教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法反思范文

　　今天我們的“小問(wèn)號與金鑰匙的對話(huà)”開(kāi)通了，出乎我意料學(xué)生的提問(wèn)與回答都很精彩。在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現江靈藝同學(xué)的小組表現的尤為突出，記得她曾在日記中寫(xiě)道：大家選我做小組長(cháng)，我代表我們組提出了問(wèn)題，老師表?yè)P了我們組，我心里非常高興，因為我為我們組爭光了，但這功勞也有其他三位同學(xué)，問(wèn)題是我們一起提出的，我只是代表我們小組向同學(xué)們提出并解決問(wèn)題。

　　在優(yōu)秀小組評比中，原本鄺穎這個(gè)小組也很不錯，可就有王澤熙一個(gè)同學(xué)拖后腿，引起小組內的公憤，大家都要開(kāi)除他，可我告訴孩子們“一支紅杏不是春，滿(mǎn)園春色才是春”，不能因為他落后就去掉他，你們要一起想辦法幫助他，組里四個(gè)人都能完成學(xué)習任務(wù)才是優(yōu)秀小組。于是，大家放下了憤怒，都齊心協(xié)力地幫助他，為了不給小組丟臉，他也終于擦干了眼淚，投入到學(xué)習之中。

　　通過(guò)這種學(xué)習方式可以讓不敢積極發(fā)言的同學(xué)有了機會(huì )，大家在學(xué)習中學(xué)會(huì )了合作及集體榮譽(yù)感。

　　我一直在思考：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習？

　　1、預習自學(xué)課文的要求：讀課文三遍、標自然段、理清文章脈絡(luò )、抓重點(diǎn)段，反復讀至背誦、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容、學(xué)習課后字詞完成小字本。

　　2、小組交流討論，每組四人，并推選出小組長(cháng)一名，由小組長(cháng)組織記錄本組學(xué)生通過(guò)查閱資料理解課文，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，然后完成同步練習。

　　4、教師在收集學(xué)生問(wèn)題后修改好備課內容，精講課文，提高課堂效率。

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