理解與掌握。只有這樣，才能夠用時(shí)得心用手，游刃有余。第二是注意培養能力。學(xué)習不能單純地局限于書(shū)本知識的記憶，而應通過(guò)練習以及對習題解答的分析，來(lái)提高自己的能力，從根本上解決問(wèn)題。這里有一個(gè)“度”，例如，對于某個(gè)知識點(diǎn)，應很好地掌握一種能力、方法，過(guò)多則等于浪費時(shí)間，過(guò)少則達不到就有的效果。因此，在學(xué)習他人或總結經(jīng)驗時(shí)，必須注意這個(gè)“度”。第三，注意學(xué)科間的滲透，通過(guò)不同學(xué)科知識的滲透，不但可以加深對各科知識的理解，還可以把自己所學(xué)知識構成一個(gè)整體，有助于提高能力。所以，理工科學(xué)生應學(xué)好文史，借以提高自己的分析能力；文史科學(xué)生應好理工，借以提高自己的思維能力，會(huì )對我們的學(xué)習大有益處。
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一定要形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。特別是在復習時(shí)，應將所有知識點(diǎn)總結成書(shū)面形式，找到它們之間的聯(lián)系，并將一些思想方法及其適用范圍、題型同時(shí)舉出，從而形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，站在一個(gè)新的高度上俯瞰知識，在做題時(shí)便不會(huì )有摸不著(zhù)頭腦之感。
積累與堅持更是必要。只要把簡(jiǎn)單的事情堅持做好，就是最大的成功。不積小流，無(wú)以成江海。堅持積累，有一天，你會(huì )發(fā)現你已擁有很多。
學(xué)習，很大程度上取決于自主性與計劃性。一定要培養學(xué)習自主精神，并制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃來(lái)堅持履行。在制定計劃時(shí)，要注意自身的特點(diǎn)情況及所處階段，使其符合現實(shí)又略高于自身實(shí)際，這樣既可行又能充分發(fā)揮潛力。
(遼寧xxx)
我的學(xué)習經(jīng)驗如下：
1、平時(shí)做好筆記
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！钡谝惠啅土晻r(shí)我始終保持著(zhù)一個(gè)筆記本，專(zhuān)用來(lái)記錄那些數理化中在高一、高二學(xué)習時(shí)沒(méi)有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚，但最后卻被我寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。日積月累，我逐漸掃除了知識中的盲點(diǎn)，漏洞越來(lái)越小，到最后即使是最冷僻的知識點(diǎn)我也能夠說(shuō)得清清楚楚了。
至于語(yǔ)文，我拿筆記本把平時(shí)做錯的字詞、成語(yǔ)都分門(mén)別類(lèi)記下來(lái)，早讀多讀讀，知道的基礎知識也就逐漸增多。英語(yǔ)則用筆記本寫(xiě)下最不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)用法，經(jīng)常溫習，也彌補了知識的缺陷。
2、每周定期小結
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì )深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習越不會(huì )做，其實(shí)這是不注意小結造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著(zhù)頭皮往里鉆。然而善于小結的同學(xué)卻不會(huì )這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀(guān)，知道自己的不足。
第一輪復習時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復習一周的`筆記和錯題。按照復習的進(jìn)度，差不多一周復習完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復習節奏，定期小結，才不會(huì )陷如題海。
到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結的節奏�？吹谝惠喌墓P記，總結第二輪時(shí)大量練習的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結的主旋律。
小結就像是緊張練習中的“調味劑”，常常讓我樂(lè )在其中。
3、制定學(xué)習計劃
可能大家會(huì )有這樣的體會(huì )：在一段長(cháng)時(shí)間自習（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習的時(shí)間）開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著(zhù)去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結果大好時(shí)光就這樣被白白浪費掉了。
這是因為你沒(méi)有給自己制定好學(xué)習計劃。計劃有短期的和長(cháng)期的，在開(kāi)始任何學(xué)習前，我都會(huì )為自己制定一個(gè)周密的計劃。短期的，比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結或是做題，都一一計劃好；長(cháng)期的，比如前面說(shuō)的5月看課本計劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái)，每天完成后都做好標記。
制定學(xué)習計劃是提高學(xué)習效率的一種好辦法。
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平時(shí)學(xué)習中要記好聽(tīng)課筆記。有的內容是老師補充的，務(wù)必詳細一些。有的內容是課本上就有的，或是自己熟悉的，可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)。僅高三一年，英語(yǔ)筆記我就記了滿(mǎn)滿(mǎn)二本，經(jīng)�；仡櫴找婧艽�。每一次翻看都能體會(huì )到新的東西。再一個(gè)就是要記好錯題本。從初中起自己一起保持了這個(gè)習慣。從錯題本中吸取教訓，不斷反思、調整，可以幫助自己彌補學(xué)習中的漏洞。記得在初中的英語(yǔ)錯題本上我記過(guò)這樣一條：soasto不可用于句首，而inorderto可以用在句首。在高一的一次做題中就遇到了這個(gè)問(wèn)題。對錯題本上的內容，記憶是比較深刻的。
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我學(xué)習沒(méi)有什么秘訣，只有四個(gè)字：認真，堅持。
學(xué)習最重要的兩個(gè)環(huán)節就是上課聽(tīng)講和課后完成作業(yè)。是否需要預習和復習因人而異，但認真聽(tīng)講和做作業(yè)是絕對必要的。
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學(xué)習習慣方面，我認為首先應勤于思考、善于思考�！皩W(xué)而不思則惘”，埋頭死學(xué)只能生產(chǎn)讀書(shū)機器，勤于思考的學(xué)生才是會(huì )學(xué)習的人。就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)吧，一定要善于總結。做完題后一定要有反思的過(guò)程，提高學(xué)習的目的性、監控性。其次，學(xué)習要有一定計劃性，要明確自己每一階段、每一天甚至每一分鐘要做什么，合理安排時(shí)間才能提高學(xué)習效率。當然，計劃要根據實(shí)際情況制定，不要追求一蹴而就定得過(guò)高，但也不應太低而使時(shí)間不能最有效利用。
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提到良好的學(xué)習習慣，我認為應概括為六個(gè)字：善思、好問(wèn)、勤記。還記得一首兒歌：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會(huì )勞動(dòng)，大腦會(huì )思考。這雖不多，但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以?xún)?yōu)秀，是因為他們關(guān)于運用大腦這個(gè)寶貝去不斷思考，而不是單純地記憶，要知道我們的大腦不是知識的倉庫，而是一個(gè)知識的加工廠(chǎng)。文史學(xué)得好的同學(xué)，不是因為他的記憶力好，而是因為他善于思考。除了善思，還應該好問(wèn)。而好問(wèn)來(lái)自于懷疑精神，就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時(shí)所說(shuō)：要使大家習慣于“思考已經(jīng)思考過(guò)的東西，直到懷疑還是確信無(wú)疑”。當疑問(wèn)出現時(shí)，我們應該毫不遲疑地發(fā)問(wèn)，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問(wèn)到底”的好問(wèn)精神。最后便是勤記。谷話(huà)說(shuō)“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽(tīng)、所想、所學(xué)隨筆記錄下來(lái)，便是一筆寶貴的財富。
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