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高三數學(xué)高分的學(xué)習方法

時(shí)間:2022-06-15 09:35:56 學(xué)習方法 我要投稿

高三數學(xué)高分的學(xué)習方法

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容,正確的學(xué)習方法,能夠讓我們學(xué)習事半功倍!想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧?下面是小編收集整理的高三數學(xué)高分的學(xué)習方法,希望對大家有所幫助。

高三數學(xué)高分的學(xué)習方法

高三數學(xué)高分的學(xué)習方法1

  一、抓好基礎。

  數學(xué)習題無(wú)非就是數學(xué)概念和數學(xué)思想的組合應用,弄清數學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識范圍的前提,是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚,方法全面,遇到題目時(shí),就能很快的得到解題方法,或者面對一個(gè)新的習題,就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習題的方法,達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件,特別是在立體幾何等章節的復習中,對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之,會(huì )使解題速度慢,邏輯混亂、敘述不清。

  那么如何抓基礎呢?

  1、看課本;

  2、在做練習時(shí)遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識,注意從不同的側面去認識、理解概念。

  3、理解定理的條件對結論的約束作用,反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變化?

  4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。

  5、認真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,克服對基本知識基本方法的遺忘現象。

  二、制定好計劃和奮斗目標。

  復習數學(xué)時(shí),要制定好計劃,不但要有本學(xué)期大的規劃,還要有每月、每周、每天的小計劃,計劃要與老師的復習計劃吻合,不能相互沖突,如按照老師的復習進(jìn)度,今天復習到什么知識點(diǎn),就應該在今天之內掌握該知識點(diǎn),加深對該知識點(diǎn)的理解,研究該知識點(diǎn)考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里,要留有一定的時(shí)間看課本,看筆記,回顧過(guò)去知識點(diǎn),思考老師當天講了什么知識,歸納當天所學(xué)的知識?梢哉f(shuō),每天的習題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時(shí)注意。

  三、嚴防題海戰術(shù),克服盲目做題而不注重歸納的現象。

  做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數學(xué)要做一定量的習題,但學(xué)數學(xué)并不等于做題,在各種考試題中,有相當的習題是靠簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)的堆積,利用公理化知識體系的演繹而就能解決的,這些習題是要通過(guò)做一定量的習題達到對解題方法的展移而實(shí)現的,但,隨著(zhù)高考的改革,高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng )造型、能力型的考查上。因此要精做習題,注意知識的理解和靈活應用,當你做完一道習題后不訪(fǎng)自問(wèn):本題考查了什么知識點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習題中有什么解題的通性?實(shí)現問(wèn)題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì )培養自己的悟性與創(chuàng )造性,開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

  數學(xué)是高考科目之一,故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。進(jìn)入高中以后,往往有不少同學(xué)不能適應數學(xué)學(xué)習,進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性,甚至成績(jì)一落千丈。出現這樣的情況,原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)與自身學(xué)習方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的,我認為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

  其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的`能力,轉變學(xué)習方式,要改變單純接受的學(xué)習方式,要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習,要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣,通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變,我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學(xué)習的主人。

高三數學(xué)高分的學(xué)習方法2

  第一,抓基礎。

  數學(xué)練習無(wú)非是數學(xué)概念和數學(xué)思想的結合應用。理解數學(xué)的基本概念、基本定理和基本方法,是判斷題目類(lèi)型和知識范圍的前提,是正確掌握解題方法的基礎。只有概念清晰、方法全面,才能在遇到問(wèn)題時(shí)快速得到解決方法,或者面對新的習題時(shí),能想到平時(shí)做過(guò)的習題的方法,達到快速解答。理解基本定理是正確快速解題的前提,尤其是在復習立體幾何等章節時(shí)。熟悉基本定理,靈活掌握,可以使答案清晰,邏輯推理嚴密。反而會(huì )使解題速度變慢,邏輯混亂,敘述不清。

  那么如何把握基礎呢?

  1.閱讀課本;

  2.在實(shí)踐中遇到概念問(wèn)題時(shí),要重新認識概念的內涵和外延,注意從不同的方面去理解和認識概念。

  3.了解定理條件對結論的約束作用,問(wèn):如果沒(méi)有這樣的條件,定理的結論會(huì )發(fā)生什么變化?

  4.總結綜合解題方法。要積累一些典型練習,保證解題方法的完整性。

  5.在我們網(wǎng)校的同步課堂上認真做好每一期的練習,采用循環(huán)交替、螺旋推進(jìn)的方法,克服基礎知識和方法的遺忘現象。

  第二,制定好計劃和目標。

  復習數學(xué)的時(shí)候,要做好計劃,不僅是這個(gè)學(xué)期,每個(gè)月,每個(gè)星期,每天都要做好計劃。計劃要和老師的復習計劃一致,不能互相沖突。比如根據老師的復習進(jìn)度,今天復習任何知識點(diǎn),都要掌握今天以?xún)鹊闹R點(diǎn),加深對知識點(diǎn)的理解,研究知識點(diǎn)的不同方面和角度。在日常復習計劃中,要留出一定的時(shí)間閱讀課本,閱讀筆記,復習過(guò)去的知識點(diǎn),思考老師當天說(shuō)了什么,總結當天所學(xué)?梢哉f(shuō)每天能做的練習少了,但這些歸納、反思、復習是必不可少的。希望你做計劃的時(shí)候注意。

  第三,嚴防人海戰術(shù),克服盲目做題不注重歸納的現象。

  做操是為了鞏固知識,提高適應能力、思維能力和計算能力。學(xué)習數學(xué)需要一定量的練習,但學(xué)習數學(xué)并不意味著(zhù)做題。在各種考試題目中,相當多的習題可以通過(guò)簡(jiǎn)單知識點(diǎn)的積累和公理化知識體系的推演來(lái)解決。這些練習是通過(guò)做一定量的練習來(lái)實(shí)現問(wèn)題解決方法的發(fā)展。然而,隨著(zhù)高考改革,高考已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對創(chuàng )造力和能力的考查上。所以要認真做練習,注意對知識的理解和靈活運用。當你做完一個(gè)練習時(shí),不要問(wèn)自己:這個(gè)問(wèn)題考查了哪些知識點(diǎn)?什么方法?我們有什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?這類(lèi)習題解題的共性是什么?我應用了哪些解決問(wèn)題的策略來(lái)實(shí)現問(wèn)題的完全解決?只有這樣,才能培養自己的理解力和創(chuàng )造力,發(fā)展自己的創(chuàng )造力。在即將到來(lái)的期末考試和未來(lái)的高考中,也將有一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)解決這些綜合問(wèn)題。

  數學(xué)是高考科目之一,所以從一年級開(kāi)始就要認真學(xué)習數學(xué)。進(jìn)入高中后,很多學(xué)生往往無(wú)法適應數學(xué)學(xué)習,影響了他們的學(xué)習熱情,甚至成績(jì)直線(xiàn)下降。造成這種情況的原因有很多。然而,這主要是由于學(xué)生對高中數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和自身學(xué)習方法的無(wú)知造成的。許多學(xué)生把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在做很多題上。我認為這不合適。我想,“不要以你做了多少題來(lái)評判英雄!敝匾牟皇嵌嘧鲱},而是讓題更有效。做題的目的是檢查自己是否掌握好知識和方法。如果把握不準甚至有偏差,做這么多題的結果會(huì )鞏固你的缺點(diǎn)。所以需要在準確掌握基礎知識和方法的基礎上做一定的練習。

  其次,要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)習數學(xué)的能力,改變學(xué)習方式,改變單純接受的學(xué)習方式,采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習與體驗式學(xué)習等多種方式學(xué)習,在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提問(wèn)—實(shí)驗探究—討論—形成新知識—應用反思”的學(xué)習方法。這樣,通過(guò)學(xué)習方式從單一向多元的轉變,可以加強我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性和合作性,成為學(xué)習的主人。

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