教幼兒學(xué)習拼音的方法

　　小編感言：

　　幼兒的找音學(xué)習也是學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學(xué)后的拼音學(xué)習帶來(lái)了困難，如何教幼兒學(xué)習拼音。一般地說(shuō)，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、 背韻聲母

　　本階段的目的是教會(huì )幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

　　教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

　　第一組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長(cháng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長(cháng)：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后，家長(cháng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍�！�

　　幼兒：“b p m f

　　家長(cháng)：“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后，家長(cháng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍�！�

　　幼兒：“d t n l

　　家長(cháng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家長(cháng)要念得有節奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。

　　念兩三遍后：

　　家長(cháng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍�！�

　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長(cháng)：“快快地念兩遍�！�

　　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l�！苯掏晟鲜�8個(gè)聲母后，家長(cháng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個(gè)聲母記下來(lái)，那么，開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了，再進(jìn)行下面的訓練。

　　家長(cháng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長(cháng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

　　幼兒：“f m p b �！�

　　家長(cháng)：“d t n l�！�

　　幼兒：“l(fā) n t d �！�

　　……

　　家長(cháng)：“y w r �！�

　　幼兒：“r w y �！�

　　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

　　2、 聲母的認、寫(xiě)階段

　　本階段的目的，是教會(huì )幼兒認識和寫(xiě)20個(gè)聲母。

　　教學(xué)方法如下：

　　家長(cháng)（教師）：“我們會(huì )念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì )認識它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？”

　　幼兒：“p �！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

　　家長(cháng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

　　幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗……

　�。ㄗ層變赫f(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(cháng)說(shuō)出來(lái)。）

　　家長(cháng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著(zhù)我的笑劃在空中寫(xiě)�！�

　　幼兒用手指寫(xiě)完了。

　　家長(cháng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍�！�

　　幼兒在紙上寫(xiě)。

　　家長(cháng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(cháng)再繼續教以下的拼音字母。

　　家長(cháng)：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？”

　　幼兒：“f �！�

　　家長(cháng)用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

　　家長(cháng)：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認識？”

　　幼兒：“b m �！�

　　家長(cháng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě)�！�

　　家長(cháng)用教’p’的方法教’b’，家長(cháng)之友《如何教幼兒學(xué)習拼音》。

　　家長(cháng)：“現在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？”

　　幼兒：“m�！�

　　家長(cháng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的'�！�

　　板書(shū)”m”。

　　教”m”的方法與教”p”相同。

　　4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：

　　家長(cháng)：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”

　　幼兒：“b p m f�！�

　　家長(cháng)：“我們第一個(gè)認識的拼音字母是什么呀？”

　　幼兒：”p”。

　　家長(cháng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？

　　……

　　家長(cháng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

　　幼兒：“m”。

　　家長(cháng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎？”

　　……

　　家長(cháng)：“還有兩上字母是什么？”

　　幼兒：“b f �！�

　　家長(cháng)：“把它們也寫(xiě)兩遍�！�

　　……

　　如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(cháng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(cháng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎？”

　　其他的聲線(xiàn)用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(cháng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

　　3、 單韻母的學(xué)習

　　本階段的任務(wù)是教幼兒寫(xiě)a o e i u ǖ6個(gè)韻母。

　　教學(xué)方法如聲母的教法。第一步先學(xué)習背育 a o e i u ǖ，然后認和寫(xiě)。一般需兩三天就能掌握。

　　單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復習，然后再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。

　　4、 雙韻母的學(xué)習

　　本階段的教學(xué)目的是教會(huì )的幼兒認讀寫(xiě)ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個(gè)雙韻母。

　　這12個(gè)韻母分4組進(jìn)行。

　　第一組： ai ao ua

　　第二組： uo ǖe ei

　　第三組： ia ie ou

　　第四組： an en in

　　雙韻母的教學(xué)方法如下：

　　第一步：先分兩批讓幼兒會(huì )念雙韻母的發(fā)音并記住。

　　家長(cháng)（教師）：“今天還要6個(gè)雙韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ao ua�！�

　　幼兒：“ai ao ua�！弊層變焊�讀三遍。

　　家長(cháng)：“把這3個(gè)雙韻母念一遍�！�

　　幼兒：“ai ao ua�！�

　　家長(cháng)：“快快地念兩遍�！�

　　幼兒：“ai ao ua; ai ao ua�！�

　　家長(cháng)：“下面，我們再學(xué)3個(gè)雙韻母。跟我念uo ǖe ei�！�

　　幼兒：“uo ǖe ei�！�

　　讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

　　家長(cháng)：“把這6個(gè)雙韻母念二遍�！�

　　幼兒：“ai ao ua ， uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”

　　教完這6個(gè)雙韻母后，要抓緊時(shí)間復習。在第三天，如果幼兒能念出來(lái)，家長(cháng)可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ，an en in”。

　　等幼兒能快速而正確地念出12個(gè)雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

　　家長(cháng)（教師：“我們學(xué)過(guò)的單韻母還記得嗎？念一遍�！保�

　　幼兒：“a o e i u ǖ

　　家長(cháng)：“把它們寫(xiě)下來(lái)�！�

　　家長(cháng)寫(xiě)在黑板上，幼兒寫(xiě)在紙上。

　　家長(cháng)：“我們學(xué)的雙韻母第一個(gè)怎么念�！�

　　幼兒：“ai�！�

　　家長(cháng)：“我們看一看ai怎么寫(xiě)的”

　　板書(shū)：“ai�！�

　　家長(cháng)：“看出來(lái)沒(méi)有，“ai”是一個(gè)’a’和一個(gè)’I’合起來(lái)的，“ai”的發(fā)音也是’a’和一個(gè)’I’拼出來(lái)的。

　　幼兒：“a i ai

　　家長(cháng)：“想想看，你知道哪個(gè)字的音與”ai”的發(fā)音一樣？”

　　這里一定要向幼兒講清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出來(lái)的；這樣有兩個(gè)好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實(shí)驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個(gè)月左右才能掌握上面的12個(gè)雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。第二個(gè)好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助， 們發(fā)現，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼讀學(xué)習中，錯誤明顯示低于沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來(lái)。

　　在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習”ao”和”ua”。

　　在幼兒能夠正確聽(tīng)寫(xiě)出：ai ao ua后，家長(cháng)再分兩批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教學(xué)方法同教“ai ao ua”一樣。

　　教“an en in”時(shí)以以下方法：

　　家長(cháng)板書(shū)“n”（指著(zhù)n）作聲母時(shí)，念n，而當n在韻母中時(shí)念”恩”。然后再告訴幼兒”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。

　　5、 拼讀訓練

　　聲母與韻母進(jìn)行拼讀是小學(xué)語(yǔ)文課里才學(xué)到的內容，在入學(xué)前提前進(jìn)行教學(xué)有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學(xué)前對拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來(lái)就容易些。

　　教授幼兒拼讀用的方法：

　　首先家長(cháng)要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來(lái)的，家長(cháng)可以舉幾個(gè)例子。如b a ba（爸）等。

　　然后讓幼兒找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一個(gè)與”a” 拼成“媽”。這時(shí)家長(cháng)要注意聽(tīng)幼兒的拼讀，發(fā)現錯誤應立即糾正。

　　家長(cháng)就利用上述的方法教幼兒簡(jiǎn)單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習簡(jiǎn)單的拼讀，這對今后的學(xué)習大有益處。

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