高三學(xué)習方法15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，掌握一定的學(xué)習方法，學(xué)習效率就會(huì )提高很多。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編為大家收集的高三學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三學(xué)習方法1
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理的復習概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對定理、定律的理解應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識背景下的同一個(gè)內容，是一個(gè)整體。
研究題型，分類(lèi)歸檔
高考把能力考查放在首位，所以復習就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問(wèn)角度考查同一知識點(diǎn)的，學(xué)會(huì )解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過(guò)程特征→規律→方程→數學(xué)解→物理判斷)。
要養成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車(chē)等。
審題能力應再提高
物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式進(jìn)行復習，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是復習知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。
�、俚谝槐樽x題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
�、诘诙樽x題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過(guò)程)的變化趨向�；敬_定研究對象所對應的物理模型。
�、鄣谌樽x題(選讀)，通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。
高三學(xué)習方法2
一、前提——準備剪刀！固體膠！紅筆！每科至少一本筆記本！
1、語(yǔ)文：
古詩(shī)詞填空——無(wú)條件背下來(lái)，把必背的20多篇古詩(shī)每次月考前默寫(xiě)到筆記本上，用紅筆畫(huà)出錯誤，認真勘誤；
古文鑒賞——請大家在暑假把課內的文言文讀熟（包括后面的注釋記熟）；
古詩(shī)詞鑒賞——買(mǎi)口袋書(shū)，歸納答題模板；
閱讀理解——認真做好老師發(fā)的試卷，選幾篇典型的剪下來(lái)考前復習即可；
作文——盡早形成自己的行文結構，熟記作文素材；
2、數學(xué)：
知識點(diǎn)先逐個(gè)突破，邊做邊組建錯題本，以后復習就只需要錯題本了，錯題本上的題目及時(shí)回去重做，如果過(guò)關(guān)兩次則可以把該題劃掉，不再重做，因為到后期錯題的量會(huì )非常大，這樣做才能節省時(shí)間。
絕對不要因為粗心做錯題目！粗心就是一種��！一種心病、得治！怎么治？平時(shí)做考卷、做題目按照考試的心態(tài)來(lái)，采用三步審題法；該拿的分一定要拿！
3、英語(yǔ)：
詞 匯一定要過(guò)關(guān)！單詞背不出只有一個(gè)原因：懶！現在距離高考還有300多天，假設只有300天了，高考一共2、3千個(gè)單詞，每天背10個(gè)單詞，高考前絕對沒(méi) 問(wèn)題！但是很多人堅持不了，堅持不了，你就不要抱怨別人英語(yǔ)可以考130多，而你自己卻連考100分都有困難。背誦注意技巧，可以采用記憶法，記憶法沒(méi)有 固定套路，你自己琢磨出怎么記比較好就怎么記。
單項選擇，狂做題！我高三時(shí)班主任給我們做的單項選擇題分門(mén)別類(lèi)，每項每類(lèi)基本都有幾百題甚至上千題，全部做下來(lái)估計不下10000題單選；
完 形填空：詞匯是關(guān)鍵，一篇完形填空能卡住你主要兩點(diǎn)：一是選項單詞你不懂或者忘記了，二是固定搭配你不懂，怎么破？單詞方面，從現在開(kāi)始，摘錄、記下你所 碰到的陌生詞匯；固定搭配，一方面記住你所遇到的，另一方面扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，把練習冊、輔導書(shū)上的固定搭配認真記下，沒(méi)有人記不下來(lái)，如果你打死都記不 住，那么原因有二，一是不努力、二是不用心！另外，還要注意做題方法，先把文章看一遍，梳理文章大意，第二遍做題。 閱讀理解：沒(méi)話(huà)說(shuō)，詞匯+多做
作文：請你至少背誦5篇高考滿(mǎn)分作文，涉及的方面包括建議類(lèi)、反映問(wèn)題類(lèi)、提出方法類(lèi)等，買(mǎi)一本高考滿(mǎn)分作文集，摘錄優(yōu)美句式加以背誦和應用；
4、理綜：
三科都要準備錯題本和知識點(diǎn)記錄本
物 理：請一步一個(gè)腳印，一輪復習時(shí)認認真真踏踏實(shí)實(shí)把練習做好，知識點(diǎn)各個(gè)擊破，方法——參考書(shū)上的典型例題一定弄明白！物理公式無(wú)條件記憶（如果你記不住 就早上拿來(lái)背）！練習題當兄弟姐妹，好好對人家！如果你做完一道題目沒(méi)有任何感觸或者收獲，那么恭喜你，你剛才成功的浪費了你的時(shí)間！做不出看答案很正 常，不要恨自己無(wú)用，看完答案弄清楚題目原理，不要以為這下你總算懂了，把題目好好留起來(lái)，過(guò)幾天你再做一遍，你一定會(huì )發(fā)現自己又不會(huì )做了，不用灰心，請 多重復做幾次，等到你一見(jiàn)到該題目腦海立刻想到解題過(guò)程和標準答案時(shí)就不必再做了！最后，請好好利用錯題本，方法很簡(jiǎn)單，16個(gè)字——及時(shí)摘錄，考前復 習，多做幾遍，去粗取精！
化學(xué)：公式過(guò)關(guān)、善于歸納、其實(shí)復習書(shū)上把物質(zhì)的性質(zhì)歸納的很詳細，你要做的就是自己親自歸納一遍，把你覺(jué)得有用的信息及時(shí)補充上去
生物：背誦！做題時(shí)注意以點(diǎn)帶面，及時(shí)糾錯，背誦最好注意背誦方法，學(xué)會(huì )諧音記憶、聯(lián)想記憶等方法。
理綜：理綜的聯(lián)系一般在高三下學(xué)期，大家只要打好基礎，然后再聯(lián)系幾套理綜，看哪種做題順序最適合自己就可以了。
二、如何度過(guò)高三生活、心態(tài)！
1、合理規劃：
2、不要急于求成：
3、對父母、對周?chē)娜藨延芯匆馀c感恩：
4、多想象高考完的美好憧憬：
5、樂(lè )觀(guān)向上，不以物喜，不以己悲！
高三學(xué)習方法3
如果將整個(gè)高中階段比作百米賽跑，那么高三就是最后的30米沖刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“沖刺階段”，才能取得好名次、考進(jìn)好大學(xué)。高三的學(xué)習，其實(shí)就是總復習，每位同學(xué)要有計劃。在復習時(shí)，要有踏實(shí)的干勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀(guān)近幾年高考試題的難度趨于平穩，基本上剔除了偏、怪類(lèi)題目，在考查基礎知識的前提下，靈活多變。所以在復習時(shí)要正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是個(gè)人計劃與老師復習計劃同步；二是要處理好強科與弱科的關(guān)系，偏科是對高考不利的；三是要處理好課本與復習資料的關(guān)系，要把大部分精力回歸到書(shū)本上來(lái)，打好基礎，跳出題海；四是處理好做題速度與準確性關(guān)系；五是要把平時(shí)的考試測驗，當作高考對待，養成良好習慣；六是要將知識形成網(wǎng)絡(luò )，這便于總結；七是要提高學(xué)習效率；八是在學(xué)習過(guò)程中要善于總結一些學(xué)習方法和解題技巧，做到巧學(xué)。九是每一單元復習完后要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類(lèi)問(wèn)題的解題方法要認真體會(huì )，學(xué)會(huì )“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
現在就具體談?wù)?/p>
一、怎樣復習效率高
“每天有復習，今日之事今日畢，做到日清；每周有小結，每位同學(xué)應該搞好周清工作；每章有總結，應該做到章結清”。
二、編寫(xiě)“錯題集”
“人不該在一個(gè)位置上跌兩次跤”，但實(shí)際上，有相當數量的學(xué)生，一個(gè)錯誤，常常一犯再犯。為降低錯誤的重復率，學(xué)生編寫(xiě)“錯題集”是有效的方法。平時(shí)自測，或老師組織的小測驗，每次月考后，就把做錯的題重抄一遍在“錯題集”上。經(jīng)常翻看錯題集，看一些典型的題目，將錯誤印象盡可能抹去，而且要達到每看一次錯題集要有所收獲。
三、注意時(shí)間的合理分配（1）平時(shí)時(shí)間……（2）考試時(shí)間……
四、注意試卷的分析：
每次考試結束試卷發(fā)了大家要認真分析得矢，總結教訓。大家要看分數和叉叉…………將試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，可以分為：第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，有序演算便于回頭查找�！俺瓕�(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。
第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；或者是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。大家應該建立各學(xué)科各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì )解題思想和解題的方法。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。還有就是每位同學(xué)應將試卷整理好，在下學(xué)期5月下旬看試卷時(shí)好看。
五、強調兩個(gè)紀律：
�。�1）自習課紀律，應有老師和無(wú)老師一個(gè)樣，嚴禁大家去討論，應自己多鉆研，實(shí)在不行再問(wèn)老師（2）考試紀律：大家在考試時(shí)一定要認真對待，要象是高考一樣，在高考時(shí)你當然心態(tài)就好了。另外要考出自己的真實(shí)水平，這樣有利于老師分析和對癥下藥。
六、大家要有自信心：
我給大家講一個(gè)故事�！痘ㄩ_(kāi)不敗》是一位考上復旦大學(xué)的女生童萱寫(xiě)的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說(shuō)她要考復旦，在所有人的眼中都認為是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，然而童萱就報著(zhù)這一個(gè)信念“我要上復旦”，他在床上貼上紙條“我要上復旦”，每天起床后大吼一聲“殺進(jìn)復旦”從而一天的生活就圍饒著(zhù)“我要上復旦”進(jìn)行著(zhù)。最終她實(shí)現了自己的理想。
最后告訴大家兩句話(huà)：第一句“不經(jīng)今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分數=知識+能力+素質(zhì)=思維+習慣+精神=做人”。
高三學(xué)習方法4
得文綜者的天下，文綜的成績(jì)關(guān)系到文科學(xué)生的升學(xué)目標實(shí)現。文科綜合有其獨特之處，在學(xué)習文科綜合過(guò)程中，同樣要有應付這門(mén)科目的學(xué)習方法，而不應盲目地套用其它學(xué)科的學(xué)習方法。
工欲善其事，必先利其器。方法很重要！沒(méi)有良好而又適合自己的學(xué)習方法，那么不管你付出多少心血，最終的結果將是事倍功半，甚至是“竹籃打水一場(chǎng)空”。學(xué)習方法對文科綜合來(lái)說(shuō)，仍然是不可忽視的一個(gè)重要方面，我們在學(xué)習生活中就應該通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗，確確實(shí)實(shí)地摸索出自己的一套學(xué)習方法。
提高閱讀量不等于死記硬背。俗話(huà)說(shuō):書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。背課本，反反復復地背，其結果是答題時(shí)完全可以信手拈來(lái)而不致產(chǎn)生混亂。
背圖片，熟悉了圖片，課文的內容也就能夠自然而然地回憶出來(lái)了。
還有的同學(xué)喜歡為人講解，在幫同學(xué)將課本內容梳理一遍的過(guò)程中，自己腦中的思路也變得更加清晰，這也是一舉兩得的辦法。
老師講解總結性的內容或是特別關(guān)鍵的部分是必須記錄的。俗話(huà)說(shuō)得好:“好記性不如爛筆頭”。
學(xué)習方法是個(gè)人在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中不斷積累和總結而形成的。每個(gè)人都有著(zhù)與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習也是一樣的道理，每個(gè)人都應當有一套與自身各方面協(xié)調一致的.能夠絲毫不帶強制地起到促進(jìn)作用的學(xué)習方法。你的學(xué)習方法應當適合你自己，否則，即使是有一點(diǎn)別扭的地方，也會(huì )產(chǎn)生不利的影響，從而讓你的成效大打折扣。學(xué)習方法是可以借鑒但切勿模仿的，吸取別人的方法中適合你的部分或是加以改進(jìn)再使用，無(wú)疑是聰明的作法，但照單全收就不可取了。另外，學(xué)習方法也不是一成不變的。不同的時(shí)期，就需要不同的方法與之相適應。
地理難學(xué)
首先，從客觀(guān)因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識確實(shí)會(huì )感到困難的。
其次，從主觀(guān)因素上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的地理知識基礎較差，有的學(xué)生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會(huì )課中學(xué)過(guò)地理，兩年過(guò)后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河.長(cháng)江.珠江”。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當然是困難的。第三，是學(xué)法上的問(wèn)題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理，當然是學(xué)不好了，因為初一學(xué)的是世界地理和中國地理基礎知識，內容比較淺顯，很多地名.物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內涵和外延的基礎上，判斷地理事物，并分析其分布規律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應的數學(xué)和物理知識還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)
大氣這一單元時(shí)，對“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì )遇到一定困難的。
如何在新的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)好地理，已經(jīng)成為同學(xué)們迫切需要解決的問(wèn)題，所以我根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，給同學(xué)們作一點(diǎn)指導。
一.樹(shù)立信心是學(xué)好地理的前提。
雖然同學(xué)們現在在地理學(xué)習上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念.原理理解，如有不懂的地方，應及時(shí)提問(wèn)，每堂課的內容要及時(shí)消化，課后做適當的練習加以鞏固，堅持這樣做，肯定會(huì )收到好的效果。
二.讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。
地圖是地理信息的濃縮和直觀(guān)表達，是學(xué)習地理的重要工具。學(xué)會(huì )看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類(lèi)的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖.示意圖，仔細觀(guān)察，把課本知識落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。
高三文科生尚未能很好地“學(xué)會(huì )學(xué)習”。主要表現為:
1.學(xué)習與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性。睡眠時(shí)間不能保證，相當一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當然會(huì )嚴重影響學(xué)習效率的提高。
2.學(xué)習過(guò)程缺乏主動(dòng)性。很多學(xué)生過(guò)份地依賴(lài)對教材的閱讀而很少采用做筆記.卡片等更有效的文科學(xué)習方式；很少帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書(shū)，這顯然不利于歸納.比較.分析和概括等學(xué)科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進(jìn)行研究，積極應對。這種被動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習效果。
3.記憶方法尚未優(yōu)化。文科各學(xué)科主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎，也是順利應試的前提。不能很好地掌握識記的內容，不利于知識的鞏固，也不利于備考。
學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。學(xué)習效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì).心境.狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習效率密切相關(guān)。提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。
畫(huà)書(shū)， 就是把一些考試容易錯的地方那些題把它抄到書(shū)上相應的位臵，這樣在今后瀏覽書(shū)的時(shí)候就可以加深印象。
1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習.八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2.不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡
可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3.不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課.記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型，這就是學(xué)習中的"事半功倍"。
學(xué)習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn):
一.每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠.飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二.學(xué)習時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息.補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
三.堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。
四.學(xué)習要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五.保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
六.注意整理。
學(xué)習過(guò)程中，把各科課本.作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
一．良好的學(xué)習習慣
一.聽(tīng)課習慣:聽(tīng).讀.想.記.講。
聽(tīng)，就是認真聽(tīng)老師的講解分析，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言.爭論.辯論.質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構.分析思路，找出理論論據和事實(shí)論據。精讀是細讀重點(diǎn)段落，把握其中的標點(diǎn)符號.關(guān)聯(lián)詞.關(guān)鍵詞等，劃層次，找中
心；把握原理的論述方式.論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽(tīng).讀的過(guò)程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師.同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習過(guò)程存在的問(wèn)題。
講，就是積極發(fā)言.質(zhì)疑。
如果平時(shí)每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說(shuō)，只要有心.有情感，不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好，考好。
二.理論聯(lián)系實(shí)際的習慣
在平時(shí)的學(xué)習.生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經(jīng)濟現象.政治現象.社會(huì )現象.人際人事關(guān)系，要有意識地自覺(jué)地用經(jīng)濟學(xué).政治學(xué).哲學(xué)的思想和方法去觀(guān)察和思考。久而久之，你就會(huì )養成習慣，有了這個(gè)習慣，你高考受益，你終身都將受益無(wú)窮。
三.科學(xué)的訓練習慣
有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測驗抱無(wú)所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂，因為那不是自己的真實(shí)水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時(shí)，他很當回事，全身心投入，思考過(guò)多過(guò)細，往往把問(wèn)題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時(shí)沒(méi)有養成嚴謹.認真的習慣和考試態(tài)度.考試風(fēng)格。 應當把平時(shí)當考時(shí)，把考時(shí)當平時(shí)，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說(shuō)，平時(shí)練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張；大考或高考時(shí)，把它當作平時(shí)的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來(lái)看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說(shuō)，考試時(shí)心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場(chǎng)上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養起來(lái)的，需要平時(shí)用心訓練才能積累.形成。
四.歸納總結，構建知識樹(shù)的習慣
平時(shí)注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò )，組織知識專(zhuān)題，總結思維方法和解題技巧，發(fā)現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，并恰當的呈現出來(lái)，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五.制定學(xué)習計劃的習慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學(xué)習的能力要強，能根據每個(gè)階段學(xué)習情況進(jìn)行調整，做到每個(gè)階段的學(xué)習很充實(shí)，學(xué)習成績(jì)整體推進(jìn)。
六.積累課外知識的習慣
“題在書(shū)外，理在書(shū)中” .“巧婦難為無(wú)米之炊” .“根深才能葉茂”，這些話(huà)都說(shuō)明了掌握豐富的時(shí)政知識和課外知識的重要性。
七.持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習興趣
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習興趣和高昂的學(xué)習斗志。
提高對教材的閱讀能力
閱讀是“學(xué)習之母”。它既是學(xué)習的開(kāi)端，也有助于提高學(xué)習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。當然，看書(shū)未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。
應該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)�？纯茨夸浖捌浣滩膬雀髡鹿澫碌淖幽�。目錄及其子目具有高度的濃縮性.完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現各章節.各子目之間的關(guān)系和核心內容，因而是學(xué)習的導游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關(guān)系了然于胸。
近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )學(xué)科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時(shí)應當予以適當的關(guān)注教師及各類(lèi)媒體的介紹，如隨著(zhù)“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經(jīng)不再“是我國歷史有確切紀年的開(kāi)始”。
其次是在對每個(gè)章節的閱讀時(shí)要重視尋找“靈魂”（或者說(shuō)是“中心思想”）。 第三是確定并用各種標記劃出學(xué)習目標，以便于日后復習時(shí)一目了然，更可以明確基本的知識點(diǎn)。
下面主要談五個(gè)方面的學(xué)習方法
愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話(huà)。德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò):“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！惫沤裰型鉄o(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明:科學(xué)的學(xué)習方法將使學(xué)習者的才能得到充分的發(fā)揮.越學(xué)越聰明。給學(xué)習者帶來(lái)高效率和樂(lè )趣，從而節省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習方法，會(huì )阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習者帶來(lái)學(xué)習的低效率和煩惱。方法在獲得成功中占有十分重要的地位。
�。ㄒ唬┳ズ妙A習環(huán)節
預習，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。上課前就做好接受新知識的準備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預習，但看起書(shū)來(lái)似走馬觀(guān)花，不動(dòng)腦.不分析。這種預習一點(diǎn)也達不到效果。
1.預習的好處
�。�1）能發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì )順利理解新知識。
�。�2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著(zhù)老師講課的思路走。對聽(tīng)課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。
�。�3）預習有利于弄清重點(diǎn).難點(diǎn)所在，便于帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松.有味，思起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習效果高。
高三學(xué)習方法5
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
高三學(xué)習方法6
一，語(yǔ)文
其實(shí)，對于語(yǔ)文的學(xué)習，是個(gè)慢過(guò)程，都在于平時(shí)積累的，說(shuō)真的我平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)文，就連今年復習都沒(méi)學(xué)，回想還是高一上學(xué)期剛進(jìn)高中那會(huì )學(xué)的，高中前三年沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文因為整天不學(xué)習跑著(zhù)玩，可以說(shuō)哪科都沒(méi)有學(xué)，以至于高考只考329，真的少的可憐，不過(guò)現在也能考500左右了，不過(guò)我確實(shí)沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，平時(shí)語(yǔ)文也就110多點(diǎn)，因為我們是基礎差的人，所以語(yǔ)文不會(huì )拉我們后腿，當然語(yǔ)文也要學(xué)，語(yǔ)文怎么快速提高呢？如果跟著(zhù)老師步伐估計不行了，畢竟他的授課方法是針對全體學(xué)生的，不一定適合我們，所以該不聽(tīng)時(shí)就不要聽(tīng)了<需要聽(tīng)時(shí)要認真聽(tīng)，比如講方法和技巧的時(shí)候}畢竟剩下時(shí)間很少，在剩下的時(shí)間怎么才能把語(yǔ)文提上去？
1.前10個(gè)選擇題
那么我們首先要從前十個(gè)選擇題入手，細心你會(huì )發(fā)現，如果你哪次語(yǔ)文成績(jì)浮動(dòng)大，那么前是個(gè)選擇題一定是因素之一，一般情況制約語(yǔ)文成績(jì)的有三點(diǎn)，一是前十小題基數知識，更具體來(lái)說(shuō)是1、2、3、8、9、10這幾個(gè)題，前三個(gè)多看看課本和資料，特別2.3題多背背做做題，應該沒(méi)問(wèn)題的，但是第一題的字音字形題，如果你基礎不好，我不建議你浪費特別多的時(shí)間去看，因為就是對于字音字形題擅長(cháng)的，在高考題中做對的希望也只是70%-80%，而你呢，本來(lái)就不怎么好，通過(guò)自己努力，并且浪費些時(shí)間去復習高考做對的可能性50%-60%，這樣浪費了人力和物力換回收獲甚�。ǜ呖甲忠糇中魏懿蝗菀鬃�，不認就不會(huì )每到高考后就有人喊著(zhù)第一題沒(méi)對的，還讓專(zhuān)家鑒定等等）你就是蒙對的希望也25%，想想和努力復習后做對的概率錯不多，所以我個(gè)人建議，如果可以的話(huà)，第一題就不要浪費時(shí)間了，第一題和其他題沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，復習第一題只能做第一題，別的題用不到第一題的知識，當然前提是你基礎差，并且整體成績(jì)不好，這樣可以用這一部分時(shí)間去提高別的，如，多做對一個(gè)文綜選擇題就5分，2.3.4是基礎題，這部分可以在短時(shí)間提上去，建議大家把握住，5.6.7題小閱讀一定不要失分，一定讀懂文章，不要主觀(guān)想象，即使你想的對，符合現實(shí)真理，但作者沒(méi)有那樣寫(xiě)，結果還是錯，一定跟著(zhù)作者意思走，才能做對題，后面的科技文閱讀也是如此，后三個(gè)選擇題就要多背文言文，多做題，提高自己文言文基本功，復習這部分知識很有必要，不像第一個(gè)選擇題那樣獨立，復習好文言文，默寫(xiě)5分.翻譯10分.三個(gè)選擇9，一共多少了？？不值得你重點(diǎn)復習？
2、作文，
如果你們擅長(cháng)議論文平時(shí)訓練就一直寫(xiě)議論文，擅長(cháng)散文，就一直訓練散文，把自己拿手的寫(xiě)精，自己特別了解的例子可以反復用，你平時(shí)作文高考改卷老師看過(guò)嗎？你用一百次的例子他們知道嗎？這次寫(xiě)作文用下次還用。多看點(diǎn)新材料，建議買(mǎi)讀者或者文摘之類(lèi)的，看到好句子可以摘抄下來(lái)，看這些書(shū)可以起到調節學(xué)習壓力作用，還可以增長(cháng)寫(xiě)作能力，作文開(kāi)頭和結尾一定要寫(xiě)漂亮，讓老師眼前一亮（09年我參加高考，雖然總分低，但是作文至少50，我開(kāi)頭寫(xiě)的：刻意追求完美并不一定獲得人生輝煌，而充分發(fā)揮自身有點(diǎn)才又希望看到勝利曙光！第一段就這么多，恰好用到兔子那個(gè)材料上）作文字體也要工整，懂書(shū)法
也不要賣(mài)（我很擅長(cháng)書(shū)法，但是高考時(shí)我很低調，寫(xiě)的工整，不敢寫(xiě)行書(shū)）一定要工整，讓老師看著(zhù)舒服，這樣作文肯定高分。前十題和作文、文言文把握好了，那么請告訴我一個(gè)你語(yǔ)文成績(jì)上不去的理由？
二，數學(xué)
提到數學(xué)，是很多人頭疼的科目，可能也是制約你成績(jì)的科目，最重要也是你和別人拉開(kāi)成績(jì)的科目（高考就是選拔性考試，要的就是你和別人拉開(kāi)距離的）學(xué)好數學(xué)很重要，數學(xué)學(xué)好了，你整體成績(jì)上去了不說(shuō)，而且可以增強你的學(xué)習信心，不是嗎？記得在高二，我數學(xué)曾兩次考過(guò)15分，15分什么概念？而且還是蒙對的選擇題，數學(xué)我是名副其實(shí)的零基數，可是經(jīng)過(guò)我的努力，目前我提到一百多點(diǎn)，其實(shí)你也可以做到。
1、通課本
首先，我要問(wèn)你，課本知識你都看了嗎？概念性問(wèn)題你都記住了嗎？公式你都記住了嗎？什么是離心率？什么準線(xiàn)、焦距？我不是賣(mài)弄什么，只是反問(wèn)一些基數不好的，你們不笨，你們是沒(méi)學(xué)，首先課本概念看完而且要看懂，課后習題習題做完，而且要弄懂，特別課后練習題，不要感覺(jué)他簡(jiǎn)單，其實(shí)不？高考題難嗎？不難，你們能考高分嗎？不能，為什么？自己想。如果數學(xué)課本習題都學(xué)透了，懂了，那么恭喜你數學(xué)你能考及格了，不信自己測試。上次圓椎曲線(xiàn)那塊題，我之前沒(méi)看過(guò)，也沒(méi)做過(guò)資料，課本看完了，習題懂完了，結果一次單元測試卷，選擇題我全對，填空錯一個(gè)，總分一百多些。
2、做資料
然后再作些資料，具體做資料怎么做，你絕對不可亂陣腳，也不要盲目做，做歷年高考題，最近五年甚至十年的，有人說(shuō)，高考都考過(guò)了還做干嘛，這樣你就做了，高考是換湯不換藥的，哪些題很典型，很具有代表性，可以看出高考的宗旨和方向，如果你基礎差，那么怎樣提高和學(xué)習數學(xué)，試卷怎么做？首先，選擇題我對你的要求是前8個(gè)一定要拿完，前八個(gè)基礎題，不要失分，后四個(gè)平時(shí)要練習，盡量能對兩個(gè)或三個(gè)，實(shí)在不會(huì )蒙，當然蒙并不等于盲目蒙，看看前面八個(gè)題ABCD分別選幾個(gè)了，一般情況12個(gè)題ABCD會(huì )各四個(gè)，所以后面四個(gè)蒙要聰明些，填空前兩個(gè)一定要練習會(huì )，后兩個(gè)自己盡力就行。大題對你要求前三個(gè)基礎題，必考題一定要拿全分，必考題有：三角函數、空間幾何、概率！拿完就34分，你要得到30+，這三個(gè)題怎么復習才能會(huì )做試卷？三角函數把那幾個(gè)公式記住，務(wù)必要記住，在題中處處都用，都是公式的靈活轉變，切記。概率就把課本看看，看懂怎么回事后做題練練，空間題一定把課本看看，就是看定理、公理，題都是定理和公理的應用和變形，如果定理不知道根本沒(méi)法證明！務(wù)必把這三個(gè)題拿下來(lái)，至于后面的三個(gè)，不會(huì )做不要擔心，我會(huì )讓你得到分，導數、數列、圓錐曲線(xiàn)題你不會(huì )？那么請把第一問(wèn)寫(xiě)出來(lái)可以吧？即使第一問(wèn)不會(huì )，把求導寫(xiě)出來(lái)也行，這樣可以得幾分了，把圓錐曲線(xiàn)式子寫(xiě)出來(lái)等等都能得分的，然后會(huì )到哪里寫(xiě)到哪里，一定不要空著(zhù)，高考是按步給分的，寫(xiě)上就有分，這樣即使后面幾個(gè)不會(huì )做，合一起也能得一個(gè)大題的分了，加一起多少了？大題10+12+12+12=46 選擇前八個(gè)40分和前兩個(gè)填空10分必拿，后四個(gè)選擇及后兩個(gè)填空能對3個(gè)等于15分，那么數學(xué)你就考了46+40+10+15=111 如果你基礎差一定按我說(shuō)的做，如果你還有能力在111的基礎上再增加，這是唯一得分的捷徑，對待題切記搞的似懂非懂，這樣做題沒(méi)效果，一定弄透徹，哪科都一樣
三，英語(yǔ)
英語(yǔ)我不寫(xiě)太多內容，畢竟英語(yǔ)對于基礎差的不好提升，但是方法得當仍能得高分，在這三年來(lái)我們老師講的最多的就是語(yǔ)法，而對于基礎差的我們最不懂的就是語(yǔ)法了，對我我們這個(gè)群體，不要看語(yǔ)法了，沒(méi)有時(shí)間看，也提不上去了，畢竟時(shí)間有限，所以單選沒(méi)什么好說(shuō)的，高考時(shí)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，其他的那么該怎么做呢？大量做完型題和閱讀理解，這個(gè)分占70，70分什么概念，我們做的就是做這部分知識，通過(guò)做題記單詞，通過(guò)記單詞做題，這樣單詞記得牢，做題中遇到的生詞越來(lái)越少（建議買(mǎi)個(gè)小螺絲型筆記本，在做題時(shí)遇到的似懂飛懂的單詞記下，一有空就背）詞匯量上去了，這兩塊題也就差不多了，改錯不多說(shuō)，寫(xiě)作和語(yǔ)文作文一樣，一定要漂亮，大家有空背點(diǎn)例文，記點(diǎn)作文寫(xiě)作常用語(yǔ)，即使你不怎么會(huì )寫(xiě)，常用語(yǔ)寫(xiě)上了，老師看到了你的亮點(diǎn)，你的分不會(huì )少了，你說(shuō)呢
四，文綜
對于文綜的方法我只能從大的方面寫(xiě)了，也只能這樣才能得高分，有人說(shuō)一提到文科，就會(huì )第一想到背啊背，其實(shí)不是這樣的，你們可以細心觀(guān)察一下你們班級里的尖子生，看他們整天喊著(zhù)傻傻背嗎？有些時(shí)候不是你們學(xué)不會(huì )，或者說(shuō)努力學(xué)仍然考不好、提高慢等等，請問(wèn)哪有付出得不到回報的事呢？有些時(shí)候確實(shí)是方法欠佳，好的方法起到事半功倍的作用，而死學(xué)，不去思考的拼時(shí)間只會(huì )功倍事半。
下面具體談?wù)勎木C，由于時(shí)間原因，我以政治為例給大家簡(jiǎn)單講講吧，政治學(xué)精了，可以指導其它學(xué)科的進(jìn)步，畢竟哲學(xué)是一切學(xué)科的基數和源泉，我還是用最通俗的話(huà)和大家談?wù)劸唧w方法及注意事項，政治乃至文綜都是考察大家對知識的連貫性及整體性，特別歷史，很瑣碎，大家必須把哪些很碎的知識點(diǎn)連成一條線(xiàn)，聯(lián)系起來(lái)答題不容易遺漏知識點(diǎn)，從而避免了“會(huì )”而不能得高分的通病，每科高中三年都是幾本教材，而高考每科只出十來(lái)個(gè)選擇，怎么可能把知識考完？怎么可能去考一些特別瑣碎的知識？這就是為什么有些同學(xué)三科分開(kāi)能考好，綜合起來(lái)卻不行了。學(xué)習地理和歷史是一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)，不要急于求成，耐下心來(lái)，注重積累，就像滾雪球一樣，越滾越大，越滾雪增加的就越快！注重每次考試，態(tài)度放端正把每次簡(jiǎn)單的考試當高考對待，平時(shí)做練習題一定要把握住時(shí)間，否則高考你會(huì )做但是沒(méi)時(shí)間了就太遺憾了。平時(shí)當高考，高考就會(huì )如平時(shí)考試那樣！考試后不要太注重分數，而且去注重每次錯的內容，歸納起來(lái)弄懂，這才是這次考試的收獲，給大家個(gè)任務(wù)，把每科考試的試卷，不管你錯多少，老師講后一定要弄懂，弄透，你的成績(jì)提不上才怪。
對于政治，特別哲學(xué)，不要老是背啊背即使原理你背會(huì )了，說(shuō)上句能很快的回答下句，但是卻不知道背的屬于哪一塊，在哪個(gè)體系中，不知道問(wèn)什么的時(shí)候去答這部分知識，這樣背還有何意義呢？一定要聯(lián)系起來(lái)，整體聯(lián)系著(zhù)去背，要去思考，站在一定高度，不要只背課本的黑體字，要前后都要讀，否則黑體字背了容易忘不說(shuō)，而且背會(huì )黑體字的結論內容并不是很理解（可以推廣到數學(xué)，數學(xué)記公式不要死記，這樣容易忘而且記不牢，要自己推導，這樣永遠不會(huì )忘，特別三角函數角度值，結合圖像，一會(huì )記牢終生不忘）當遇到選擇題還是做不對，因為你拿不準哪段材料體現了你所背的哪些結論，這樣不但大題你做不好，即使選擇題四個(gè)選項你排除一個(gè)或者兩個(gè)后你仍然猶豫不定最后仍有可能選錯，這就是基數不牢固的
原因，大題，你依然考不好，答題不知道怎么下手寫(xiě)，有時(shí)會(huì )感覺(jué)滿(mǎn)肚子話(huà)就是不知道該怎么敘述，同樣選擇題磨蹭不定，就是這個(gè)原因，所以大家以后復習政治時(shí)一定從整體把握，在腦海里有個(gè)清晰思路，背課文時(shí)并不要求你多大聲，但你一定要認真思考，邊背邊去想。這樣就事半功倍了。對于政治哲學(xué)這部分，最重要的是把握框架！經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)一定要分清，就是，哪章容易考大題，哪章容易考選擇題，這樣側重點(diǎn)地去看，去記，政治常識和時(shí)政多聯(lián)系聯(lián)系，牢記，相信好多考生對于哲學(xué)思路不是很清，以致于大題答亂，手忙腳亂卻不知從何下筆，現在請不清楚的同學(xué)記著(zhù)：辯證唯物主義包括辯證唯物論（物質(zhì)、意識）認識論、唯物辯證法（聯(lián)系、發(fā)展、矛盾，狀態(tài)…）其中人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)可以歸結于歷史唯物主義）做大題時(shí)一定要看讓從哪個(gè)方面答，然后把相關(guān)知識出現在腦海里，用到哪塊直接寫(xiě)卷子上（考試答題像默寫(xiě)歌詞一樣有趣哦）然后再結合材料，慢慢地這樣訓練，你會(huì )發(fā)展政治、文綜很簡(jiǎn)單…哲學(xué)這部分如果沒(méi)學(xué)懂，失分很厲害，但是學(xué)懂了，你會(huì )感覺(jué)幾乎是送分題，也就是幾個(gè)原理及相應的方法論，把哲學(xué)的框架把握住，你已經(jīng)成功一半了，題考來(lái)考去也就那記錄術(shù)語(yǔ)而已，真的。大家記記框架，很有用的，我這是從整體上向大家談些方法，具體怎樣做還要根據你們具體情況制定出高效率的學(xué)習計劃，一步一步去完成，得文綜著(zhù)得高考
高三學(xué)習方法7
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：
字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：
閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：
提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，提高正確理解運用語(yǔ)言文字的平，有利于我們學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科；通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，使我們高中學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力，這有利于我們將來(lái)走向社會(huì )、適應社會(huì )，更好地發(fā)揮自己的聰明才干；掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，還能為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。
語(yǔ)言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書(shū)面表達能力，而達此目的、應該說(shuō)是不太困難的，是有規律可循的。這里，首先需要端正一個(gè)認識，即語(yǔ)文成績(jì)的提高有賴(lài)于語(yǔ)文素養的增強，是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習內容的豐富性，學(xué)習時(shí)間的長(cháng)久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績(jì)，而應砸實(shí)語(yǔ)文基礎，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習下去。
高三學(xué)習方法8
一、抓好基礎。
數學(xué)習題無(wú)非就是數學(xué)概念和數學(xué)思想的組合應用，弄清數學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對一個(gè)新的習題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會(huì )使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
那么如何抓基礎呢?
1、看課本;
2、在做練習時(shí)遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。
3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問(wèn)：如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變化?
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。
5、認真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。
二、制定好計劃和奮斗目標。
復習數學(xué)時(shí)，要制定好計劃，不但要有本學(xué)期大的規劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復習計劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復習進(jìn)度，今天復習到什么知識點(diǎn)，就應該在今天之內掌握該知識點(diǎn)，加深對該知識點(diǎn)的理解，研究該知識點(diǎn)考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識點(diǎn)，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學(xué)的知識�？梢哉f(shuō)，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時(shí)注意。
三、嚴防題海戰術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現象。
做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，但學(xué)數學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要通過(guò)做一定量的習題達到對解題方法的展移而實(shí)現的，但，隨著(zhù)高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng )造型、能力型的考查上。因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題后不訪(fǎng)自問(wèn)：本題考查了什么知識點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習題中有什么解題的通性?實(shí)現問(wèn)題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì )培養自己的悟性與創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。
數學(xué)是高考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應數學(xué)學(xué)習，進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性，甚至成績(jì)一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)與自身學(xué)習方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的能力，轉變學(xué)習方式，要改變單純接受的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。
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新學(xué)期即將開(kāi)始，很多同學(xué)就陷入迷茫，不知道該如何學(xué)習，也找不到好的學(xué)習方法。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，很多學(xué)生甚至認為，沒(méi)什么方法可言，無(wú)非就是死記硬背。誠然，這種認識是大錯特錯的。
一、做好課前預習
進(jìn)入學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，會(huì )接觸到全新的知識，學(xué)習的難度會(huì )加大，內容也會(huì )增多。很多同學(xué)在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的學(xué)習過(guò)程中，忽略了預習的環(huán)節，其實(shí)在老師授課前對語(yǔ)文知識進(jìn)行預習能夠讓大家了解自己語(yǔ)文學(xué)科上的薄弱環(huán)節，能夠讓大家建立新舊知識間的聯(lián)系，能夠把握重難點(diǎn)以提高聽(tīng)課的效率，更快更準確地掌握新的知識，所以預習是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。
要扎扎實(shí)實(shí)做好預習工作，學(xué)生們要做好以下3點(diǎn)：
�、僬页雒科n文中自己不理解的問(wèn)題，并把理解不透的記下來(lái);
�、诔醪脚逍抡n中的基本內容是什么，這些知識內容與之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的相關(guān)性，并找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�、垲A習時(shí)要看、思、做結合進(jìn)行。
看：一般是把新的課文通讀一遍，然后用筆勾劃出課文中的重要內容，利用工具書(shū)查找不懂的生字詞;
思：指我們在預習的時(shí)候要探尋課文的寫(xiě)作背景、作者的情感思想、作品的現實(shí)意義;
做：在看的過(guò)程中，需要動(dòng)手做的準備工作以及對課本后的練習題要嘗試性的做一做。
二、緊抓聽(tīng)課環(huán)節
聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節，是獲取知識的重要途徑。在課堂上跟著(zhù)老師學(xué)習，始終是學(xué)習最有效的方式、是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵，課堂知識消化得好，可以節省大量課余的時(shí)間。
總的要求是要抓住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著(zhù)重聽(tīng)老師的講課方法與思路、釋疑的過(guò)程與結論，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字的知識點(diǎn)。
三、按時(shí)獨立地完成作業(yè)
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。語(yǔ)文學(xué)科重視知識的識記和積累，所以在作業(yè)的形式上也有它的特殊性，一般作業(yè)形式會(huì )由兩部分組成，一方面是需要同學(xué)們通過(guò)書(shū)寫(xiě)完成的有形的文字性的作業(yè)，另一方面是通過(guò)識記、背誦、觀(guān)察、領(lǐng)悟、口頭表達的形式完成的作業(yè)。
四、不斷積累，提高能力
1.勤讀課外書(shū)籍
2.勤做讀書(shū)筆記
3.勤于求教探討
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，是同學(xué)們學(xué)好其它學(xué)科的前提，而只有掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，才能讓大家真正學(xué)好語(yǔ)文并感受到語(yǔ)文的魅力。
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1、先看筆記，后做作業(yè)
有的同學(xué)感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，同學(xué)們對教師所講的內容的理解，還沒(méi)能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區別。
尤其練習題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實(shí)，天長(cháng)日久，差距就會(huì )越拉越大。
2、主動(dòng)復習，總結提高
進(jìn)行章節總結是非常重要的，初中時(shí)是教師替學(xué)生做筆記，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪里，考到哪里，不留復習時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結的時(shí)間，那么同學(xué)們應該怎樣做章節總結呢?
要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過(guò)一會(huì )兒要摘錄的。要養成一個(gè)習慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。
長(cháng)期保持這個(gè)習慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進(jìn)行復習的材料。這樣積累起來(lái)的資料才有活力，才能用的上。
把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問(wèn)題。要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結)，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。
在基礎知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會(huì )兩用。即：會(huì )代字表述，會(huì )圖象符號表述，會(huì )推導證明。同時(shí)能從正反兩方面對其進(jìn)行應用。
把重要的，典型的各種問(wèn)題進(jìn)行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書(shū)架…”)要盡量地把他們分類(lèi)，找出它們之間的位置關(guān)系，總結出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。就象我們欣賞一場(chǎng)團體操表演，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。
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反思環(huán)節不可少
反思是指“心靈以自己的活動(dòng)作為對象而反照自照，是人們的思維活動(dòng)與心理活動(dòng)”。學(xué)習過(guò)程中的自我反思是指“學(xué)生對自己的學(xué)習方式、認知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認識、自我評價(jià)，以及對自己學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習心理的自我監控”。自我反思是有效主體參與的元認知特征，自我反思是主體意識發(fā)展的充分體現。
學(xué)習過(guò)程中，反思是不可缺少的一環(huán)。但許多學(xué)生都沒(méi)有真正意識到。實(shí)際上，獲得問(wèn)題的一個(gè)解答結果與對問(wèn)題解答過(guò)程進(jìn)行反思、優(yōu)化、推廣的差別，就如同一個(gè)人偶然釣到幾條魚(yú)和通過(guò)這樣的偶然機會(huì )去研究魚(yú)的生活習性，并概括出什么時(shí)候可以在什么地方更容易釣到魚(yú)的差別一樣。一個(gè)人對解決問(wèn)題的體驗是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行總結，這種經(jīng)驗就會(huì )消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會(huì )，失去從經(jīng)驗上升到規律、從感性上升到理性的機會(huì )，這是教學(xué)上的一種最大浪費。對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調節與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識問(wèn)題，學(xué)會(huì )了對自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標志。
建“病例卡”糾錯
為了提高數學(xué)學(xué)習效率，學(xué)生必須有時(shí)間、有機會(huì )對自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對自己是怎樣發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的、應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走過(guò)哪些彎路、從中獲得哪些經(jīng)驗教訓進(jìn)行認真的剖析，逐漸培養隨時(shí)監控自己的數學(xué)思維活動(dòng)的習慣。
因此，堅持建立學(xué)習“病例卡”，能有效地做好及時(shí)反思、及時(shí)糾錯、及時(shí)改進(jìn)。準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎么改正，通過(guò)你的努力到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。要記哪些內容呢?
理思維過(guò)程
學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，或多或少都會(huì )帶有一定的“嘗試錯誤”，再加上缺乏對解題過(guò)程的反思，不對解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括，為完成任務(wù)而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導思想會(huì )有不同的解題效果。養成對自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導學(xué)生回顧和整理解思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
總結思維策略
在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生總是根據問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應在學(xué)習后讓學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，結合數學(xué)基本方法，引導學(xué)生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數學(xué)基本思想方法，對具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數學(xué)思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問(wèn)題設計時(shí)，就應該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數學(xué)思想方法的任務(wù)。
析解題方法
學(xué)生在解題時(shí)往往滿(mǎn)足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(cháng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學(xué)生的思維創(chuàng )造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的最佳方案。通過(guò)這一評價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著(zhù)多開(kāi)端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問(wèn)題本質(zhì)的認識不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統性強、著(zhù)眼于相互聯(lián)系的數學(xué)認知結構。
找錯誤成因
學(xué)生往往在學(xué)習基礎知識時(shí)不求甚解、粗心大意，滿(mǎn)足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因，在解題完之后，學(xué)生往往忽視對結論的反思，出現結果不符合實(shí)際，數據出錯等現象，特別是一些“隱性錯誤”發(fā)生頻率更高。因此教師應當結合學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤設計教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念、基礎知識的角度來(lái)剖析作業(yè)錯誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對基礎知識、基本概念重新理解的機會(huì )，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯誤的過(guò)程中掌握基礎知識，理解基本概念的本質(zhì)，指導學(xué)生自覺(jué)地檢驗結果，培養他們的反思能力。
學(xué)生要在教師的指導下做一定數量的數學(xué)習題，在一定數量的訓練中，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習方法，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的'題海戰術(shù)。
讓我們重視病例檔案的建立，努力做到萬(wàn)無(wú)一失，在中考中發(fā)揮出最好的成績(jì)!
高三學(xué)習方法12
【小貼士1】不要被老師牽著(zhù)走
高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了??時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！
【小貼士2】參考書(shū)的使用應求“精”
光明日報版的《高三數學(xué)測試與評估》、龍門(mén)書(shū)局的《高考中的數學(xué)方法》等都是相當不錯的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著(zhù)查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦（看、背結合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三后期，各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當個(gè)“包打聽(tīng)”，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)！補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎后提高。
【小貼士6】通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》??在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑？”我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。 學(xué)校即將開(kāi)學(xué)，作為過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺�。我們通過(guò)調查各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習方法，總結成下表，供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。 3、平時(shí)依賴(lài)計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì )了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì )了，不再動(dòng)手去做。 5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰術(shù)，卻不認真對待做題時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。 6、聽(tīng)課時(shí)將內容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。 7、成績(jì)好一點(diǎn)的同學(xué)認為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。 8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。 9、 晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。 一般學(xué)習策略
1、課前預習，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。 2、認真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天功”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師
講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨立做出來(lái)。
4、課后把當天所學(xué)的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習策略
語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來(lái)提高。 語(yǔ)文學(xué)習： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。 3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。 4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。 英語(yǔ)學(xué)習： 1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯了。 2、系統的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結，更要看系統總結的書(shū)。 3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習就需要長(cháng)期積累才能見(jiàn)成果。 數學(xué)學(xué)習： 1、數形結合思想，每一個(gè)初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。 3、分類(lèi)討論，例如在求解含參數的不等式時(shí)，分別討論參數取值范圍，復雜的問(wèn)題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了。 4、數學(xué)要多做題，才能見(jiàn)識，掌握多種題型。
學(xué)習時(shí)間安排
高中三年： 1、高一、高二下題海。不在于做的題多，而在于精，做過(guò)的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著(zhù)弄懂一批題。 2、 選好參考書(shū)。應選有知識總結，例題多，講解詳細的參考書(shū)。 3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺(jué)，提高技巧，就要下題海多做一些習題集。 一天時(shí)間安排； 1、早晨背一些英語(yǔ)課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時(shí)間寫(xiě)理化作業(yè)。 2、晚自習一般是先復習當天所學(xué)的內容，然后寫(xiě)作業(yè)，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書(shū)效率要高得多。 3、 有時(shí)間再分專(zhuān)題的讀一些英語(yǔ)語(yǔ)法，如：虛擬語(yǔ)氣，連詞之類(lèi)。
學(xué)習建議
1、 找一個(gè)競爭對手，大家成績(jì)不相上下，由此共同進(jìn)步。 2、帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，時(shí)刻準備著(zhù)回答老師的問(wèn)題，會(huì )讓自己精力非常集中，并且要邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋。 3、建立一個(gè)錯題記錄。 4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點(diǎn)信心，做的不好，說(shuō)明這一階段努力不夠，需要再接再厲。 5、專(zhuān)項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個(gè)擊破，然后再將知識連成一個(gè)網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。
重要觀(guān)點(diǎn)
1、非淡泊無(wú)以明智，非寧靜無(wú)以致遠。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。 2、隨時(shí)隨地不讓自己做無(wú)用功，看書(shū)看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì )兒。做數理化習題做的惡心了，馬上換語(yǔ)文書(shū)看看。學(xué)習若能統籌安排，就不會(huì )覺(jué)得十分疲勞，就是這個(gè)道理。 3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會(huì )了，也不能妄自菲薄，遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動(dòng)力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。量變達到一定的度，就會(huì )質(zhì)變。 4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場(chǎng)活動(dòng)一下，讓大腦有更充沛的精力學(xué)習。例如在傍晚散步，消除一天的緊張，既而晚上能更好的學(xué)習。5、多一份自信。學(xué)習不理想，或是現實(shí)與期望尚有差距的同學(xué)，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過(guò)，自己一定能行。 6、文科學(xué)習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時(shí)積累的�？赡苡腥擞X(jué)得努力了好一陣字也不見(jiàn)效，可是如果不努力更不會(huì )見(jiàn)效，努力總有一天會(huì )見(jiàn)效。 7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習有沒(méi)有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學(xué)習中的一種放松，適可而止。有了這個(gè)尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
如 何 提 高 學(xué) 習 效 率
提高學(xué)習效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習成績(jì)不佳，往往起因于學(xué)習效率不高。學(xué)習效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習興趣、不良的學(xué)習習慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習效率。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。
一、學(xué)習問(wèn)題自我評價(jià) 每一個(gè)學(xué)習不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對癥下藥，解決問(wèn)題，對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：
l．時(shí)間安排問(wèn)題 學(xué)習不良者應該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： (1)是否很少在學(xué)習前確定明確的目標，比如要在多少時(shí)間里完成多少內容。(2)學(xué)習是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習計劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習上了。
2．注意力問(wèn)題 (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
3．學(xué)習興趣問(wèn)題 (1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學(xué)習。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。
4.學(xué)習方法問(wèn)題 (1)是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向學(xué)習好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習方法。(4)是否從不向老師請教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習的效率越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二天去做；在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū)；在學(xué)習興趣上，他對專(zhuān)業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高三學(xué)習方法13
要談高三的學(xué)習小結，我認為應從兩個(gè)方面來(lái)闡述！一為學(xué)習方法，二為學(xué)習心態(tài)！
到了高三，必不可少的是題海戰術(shù)！相信大家已經(jīng)深陷其中了！但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結和反思。錯題本就由此誕生了！錯題不必題題都記，一類(lèi)的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì )理解。我們不僅要知道自己錯，還一定要明白為什么錯，也許這其中就隱藏著(zhù)我們的許多知識漏洞，必須及時(shí)填補。一道大題做錯，我們不必全盤(pán)整理，可以將其肢解，分析透其中蘊含著(zhù)那些知識點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應該是伴隨著(zhù)知識點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內容，有很多看似很繁雜無(wú)章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構起一個(gè)大的知識框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結到各科時(shí)，又會(huì )有很多不同之處。英語(yǔ)和語(yǔ)文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話(huà)下。而數學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來(lái)做題，題做得多了，才會(huì )有感覺(jué)，也才會(huì )在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應該針對自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識更能決定成��！從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，心態(tài)也決定著(zhù)我們知識的吸取。拿我自己來(lái)說(shuō)，我在高三后期曾經(jīng)有過(guò)一段情緒的波動(dòng)，導致成績(jì)下滑。但我們應該認識到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說(shuō)自己高三曾經(jīng)落入低谷過(guò)，但因為沒(méi)有放棄，堅強地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的校門(mén)。高考前的每一場(chǎng)考試，都是在為我們積累經(jīng)驗，發(fā)現不足。我們完全沒(méi)必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì )耐挫是一方面，我們還應該學(xué)會(huì )克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì )快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應該要果斷地調整，可以轉而做別的學(xué)科的題來(lái)進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個(gè)合格的高三學(xué)生，應當學(xué)會(huì )把握自己。高三，為自己而戰，是輸是贏(yíng)，全看你！最后，預祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績(jì)，回報家人，回報恩師，回報自己！
高三學(xué)習方法14
語(yǔ)文基礎知識提分技巧：
1、記拼音、錯別字和成語(yǔ)的意思：大家都知道基礎很重要，而且高考前3個(gè)選擇題考的就是這3個(gè)內容。如果沒(méi)記好這些，那么很可能你就比別人少了6分甚至9分。
2、學(xué)好課內文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內，但文言文不同，只要記住每個(gè)字的各種意思及用法（必要時(shí)要記筆記），課外文言文也會(huì )變得非常簡(jiǎn)單。教大家一個(gè)記憶方法：每次遇到生僻的字就把字和翻譯寫(xiě)在桌子上，沒(méi)事的時(shí)候可以多看看，看得多自然就記住了。
3、多做現代文閱讀，做完要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規律和解題的方法，培養做題的感覺(jué)。（是把總結寫(xiě)在本子上以便于以后使用）比如說(shuō)問(wèn)你一段描寫(xiě)的作用，馬上要查看那段話(huà)的前后文查看是否有聯(lián)系等。
4、背熟課文的重點(diǎn)句子：語(yǔ)文試卷上有一題是文言文默寫(xiě)，分值相對也較大。小夜覺(jué)得不需要把課本所有的文言文背下來(lái)，只要背誦相對重要的段落就可以了，會(huì )背之后一定要會(huì )寫(xiě)，這里的6分一定不能丟。
5、最后一個(gè)就是作文了。小夜覺(jué)得高考時(shí)寫(xiě)議論文比較容易得到高分。寫(xiě)議論文離不開(kāi)例子，所以平時(shí)要多看各種書(shū)籍。
寫(xiě)作文時(shí)要注意幾點(diǎn)：
1、作文題目有新意：有時(shí)候一個(gè)題目就能得到一個(gè)高分，好的題目能給老師耳目一新的感覺(jué)。
2、開(kāi)頭不要過(guò)長(cháng)，直入主題。
3、文字不要求優(yōu)美，但一定要順滑，不能出現低級錯誤。
4、結尾注意點(diǎn)題，能升華主題。
基礎知識——記憶
1、概要
基礎知識包括漢字注音辨析，病句改錯，古詩(shī)文填寫(xiě)等。這個(gè)需要的是積累例題并記憶，然而很多學(xué)生反映記了又忘，忘了再記，反反復復。這里就需要找到記憶的規律。
2、課堂聽(tīng)講
課堂聽(tīng)講對記憶例題有很大的幫助。有些小伙伴可能不以為然，認為老師講的太慢自己都懂不必要去聽(tīng)課，把時(shí)間省下來(lái)多學(xué)點(diǎn)其他的。事實(shí)上人的記憶力有這樣一個(gè)特點(diǎn)，課堂聽(tīng)講幫助你從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)一同記憶，而你自己自學(xué)式記憶只是從你視覺(jué)上幫你記憶，遠不如前者記憶的更深、更久。所以課堂聽(tīng)講十分重要。
3、錯題整理
錯題重做為輔助記憶。很多學(xué)生存在這種問(wèn)題，錯了的題過(guò)不久再做還是會(huì )錯。問(wèn)題原因出在學(xué)生的記憶中已經(jīng)混淆了正確答案和錯誤答案，這就需要即時(shí)做好錯題分析，分析錯在哪里以及對在哪里，而不是朦朧地記住一個(gè)答案就過(guò)去了，認真分析過(guò)的題目能加深你對這一類(lèi)題目的記憶，非常有益。
閱讀理解——規律
概要
閱讀理解占據了考卷中很大一部分分值，也是很多學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有規律的地方，這類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題存在于一種“想當然”的天真的答題模式，怎么想的就怎么回答。殊不知，閱讀答題是存在它的技巧和規律的。
第一步，分析題目
題目十分重要，每一份試卷都是出題人精心設置的。題目中往往存在著(zhù)諸多關(guān)鍵字，也就是這個(gè)題目每一個(gè)分值所隱藏的地方。如圖中示例第三題，“分別”一詞暗示了這題中有兩個(gè)分值。同時(shí)題目也會(huì )告訴你從文章哪個(gè)范圍去尋找答案，而不是毫無(wú)頭緒地尋找，如圖一二兩題。
第二步，上下文
經(jīng)常有題目給出劃線(xiàn)句子，讓考生分析劃線(xiàn)句子的含義。于是很多學(xué)生就盯著(zhù)那個(gè)劃線(xiàn)句子思考，考題文章的選取都是結構緊密的，任一答題范圍只是告訴你答題重點(diǎn)，而并不是脫離整體去注重那一個(gè)范圍。答題一定要注意聯(lián)系上下文。
第三步，良好的答題習慣
有的考生知道答案，卻不加精簡(jiǎn)累贅無(wú)序地敘述一通，無(wú)形中就會(huì )失去很多分數。養成一個(gè)良好的答題習慣，比如有條理地標注上序號一二三。
第四步，規則的答題模式
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀答題是有規律的，而答題模式的規律則是你能否取得閱讀高分的關(guān)鍵。每一道閱讀題都可以歸屬為一類(lèi)題目，例如“環(huán)境描寫(xiě)起到什么作用”，都有固定的答題模式。我們需要做到的是理解加記憶，答題得分會(huì )事半功倍。
高三學(xué)習方法15
1、理象記憶法：
如當車(chē)起步和剎車(chē)時(shí)，人向后、前傾倒的現象，來(lái)記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：
如光的反射定律可濃縮成"三線(xiàn)共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱(chēng)、左右相反”。
3、口訣記憶法：
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜�！�
4、比較記憶法：
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：
如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類(lèi)記憶法：
如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類(lèi)。
7、顧名思義法：
如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱(chēng)，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：
如判定使用左、右手定則的條件時(shí)，可根據由于在磁場(chǎng)中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場(chǎng)中運動(dòng)，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：
可采用小卡片、轉動(dòng)紙板、列表格等方式，將知識內容分類(lèi)歸納小結編成圖表記憶。
10、實(shí)踐記憶法：
如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長(cháng)與外力成正比的知識。
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