高一學(xué)習方法(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家整理的高一學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
高一學(xué)習方法1
【復習方法】
一、期末考試的內容與要求
考試內容：必修1與必修4的前兩章。
函數是描述數學(xué)對象變化規律的重要教學(xué)模型，是中學(xué)數學(xué)的主體內容。函數在中學(xué)階段分別設有函數(函數概念、單調性、奇偶性、周期性、對稱(chēng)性、極值、圖象等)，指數函數與對數函數，三角函數,函數的應用等。它既是初中函數內容的繼續與提高，也為高中數學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。
向量是既有大小又有方向的量，具有“數”和“形”的雙重特點(diǎn)，是一種廣泛應用的數學(xué)工具。平面向量學(xué)習的主要內容是四種運算，共線(xiàn)與垂直的判斷方法，夾角與長(cháng)度的計算等。
本次期末考試對上述內容的考查，既全面又突出重點(diǎn)，既注重知識的指導性與思想性，又考慮到各個(gè)章節的考試要求和相對獨立性，所以建議在期末復習時(shí)，要注重基本概念、基本符號、基本性質(zhì)、基本運算的復習與檢查落實(shí)，選擇一些體現數學(xué)思想、數學(xué)方法、有助于提高學(xué)生能力的典型題目進(jìn)行鞏固訓練，達到提高復習效果的目的。
二、具體步驟
1、回歸課本、明確復習范圍及重點(diǎn)范圍
本學(xué)期我們高一學(xué)習了必修1、必修4兩本教材。先把考查的內容分類(lèi)整理，理清脈絡(luò )，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò )系統，并在此基礎上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內涵與外延。在建立知識系統的同時(shí)，同學(xué)們還要根據考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個(gè)結構體系，并據此進(jìn)一步完善自己的復習結構，使復習效果事半功倍。
2、弄懂基本概念
先把你以前學(xué)過(guò)的卻不懂的知識，概念，定理再結合課本、筆記復習，直到弄懂為止。
3、弄會(huì )基本方法
復習課上，老師會(huì )把最基本，最重要的思想、方法再過(guò)一遍，這時(shí)候一定認真聽(tīng)(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒(méi)怎么好好學(xué)，可是考試成績(jì)不錯呢，就是因為他抓緊了這段時(shí)間)，當然，既然是“過(guò)”一遍，不可能還像剛開(kāi)始講課那樣詳細，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習，真正把數學(xué)復習計劃落實(shí)到實(shí)處。
熟練掌握數學(xué)方法，以不變應萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現多次;同時(shí)，數學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現解題思路的。
三、考試方法指導
1、規范作答爭取少扣分
一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類(lèi)討論問(wèn)題最后有綜上可得，應用題最后要回答題目的設問(wèn)，函數應用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會(huì )做，但是過(guò)這么長(cháng)時(shí)間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細節不一定很清楚。的克服辦法就是，數學(xué)復習計劃中，無(wú)論做沒(méi)做過(guò)，以前是否會(huì )做，都當成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時(shí)間分配
好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數學(xué)題后再考試，審題就會(huì )遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復習期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
3、解題過(guò)程
(1)弄清問(wèn)題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結論、分析條件與結論之間的關(guān)系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實(shí)現計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來(lái)。做到：方法簡(jiǎn)單、起點(diǎn)明確、層次清楚、定理準確、論證嚴密、書(shū)寫(xiě)規范。
(4)回顧.
能做到以上幾點(diǎn)，及格是不在話(huà)下了，但要要想拿高分，數學(xué)期末復習計劃還要有亮點(diǎn)才行，要有針對性地進(jìn)行提高才成：
(ⅰ)平時(shí)有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來(lái)看看吧，這是提高分數的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結本嗎?趕緊趁著(zhù)復習階段拿出來(lái)深化，總結一下;
(ⅲ)什么都沒(méi)有。那就從復習的第一天開(kāi)始，針對期末考試綜合題常出現題型練習吧;每天一道。
高一學(xué)習方法2
1.物理學(xué)習必然是興趣第一，興趣是最好的老師。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與大家的交流學(xué)習，深感很多學(xué)生物理成績(jì)不好甚至在及格線(xiàn)邊緣徘徊主要是因為對物理學(xué)習缺乏興趣和熱情，很多同學(xué)甚至談物理而色變，很多學(xué)生更可能已經(jīng)想好在選科時(shí)直接棄選物理了。
造成大家對物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個(gè)：1.物理學(xué)習方法不對，造成成績(jì)遲遲不提高甚至下降，自己對物理學(xué)習失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問(wèn)題得不到徹底解答，久而久之問(wèn)題越積越多、自己越學(xué)越糊涂，自然難以對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣;3.將物理“純學(xué)科化”，物理作為反映現實(shí)生活及解決現實(shí)世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，是一切應用性學(xué)科的本源，如果將其純理論化，缺少聯(lián)系生活實(shí)際或實(shí)際物理情景，則失去了物理學(xué)習的最大本質(zhì)，也不可能對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過(guò)寒假的學(xué)習，結合昨天的課堂情況，我感覺(jué)很多同學(xué)學(xué)習物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動(dòng)發(fā)解題過(guò)程給老師，一些學(xué)生課下還主動(dòng)問(wèn)了老師很多問(wèn)題，讓我倍感欣慰，往這些同學(xué)繼續保持，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習。
2.物理學(xué)習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態(tài)度。
物理學(xué)科是高中階段最具科學(xué)性的學(xué)科，解決物理問(wèn)題一定要有嚴謹、審慎的態(tài)度，講科學(xué)、重理論，認真演繹物理過(guò)程、科學(xué)闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的規范，在思考問(wèn)題和展示解答過(guò)程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。
具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個(gè)—力學(xué)分析和過(guò)程分析，并指導大家在具體題目中進(jìn)行了應用，希望大家謹記并將其切實(shí)應用到物理解題當中�！拔锢矸治�+適當的物理方法”是戰勝一切物理問(wèn)題的法寶，更是學(xué)好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問(wèn)題我們會(huì )在后續課程進(jìn)行學(xué)習和補充。
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1、首先要培養起對生物的濃厚的興趣，在此基礎上反復的看書(shū)。其他的理科或許看書(shū)還起不到特大的作用，惟有生物，是一定要看課本的，包括大字，小字，注釋等等，反復看，畫(huà)上不同的重點(diǎn)，比如主干知識，第一遍看了沒(méi)記住的，第二遍看了沒(méi)記住的，做題時(shí)提到的等等。并且生物是理科中和生活聯(lián)系最緊密的。
2、作對比。比如自由擴散和主動(dòng)運輸，C3和C4植物，酶合成調節和酶活性調節，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸等。
3、注意總結。學(xué)到一定程度就要注意總結，比如提高農作物光合作用效率的方法，各種育種方法等等。
4、流程圖和背誦結合。上課認真聽(tīng)講，就會(huì )發(fā)現其實(shí)很多生物過(guò)程老師講的很細致，結合課本，在腦中反復想動(dòng)態(tài)的畫(huà)面和流程，比如有絲和減數分裂，有氧呼吸三個(gè)過(guò)程，三大生物工程。
5、有效做題。對于選擇題，每個(gè)選項都要弄明白，不懂立刻查書(shū)，我高三時(shí)就是做題時(shí)課本就在手邊，作錯了立刻翻書(shū)找依據，還不懂畫(huà)出來(lái)問(wèn)老師。大題一定先自己思考和寫(xiě)，再對答案，力求表述標準。
6、學(xué)會(huì )收集處理信息
現代社會(huì )是信息社會(huì )，生活中處處蘊含著(zhù)信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò )、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的生物知識和敏感具體的生物問(wèn)題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書(shū)，養成良好的信息素養，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì )實(shí)踐調查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸，也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實(shí)知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養勇于實(shí)踐、創(chuàng )新學(xué)習的意識。
7、學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際
生物知識內容十分豐富，實(shí)踐性強，應用性廣，學(xué)習時(shí)要緊密結合，密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F象、國內外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。例如，晝夜溫差大的地區水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調查或觀(guān)察環(huán)境污染對周?chē)锏挠绊懙�。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識和現象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現實(shí)生活中得到應用，培養觀(guān)察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng )新的能力。
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學(xué)好語(yǔ)文最基礎的.是學(xué)習標點(diǎn)符號的用法、語(yǔ)法知識的用法，然后，要多讀各類(lèi)書(shū)籍，當然，推薦閱讀名著(zhù)，不要去讀一些不知名作家寫(xiě)的文章，不管是外國文學(xué)，還是我國的傳統經(jīng)典名著(zhù)都對語(yǔ)文學(xué)習有極大的幫助。因為里面的每句話(huà)都值得回味，作者用詞都很講究，表達人物的性恪、景物的特點(diǎn)都是入木三分的。當遇到不懂的詞和字時(shí)，一定要立刻去查字典或者詞典，還要用筆記記下來(lái)，考試時(shí)經(jīng)常會(huì )考到一些生僻字，普通的是不會(huì )考的。大量閱讀最好借助諸如精英特的速讀記憶工具來(lái)訓練提高，內置許多百科知識，在訓練過(guò)程中自然學(xué)到許多知識，拓展了知識面。
還有就是在閱讀名著(zhù)的過(guò)程中，一定要注意作者的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者的段落安排，字詞運用，表達了作者的什么意圖。這也是閱讀理解的層次問(wèn)題了，閱讀理解的最高層次是對文章作出自己的評論和體會(huì )，并深刻理解作者這樣寫(xiě)的意思，而且表達了作者什么樣的感情。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，并且在閱讀的過(guò)程中，思考并做好筆記。所有這些都學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
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朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習的第一步。在背誦的過(guò)程中，耳朵可以聽(tīng)，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患�，實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機……
掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習方法。
語(yǔ)言不是無(wú)本之木，必須依賴(lài)"源頭活水"，也就是常說(shuō)的"輸入"，才能指望得到可觀(guān)的"輸出"。
"輸入"的來(lái)源有很多，英語(yǔ)閱讀材料、視聽(tīng)材料都是很好的"輸入"途徑。
在增加"輸入"的時(shí)候，一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題就是記憶。語(yǔ)言這門(mén)學(xué)問(wèn)具有很強的記憶性質(zhì)，而記憶的關(guān)鍵在于"溫故知新"。一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān)，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語(yǔ)學(xué)習記憶之門(mén)的鑰匙。
根據心理學(xué)家繪制的"記憶曲線(xiàn)"，人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時(shí)，是大部分長(cháng)期記憶的"鬼門(mén)關(guān)"。要想保持長(cháng)期記憶的秘訣就是："在你忘記之前復習它，并記住它。"例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內復習一遍，次日再復習一遍。因為復習時(shí)自己對這些內容并沒(méi)有完全忘記，所以這并不需花費太多的時(shí)間�？此茝土曋黄鸬搅思由钣∠蟮淖饔�，事實(shí)上在重復鞏固信息的同時(shí)，大腦也在將短期記憶轉化為長(cháng)期記憶。因此，"及時(shí)復習"對加強記憶可以起到英語(yǔ)學(xué)習事半功倍的效果。
此外，英語(yǔ)學(xué)習增強記憶的另一個(gè)秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過(guò)程中，耳朵可以聽(tīng)，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患�，實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時(shí)語(yǔ)感和流利度也會(huì )在不知不覺(jué)中上一個(gè)臺階。等積累達到一定數量時(shí)，就能水到渠成，臨到用時(shí)脫口而出，流利的口語(yǔ)自然不在話(huà)下。
當然，"輸入"的目的在于"輸出"，例如寫(xiě)作和口語(yǔ)表達。
關(guān)于"輸出"我沒(méi)有什么特別的感受和體會(huì )，"Practice makes perfect.(實(shí)踐出完美)"，這句話(huà)言簡(jiǎn)意賅，已經(jīng)說(shuō)出了其中的真意。
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1、積累素材。素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周?chē)h(huán)境見(jiàn)聞)，這是極為豐富而行動(dòng)的材料來(lái)源;二是學(xué)過(guò)的課文內容，這也是一個(gè)可觀(guān)的材料庫;三是課外閱讀(書(shū)籍、報刊、影視等)中發(fā)現的反映社會(huì )生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。
2.要注意文體的選擇�，F在高考作文在文體上幾乎對考生沒(méi)有限制，但文體影響著(zhù)評卷老師對一篇文章優(yōu)劣的認定，所以考生千萬(wàn)不能掉以輕心。
3.要注意材料的運用。引用材料宜概括，不要原文照抄。
4.要注意文章的模仿。
5.要注意文章的主題不要偏離社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)。
6.要注意在平時(shí)多觀(guān)察、多思考，強化文句表達訓練。
7.要注意追求獨特的構思，但不為追求而追求。獨特的構思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨特的構思必須用豐富的內容來(lái)支撐，豐富的內容必須緊扣中心。
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1、重視課本基礎定義、基礎概念的理解記憶。
課本是基礎，是全國物理特級老師多年教學(xué)經(jīng)驗的結晶。對基礎知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(最好能用自己的語(yǔ)言表達)，這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)高中階段，隨著(zhù)學(xué)習的深入你對基礎知識的理解會(huì )越來(lái)越深入。
2、把握題型的本質(zhì)多總結、多歸納，形成自己的知識體系。
物理相對于其它科目來(lái)說(shuō)具有知識點(diǎn)少、題型少且相對固定、綜合性很強的特點(diǎn);但同時(shí)也是同學(xué)反映比較難的科目。對此要做到：
1)、會(huì )讀題、提取題眼;
2)、把題中要考的知識點(diǎn)反饋到對應課本中的知識;
3)、規范做題步驟;
4)、嚴格按照課本知識做題;
5)、注意總結提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì )課本模型題的同時(shí)，建立起自己的模型題。
基礎知識的掌握是正確應用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的關(guān)鍵。物理學(xué)習過(guò)程是一個(gè)反復的過(guò)程、是一個(gè)一脈相承的過(guò)程，高一打基礎階段是非常重要的階段，對于整個(gè)高中物理思維的養成、學(xué)習方法的培養、基礎知識的掌握都具有決定性影響。
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學(xué)好高一化學(xué)，在學(xué)習方法上要有所轉變和改進(jìn)。而做好化學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節，善于做化學(xué)筆記，是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習的反映。那么，化學(xué)筆記究竟該記些什么呢?
一、內容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì )將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò )、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清晰地呈現在黑板上。同時(shí)，教師會(huì )使之富有條理性和直觀(guān)性。記下這些內容提綱，便于課后復習回顧，整體把握高一化學(xué)知識基礎框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。對老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應及時(shí)記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
三、歸納總結。注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學(xué)基礎概念、公式、定理，尋找規律，融會(huì )貫通課堂內容都很有作用。同時(shí)，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內容，另一方面又是啟下布置預習任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內容，做好筆記可以把握學(xué)習的主動(dòng)權，提前作準備，做到目標任務(wù)明確。
精做題養成良好習慣
要想學(xué)好高一化學(xué)病打好化學(xué)基礎，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以高一化學(xué)課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握高一化學(xué)基礎的解題規律。
總結：①在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過(guò)程中是如何應用這些知識的。
�、谠诜椒ǚ矫妫喝绾稳胧值�，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用。
�、勰懿荒馨呀忸}過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟(比如用化學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個(gè)步驟)。
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以課本為主，把握課本去理解
提高數學(xué)成績(jì)主要是靠聽(tīng)課和做題來(lái)提高。老師講課的重點(diǎn)是課本，偶爾會(huì )延伸一下課外的知識，所以同學(xué)們在理解、學(xué)習的時(shí)候也要以課本為依據，幫助自己學(xué)習。
做題的時(shí)候首先把課本上的題做會(huì )了，再去做一些參考資料上面的難題。
鍛煉邏輯思維能力
學(xué)習數學(xué)如果邏輯思維能力不好的話(huà)，成績(jì)就很難提高。大家在做題的時(shí)候一定要多思考，訓練自己的思維速度，提升思維能力。
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【一、及時(shí)回憶】
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習。
可以一個(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結構進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
【二、重復鞏固】
即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時(shí)間的增長(cháng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(cháng)�？梢援斕祆柟绦轮R，每周進(jìn)行周小結，每月進(jìn)行階段性總結，期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看，每課知識即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節進(jìn)行知識歸納總結，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到對知識和方法的整體把握。
【三、合理安排】
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實(shí)驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習或娛樂(lè )或休息交替進(jìn)行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點(diǎn)，把握重復次數與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(cháng)越好，而要適合自己的復習規律。
【四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)】
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復習過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復習。
【五、效果檢測】
隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節的內容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立，完成，保證檢測出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應該找到錯誤的根源，并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。
【數學(xué)學(xué)習方法推薦】
高一數學(xué)與初中數學(xué)的區別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著(zhù)的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達方式。例如，為什么函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線(xiàn)y=x對稱(chēng)，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱(chēng)，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線(xiàn)x=1對稱(chēng)，不透徹理解一個(gè)圖象的對稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對稱(chēng)關(guān)系的區別，兩者很容易混淆。
高一學(xué)習方法11
政治課的學(xué)習，可簡(jiǎn)單分為知識學(xué)習和方法學(xué)習兩個(gè)方而。首先在學(xué)習知識方而，各年級是有不同的側重點(diǎn)的。根據高中一、二、三年級的思維能力和知識水平的不同，我們的學(xué)習內容會(huì )有所側重。例如，高一學(xué)生的政治思維能力和知識水平處于起步階段，其學(xué)爿應側重于基礎知識。高二、高三則在注重基礎知識的學(xué)習的同時(shí)，則要著(zhù)重提高我們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。其次在學(xué)習方法上，我們的口常學(xué)習應該抓好三個(gè)步驟：
(1)預習階段
課前預習，要動(dòng)于、動(dòng)眼、動(dòng)腦，不懂之處作下記號，便于上課時(shí)解決，同時(shí)作好預習筆記，再將知識點(diǎn)予以概括，分別列出圖表，圈出重點(diǎn)。有些同學(xué)找不到知識點(diǎn)。其實(shí)教材中每章的粗體字部分就是知識點(diǎn)，整理出來(lái)可成為教材內容的框架。
(2)學(xué)習階段
首先是熟讀、熟記，多讀書(shū)，熟悉教材，掌握知識點(diǎn)，并對其進(jìn)行反復記憶。讀到“要害”之處，應強化記憶。其次，就是“多用”。關(guān)心時(shí)事政策，觀(guān)察口常生活等，將所學(xué)用于實(shí)踐。例如中國加入WTO這件人事，從哲學(xué)常識看，國家機關(guān)的生存發(fā)展雖應立足于國內，強調內因，但也不可忽視對外開(kāi)放，創(chuàng )造良好的外部條件，即內外因相結合;從政治常識看，可從“國家利益是各國制定和推行外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)”來(lái)理解。為什么歐盟等國會(huì )對中國加入WTO協(xié)議提出種利苛刻條件，而我國又為何在一些問(wèn)題上堅持磋商，在另一些問(wèn)題上卻作出適當的讓步。
(3)復習階段
課后復習，是政治課學(xué)習的重要步驟。有的同學(xué)認為，政治課不象數、理、化、外語(yǔ)那樣“深奧”，一聽(tīng)就懂，所以往往忽視課后復習，這種做法是不對的。政治課的復習自有其特點(diǎn)，即是用腦子琢磨有關(guān)原理，并聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題去思考。
在高中政治學(xué)習中還應當注意運用“比較法”，所峭“比較法”是指以一定的標準為依據，把某些聯(lián)系緊密的事物加以對比，從而確定異刊點(diǎn)以便于記憶和理解的一種學(xué)爿方法。在高中的政治教材中，觀(guān)點(diǎn)基本上是成雙成對的，可比性很強。概括起來(lái)，比較法的運用人概有四點(diǎn)：
�、賹θ菀谆煜母拍罴右员容^
這類(lèi)概念有它們的相似之處，又有不同的內涵與外延。作比較時(shí)應對不同的部分重點(diǎn)記憶，對相同的部分聯(lián)合記憶。這樣就有利于準確、完整、透徹地掌握概念。例如，“宗教信仰”與“封建迷信”。
�、趯υ~語(yǔ)相近的概念加以比較
�、趯υ~語(yǔ)相近的概念加以比較
利用字而的相近，本質(zhì)的不同，著(zhù)重從概念的內涵所反映的本質(zhì)屬性來(lái)區別。這樣，便可以對概念所反映的屬性有深刻的理解，例如“權利”與“權力”，“國體”與“政體”，“人民代表人會(huì )”與“人民代表人會(huì )制度”等。
�、郾容^相對立的觀(guān)點(diǎn)
這類(lèi)比較主要是把兩種不同制度下的政治現象展開(kāi)雙向對比。例如“社會(huì )主義民主”和“資本主義民主”，通過(guò)此類(lèi)對比，只要掌握了一方觀(guān)點(diǎn)，另一方觀(guān)點(diǎn)也就相應掌握了。
�、軐ν环懂�，相關(guān)概念的歸類(lèi)集合，綜合比較的方法
這類(lèi)比較，對全書(shū)的有關(guān)概念，以主概念為核心，把與之相關(guān)的概念集合起來(lái)，組成體系，對相近或對比的概念進(jìn)行比較，各個(gè)突破，分門(mén)別類(lèi)地掌握各個(gè)概念。另外，還可以通過(guò)知識結構圖示、基礎訓練與能力檢測來(lái)提高學(xué)習效果。
在學(xué)習新知識的過(guò)程中及時(shí)復習、加強練習是很重要的。我們如果不注意平時(shí)復習，到了考試前臨時(shí)“抱佛腳”，是不會(huì )有好效果的。平時(shí)，可采用不看書(shū)默記的方法，記不著(zhù)了再翻書(shū)掃除障礙，連貫自前后思維。采用科學(xué)的記憶方法，比如在飯后休息，課前靜息，入睡之前，都可進(jìn)行默記。在單元復習時(shí)，應抓住重點(diǎn)，強攻難點(diǎn)，系統復習;在綜合復習時(shí)，只要連貫單元內容，加強記憶，考試起來(lái)就得心應手了。
高一學(xué)習方法12
一、學(xué)生在教師的指導下掌握有效的化學(xué)學(xué)習方法
高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的過(guò)程中想要掌握有效的學(xué)習方法與技巧，需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導�；瘜W(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，不僅有較強的規律性，而且有較強的邏輯性，因此學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中只有掌握了有效的學(xué)習方法與技巧，才能收到更好的學(xué)習效果。而高中學(xué)生由于學(xué)習經(jīng)驗還十分有限，因此單靠學(xué)生個(gè)人的力量去歸納總結相關(guān)的學(xué)習方法與技巧是不行的，教師必須對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習方法與技巧的指導，引導學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習方法與技巧。
二、學(xué)生要積極主動(dòng)的獲取知識
在有效的化學(xué)學(xué)習方法中，學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識，提升學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性十分重要。學(xué)生只有主動(dòng)去獲取知識，才能更好地理解知識，也才能更好地在掌握知識的基礎上去應用知識，學(xué)生的化學(xué)知識既得到了提升，同時(shí)學(xué)生也體會(huì )到了獲取知識的快樂(lè )
三、對課前預習引起重視
課前預習是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要學(xué)習方法，學(xué)生如果不進(jìn)行課前預習，那么在課堂聽(tīng)講的過(guò)程中就會(huì )出現力不從心的感覺(jué)，難以跟上教師的教學(xué)步驟，因此會(huì )出現知識盲區，影響課堂聽(tīng)課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽(tīng)課任務(wù)，消除知識盲區，跟上教師的教學(xué)步驟，一種十分有效的學(xué)習方法就是進(jìn)行課前預習。
四、在化學(xué)學(xué)習過(guò)程中要善于歸納與總結
學(xué)生在化學(xué)學(xué)習過(guò)程中一種十分有效的學(xué)習方法就是進(jìn)行歸納與總結。高中階段的學(xué)生要學(xué)習很多化學(xué)知識點(diǎn)，并且知識點(diǎn)之間有著(zhù)密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不能有效的進(jìn)行歸納與總結，那么知識點(diǎn)就會(huì )十分凌亂，影響學(xué)生通過(guò)對知識點(diǎn)系統的應用去解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)學(xué)生不善于進(jìn)行歸納與總結，也會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的有效性。
五、積極與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流
學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習的過(guò)程中，還要能夠積極的與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解和能力是有限的，只有通過(guò)與他人進(jìn)行有效的溝通與交流，才能有更多看待問(wèn)題的視角，進(jìn)而收到更好的學(xué)習效果。學(xué)生首先要能夠積極的與教師進(jìn)行溝通與交流，因為教師不僅掌握了豐富的化學(xué)知識，而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中，不管是在知識方面還是在學(xué)習經(jīng)驗方面都能夠得到更多的啟發(fā)，使學(xué)生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。
高一學(xué)習方法13
(1)在更廣泛的知識范圍和更一般的背景材料中掌握物理概念和規律。
要理解和掌握物理學(xué)的概念和規律，就必須對概念和規律的表述和確立有一定的認識，對各種表達形式(書(shū)面和公式)都有明確的認識。理解它們的確切含義，了解它們的適用條件和范圍，了解它們在物理理論建設中的地位，用它們來(lái)分析和解決問(wèn)題。在復習之前，考生已經(jīng)對此有了一定的認識和理解，但應該知道，物理學(xué)的基本概念和規律暴露了客觀(guān)事物的本質(zhì)，是人類(lèi)漫長(cháng)曲折的歷史過(guò)程的結晶。具有深刻而豐富的意義，對其本質(zhì)和意義的理解分為層次，高中一、二年級的理解水平較低。在審查過(guò)程中，我們應該努力提高一個(gè)層次。
例如，對電場(chǎng)的理解是一個(gè)從靜電產(chǎn)生的靜電場(chǎng)到改變磁場(chǎng)產(chǎn)生渦旋電場(chǎng)的過(guò)程，是一個(gè)由低到高逐漸加深的過(guò)程。電場(chǎng)強度定義為電場(chǎng)力與電場(chǎng)中電荷的比值。所有的高中教材都應該知道有兩個(gè)電場(chǎng)：靜電產(chǎn)生的電場(chǎng)和隨時(shí)間變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生的電場(chǎng)。電場(chǎng)強度的定義適用于兩種電場(chǎng)，是電場(chǎng)強度的統一定義。兩種電場(chǎng)的性質(zhì)不同，即靜電場(chǎng)在負電荷處以于正電荷結束，沿電場(chǎng)線(xiàn)下降，因此不可能閉合;改變磁場(chǎng)產(chǎn)生的渦旋電場(chǎng)沒(méi)有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有關(guān)閉，沒(méi)有電視沿電場(chǎng)線(xiàn)著(zhù)陸。電動(dòng)勢的本質(zhì)是由非靜水動(dòng)力的移動(dòng)電荷所完成的工作.電感線(xiàn)圈中的自感電動(dòng)勢和變壓器二次線(xiàn)圈中的感應電動(dòng)勢都是由渦旋電場(chǎng)產(chǎn)生的。
(2)概念與法律緊密相連，相輔相成。
例如，除了把握功的定義外，還應從動(dòng)能定理、泛函關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、能量的普適守恒定律和變換定律等角度來(lái)理解功的概念，即從能量變換的角度來(lái)理解功的概念。在電學(xué)和光學(xué)領(lǐng)域，我們越來(lái)越注重從能量轉換的角度來(lái)理解工作。
應該知道，物理概念和規律揭示了物理現象的本質(zhì)，物理規律在物理量之間建立了某種關(guān)系。如果物理概念和規律與物理定律、死板的概念或概念和形式分開(kāi)，就不可能很好地理解和掌握它們。我們應該主要理解法律的概念，并通過(guò)概念掌握規則。
(3)對比和類(lèi)比的物理概念、規律。
例如，動(dòng)量和動(dòng)能都描述了物體的運動(dòng)狀態(tài)，這與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。但是動(dòng)量是一個(gè)向量，與動(dòng)量有關(guān)的定律是動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，動(dòng)能是標量，與動(dòng)能有關(guān)的定律是動(dòng)能定理、機械能守恒定律、泛函關(guān)系等。
通過(guò)比較和類(lèi)比，認識和發(fā)展了許多概念和規律，這也是物理學(xué)的研究方法。例如，類(lèi)比地建立了描述磁場(chǎng)分布的磁感應線(xiàn)和描述電場(chǎng)分布的電場(chǎng)線(xiàn)的概念。除了物理概念對比的研究外，還有物理規律的對比、物理模型的對比、物理情境的對比、物理過(guò)程的對比、問(wèn)題解決方法的比較等。
很容易混淆物理概念和規律的異同。找到它們之間的關(guān)系有助于準確理解概念和規律的確切含義。
(4)在實(shí)踐中運用物理概念和規律。
例如，牛頓定律是在粒子中的某一點(diǎn)上說(shuō)的。根據定律和力、質(zhì)量、加速度的概念，應該認識到牛頓定律的應用首先要明確哪些對象或哪一組對象是對象。它們需要被看作是粒子。只有當研究對象的粒子清晰時(shí)，才能確定質(zhì)量m，并對物體進(jìn)行力分析和加速度解。
只有通過(guò)實(shí)踐和應用，我們才能了解我們是否真正理解物理的概念和規律，我們理解什么，我們不理解什么。
問(wèn)題解決是物理概念和規律的應用。根據概念和規律，分析了主體的含義，確定了研究對象，分析了客體的物理狀態(tài)和物理過(guò)程，找出了主體的物理情境、現象產(chǎn)生的原因和條件。然后建立了物理量之間的關(guān)系，求解了方程，得到了最終解，并進(jìn)行了必要的討論。
根據物理定律的內容和特點(diǎn)，我們可以得到一些應用定律的求解步驟，但是我們不應該嚴格遵循這些步驟，而應該理解物理定律要求求解步驟來(lái)解決問(wèn)題。具體問(wèn)題要分析和靈活運用。把物理問(wèn)題的形式劃分為許多“類(lèi)型”，把“問(wèn)題解決步驟”應用于某一“類(lèi)型”問(wèn)題的實(shí)踐，不能培養獨立靈活地分析和解決問(wèn)題的能力。
高一學(xué)習方法14
一、勤于想象。一般需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺(jué)地球在運動(dòng)?坐在火車(chē)或飛機上，閉著(zhù)眼睛，感覺(jué)火車(chē)或飛機不再行駛或飛行，為什么?”;推想“描寫(xiě)物體的運動(dòng)，需要參照物”;猜想“沒(méi)有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義�！�
二、咬文嚼字。學(xué)習物理概念、規律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用�！边@里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。
三、詹前顧后。物理成為一門(mén)學(xué)科，具有很強的邏輯系統性。前面接觸的概念、規律或重要結論與后面新學(xué)習的概念、規律或重要結論總是相互聯(lián)系的，絕不會(huì )相互“抵觸”。所以學(xué)習中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關(guān)系。
四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個(gè)較為長(cháng)期的過(guò)程，才能較為徹底地理解。
高一學(xué)習方法15
化學(xué)教材怎么看效率高？
化學(xué)課本是必須要看的，但是很多同學(xué)不會(huì )看書(shū)，每次看書(shū)看到的內容基本差不多，也看不到重點(diǎn)，看完跟沒(méi)看的效果幾乎是一樣的，這樣看書(shū)效率是極低的�？磿�(shū)要帶著(zhù)問(wèn)題去看，看定義或文字要抓住重點(diǎn)，每一段話(huà)要找出幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)，只要抓住特征才能知道強調的是什么內容，考試才不會(huì )出錯。如果做過(guò)相對應的練習看書(shū)就更能抓住重點(diǎn)，而且看書(shū)要看細節，書(shū)下小字也要看，全書(shū)重點(diǎn)最好都背下來(lái)。
整理化學(xué)知識框架圖
化學(xué)各章節框架圖雖然網(wǎng)上也有很多，可以去參照，但是自己整理出來(lái)的印象會(huì )更深刻。同學(xué)們可以先去找一些經(jīng)典的框架圖看，在大腦中形成一個(gè)初步的概念，然后再對照教材自己進(jìn)行整理，不要丟掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，畫(huà)完以后再去對照，看看哪里有遺漏，然后還可以合上書(shū)本去整理一遍，知識就記憶差不多了。
做化學(xué)題目要善于總結
化學(xué)題目雖然需要多做，但是做完題目還是要進(jìn)行整理的，不能不管對錯就扔到一邊，或者做錯了整理到本子上不看，那是一點(diǎn)效果都沒(méi)有的，不會(huì )做的題目依然不會(huì )，遺留問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多。錯題就要及時(shí)解決，否則刷題只是在自欺欺人，大家做題的目的在于查缺補漏學(xué)會(huì )它，亡羊補牢永遠不晚。
化學(xué)學(xué)習注重細節
化學(xué)題目沒(méi)有大塊的知識需要進(jìn)行復習，大家要想提高分數，只能從每一個(gè)細小的知識點(diǎn)入手，因為化學(xué)知識點(diǎn)既多又雜，考點(diǎn)特別多，只有大面積撒網(wǎng)才可能遇到考試的內容，所以復習時(shí)一定要到位，不能有僥幸心理�；瘜W(xué)所有方程式都要背會(huì )或者是學(xué)會(huì )配平，然后把最基礎的計算類(lèi)題目做會(huì )，無(wú)論是哪個(gè)知識點(diǎn)卡殼，都可能導致整個(gè)題目做不出來(lái)。
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