初一數學(xué)的學(xué)習方法
在學(xué)習、工作、生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，以下是小編精心整理的初一數學(xué)的學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 1
1、做好預習：?jiǎn)卧A習時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習內容，課時(shí)預習時(shí)細讀，注重知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2、認真聽(tīng)課：聽(tīng)課應包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。記，指課堂筆記記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。
3、認真解題：課堂練習是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯過(guò)。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習內容，加深理解，強化記憶。
4、及時(shí)糾錯：課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯題的原因，必要時(shí)強化相關(guān)計算的訓練。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養成今日事今日畢的好習慣。
5、學(xué)會(huì )總結：馮老師說(shuō)：數學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì )貫通。
6、學(xué)會(huì )管理：管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過(guò)的所有練習卷和測試卷。
老師稱(chēng)，這可是大考復習時(shí)最有用的資料，千萬(wàn)不可疏忽。目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的'觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習慣。注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由聽(tīng)會(huì )轉變?yōu)闀?huì )聽(tīng)。有疑必問(wèn)是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識，最短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
怎樣才能打好初一的數學(xué)基礎
�。�1）細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學(xué)忽略了單個(gè)字母或數字也是代數式。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)第2頁(yè)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢我們的建議是：更細心一點(diǎn)（觀(guān)察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。
�。�2）總結相似的類(lèi)型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì )自己做。當你會(huì )總結題目，對所做的題目會(huì )分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jì)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握，弄的一團糟。 總結歸納是將題目越做越少的最好辦法。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 2
初中數學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現出來(lái)。
現在，有一部分同學(xué)就是對初一數學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習數學(xué)越來(lái)越吃力。究其原因，主要是對初一數學(xué)的基礎性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數學(xué)學(xué)習中經(jīng)常出現的幾個(gè)問(wèn)題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規定的時(shí)間內不能完成一定量的`題目，不適應考試節奏；
5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)；
以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì )出現成績(jì)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學(xué)基礎，初二的學(xué)習只會(huì )是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習方法上同學(xué)們是很容易適應的。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 3
首先，我們需轉化思想，初中的學(xué)習方法可能進(jìn)入初中后不是很適應。
其次，我們可以把學(xué)習簡(jiǎn)單的分為四個(gè)方面：
�、傥覀冃枳龊妙A習，“讀、劃、寫(xiě)、查”是預習的基本步驟。
�、谡J真聽(tīng)課，記好課堂筆記。提高數學(xué)能力。
�、叟囵B獨立完成作業(yè)的好習慣。
�、軐W(xué)習要經(jīng)�？偨Y規律，不會(huì )總結的同學(xué)，他的能力就不會(huì )提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。
再次，學(xué)習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，總結適合自己的學(xué)習方法，是你學(xué)習能力不斷提高的表現。學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但只要自己有恒心能學(xué)好，相信能看到你巨大的進(jìn)步的。
初一的數學(xué)學(xué)習方法
一預習
對于理科學(xué)習，預習是必不可少的。我們在預習中,應該把書(shū)上的內容看一遍，盡力去理解，對解決不了的問(wèn)題適當作出標記，請教老師或課上聽(tīng)講解決，并試著(zhù)做一做書(shū)后的習題檢驗預習效果。
二聽(tīng)講
這一環(huán)節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數學(xué)課時(shí)應做到抓住老師講題的思路，方法。有問(wèn)題記下來(lái)，課下整理，解決，數學(xué)課上一定要積極思考，跟著(zhù)老師的思路走。
三復習
體會(huì )老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著(zhù)一題多解，做到舉一反三。
四作業(yè)
認真完成老師留的習題，適當挑選一些課外習題作為練習，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰術(shù)”。
五總結
這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識。在學(xué)完一段知識或做了一道典型題后可總結：總結專(zhuān)題的數學(xué)知識;總結自己卡殼的地方;總結自己是怎么錯的，錯在哪里，總結題目的“陷阱”設在哪里及總結自己或他人的想法。
如何挑選及處理習題
一市面上的習題集數不勝數，大多數的習題集互相抄襲，漏洞百出，使同學(xué)在練習的過(guò)程中費時(shí)費力。我認為歷的考試真題是的習題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會(huì )出現偏題怪題的現象。同時(shí)也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。
二有的同學(xué)喜歡“題海戰術(shù)”拿題就做，從不總結，感覺(jué)作的越多，成績(jì)越高。這是學(xué)習數學(xué)的弊端之一。
要記�。侯}不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認真的反思，這道題的考點(diǎn)是什么，這道題的解題方法有多少種，哪種方法最簡(jiǎn)便，對于作錯的習題要反復的思考，找出錯誤的原因，確保該知識點(diǎn)的熟練掌握。
三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題。但卻疏忽了對書(shū)本中的定義，概念及公式的理解。從而導致了在考試中經(jīng)常出現“基本題”失誤的現象。
因此，在平時(shí)的數學(xué)練習中，要對書(shū)中的每一個(gè)知識點(diǎn)都要深刻的理解，找出可能出現的考點(diǎn)，陷阱。在考試中則要做到“基本題全作對，穩作中檔題一分不浪費，盡力沖擊高檔題，即使錯了不后悔�！�
學(xué)好初一數學(xué)的方法
1、做好預習：
單元預習時(shí)粗讀，了解近階段的`學(xué)習內容，課時(shí)預習時(shí)細讀，注重知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2、認真聽(tīng)課：
聽(tīng)課應包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。
3、認真解題：
課堂練習是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯過(guò)。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習內容，加深理解，強化記憶。
4、及時(shí)糾錯：
課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯題的原因，必要時(shí)強化相關(guān)計算的訓練。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養成今日事今日畢的好習慣。
5、學(xué)會(huì )總結：
馮老師說(shuō)：“數學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì )貫通。
6、學(xué)會(huì )管理：
管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過(guò)的所有練習卷和測試卷。馮老師稱(chēng)，這可是大考復習時(shí)最有用的資料，千萬(wàn)不可疏忽。
目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習慣。注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
有疑必問(wèn)是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識，最短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 4
讀數學(xué)書(shū)法
讀數學(xué)教材或數學(xué)資料，不能流于形式草草看一遍完事，要看出問(wèn)題和疑點(diǎn)。讀數學(xué)教材或數學(xué)資料應做到：一粗讀，先粗略瀏覽數學(xué)的有關(guān)內容，掌握知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、動(dòng)筆推演體會(huì )、思考，經(jīng)過(guò)自己的思考之后，再進(jìn)行系統閱讀，閱讀中注意關(guān)注對知識由來(lái)的相關(guān)問(wèn)題和過(guò)程，同時(shí)注意相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，可以特殊化和一般化;對于例題和練習題，可以自己先嘗試做，然后加以對比，對比中一定要理解不同點(diǎn)。讀數學(xué)教材或數學(xué)資料要注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的地方做出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課或請教。
聽(tīng)課法
在聽(tīng)課上，要處理好聽(tīng)、思、記的關(guān)系。
聽(tīng)是直接用感官接受知識，在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)知識引入及知識形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;
(5)聽(tīng)好課后小結。
思是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)聽(tīng)是思的基礎關(guān)鍵，思是聽(tīng)的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。
記是指學(xué)生課堂筆記。七年級學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用記代替聽(tīng)和思。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求記：(1)記筆記跟住聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;
(3)記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確記是為聽(tīng)和思服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的境界。
作業(yè)法
七年級學(xué)生完成數學(xué)作業(yè)前要先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧相關(guān)知識要點(diǎn)和方法，同時(shí)思考公式、定理的推導過(guò)程。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思是否還有其他解法。在書(shū)寫(xiě)格式上要規范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應該注意訓練自己的一些做作業(yè)的能力：將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言的能力;將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達的能力;正確地由條件畫(huà)出圖形的能力。
總結法
在進(jìn)行單元小結或單元總結時(shí)，七年級學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。從七年級開(kāi)始就該培養自己總結的方法。具體要做到：一看：看書(shū)、看筆記、看例題和常見(jiàn)錯題，能否聯(lián)系已學(xué)習的內容自己獲得對重要結論的理解通過(guò)看，回憶、熟悉理解所學(xué)數學(xué)內容;二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn);看自己能否探究知識要點(diǎn)的由來(lái)能否舉出正例和反例三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )歸納總結是數學(xué)學(xué)習的較高層次。
強化訓練法
克服遺忘的最好方法是強化練習和不斷總結。把練習做題放在學(xué)習的`第一位，做題練習比聽(tīng)課更重要，限時(shí)定量的練習不僅能提高解題速度，也能提高解題的準確性，更能激發(fā)起學(xué)好數學(xué)的自信心�？偨Y就是反思，要建立一個(gè)數學(xué)筆記本積累經(jīng)典數學(xué)問(wèn)題，總結優(yōu)秀方法和常見(jiàn)數學(xué)錯誤，相信你的數會(huì )越學(xué)越扎實(shí)。常見(jiàn)數學(xué)錯題是一個(gè)探雷器，通過(guò)歸類(lèi)分析可以檢查出自己知識結構體系中存在的漏洞，分析出自己學(xué)習中的盲點(diǎn)(如不懂的地方、易錯的地方、常錯的地方)，總結出各種題型的解題思路。讓自己對學(xué)習中存在的問(wèn)題做到心中有數，使自己的學(xué)習目標和方向更加明確，在常見(jiàn)數學(xué)錯題中標出概念錯誤思路錯誤理解錯誤審題錯誤等錯誤原因，就可以用最短的有限時(shí)間去掃清盡可能多的盲點(diǎn)，真正做到減少重復的錯誤，提高學(xué)習數學(xué)的有效性。數學(xué)學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷改正錯誤、解決問(wèn)題積累的過(guò)程，就是一個(gè)積累知識、積累方法和自信的過(guò)程。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 5
1.做好預習：?jiǎn)卧A習時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習內容，課時(shí)預習時(shí)細讀，注重知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。堅持預習，找到疑點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，能大大提高學(xué)習效率噢，興趣是最好的老師嘛。
2.認真聽(tīng)課：聽(tīng)課應包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預習中的疑點(diǎn)了嗎?更要聽(tīng)仔細了)，聽(tīng)例題的解法和要求，聽(tīng)蘊含的數學(xué)思想和方法，聽(tīng)課堂小結。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，大膽猜想。記，當然是指課堂筆記了，不是記得多就是有效的知道嗎?影響了聽(tīng)課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問(wèn)的哩，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。
3.認真解題：課堂練習是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯過(guò)的，不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習內容，加深理解，強化記憶，很重要噢。
4.及時(shí)糾錯：課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯題的原因，審題出問(wèn)題了嗎?概念模糊了嗎?時(shí)間緊沒(méi)來(lái)得及?不會(huì )做嗎?切忌不要動(dòng)不動(dòng)就以粗心放過(guò)自己(形成習慣可就麻煩了)，如果思路正確而計算出錯，及時(shí)訂正，必要時(shí)強化相關(guān)計算的訓練。概念模糊和審題出錯都說(shuō)明你的學(xué)習容易出現似懂非懂卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習數學(xué)的大忌，要堅決克服。至于不會(huì )做，當然要及時(shí)向同學(xué)和老師請教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養成今日事今日畢的好習慣。
5.學(xué)會(huì )總結：大人們常說(shuō)，數學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說(shuō)知識間是緊密相關(guān)的，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，學(xué)習的目的性，必要性，知識性做到了然于心，融會(huì )貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡(jiǎn)單，即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型，也能得心應手，即舉一反三。
6.學(xué)會(huì )管理：管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過(guò)的所有練習卷和測試卷，這可是大考復習時(shí)最有用的資料知道嗎?
理解概念、公式要透徹。
概念、定義的理解需要一個(gè)相對長(cháng)一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。比如可以利用周末的時(shí)間，把下一周數學(xué)課本要講的知識點(diǎn)，預習一遍。把自己能看得懂的知識點(diǎn)記憶背誦，看不懂的知識點(diǎn)畫(huà)下記號，等老師上課講的時(shí)候，力求在課上能聽(tīng)懂。如果還是不懂，下課就要去問(wèn)老師或同學(xué)，爭取能夠完全搞懂。
對公式理解透徹是指搞清楚：每個(gè)公式能用來(lái)解決什么問(wèn)題，和這個(gè)公式相關(guān)聯(lián)的其他概念和公式是什么，這個(gè)公式或概念在整個(gè)章節中出在一個(gè)什么樣的位置上等等。每一章學(xué)完，要試著(zhù)畫(huà)出這一章的知識點(diǎn)結構圖，可以幫助理清思路。初一知識點(diǎn)偏重于構建中學(xué)數學(xué)的知識基礎，基礎概念多，要求同學(xué)們能夠在完全理解的基礎上熟練運用。
另外學(xué)有余力的同學(xué)也可以找一些教輔參考書(shū)，針對課本上一些較難理解的.章節，進(jìn)行補充閱讀，以求進(jìn)一步對概念透徹理解。比如通過(guò)學(xué)習七上有理數章節與七下實(shí)數章節，我們發(fā)現，就是因為小學(xué)學(xué)的整數已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足數學(xué)的復雜計算，所以才引進(jìn)了有理數和實(shí)數的概念，其目的是為了讓同學(xué)們進(jìn)行更為多樣化的數學(xué)計算，那么圍繞這點(diǎn)，我們需要領(lǐng)悟以下概念：正負數、平方根、立方根。研究怎樣把這些新概念和以前所學(xué)的整數、小數、分數分別結合、聯(lián)系起來(lái)，建立起對數和運算方法的一個(gè)整體認知。
�、僦�(zhù)重預習，學(xué)會(huì )自學(xué)
預習是自學(xué)的開(kāi)始，進(jìn)入初中以后，你會(huì )逐步嘗到自覺(jué)尋求知識來(lái)解決問(wèn)題的甜頭，自覺(jué)預習，為學(xué)習新知識打下基礎。
�、趯�(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于思考
課堂45分鐘最為關(guān)鍵，要養成一邊聽(tīng)講、一邊思考的習慣，使自己的心、眼、耳、口、手都參與課堂活動(dòng)。無(wú)論是課前、課內還是課后，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么，絕不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。
�、垡幏蹲鳂I(yè)，強化訓練
小學(xué)生解題往往重結果而輕過(guò)程，進(jìn)入初中后，部分學(xué)生不能獨立思考，解題格式不規范，步驟混亂。為此，要從思想上認識到規范作業(yè)的重要性，養成自覺(jué)訂正的好習慣。
�、芗皶r(shí)小結，溫故知新
如何鞏固所學(xué)的知識呢?一要進(jìn)行復習小結，及時(shí)再現當天或本單元所學(xué)的知識;二要積累資料進(jìn)行整理�？蓪⑵綍r(shí)作業(yè)、小測驗中技巧性強的、易錯的題目及時(shí)收集成冊——錯題本，便于復習時(shí)參考。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 6
一、數學(xué)學(xué)習方法的重要性
前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基曾指出的：" 教學(xué)方法是由學(xué)習方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調一致的效果決定的。" 從國際教育改革和發(fā)展趨勢來(lái)看，教會(huì )學(xué)生學(xué)習、教會(huì )學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國的共同目標。在人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代的新世紀，人們將面臨知識不斷更新，學(xué)習成為貫穿人的一生的事情，一方面不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個(gè)性的健康和諧發(fā)展，另一方面還要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，更為重要的是要讓學(xué)生愿意學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習的方法、技能，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習。
二、數學(xué)學(xué)習的常用方法
我國要求尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位，要真正把學(xué)生作為學(xué)習的主人翁看待；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在自主、合作、探究的方式中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。特別是對于初中一年級，要為學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識打下良好基礎，數學(xué)學(xué)習方法的學(xué)習顯得更具有時(shí)代性和前瞻性。數學(xué)學(xué)習方法指導是一個(gè)由非智力因素、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習能力多元組成的統一整體，因此，應以系統整體的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導，目的在于使學(xué)生加強學(xué)習修養，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法；指導學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣，進(jìn)而提高學(xué)習能力及效果。
�。�1 ）正確認識數學(xué)學(xué)習方法的重要性。
啟發(fā)學(xué)生認識到科學(xué)的學(xué)習方法是提高學(xué)習成績(jì)的重要因素，并把這一思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中�？梢酝ㄟ^(guò)講述數學(xué)名人的故事，激勵學(xué)生，《數軸》一課的內容，能在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現數軸，最終開(kāi)創(chuàng )了用數軸表示有理數的故事。讓孩子懂得了獲得數學(xué)知識，學(xué)習數學(xué)的方法才是關(guān)鍵。在班級中，我多次召開(kāi)數學(xué)學(xué)法研討會(huì )，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)介紹經(jīng)驗，開(kāi)辟黑板報專(zhuān)欄進(jìn)行學(xué)習方法的討論。
�。�2 ）形成良好的非智力因素
非智力因素是學(xué)習方法指導得以進(jìn)行的基礎。初一學(xué)生好奇心強烈，但學(xué)習的持久性不長(cháng)，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎，可以使學(xué)生學(xué)習的積極性長(cháng)盛不衰。
< １> 激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，即激勵學(xué)生主體的內部心理機制，調動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。比如在學(xué)習《概率初步認識》一課中，教學(xué)引入時(shí)，我根據學(xué)生喜歡玩撲克牌的愛(ài)好，和他們來(lái)講撲克游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。有的課教師還可以運用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。
< ２> 鍛煉學(xué)習數學(xué)的意志。心理學(xué)家認為：意志在克服困難中表現，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養學(xué)生意志力的`" 磨刀石".我認為應該以練習為主，在初一的數學(xué)練習中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問(wèn)題，但注意難度必須適當，因為若太難會(huì )挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志。
< ３> 養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。有的孩子習慣" 悶" 題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數學(xué)的方法，這個(gè)不良的學(xué)習習慣，在平時(shí)的教學(xué)中老師一定要注意糾正。
�。�3 ）指導學(xué)生掌握科學(xué)的數學(xué)學(xué)習方法。
�、俸侠頋B透。在教學(xué)中要挖掘教材內容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導滲透到教學(xué)過(guò)程中。進(jìn)行《完全平方公式》教學(xué)時(shí)，很多孩子老是漏掉系數2 乘以首尾兩項，于是就可以給他們編了首順口溜，" 頭平方，尾平方，頭尾組合2 拉走" ，這樣選取生動(dòng)、有趣的記憶法來(lái)指導學(xué)生學(xué)習，有利于突破知識的難點(diǎn)。②隨機點(diǎn)撥。無(wú)論是在授課階段還是在學(xué)生練習階段，教師要有強烈的學(xué)法指導意識，抓住最佳契機，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習方法。
�、奂皶r(shí)總結。在傳授知識、訓練技能時(shí)，教師要根據教學(xué)實(shí)際，及時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結。
�、苓w移訓練�？偨Y所學(xué)內容，進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強化并進(jìn)行遷移運用，在訓練中掌握學(xué)法。
�。�4 ）開(kāi)設數學(xué)學(xué)法指導課，并列入數學(xué)教學(xué)計劃。
在我所任教的初一年級里，我每?jì)芍芤徽n時(shí)給學(xué)生上數學(xué)學(xué)法的指導課。結合正反例子講，結合數學(xué)學(xué)科的具體知識和學(xué)法特點(diǎn)講，結合學(xué)生的思想實(shí)際講，邊講邊示范邊訓練。
數學(xué)學(xué)習能力包括觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、交往、表達等能力。學(xué)習活動(dòng)過(guò)程是一個(gè)需要深入探究的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導學(xué)生積極思維，使學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題或提出假設，檢驗解決問(wèn)題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習慣，架設起學(xué)生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁�？傊�，初一是學(xué)生知識奠定的根基時(shí)期，對學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學(xué)法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學(xué)生探求結合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。為日后進(jìn)一步進(jìn)行數學(xué)學(xué)習打好良好的基礎。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 7
剛升入初中的孩子，學(xué)習的第一部分內容就是有理數，我們就會(huì )發(fā)現同學(xué)們出現了一些計算問(wèn)題。
歸納起來(lái)問(wèn)題主要是這么幾個(gè)方面：
1.計算速度慢。
很多孩子在進(jìn)行有理數計算的時(shí)候，計算速度非常慢，很簡(jiǎn)單的幾道題目需要很長(cháng)時(shí)間，究其原因主要是基本運算法則不熟悉、計算技巧沒(méi)有掌握。
2.計算準確率低。
這是一個(gè)困擾著(zhù)家長(cháng)和孩子的大問(wèn)題，算了半天結果算錯了，自己檢查可能還查不出錯誤。這里面包含著(zhù)孩子從小學(xué)帶上來(lái)的計算和做題習慣的問(wèn)題，當然也有對不同計算法則的混淆、基本計算概念的不清晰(比如去括號的順序、運算級別的順序等)。還有就是使用方法笨拙，沒(méi)有看出簡(jiǎn)單的計算方法，導致計算量徒然增大，降低準確率。
3.計算方法笨。
其實(shí)這一點(diǎn)在前兩點(diǎn)里都有體現，計算方法笨導致計算的速度慢、準確率低。主要體現在不會(huì )使用簡(jiǎn)便方法，不能熟練運用湊整、裂項、錯位等運算技巧。
總結起來(lái)主要原因是計算習慣不好、計算法則掌握不牢、計算方法和技巧不了解或者不能熟練運用，解決的辦法主要是下面幾個(gè)：
培養良好的解題習慣。
在平時(shí)做題的'過(guò)程中讓孩子養成使用草稿紙的習慣，有必要時(shí)定期檢查草稿紙的書(shū)寫(xiě)情況;做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍。
2.鞏固基本計算法則。
計算要想算好必須進(jìn)行練習，每天家長(cháng)可以從練習冊、或者網(wǎng)上選幾道計算題，不一定有多么高深的技巧，只要能算就可以了，在限定的時(shí)間內算完。
3.練習掌握計算規律和技巧。
掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠的，平時(shí)還應該加強計算技巧的訓練，特別是一些典型的計算技巧。在期中、期末考試的難題、附加題中甚至中考的技巧性運算里都會(huì )出現。
其實(shí)，初一是初中三年打基礎的一年，掌握好各種運算本領(lǐng)和計算能力對孩子今后學(xué)習代數式運算、函數計算至關(guān)重要，在中考越來(lái)越重視"堅韌的計算毅力"的背景下，由于計算能力對初一的重要性。
因此一定要引起家長(cháng)們的重視，以便在中考中不出現偏科的現象。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 8
1預習方法的指導
初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2聽(tīng)課方法的指導
在聽(tīng)課方法的指導方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系�！奥�(tīng)”是直接用感官接受知識，應指導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
�。�1）聽(tīng)每節課的學(xué)習要求；
�。�2）聽(tīng)知識引人及知識形成過(guò)程；
�。�3）聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預習中的疑點(diǎn)）；
�。�4）聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現；
�。�5）聽(tīng)好課后小結。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效�！八肌笔侵笇W(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。
在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：
�。�1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；
�。�2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；
�。�3）善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納；
�。�4）樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的'深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習�！坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學(xué)生作筆記時(shí)應要求學(xué)生：
�。�1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機；
�。�2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；
�。�3）記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的境界。課堂學(xué)習指導是學(xué)法中最重要的。同時(shí)還要結合不同的授課內容進(jìn)行相應的學(xué)法指導。
3深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個(gè)環(huán)節的學(xué)法指導上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。
指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生：
�。�1）如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言；
�。�2）如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達；
�。�3）正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。
4小結或總結方法的指導
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容；二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn)；三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 9
一、“學(xué)法”指導：
學(xué)生在解題(特別是幾何證明題)書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清，邏輯混亂等問(wèn)題，其原因之一是，我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。指導寫(xiě)法，應做到：1、要教會(huì )學(xué)生將文字語(yǔ)言轉化為數學(xué)符號語(yǔ)言，數學(xué)符號中數學(xué)演算的前提；2、要將學(xué)生在推理的同時(shí)學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)表達，讓學(xué)生在反復訓練中熟練掌握常用的書(shū)寫(xiě)格式；3、要訓練學(xué)生根據已知條件來(lái)分析作圖，正確地將文字語(yǔ)言轉化為直觀(guān)圖形，以便于利用數形結合解決問(wèn)題。這樣一來(lái)多形式、多層次去強化訓練，讓學(xué)生過(guò)好分析關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)，使學(xué)生在注意嚴謹性、邏輯性的過(guò)程中形成正確的學(xué)習習慣。
二、“記法”指導：
初中學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，知記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的'成分較少，這就不能適應初中學(xué)生的新要求。因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導，使其能夠容易記憶，這是初中數學(xué)教學(xué)的必然要求。
教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，摒棄“滿(mǎn)堂灌”，以避免學(xué)生“消化不良”，其次要善于結合數學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應的方法，如通過(guò)對知識之間的類(lèi)比，使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想記憶，通過(guò)在知識編成順口溜，使學(xué)生學(xué)會(huì )用口訣記憶，通過(guò)繪制直觀(guān)圖，使學(xué)生在以形助學(xué)中學(xué)會(huì )數形結合記憶；通過(guò)發(fā)掘知識的本質(zhì)屬性，使學(xué)生在形成概念的同時(shí)，學(xué)會(huì )理解記憶；通過(guò)歸納概括所學(xué)知識，使學(xué)生學(xué)會(huì )接受知識結構系統記憶；通過(guò)揭示獲取知識的思維過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )循序漸近。此外，我們還應該讓學(xué)生明確各科記憶方法。
學(xué)法指導必須與教學(xué)改革同走進(jìn)行，協(xié)調開(kāi)展，持之以恒。我們在數學(xué)教學(xué)的同時(shí)應關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際，因人而異，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 10
考試與作業(yè)邏輯不同：
我們的考試不同于作業(yè)，有些孩子作業(yè)寫(xiě)的還可以，準確率挺高的，但是考試成績(jì)不理想。比如學(xué)校上完課，回家就寫(xiě)當天的作業(yè)，但是考試不一樣，它是階段性的、綜合性的；再比如寫(xiě)作業(yè)，可以看資料，不會(huì )的可以請教同學(xué)，但是考試就得靠自己；還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)格式不一定規范，不一定符合標準，但是考試老師會(huì )要求很?chē)栏�；另外有些孩子考試比較焦慮，考試之前，爸爸媽媽給孩子加油鼓勁，反倒孩子考不好，有些孩子甚至在考試前后一定要上廁所，排解壓力，甚至影響到考試成績(jì)。
那具體涉及到數學(xué)的復習，我以北師大版為例，可以分4個(gè)步驟：
復習方法總結
1、回歸書(shū)本，梳理章節概念公式、性質(zhì)定理等
就像蓋房子，房子的地基是否扎實(shí)穩固。比如我們在復習課中，要求孩子們默寫(xiě)公式等，記憶單項式、多項式、整式的概念，以及冪的運算、整式乘除的法則，而且一定要記住平方差和完全平方公式以及變形。有些孩子能夠背下完全平方公式，但是一旦用的時(shí)候，就偏偏不用，因為不夠熟練，怕出錯，所以就用最復雜的公式推導一遍，費時(shí)費力，還總錯，而且重要的公式更加生疏。
比如知識點(diǎn)填空：
知識點(diǎn)填空
我們的孩子在學(xué)校大題普遍做的多，考試也能拿到一些分數，但是選擇填空老錯，考完試下來(lái)一看，錯就錯在概念不清。
比如平行線(xiàn)是怎么定義，性質(zhì)定理有幾條，判定定理有幾條？他們之間有什么聯(lián)系和區別？在這一章中，哪些地方一定要加“同一平面內”這5個(gè)字？家長(cháng)們可以讓孩子找找看，捋一捋。
再比如說(shuō)，三角形一章，涉及到三邊關(guān)系，角的關(guān)系，以及三角形的重要線(xiàn)段和它們的性質(zhì)，等腰等邊三角形的性質(zhì)，這些一定是期末選擇題的備選項。
還有全等的幾種證明方法，常見(jiàn)的輔助線(xiàn)做法這是幾何證明題的思路。
2、題型突破，對各章節常見(jiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題歸納練習。
我們的數學(xué)、物理這些理科都是要做題型的，而不僅僅是做題，一定要明白思路。
大多數孩子要考的題型和難度，學(xué)校每天的作業(yè)以及每周的考試卷，你都必須分析一下，對題型歸類(lèi)，你可以用不同的筆標記一下，比如第2題和第8題是一類(lèi)題，是化簡(jiǎn)求值還是公式的變形應用？通過(guò)這樣一遍的分析，孩子們都會(huì )發(fā)現，其實(shí)考來(lái)考去，就是那幾種題型反復的出，反復的練。這是非常高效的學(xué)習方法。
3、熟悉套路、模型
平行線(xiàn)常見(jiàn)的模型：鉛筆模型、豬蹄模型，比如我經(jīng)常和大家說(shuō)的，遇見(jiàn)拐點(diǎn)，就做平行線(xiàn)。
三角形倒角常見(jiàn)模型：8字型、飛鏢型、折角型。
三角形全等模型：角平分線(xiàn)的性質(zhì)模型，等腰直角三角形模型，三垂直模型，翻折（對稱(chēng)）。
學(xué)好這些模型相等于我們是拿著(zhù)工具箱考試，效率很高，比起其他同學(xué)，省去了推導的過(guò)程，速度又快，又準確。當然前提要掌握好基礎內容，不要本末倒置。
如果孩子們能把前面的步驟都做好了，基本知識點(diǎn)，題型都掌握了，計算也不會(huì )出錯，那你們考試一定沒(méi)有問(wèn)題，除了有些學(xué)校本來(lái)要求考很難，比如壓軸題，不在于做的.多，而是在精練，你做完之后不斷的復盤(pán)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出思路來(lái)，找找看里面的邏輯關(guān)系。
4、堅持改錯題
把整個(gè)學(xué)期的試卷裝訂在一起，每周花半天的時(shí)間，訂正錯題，不會(huì )的標記星號，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，直到會(huì )了為止，下周繼續改，看自己是否真的懂了，對于錯題，就像駱駝吃草一樣，不停地咀嚼，錯題也需要孩子們不斷反復的看思路，才能在考試的時(shí)候避免在同類(lèi)型的題上反復錯。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 11
1.細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對數學(xué)概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
概念是數學(xué)的基石，對于每個(gè)定義、定理、公式法則，理解了的要記住，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解。在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運用到何處的。將概念、公式與解題聯(lián)系起來(lái)，以了解它們如何運用在題目中，從而將頭腦中學(xué)來(lái)的概念具體化，加深對知識的理解，達到活學(xué)活用。
我們的建議是：更細心一點(diǎn)(觀(guān)察特例)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。
2.看例題，做習題，要學(xué)會(huì )總結題型和方法
1)如何看例題、做習題?要想學(xué)好數學(xué)，必須多看例題，多做習題。我們看例題、做習題，目的是體會(huì )定義、定理、公式法則的運用，是學(xué)習數學(xué)的思想和方法。每一道題，都是針對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )反映出一定的思維方法，即解題的思想方法。每看或做一道題目，都應體會(huì )如何應用數學(xué)知識，應理清它的思路，掌握它的思維方法。時(shí)間長(cháng)了頭腦中便形成了對每一類(lèi)題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時(shí)再解這一類(lèi)的題目時(shí)就易如反掌了。有些同學(xué)老師講過(guò)的題會(huì )做，其它的題就不會(huì )做，只會(huì )依樣畫(huà)葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無(wú)從下手。原因就在于不明白數學(xué)知識是怎么應用的，解題時(shí)是怎么思考的'。
2)學(xué)會(huì )歸納和總結。題海無(wú)邊，總也做不完。數學(xué)題目是無(wú)限的，但數學(xué)的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學(xué)會(huì )歸納和總結。
對做過(guò)的習題進(jìn)行歸納和總結，再現思維活動(dòng)經(jīng)過(guò)，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來(lái)。要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地敘述自己的做題經(jīng)過(guò)和感想，想到什么就寫(xiě)什么，以便挖掘出一般的數學(xué)思想方法和數學(xué)思維方法。做了哪些習題?用到什么概念，定理或公式?用到什么解題方法?屬于什么類(lèi)型?哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難?會(huì )做的以后少做或不做，有困難的不會(huì )的要多做，重點(diǎn)做。
當你會(huì )總結題目，對所做的題目會(huì )分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。
我們的建議是：看例題、做習題一是要體會(huì )定義、定理、公式法則的運用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。
3.收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容。對于每次做錯的題目，要分清楚是做錯的還是不會(huì )做，對做錯的，要分析原因，總結當時(shí)自己是怎么想的?錯在哪里了?那么正確的思路又是什么?不會(huì )做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時(shí)復習相關(guān)的內容。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目，一方面是可以查漏補缺，及時(shí)復習相關(guān)內容;另一方面，一旦你做了這件事，你就會(huì )發(fā)現，過(guò)去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來(lái)就是這一個(gè)反復在出現;過(guò)去你認為自己有很多問(wèn)題都不懂，現在發(fā)現原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。從而認清自己學(xué)習的狀況。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì )有收獲。
4.就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
不提倡不懂就問(wèn)，一發(fā)現現問(wèn)題不經(jīng)思考就問(wèn)，不是好習慣。經(jīng)過(guò)自己反復思考仍不能理解或解決的問(wèn)題，應積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，學(xué)習任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì )讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì )更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì )造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì )獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。
5.注重實(shí)戰(考試)經(jīng)驗的培養
考試是一種能力，也可以通過(guò)平時(shí)訓練來(lái)獲得。把“做作業(yè)”當成考試，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要不看書(shū)，不請教，在規定時(shí)間內獨立完成;解題要規范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現計算錯誤。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
良好的學(xué)習方法的掌握，學(xué)習習慣的養成，都必須在平時(shí)每天的學(xué)習實(shí)踐中加以訓練和堅持。我們建議：家長(cháng)應該變對考試成績(jì)的期待為對整個(gè)學(xué)習過(guò)程(預習，聽(tīng)課，復習，做作業(yè))具體的指導、監督和管理，逐步讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。從而提升學(xué)習能力，獲得優(yōu)良的成績(jì)。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 12
1. 知難而進(jìn)，迂回式學(xué)習
不怕挫折，堅持學(xué)習。大學(xué)理論十分嚴謹，教科書(shū)在講解初步知識時(shí)，有時(shí)會(huì )不可避免地使用到一些遺憾才能學(xué)到的理論思想。
在開(kāi)始學(xué)習數學(xué)時(shí)，先把一些難以想通是問(wèn)題記下，轉而繼續學(xué)習后續知識，然后不時(shí)回頭復習，在復習時(shí)可能會(huì )想通以前遺留的問(wèn)題，進(jìn)而又能促進(jìn)知識的深刻理解。我們既要保證充分的思考，又要不過(guò)于轉牛角尖。
2. 了解背景，理論式學(xué)習
大學(xué)數學(xué)系的考試計劃全是關(guān)于數學(xué)定理貨定義的'證明題。
要學(xué)習理論體系，首先就應該知道為什么要建立這種理論，它的作用是什么，這就要理解數學(xué)的歷史背景知識。推薦：《古今數學(xué)思想》（從古希臘到19世紀）《20世紀數學(xué)經(jīng)緯》。
除了了解背景幫助我們學(xué)習理論知識外，還有下苦功夫去學(xué)習，在接觸了陌生理論之后，我們知識似懂非懂。所以在學(xué)習時(shí)，應該適當記憶，背誦，默寫(xiě)，這樣才能發(fā)現漏洞，培養嚴密的理論邏輯能力。
3. 自然人文，全面式學(xué)習
全面學(xué)習數理化生以及人文知識，許多數學(xué)家都有著(zhù)深厚的人文素養。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 13
首先要認真聽(tīng)課。初中數學(xué)的學(xué)習是按照書(shū)本進(jìn)行的，考試的內容也是根據書(shū)本來(lái)設定的，因此在課堂上要注意老師講解的重點(diǎn)及疑難點(diǎn)，并及時(shí)做好筆記。
其次要注重完成課后作業(yè)。每次講完課后。老師都會(huì )留下作業(yè)，這這些作業(yè)是為了更好的鞏固課堂上講解的內容的，因此對作業(yè)不能又敷衍的心態(tài)，要認真完成。
第三要掌握好數學(xué)運算。數學(xué)運算是基礎，對整個(gè)初中數學(xué)的學(xué)習是十分重要的，只有將數學(xué)運算學(xué)好，自己的成績(jì)才能得到快速提高。
第四要理解和記憶數學(xué)基礎知識。大家都知道數學(xué)是一門(mén)邏輯性極強的學(xué)科，需要理解并詮釋數學(xué)的規律性，即數學(xué)所蘊含的思維方法和思想方法，在理解的基礎上學(xué)會(huì )舉一反三。因此學(xué)會(huì )理解數學(xué)基礎知識并記憶數學(xué)基礎知識，是學(xué)好數學(xué)的另一個(gè)前提。
第五要掌握好數學(xué)思維。數學(xué)的`思維是跟語(yǔ)文的思維是不同的，因此要掌握數學(xué)思維，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì )轉換、發(fā)散思維，并能夠用順向與逆向思維、宏觀(guān)與微觀(guān)等完成解題。
第六要多練習。任何事情都是孰能生巧的，如果沒(méi)有過(guò)人的天份的話(huà)，建議還是要多做習題，更好的鞏固所學(xué)的內容，也能提高自己解題的效率。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 14
1.建立良好的學(xué)習習慣：在數學(xué)學(xué)習中，建立良好的學(xué)習習慣非常重要。這包括每天定時(shí)完成作業(yè)、復習當天學(xué)過(guò)的知識、記錄學(xué)習筆記等。
2.做好課堂筆記：在課堂上，學(xué)生應該認真聽(tīng)講，做好筆記，并及時(shí)向老師和同學(xué)提問(wèn)。
3.多做練習題：數學(xué)是需要大量練習的科目，通過(guò)做題可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。建議學(xué)生在做題時(shí)，選擇一些有代表性的題目，多進(jìn)行練習。
4.注重基礎知識的`學(xué)習：數學(xué)學(xué)習中，基礎知識非常重要。學(xué)生應該注重對基礎知識的學(xué)習和理解，從而更好地掌握數學(xué)概念和公式。
5.培養思維能力：數學(xué)學(xué)習需要學(xué)生具備一定的思維能力，包括邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。學(xué)生可以通過(guò)做題、思考、總結等方式來(lái)培養自己的思維能力。
6.多參加數學(xué)競賽：參加數學(xué)競賽可以幫助學(xué)生提高數學(xué)水平，鍛煉思維能力，并增強對數學(xué)學(xué)習的興趣。
7.尋求幫助：在學(xué)習數學(xué)時(shí)，學(xué)生可能會(huì )遇到一些困難和問(wèn)題。在這種情況下，學(xué)生應該積極尋求幫助，如向老師、同學(xué)或在線(xiàn)資源尋求幫助。
總之，數學(xué)學(xué)習需要耐心和努力，只有通過(guò)不斷的學(xué)習和練習，才能提高自己的數學(xué)水平。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 15
1、會(huì )聽(tīng)
聽(tīng)課要會(huì )聽(tīng)，不是你集中經(jīng)歷去聽(tīng)就行，而是要結合自己預習時(shí)自己所突破不了的知識去聽(tīng)，做到有的放矢，如果采用小組探究形式學(xué)習，一定要有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云，小伙伴之間要取長(cháng)補短，把重點(diǎn)和難點(diǎn)知識把握好，做到當堂課的內容一定要當堂消化理解，不要欠債。
2、會(huì )記
數學(xué)課往往涉及到很多，這些都是學(xué)生在解答數學(xué)問(wèn)題的依據，要求學(xué)生對概念、定理、公理、公式等進(jìn)行熟記，并逐漸養成歸納、整理的好習慣，讓學(xué)生形成一定的知識體系，形成對知識的整體認知。
上課做筆記不是簡(jiǎn)單的記錄老師的板書(shū)，而是要把老師所講的知識點(diǎn)、解題技巧和容易犯的'錯誤進(jìn)行分類(lèi)整理，還要做到經(jīng)�；仡�，加深理解和記憶。
3、會(huì )練
數學(xué)不同于其他學(xué)科，只把概念、定理、公理、公式等進(jìn)行熟記還不夠，有時(shí)無(wú)法解決一些實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)不斷的練習才能做到熟能生巧，減少運算中出現的錯誤。
此環(huán)節要求學(xué)生做題要快，準確率要高，書(shū)寫(xiě)干凈利落。
讓學(xué)生養成學(xué)習中認真、嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 16
高等數學(xué)的學(xué)習方法可以包括以下幾個(gè)步驟：
1.扎實(shí)基礎：高等數學(xué)是由基礎數學(xué)演化而來(lái)的，因此，首先需要掌握基礎數學(xué)知識，包括代數、三角、微積分、微分方程等。
2.學(xué)會(huì )使用類(lèi)比：類(lèi)比是數學(xué)學(xué)習中常用的方法，通過(guò)類(lèi)比可以幫助理解新的概念和方法。例如，可以類(lèi)比函數和極限，理解導數和微積分的概念。
3.培養邏輯思維：高等數學(xué)需要學(xué)生具備一定的'邏輯思維能力，因此，在學(xué)習過(guò)程中，需要注重培養邏輯思維，如歸納、演繹、推理等。
4.勤于練習：學(xué)習高等數學(xué)需要不斷地練習，只有通過(guò)反復練習，才能掌握新的概念和方法。
5.學(xué)會(huì )總結：總結是學(xué)習高等數學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)總結，可以鞏固所學(xué)知識，發(fā)現自己的不足，找到需要改進(jìn)的地方。
6.尋求幫助：在學(xué)習過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以及時(shí)向老師、同學(xué)或網(wǎng)絡(luò )資源尋求幫助，解決問(wèn)題。
7.保持熱情：高等數學(xué)是一門(mén)需要長(cháng)期學(xué)習和積累的學(xué)科，需要保持對數學(xué)的興趣和熱情，才能持續學(xué)習。
初一數學(xué)的學(xué)習方法 17
1.勤動(dòng)手
學(xué)習數學(xué)不僅要用腦子來(lái)思考，還要多動(dòng)手，因為有很多時(shí)候，我們并不想去理解，而是用手去寫(xiě)，也許才能做到真正的理解。
2.家庭作業(yè)是很重要的
學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要方法是完成老師布置的家庭作業(yè)。如果你只是在課堂上聽(tīng)老師講課，那是遠遠不夠的。
完成老師布置的.家庭作業(yè)后，你應該做更多的練習來(lái)鞏固。
3.課前準備，課后復習
在學(xué)習數學(xué)中最重要的事情之一是我們應該在課前做好準備，這樣當我們聽(tīng)課程時(shí)，我們就可以集中精力在我們不懂的東西。
我們應該課后及時(shí)復習功課，因為我們很容易忘記在課堂上聽(tīng)到的。
4. 總結錯誤的題庫
當我們學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們可以用筆記本來(lái)記錄我們做錯了什么，每3天左右，我們可以回去再做一次。
5.不要把注意力集中在難題上
在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )遇到很多難題，有時(shí)候，老師可能解決不了，這個(gè)時(shí)候，我們不用太在意，我們集中精力在基本問(wèn)題上理解就好了，考試的時(shí)候基本問(wèn)題是最多的!
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