高一語(yǔ)文學(xué)習方法(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家都意識到了學(xué)習的重要性,掌握學(xué)習方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習。如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱,以下是小編精心整理的高一語(yǔ)文學(xué)習方法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法1
你還在為沒(méi)有合適的高中語(yǔ)文學(xué)習方法而苦惱嗎?別擔心,看了高一語(yǔ)文學(xué)習:初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法以后你會(huì )有很大的收獲:
高一語(yǔ)文學(xué)習:初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法
進(jìn)入高中了,語(yǔ)文的學(xué)習至關(guān)重要。其實(shí),學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn):一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著(zhù)眼于積累,后者著(zhù)眼于訓練。語(yǔ)文水平不高,其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置,要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養良好的語(yǔ)感,豐富語(yǔ)言的材料,增加文化的底蘊。為了加強閱讀,新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量,并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇,以絕句(四句)為主,課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字;初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字,其中文學(xué)名著(zhù)2至3部,背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇,詩(shī)、詞、曲50首,課外自讀文學(xué)名著(zhù)10部以上,科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò):學(xué)習語(yǔ)文不是學(xué)習一套知識,而是學(xué)一種技能。因而習慣的培養對于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養語(yǔ)文學(xué)習和運用的特殊習慣,即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。聽(tīng)話(huà)要養成專(zhuān)心、擇要的習慣,說(shuō)話(huà)要養成有序、得體的習慣,書(shū)寫(xiě)要養成規范、整潔、美觀(guān)的習慣。寫(xiě)作要加強與生活的聯(lián)系,重觀(guān)察、重思考、重真情實(shí)感,要求說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà),不說(shuō)假話(huà)、空話(huà),鼓勵想像和幻想,鼓勵有創(chuàng )意的表達。
通過(guò)閱讀高一語(yǔ)文學(xué)習:初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法這篇文章,小編相信大家對高中語(yǔ)文的學(xué)習方法又有了更進(jìn)一步的了解,希望大家學(xué)習輕松愉快!
高一語(yǔ)文學(xué)習方法2
一、堅持背誦
語(yǔ)文是一門(mén)長(cháng)期積累的學(xué)科,背誦也是一樣,從高一年級開(kāi)始學(xué)生們就必須養成堅持背誦的好習慣,不要將背誦任務(wù)都留到高三,那時(shí)就已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。背誦不只是背,還需要大聲誦讀,這樣不僅有利于記憶,更利于學(xué)生理解內容、體會(huì )情感。除了背誦課本上的古詩(shī)詞、文言文等內容之外,背誦還要與閱讀相結合,每天堅持抽出10分鐘背一背閱讀時(shí)積累的語(yǔ)段、素材、觀(guān)點(diǎn)等,如果學(xué)生能每天堅持背誦100字的內容,三年下來(lái)就是十萬(wàn)多字,有了這些在高考時(shí)難道還不能成就一篇考場(chǎng)作文嗎?
二、堅持閱讀
高考語(yǔ)文的考查越來(lái)越從知識性考查轉向能力性考查,尤其是閱讀和寫(xiě)作能力,僅僅靠記住幾個(gè)字音詞語(yǔ)是不能應對高考的,這都充分證明,閱讀是提高語(yǔ)文能力的極好途徑。學(xué)生們在高一時(shí)就要養成有明確目的的閱讀習慣——為提高自己的認識水平而讀、為積累寫(xiě)作材料而讀、為學(xué)習優(yōu)美的語(yǔ)言而讀、為借鑒篇章結構而讀。
三、堅持練筆
寫(xiě)作它不僅是一種知識,更是一種技能!坝洈⑽牧亍、“議論文三要素”、開(kāi)頭結尾的方法等都是從寫(xiě)作知識上對于學(xué)生進(jìn)行教授,而寫(xiě)作技能還需要在閱讀和練習中摸索,所以,學(xué)生要養成堅持練筆的習慣。隨筆是聯(lián)系課外閱讀、生活觀(guān)察和課外練筆的最好方式。寫(xiě)隨筆是一種釋放,釋放自己的思想、情感、智慧,學(xué)生可以在練筆過(guò)程中逐漸提高寫(xiě)作技能。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法3
" 一把鑰匙配一把鎖",這是我對學(xué)習方法的理解。高中的課程比較多,不同的科目有不同的特點(diǎn),學(xué)習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著(zhù)老師的思路找出這門(mén)學(xué)科的規律,獲得入門(mén)的途徑,再不斷地充實(shí)完善,形成不同學(xué)科不同的學(xué)習方式。我們必須在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn),摸索出一條最適合自己的方法。
學(xué)語(yǔ)文,是需要一套科學(xué)的方法的。
首先,要多看一些書(shū),這是每個(gè)人都有的體會(huì )。通過(guò)看一些文學(xué)名著(zhù),或是報刊雜志,可以培養語(yǔ)感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識,以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn),F在的語(yǔ)文考試,閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀,還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來(lái)是根本不可能的事,只能靠課外的努力。?
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類(lèi)的雜志?础蹲x者》,可以了解到許多獨到的觀(guān)點(diǎn),看到一些內涵豐厚的文章,使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)。尤其在寫(xiě)作時(shí),我更是常常受到它的啟發(fā),F在作文的一個(gè)很重要的評分標準就是是否有創(chuàng )新、有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解,往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì )。對我們中的大多數人來(lái)說(shuō),生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線(xiàn),很少有機會(huì )見(jiàn)識到更廣闊的世界。因此讀書(shū)看報就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的情況下,看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況,它也是我們放松自己的好伴侶。?
此外,有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如,做拼音題時(shí),就翻翻《新華字典》,把自己以前讀得不準確的字記在一個(gè)小本子上,考前再看一看,印象就比較深。另外,平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼,注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音,碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣,就記下來(lái),查查字典,看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對,這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí),就翻《現代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上,最好能把前后的詞都看一下,既能通過(guò)比較加深印象,又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做,每天記幾個(gè),積少成多。
在寫(xiě)作方面,除了多看書(shū)看報外,還可適當記點(diǎn)日記周記之類(lèi),鍛煉文筆,久而久之,就會(huì )越寫(xiě)越順。一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì )記些喜歡的歌詞,在寫(xiě)作時(shí)用一用,還真不愧為一種好辦法,最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢。當然,也可以背一些優(yōu)美的句子,使它們轉化成自己的東西,常記常用,寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高?傊,語(yǔ)文就像中藥,越熬越有味。當有一天你發(fā)現,自己的"感覺(jué)"越來(lái)越準了時(shí),你的努力就已經(jīng)得到了回報。
總之呢,處處留心皆學(xué)問(wèn),只要用心觀(guān)察 , 用心體會(huì )語(yǔ)文的妙處 , 并且持之以恒的學(xué)習語(yǔ)文,那么 ,總有一天 成功屬于你!
高一語(yǔ)文學(xué)習方法4
(一)某句話(huà)在文中的作用:
1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì )考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3;設問(wèn):引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問(wèn):強調,加強語(yǔ)氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反復:強調了……加強語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。
(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞:不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。
格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用,再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。
至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì )現實(shí),指出其積極意義或局限性等?傊,鑒賞古代詩(shī)詞,第一步,把握詩(shī)詞內容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達技巧;3說(shuō)明表達作用。第三步,評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價(jià)。
答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語(yǔ),力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。
(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。
格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用,再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。
至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì )現實(shí),指出其積極意義或局限性等?傊,鑒賞古代詩(shī)詞,第一步,把握詩(shī)詞內容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達技巧;3說(shuō)明表達作用。第三步,評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價(jià)。
答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語(yǔ),力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法5
每年9月份,新生帶著(zhù)好奇和各種不同的憧憬開(kāi)始了生活。但是,對即將開(kāi)始的生活,大部分是陌生的,現實(shí)與理想之間的反差會(huì )在很長(cháng)一段時(shí)間困擾,嚴重的會(huì )造成某些的疾患。因此、幫助學(xué)生積極適應新環(huán)境,完成初、的銜接,就成為中的重中之重了。如何克服呢,我在專(zhuān)家那聽(tīng)的妙招過(guò)來(lái)和大家分享一下。
第一:做好開(kāi)學(xué)的準備
放假時(shí),許多孩子的生活秩序打亂了,常?措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚,而早上又貪睡不能按時(shí)起床。這種狀況如果不改變,孩子的心理就還在“放假”,開(kāi)學(xué)后很難適應正常的生活。應及時(shí)糾正孩子的生活習慣。為了讓他們適應新的生活,可以提前訓練孩子的和獨立生活,尤其對寄宿的孩子來(lái)說(shuō)更為重要。
第二:培養獨立的自我意識
新環(huán)境多交新朋友。高一新生如果遲遲結交不到新朋友,會(huì )使學(xué)生感到很孤獨,產(chǎn)生種種不良心理。面對新環(huán)境、新變化,一定要有思想準備,并做好相應的心理調適;還要盡快了解新環(huán)境,主動(dòng)接受新環(huán)境,使自己盡快融入集體,多交一些朋友。然后培養更多的愛(ài)好。這樣不僅會(huì )使你結交到更多的朋友,更會(huì )使你在愛(ài)好中暫時(shí)了卻對家的思念。
第三:增強抗壓性
首先要克服對高習生活的不適應。高一的學(xué)習難度比加大了,不僅學(xué)習的強度有顯著(zhù)增加,而且,所學(xué)更概括、更抽象,更難于理解了。因此要對高中新生提前進(jìn)行“抗壓”和“抗挫”教育。還要加強自我管理。高中階段,不可能象小學(xué)、一樣對你面面俱道。而給予我們更多的自我空間,這就需要我們用堅強的意志來(lái)控制自己的行為,加強自我管理。
初進(jìn)高中,盡管會(huì )有很多不適應,高中地理,但是,一個(gè)好的學(xué)生能夠積極適。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法6
朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習語(yǔ)文的重要方法。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì )出來(lái)了。背出以后還要經(jīng)常復習運用,這樣就可以做到終生不忘。這里,餓哦沒(méi)來(lái)看看“背”書(shū)和“說(shuō)”書(shū)的具體方法。
一、背書(shū)
教科書(shū)上都是精選的經(jīng)典名文,其中要求背誦的課文,一定要原汁原味的背,不能多一字,不能少一字,更不能走了樣。
1、“三抓”背誦法
三抓”就是抓領(lǐng)頭字,領(lǐng)頭句,過(guò)渡句。抓住這些字和句,就像抓住一串珍珠的絲線(xiàn),能引出一串句子,能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過(guò)渡句,能使人迅速地由上段接背下段。
2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò )、層次、輪廊的基礎上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段,每一自然段分出幾個(gè)層次,先分析每一層次的意思,然后圍繞每一層的主要內容進(jìn)行記憶,一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。
3、抄讀法。邊抄寫(xiě)邊讀,直至將課文背記下來(lái)。
4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小,分為一小段一小段,甚至兩三句,化整為零,各個(gè)擊破。
二、“說(shuō)”書(shū)
不要求背誦的課文,我們可以采取復述的方法,用自己的語(yǔ)言把課文表達出來(lái),以加深記憶。復述的方式有以下幾種:
1、詳細復述,只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細節來(lái)復述。
2、簡(jiǎn)要復述,就是抓住文中的主要內容進(jìn)行概括復述。
3、創(chuàng )造性復述,可以變換人稱(chēng)復述,續編故事復述。顛倒順序復述。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法7
1、基礎知識的積累與運用
基礎知識的內容重在積累,關(guān)鍵是運用。包括:漢字的形音義,標點(diǎn)符號及詞語(yǔ)的使用,辨析并修改病句,擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續寫(xiě)句子,選用、仿用、變換句式,語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體,使用常見(jiàn)修辭方法等。對于這一部分,同學(xué)們應該在老師的指導下積極主動(dòng)的學(xué)習,日積月累,定會(huì )得到高分。
A、養成查字典的好習慣
B、可以把平時(shí)自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上,定時(shí)集中糾正,還可以進(jìn)行形似字,同音字的組詞練習。
C、每學(xué)新課,先要將自己不會(huì )的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),通過(guò)查字典再結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內容。
D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語(yǔ)部分應是重點(diǎn)。
E、學(xué)習詞語(yǔ)應堅持“長(cháng)流水,不斷線(xiàn)”,根據自己情況,每天都要學(xué)習和積累一定的詞語(yǔ),到一定時(shí)期,特別是階段性考試之后,將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),再次復習,直至越來(lái)越少。
2、文言文閱讀
文言文提高著(zhù)重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,借助聯(lián)想,不斷復習等方法。
3、怎樣寫(xiě)應試作文
作文的開(kāi)頭和結尾要寫(xiě)好,題目要擬寫(xiě)的恰當特別。卷面整潔,可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jì)。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法8
1、多讀報紙,雜志,書(shū)刊。
2、多看新聞,多讀作文。 這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作。
3、要“勤查”,就是遇到不會(huì )的就立馬查字典/詞典。
4、要“勤記”,語(yǔ)文老師講課,不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái),你要自己學(xué)會(huì )找重點(diǎn),記下來(lái)。在不知不覺(jué)中,重要的知識就印在腦子里了。
5、閱讀理解,作文。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書(shū),看一些美文,像記敘文相信大家都能看懂,但是美文需要找感覺(jué),有的時(shí)候看多了,你的感覺(jué)就會(huì )來(lái)了,當然,也不是沒(méi)有規律可循:在閱讀時(shí),要認準關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認清它們在句子中的具體含義,根據上下文琢磨它們的升華意義,特別是要學(xué)會(huì )在閱讀文字材料中發(fā)現有效信息,即是對回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內容。原文中有明顯的準確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過(guò)去,不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),不要著(zhù)急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據上下文來(lái)猜詞或根據構詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。作文和閱讀分不開(kāi),經(jīng)常性的多做一些閱讀,可以提高你的寫(xiě)作水平的,有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運用到你的作文當中去,還有就是把你生活當中發(fā)生的一些事情寫(xiě)下來(lái),日記的形式也可以,總之在考試時(shí),來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官。
6、包括字的識別,錯句病句的識別,還有文學(xué)常識,課文句子之類(lèi)的。這些就需要你背背就好。 老師講課時(shí),說(shuō)的文學(xué)常識,重點(diǎn)的要記,不重點(diǎn)的要有印象。 不用拿出一小時(shí),兩小時(shí)單獨學(xué)語(yǔ)文,在作文練習冊后,給5~10分鐘學(xué) 語(yǔ)文就好了,復習今天,預習明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間,如上下學(xué),就可以默背一遍。 可能一些老師會(huì )在課上將一些擴散題,根據老師的不同會(huì )有不同的題目 吧,總之多讀書(shū)對于學(xué)習語(yǔ)文是很有幫助的,至于讀什么書(shū),我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“文史不分家”,你可以選擇性的讀一些歷史讀物應該也會(huì )對你的語(yǔ)文學(xué)習有幫助的.
【總結】以上就是高一語(yǔ)文學(xué)習方法的全部?jì)热,小編希望同學(xué)們都能扎實(shí)的掌握學(xué)過(guò)的知識,取得好的成績(jì)!
高一語(yǔ)文學(xué)習方法9
我國古代學(xué)者十分重視知識積累的作用。戰國時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江河。唐代的韓愈說(shuō):俱收并蓄,待用無(wú)遺。(《進(jìn)學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張:博觀(guān)約取,厚積薄發(fā)。(《雜說(shuō)》)可見(jiàn)積累對語(yǔ)文學(xué)習多么重要。從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看,積累也確實(shí)重要。一位高考狀元在談到自己的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗時(shí)說(shuō):語(yǔ)文學(xué)習是慢功,不可能一蹴而就,而是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文知識,就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會(huì )聚沙成塔。他的高分來(lái)自高中三年苦心經(jīng)營(yíng)的積累。積累也是高考應試的需要。一個(gè)高中生,必須首先做好知識積累。
積累的主要途徑有四個(gè):一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓練。
積累的方法有三種:一是單元積累法,二是考點(diǎn)積累法,三是易混點(diǎn)積累法。
積累的內容主要包括下列幾個(gè)方面:
(一)積累字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。
一是要養成勤、詞典的習慣。一個(gè)高中生,從語(yǔ)文學(xué)習的角度來(lái)看,至少要有兩本詞典:一是中國社會(huì )科學(xué)院語(yǔ)言研究所的《現代漢語(yǔ)詞典》;二上商務(wù)書(shū)館的《古代漢語(yǔ)常用字字典》。最好能是同時(shí)擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》。經(jīng)常翻檢,培養對漢字的認讀,正確書(shū)寫(xiě)和使用的能力。
二是善于對易混字音、字形和同義的詞語(yǔ)、成語(yǔ)進(jìn)行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點(diǎn)訓練的資料中的列舉的字詞;綜合訓練試卷中出現的字詞等。
三是掌握詞語(yǔ)搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等辨析同義詞的方法。
(二)積累文言實(shí)詞
1.詞的古今異義。著(zhù)重掌握詞語(yǔ)古今意義的變化,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉移了。如人災,絕食者千余家句中,絕食作斷絕糧食講,與今天的絕食意義完全不同。
2.一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍,一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項,多則有十幾個(gè)義項,在學(xué)習時(shí)要隨時(shí)總結,不斷深化。
3.詞類(lèi)的活用。古漢語(yǔ)有些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,臨時(shí)具有某種語(yǔ)法 功能,并且臨時(shí)改變了詞性,有的還改變了讀音。
4、偏義復詞。偏義復詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對或相反的語(yǔ)素構成,其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義,另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義,只作陪襯。
5、通假字。通假字是指應該用甲字,而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字是甲字的通假字。
(三)積累古詩(shī)文名篇。
(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
本文就是語(yǔ)文網(wǎng)為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習方法:積累的習慣,希望能為大家的學(xué)習帶來(lái)幫助,不斷進(jìn)步,取得優(yōu)異的成績(jì)。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法10
1.機械記憶法
這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識點(diǎn)。對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),課文中的生字、生詞、作家作品常識、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等,在不易采用其他記憶方法時(shí),常要采用機械記憶的方法。
理解記憶法
在語(yǔ)文學(xué)習中,無(wú)論是對字詞的掌握,還是對各類(lèi)概念的掌握都離不開(kāi)理解,應在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎上去進(jìn)行記憶。如:“線(xiàn)”、“錢(qián)”、“淺”、“!,根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近,根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如,理解了小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物之間的關(guān)系,就可以根據某一段的具體內容,從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節”的角度去考慮寫(xiě)景與寫(xiě)人之間的關(guān)系了。
聯(lián)想記憶法
聯(lián)想的方式很多,可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想,例如,從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個(gè)作家的評價(jià)等;從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想,例如,由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內容、主題、寫(xiě)作手法、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語(yǔ)的特點(diǎn),進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語(yǔ)一般在句中充當狀語(yǔ)或補語(yǔ)”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來(lái),貫穿成線(xiàn),形成知識網(wǎng)絡(luò ),便于我們在記憶知識時(shí)順藤摸瓜,由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。
比較記憶法
比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如:在修辭學(xué)習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問(wèn)和反問(wèn)做比較;在語(yǔ)法學(xué)習中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補語(yǔ)做比較;在文言文學(xué)習中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較……。比如,要記敘與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用,采用列表對比的方法進(jìn)行比較記憶,就會(huì )容易得多。試看下表:記敘的.表達方式議論的表達方式特點(diǎn)交代人和事物的基本情況(概括或詳細敘述)針對人或事物發(fā)表作者的見(jiàn)解和主張(直接談看法或有完整的過(guò)程)。在記敘文中寫(xiě)人記事,以情感人。發(fā)表看法,揭示意義,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在議論文中提供事實(shí)論據,證明中心論點(diǎn)(事實(shí)論據、例證法)。言論說(shuō)理,證明中心論點(diǎn)(有完整的論述過(guò)程),以理服人。
口訣記憶法
口訣記憶的應用范圍很廣,現舉幾例來(lái)加以說(shuō)明。(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如,用“橫戌Xu點(diǎn)戍shu戊wu中空,十字交叉讀作戎rong”的口訣來(lái)記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字;用“王姬去頤和園,人群熙熙攘攘”來(lái)記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的,虎爪是向外的”來(lái)記住“虐”字下半部分的特殊寫(xiě)法。(2)運用口訣記憶語(yǔ)法知識例如:可以用“名動(dòng)形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來(lái)記住6類(lèi)實(shí)詞后類(lèi)虛詞;可以用“副詞放在動(dòng)形前,介詞落在名代前”的口訣來(lái)記住副詞與介詞的區別;可以用“嘆詞在句首,語(yǔ)助在句尾”的口訣來(lái)記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區別;可以用“定語(yǔ)必在主賓前,謂前狀語(yǔ)謂后補;‘的’前定、‘地’前狀,‘得’字后邊是補語(yǔ)”的口訣來(lái)記住單句句子成分的劃分方法。(3)運用口訣記憶文言文知識例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’憑什么”來(lái)記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開(kāi),發(fā)語(yǔ)詞斷開(kāi)”的口訣來(lái)記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯,增補省略調語(yǔ)序”的口訣來(lái)記住文言文的一般翻譯方法。(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如:可以用“本義引申語(yǔ)境義,結合中心作分析”的口訣來(lái)記住對句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析方法;用“句式特點(diǎn)與功用,結合中心與語(yǔ)境”的口訣來(lái)記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。分享 ,但愿大家掌握了這樣的學(xué)習方法之后,能夠提高自己的學(xué)習成績(jì)!
高一語(yǔ)文學(xué)習方法11
摘要:高中時(shí)期是特殊的時(shí)期,對于高考,高中的學(xué)習顯得尤為重要。
小編為您整理了高一語(yǔ)文學(xué)習方法,來(lái)幫助您復習鞏固學(xué)過(guò)的知識!
本文從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明,第一方面,語(yǔ)文的簡(jiǎn)單分類(lèi),第二個(gè)方面,語(yǔ)文學(xué)習的現狀,第三方面,初高中語(yǔ)文學(xué)科的差別。
第四方面,語(yǔ)文學(xué)習的方法,重點(diǎn)介紹第四方面。
第一方面,語(yǔ)文的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類(lèi),語(yǔ)文可以分為兩種類(lèi)型,一種是應試語(yǔ)文,一種是生活化的語(yǔ)文。
所謂"世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章",這就是第二種語(yǔ)文。
作為第二種語(yǔ)文,生活就是語(yǔ)文,語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。
走進(jìn)語(yǔ)文,我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的情感世界。
人類(lèi)的喜怒哀樂(lè ),都可以在語(yǔ)文之中體驗到。
不僅是體驗,而且是一種在美感中的體驗。
美,這本來(lái)就是語(yǔ)言表達的潛在原則。
即使是批判丑惡的事物,我們也能感受到作者美好感情的存在。
學(xué)習語(yǔ)文,就是在進(jìn)行情感教育。
語(yǔ)文教會(huì )我們愛(ài),也教會(huì )我們恨。
它教會(huì )我們愛(ài)一切關(guān)好的事物,恨一切丑惡的事物。
可以這么說(shuō),熱愛(ài)語(yǔ)文就是熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生活就應該熱愛(ài)語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文會(huì )使你的生活更美好。
因此,為了考上理想的大學(xué),我們就要學(xué)好語(yǔ)文。
為了使生活更美好,我們更要學(xué)好語(yǔ)文。
第二個(gè)方面,語(yǔ)文學(xué)習的現狀。
語(yǔ)文學(xué)習的現狀不盡如人意。
有的學(xué)生認為中國話(huà)誰(shuí)不會(huì )說(shuō),認為語(yǔ)文沒(méi)有什么可學(xué)的,這是輕視語(yǔ)文的心理;有的學(xué)生認為自己中考的語(yǔ)文成績(jì)已是130多分,而初中階段自己并沒(méi)有努力或者說(shuō)從未努力學(xué)過(guò)語(yǔ)文,這樣輕松就獲得了高分,
高中階段也想這樣學(xué)語(yǔ)文,認為好運總是垂青于你,這是一種僥幸心理;還有的學(xué)生愿意學(xué)理不愿意學(xué)文,認為學(xué)理科尤其是做難題有一種成就感,就好象高考只考理科不考語(yǔ)文,對語(yǔ)文視而不見(jiàn),
這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學(xué)生上了高中之后雖然努力學(xué)習語(yǔ)文,卻一直沒(méi)有取得理想的成績(jì),我認為這是初升高的語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有銜接好。
以上四種現狀我們同學(xué)可以把自己的情況與之一一對照,有則改之,無(wú)則加勉。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法12
掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
(1)預習
在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內容已經(jīng)了解,哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽(tīng)課
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的,那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。
c、認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要充分調動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得,會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課,往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾,這是錯誤的,開(kāi)頭,往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō),好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。
g、注意和老師的交流,目光交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法13
三層篩式答卷方略按試題的易、中、難一層一層過(guò)濾解答:把試卷從頭到尾瀏覽一遍,先下手解答自己很熟悉一想即會(huì )的容易題型,再篩找出有一定靈活性半綜合性、經(jīng)多方面分析思考后就能理清眉目的中等難度試題認真解答,最后再集中時(shí)間全力攻克剩下的壓軸大題。
北京大學(xué)法學(xué)院的陳若英同學(xué)這樣說(shuō)明易中難三層篩式答卷方略的應用:先找出自己非常熟悉的送分題馬上下手,不管是在試卷哪一部分,做完這些送分題,考試信心就起來(lái)了,思維也活躍起來(lái),然后再去解答中檔題就容易打開(kāi)思路,這樣就有80%的勝利在握,因為卷面中低中檔題占80%的分值。最后再一鼓作氣去鉆研剩下的攔路虎――難題,心里當然從容又冷靜。拿到試卷后通看一遍,尤其要看一下語(yǔ)文中的作文和語(yǔ)文、政治、歷史中的大題,這樣可以為這些大題提供更多的思考、回憶時(shí)間,也便于與零星的小題聯(lián)系起來(lái),迅速找到突破思維點(diǎn),構思篇章,構筑解題框架。
在高考考場(chǎng)上,考生們如能有效使用各種答卷策略和技巧,可優(yōu)化答卷時(shí)間分配,預熱啟動(dòng)全腦答題靈智思維,增強考試信心,進(jìn)入超常發(fā)揮的最佳應考狀態(tài),有利于最大限度激發(fā)出自己平時(shí)厚積的知識,使應考思維、應考能力及考試潛能有超水平的發(fā)揮,這是取得理想高考成績(jì)的最后一個(gè)決定性關(guān)口所在。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法14
經(jīng)驗一
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì )發(fā)現,以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè );蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè ),這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看語(yǔ)文或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課,情況要好多了。除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗二
學(xué)習效率這東西,我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)?吹竭@樣的情況:某同學(xué)學(xué)習極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數不勝數,但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況,我也是十分著(zhù)急的,本來(lái),有付出就應該有回報,而且,付出的多就應該回報很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣東西,有人練十次就會(huì )了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。如何提高學(xué)習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,娛樂(lè )不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,課前要有一定的預習,這是必要的,不過(guò)我的預習比較粗略,無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí),我們不必搞得太細,如果過(guò)細一是浪費時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無(wú)法集中精力一節課,就是說(shuō),連續四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當地放松一下。另外,記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率,有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西,但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì )遺忘,有了筆記,復習時(shí)才有基礎,有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書(shū)上有的東西當然不要記,要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥,勢必影響課上聽(tīng)課的效率,得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當類(lèi)似的,首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì )高得多。評:夏宇同學(xué)對于聽(tīng)課和做題的建議,實(shí)際上反應了提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn),做習題應抓住典型,這就是學(xué)習中的"事半功倍"。
經(jīng)驗三
學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。那么,我們如何提高自己學(xué)習效率呢?
第一點(diǎn),要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì )一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。提高學(xué)習效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì )用心。
學(xué)習的過(guò)程,應當是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘,F在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用?梢(jiàn),如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習的效果。另一個(gè)影響到學(xué)習效率的重要因素是人的情緒。
我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì ),如果某一天,自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲,那樣在學(xué)習一樣東西時(shí)就會(huì )感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習效率高的時(shí)候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開(kāi)朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度去對待周?chē)娜撕褪,因為這樣無(wú)論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習起來(lái)也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗四
很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jì)總是不理想。原因之一是,學(xué)習效率太低。同樣的時(shí)間內,只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余,一定要注意休息。但學(xué)習時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習,也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢?
四、學(xué)習要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習,才能感受到其中的樂(lè )趣,才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好,學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請教,結果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結進(jìn)取,也能提高學(xué)習效率。
六、注意整理。
學(xué)習過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。評:學(xué)習效率的提高,很大程度上決定于學(xué)習之外的其他因素,這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習效率密切相關(guān)。
總結
學(xué)習必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后,還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他(或她)的工作成績(jì),繼而影響他的事業(yè)和前途?梢(jiàn),在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣,擁有較高的學(xué)習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處?梢赃@樣認為,學(xué)習效率很高的人,必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高)。因此,對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事,需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素,有學(xué)習之內的,但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊,"世上無(wú)難事,只怕有心人。"
高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習方經(jīng)驗,希望大家喜歡。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法15
【語(yǔ)文的學(xué)習】
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”,覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:
1、讀一讀:閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握,精彩語(yǔ)段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃:即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫(huà)出來(lái),既能加深印象,又便于復習鞏固,一目了然。遇到規范句子,不妨劃分句子成分,復句還需標明關(guān)系,典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查:查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程,也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的語(yǔ)句,不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,把新舊知識聯(lián)系起來(lái),“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,理解能力又能得到提高。
4、問(wèn)一問(wèn):“三人行,必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難,要獨立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題,老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái),使你融會(huì )貫通。
5、寫(xiě)一寫(xiě):俗話(huà)說(shuō),眼看十遍,不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試,有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯,為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上,反復寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題,往往看似容易寫(xiě)來(lái)難,也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),切忌眼高手低。
6、練一練:就是通過(guò)做練習題,檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結,尋找規律,觸類(lèi)旁通,增強應試能力。做練習題,既要在老師指導下進(jìn)行,也要自覺(jué)地做。我們反對搞“題海戰術(shù)”,但不做一定數量的練習題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
7、想一想:復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái),形成知識體系,印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí),要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制,無(wú)論課上、課下,還是校內、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當你“山窮水盡”之時(shí),通過(guò)聯(lián)想,也許會(huì )步入“柳暗花明”之境。
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