高中英語(yǔ)學(xué)習方法(精選15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都會(huì )有學(xué)習的需求,同時(shí),學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。你知道都有哪些學(xué)方法嗎?下面是小編為大家收集的高中英語(yǔ)學(xué)習方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法1
首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是的基本功,該背的一定背熟,該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì )在閱讀中,在記熟的基礎上能夠靈活運用 高二。其次掌握一定的寫(xiě)作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是互相影響、互相制約的,寫(xiě)作開(kāi)始可以先從字詞句寫(xiě)起,然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和。詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。應該靈活些,不必追究其根本,可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
1.背單詞。
這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件,如果不認識的單詞太多了,英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此,一定要堅持每天背單詞,即使現在是了,或者離時(shí)間很近了,也要堅持背。根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞,積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞,消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞,積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要,消極單詞對于閱讀理解很重要,因此在背單詞時(shí)要注意,有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的,因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了,這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞,而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞,雖然課本上都有單詞表,但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài),但是在中,你很容易就能區分出來(lái),可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上,然后反復背誦,該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài),該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài),而已經(jīng)認識的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。
語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低,而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多,而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧。
看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件,要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致,很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的,因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了,卻常常選錯答案,這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣,因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.高分都有一定的標準,這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫(xiě)作材料,來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路,或者寫(xiě)作模板。
例如,一些體現英語(yǔ)的高級句型和高級短語(yǔ),平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準備有針對性,可以對歷年的真題進(jìn)行分析,找出經(jīng)?嫉囊恍┰(huà)題,這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文,光靠這些應試技巧是不夠的,最重要的還是平時(shí)的積累,對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
5.注意的問(wèn)題。
對于應試技巧,一定要以歷年的真題為依據,在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目,做題不是最終目的,通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的,因此,必須要以真題為材料進(jìn)行研究,其他的參考可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行,比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持,因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成,平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。
一旦形成語(yǔ)感以后,對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外,面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法2
一、高中英語(yǔ)詞匯
初中英語(yǔ)詞匯大部分都學(xué)過(guò),而且也容易理解,不像高中英語(yǔ)詞匯又長(cháng)又難又多!但是詞匯是根,根基不穩,難以提升!所以,不管用什么辦法,死記硬背還是巧用方法,都要把單詞啃牢!比如說(shuō)單詞卡、分類(lèi)背誦。除了詞匯,還有一些詞組、固定搭配,都是經(jīng)常會(huì )考到的點(diǎn)。詞匯3500,常用介詞45個(gè),加油!
1.熟練掌握音標,背單詞一大利器;
2.高中英語(yǔ)重在積累。一是對于每份考試卷都要認真研讀;二是關(guān)于課外閱讀,擴大詞匯量。
3.糾錯。單選、填詞等錯誤更需要整理,并附上解析,以做到舉一反三。
二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)在于12個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)分布在三個(gè)年級去學(xué),不成完整的體系,零零散散;到了高三總復習還在學(xué)習。而且語(yǔ)法還貫穿了考試的所有題型中,常常讓人非常頭疼。語(yǔ)法學(xué)習沒(méi)有捷徑,只能自己多做練習,多去理解!
三、高中英語(yǔ)完形
高中英語(yǔ)完形考得就是詞匯、搭配、語(yǔ)法和邏輯關(guān)系。面對這一部分,需要2個(gè)方面的積累:
1.積累?紗卧~,還要揪出有哪些語(yǔ)法性問(wèn)題,不斷地去回顧。
2.訓練自己的邏輯性思維,多練多積累;
四、高中英語(yǔ)閱讀
高中英語(yǔ)閱讀正確的解題思路應該是題-文-題。不管三七二十一,先快速瀏覽題目,大概了解問(wèn)了哪些問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀文章,問(wèn)了哪些內容,在閱讀時(shí)需要做標記。著(zhù)重注意開(kāi)頭結尾。一般讀完文章可以解決多半的問(wèn)題,如果拿不準,再回到文章內容去看,千萬(wàn)不要主觀(guān)臆想,那些看著(zhù)對的答案,通常就是錯的!正確答案永遠都在文章中,懂得回歸題目本身和文段本身。
五、高中英語(yǔ)聽(tīng)力寫(xiě)作
寫(xiě)作和聽(tīng)力我認為大家差距都不是很大。
1.高中英語(yǔ)聽(tīng)力就是一個(gè)培養語(yǔ)感的過(guò)程,需要足夠的時(shí)間去練習;
2.寫(xiě)作只要沒(méi)有嚴重的語(yǔ)法錯誤,大家基礎分都差不多,如果有一些好的句子和句式,相當于錦上添花。
其實(shí)高中英語(yǔ)還有一項總是被忽略,那就是口語(yǔ)。只是考試沒(méi)有把口語(yǔ)這一項算在內,大家也都不在意!如果你想提高口語(yǔ)能力,也要在高中英語(yǔ)常規學(xué)習之外,抽出時(shí)間練習!
高中英語(yǔ)學(xué)習方法3
(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ) 學(xué)習發(fā)音)把每一個(gè)音標發(fā)正確,注意改正有問(wèn)題的音素,特別是那些容易混淆的音素,盡早地掌握國際音標,并盡量的掌握一些讀音規則,盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞,掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
(2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān),學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類(lèi)的用法,要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識,來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué),要結合詞組,通過(guò)句子,閱讀文章來(lái)活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前,先反復聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏,想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要,它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律,死的語(yǔ)法規則要記住,活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握?傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練,不但要注意數量,更重要的是要注意質(zhì)量,尤其是基本知識要掌握的準確,熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐,才能做到熟能生巧,運用自如。
(4)提前預習,有的放矢 作為學(xué)生,在每次上課前,都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復聽(tīng),對比一下,把握不準的要標出來(lái),注意上課老師的發(fā)音,還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料,預習一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數,在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?傊,預習的目的是熟悉要學(xué)的內容,找出不明白的地方,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,做到有的放矢。
(5)認真聽(tīng)課,積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的,但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的,要向老師提出,把問(wèn)題搞清楚,老師講授的問(wèn)題,先注意聽(tīng),下課后整理一下筆記,反復思考一下這些問(wèn)題,抓住老師所講的重點(diǎn),難點(diǎn)和考點(diǎn)?傊,上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想,調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè),找出問(wèn)題 學(xué)完每一課,要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案,做完后再對答案,對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題,應該記下來(lái),等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節,它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程,一定要認真完成規定的作業(yè),筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆,口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴,提高聽(tīng)力要練一練耳,課文在聽(tīng)和讀的基礎上,最好背誦某些精彩段落?傊,要做大量的練習,英語(yǔ)是練出來(lái)的, 一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復習,鞏固知識 學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘,但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比,總結知識,把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的,及時(shí)復習對于記憶非常必要,學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練,不斷地重復基本句型,常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
數學(xué)學(xué)習應注意的六個(gè)方面
1、用心感受數學(xué),欣賞數學(xué),掌握數學(xué)思想。
有位數學(xué)家曾說(shuō)過(guò):數學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2、要重視數學(xué)概念的理解。
高一數學(xué)與初中數學(xué)最大的區別是概念多并且較抽象,學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習概念時(shí),僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著(zhù)的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達方式。例如,為什么函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線(xiàn)y=x對稱(chēng),而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當f(x-1)=f(1-x)時(shí),函數y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱(chēng),而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線(xiàn)x=1對稱(chēng),不透徹理解一個(gè)圖象的對稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對稱(chēng)關(guān)系的區別,兩者很容易混淆。
3、對數學(xué)學(xué)習應抱著(zhù)二個(gè)詞——“嚴謹,創(chuàng )新”。
所謂嚴謹,就是在平時(shí)訓練的時(shí)候,不能一絲馬虎,是對就是對,錯了就一定要承認,要找原因,要改正,萬(wàn)不可以抱著(zhù)“好像是對的”的心態(tài),蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng )新呢,要求就高一點(diǎn)了,要求在你會(huì )解決此問(wèn)題的情況下,你還會(huì )不會(huì )用另一種更簡(jiǎn)單,更有效的方法,這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí),我們看到一些人,做題時(shí)從不用常規方法,總愛(ài)自己創(chuàng )造一些方法以“偏方”解題,雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法,但我認為是不可取的。因為你首先必須學(xué)會(huì )用常規的方法,在此基礎上你才能創(chuàng )新,你的創(chuàng )新才有意義,而那些總是片面“追求”新方法的人,他們的思維有如空中樓閣,必然是曇花一現。當然我們要有創(chuàng )新意識,但是,創(chuàng )新是有條件的,必須有扎實(shí)的基礎,因此我想勸一下那些基礎不牢,而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們,該是清醒一下的時(shí)候了,千萬(wàn)不要繼續鉆那可憐的牛角尖啊!
4、建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣,習慣是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的穩重持久的條件反射和自然需要。
建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣,會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。高中數學(xué)的良好習慣應是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。
5、多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)。
此“四多”乃培養數學(xué)能力的要訣,“聽(tīng)”就是在“學(xué)”,作是“練習”(作課本上的習題或其它問(wèn)題),也就是把您所學(xué)的,應用到解決問(wèn)題上!奥(tīng)”與“作”難免會(huì )碰到疑難,那就要靠“想”的功夫去打通它,假如還想不通,解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書(shū),務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn):既學(xué)又問(wèn)。
6、要有毅力、要有恒心。
基本上要有一個(gè)認識:數學(xué)能力乃是長(cháng)期努力累積的結果,而不是一朝一夕之功所能達到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟,第二天考背誦時(shí)對答如流而獲高分,也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數學(xué),但到頭來(lái)數學(xué)可能還考不好,這時(shí)候您可不能氣餒,也不必為花掉的時(shí)間惋惜,因為種什么“因”必能得什么“果”,只要繼續努力,持之有恒,最后必能證明您的努力沒(méi)有白費!
高中英語(yǔ)學(xué)習方法4
一、背誦文章的重要性和益處
背誦是最古老,也是最有效的語(yǔ)言學(xué)習方法。背誦可以幫助你增加對詞匯和句子結構的熟練程度,提高接受信息的速度(在高考英語(yǔ)中,顯然就是閱讀速度);背誦可以幫助你積累語(yǔ)言素材(詞匯和句式),提高寫(xiě)作的基本功,培養正確的寫(xiě)作思路,全面拓展自己的知識范圍。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟! 試想,如果你能在考場(chǎng)上寫(xiě)出來(lái)一篇具有考研閱讀文章風(fēng)格的作文來(lái),改卷老師會(huì )多么的驚喜!沒(méi)有理由不給你作文打一個(gè)高分。
除此之外,背誦還可以幫助學(xué)習者加深對文章的理解,提高閱讀能力,鍛煉邏輯思維能力。有則外國諺語(yǔ)則說(shuō):“能背誦多少書(shū)籍,就能獲得多少知識!笨梢(jiàn),背誦是英語(yǔ)學(xué)習能力提升中一個(gè)重要的途徑。
二、背誦英語(yǔ)文章的正確方法
提起來(lái)背英語(yǔ)文章,很多同學(xué)會(huì )覺(jué)得這是一件很難的事情,實(shí)際上,只要掌握正確的方法,背英語(yǔ)文章比背誦漢語(yǔ)文章特別是漢語(yǔ)的古文要簡(jiǎn)單得多。
毋庸置疑,背誦英語(yǔ)文章應該從背誦英語(yǔ)句子開(kāi)始,再由句子到段落,進(jìn)而到拿下一篇文章。眾所周知,英語(yǔ)是一種結構非常規范的語(yǔ)言,所以,語(yǔ)言學(xué)家王力說(shuō)過(guò),英語(yǔ)是一門(mén)法治的語(yǔ)言。因此,背誦英語(yǔ)文章的前提先把句子的結構搞清楚。無(wú)論多長(cháng)的句子、多么復雜的結構,它們都是由一些基本的成分組成的。在英語(yǔ)句子中,除了謂語(yǔ)之外,其它的成分均可以由從句或者非謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)充當。而從句本身是一個(gè)完整的句子,從句與從句之間的關(guān)系可能包孕、嵌套,也可能并列,平行。從功能來(lái)說(shuō),英語(yǔ)有三大復合句,即:①名詞性從句,包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句;②形容詞性從句,即我們平常所說(shuō)的定語(yǔ)從句;③狀語(yǔ)從句。非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以有自己的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)(過(guò)去分詞除外),也可以跟自己的邏輯主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分,構成一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞結構。由于非謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句的這些特點(diǎn),是英語(yǔ)句子從理論上講可以無(wú)限延長(cháng)。
三、與日俱增的英語(yǔ)實(shí)力帶來(lái)必勝的信心
只要大家認真把已經(jīng)把生詞徹底消滅并徹底弄明白結構的文章認真背誦幾十篇,你就會(huì )發(fā)現,自己的閱讀速度有了明顯的提高,閱讀題目的正確率也大有增加,在寫(xiě)作文時(shí),也會(huì )有一種思如涌泉的感覺(jué),這一切,都表明你的扎扎實(shí)實(shí)的努力,已經(jīng)使你的實(shí)力得到了潛移默化的提高。日積月累,你的英語(yǔ)實(shí)力足可以傲視群雄,你肯定可以拿下英語(yǔ)高分!
高中英語(yǔ)學(xué)習方法5
高中英語(yǔ)學(xué)習,首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語(yǔ)的基本功,該背的一定背熟,該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì )在閱讀中記憶,在記熟的基礎上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫(xiě)作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是互相影響、互相制約的,英語(yǔ)寫(xiě)作開(kāi)始可以先從字詞句寫(xiě)起,然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和語(yǔ)法。學(xué)習詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。語(yǔ)法學(xué)習應該靈活些,不必追究其根本,可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
實(shí)際運用
1. 背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件,如果不認識的單詞太多了,英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此,一定要堅持每天背單詞,即使現在是高三了,或者離高考時(shí)間很近了,也要堅持背。英語(yǔ)單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞,積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞,消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞,積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要,消極單詞對于閱讀理解很重要,因此在背單詞時(shí)要注意效率,有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的,因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了,這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞,而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞,雖然課本上都有單詞表,但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài),但是在試卷中,你很容易就能區分出來(lái),可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上,然后反復背誦,該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài),該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài),而已經(jīng)認識的就不用背了。
2. 注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低,而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多,而且可以在短期內突破。
3. 完形和閱讀有技巧?炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件,要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致,很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的,因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了,卻常常選錯答案,這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣,因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準,這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫(xiě)作材料,來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路,或者寫(xiě)作模板。例如,一些體現英語(yǔ)能力的高級句型和高級短語(yǔ),平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準備有針對性,可以對歷年的真題作文進(jìn)行分析,找出經(jīng)?嫉囊恍┰(huà)題,這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文,光靠這些應試技巧是不夠的,最重要的還是平時(shí)的積累,對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
5. 注意的問(wèn)題。對于應試技巧,一定要以歷年的真題為依據,在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目,做題不是最終目的,通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的,因此,必須要以真題為材料進(jìn)行研究,其他的參考資料可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行,比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持,因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成,平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后,對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外,面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法策略
。1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ) 學(xué)習發(fā)音)把每一個(gè)音標發(fā)正確,注意改正有問(wèn)題的音素,特別是那些容易混淆的音素,盡早地掌握國際音標,并盡量的掌握一些讀音規則,盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞,掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
。2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān),學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類(lèi)的用法,要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識,來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué),要結合詞組,通過(guò)句子,閱讀文章來(lái)活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前,先反復聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏,想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
。3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要,它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律,死的語(yǔ)法規則要記住,活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握?傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練,不但要注意數量,更重要的是要注意質(zhì)量,尤其是基本知識要掌握的準確,熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐,才能做到熟能生巧,運用自如。
。4)提前預習,有的放矢 作為學(xué)生,在每次上課前,都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復聽(tīng),對比一下,把握不準的要標出來(lái),注意上課老師的發(fā)音,還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料,預習一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數,在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?傊,預習的目的是熟悉要學(xué)的內容,找出不明白的地方,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,做到有的放矢。
。5)認真聽(tīng)課,積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的,但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的,要向老師提出,把問(wèn)題搞清楚,老師講授的問(wèn)題,先注意聽(tīng),下課后整理一下筆記,反復思考一下這些問(wèn)題,抓住老師所講的重點(diǎn),難點(diǎn)和考點(diǎn)?傊,上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想,調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè),找出問(wèn)題 學(xué)完每一課,要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案,做完后再對答案,對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題,應該記下來(lái),等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節,它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程,一定要認真完成規定的作業(yè),筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆,口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴,提高聽(tīng)力要練一練耳,課文在聽(tīng)和讀的基礎上,最好背誦某些精彩段落?傊,要做大量的練習,英語(yǔ)是練出來(lái)的, 一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復習,鞏固知識 學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘,但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比,總結知識,把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的,及時(shí)復習對于記憶非常必要,學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練,不斷地重復基本句型,常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法6
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀做法 鞏固詞匯 寫(xiě)作訓練
英語(yǔ)在高考中占有很大的比例,關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習除了在應試方面的學(xué)習方法探討外,學(xué)生還應該注重英語(yǔ)學(xué)習的真正目的和真正意義。結合高中階段學(xué)生的學(xué)習內容和英語(yǔ)本身的價(jià)值,學(xué)生應該在高考大綱要求下,結合自己所學(xué)內容盡量多的涉及一些實(shí)踐性知識,那樣對英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際應用會(huì )有很大的幫助,尤其是高中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的英語(yǔ)知識,一般來(lái)說(shuō),在高中階段學(xué)生應該都已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基礎知識,但是,仍然有很多學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中處于迷茫階段,甚至有一些學(xué)生在簡(jiǎn)單的詞匯學(xué)習上都不達標。以下我結合高中階段的英語(yǔ)教學(xué)要求和英語(yǔ)本身的價(jià)值來(lái)分析一下高中階段應該如何引導學(xué)生進(jìn)行有效且不流于形式的英語(yǔ)學(xué)習。
一、閱讀理解的學(xué)習
閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重難點(diǎn),無(wú)論是在考試中還是在日常教學(xué)中,閱讀理解似乎是學(xué)生內在的一種能力,教師只能大致告訴學(xué)生閱讀理解的做法,而閱讀理解能力還是需要學(xué)生自身去進(jìn)行探索。就當前高中學(xué)生的英語(yǔ)水平來(lái)看,大部分學(xué)生都能達到九十五分以上,這也就意味著(zhù)班級里大部分學(xué)生都是處于及格以上的水平。但是從高中階段的教學(xué)要求來(lái)看,英語(yǔ)學(xué)習僅僅停留在及格的水平是萬(wàn)萬(wàn)不行的,因為英語(yǔ)成績(jì)作為學(xué)生將來(lái)報考學(xué)校的一項考查標準,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)關(guān)乎到自己的總排名和將來(lái)專(zhuān)業(yè)的選擇,所以,在高中階段,教師應該要求學(xué)生首先要樹(shù)立起正確的英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)念,對待英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習不能僅僅只當做是一門(mén)考試學(xué)科,而是應該真正的深入到高中英語(yǔ)的學(xué)習中去。
英語(yǔ)學(xué)習的五大環(huán)節――聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯,每個(gè)環(huán)節都是相互影響的,而高中階段主要是培養學(xué)生在聽(tīng)、寫(xiě)、讀三方面的能力,這三方面知識都是基礎知識,如果學(xué)生在學(xué)習中沒(méi)有好好把握這三部分的學(xué)習,那想達到最后的流利的說(shuō)、簡(jiǎn)單的譯是不太可能的。所以,學(xué)生首先要樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,其次就是掌握正確的學(xué)習方法。
關(guān)于閱讀理解這一塊,有的學(xué)生熱衷于先看問(wèn)題,然后帶著(zhù)問(wèn)題回原文去找答案,根據對學(xué)生的調查發(fā)現,很多學(xué)生都是采用這種方法,但我認為這種方法比較適用于初中英語(yǔ)的學(xué)習,因為高中的閱讀理解都是非常有邏輯性的問(wèn)題,大都是考查學(xué)生對整篇文章的理解和對一些細節的理解,如果學(xué)生只是帶著(zhù)問(wèn)題回原文去找答案,很可能會(huì )犯以偏概全或者是斷章取義的錯誤,而這往往也是高中階段的學(xué)生經(jīng)常會(huì )犯的錯誤。從高中閱讀理解的考查趨勢來(lái)分析,最好的方法是先不看問(wèn)題,不要在沒(méi)有閱讀原文的情況下先去考慮問(wèn)題中說(shuō)的是什么,那樣只會(huì )浪費無(wú)謂的時(shí)間。對于高中生來(lái)講,他們已經(jīng)具備了一定量的詞匯和理解能力,所以,拿到一篇閱讀先快速地把原文閱讀一遍,知道文章主要內容,然后再去做題,這樣在做題的時(shí)候不僅可以快速的理解問(wèn)題問(wèn)的是什么,而且可以快速的回到原文去找到對應的答案,根據自身的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看,這種做閱讀理解的方法是比先看問(wèn)題再去閱讀文章的做法有效率。
二、認真落實(shí)詞匯背誦,提高單詞儲備量
高考對學(xué)生的詞匯要求是3500詞,高考考查的詞匯一般也不會(huì )超出設定的3500詞,所以現階段的高中教學(xué)有很長(cháng)一段時(shí)間都是圍繞著(zhù)詞匯教學(xué)展開(kāi)的。對弈詞匯這部分知識教師需要做的就是盡力為學(xué)生拓展詞匯的應用性,但主要還是學(xué)生自己能夠認真的將詞匯落實(shí)到實(shí)處?赡苡泻芏鄬W(xué)生會(huì )說(shuō),在詞匯的學(xué)習上沒(méi)有什么方法可言,只要背誦就行。這種方法是非常錯誤的,關(guān)于詞匯還是有很多靈巧之處學(xué)生可以做到的,單詞是英語(yǔ)的基礎,學(xué)生不能僅僅依靠死記硬背,要學(xué)會(huì )運用,在運用的過(guò)程中去記憶。舉例來(lái)說(shuō),高中學(xué)生要背誦的詞匯是3500詞,這些詞匯中有很多都是一個(gè)單詞的派生詞或者是不同的詞性,學(xué)生在背誦時(shí)就可以將這些有聯(lián)系的詞匯進(jìn)行聯(lián)系的背誦,也有一些詞根聯(lián)系記憶法或者根據詞綴進(jìn)行記憶,就比如說(shuō)re這個(gè)詞綴,詞綴本身也是有含義的,比如“recite”、“renew”等等,學(xué)生可以將這些帶有詞綴的詞進(jìn)行集中地瀏覽,注意這里說(shuō)的不是背誦,而是瀏覽,只要了解了“re”的含義,對于帶有這個(gè)詞綴的單詞,就可以大體的瀏覽一下,在瀏覽過(guò)程中就能夠了解這些詞匯的含義,這樣就省了很多用零碎的時(shí)間去記憶這些有內在聯(lián)系的詞匯。除了詞綴,還有一些其他的聯(lián)系的詞匯背誦法,學(xué)生可以自己去探索。
另一點(diǎn),關(guān)于詞匯的運用。詞匯的運用是背誦單詞最有效的方法,高中階段的學(xué)生很少有每天抱著(zhù)字典查單詞的,更別說(shuō)在字典中查單詞應用了。其實(shí)學(xué)生不用時(shí)刻抱著(zhù)字典,只要在遇到不認識的單詞時(shí),能夠自主的去查單詞并將字典中該單詞的用法及例句進(jìn)行學(xué)習,最好是把例句中的句子進(jìn)行背誦。學(xué)生在詞匯背誦上應該都有這種感覺(jué):?jiǎn)卧~背誦幾天后,如果不經(jīng)常復習就會(huì )迅速忘記。所以,最好的記憶方法就是背誦例句,記住這個(gè)單詞的應用,這樣就可以真正的理解單詞的含義,從而提高詞匯量了。
三、經(jīng)常寫(xiě)作,提高寫(xiě)作能力
高中階段的作文從很大程度上體現出了學(xué)生的英語(yǔ)水平,有的學(xué)生寫(xiě)出的作文通篇都是簡(jiǎn)單句,其間沒(méi)有連詞去連接兩個(gè)句子,使得文章讀下來(lái)很枯燥,沒(méi)有味道;而有的學(xué)生的作文不僅讀起來(lái)通順,而且文中還會(huì )出現一些諺語(yǔ)之類(lèi)句子,使整篇文章讀起來(lái)非常有水平。所以,寫(xiě)作是英語(yǔ)水平的一種體現,在高考中有很多學(xué)生會(huì )在作文上產(chǎn)生很大的差距,由此,學(xué)生在日常學(xué)習中要學(xué)會(huì )自主的去訓練自己的作文,不要只在教師要求時(shí)才寫(xiě)篇文章,這樣是非常被動(dòng)的,不利于學(xué)生的寫(xiě)作思維的拓展。在平時(shí)自己學(xué)習時(shí),學(xué)生可以根據自己的靈感或者閱讀的書(shū)籍感悟進(jìn)行自由的寫(xiě)作,然后請教師幫忙批改,在與教師的交流過(guò)程中學(xué)生能學(xué)到很多知識,教師也可以就學(xué)生的寫(xiě)作內容進(jìn)行點(diǎn)評并給出建議,同時(shí)學(xué)生可以根據教師的建議進(jìn)行改寫(xiě),從而不斷提高自身的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能力其實(shí)很容易提高,學(xué)生只要在日常學(xué)習中稍微留出時(shí)間進(jìn)行訓練,寫(xiě)作水平就會(huì )大大提高。高中階段的學(xué)生在寫(xiě)作部分是不應該有很大差距的。
總而言之,高中階段的英語(yǔ)學(xué)習在不同的模塊中有不同的學(xué)習方法,詞匯和閱讀這兩大模塊是高中英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn),學(xué)生要根據自己的學(xué)習進(jìn)行相關(guān)探索,極力提高自己的英語(yǔ)綜合能力。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法7
第一、高中語(yǔ)法學(xué)習之語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習內容一方面比較多,一方面理解性也是需要比較高,所以學(xué)習語(yǔ)法需要遵從基礎到進(jìn)階的一個(gè)路線(xiàn)去學(xué)習,具體分為三步驟。
1、熟悉并了解常用的語(yǔ)法內容,通過(guò)這些語(yǔ)法內容來(lái)摸索出語(yǔ)法規律,從而深度理解性的去了熟悉語(yǔ)法。
2、充分帶入英語(yǔ)學(xué)習中,并使用它,并不斷的研究他們之間的聯(lián)系性,積累實(shí)戰的經(jīng)驗。
3、保持良好的復習習慣,將已知的或者未知的進(jìn)行重復性的訓練,加深記憶和理解。
第二、高中英語(yǔ)學(xué)習之單詞
可以說(shuō)高中英語(yǔ)詞匯量是學(xué)習路程中的巔峰,需要記憶的單詞非常的多,所以通常的死記硬背方式雖然能帶來(lái)學(xué)習效果,但效率并不高,并不足以能夠應付高中單詞,所以單詞這塊兒需要特殊的技巧,好比下面幾種。
1、聯(lián)想記憶法,是一種比較高深的單詞記憶方法,雖然很多人都知道,但是很多人都只停留在表層理解,并非實(shí)戰,所以童鞋們可以好好的研究這種方法的實(shí)用性,基本上是以興趣為導向的,通過(guò)自己的興趣來(lái)擴充詞匯量。
2、辨音記憶法
簡(jiǎn)言之就是通過(guò)記憶單詞發(fā)音或者是通過(guò)單詞發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)出單詞,這種方法需要對單詞的發(fā)音具備強大的熟悉和理解能力,但是這種方法的效率是非常高的,好比我們學(xué)中文一樣,聽(tīng)過(guò)基本上就能記住,通過(guò)發(fā)音就能拼寫(xiě)出來(lái)。
第三、高中英語(yǔ)學(xué)習之作文
作文的話(huà)基本上就是對自身思維的一個(gè)闡述,像詞句表達順暢性以及主觀(guān)點(diǎn)的表述,在中國如果是僅僅只是應試的話(huà),老師對高中英語(yǔ)作文的審批基本上也僅僅只是停留在一個(gè)詞句表達的順暢性方面,當然這也是必經(jīng)過(guò)程的,所以作文方面的學(xué)習主要就是自己對事物的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行順暢的闡述,這個(gè)平時(shí)只要多加寫(xiě)英文日志或者看一些英文文章來(lái)做提升即可。
第四、高中英語(yǔ)學(xué)習之口語(yǔ)
要說(shuō)口語(yǔ)的話(huà)基本上是一個(gè)輔助性的學(xué)習內容,如果口語(yǔ)學(xué)的話(huà),基本上對單詞以及思維方式的塑造是非常有幫助的,所以口語(yǔ)學(xué)習也是非常關(guān)鍵的,建議大家尋找合適的練習環(huán)境或者平時(shí)通過(guò)自言自語(yǔ)或者模仿的方式來(lái)進(jìn)行提升,像看美劇不斷的模仿并記錄找出自己的口語(yǔ)問(wèn)題,長(cháng)持以往你會(huì )發(fā)現你的口語(yǔ)水平提升很迅速。
培養對英語(yǔ)的興趣
當我們能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)點(diǎn)什么,用英語(yǔ)與別人或外國人交談、幫助別人翻譯時(shí),我們就能從英語(yǔ)學(xué)習中獲得滿(mǎn)足感和成就感。請注意,這種滿(mǎn)足感和成就感很重要!
制定英語(yǔ)學(xué)習計劃太重要了,所以我們必須在學(xué)習前制定精細的和可操作的計劃,然后嚴格執行這些計劃。
請注意:永遠不要做沒(méi)有計劃的傻事。這是在浪費你的生命。好的計劃對任何事情都是有幫助的,但關(guān)鍵是要堅持下去。
無(wú)論我們學(xué)什么,我們都要記筆記?梢宰裱@個(gè)建議:不記筆記就不要讀書(shū)。如你所知,筆記是我們對課本的總結,中心內容是我們理解課本的縮略。
筆記比課本薄得多,我們可以很容易地記住它們,也可以經(jīng)常拿出來(lái)復習。還有一種更好的方法是把筆記錄成音頻,這樣我們就可以經(jīng)常聽(tīng)它們來(lái)加深印象,減輕記憶的負擔。
看英文電影,收看英文電視節目,聽(tīng)英文歌曲以及在一些特定的場(chǎng)合學(xué)習英語(yǔ)也是很棒和很生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習方法,因為這樣我們可以把所學(xué)英語(yǔ)與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶。
永遠不要孤立地背英語(yǔ)單詞。請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深。
如果時(shí)間允許,通讀小小漢英詞典對于英語(yǔ)學(xué)習也有很大的幫助。它能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學(xué)知識。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法8
一、積極參與課堂活動(dòng)。
我們現在使用的高中英語(yǔ)教材重點(diǎn)強調學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手,而不是死記單詞和語(yǔ)法規則。課堂上我們一定要聽(tīng)從老師的指揮,積極參與對話(huà)、討論,發(fā)言,要敢于開(kāi)口,不怕出錯,珍惜課堂上的每一分鐘,不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機會(huì );不會(huì )說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大,臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,只有大膽實(shí)踐,才能提高交流能力。
二、英語(yǔ)學(xué)習要重視句子和文章的朗讀背誦,以培養語(yǔ)感。
學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要,但機械記憶的單詞量再大,也不會(huì )真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句,句不離文。請記。壕渥颖葐卧~重要,記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣,因為句子中既包含了發(fā)音規則,又有語(yǔ)法內容,還有詞的具體用法。
學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀,精彩段落和文章要讀透背熟,做過(guò)的完形、閱讀、單項選擇題,聽(tīng)力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的辦法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要,而朗讀、背誦,多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦,我們的語(yǔ)感形成了,這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調就更標準,常用句子就能脫口而出,說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué),體會(huì )到英語(yǔ)文字的美。
三、英語(yǔ)學(xué)習要重視復習。
英語(yǔ)知識點(diǎn)多,需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨,說(shuō)自己的記性差,記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(cháng)久些,甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法一是聽(tīng)課文錄音帶。反復地聽(tīng),反復地讀,課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理,聲音對大腦的刺激有助于記憶。記。河⒄Z(yǔ)首先是一門(mén)聲音,我們要多運用耳朵和嘴巴,要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語(yǔ),復讀機、錄音機是必不可少的。
第二,經(jīng)常復習。要合理地安排復習時(shí)間。首先要及時(shí)復習。遺忘的規律是:前快后慢,先多后少,識記后最初遺忘得較快,以后逐漸減慢。針對這一規律,學(xué)習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書(shū)一樣,讀一段,書(shū)合起來(lái)試著(zhù)背,背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著(zhù)回憶與識記交替進(jìn)行,印象會(huì )更深刻一些,同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復習更有目的性。
四、英語(yǔ)學(xué)習,跟任何知識的學(xué)習一樣,以自學(xué)為主。
同學(xué)們要養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。語(yǔ)言學(xué)習不是老師講會(huì )的,而是自己練會(huì )的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練,講練結合,以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好,只有一個(gè)辦法:堅持聽(tīng),每天5-10分鐘,而且長(cháng)期聽(tīng),一定會(huì )有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來(lái)提高,詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量,500字左右,3年要有36萬(wàn)字的閱讀量。有時(shí)不一定要做題,就像讀中文雜志一樣,只要你讀的是英文就行。我們要樹(shù)立目標,自己給自己施壓,自覺(jué)地復習和鞏固所學(xué)內容,主動(dòng)請教。在完成了規定的任務(wù)后,要有“先人一步,捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間,彌補薄弱環(huán)節,加強優(yōu)勢。半年后,一年后,你會(huì )發(fā)現你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。
1學(xué)習英語(yǔ)的首要理念:要努力去了解“是什么”,而盡量少去了解“為什么”。
因為英語(yǔ)是語(yǔ)言,是人們在長(cháng)期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講,沒(méi)有“為什么”可言,人們就是這樣用的,就是這樣說(shuō)的,記住就好。當然了,仔細分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋?zhuān)珜?shí)在不是學(xué)習英語(yǔ)的宗旨。嬰兒時(shí)期,我們學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì )這么說(shuō)”吧,但是為什么后來(lái)會(huì )說(shuō)的這么好?因為我們聽(tīng)的多,說(shuō)的多,自然就記在腦子里了,即使不去分析這樣說(shuō)的原因和道理,一樣可以說(shuō)的很好。
2學(xué)習英語(yǔ)的最好方法:背誦課文。
因為英語(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言,所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經(jīng)反射,不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。
推薦《新概念英語(yǔ)3,4冊》?梢哉f(shuō),幾乎沒(méi)有任何一種教材的經(jīng)典程度超過(guò)《新概念英語(yǔ)》。它的語(yǔ)法是最規范的,結構是最嚴謹的,流傳了好幾代人,依然保持最為持久的生命力(一直以來(lái),我看的《新概念英語(yǔ)》還是當初我老爸念大學(xué)的時(shí)候學(xué)的版本,紙張早已經(jīng)發(fā)黃,上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)他老人家的“真跡”,讀這樣的書(shū),感受很不尋常)。
套用中醫里的理論“扶正才能驅邪”。為什么在考試做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì )在幾個(gè)答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽(tīng)起來(lái)可能是句廢話(huà)),說(shuō)明我們對于英語(yǔ)的“正”還很不夠,“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的經(jīng)典課文背誦,長(cháng)期接受了“正”的刺激,這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”,自然會(huì )一眼看透,不會(huì )再在幾個(gè)迷惑選項中犯糊涂。
3學(xué)習英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語(yǔ)言學(xué)習是沒(méi)有捷徑可尋的,現在社會(huì )上很多人將學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的很簡(jiǎn)單,可以速成,在短期內閃電掌握。其實(shí)這些都是極為不負責任的說(shuō)法。真正學(xué)好英語(yǔ),不經(jīng)歷背誦大量文章,寫(xiě)大量東西,聽(tīng)大量文章,是根本不可能達到目的的,因為學(xué)習語(yǔ)言需要對我們的各種感觀(guān)進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞,我們在書(shū)上看到,默寫(xiě),背誦,還不能說(shuō)真正認識了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞,能反應過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達這種意思的時(shí)候,能反應過(guò)來(lái)應該用它嗎?……我們當初學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。
4學(xué)習英語(yǔ)要善于利用零碎時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習不是靠突擊可以學(xué)好的,一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ),是無(wú)濟于事的。它的特點(diǎn)在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng),背一段課文,記幾個(gè)單詞,長(cháng)期堅持,逐漸會(huì )得到提高的。
英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)步不象數理化,努力一段時(shí)間可以馬上在分數上立桿見(jiàn)影。英語(yǔ)學(xué)習的成效往往在于:無(wú)意間發(fā)覺(jué)自己能聽(tīng)懂以前一直當“天書(shū)”聽(tīng)的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時(shí)聽(tīng)著(zhù)僅有催眠效果的英語(yǔ)新聞竟然聽(tīng)懂了大部分……這些“潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)才是感覺(jué)到自己英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)步了的表現。那些所謂的“拼命念了一段時(shí)間英語(yǔ),考試成績(jì)馬上上去了”的現象,只能說(shuō)在英語(yǔ)應試方面有暫時(shí)的能力提高,時(shí)間稍微久一點(diǎn),就會(huì )原形必露:話(huà)到口邊,還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽(tīng)不懂,不知道中文意思(其實(shí)美國人常用的詞匯很有限,英英版的朗文字典僅僅用了20xx多個(gè)單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋?zhuān)@其實(shí)就說(shuō)明了很多問(wèn)題),聽(tīng)不明白很簡(jiǎn)單的對話(huà)……這就是應試教育的結果。
5要著(zhù)意“賣(mài)弄”。
新學(xué)會(huì )的詞匯和用法,應該在可能的場(chǎng)合多多練習使用,比如email或者會(huì )話(huà)場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型,這樣的話(huà),新學(xué)的東西永遠得不到強化,慢慢的又會(huì )變的陌生,人將會(huì )永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西,又不斷接觸新東西,再將其變?yōu)榕f東西,如此往復,才能不斷提高。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法9
方法一、“四多”
1.多看
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,因此,從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開(kāi)闊視野,并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí),多聽(tīng)并不僅僅是為了應試,更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強語(yǔ)感。培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和判斷力,是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)
多說(shuō)可以增強口語(yǔ)能力,加深記憶,使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。
4.多練
通過(guò)做大量的習題,可以增強實(shí)踐經(jīng)驗,不至于臨陣發(fā)慌,手足無(wú)措。而且,熟能生巧,做題也能做出規律,做出語(yǔ)感來(lái)。
方法二、“四勤”
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組,理解其用法,并適當運用一些正、反義詞對比,相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。
3.勤練習
雖然“題!睉鹦g(shù)不足取,但適當做一些練習,尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應多做一些。每次做完后,認認真真地重新對照答案細細摳一遍,體會(huì )這些正確選項究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習、體會(huì )中,英語(yǔ)水平及應試能力才會(huì )不斷提高。
4.勤總結
相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復習時(shí)用。
當然,學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規律,所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強的手段。要學(xué)好英語(yǔ),更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā),深入鉆研其中的奧秘,從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強練習,嚴守“四勤”、“四多”的原則,輕輕松松取得好成績(jì)。
方法三、兵馬未動(dòng),糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行,提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中,你很有必要準備好這樣幾件武器:
01、袖珍型詞匯本
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石,也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前,很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本,隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充,既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間,可謂一舉兩得。
02、作文檔案
書(shū)面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章,沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ),閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái),加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。
03、錯題檔案
把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái),并加以整理和歸納,經(jīng)常復習和反思,就會(huì )逐步突破自己的`難點(diǎn)和薄弱點(diǎn),減少考試中的重復丟分。
04、英漢詞典
勤查詞典可以規范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,擴充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子,這應引起考生的高度重視。
05、高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準確性、科學(xué)性和規范性,是命題人員智慧的結晶,是其他任何資料都不可替代的。通過(guò)熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規律和趨勢,總結答題的規律和技巧,培養良好的考感,盡快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。
方法四、知己知彼,百戰不殆
實(shí)質(zhì)上,高考是考生與命題人員以試題為舞臺進(jìn)行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利,就必須做到“知己知彼”,從而“有的放矢”,提高復習效率。
01、明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),“不走錯路”
英語(yǔ)學(xué)習首先是一種“模仿”,因此準確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎和前提。為了減少遺忘,提高記憶的效率,同學(xué)們在日常的學(xué)習中應做到“過(guò)度”學(xué)習,及時(shí)復習,循環(huán)往復,不留“夾生飯”。
所謂過(guò)度學(xué)習就是在剛能記住或掌握相關(guān)知識的基礎上再適當延長(cháng)一段學(xué)習和使用時(shí)間,增強學(xué)習的效果,減少遺忘。另外只有及時(shí)復習才能鞏固記憶的效果,只有循環(huán)往復才能“熟以致用”。
02、明確命題原則,“不走彎路”
高考中語(yǔ)言知識的命題原則為:保證知識覆蓋面;盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運用題的命題原則為:語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運用;語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;考核的焦點(diǎn)在于是否達到交際目的;語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外,還需要一些其他的能力。這就要求考生在學(xué)習過(guò)程中不能簡(jiǎn)單的重復記憶“死”的語(yǔ)言知識,而應當把它們放在特定的語(yǔ)境中以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的形式反復訓練,不斷應用,切實(shí)提高“靈活”運用語(yǔ)言的能力。
03、摸清自己實(shí)情,步入“高速路”
要對照大綱要求,明確哪些東西已經(jīng)掌握了,哪些東西應下大力氣學(xué),哪些東西點(diǎn)到為止,從而提高時(shí)間的利用效率。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法10
從初中進(jìn)入高中是一個(gè)轉折點(diǎn),同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習,而高中階段應側重培養閱讀能力,使同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以,在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法,而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略,制定符合自己的學(xué)習方法和目標,從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣,使自己充滿(mǎn)信心,學(xué)好英語(yǔ)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主體,確立“以能力立意”的命題思想,從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向,加強了對交際能力的考查。要提高聽(tīng)說(shuō)能力,正確的方法是,盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn),抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō),并持之以恒。那么怎樣才能達到這一目標呢?
同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識,在實(shí)踐中不斷改正錯誤,并持之以恒。機會(huì )在哪里?不僅在課內,而且在課外。課內是基礎,課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ),而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下,應強化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語(yǔ)法結構,同時(shí)還能有效地提高聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
這里建議你去書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般來(lái)說(shuō),自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū),便稱(chēng)得上適合自己的水平,其中當然有生詞和新的結構,但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實(shí)踐的足跡,供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手,記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯,其實(shí)是詞匯的復現率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費時(shí)且效果差。詞匯記憶難是事實(shí),記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法?偟恼f(shuō)來(lái),學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅:
一、認真掌握教科書(shū)規定的內容,大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
二、課下完成作業(yè)后,要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng),它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶,它不會(huì )給你增加太大的壓力,但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。
三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”之后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,比如利用做完功課閉目養神的休息時(shí)間訓練聽(tīng)力。
四、為了對付考試,你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到,你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法11
不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的,每天都會(huì )發(fā)展,學(xué)習陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感,而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言,多讀外文報紙、多看原版影視作品才會(huì )有助于補充新詞匯。
很多人以為,把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái),其實(shí),科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體,同步進(jìn)行,眼口手腦并用,并把它應用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習聽(tīng)力時(shí),許多人抱怨聽(tīng)不懂,因而喪失了聽(tīng)的樂(lè )趣,往往半途而廢。其實(shí),即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習,只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂,但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著(zhù)適應一種新的語(yǔ)言發(fā)音,你的大腦在調整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。
所以切記:聽(tīng)不懂時(shí),你也在進(jìn)步。
練習聽(tīng)力,要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意,只要一有時(shí)間,就要打開(kāi)錄音機播放外語(yǔ)磁帶,使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么,這不要緊,你可以隨便做其他事情,不用去有意聽(tīng),只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音,你的聽(tīng)力就會(huì )提高。
敢于開(kāi)口
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流,但開(kāi)口難也是中國人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn):
一是有些人把是否看懂當成學(xué)習的標準。拿到一本口語(yǔ)教材,翻開(kāi)幾頁(yè)一看,都看懂了,就認為太簡(jiǎn)單了,對自己不合適。其實(shí),練習口語(yǔ)的教材,內容肯定不會(huì )難,否則沒(méi)法操練?炊坏扔跁(huì )說(shuō),把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì )的東西流利地表達出來(lái),才是口語(yǔ)教材最主要的目標。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān),始終不會(huì )真正掌握一門(mén)外語(yǔ),而且最大的害處是不利于培養對外語(yǔ)的興趣,影響下一步學(xué)習,F在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標注英語(yǔ),比如把goodbye記作古得拜,甚至把這種做法作為成果出版,這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯。沒(méi)有具體問(wèn)題,一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習語(yǔ)法,會(huì )使你如墜云里霧里,喪失學(xué)習外語(yǔ)的樂(lè )趣和信心。
而且,語(yǔ)法好比游泳理論,對于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō),游泳理論是用處不大的。同樣,對于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習語(yǔ)法的用處不是很大。所以,一定要結合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法,語(yǔ)法是學(xué)會(huì )語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對錯,只要能說(shuō)出來(lái),意思讓人家明白就可以了,不用費盡心機考慮用什么句型,只要能選準一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法,不是做習題,不是背誦,也不是看語(yǔ)法書(shū),而是反復高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養自己的語(yǔ)感,只有具備了語(yǔ)感,才能在做習題時(shí)不假思索、下意識地寫(xiě)出正確答案。而且,當你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出,所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì )悄然而至。
盯住一套教材
現在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地,這給了大家更多的選擇余地,但處理不好也會(huì )帶來(lái)不良后果今天用這個(gè)教材、明天換另一種,學(xué)習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材,以它為主,其余材料都作為補充。
還有,目前市面上不少考試材料都以真題為賣(mài)點(diǎn),不少考生把希望寄托于做真題上,以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí),很多正規的考試取材十分廣泛,經(jīng)過(guò)了嚴格的難度論證,使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
面對這樣的考試,僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法,做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院,這些學(xué)院確實(shí)有很長(cháng)的歷史和經(jīng)驗豐富的老師,但是有時(shí)也有局限性,教材陳舊、觀(guān)念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有速成之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑,只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)單詞,低著(zhù)頭拼命默寫(xiě)就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀,反復訓練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力,又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音,還記了單詞。默寫(xiě)只是訓練了眼睛和手,可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別,好學(xué)校通過(guò)學(xué)習方法的訓練,能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高,但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著(zhù)的學(xué)習效果,付出比較高的學(xué)費并不意味著(zhù)不要學(xué)習。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下,病急亂投醫,不管學(xué)校學(xué)習方法是否適合自己,先上著(zhù)再說(shuō),等覺(jué)得不合適了再換。這對于孩子尤其不好英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行不下去,就停止或換班,不但會(huì )讓孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了,而且,由于師資水平不一,孩子學(xué)到的是夾生英語(yǔ),以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以,家長(cháng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后,不要輕易換來(lái)?yè)Q去,這樣只會(huì )給孩子的外語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)適得其反的效果。
尋找一個(gè)學(xué)習伙伴
學(xué)習英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習,無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心,都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(cháng)期動(dòng)力,保證每天經(jīng)常做這樣的事情這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了我們學(xué)習英語(yǔ)不是一個(gè)持續的提高過(guò)程,而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著(zhù)似乎沒(méi)有變化的階段,這就是所謂高原效應。在幾個(gè)月的學(xué)習中,你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高,在這些時(shí)候,學(xué)習者最容易失去長(cháng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習。
避免高原效應的好辦法是,盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習,至少你應嘗試找一個(gè)學(xué)習伙伴,這樣,你們能夠互相鼓勵和支持。當然,如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習就更不錯了。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法12
(一)要克服自卑和自畏的心理
有些同學(xué),在初中英語(yǔ)老是學(xué)不好,到了高中后,由于英語(yǔ)難度較大,容易產(chǎn)生自卑和自畏的心理?荚嚦煽(jì)不如人意,逐漸喪失學(xué)習的勇氣,認為自己腦子笨,不是學(xué)外語(yǔ)的材料,以致于自暴自棄。其實(shí),因為自卑而苦惱的同學(xué),說(shuō)明他有上進(jìn)心,這就是他的閃光點(diǎn),個(gè)人有自卑和自畏的心理并不可怕,重要的是要保持健康、良好、穩定的心態(tài),培養樂(lè )觀(guān)情緒,提高心理承受能力,變消極為積極,促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步。
(二)制定計劃
要學(xué)習好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!币驗橛杏媱澗筒粫(huì )打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標,也就有了學(xué)習動(dòng)力和努力方向,學(xué)生要制定一個(gè)“跳一跳,才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標,學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課或每一個(gè)單元認知小目標,不斷受到目標的激勵,積極主動(dòng)地學(xué)習,提高學(xué)習效率。
(三)課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好并取得高效率的學(xué)習成果的基礎。不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習興趣,掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前自學(xué)可以發(fā)現疑難引起思考,減少聽(tīng)課的盲目性,增強聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì )學(xué)習的前提下,課前自學(xué)應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上,要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì )英語(yǔ),保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進(jìn)行有針對性的指導。
(四)專(zhuān)心上課
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識的基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,積極培養有意注意,在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子,力爭在課內就把這節課最重要的學(xué)習內容記住,當堂消化。
(五)勤記筆記
十八世紀著(zhù)名作家塞謬爾?約翰遜稱(chēng)記筆記為“必要的痛苦”。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄,對于復習已學(xué)過(guò)的知識非常重要,對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要,記筆記的過(guò)程就是對信息篩選、濃縮的過(guò)程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記,學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致,必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念,思想不能溜號,筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn),聽(tīng)課筆記可用自己的話(huà),用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學(xué)習能力大有好處。
(六)及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習,必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán),心理學(xué)研究表明,學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此復習要及時(shí),要在學(xué)后當天進(jìn)行,復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習,復習要分散復習與集體復習相結合,分散復習比集中復習效果好,但集中復習也必不可少,復習時(shí)可先嘗試回憶,然后反復閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點(diǎn)內容。
(七)反復練習
語(yǔ)言不是教會(huì )的,而是在使用中學(xué)會(huì )的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養,學(xué)生要爭取各種訓練機會(huì )反復練習,以提高自己的英語(yǔ)水平,如:在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、網(wǎng)絡(luò )上等多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ),培養真正的交際能力。
明白了要突破的難關(guān)之后,還要落實(shí)到具體的行動(dòng)當中,每天要作好課前預習和課后復習,不能流于形式。晚上睡前復習當天所學(xué)知識,作好記錄,第二天早晨再看一遍,同時(shí)預習好要學(xué)的知識。掌握學(xué)習的主動(dòng)權。注重課堂效果,向45分鐘要效益。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法13
本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,經(jīng)歷了英語(yǔ)課程的這一變化過(guò)程。我認為高中課程的改革總體來(lái)說(shuō)應能更好地適應時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展。
事物是不斷前進(jìn)、發(fā)展和變化的,所以教材的變革是中國國情和教育發(fā)展要求相結合的產(chǎn)物。但教材的選擇和使用必須以完成教學(xué)內容和實(shí)現教學(xué)目標為首要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結果都起著(zhù)積極的作用。而外研社版的新教材恰恰適應了這種時(shí)代需要,并且科學(xué)的將各種新穎的話(huà)題組織在一起,有利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
一.認真研讀、學(xué)習新課程標準理念
在剛剛畢業(yè)時(shí),我對高中教學(xué)最突出的感受就是無(wú)法發(fā)揮大學(xué)所學(xué)習到的一切知識。但新教材圓了我的夢(mèng),讓我有機會(huì )將大學(xué)期間所學(xué)到的英美概況知識、英美文學(xué)經(jīng)典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛(ài)的孩子們、渴望獲取知識的學(xué)生們。當然我也積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)進(jìn)一步加強中外文化修養,拓寬知識面,掌握現代教育技術(shù),并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、營(yíng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)氛圍
語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,因此相對其它學(xué)科而言他是“枯燥”的。所以喚起學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是這一學(xué)科教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),英美文化與我們的文化又存在極其大的差異,一次跨越這樣的文化差異是英語(yǔ)學(xué)習的難中之難。有了這樣的“枯燥”,有了這樣的艱難,很多學(xué)生的自信心又會(huì )受到打擊。為此英語(yǔ)教師要做到:
1、在教學(xué)中給予學(xué)生們更多的鼓勵,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
2、把英語(yǔ)教學(xué)與教育學(xué)和心理學(xué)緊密相結合,培養學(xué)生的團隊合作意識、學(xué)習責任感和寓樂(lè )于學(xué)的心態(tài)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長(cháng)。
三、突出任務(wù)型教學(xué)的中心地位,注重語(yǔ)言實(shí)踐能力
新教材的設計一突出學(xué)生的主體地位為主線(xiàn)之一,因此新課程要求教師一定要設計出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng),以便學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)發(fā)揮他們的組織能力。在這一過(guò)程中學(xué)生定會(huì )通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)也有利于促使他們獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,還可以積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
5、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗,更是新的機遇。每一位教師都應該適應新的形式,與時(shí)俱進(jìn),提升自身素質(zhì),因為“不好的教師是給學(xué)生傳授真理,好的教師是使學(xué)生找尋真理。我愿意為自己鐘愛(ài)的事業(yè)、為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻力量。
很多中學(xué)生在為學(xué)習英語(yǔ)而苦惱,不管他們怎么努力,成績(jì)依然是那么的慘不忍睹,有學(xué)生甚至想放棄英語(yǔ)學(xué)習。以下是我對英語(yǔ)學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì ),希望有一定的幫助。
首先要培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣,興趣是學(xué)習的第一老師,有了濃厚的興趣,才能更好的學(xué)習。
對于課本上的文章要能非常的熟練的讀出,最好是能背誦,因為有很多英語(yǔ)題目就出自于課本上的原文,文章讀多了,掌握了一定的語(yǔ)境,很多題目一看就能選出正確答案,并且還能提高自己的聽(tīng)力水平,一舉兩得;
在掌握知識的同時(shí),我們還要練習,我們不能紙上談兵,這樣根本沒(méi)有效果,我們可以選擇一定的題目來(lái)做;
高中英語(yǔ)學(xué)習方法14
在三年的大學(xué)生活中,我最引以為豪的是我的英語(yǔ)成績(jì)。當然我的英語(yǔ)成績(jì)不是很突出,但我所取得的進(jìn)步卻是很可喜的。高中時(shí)我的英語(yǔ)成績(jì)屬于中等水平,高考也只有98分。一進(jìn)大學(xué),我就為英語(yǔ)學(xué)習犯難了。再學(xué)不好英語(yǔ),那就等于給自己以后的道路增設障礙。于是乎,路漫漫其修遠兮,吾將上下求英語(yǔ)。終于,功夫不負有心人,我終于取得了優(yōu)異的成績(jì)。在過(guò)了四級的同時(shí),我也取得了口語(yǔ)考試的資格,并且也在口語(yǔ)考試中得了c+。去年又一次通過(guò)了六級。最讓我感到欣慰的是在大二時(shí),我參加全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽得了三等獎。我所有的成績(jì)也證明了一個(gè)道理:一分耕耘,一分收獲。
從三年的學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷中,我總結出了以下幾點(diǎn)。
首先,要學(xué)好英語(yǔ),最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。教我們英語(yǔ)的是一位年輕的老師,他講課很風(fēng)趣,還總是讓我們自己上臺講課,演小品。生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué),讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
光有興趣還不行,我們還得知道如何去學(xué)。
先說(shuō)說(shuō)背單詞吧!對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)背單詞無(wú)疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí),不是按照單詞書(shū)上的一個(gè)一個(gè)背下來(lái),這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理,而且很容易忘。我是在每一頁(yè)抽幾個(gè)背,就是很隨機的。在平時(shí),我們可以制作一些小卡片,把很難記的寫(xiě)在上面,一有空就那出來(lái)看一下,或者可以在床頭放一些卡片,每天睡覺(jué)前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競賽。每次大家互相把當天學(xué)的單詞猜一遍,這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習。
很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解,一是時(shí)間緊,二是難理解。如果覺(jué)得時(shí)間緊,那我就教你一招。那就是把每次的練習當作考試,自己限定時(shí)間,做不完的就猜。久而久之,你的心中就會(huì )有一只無(wú)形的鬧鐘,使你在做題時(shí)總有一種緊迫感。練習時(shí)間長(cháng)了,你也就習慣了。
對于理解,我覺(jué)得我們應該擴大閱讀的范圍。我們可以看英文報或雜志。在大一時(shí)我看的是中英文對照的《英語(yǔ)沙龍》。以后隨著(zhù)詞匯量的增加,我就開(kāi)始看英文報。我經(jīng)?吹氖巧虾P菆,shanghai star。這份報紙內容覆蓋廣,且較淺,易懂。在看報紙的時(shí)候,我不喜歡逐個(gè)字的去查,碰到生詞就猜,遇到好的詞句,就順手抄下來(lái)。三年下來(lái),這樣的小小摘錄本我已有好幾本了?傊,看英文報,不僅可以攝取更多的知識,而且可以培養語(yǔ)感,練習閱讀速度。
聽(tīng)力也是大家頭疼的一個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得要提高聽(tīng)力能力,光用聽(tīng)力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法啊!比如我們可以聽(tīng)英語(yǔ)新聞。我常聽(tīng)的是上海990的夜間十一點(diǎn)檔播出的live it up shanghai。這個(gè)說(shuō)話(huà)節目挺不錯的。當然另一個(gè)方法便是去英語(yǔ)角。我是從去年開(kāi)始上英語(yǔ)角的,在那里一大群的英語(yǔ)愛(ài)好者在一起,大家用英語(yǔ)聊天,發(fā)表言論。有時(shí)也有機會(huì )和老外來(lái)個(gè)親密接觸。多說(shuō)多聽(tīng),你的聽(tīng)力和口語(yǔ)的能力就在不知不覺(jué)中提高了。到英語(yǔ)角去說(shuō),去聽(tīng),去感受,你會(huì )發(fā)現原來(lái)講英語(yǔ)并不是一件難事哦!
學(xué)英語(yǔ),也要學(xué)會(huì )做個(gè)有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫(xiě),你有沒(méi)有去想過(guò)它的全稱(chēng)呢BBS,大家都用過(guò)吧,但它的全稱(chēng)Bulletin Board System你知道嗎在報紙上經(jīng)?吹絉MB,這是什么的縮寫(xiě)呢當然是人民幣的中文縮寫(xiě)了。還有GDP,MBA,MPA等等。時(shí)間長(cháng)了,你就會(huì )發(fā)現,原來(lái)英語(yǔ)不僅出現在課堂里,它已溶入到了整個(gè)社會(huì )中了?纯茨愕囊路,或許上面就有一個(gè)你不認識的單詞呢!趕緊學(xué)吧!
各人有各人的學(xué)習方法,或許你自己尋求的方法更有效呢!經(jīng)常和同學(xué)交換一些方法,這不是很好嗎有一位哲人說(shuō)過(guò),兩個(gè)人各有一個(gè)蘋(píng)果,交換后你終究只有一個(gè),但只有交換了思想,你的腦海里就會(huì )多出一個(gè)思想來(lái)。你說(shuō)呢
高中英語(yǔ)學(xué)習方法15
1、擴大詞匯量
對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō),想要提高英語(yǔ)成績(jì),就要積累更多的英語(yǔ)單詞。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,關(guān)于單詞的背誦,早晨和零碎的時(shí)間背單詞最好,高二學(xué)生可以在早上背單詞,然后在晚上復習。也可以把難記的單詞記在卡片上,然后把卡片貼在桌子上,或是隨身攜帶,隨時(shí)復習。
2、打好基礎
高二學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ),就要打好基礎。學(xué)好課本,在課上的時(shí)候要注意整理筆記。高二英語(yǔ)老師一般會(huì )把課本中的語(yǔ)法知識集中講解。另外,高二學(xué)生在回家的時(shí)候要整理筆記,對于不清楚或是沒(méi)有了解好的地方,可以自己查找資料。
3、大量閱讀
對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō),想要提高英語(yǔ)成績(jì),就要多閱讀,大量閱讀是學(xué)好英語(yǔ)的前提。高二學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,要在文章中找到問(wèn)題答案。另外,要注意泛讀,高二學(xué)生可以讀一些英文報紙或是外文名著(zhù)等,來(lái)積累自己的閱讀量。
4、提高寫(xiě)作
很多高二學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作都得不了多少分,一是因為單詞積累量不多,二是因為不會(huì )套用。高二學(xué)生想要寫(xiě)好作文,要多看一些范文,積累一些句子,如果能夠多練習多寫(xiě)作的話(huà)就更好了。還要多練習一些連接詞語(yǔ),用好了可以使文章更精彩。
【高中英語(yǔ)學(xué)習方法】相關(guān)文章:
高中英語(yǔ)學(xué)習方法08-31
高中英語(yǔ)的學(xué)習方法10-21
高中英語(yǔ)學(xué)習方法12-15
高中英語(yǔ)學(xué)習方法09-16
高中英語(yǔ)的學(xué)習方法09-16
高中英語(yǔ)學(xué)習方法總結09-16
高中英語(yǔ)學(xué)習方法大全08-04
高中英語(yǔ)學(xué)習方法及技巧12-05
高中英語(yǔ)學(xué)習方法攻略12-09
高中英語(yǔ)高效學(xué)習方法12-09