高中學(xué)習方法要點(diǎn)介紹

　　高中生學(xué)習方法指導

　　中華民族是一個(gè)善于學(xué)習的民族。從古到今涌現了許多卓越的思想家、政治家和科學(xué)家，他們之所以成為偉人，根本原因在于他們勤于學(xué)習、善于學(xué)習，形成了良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法。良好的學(xué)習方法和行為習慣是會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵，是學(xué)習好的保證。那么高中生必須養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？ 一、高效上課

　　對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),上課是學(xué)習的中心環(huán)節，是獲得知識的主要途徑。因此，只有抓住這一環(huán)節，通過(guò)這一途徑，才能使學(xué)習獲得成功�！罢n上一分鐘，課后十日功”，正是對上課的最好評價(jià)。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

　　要上好課，必須做到課前“三到場(chǎng)”、課堂“五并用”：一是要精到（即興趣濃厚），帶著(zhù)興趣聽(tīng)課效果最佳。愁眉苦臉、呆若木雞地坐在那里聽(tīng)課，決不可能聽(tīng)出好效果。二是要心到,它是學(xué)好知識的根本所在;三是要書(shū)到,課本、筆記本、同步練習、課堂作業(yè)本、筆墨等，這是課前必須準備好的東西�！拔宀⒂谩敝甘�、腦、眼、耳、口并用，眼睛要盯著(zhù)黑板和書(shū)本，它是獲取知識的重要來(lái)源，俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”、“耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)”；耳朵要聽(tīng)，根據老師的思路專(zhuān)心聽(tīng)講，大腦要思考；要認真去分析理解老師講的每一個(gè)概念、公式、定理和習題，要用“心”去感悟、體會(huì )老師和同學(xué)們分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。要重點(diǎn)學(xué)習老師的讀題、審題、聯(lián)想、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。要像小孩學(xué)走路那樣慢慢模仿，逐步提高解決問(wèn)題的能力。要注意老師講課中的提示，弄懂問(wèn)題的本質(zhì)。要用手圈點(diǎn)，用手作筆記，老師演算時(shí)自己要在草稿本上跟著(zhù)演算，課堂練

　　習更要迅速演練。要用口積極回答問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)，回答問(wèn)題要主動(dòng)，聲音宏亮，表述清楚。

　　二、優(yōu)質(zhì)作業(yè)

　　作業(yè)是指通過(guò)獨立思考，運用知識解決問(wèn)題以提高學(xué)習能力。通過(guò)做作業(yè)可以對所學(xué)知識加深理解，增強記憶，加以鞏固；可以檢驗聽(tīng)課的效果和掌握知識的程度；可以發(fā)現所學(xué)知識的缺漏并加以彌補。同時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)，給老師提供了教學(xué)的反饋信息，教師通過(guò)批改作業(yè)，有針對性的輔導學(xué)生，就能更有效地幫助學(xué)生掌握知識，所以作業(yè)是學(xué)生學(xué)習中不可缺少的環(huán)節。

　�。ㄒ唬└哔|(zhì)量作業(yè)的一般要求

　　1、作業(yè)要準確、規范、快速

　　準確來(lái)源于對試題的正確分析和認真態(tài)度，分析不正確決不會(huì )有正確的答案。審題無(wú)誤、所答對所問(wèn)、思維、表達、運算過(guò)程、標點(diǎn)、符號、答案都要準確。恰當地運用學(xué)科特定的術(shù)語(yǔ)而完整地表述，要條理清楚、層次分明、邏輯嚴密，不啰嗦、不能跳步驟，做到無(wú)漏字、錯字、字跡工整，紙面干凈，布局合理，解題格式要符合各科各類(lèi)型題目的要求。做作業(yè)還要講效率，不但要做得對，而且要做得快�，F在各種考試的題量都比較大，只有平時(shí)養成了快速解題的習慣，才能使考試順利完成。

　　2、作業(yè)要獨立思考

　　列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識，只有當它靠積極思維得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識�！庇行┩瑢W(xué)在做作業(yè)時(shí)，不是經(jīng)過(guò)自己大腦的思考去攻克知識的“堡壘”，而是怕吃苦，圖省事，把別人的作業(yè)“搬”到自己的作業(yè)本上，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，印象不深，很快就會(huì )忘記。長(cháng)此下去，將會(huì )“竹籃打水一場(chǎng)空”。所以，做作業(yè)只有經(jīng)過(guò)獨立思考，所學(xué)知識才能長(cháng)久地“貯存”在自己的大腦中。

　　3、把做作業(yè)看成是一次考試

　　如果能把每次做作業(yè)當成一次考試，嚴肅、正確地對待，就能真實(shí)地反映出自己對所學(xué)知識掌握的程度如何。有位省高考狀元曾深有體會(huì )地說(shuō)：“做作業(yè)和考試一樣，考試就和平時(shí)做作業(yè)一樣�！边@“兩個(gè)一樣”是很值得同學(xué)們回味和思考的。

　　4、作業(yè)之后要反思

　　做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

　　第一：怎樣做出來(lái)的？想想解題采用的方法：第二：為什么這樣做？想想解題依據的原理；第三：為什么想到這種方法？想想解題的思路；第四：有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五：能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。

　�。ǘ�）完成作業(yè)的程序

　　要提高完成作業(yè)的質(zhì)量，既要充分認識作業(yè)的重要意義，明確高質(zhì)量作業(yè)的一般要求，還應掌握完成作業(yè)的科學(xué)方法和程序。完成作業(yè)一般分下面四個(gè)程序：

　　1、復習

　　就是指學(xué)生做作業(yè)前先要復習書(shū)本或筆記上有關(guān)的基本概念、基本原理（包括定義、公理、定理、法則等），主要內容、教師講述的內容、思路、方法等。在弄懂所學(xué)知識的前提下再動(dòng)筆做作業(yè)。知識只有充分理解后，才能深刻記憶和正確運用。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚年輕時(shí)非常重視復習，他復習的時(shí)間比別人多，但他做作業(yè)卻比別人快得多�！跋葟土暫笞鳂I(yè)”是學(xué)習上“事半功倍”的成功經(jīng)驗。我們有的同學(xué)恰恰不注意這一點(diǎn)，做題之前不看書(shū)、不看筆記、知識點(diǎn)都搞不清楚，作業(yè)的準確性可想而知。

　　2、審題

　　就是認真看題，弄懂題意，分清題型，明確題目的要求等，然后抓住題目的實(shí)質(zhì)和核心。聯(lián)想自己弄懂了的知識，把題目中出現的“新情境”與有關(guān)知識掛鉤，思考解題途徑、依據，確定解題的方向、步驟。只有審題準、才能定向對。有時(shí)在定向的過(guò)程中還需要回頭再審題，仔細推敲題意，以確定“定向”無(wú)誤。定向中要防止出現走（走題）、漏（漏題）、偏（只及一點(diǎn)，丟掉全面）、亂（亂套、亂碰）的情況。要想作業(yè)好又快，審題，定向是關(guān)鍵。陜西師大有位數學(xué)解

　　題專(zhuān)家說(shuō)：“解題長(cháng)度與審題成反比”，意思是說(shuō)，在審題上花的時(shí)間越多，下的功夫越深，則審題就越透徹，解題方法就越簡(jiǎn)單。

　　3、解題

　　解題就是學(xué)生在深思熟慮后、獨立地把做題思路用書(shū)面表達出來(lái)。這種表達應盡量遵循高質(zhì)量作業(yè)的要求，先求準、再求規范、快速和有創(chuàng )見(jiàn)。要準而快是最基本的要求。這就要靠學(xué)生對知識鉆得深，掌握得牢，從而思考能力強、解題技巧高，也靠平時(shí)練好“寫(xiě)”和“算”的基本功。所以我們提倡“勤學(xué)苦練”、“精選精練”。此外，解題最好一次寫(xiě)成，切忌寫(xiě)了改，改了又寫(xiě)，使作業(yè)涂改太多。

　　4、檢查

　　作業(yè)寫(xiě)成并不等于完成，必須要檢查，這是保證作業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節。做作業(yè)中的錯誤通常有兩類(lèi)；一是知識性的錯誤，如誤用概念、公式、法則，誤用詞匯、句型，誤寫(xiě)格式，思路錯誤、推理不當等；二是過(guò)失性錯誤，如精心大意造成看錯題目，寫(xiě)錯數據，寫(xiě)錯符號，寫(xiě)錯別字，漏答題目等。因此，要針對自己易犯的錯誤，根據不同情況加以檢查更正。檢查的辦法很多，各科的檢查方法也有所不同，以數學(xué)作業(yè)為例，可以采用以下方法檢查。

　�。�1）逐步檢查。從審題開(kāi)始順次看完表達的各步驟，有無(wú)寫(xiě)錯、寫(xiě)漏、亂用公式、思路不對等情況。

　�。�2）觀(guān)察分析。對解答的結果應進(jìn)行判斷。如求出某人步行的速度是每小時(shí)100公里，這顯然是不合符實(shí)際的。

　�。�3）代入驗證法。把計算的結果代入式子，看是否合理。

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