高考英語(yǔ)學(xué)習方法(集錦15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編精心整理的高考英語(yǔ)學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法1
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)連續性強、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(cháng)期不懈地堅持和努力，才能提高自己的水平。這一點(diǎn)，我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程就是一個(gè)最好的例證：從我們開(kāi)始讀書(shū)的第一天，直到進(jìn)入大學(xué)，語(yǔ)文一直是我們的主課之一。英語(yǔ)既然是一門(mén)語(yǔ)言，自然也不例外。
在英語(yǔ)學(xué)習中，我信奉一句話(huà)：“功夫不負有心人”。這句話(huà)有兩層含義，一方面，只要努力學(xué)習，其結果必將“不負”你的付出，汗水一定能換來(lái)收獲;另一方面，這個(gè)學(xué)習的過(guò)程又是相當艱苦的，梅花香自苦寒來(lái)，只有堅持不懈，才能苦盡甜來(lái)。
要想征服學(xué)習過(guò)程的苦，培養濃厚的學(xué)習興趣很有幫助的。
回憶一下我們第一次上英語(yǔ)課的情景，可以說(shuō)百分之百的同學(xué)都對這門(mén)新語(yǔ)言充滿(mǎn)了好奇，興趣十分濃厚。那么，怎樣使這種學(xué)習欲望長(cháng)期保持并不斷提高呢?途徑是多方面的，但我覺(jué)得最有效的方法就是學(xué)以致用，把你所學(xué)的與日常生活結合起來(lái)。你一定有過(guò)這樣的體會(huì )，當你用英語(yǔ)表達出自己的想法時(shí)，當你又掌握一種新的表達方式時(shí)，當你寫(xiě)完一篇英文日記時(shí)，巨大的`喜悅包圍了你，并促使你渴望更多的英語(yǔ)知識，渴望更有效地運用它們，于是你的學(xué)習過(guò)程進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。
興趣是最好的老師。
有濃厚的興趣，你就能自覺(jué)地在英語(yǔ)的學(xué)習中投入大量的時(shí)間和精力，而這正是學(xué)習英語(yǔ)所必需的，翻翻英語(yǔ)書(shū)就會(huì )發(fā)現，每一課課后都有大量的練習，這也就表明了多做練習在英語(yǔ)學(xué)習中的重要性。事實(shí)上，我們的老師也正是把大量的練習做為主要教學(xué)手段。除了要求我們做課后習題外，還常常以補充作業(yè)或小測驗等形式加大我們的練習量。在這龐雜的題海中，興趣是最持久的動(dòng)力，推動(dòng)我們前進(jìn)。
的確，學(xué)英語(yǔ)很辛苦，有時(shí)候甚至是枯燥乏味，令人心煩的，因為在學(xué)習中經(jīng)常需要重復。但是重復是必不可少的，重復可以加深你的印象，使你記得更牢。也許一個(gè)詞組你記過(guò)多遍，再見(jiàn)面時(shí)卻又似曾相識終不識，只好重復記憶。所以說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)需要苦練。
當然，苦練習并不等于蠻練，要善于運用技巧和方法，善于總結。
語(yǔ)音一直是中學(xué)英語(yǔ)的必考內容。而且常常是一個(gè)難點(diǎn)，例如字母組合oo讀音[u]與[u?]的區分，很容易弄錯，實(shí)在叫人頭疼，那么我們不妨把所有含有字母組合oo的單詞按照讀[u]或[u?]進(jìn)行分類(lèi)匯總。一方面，我們會(huì )發(fā)現一些讀音規律，比如zoo、too、coo、woo等以oo結尾的單詞中oo常讀[u?]，從而大大簡(jiǎn)化我們的記憶;另一方面，這種分類(lèi)對比，集中性的記憶確能收到更好的效果。此外，為了記牢一些英語(yǔ)知識我們還可以編制一些順口溜等進(jìn)行靈活記憶，例如在以字母o結尾的名詞變復數時(shí)有加s與加es兩種情況，經(jīng)過(guò)總結，你會(huì )發(fā)現hero、Negro、tomato、potato四個(gè)單詞的復數形式都是加 es，結合它們的漢語(yǔ)意思，就可以用“黑人英雄吃土豆，西紅柿變復數都加es”來(lái)記住它們。
要想做好總結工作，我覺(jué)得一個(gè)改錯本是必不可少的，每次做完練習或者考試之后錯誤是在所難免的，犯了錯誤說(shuō)明我們對于某些知識點(diǎn)沒(méi)有理解或者掌握不牢，那么就有必要對這些知識點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習，這時(shí)，一個(gè)改錯本就可以幫你達到目的。你可以把這些錯題記在改錯本上，并注明正確答案及其原因。這樣，當你復習時(shí)就有了一個(gè)明確的目標，可以避免在已經(jīng)掌握的題目上花費不必要的時(shí)間，而把精力集中到自己尚缺火候的知識點(diǎn)上。試一試，你就會(huì )發(fā)現，考前復習改錯本對于提高考試成績(jì)和英語(yǔ)水平大有幫助。
總之，英語(yǔ)的學(xué)習是要下苦功夫的，培養濃厚的學(xué)習興趣，并在興趣的推動(dòng)下大量練習，善做總結，將促進(jìn)你的英語(yǔ)水平更快地提高。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法2
書(shū)面表達是主觀(guān)題中的個(gè)性題，它主要考核學(xué)生利用書(shū)面表述進(jìn)行交際的能力。書(shū)面表達的應對策略可概括為三個(gè)步驟和八字方針。
三個(gè)步驟：
1、列排查信息要點(diǎn)，根據邏輯關(guān)系排列信息表述的次序。
2、述根據信息特點(diǎn)，尋找最地道、自己最熟悉的英文表達結構方式。
3、連用恰如其分的過(guò)渡連接詞語(yǔ)將語(yǔ)句連接起來(lái)，然后再寫(xiě)到試卷上。
八字方針：
1、“式”，注重文章的格式，必要時(shí)需要特定的格式語(yǔ)言。
2、“時(shí)”，確定文章的主線(xiàn)時(shí)態(tài)，和輔助時(shí)態(tài)。
3、“字”，用自己最有把握的單詞，學(xué)會(huì )避開(kāi)自己不會(huì )表達的單詞或轉換表達方式。
4、“詞”，固定短語(yǔ)、成語(yǔ)、習語(yǔ)表達必須準確到位，否則寧可簡(jiǎn)單表述。
5、“句”，句子結構必須地道、清晰可辨、成分完備，切忌漢語(yǔ)式表達。
6、“段”，表述要層次分明，順承邏輯關(guān)系，切莫本末倒置，結構混亂。
7、“章”，文章應整體結構合理，過(guò)渡自然，前后呼應。
8、“面”，謄寫(xiě)字跡規范工整，卷面清潔，具有美感。
根據八字方針，三個(gè)步驟的時(shí)間分配可以為3分鐘、5分鐘、7分鐘來(lái)進(jìn)行，當然，如果是英語(yǔ)基礎厚實(shí)且訓練有素的考生，可以在10分鐘內完成。此外，一篇成功的英語(yǔ)作文應該有一兩個(gè)亮點(diǎn)句子???即恰如其分的.復合結構或非謂語(yǔ)動(dòng)詞結構，既不要為寫(xiě)所謂的高級句子而把語(yǔ)言結構搞得混亂不堪，也不要把信息點(diǎn)以簡(jiǎn)單句方式一一羅列，成了一種形似而神不似的大白話(huà)。
首先，可以把考生根據分數劃分為兩類(lèi)：一類(lèi)是英語(yǔ)平均分在90分左右，寫(xiě)作基礎較差的，另一類(lèi)是英語(yǔ)平均分在125分左右，寫(xiě)作基礎較好的。
對于第一類(lèi)考生，首先應該保證自己能夠拿到書(shū)面表達的平均分。這樣的考生在寫(xiě)作的時(shí)候可以采用一些寫(xiě)作的套路。每次寫(xiě)作前問(wèn)自己4個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式怎樣?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱(chēng)用第幾人稱(chēng)?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著(zhù)這4個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內容，然后列出提綱�？忌梢杂涀∠旅娴捻樋诹铮杭殞忣}，巧構思，列要點(diǎn)，防遺漏;寫(xiě)日記，同漢語(yǔ);書(shū)信、通知格式要牢記;看清圖表細梳理，寫(xiě)人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。對于第二類(lèi)考生，要想拿到高分甚至是滿(mǎn)分，除了要表達正確以外還有一個(gè)很重要要求的就是要有能足夠展示你英語(yǔ)水平的句子，必須有意識去使用一些較高級地道的句型和詞匯。
進(jìn)入考場(chǎng)之前，考生可先演練好自己總結的十大句型，如：定語(yǔ)從句，強調句型，so……that，……sothat……，too……to……，neither……nor……，either……or……，themore……themore……，not……until……，not only……but also……同時(shí)準備好十大連接詞，如：what’s more，furthermore，moreover，however，nevertheless，whereas，therefore，on the other hand，afterwards，in a word等等�？紙�(chǎng)上有機會(huì )用到其中的一兩個(gè)閃光點(diǎn)，就可能有機會(huì )得到加分。
最后一段復習時(shí)間，考生可以按照寫(xiě)、改、背的規律有計劃地練習英語(yǔ)書(shū)面表達。有針對性地寫(xiě)10篇高考英語(yǔ)作文，然后自己或者請老師把這些作文改成滿(mǎn)分作文，然后背下來(lái)。最后，希望考生記住“優(yōu)秀是一種習慣”。千萬(wàn)不要認為練習的時(shí)候可以隨便寫(xiě)，等考試時(shí)再認真去做。練習10篇作文以后，自然可以很自信地迎接考試。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法3
尋找適宜語(yǔ)篇提高閱讀能力
近幾年的高考試卷，一直把測試的基本點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個(gè)方面，所提問(wèn)題中許多都要求考生對文章有深層的理解，這就對平時(shí)的語(yǔ)篇學(xué)習提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當，因此，學(xué)生可利用教材進(jìn)行快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行深層理解含義和猜詞方面的訓練。
夯實(shí)基礎知識增強語(yǔ)用能力
基礎知識包括詞匯、句型、語(yǔ)法等。這些知識要求同學(xué)們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會(huì )與這些內容直接相關(guān)，只有熟練，才能生巧，靈活運用，以不變應萬(wàn)變。對于語(yǔ)法復習，新教材高三的每單元都設置了某一語(yǔ)法項目，并配有適當練習，由于大部分語(yǔ)法項目在高一、高二已學(xué)完，它們在高三教材中的再次出現，不是簡(jiǎn)單的'重復，而是更高層次的語(yǔ)言運用，具有相當的實(shí)踐性。學(xué)生此時(shí)應歸納總結，構建語(yǔ)言體系，總體把握語(yǔ)法規則，在更高層次上掌握語(yǔ)法知識。詞匯是語(yǔ)言的建筑基石，離開(kāi)詞匯，就無(wú)法掌握語(yǔ)言知識，閱讀理解能力、交際能力、寫(xiě)作能力的培養也就成了無(wú)米之炊，因此詞匯在高考中起著(zhù)舉足輕重的分量。高三詞匯復習要做到以考綱詞匯為核心，在此基礎上作適當的拓寬和延伸，并總結歸納常用詞，對非考綱內的常用詞也要熟悉，最重要的是詞匯復習仍要緊扣課文句型，形成詞不離句，句不離章的觀(guān)念。
加強情景操練培養語(yǔ)感
有時(shí)有些題目，我們不必分析它的語(yǔ)法、結構等，在讀題時(shí)就可知道它的答案，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養需要學(xué)生對基礎知識的牢固掌握和對閱讀量的保證；另一方面要多聽(tīng)、多讀、外加多寫(xiě)，即多練習。
選擇聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力效率
我們身邊雖無(wú)英語(yǔ)環(huán)境，但教材配有磁帶，這是最基本的。其次，學(xué)生要盡力去聽(tīng)懂老師上課時(shí)講的每一句話(huà)，這很重要。再次，我們還可在課外聽(tīng)或看一些英語(yǔ)節目等，不求完全聽(tīng)懂，但求感受一下語(yǔ)音、語(yǔ)調，常常接觸，對于聽(tīng)力提高會(huì )有幫助的。另外，近兩年高考聽(tīng)力中，我們不難發(fā)現，聽(tīng)力材料與生活很貼近，有邀請別人吃飯、周末假期活動(dòng)計劃、消息報道等，這就要求我們要適當了解英語(yǔ)國家的生活習俗等，這對理解問(wèn)題也會(huì )有幫助的。
重視作文題材強化書(shū)面表達
書(shū)面表達主要是考察學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應用能力，該題要求考生根據所給情景寫(xiě)一篇一百字左右的書(shū)面材料，情景包括目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容等，提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱、短文等，對文字的要求是：第一，切中題意；第二，語(yǔ)言準確得當；第三，條理清楚。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法4
一、重
“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正是通過(guò)對文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)的寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見(jiàn)的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語(yǔ)譯文方能理解;
指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著(zhù)句子，邊移邊讀;
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓;
見(jiàn)生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒(méi)有生詞，便可洞悉文章;
出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;
唇讀：閱讀時(shí)雖沒(méi)有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;
默讀：沒(méi)有出聲，也沒(méi)有唇動(dòng)舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。
以上不良習慣要么會(huì )打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì )破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，這正是閱讀的不良習慣使然。
2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語(yǔ)閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說(shuō)用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的`進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。
3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會(huì )有自己的寫(xiě)作意圖，任何一篇文章都會(huì )有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫(xiě)作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì )以各種方式對作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。
一般來(lái)說(shuō)，文章的主旨經(jīng)常會(huì )被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應格外注意它們。
4、學(xué)會(huì )跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細節，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會(huì )忽視細節。在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，而要通過(guò)情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線(xiàn)、簡(jiǎn)圖示意等手段來(lái)梳理文章脈絡(luò )，使之直觀(guān)化、形象化、具體化。
5、善于猜測詞義
各類(lèi)考試都允許出現3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì )給出暗示，考生可以根據上下文來(lái)推斷他們的意思;有些其后則會(huì )緊跟其同位語(yǔ)，直接對其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯(多數為名詞)只需判定它是某類(lèi)事物即可，比如人名、地名、某類(lèi)動(dòng)、植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個(gè)詞不認識根本不會(huì )對文章理解帶來(lái)障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。
對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會(huì )對其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開(kāi)闊，就一定能發(fā)現線(xiàn)索，確定其含義。
二、定
“定”——“定區間”。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問(wèn)題相關(guān)信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個(gè)過(guò)程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對藏躲“貓貓”的區域諳熟于心，進(jìn)而準確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準。
總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題都對應于文本中的某個(gè)區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據做好必要且充分的準備。
三、劃
“劃”——“劃根據”。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據。
能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話(huà)，叫“不見(jiàn)兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到“不見(jiàn)根據不做題”。理由充分，根據鑿實(shí)，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見(jiàn)證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。
四、看
“看”——“看轉換”。注意同一意思的不同表述(同意轉述)。
英語(yǔ)語(yǔ)言相當豐富，同一意思會(huì )有多種不同表達，以避免語(yǔ)言表述上的單調重復�？荚囍谐Ｒ�(jiàn)的題型“同意改寫(xiě)”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語(yǔ)中就有不下就中表達：
de to do sth.
a decision to do sth.
rmine to do sth.
determined to do sth.
a determination to do sth
lve to do sth.
a resolution to do sth.
up ones mind to do sth.
ones mind to do sth.
出題者設計試題時(shí)總會(huì )用不同的語(yǔ)言結構對文本中的某些信息進(jìn)行同意轉述。有的轉述會(huì )很明顯，可以一目了然;但也不乏隱含很深的轉述。
五、防
“防”——“防陷井”。鎖定是“true”還是“not true”，辨明形近詞。
英語(yǔ)閱讀中的陷阱設置最常見(jiàn)的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對于判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是“true”還是“not true”，是“right”還是“wrong”，然后才著(zhù)手解題�？赡軙�(huì )有同學(xué)認為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì )錯?其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì )發(fā)生。試想你身邊有過(guò)多少同學(xué)曾因把“true”與“not true”看反而懊惱不已，頓足捶胸?
對于詞形相近型要做只有兩個(gè)字“細心”，三思而后選。只要細心，此類(lèi)陷阱就會(huì )很容易被識破。
歸根到底，“防”的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當然”的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著(zhù)應對，處處留心，任何陷阱都會(huì )被識別發(fā)現的。
六、讀
“讀”——“讀全項”。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項中選出一個(gè)最佳選項，解題時(shí)考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時(shí)，選項中會(huì )有“一對三錯”或“三對一錯”，通讀全項就會(huì )補救誤讀題干所造成的過(guò)失。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法5
1.入門(mén)篇.
對于英語(yǔ)基礎較弱的學(xué)生，在最開(kāi)始練習聽(tīng)力的時(shí)候，可以選一些比較簡(jiǎn)單的，生詞比較少的聽(tīng)力材料，比如劍青系列教材，采取精聽(tīng)的方法，具體就是做dictation，把聽(tīng)力材料中的每個(gè)單詞，每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)，聽(tīng)一句，寫(xiě)一句，對于那些第一遍聽(tīng)不懂的句子，多聽(tīng)幾遍，再把它寫(xiě)下來(lái)，完成這篇聽(tīng)力材料的dictation后，和正確答案做對比，看看哪些詞寫(xiě)錯了，分析寫(xiě)錯的原因，是單詞不認識，還是自己發(fā)音不準，還是原文中出現連讀或者略讀，分析完成后再把這篇材料聽(tīng)幾遍，看看是否每個(gè)詞都能聽(tīng)到，都能反應出來(lái)，如果可以的話(huà)，恭喜你，可以進(jìn)行下一篇了。這種初級練習需要進(jìn)行很長(cháng)一段時(shí)間，需要注意的是，練習過(guò)dictation的聽(tīng)力材料不能聽(tīng)過(guò)就完事了，過(guò)一段時(shí)間還要拿出來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)，可以把你聽(tīng)過(guò)的做一個(gè)專(zhuān)輯，十個(gè)聽(tīng)力材料做成一張CD，把它當成歌曲來(lái)聽(tīng)，通過(guò)這樣超(zou)大(huo)強(ru)度(mo)的`練習，你對單詞的敏感性會(huì )得到快速的提升。
2. 提高篇
通過(guò)第一階段的修煉后，相信你的聽(tīng)力水平有了較大的提升，這時(shí)候需要進(jìn)行第二階段的練習聽(tīng)!新!聞!具體可選的有VOA、BBC和CNN等，最初需要做一些詞匯方面的鋪墊，可以在網(wǎng)上搜一些新聞常用詞匯，大概幾百個(gè)詞，最初如果常速新聞?dòng)欣щy的話(huà)，可以先從VOA special English聽(tīng)起，語(yǔ)速很慢，然后再慢慢過(guò)渡到常速英語(yǔ)，這些都可以在可可英語(yǔ)上下載到。練習方法和入門(mén)階段相類(lèi)似，還是做dictation，每天保證最少聽(tīng)一篇新聞，并且完成這篇新聞的聽(tīng)寫(xiě)，新聞長(cháng)度兩到三分鐘即可。一般來(lái)說(shuō)，完成一篇兩到三分鐘的新聞材料的dictation需要一個(gè)小時(shí)左右，過(guò)程很痛苦，但經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的痛苦過(guò)程后，相信你的英語(yǔ)聽(tīng)力就會(huì )破繭重生，羽化成蝶，實(shí)現質(zhì)的飛躍。這一階段，可以結合著(zhù)一些美劇來(lái)練習聽(tīng)力，把自己放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，比較好的可以看看生活大爆炸或者比較經(jīng)典的Friends，不要為了看樂(lè )子而看，而是為了練聽(tīng)力，學(xué)一些地道的口語(yǔ)表達，前期可以看帶字幕的，遇見(jiàn)一些不會(huì )的生詞時(shí)，按暫停，記下這些詞或者表達方式，看完后查字典，這樣下來(lái)，看一集美劇可以學(xué)很多表達，同時(shí)也練習了聽(tīng)力，但一定要明白，這只是一些輔助手段，屬于泛聽(tīng)的范疇，真正快速提高還是要做精聽(tīng)，做dictation。
3.結尾篇
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)階段的練習，相信你的英語(yǔ)聽(tīng)力有了質(zhì)的飛躍，然后你就可以參加你需要的考試了，雅思托福等，再學(xué)習一些準備這些考試的技巧，就可以游刃有余地考出好成績(jì)，英語(yǔ)聽(tīng)力的提高貴在堅持，一定要多聽(tīng)，提高對單詞的敏感性，把精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合，提高聽(tīng)力水平。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法6
高中英語(yǔ)學(xué)習策略可能有很多，但最基本的要求是學(xué)生要參與課堂活動(dòng)。目前，高中英語(yǔ)課文短小、口語(yǔ)化，主題接近現實(shí)生活。課文是專(zhuān)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等而設計的，內容豐富，與主題相關(guān)。重點(diǎn)放在學(xué)生的行動(dòng)上，而不是記住單詞和語(yǔ)法規則。在課堂上，我們應該傾聽(tīng)老師的教導，積極參與對話(huà)，討論，說(shuō)話(huà)，敢于說(shuō)，不要害怕錯誤，珍惜課堂上的每一分鐘，不要放棄用英語(yǔ)交流的每一次機會(huì )。
高中英語(yǔ)學(xué)習策略二聽(tīng)力訓練應注意的技巧細節
在高中英語(yǔ)學(xué)習策略中，聽(tīng)力訓練應注意銜接、略讀、語(yǔ)義組、句子重音等技巧。(1)注意連接，主要是介詞和冠詞經(jīng)常與前面的.詞結合在一起。(2)注意略讀。例如，我寧愿你更好，以此類(lèi)推。(3)注意意義組(Sence組)。(4)注意句子重音。另外，課后要練習英語(yǔ)聽(tīng)力，可以聽(tīng)廣播電視標準英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)學(xué)習策略的三是口語(yǔ)和閱讀同等重要。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習在高中的時(shí)候,常常被忽視。和情景對話(huà)主要指的是在不同的地方進(jìn)行對話(huà),如在學(xué)校,醫院,郵局,etc.Through對話(huà)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平是非常有效的。我們除了讀課文在高中英語(yǔ)閱讀,也必須選擇一定的課外閱讀材料。應該根據自己的實(shí)際情況選擇不同難度的閱讀材料,選擇合適的閱讀,經(jīng)過(guò)有效的閱讀訓練,你會(huì )發(fā)現英語(yǔ)閱讀不再是那么難。
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高中英語(yǔ)學(xué)習策略提高聽(tīng)力技能是關(guān)鍵
事實(shí)上，聽(tīng)力技能也是高中英語(yǔ)學(xué)習策略的一個(gè)重要因素。目前，許多英語(yǔ)聽(tīng)力測試和測試可能出現英國英語(yǔ)或美國英語(yǔ);標準英語(yǔ)或方言英語(yǔ)可能出現。因此，在平時(shí)聽(tīng)力練習中，我們應該多聽(tīng)情景對話(huà)的練習。就像漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也有地方口音。在現實(shí)生活中，不是所有的外國人都能說(shuō)一口標準的倫敦口音，所以我們的聽(tīng)力練習應該更加多樣化。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法7
1、零碎時(shí)間學(xué)
首先英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科相較于其他的的科目來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，也不用花大量的時(shí)間，因為英語(yǔ)可以隨時(shí)隨地的學(xué)，所以同學(xué)們可以在一些零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語(yǔ)，休息的同時(shí)不會(huì )浪費時(shí)間。
2、讀課文
學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候需要讀課文背古詩(shī)詞，英語(yǔ)也是一樣，多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養語(yǔ)感。讀課文的時(shí)候也多用零碎時(shí)間，要堅持每天朗讀一兩篇，時(shí)間久了做題的時(shí)候就會(huì )感覺(jué)比之前輕松。
3、做簡(jiǎn)單的題
同學(xué)們都覺(jué)得高考題很難，所以很多同學(xué)在做題的`時(shí)候都會(huì )選擇一些難度比較大的題來(lái)做，結果每次做題不僅浪費時(shí)間，做完了題應該掌握的知識點(diǎn)還是不會(huì )。因此大家在做題的時(shí)候，先做一些簡(jiǎn)單的題，提高分析題目的能力，然后血虛漸進(jìn)，再做一些難一點(diǎn)的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)是很重要的，不管是平時(shí)學(xué)習還是考試，做題都得認識單詞，清楚意思和用法。所以同學(xué)們在平時(shí)一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同時(shí)也看一下單詞的用法。
5、跟著(zhù)老師
高三的復習主要以學(xué)生本身為主，老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重，所以復習的時(shí)候多聽(tīng)老師建議，避免走彎路浪費復習時(shí)間。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法8
17年高二參加全國一卷高考，英語(yǔ)140分(作文23分)，18年高考英語(yǔ)144分(作文24分)。雖然高考發(fā)揮不夠完美，但私以為有一些心得和體會(huì )可以和大家分享。
首先先談一談日常學(xué)習英語(yǔ)的方法
1.背單詞。英語(yǔ)只要詞匯量夠，就解決了80%的問(wèn)題。但背單詞往往是所有學(xué)生最頭大的事。就我個(gè)人而言，我買(mǎi)了高中詞匯的便攜本，可以放在口袋里的那種小書(shū)，這樣無(wú)論是等紅燈，食堂排隊，課間，跑操前整隊，體育課集合前的一點(diǎn)零碎時(shí)間，都可以掏出來(lái)隨時(shí)隨地背單詞。背單詞不需要拿出大塊時(shí)間，每天零零散散的時(shí)間加起來(lái)就夠了。在做聽(tīng)力閱讀的時(shí)候，也有可能出現不懂的單詞，隨時(shí)隨地記錄下來(lái)也是積累單詞的一個(gè)好途徑。
背單詞不能只顧背新的單詞，一定要復習背過(guò)的。循環(huán)往復，螺旋式前進(jìn)。所以每天最好把前幾天背過(guò)的單詞拿出來(lái)再讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)。不僅要把一個(gè)單詞背過(guò)，還要背過(guò)它所有的變形，其他詞性下的單詞，這樣做選詞填空的時(shí)候就不會(huì )出現知道單詞但不知道變形的遺憾了。
2.刷題。英語(yǔ)成績(jì)的好壞和本身語(yǔ)感有很大一部分關(guān)系。在詞匯量足夠的條件下，刷題是提升語(yǔ)感最快的方法了。我的習慣是分題型刷題，比如某一階段完形填空經(jīng)常出錯，那我會(huì )每天刷10-20篇，連做3-4天，大量的刷題會(huì )在短時(shí)間內暴露出大量的問(wèn)題，然后再針對暴露出的知識點(diǎn)進(jìn)行補漏。英語(yǔ)和其他學(xué)科不一樣，錯題本可有可無(wú)，但是完形選項中題干中不會(huì )的短語(yǔ)和固定搭配，選詞填空和短文改錯的語(yǔ)法等，都要有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本作記錄。英語(yǔ)的提升就是日積月累。
題目的選擇也很重要。最好的題目就是歷年的高考題，題目很正也能體現題目方向。其次就是各地市高三不同階段的模擬題。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和其他科目不同，高一是完全有能力直接做高考題的，所以建議從高一開(kāi)始就對接高考題。
3.寫(xiě)作。筆者第一年高考作文23分，第二年24分。相比滿(mǎn)分大佬還是有差距，不過(guò)我并沒(méi)有在寫(xiě)作上特意去練習過(guò)，也沒(méi)有背過(guò)范文和各種文章，因此私以為有一些省時(shí)省力的技巧可以和大家分享。
第一字要好看，同一篇作文由于書(shū)寫(xiě)不一樣很有可能獲得不一樣的分數。衡中印刷體是最容易拿高分的字體。第二打造固定句型。雖然我沒(méi)有背過(guò)范文，但我會(huì )儲備一些針對不同話(huà)題的開(kāi)頭結尾句型也就是句子的骨干(結構、連接詞等等)，還有就是一些比較有亮點(diǎn)的復雜句。一般作文需要長(cháng)短句交錯，多看一些參考答案相信大家就會(huì )對這一點(diǎn)有比較深的體會(huì )。用詞不一定越高級越好，一定是選最符合語(yǔ)境和符合自然表達的詞。但同時(shí)也要避免重復使用一個(gè)詞很多遍，可以找相近的短語(yǔ)替換，這樣也可以增加句式的豐富性。
接下來(lái)談一談考場(chǎng)上的答題技巧
拿到試卷后可以先看一看作文題目，預估一下自己需要的時(shí)間，以免到最后時(shí)間不夠寫(xiě)不完作文。而且初中語(yǔ)文老師告訴我們，知道了作文題目，在前面答題的時(shí)候會(huì )潛意識進(jìn)行思考，可能會(huì )在答題間隙迸發(fā)出一些好句子和論據。英語(yǔ)也是同理。
但不要在審作文題上停留過(guò)多時(shí)間。拿到卷子后最重要的是認真審聽(tīng)力的題目。雖然沒(méi)有文章，但通過(guò)問(wèn)題很多題是可以推測出大意或者語(yǔ)境的`。要認真審每個(gè)選項，尤其是前面只讀一遍的題，這樣答題的時(shí)候不會(huì )因為來(lái)不及審題而慌亂。做聽(tīng)力的時(shí)候一定要聚精會(huì )神，不要著(zhù)急在題目間隙去翻看后面的閱讀(平時(shí)練習如果覺(jué)得聽(tīng)力節奏太慢可以調成1.2/1.3……倍速進(jìn)行練習)。
做閱讀的時(shí)候要注意勾畫(huà)出每道題正確選項的出處，也可以勾畫(huà)出每個(gè)選項的出處，這樣以防不細心遺留關(guān)鍵語(yǔ)句，保證答案的正確性，也方便后面檢查。猜詞義的題如果真的不知道意思，就結合上下文推斷，找出最合適的解釋。如果是指示代詞的題，一方面看上下文的句子結構，能不能找出對應的主語(yǔ)賓語(yǔ)等等，另一方面可以代入選項結合語(yǔ)境看哪個(gè)更合適。有關(guān)文章理解和句意的題，一定不要想當然，完全按照自己的理解和記憶答題，一定要回到原文找到確切的出處。很多不嚴謹的閱讀題可能并不能保證三錯一對或者三對一錯，這時(shí)候就需要體會(huì )出題人意圖，比較選項，選出最優(yōu)解(很多題真的是玄學(xué))。
完形填空是相對有難度的題型。有一些固定搭配需要日常積累，還有一些簡(jiǎn)單的題可能下文是直接有答案的，只是做了變形。連詞一定要徹底弄懂so和and的區別(短文填空也經(jīng)�？�)。正常情況下有一些題可能無(wú)法在當下選出答案，那么不妨先跳過(guò)，繼續往下讀文章，很可能后面就會(huì )有對前文的提示。一般來(lái)說(shuō)記敘文是比較簡(jiǎn)單的，但議論文就容易理解不了作者的思路而出錯。所以做完形填空，建議讀兩到三遍再確定最后的答案，選完一遍后一定要重頭再理一遍思路，檢查答案。
七選五是比較簡(jiǎn)單的題型。有一些通過(guò)前后文的主語(yǔ)，單復數，時(shí)態(tài)就可以確定答案。每段開(kāi)頭句一般是整個(gè)段落的總結，通讀整段也能選出答案。注意好前后文的呼應，句子連貫性就可以了。
短文填空。說(shuō)一下易錯的幾個(gè)點(diǎn)吧。第一是時(shí)態(tài)和詞語(yǔ)變形。過(guò)去時(shí)和完成時(shí)，虛擬時(shí)態(tài)，名詞單復數，動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等都是考察的重點(diǎn)。還有連詞的選擇，and/so一定一定要區別開(kāi)，很多和漢語(yǔ)表達是不一樣的。一般動(dòng)詞事都需要變形的，所以要熟記現在時(shí)要不要雙寫(xiě)，過(guò)去時(shí)是不是特殊變化等等。短文填空多做一些題短期就會(huì )有明顯提高�？紙�(chǎng)上一定要細心，注意變形和時(shí)態(tài)，不要慌忙答題。
短文改錯。一般標準的題都會(huì )是下面這種分布：名詞單復數一道，冠詞一道，動(dòng)詞變形、時(shí)態(tài)若干，代詞一道，介詞一道，連詞一道。正常情況下10道題會(huì )有一道刪減，一道添加，8道改正，但也不完全是。所以做題時(shí)要心里有數，比如說(shuō)冠詞改了兩道，那極有可能是錯的。短文改錯主要考察語(yǔ)法和單詞變形。這類(lèi)題也是通過(guò)刷題就能短期迅速提升的�？紙�(chǎng)上認真讀題，一個(gè)詞一個(gè)詞看，可以用排除法縮小范圍。
作文如果時(shí)間充裕，一定要打草稿。最好三段式，開(kāi)頭結尾中間段，當然如果開(kāi)頭：結尾已經(jīng)給出那就不用了。開(kāi)頭如果要寫(xiě)，一定不要超過(guò)3行，結尾也控制在2行。注意書(shū)寫(xiě)，長(cháng)短句交錯，不確定的句型或者單詞拼寫(xiě)就不要冒險去寫(xiě)，錯了的代價(jià)更大，找同義詞或者近似短語(yǔ)替換。如果是作文題目的核心詞匯不會(huì )寫(xiě)，比如說(shuō)陶塑等等，那么在開(kāi)頭用自己的語(yǔ)言描述或者寫(xiě)了一個(gè)不太確定的詞之后，后面就用代詞theyit等等去替換，千萬(wàn)不要一整篇都在寫(xiě)錯詞。
最后說(shuō)一下時(shí)間分配，聽(tīng)力20分鐘，閱讀20-30分鐘(包括七選五)，完型15-20分鐘，短文改錯和填空20分鐘，作文至少預留30分鐘。英語(yǔ)一般不需要檢查，所以不用寫(xiě)太快，提前5-10分鐘將作文工工整整的謄抄到卷面上就可以了。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法9
1.做聽(tīng)力題時(shí)要注意心態(tài)穩定，不要急躁�？季戆l(fā)了之后，應該快速地瀏覽一遍，并充分利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間和聽(tīng)各段對話(huà)之間的停頓時(shí)間快速略讀問(wèn)題和選項，預測短文或對話(huà)可能涉及的內容，這樣就能做到有的放矢，有所側重，即帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。同時(shí)還要注意選項中的一些干擾項，比如說(shuō)問(wèn)這段話(huà)發(fā)生的場(chǎng)景，卻告訴你幾個(gè)地點(diǎn)，這就要求我們看清題目，排除干擾項。
2.集中精力，緊跟說(shuō)話(huà)人的思路，邊聽(tīng)、邊理解、邊記錄、邊推測、邊選擇，快速反應�？朔q豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì )作答的，立即暫時(shí)擱置，準備聽(tīng)新的題目。注意重復的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì )給你一些線(xiàn)索，還會(huì )幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱(chēng)。
3.目前高考聽(tīng)力測試中短文理解大部分是記敘文或講話(huà)稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話(huà)的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度數字、選擇等，以便檢查答案。要對全篇故事有個(gè)整體把握，切忌只停留在只言片語(yǔ)上，而忽視內容的實(shí)際意義或目的。
4.注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的開(kāi)頭和首段，這些地方往往是對短文內容的概括，如講話(huà)目的、主要內容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
5.心境平和，沉著(zhù)冷靜，靜心傾聽(tīng)，急躁是影響聽(tīng)力的大敵。注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。碰到?jīng)]聽(tīng)懂的地方不要著(zhù)急，重要的是聽(tīng)懂全文，正確回答問(wèn)題。遇到此種情況時(shí)，要毫不遲疑地跳過(guò)難點(diǎn)，緊跟下文。對話(huà)中的重要詞句也許還會(huì )再以其他形式或在其他背景下重現。
不妨從現代文、文言文、古典詩(shī)詞等3個(gè)方面對高中6冊課本及讀本進(jìn)行一次快速瀏覽，增強對所學(xué)知識特別是名句名篇、文學(xué)常識的印象和記憶。
借助相關(guān)報刊、書(shū)籍，豐富儲備，讀些精品短文和先鋒材料。也可以看看新聞聯(lián)播、國際新聞之類(lèi)的電視節目，以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的精神世界。適當看一些優(yōu)秀的高考作文，體會(huì )如何用樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言正確表達自己的思想感情，同時(shí)對有可能出現的命題類(lèi)型的一般寫(xiě)法要做到成竹在胸，對材料作文的審題、立意角度可稍作訓練。
臨場(chǎng)提醒：作文時(shí)間一般需60分鐘左右，還要留10分鐘檢查試卷。語(yǔ)文試卷很講究表達流暢、書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔。
數學(xué)
看課本，看看概念、定理、公式的推導過(guò)程，例題的求解方法等。重溫學(xué)習歷程，回憶學(xué)習情景，產(chǎn)生聯(lián)想，激活知識。從課本中體會(huì )解題思路、書(shū)寫(xiě)規范等。把平時(shí)做過(guò)的試卷翻一翻、看一看，重點(diǎn)分析一下自己經(jīng)常做錯的試題。但千萬(wàn)不要大量做題、做難題。將每個(gè)章節、單元的基本題型的解法在腦海中像看電影一樣予以再現，留下清晰的印象。
臨場(chǎng)提醒：注意審題，注意基本運算，防止粗心導致失誤。注意答題規范、準確、快速，卷面要整潔有序。
西鐵一中心理輔導老師蘇蕓茹表示，高考前的二十天，考生們應注意兩點(diǎn)：
調整不良的生物節律，啟用心理暗示激發(fā)上午九點(diǎn)和下午三點(diǎn)后的飽滿(mǎn)情緒，比如提前半小時(shí)或十五分鐘對自己正爾八經(jīng)的說(shuō)：“我準備好了！”“要考試了！”或想一件易產(chǎn)生興奮的事情，或準備心愛(ài)易激動(dòng)的物品，從而喚醒自己的考試激情。心理學(xué)研究證明，飽滿(mǎn)的情緒有利于記憶力、注意力、思維等的良好發(fā)揮。
合理睡眠。每天睡幾個(gè)小時(shí)并不重要，關(guān)鍵是第二天的精神狀態(tài)是否良好，當然最好保證每天6個(gè)小時(shí)睡眠�？记耙惶觳灰走^(guò)早入睡，打破以前形成的生物節律，會(huì )產(chǎn)生不良生理、心理反應，入睡時(shí)間只比平常早半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)即可。
考前十天 跳出題海
蘇蕓茹老師說(shuō)，在復習策略上，可以嘗試著(zhù)回歸課本，修補“知識網(wǎng)”的漏洞，主要通過(guò)最后的一批試題來(lái)完成知識的查漏補缺。這個(gè)階段各科目復習應由“做”回到“思”、“憶”。
離高考只有十天了，這時(shí)絕大數同學(xué)的實(shí)力已基本定型。因此，考生在此時(shí)所作的應是一些提綱挈領(lǐng)的工作。跳出題海去看書(shū)查重點(diǎn)找弱點(diǎn)。所謂重點(diǎn)：老師明確指定反復強調的內容。所謂弱點(diǎn)：自己經(jīng)常出錯的.地方。有錯題本和總結的話(huà)應該是最好的。這時(shí)候的看書(shū)不只是溫習已有的知識，書(shū)中更多的知識是考生已掌握的，因此看書(shū)更易于加強考生考前的自信心，而做題則費時(shí)間易遇挫失信心耽誤事。
心理學(xué)研究證明，人在考試等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和記憶力也在短期內急劇提升，即強化效應�？忌梢愿鶕@一特點(diǎn)，加強一下偏重記憶方面的知識。如強化英語(yǔ)，歷史，政治，文學(xué)常識等知識的背誦。注意，此時(shí)的記憶可采用眼看，嘴讀，心想，手寫(xiě)相結合的方法。但不要過(guò)難過(guò)偏，以舊知識為好！
高考牛人談經(jīng)驗：平時(shí)多積累
平時(shí)多積累
河北：王師總分：王師/694(750)
“我覺(jué)得就在一個(gè)心態(tài)，在高考期間我也感到緊張，但并沒(méi)有影響睡眠，也沒(méi)有影響到我的發(fā)揮�！碑厴I(yè)于石家莊二中的王師說(shuō)，其實(shí)高考考的主要是平時(shí)的積累，“只要你對自己平時(shí)的水平有一個(gè)預估，那么高考期間就沒(méi)什么好緊張的了”。談到自己的，王師說(shuō)，“我覺(jué)得這一年很關(guān)鍵，你要跟上的節奏，把要求的都做到，這樣有了一個(gè)好基礎后面起來(lái)就容易多了�！�
內蒙古：維力思高考總分：685+30(政策性照顧)(滿(mǎn)分750)關(guān)鍵詞：上課不留問(wèn)題
關(guān)于學(xué)習“秘籍”，維力思表示，他只是跟著(zhù)老師的教學(xué)走，把當節課學(xué)習的內容消化掉，決不把不懂的問(wèn)題遺留下來(lái)。
河南：龐博高考總分：693分(滿(mǎn)分750)
龐博說(shuō)，在平常的考試中，他把每次考試都當做高考對待 高中地理，“考試次數多了，心態(tài)也就平和了�！饼嫴┱f(shuō)。龐博有兩個(gè)自制的小本子，一個(gè)是自己整理抄錄的“本”，另一個(gè)是“錯題本”�！氨尽笔瞧匠Ｓ糜谡骺泣c(diǎn)。龐博介紹說(shuō)，對于“知識本”，一些沒(méi)有記牢的東西，隨時(shí)可以翻看查閱，鞏固，最后達到融會(huì )貫通�！板e題本”專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄錯題，分析錯在何處�！巴活�(lèi)型的題，錯一次可以，錯兩次也理解，錯第三次就不能原諒了�！饼嫴┱f(shuō)。
照葫蘆畫(huà)瓢：高考語(yǔ)文黃金答題模式
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語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物政治歷史地理
(一)語(yǔ)文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
三、說(shuō)明文分類(lèi)：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
五、說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等
說(shuō)明方法的作用：
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說(shuō)明_____ 的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點(diǎn).
列數字: 用具體的數據 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫(xiě)的方法：
1、肖像(外貌)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě);
2、正面描寫(xiě)與側面烘托
八、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展
十、語(yǔ)句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實(shí)戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話(huà)、詩(shī)文句等);
2、表特定稱(chēng)謂(特殊含義);
3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語(yǔ)的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會(huì )。
語(yǔ)句作用、含義分析題：
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。
3、評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱(chēng)或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準確、生動(dòng))。
6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
[1]
女孩高分考上復旦 父親6本日記記下成功秘訣
出身于普通家庭的女生小郭，從未擇過(guò)校、從未補過(guò)課、從未請過(guò)家教。這樣一個(gè)“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被復旦錄取。她不是天才神童，她的秘訣就在6本普普通通的練習本。
[成長(cháng)日記](méi)
留下每個(gè)成長(cháng)腳印
這6本普普通通的練習本是小郭的成長(cháng)日記，記錄者是小郭的父親郭蔚瑜先生，分為嬰幼兒、小學(xué)一至四年級、小學(xué)五年級到預備班、到、畢業(yè)到畢業(yè)以及大學(xué)等六個(gè)階段。記者在這些普通的練習本里，看到許許多多值得回味的細節：
小學(xué)：是最好的
1995年，女兒進(jìn)了劃塊對口的小學(xué)。翻開(kāi)這個(gè)階段的成長(cháng)日記，幾乎看不到“”、“名列前茅”、“沖刺”之類(lèi)的字眼，頻繁出現的是“興趣”、“習慣”、“快樂(lè )”。而郭先生對日記中一個(gè)“紐扣錦旗”的故事至今憂(yōu)新。
“放前，我希望女兒假期里學(xué)點(diǎn)東西，不要白白浪費了時(shí)間。于是把她叫到眼前，布置她學(xué)會(huì )釘紐扣。孰料女兒做個(gè)鬼臉，說(shuō)早就會(huì )釘了�！惫壬](méi)有采用強制，而是循循善誘：“那不錯�？墒沁�沒(méi)釘出意義來(lái)�！彪S后，郭先生打開(kāi)一盒裝滿(mǎn)五顏六色襯衫紐扣的小盒子，把紐扣一粒一粒按色彩排出一個(gè)“好 ”字�！爸灰忝刻灬斔牧�，一個(gè)就可以繡出一面‘老師好’的紐扣字錦旗來(lái)。節的時(shí)候，送這樣的藝術(shù)品禮物品位可高呢！”
這段記載的末尾，郭先生頗有點(diǎn)感慨：“‘戲’唱到這里，女兒的興趣被徹底引導上來(lái)：以后的日子里，針扎斷幾根，沒(méi)停；字繡歪，拆掉重來(lái)；顏色選得不好，再仔細選。興趣對孩子來(lái)說(shuō)太重要了，而再小的孩子都是趨利避害的，不用去強迫，只要創(chuàng )造條件幫助他們‘知’利識‘害’就行了�！�
初中：記下吵架時(shí)的觀(guān)點(diǎn)“交鋒”
小郭進(jìn)了對口的曲陽(yáng)二中。和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣，小郭也有和爸爸“頂�！钡臅r(shí)候。比如一次單元測驗分數不好，小郭心情不佳了好幾天，還在家里發(fā)火。郭先生在日記中沒(méi)有留下責備和惋惜，而是“再優(yōu)秀的運動(dòng)員也會(huì )出現失誤，再會(huì )打仗的將軍也有吃敗仗的時(shí)候，我不要求你是個(gè)永勝將軍，而希望你是個(gè)常勝將軍”�！拔液秃⒆雍苌俪臣�，之前的13年中大概也只吵過(guò)兩三次，也把它記下來(lái)，把‘氣’記下來(lái)�！辈贿^(guò)，成長(cháng)日記記下的是父女倆的不同觀(guān)點(diǎn)，“不要把自己放在和孩子敵對的位置上，應該是給孩子一個(gè)‘戰友’的感覺(jué)�！�
�。鹤鰣詮姷男∝堌愗�
小郭推優(yōu)進(jìn)了市三女中，住校生活讓父女每周只能見(jiàn)上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成長(cháng)日記里，郭先生寫(xiě)道：“孩子上高三了，我覺(jué)得有必要再講講小時(shí)候她聽(tīng)過(guò)的小貓貝貝的童話(huà)故事鼓勵鼓勵她。貓媽媽生下了壯碩的寶寶和瘦弱的貝貝。貝貝被人捉走了，從此流浪，最后成為了捕鼠能手。寶寶帶在身邊，嬌生慣養，后來(lái)成了病貓�！�
事后，郭先生注意到，小郭回家一有機會(huì )就拿出那本故事書(shū)反復讀�！澳嵌螘r(shí)間，我的成績(jì)有點(diǎn)起伏，心態(tài)也不太好�！毙」蛴浾呓忾_(kāi)謎底�！爸v這個(gè)故事，是為了告訴孩子不怕困難、不怕失敗，想不到能夠在高三關(guān)鍵時(shí)刻幫助孩子跨過(guò)難關(guān)�！憋@然，這是對兒童文學(xué)情有獨鐘的父女倆始料未及的。
[追尋“三不”緣由]
“軟素質(zhì)”比解題重要得多
郭家住在玉田新村一幢普通居民樓的三樓。這是一個(gè)普通的兩居室，歲月的流逝使得墻壁略顯斑駁，屋內的陳設也還停留在我們父輩那年代的“36只腳 ”。屋里多的是書(shū)，連大櫥擺衣服的夾板里也放滿(mǎn)了書(shū)�！拔沂莻�(gè)兒童文學(xué)愛(ài)好者，特別喜歡寫(xiě)東西�！惫壬f(shuō)，他許多教育女兒的都來(lái)自于那些孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事。
郭先生堅持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的經(jīng)濟條件你也看得出來(lái)。但更重要的是，我認為，要想提高孩子的成績(jì)，與其花大錢(qián)讓孩子不停地做教輔或者讓孩子上這校那校，還不如弄清孩子每天是不是認真聽(tīng)懂了。其實(shí)，無(wú)論怎樣的補習班課外‘加餐’，都不會(huì )比老師上課時(shí)講的內容重要。歸根結底，脾氣、性格、習慣、態(tài)度這些‘軟素質(zhì)’比解題目重要得多。孩子上高中以后，她的功課我已經(jīng)根本不懂，完全靠她自覺(jué)�！�
小郭屬于那種話(huà)不多的女孩，卻沒(méi)有大學(xué)理科女生常有的那種沉悶，眉宇間透著(zhù)一絲靈氣，時(shí)不時(shí)會(huì )露出甜蜜的微笑：“我認為自己不屬于那種天資的人，但是爸爸和媽媽教會(huì )我懂了很多�！�
日記中的“幼小銜接”
取選下面這篇完整的成長(cháng)日記，我們可以看到郭先生家里的“幼小銜接”是怎樣做的：
1995年11月某日變出來(lái)的半個(gè)小時(shí)
告別了幼兒園，女兒背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，可高興呢�？刹胚^(guò)了個(gè)把星期，她就“晴轉多云到陰”�！安荒芸措娨暳��！彼街�(zhù)嘴說(shuō)。剛開(kāi)學(xué)那一會(huì )兒，我把注意力都放到她的學(xué)業(yè)上去了。忘了還應該去關(guān)心她的“玩”。
孩子怎么會(huì )沒(méi)有時(shí)間看電視呢？經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我心里明白了，一個(gè)方案也隨之“出臺”。我把女兒叫到跟前，笑嘻嘻地和她說(shuō)：“爸爸想呀想，想出了一個(gè)好辦法呢！保證每天都變出半小時(shí)來(lái)，送給你看電視！咱們一起來(lái)訂一個(gè)計劃�！�
訂計劃還是女兒人生第一次碰到的新鮮事，而且“計劃”還能變出時(shí)間來(lái)，她自然十分高興。催著(zhù)我馬上“訂”。我攤開(kāi)一張白紙，用漢語(yǔ)拼音輔助，和她一起訂下了這樣一個(gè)“計劃”：
放學(xué)－18:00做功課(功課做好可自由活動(dòng))；18:00－18:30吃晚飯；18:30－18:40理書(shū)包、吃水果；18:40－19:00彈琴；19:00－19:15自由活動(dòng)；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗臉洗澡；20:00－20:30看電視；20:30上床睡覺(jué)。
為了表示慎重，我還認真和孩子勾了勾手指。從這天起，認真執行時(shí)間計劃就成了孩子的“重頭戲”，這“重頭戲”還出乎意料地使她熟悉了鐘表。接下去的事情就不用多說(shuō)了，女兒情緒“陰轉多云到晴”。
老師眼中的小郭
曲陽(yáng)三小肖老師(小郭的小學(xué)老師)：
雖然孩子離開(kāi)將近10年，這個(gè)孩子給我留下的印象還是很深，她寫(xiě)的童話(huà)故事活靈活現。
市三女中於老師(小郭的高三)：
小郭是個(gè)不同一般的內向女孩，不張揚、為人低調，卻有抓住機會(huì )的準備和。她是班級里的生活委員，教室里電燈壞了、粉筆沒(méi)了，老師還沒(méi)發(fā)現的時(shí)候，她已經(jīng)處理好了。高三課業(yè)緊張，許多住宿生為了挑燈夜戰都到學(xué)校附近租房子，可同住同學(xué)暗中告訴我，她的很高，很早就休息了。
復旦大學(xué)胡老師(小郭的大學(xué)輔導員)：
小郭給我的印象是個(gè)學(xué)習刻苦和認真的，成績(jì)在專(zhuān)業(yè)內屬于前三名。同學(xué)曾經(jīng)跟我聊起過(guò)她，說(shuō)她的人緣很不錯。
[記者手記](méi)
《小學(xué)生用功術(shù)》的啟示
郭先生很寶貝兩本書(shū)，一本是《媽媽的妙策》，一本是《小學(xué)生用功術(shù)》。我很好奇，難道這兩本紙張泛黃的書(shū)中有提高學(xué)習成績(jì)的“葵花寶典”？借來(lái)細讀，原來(lái)都是些如何通過(guò)生活細節教育孩子養成良好習慣、培養高尚情操的小故事，沒(méi)有多少高深的理論內涵，與ABC或者之類(lèi)名堂都搭不上邊。
還有個(gè)插曲，小區里有好事者曾介紹幾位找到老郭，說(shuō)要請他做家教，傳授提高成績(jì)的“秘方”。老郭無(wú)奈雙手一攤：“我并不是教孩子解題的 高中英語(yǔ)，而是培養她的軟素質(zhì)�！�
說(shuō)老實(shí)話(huà)，現在的爸爸媽媽活得挺累，一面大喊“孩子負擔太重”，一面又不斷自我加壓�！皳裥稹�、“補課戰”外加“家教大戰”，孩子每天的日程都排得滿(mǎn)滿(mǎn)騰騰，為的是“不輸在起跑線(xiàn)上”。家長(cháng)望子成龍本無(wú)可厚非，殊不知急功近利的“搶跑”只對“短跑”有利，這樣培養出來(lái)的“短跑選手”能否勝任人生長(cháng)跑，還要畫(huà)上一個(gè)大大的問(wèn)號。
表面看來(lái)，郭先生沒(méi)有帶女兒“搶跑”，始終默默接受“命運的安排”。高分進(jìn)復旦，并不代表人生已經(jīng)成功，未來(lái)的路還很長(cháng)。但是，郭先生和六本成長(cháng)日記的故事，是否已足以給時(shí)下“熱情高漲”的家長(cháng)注入一劑“退燒針”呢？
30分鐘找準中高考提分點(diǎn)
30分鐘找準中高考提分點(diǎn) 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )收集作者：木頭
“平時(shí)能做的題考試做不出、平時(shí)做對考試常做錯、題目能做但速度慢導致試卷做不完”，以上三大現象號稱(chēng)考試丟分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每項丟個(gè)5-8分，總分丟個(gè)20來(lái)分很平常，難怪很多同學(xué)分數出來(lái)后不服氣。怎樣提高學(xué)習效率，把能拿、該拿的分數拿到手，快速提升學(xué)習成績(jì)呢？
有的放矢補好漏洞
很多學(xué)生掌握的知識和未掌握的知識以及似懂非懂的知識犬牙交錯，界限難分，如上圖所示，學(xué)習中的薄弱環(huán)節好比一個(gè)個(gè)的漏洞，如未及時(shí)補上就會(huì )殘缺不全造成一個(gè)個(gè)丟分點(diǎn)。但是，如此之多的極為分散的漏洞，不要說(shuō)補，找出來(lái)都很困難。搞題海戰術(shù)的老師或學(xué)生妄圖通過(guò)漫天撒網(wǎng)的方式來(lái)一網(wǎng)打盡，結果卻是一無(wú)所獲，不僅沒(méi)提高，學(xué)習興趣也消磨殆盡。因此必須找準提分點(diǎn)有的放矢。
由百名專(zhuān)家名師歷經(jīng)十幾年研發(fā)而成的易思中學(xué)生課外學(xué)習專(zhuān)家系統，其獨特的個(gè)性化智能化查漏功能，可以幫助學(xué)生快速找準這些提分點(diǎn)，提分點(diǎn)找到了，再借助這套系統進(jìn)行精準補差精準提高，學(xué)習就可以起到事半功倍的效果。
三步答題融會(huì )貫通
真正做好一道數學(xué)題并達到觸類(lèi)旁通，要完成三個(gè)步驟：審題解題、總結反思、默想記憶。而大多數同學(xué)只重視審題解題，忽略后面兩個(gè)步驟。很多同學(xué)考完后，捶胸頓足加恍然大悟地說(shuō)：“這道題目我想起來(lái)了！”其原因不是考場(chǎng)發(fā)揮不好，而是以前錯誤的學(xué)習方法導致考試難以發(fā)揮。
辛勤練就火眼金睛
很多學(xué)生對中考、高考有找一線(xiàn)名師押題的僥幸心理。其實(shí)當知識漏洞補上了，典型題目搞通了，數學(xué)的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，從高考中考題中，迅速用已做過(guò)的題、已學(xué)過(guò)的知識及題型找出題目原型，輕易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考數學(xué)題和易思專(zhuān)家系統中設計的題型，我們發(fā)現，中考高考數學(xué)卷中都能找到題目原型。
在高考前最后三個(gè)月用易思專(zhuān)家系統速提成績(jì)的單雨峰說(shuō)：“50題組讓我數學(xué)開(kāi)了竅，高考卷中大題目除了給高考‘狀元’做的第三小題外，其余全做對了�！�
高考英語(yǔ)學(xué)習方法10
1高中英語(yǔ)學(xué)習技巧是什么
1，培養興趣，勤奮刻苦。
興趣是最好的老師，只要對英語(yǔ)有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開(kāi)始可以起點(diǎn)低一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，鞏固多一點(diǎn)，這樣就可以收獲多一點(diǎn)，興趣濃一點(diǎn)�，F在隨著(zhù)家庭生活水平的提高，不少高中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè )的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。記�。篟omeisnotmadeinoneday，急于求成就可能會(huì )造成消化不良，或者一事無(wú)成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過(guò)高的要求。這樣做會(huì )給自己很大壓力，進(jìn)而對自己失去信心，失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2，自主學(xué)習，善借他力。
學(xué)習的最高境界就是自主學(xué)習。初中時(shí)，總是靠老師、家長(cháng)督促才不得不學(xué)。到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標，學(xué)習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應付。
1學(xué)習高中英語(yǔ)的方法有哪些
重視朗讀，培養語(yǔ)感
學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機械記憶的'單詞量再大，也不會(huì )真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請記�。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法內容，還有詞的具體用法。
牢記詞匯
學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，詞匯是基礎也是開(kāi)始，所以能準確的拼讀和默寫(xiě)單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個(gè)英語(yǔ)單詞的意義和用法。其次英語(yǔ)的語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規則，學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞如果語(yǔ)法掌握不好，那么就無(wú)從談句子和文章了，所以必要的英語(yǔ)語(yǔ)法知識是必須要牢記的。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法11
高考英語(yǔ)復習方法
練真題
總結高考相關(guān)類(lèi)型的考題，尤其要注重重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對于每個(gè)單元的語(yǔ)法，需要分成兩部分來(lái)記憶，一部分是語(yǔ)法的講解，另一部分是語(yǔ)法相關(guān)的高考題。不要盲目的相信某個(gè)地區的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時(shí)間就停下來(lái)總結總結,爭取記住自己犯過(guò)的錯誤,第二次第三次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)保證不錯。
重視閱讀
閱讀是英語(yǔ)中占分數份額最大的一部分，所以限時(shí)訓練必不可少�？梢悦恐芾靡欢螘r(shí)間來(lái)做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規定的時(shí)間內完成，然后自己修改訂正。慢慢培養學(xué)生對閱讀理解的興趣，通過(guò)積累來(lái)提升自己的能力。
被結構，學(xué)會(huì )模仿
有的同學(xué)基礎太差，那么最笨的方法可能就會(huì )是最有用的方法。正對每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì )辨別類(lèi)似的短語(yǔ)。當你了解了他們的共性和區別之后，在通過(guò)實(shí)踐來(lái)活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的.好就需要你去背一些東西，背一些英語(yǔ)范文可以熟悉使用英語(yǔ)的習慣用法。
高考英語(yǔ)備考方法
單詞確實(shí)很重要，但是一味地背英語(yǔ)單詞效果并不那么好。好好利用你的閑暇時(shí)間來(lái)背單詞吧。
首先，早起，利用上廁所的時(shí)間也可以背10個(gè)單詞左右，背你記錄的單詞和高頻單詞。不要每天只顧著(zhù)刷手機哦。我常常會(huì )每天睡覺(jué)前把單詞寫(xiě)在一張紙片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你會(huì )拼命的去記，生怕再也見(jiàn)不到了。效果真的特別好。
因為我們是高考大省嘛，競爭相當激烈。我們每天要跑操，校長(cháng)要求每人跑操前必須拿個(gè)小紙片或小冊子背誦。就這樣，每天跑兩次，可以背誦6個(gè)左右單詞。因為你一路都在想這3個(gè)單詞，記憶效果相當好。
另外去教學(xué)樓的路上也可以順便看幾個(gè)單詞呢。就這樣，不到半個(gè)學(xué)期，老師發(fā)的高頻考點(diǎn)小冊子我背了3遍不止。全憑那些不起眼的時(shí)間，詞匯量當然就杠杠的了。好了，我們可以算一下，我們每天花在英語(yǔ)上的時(shí)間是一周三到四節自習課，也就是每天25分鐘自習課時(shí)間，15分鐘晨讀,10分鐘放學(xué)后，也就是50分鐘。
其實(shí)，晨讀也不是每天背誦英語(yǔ)15分鐘，兩天一次也是不錯的。這樣算來(lái)，你不用每天要死要活的學(xué)英語(yǔ)，只是多抽出了一點(diǎn)時(shí)間而已。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法12
對我而言，英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。
從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語(yǔ)2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來(lái)。我最大的感覺(jué)就是，從此以后我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高了很多，寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到語(yǔ)言枯竭，而且寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言也好了很多。
口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì )話(huà)的機會(huì )，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的'單詞和短語(yǔ)……但我們應該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會(huì )因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法13
語(yǔ)言學(xué)習需要日積月累，怎么進(jìn)行高考英語(yǔ)復習呢？怎樣從高三年級伊始就早做準備，幫助自己在英語(yǔ)高考中取得佳績(jì)？上海交通大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)教師莊凌提醒考生，根據語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀理解等不同項目的不同特點(diǎn)，及早制訂復習計劃。
老師提醒：
1.重視對錯題的鉆研和復習。面對大量的練習題，只有做到錯過(guò)的題目不再錯，才能提高高三復習效率。
2.不要過(guò)于看重階段成績(jì)。英語(yǔ)復習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，無(wú)論是平時(shí)測驗還是各種模擬考試，都不能全面地反映復習情況，所以學(xué)生要從備戰高考的角度，看待測驗考試成績(jì)，不要隨意打亂復習節奏。
3.復習不是越難越好。高校自主招生考試難度基本相當于大學(xué)英語(yǔ)四六級考試的難度，一些考生錯誤地認為，復習自主招生考試自然而然有利于高考。事實(shí)上，自主招生考試英語(yǔ)部分的考查范圍和高考英語(yǔ)的考查范圍相交甚少，所以必須兩者同時(shí)進(jìn)行，不可厚此薄彼。
每天適量聽(tīng)力訓練
莊凌建議，高三第一學(xué)期以專(zhuān)項復習的形式復習英語(yǔ)基礎知識，如詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作，第二學(xué)期則主要進(jìn)行綜合模擬練習訓練。
雖然各專(zhuān)項復習方法不同，但莊凌強調，一些專(zhuān)項的復習應該貫穿始終，打好基本功。首先，每天適量的聽(tīng)力訓練非常必要。如果時(shí)間充分，就可以練習整篇聽(tīng)力，時(shí)間緊張時(shí)則可以在shortconversations（短對話(huà)）、passages（語(yǔ)篇）和longerconversations（長(cháng)對話(huà)）中有選擇性地訓練某一項。
其次，詞匯部分也需要日積月累。復習詞匯時(shí)不應局限在具體的詞匯專(zhuān)項練習或詞匯背誦中，每一道練習題，每一份練習卷，都是積累詞匯的材料�？忌须S時(shí)復習積累詞匯的意識，充分利用這些材料，及時(shí)整理、復習單詞和詞組。在復習詞匯的時(shí)候，還要注意應從詞匯的詞性、意思和用法三個(gè)角度進(jìn)行復習。英語(yǔ)高考試題中的選詞填空、完形填空和翻譯將分別考查學(xué)生對詞匯的詞性、意思和用法的掌握情況。
復習語(yǔ)法要有重點(diǎn)
結合歷年帶教高三的經(jīng)驗，莊凌建議，考生復習語(yǔ)法應抓重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，不宜面面俱到。傳統的.語(yǔ)法復習往往會(huì )涉及所有的語(yǔ)法項目，如詞類(lèi)中的名詞、冠詞、數詞、介詞等等。事實(shí)上，近年來(lái)高考英語(yǔ)試題中的語(yǔ)法部分，從分值上來(lái)說(shuō)，只有16分，另一方面，從所考查的語(yǔ)法點(diǎn)來(lái)看，主要集中在非謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句兩項，其他涉及的語(yǔ)法點(diǎn)均屬于基礎知識點(diǎn)，不偏不難不怪。因此，在復習語(yǔ)法專(zhuān)項時(shí)，可以大膽地舍棄某些語(yǔ)法項目，把重點(diǎn)放在非謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句兩項上。
閱讀理解每題吃透
雖然閱讀理解題型在高考考卷中所占比例最大，但不少考生覺(jué)得，做閱讀理解練習既浪費時(shí)間又收不到立竿見(jiàn)影的效果。但在莊凌看來(lái)，高三沖刺階段，保質(zhì)保量的閱讀理解練習非常重要。
提高閱讀理解能力，最直接的途徑自然是閱讀，然而對于時(shí)間緊、壓力大的高三學(xué)生而言，閱讀時(shí)間可能無(wú)法保證，那就更需要通過(guò)做題培養題感。我們并不提倡題海戰術(shù)，關(guān)鍵是學(xué)生必須真正理解所做過(guò)的閱讀理解練習。莊凌對考生說(shuō)，尤其是做錯的題目，一定要理解為什么選正確答案。在吃透每一題的過(guò)程中，閱讀理解能力會(huì )逐步提升。
翻譯寫(xiě)作需要實(shí)訓
翻譯部分可以從詞匯和句型兩個(gè)角度展開(kāi)，平時(shí)要多積累詞匯用法和常用句型。和閱讀理解一樣，翻譯能力的提高也是通過(guò)實(shí)戰操作實(shí)現的，也就是要自己動(dòng)手寫(xiě)。此外，還要及時(shí)歸納總結自己經(jīng)常出錯的問(wèn)題，如主謂是否一致、時(shí)態(tài)是否一致、人稱(chēng)是否一致等。實(shí)際上，改錯練習也是提高書(shū)寫(xiě)能力的好方法。
很多考生都是在高三階段才開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，一開(kāi)始會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何處寫(xiě)起。建議在訓練英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，主要掌握議論文的寫(xiě)法，積累常用連接詞、常用表達以及寫(xiě)作素材。對于所寫(xiě)的作文，一定要有修改并重寫(xiě)的過(guò)程。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法14
1高中英語(yǔ)學(xué)習主要有以下幾個(gè)方面
一、單詞
英語(yǔ)學(xué)習要準備一個(gè)小本子，把平時(shí)做試卷，考試里的生單詞記下來(lái)，把本子放在桌角。沒(méi)事的時(shí)候瞥兩眼，就算英語(yǔ)基礎不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解，會(huì )的單詞多了，就能看懂了。英語(yǔ)的第一關(guān)鍵就是單詞。
二、閱讀理解
第一步，看閱讀理解下面的問(wèn)題，這樣既能對文章大概要說(shuō)什么有個(gè)了解，又能有針對性解題，看題目要快速，ABCD選項不需要看。英語(yǔ)閱讀文章最后一個(gè)問(wèn)題一般是：給文章起一個(gè)合適的題目?本文想告訴我們什么道理?這種概括性的題目必須等文章看完再做。
第二步，讀文章，筆跟著(zhù)眼睛掃過(guò)試卷，重點(diǎn)詞(跟題目中出現的詞一樣的)作個(gè)小記號，看不懂的跳過(guò)即可!
平時(shí)訓練閱讀理解時(shí)，計算好時(shí)間，簡(jiǎn)單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。剛開(kāi)始是5分鐘內把一篇做完，一定要做完，可以先不保證正確率，最重要的是不灰心，剛開(kāi)始訓練總是難的。當你覺(jué)得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，這時(shí)就要開(kāi)始追求準確率了。閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫(xiě)就會(huì )手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。訓練閱讀理解你可以買(mǎi)一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天訓練兩篇。高考時(shí)做閱讀理解，速度要快，準確率要高。
三、完型填空
必須在15分鐘內搞定。完型填空先看文章，搞清楚文章大概說(shuō)什么，做完型要懂得前后呼應，選項中出現的詞語(yǔ)很可能在后文提及過(guò)。做完型要提高自己的理解能力，不懂先自己思考，還不懂就問(wèn)，這是最好的理解辦法。
四、語(yǔ)法填空
很多題目其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)型的，掌握了類(lèi)型，有的答案可以直接勾出來(lái)的'。不妨做一個(gè)錯題本，錯題本不要多只求精，每個(gè)錯題要好好研究。
五、作文
買(mǎi)一本作文書(shū)，選幾篇有代表性的，英語(yǔ)早讀時(shí)拿出來(lái)背。各個(gè)類(lèi)型要找全：
1、自我介紹學(xué)習方法類(lèi)型的;
2、通知書(shū)類(lèi)型的;
3、看圖類(lèi)型的;
4、表格類(lèi)型的。
2高中學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：1.要學(xué)會(huì )積累不急于求成。
2.反復記憶。
3.要做到博聞強識,不要只認課本
4.要主動(dòng)出擊,不要坐等人教。記住要持之以恒,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì )總結。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的課外活動(dòng)。
高考英語(yǔ)學(xué)習方法15
幾種題型的解題及訓練技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力
1.聽(tīng)前認真讀題干，圈出題干關(guān)鍵詞，辨別選項間的不同之處。
2.聽(tīng)時(shí)平心靜氣，抓住與問(wèn)題有關(guān)的'信息并分析總結，關(guān)注時(shí)間、數字、價(jià)格等題，明顯聽(tīng)到的選項要慎重思考。
3.聽(tīng)后，認真閱讀聽(tīng)力材料，圈出不能理解的語(yǔ)句，弄明白后，積累背誦
語(yǔ)法填空
1.給提示，求變化。關(guān)注詞性、詞形、詞義、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的變化。
2.不給提示，填虛詞。關(guān)注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。
短文改錯
1.注意四不改：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)不改;大小寫(xiě)不改;詞序不改;標點(diǎn)符號不改。
2.關(guān)注五原則：忠實(shí)于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動(dòng)最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實(shí)詞以改變形式為原則。
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