學(xué)習方法總結13篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習方法總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習方法總結 篇1
關(guān)于物理學(xué)習，我并不是學(xué)霸，只是對物理多了點(diǎn)興趣，投入的精力多了些，找到一些方法而已。應團委要求，我就在這里講述一下我學(xué)習物理的方法，供大家參考。
就我個(gè)人而言，物理學(xué)習過(guò)程中有三點(diǎn)是比較重要的。一、正確的預習二、高效的聽(tīng)講三、大量的做題。把握好這三點(diǎn)，學(xué)習物理就會(huì )比較輕松。下面，我給大家詳細闡述下這三點(diǎn)學(xué)習方法。
一、正確的預習
高中物理，很多都是我們日常生活中沒(méi)有接觸到的事情。像“加速度”、“電場(chǎng)”、“磁場(chǎng)”等等。老師上課講課，我們可能只是聽(tīng)了半懂，下來(lái)做題，就會(huì )有好多題不會(huì )做。這時(shí)，如果預習就起很大的作用。老師沒(méi)講前，通過(guò)自己研讀課本，可以對所學(xué)的知識有了解。再經(jīng)過(guò)老師的講解，就會(huì )對學(xué)的知識了解的更深，更透徹，做題也會(huì )更加順利。
二、高效的聽(tīng)講
剛才說(shuō)到的預習有一個(gè)比較大的弊端，就是上課不認真聽(tīng)講。因為預習完后，覺(jué)得自己掌握了這些東西，上課就很可能不注意聽(tīng)講。這樣的情況是萬(wàn)萬(wàn)不能讓發(fā)生的。因為，老師上課講的很多東西都是書(shū)本或是練習冊沒(méi)有涉及到的，如果上課走思，就會(huì )把一些重要的知識點(diǎn)錯過(guò)。最后導致預習事倍工半。所以，上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，高效的利用課堂時(shí)間。
三、大量做題
做題其實(shí)和預習也有關(guān)系。在預習完課本知識后，我們可以適當的做一些練習冊或自己買(mǎi)的一些資料上的`題。此時(shí)做題，可能大多數都不會(huì )。但是不要著(zhù)急，這是正�，F象，因為我們對所學(xué)知識理解的還不夠透徹。我們可以先結合參考答案，看是否能理解，如果不能，也沒(méi)關(guān)系。我們把它放到一邊，回到課堂，認真聽(tīng)講，然后再下來(lái)做題。這時(shí)對于這些題，我們就變得游刃有余了。其次我想說(shuō)，這里的大量做題并不是無(wú)目的的刷題。物理不比數學(xué)，有那么多的變換、方法。高中物理的題型其實(shí)很多都是死的。我們先去掌握類(lèi)型題，然后再去大量的做題。這里，做題的目的是熟練計算，因為物理考試很多時(shí)候都知道過(guò)程是什么樣，但最終卻輸在了計算上。所以要通過(guò)大量的做題來(lái)提高運算能力，考試時(shí)才能拿到高分。最后我還想說(shuō)一下參考資料。再去給高一的同學(xué)做演講時(shí)，很多人都問(wèn)我，用哪一本資料。這里，我也和大家說(shuō)說(shuō)（這不是在打廣告�。�。就我個(gè)人而言，《提分教練》和《點(diǎn)撥》比較好一些，兩本書(shū)都講得很細致，知識點(diǎn)也歸納的很好，很適合做預習的資料書(shū)。但是《提分教練》帶著(zhù)一份比較好的題，如果同學(xué)們學(xué)有余力，就可以用它，做一下里面的題。如果沒(méi)有時(shí)間，《點(diǎn)撥》是個(gè)不錯的選擇，而且《點(diǎn)撥》的價(jià)格要比《提分教練》低一些。
四、結語(yǔ)
我的學(xué)習方法就是上面的三點(diǎn)。一、正確的預習二、高效的聽(tīng)講三、大量做題。如果還有什么想對大家說(shuō)的就是：堅持。不管是我的方法還是老師或其他人教給大家的方法，都是有用的。但是怎樣發(fā)揮其作用，最終還是要看你是否能堅持。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，再好的方法也不會(huì )有效果。所以，在這里希望大家堅持下去，通過(guò)自己的努力，早日進(jìn)入理想的學(xué)府。
學(xué)習方法總結 篇2
學(xué)習特別嚴謹決定的事一定要做好
王星燾學(xué)習態(tài)度特別嚴謹，不管做什么事情都特別認真。好友小黃這樣評價(jià)王星燾，和同學(xué)之間的關(guān)系也特別好。王星燾愛(ài)運動(dòng)，他經(jīng)常會(huì )和哥們兒在課后一起跑跑步、打打球，在同學(xué)、老師的印象中，王星燾從來(lái)沒(méi)有生病過(guò)。
他一旦決定的要做的事就一定要做好。在高二年級的時(shí)候，王星燾和小黃等幾個(gè)一起參加了一個(gè)青少年科技創(chuàng )新大賽，在比賽過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，那次的比賽是在王星燾的堅持下才得以繼續下去的。小黃說(shuō)。在那次比賽中，王星燾的小組獲得第二名的好成績(jì)。
喜歡研究歷史
在王星燾的臉上，有著(zhù)不同于同齡人的穩重和成熟。王星燾簡(jiǎn)短的言語(yǔ)中，對這次獲得的成績(jì)顯很坦然。王星燾所在的班級是學(xué)校的尖子班，大家成績(jì)都不相上 下，這次能獲得第一名，有運氣成分，但我覺(jué)得我自己也有這個(gè)能力沖擊第一名。談及備戰高考的時(shí)光，王星燾覺(jué)得很辛苦，但還沒(méi)有達到極限。
王星燾告訴記者，他平時(shí)喜歡看歷史、人文、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，我國一代文學(xué)家季羨林先生的《牛棚雜論》，是王星燾最歡喜的書(shū)籍之一，他認為現在的年輕人應該進(jìn)行多方面的反思。
深厚的理論知識，讓王星燾在寫(xiě)作中運用自如，在這次的高考作文中，王星燾以《騰飛之核》為題，從中國的`和平崛起、創(chuàng )新的反思等方面，論述我國的發(fā)展，王興濤說(shuō)平時(shí)廣泛的閱讀幫了很大忙。
對即將進(jìn)入的大學(xué)生活，王星燾有著(zhù)冷靜的思考：大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習的場(chǎng)所，不管是生活還是學(xué)習，我們都能在大學(xué)里學(xué)到很多。目前，王星燾還沒(méi)有具體考慮進(jìn)入哪所學(xué)校和選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)，我會(huì )綜合各方面的意見(jiàn)，進(jìn)行選擇。
學(xué)習方法總結 篇3
有意識培養自己的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的'培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓練歸類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習習慣
針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認真預習，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對課本中的練習要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習的典型例題等內容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復習。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復習，根據課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應要求其結合所學(xué)內容，閱讀有關(guān)的數學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數學(xué)作業(yè)之前，要先復習一遍當日所上的有關(guān)內容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
學(xué)習方法總結 篇4
數學(xué)，數學(xué)是讓很多理科和文科學(xué)生頭疼的科目。我也不好把握它應該怎么學(xué)習，但是最近我確實(shí)償到了學(xué)習的快樂(lè )。我是這樣學(xué)習的。
數學(xué)重要的課本的見(jiàn)解和例題，大家要把握好這個(gè)點(diǎn)，一定要注意課本，就是說(shuō)你剛剛學(xué)完一節，作習題時(shí)如果沒(méi)有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結合。
建議高一高二的同學(xué)，分幾步走。
要課前預習，很多書(shū)都這么說(shuō)，可是很多同學(xué)都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實(shí)好預習，你的數學(xué)就可以好一半，你預習時(shí)的態(tài)度要端正，不是看一遍書(shū)就完事，而是要認真的思考，看看講解的.內容和例題是怎么聯(lián)系的。然后看懂后就做書(shū)上習題，不要小看書(shū)的習題，進(jìn)幾年高考題目有好多都是根據書(shū)的習題改的，這個(gè)要做好的。一定要做出數來(lái)，對照答案。
其次要上課認真聽(tīng)講，看看老師是怎么演繹數學(xué)的，看看老師的說(shuō)法和你預習時(shí)的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經(jīng)典，可以當作對象研究的。
最后就是要課下的習題，認真的完成老師布置的作業(yè)，體會(huì )課上所講的內容，不會(huì )的及時(shí)問(wèn)老師。還有就是課外的練習冊最好別買(mǎi)，因為根據我上了高三的經(jīng)驗，買(mǎi)的就是浪費的，千萬(wàn)別買(mǎi)��！如果你覺(jué)得沒(méi)有事情做了，那么你就學(xué)習英語(yǔ)和語(yǔ)文吧！這兩科如果學(xué)好了，高三都可以不用復習的。
但是大家要記住，數學(xué)必須把問(wèn)題全部落實(shí)，不能拖。還要和老師及時(shí)的溝通哦。
數學(xué)復習必須掌握的3個(gè)方法
數學(xué)是三大主科之一，所占分值比例大，可以說(shuō)是在考試中最容易拿分也可以說(shuō)最容易失分的一個(gè)科目，讀題粗心大意的學(xué)生，往往就丟失不必要的分數，并且這個(gè)科目考生也最忌心浮氣躁，需要靜下心來(lái) 高一，仔細閱題，由易而難做下來(lái)。數學(xué)是一門(mén)講理的學(xué)科，具有很強的邏輯性。相對于初中數學(xué)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)明顯難了很多。因此，很多原本在初中數學(xué)成績(jì)很好的同學(xué)，到了高中就明顯感到吃力。那么針對20xx年高考數學(xué)學(xué)生該如何應對，考前需要做哪些準備？解題時(shí)需要掌握哪方面技巧，才會(huì )讓自己不易失分？
數學(xué)考試答題技巧，可以采用數形結合、直接對照法、篩選法等。
數形結合法：“數”與“形”是數學(xué)這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯(lián)系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在這一學(xué)科特點(diǎn)的基礎上發(fā)展而來(lái)的。在解答選擇題的過(guò)程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質(zhì)，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。
學(xué)習方法總結 篇5
陸金中表示，以前學(xué)過(guò)的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò )。打好基礎，首先須重視數學(xué)基本概念、基本定理（公式、法則）的復習，在理解上下功夫，整體把握數學(xué)知識。這部分內容的復習要做到不打開(kāi)課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò )框圖，能在自己大腦中勾畫(huà)出來(lái)。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進(jìn)行回憶。
概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習時(shí)，不要滿(mǎn)足于得到答案就行了，而其他的'方法卻不去研究，尤其課堂上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。方法沒(méi)有好壞之分，只是在解決具體的問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不是僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法。
高考數學(xué)復習七大知識點(diǎn)：
第一，函數與導數。主要考查集合運算、函數的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數的極限、連續、導數。
第二，平面向量與三角函數、三角變換及其應用。這一部分是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，主要出一些基礎題或中檔題。
第三，數列及其應用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn)，主要出一些綜合題。
第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第五，概率和統計。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大，屬應用題。
第六，空間位置關(guān)系的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。
第七，解析幾何。是高考的難點(diǎn)，運算量大，一般含參數。
高考對數學(xué)基礎知識的考查，既全面又突出重點(diǎn)，扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵。針對數學(xué)高考強調對基礎知識與基本技能的考查我們一定要全面、系統地復習高中數學(xué)的基礎知識，正確理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應萬(wàn)變。
對數學(xué)思想和方法的考查是對數學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)與數學(xué)知識相結合。
對數學(xué)能力的考查，強調“以能力立意”，就是以數學(xué)知識為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統一的數學(xué)觀(guān)點(diǎn)組織材料，側重體現對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，所有數學(xué)考試最終落在解題上�？季V對數學(xué)思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識都提出了十分明確的考查要求，而解題訓練是提高能力的必要途徑，所以高考復習必須把解題訓練落到實(shí)處。
學(xué)習方法總結 篇6
語(yǔ)文：
1、課本閱讀法（學(xué)會(huì )讀懂“課本說(shuō)明”；學(xué)會(huì )讀懂“單元提示”；學(xué)會(huì )使用“預習提示”；學(xué)會(huì )利用“自讀提示”；學(xué)會(huì )使用“課文注解”）
2、課文五讀法（一圈生字；二點(diǎn)詞語(yǔ)；三畫(huà)好句；四評文章；五摘好詞、好句、好段）
3、“細”、“熟”、“練”學(xué)好文言文（細：把每一個(gè)人名、地名、官名等專(zhuān)有名詞搞清楚，把每一個(gè)虛詞起什么作用弄懂，這樣一個(gè)細節一個(gè)細節的摳下來(lái)，再難的文言文也攻下來(lái)了；熟：在“細”的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了“細”和“熟”，還得見(jiàn)見(jiàn)題、答答卷子）
4、“一文一技”學(xué)作文（這次僅要求學(xué)習寫(xiě)具體，下次再要求學(xué)習寫(xiě)清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會(huì )取得進(jìn)步）
5、編本自己的“作文選”
6、作文審題五步法（一，要審定這個(gè)題目應為那種題材；二，要審定要求的寫(xiě)作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱(chēng)；五，審定寓意）
數學(xué)：
1、前后聯(lián)系閱讀法
2、總結提高閱讀法
3、抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課后想、考前審）
4、舉一反三閱讀法
5、逆向思維閱讀法
6、展開(kāi)聯(lián)想閱讀法
7、動(dòng)筆做題閱讀法
8、數學(xué)概念學(xué)習法
9、“漢譯數”，攻克幾何
10、添加輔助線(xiàn)口訣法；輔助線(xiàn)，如何添，找出規律憑經(jīng)驗。題中有角平分線(xiàn)，可向兩邊做垂線(xiàn)。線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)，可向兩端把線(xiàn)連。三角形中兩中點(diǎn)，連接則成中位線(xiàn)。三角形中有中線(xiàn)，延長(cháng)中線(xiàn)同樣長(cháng)。成比例，證相似，經(jīng)常要作平行線(xiàn)。作線(xiàn)原則有一條，證題線(xiàn)段別割斷。圓外若有一切線(xiàn)，切點(diǎn)圓心把線(xiàn)連。如果兩圓內外切，經(jīng)過(guò)切點(diǎn)作切線(xiàn)。兩圓相交于兩點(diǎn)，一般做它公共弦。是直徑，成半圓，想做直角把線(xiàn)連。和等角，添個(gè)圓，證明題目少困難。輔助線(xiàn)，是虛線(xiàn)，畫(huà)圖注意勿改變。
11、數形結合，學(xué)好代數
12、選題三法（基礎較好的同學(xué)應多做學(xué)校發(fā)的題；基礎較差的'同學(xué)應多選基礎題；基礎一般的同不妨去買(mǎi)本參考書(shū)，要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答，最后有概括、總結、點(diǎn)撥，并附有一定中、低難度習題和解答的書(shū)）
英語(yǔ)：
1、學(xué)好英語(yǔ)“三多”法（多讀、多做、多背）
2、做題突破法（首先，越做越知道自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)是什么；其次，越做越復習得深入、細致；最后，既然越做越知道自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，越做越復習得深入、細致，那么不言而喻，越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算）
3、抓住一書(shū)攻語(yǔ)法（選用語(yǔ)法書(shū)應遵循的原則：權位性、通俗性、配有練習冊。具體選定了一本語(yǔ)法書(shū)后，在日常學(xué)習時(shí)應：通讀、做題、備查）
4、課上課下促進(jìn)法
5、課文五步熟背法（聽(tīng)、讀、想、再讀、背）
6、破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問(wèn)題挑讀法）
7、完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細讀，邊讀邊答題，注意分析；最后至少要再讀一遍文章，仔細推敲，認真復查。）
“新學(xué)科”怎么學(xué)物理：
1、“概念本”學(xué)習法
2、“順口溜”助學(xué)法
3、做表對比法
4、一日三題法
5、題型歸類(lèi)法
化學(xué)：
1、課本三讀法（課前讀、課上讀、課后讀）
2、題海戰術(shù)法
3、“四招”做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會(huì )做必對）
4、知識網(wǎng)絡(luò )法
5、成語(yǔ)助記法
“不老不新”的學(xué)科怎么學(xué)歷史：
1、特征記憶法
2、間隔記憶法
3、中外對比記憶法
4、公元前后對稱(chēng)記憶法
政治：
1、明確概念的含義
2、弄清概念的適用范圍
3、注意概念的異稱(chēng)
4、了解概念的典型對象
5、要區別相近、易混淆的概念
6、明確相關(guān)概念的聯(lián)系，形成概念體系
學(xué)習方法總結 篇7
高中《生物》教材兩大板塊，分別倡導“自主學(xué)習”和引導“自我發(fā)展”�；仨鴼v史、積極思維、邊做邊學(xué)、課題研究、放眼社會(huì )等欄目倡導在教師引導下的自主學(xué)習，再通過(guò)評價(jià)指南欄目的檢測，達到高中生物課程標準規定的基本生物科學(xué)素養的`達成;在此基礎上，教材設置了歷史長(cháng)河、知識海洋、繼續探究、拓展視野、走近職業(yè)等內容，同學(xué)們可以根據自己的興趣自主選擇學(xué)習，以使不同同學(xué)的生物科學(xué)素養得到不同程度的提高。
蘇教版教材通過(guò)大量的“圖和圖群”表示知識內容，文字詳略得當，同學(xué)們要通過(guò)“讀”生物科學(xué)的“圖和圖群”，積極思維、提取信息、分析信息、處理信息，最終達到自主獲取知識的目標，使生物課程的學(xué)習成為一個(gè)有艱辛但更有歡樂(lè )，有知識條文但更有思維過(guò)程的自主的、合作的、探究的學(xué)習過(guò)程。
學(xué)習方法總結 篇8
轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣
1。上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2。上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3。按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復強調的也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。
二，語(yǔ)數英學(xué)習方法
1，數學(xué)
數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。
2。語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的.知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3。英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。
三，史地生的學(xué)習方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心��！
學(xué)習方法總結 篇9
數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)。數學(xué)學(xué)習是中小學(xué)生增長(cháng)學(xué)習能力和創(chuàng )造能力的廣闊天地。而數學(xué)學(xué)習方法指導是教育者通過(guò)一定的教育途徑對學(xué)習者進(jìn)行學(xué)習方法的傳授、誘導、診治，使學(xué)習者掌握科學(xué)的學(xué)習方法并靈活運用于學(xué)習之中，逐步形成較強的自學(xué)能力的方法。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對性,教學(xué)的高低，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。有些學(xué)生因不會(huì )學(xué)習或學(xué)習方法不當而成績(jì)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習信心和興趣，開(kāi)始陷入厭學(xué)的困境，這也往往是學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。在新課程背景下，如何讓初一新生感到數學(xué)好學(xué)，把學(xué)數學(xué)當成一種樂(lè )趣，真正做初中數學(xué)的小主人。
首先同學(xué)們要學(xué)會(huì )學(xué)習，要圍繞老師講述展開(kāi)聯(lián)想，理清教材文字敘述思路，聽(tīng)出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)，跨越聽(tīng)課的學(xué)習障礙，不受干擾，在理解基礎上做點(diǎn)筆記。其次要先預習后聽(tīng)課，先看書(shū)后做作業(yè)，先理解再輸入大腦識記。再次要會(huì )制定學(xué)習計劃，會(huì )利用時(shí)間充分學(xué)習，會(huì )進(jìn)行學(xué)習小結，會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論學(xué)習，會(huì )閱讀參考資料擴展學(xué)習。還要調試學(xué)習心理問(wèn)題，剛開(kāi)始學(xué)習要有決心，碰到困難有信心，研究問(wèn)題要專(zhuān)心，反復學(xué)習有耐心，向別人學(xué)習要虛心。還要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，多方面增加感性知識，熟記一些必需知識，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力。本人想就以下幾個(gè)問(wèn)題從四個(gè)方面做些探討。
一、指導學(xué)生讀
目前初中新生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)書(shū)，他們往往是死記硬背。比如在學(xué)習平方根概念時(shí)，同學(xué)們都知道“一般地，如果一個(gè)數的平方等于a，那么這個(gè)數叫做a的平方根�！薄耙粋�(gè)正數有正、負兩個(gè)平方根，它們互為相反數；零的平方根是零；負數沒(méi)有平方根�！笨墒窃谧雠袛囝}時(shí)，4是16的平方根（ ）；16的平方根是4（ ）。這兩道判斷題前面一道總是做不對，后面一道倒是都能做全對。因為他們更熟悉“一個(gè)正數有兩個(gè)平方根，卻不能很好的理解平方根的概念，就因為沒(méi)好好讀懂平方根概念，這使初一新生自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得不到很好的訓練。因此，重視讀法指導對提高初中新生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細的讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀“懂”，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
二、指導學(xué)生聽(tīng)
初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此，重視聽(tīng)法指導，使他們學(xué)會(huì )聽(tīng)，是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。 數學(xué)教學(xué)中，首先應培養學(xué)生學(xué)習思想專(zhuān)注、專(zhuān)心聽(tīng)講，激活其原認識結構，并使學(xué)生的信息接受與教師的信息輸出協(xié)調一致，從而獲得最佳學(xué)習效果。其次，要培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)，注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，讓學(xué)生抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能使其由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
三、指導學(xué)生思考
數學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有數學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的“同化”或“順應”，形成新的數學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種“同化”或“順應”的工作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導，教師應著(zhù)力于以下幾點(diǎn)：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區”入手來(lái)開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，培養學(xué)生積極主動(dòng)思考，使學(xué)生會(huì )思考。②從創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué)，培養學(xué)生追根究底的思考習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )深思；③從挖掘“問(wèn)題鏈”來(lái)開(kāi)展變式訓練，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )善思；④從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來(lái)開(kāi)展評價(jià)，培養學(xué)生去分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )反思。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中還應善于暴露思維過(guò)程，留下一定的`思維時(shí)間與空間，使學(xué)生“思在知識的轉折點(diǎn)、思在問(wèn)題的疑難處、思在矛盾的解決上，思在真理的探索中”，使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。
四、指導學(xué)生寫(xiě)
初一新生在解題書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清，邏輯混亂等問(wèn)題。比如在學(xué)習乘、除、乘方的混合運算的運算順序時(shí)，下列這些錯誤學(xué)生很容易犯，（–3）2=–32,(2×3)2=2×32,(34)2=324等等。還有在學(xué)習有理數的混合運算時(shí)會(huì )出現這樣的情況，8－8×(32)2=0×94=1,這主要是我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。在教學(xué)中老師要及時(shí)糾正學(xué)生易犯的錯誤。比如①要教會(huì )學(xué)生將文字語(yǔ)言轉化為數學(xué)符號語(yǔ)言，還要注意數學(xué)符號中數學(xué)演算的前提條件；②要將學(xué)生在推理的同時(shí)學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)表達，讓學(xué)生在反復訓練中熟練掌握常用的書(shū)寫(xiě)格式；③要訓練學(xué)生根據已知條件來(lái)分析作圖，正確地將文字語(yǔ)言轉化為直觀(guān)圖形，以便更好的利用數形結合解決問(wèn)題。這樣經(jīng)過(guò)多形式、多層次去強化訓練，讓學(xué)生過(guò)好分析關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)，使學(xué)生在注意嚴謹性、邏輯性的過(guò)程中形成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
五、指導學(xué)生記
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數學(xué)知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學(xué)生的新要求。因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導，這是初中數學(xué)教學(xué)的必然要求。教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿(mǎn)堂灌，以避免學(xué)生“消化不良”，其次要善于結合數學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應的方法。比如①理解記憶法，因為理解的東西才能記得準，記得牢，所以必須“先懂后記”。② 簡(jiǎn)化記憶法，簡(jiǎn)化記憶方法分兩類(lèi)，一類(lèi)是把文字“濃縮”之后記憶，另一類(lèi)是用字母符號表達抽象記憶。③形象記憶法，內容形象、直觀(guān)、記憶就深刻、難忘，把知識形象化能幫助記憶。④對比記憶法，“有對比才有鑒別”把相類(lèi)似的問(wèn)題放在一起找出區別與聯(lián)系，分清異同，增強記憶效果。⑤口訣記憶法，將數學(xué)知識編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。⑥系統記憶法，建立一個(gè)完整的知識體系，便于整體上掌握知識，可用關(guān)系圖來(lái)幫助記憶。此外，我們還應該讓學(xué)生明確各種記憶方法。
總之，對初中新生數學(xué)學(xué)習方法的指導，必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行，協(xié)調開(kāi)展，持之以恒。要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學(xué)法與教法結合，教師指導與學(xué)生探求結合，統一指導與個(gè)別指導結合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法．同時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，因人而異，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
學(xué)習方法總結 篇10
掌握每一個(gè)公式定理
做課本的例題，課本的例題的思路比較簡(jiǎn)單，其知識點(diǎn)也是單一不會(huì )交叉的，如果課本上的例題你拿出來(lái)都會(huì )做了，說(shuō)明你已經(jīng)具備了一定的理解力。
做課后練習題，前面的.題是和課本例題一個(gè)級別的，如果課本上所有的題都會(huì )做了，那么基礎夯實(shí)可以告一段落。
進(jìn)行專(zhuān)題訓練提高數學(xué)成績(jì)
1。做高中數學(xué)題的時(shí)候千萬(wàn)不能怕難題！有很多人數學(xué)分數提不動(dòng)，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線(xiàn)和導數，看到稍微長(cháng)一點(diǎn)的復雜一點(diǎn)的敘述，甚至看到21、22就已經(jīng)開(kāi)始退卻了。這部分的分數，如果你不去努力，永遠都不會(huì )掙到的，所以第一個(gè)建議，就是大膽的去做。前面虧欠數學(xué)這門(mén)學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點(diǎn)一點(diǎn)的強大起來(lái)，總有那么一天你去打它的臉。
2。錯題本怎么用。和記筆記一樣，整理錯題不是謄寫(xiě)不是照抄，而是摘抄。你只顧著(zhù)去采擷問(wèn)題，就失去了理解和挑選題目的過(guò)程，筆記同理，如果老師說(shuō)什么記什么，那只能說(shuō)明你這節課根本沒(méi)聽(tīng)，真正有效率的人，是會(huì )把知識簡(jiǎn)化，把書(shū)本讀薄的。先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步，學(xué)著(zhù)去偷分。當然，因人而異，如果你覺(jué)得還有哪些題需要整理也可以記下來(lái)。
3。高中數學(xué)試卷怎么做？我的習慣是模擬題做專(zhuān)題練習，即我復習三角函數，我就一天做五套卷子的函數，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時(shí)間的跨度以三年內的為準，因為我當年是課改的第二年，所以第一年的卷子我做的特別細致。
學(xué)習方法總結 篇11
一、筆記紙——輕松做到?jīng)]有遺漏
做到知識點(diǎn)和習題類(lèi)型沒(méi)有遺漏，最好的辦法就是把他們集中起來(lái)，按照一定的順序和思路存放，其載體一要滿(mǎn)足內容的不斷補充，二要方便查閱。筆記紙是最合適的工具，構造：普通的活頁(yè)紙背面左側邊緣布了一個(gè)帶拉手的雙面膠條。通過(guò)簡(jiǎn)單操作，即可粘貼到書(shū)縫中，相當于給書(shū)加了一頁(yè)。筆記紙的使用要掌握以下技巧：
1、建目錄。
一本教材大約包含十章左右，每章少則幾頁(yè)，多則十幾頁(yè)，包含著(zhù)若干個(gè)大標題，而每個(gè)大標題又包含若干個(gè)小標題，每個(gè)小標題又包含著(zhù)若干個(gè)知識點(diǎn)。第一遍通讀的時(shí)候，按照章節，把標題和知識點(diǎn)摘錄出來(lái)，寫(xiě)入筆記紙，粘到章節的前面。編這樣一個(gè)目錄，所有東西就一目了然，不僅能夠找到所有的知識點(diǎn)，更幫助你清楚的認識知識間的關(guān)系，保證你在知識的海洋中永遠不會(huì )迷失方向。
2、勤總結。
把每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？碱}型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對應章節中間。在讀書(shū)時(shí)，要對每個(gè)段落進(jìn)行標記，比如“已經(jīng)理解，不用再看”、“此題簡(jiǎn)單、不用再做”等等，這樣，復習的時(shí)候，目標明確，避免胡子眉毛一把抓，避免了時(shí)間的浪費，自然提高了效率。
3、大盤(pán)點(diǎn)。
建目錄是對每一章的盤(pán)點(diǎn)，大盤(pán)點(diǎn)則是當學(xué)完多章或者整本書(shū)的時(shí)候，對整本書(shū)進(jìn)行的'盤(pán)點(diǎn)，以明確各章在整本書(shū)中的位置和解決針對多章知識點(diǎn)的綜合應用的題目。此外，還要把各章中相同或相近的內容進(jìn)行橫向盤(pán)點(diǎn)，比如把數學(xué)的公式、定理、公理等分別盤(pán)點(diǎn)一次，這樣能夠方便理解和記憶，是很有用處的。記錄這些內容的筆記紙，要粘在教材的目錄位置，使方便查閱。
4、常補充。
把課堂上老師補充的內容、自己做題時(shí)發(fā)現的新知識點(diǎn)、新的題型、解題心得等補充到相應章節處，不斷的充實(shí)和完善自己的知識庫。
通過(guò)以上的付出，能夠做到對所學(xué)課程的所有知識都有清晰的認識，不僅能夠認識每一個(gè)知識點(diǎn)，還能認識到知識點(diǎn)間的關(guān)系，能夠綜合運用多個(gè)知識點(diǎn)解題，解題的時(shí)候，知道此題是什么類(lèi)型，考察的是哪個(gè)或哪幾個(gè)知識點(diǎn)，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到?jīng)]有遺漏。
二、自檢本——輕松做到真正掌握
做到真正掌握，保證需要記憶的知識點(diǎn)都記住了、做過(guò)的題目考試的時(shí)候肯定能做對，最好的辦法不是多記幾次、多做幾遍，而是在考試之前，先自己考自己，確認自己的學(xué)習成果。自檢本是最合適的工具，構造：每本若干組，每組三頁(yè)，第一頁(yè)為普通紙，第二、三頁(yè)為無(wú)碳復寫(xiě)紙。抄寫(xiě)題目用復寫(xiě)模式，墊板放在第三頁(yè)后，在第一頁(yè)書(shū)寫(xiě)后，第二、三頁(yè)也會(huì )有題目；寫(xiě)答案、解題思路和答題用非復寫(xiě)模式，把墊板依次放在第一、二、三頁(yè)后，書(shū)寫(xiě)內容互不影響。自檢本的使用要掌握以下技巧：
1、自檢知識點(diǎn)記憶成果。
自己動(dòng)手，把每個(gè)知識點(diǎn)都變成考題，逐個(gè)檢查自己的掌握情況。舉例說(shuō)，當你記憶單詞時(shí)，復寫(xiě)模式下，把中文寫(xiě)在第一頁(yè)，然后在非復寫(xiě)模式下，把英文抄在中文的后面。記憶過(guò)程中和過(guò)后，對照第二頁(yè)，在草稿紙上默寫(xiě)，完畢后與第一頁(yè)的答案對照，并在第二頁(yè)上標記，對的打√，錯的打×，不太熟練的打△，下次記憶時(shí)，只針對打×和△的，如此反復，直到全部搞定為止。這樣做的好處，一是避免在已經(jīng)會(huì )的知識上面浪費時(shí)間，二是找到不會(huì )的知識，重點(diǎn)解決。
2、錯題、典型考題自檢。
針對自己在以前考試中做錯的題、典型考題和自己認為掌握的不好的考題，復寫(xiě)模式下，在第一頁(yè)書(shū)寫(xiě)題目，在非復寫(xiě)模式下，在第一頁(yè)寫(xiě)正確答案，在第二頁(yè)寫(xiě)錯誤答案及原因分析，練習之后，參看第三頁(yè)的題目，在草稿紙上解答，完畢后與第一、二頁(yè)兩種對、錯答案對照，明確自己的效果，并在第三頁(yè)題目下方標記，寫(xiě)上如“完全會(huì )了，不用再答”、“X月X日做了一遍，不熟，仍需再做“、”仍然不會(huì )、重點(diǎn)學(xué)習“等等，如此反復，直到全部搞定為止。
學(xué)習方法總結 篇12
要想攻克日語(yǔ)語(yǔ)法，先要了解其特點(diǎn)。
日語(yǔ)語(yǔ)法習慣，語(yǔ)序等等都和中文有很大的不同，其中有幾點(diǎn)是中國學(xué)生最不習慣的：
1、謂語(yǔ)
日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達，就容易造成只讀到一半就算完了，以致把意思理解錯或者是先入為主地自己推測意思而造成意思的誤解。
2、主語(yǔ)
日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略非常多，再加上有些從句非常長(cháng)，這樣理解起來(lái)就會(huì )非常麻煩。
3、自動(dòng)詞和他動(dòng)詞
相當于英語(yǔ)中的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，中文里每一個(gè)動(dòng)詞幾乎都固定了是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，可是日語(yǔ)中同一個(gè)意思的詞很多都有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種形式，所以中國的學(xué)生很容易把它的主語(yǔ)弄錯，再加上前面第二點(diǎn)所說(shuō)的省略主語(yǔ)和繁雜的`從句，這樣一來(lái)理解句子就是難上加難了。最后是中日文化差異造成思維方式上的差異，如果不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話(huà)，這樣造成誤解的情況就非常的多了。
攻克建議：
1、助詞是鑰匙，通過(guò)助詞來(lái)找句子的主干。
每一個(gè)助詞的功能應該在腦子里非常清楚，閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開(kāi);其次，在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手，發(fā)散開(kāi)來(lái)，這樣只需要掌握最基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準確地記住并運用更加繁雜的語(yǔ)法。
2、通過(guò)讀書(shū)，理解日本人的思維習慣
那么我們沒(méi)有那么多的時(shí)間在考場(chǎng)上慢慢地分析怎么辦?當然前面說(shuō)的都是平時(shí)應該下的工夫，最后小編要建議的是，如何將自己所學(xué)的知識加以鞏固，這只有讀書(shū)。每天一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，堅持下來(lái)，便不會(huì )忘記曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞，同時(shí)對語(yǔ)法和單詞的理解還能更加深入，更重要的是，你將會(huì )逐漸養成日本人的思維習慣，讀他們的文章就會(huì )更加得心應手。長(cháng)期下來(lái)，在考級閱讀的時(shí)候，速度自然就加快了。
學(xué)習方法總結 篇13
學(xué)習方法因人而異，下面這些高中物理學(xué)習方法，希望可以幫助大家找到物理學(xué)習的方法，避免走入物理學(xué)習誤區，提高物理學(xué)習興趣和學(xué)習效率，進(jìn)而提高物理考試成績(jì)。
1、高中物理的重點(diǎn)——力學(xué)
物體運動(dòng)學(xué)與力學(xué)需要掌握的三個(gè)重點(diǎn)方面高中物理簡(jiǎn)而言之就是動(dòng)力學(xué)。而力學(xué)是基礎，學(xué)不好力學(xué)何談學(xué)好高中物理。
1.物體的受力分析
物體初始狀態(tài)的受力情況，物體運動(dòng)過(guò)程中的受力情況，在分析題目時(shí)，這在你腦海里要有清楚的認識，做力學(xué)題，如果受力分析是錯誤的，所得到的結果多半也是錯誤的。
2.物體的運動(dòng)狀態(tài)
我們對物體進(jìn)行運動(dòng)分析的一個(gè)主要的目的就是要了解物體的運動(dòng)狀態(tài)。物體初始的運動(dòng)狀態(tài)是什么，物體何時(shí)加速、何時(shí)減速、何時(shí)速度最大、何時(shí)加速度最大、何時(shí)速度的方向發(fā)生變化，這些往往都是題目所求的未知，而且這些改變往往又會(huì )反作用于物體的受力分析。
3.物體的能量流動(dòng)
能量是解物理題時(shí)最常要考慮的一個(gè)物理量，它在求解物體的速度上有神奇的效果，有時(shí)通過(guò)動(dòng)能定理也可以求解位移。能量的優(yōu)勢在于你可以把所有的東西看作一個(gè)整體，而這個(gè)過(guò)程中，通常你不需要考慮到過(guò)程期間的那些細節問(wèn)題，它與速度、加速度、力等不同，他是一個(gè)標量，所以你也不用考慮能量的方向問(wèn)題。
所以說(shuō)能量是一個(gè)非常好用的物理量。但要想用好能量，就要掌握物體運動(dòng)過(guò)程中能量的流向，能量是由哪一種能量轉化為哪一種能量，由哪個(gè)物體傳遞到那個(gè)物體，傳送了多少，留下了多少，最后又返回了多少，最終由于動(dòng)摩擦力做功又消耗了多少，這些都要做到心中有數。
2、學(xué)會(huì )用量綱檢查題目結果的對錯
高中物理階段沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對量綱進(jìn)行學(xué)習，但量綱真的是一個(gè)十分好用的工具，熟知基本量綱和導出量綱的推導公式，對于你檢查題目有很大的幫助，能夠很容易檢查出計算時(shí)由于冪的丟失而引起的錯誤，并且在應對一些選擇題時(shí)也會(huì )有意想不到的效果。
3、細心分析題目中的每一個(gè)關(guān)鍵詞
比如"恰好"，我最喜歡那些嚴謹簡(jiǎn)練的題目，及題目中的每一個(gè)詞語(yǔ)都是解題的關(guān)鍵，每一個(gè)已知量都是不可或缺的。例如：“一個(gè)質(zhì)量為m的立方體靜止于光滑水平面上�！边@樣的一句在題目中經(jīng)常出現的話(huà)就堪稱(chēng)完美。這句話(huà)中的每一個(gè)詞都不能缺少，否則題目就無(wú)法解出。因此在做題時(shí)我們要認真分析題目中的每一個(gè)詞，很可能解題的關(guān)鍵就在題目中。
4、小心規避題目中的重重陷阱
隨著(zhù)近年來(lái)學(xué)生的學(xué)習水平越來(lái)越高，單純的考知識點(diǎn)已經(jīng)很難在學(xué)生中間拉開(kāi)檔次，因此在題目中設置陷阱，誘使那些不小心的學(xué)生掉進(jìn)坑里是高考出題老師最喜歡干的一件事。
當然坑也有高級和低級之分，我曾經(jīng)做過(guò)這樣的一道題，是一塊墨塊在傳送帶上滑動(dòng)的題目，求的是墨塊在傳送帶上留下的墨跡長(cháng)度。這就要求墨塊與傳送帶之間的相對移動(dòng)。這個(gè)位移需要分兩部分來(lái)求，初期墨塊的'速度小于傳送帶的速度，這個(gè)移動(dòng)距離是10米，后期墨塊的速度大于傳送帶的速度距離是8米。所以有的同學(xué)在這時(shí)放松了警惕，自然而然的得出距離就是18米。但結果是這樣嗎?對于傳送帶而言，初期的10米時(shí)沒(méi)有問(wèn)題的，但后期的由于相對滑動(dòng)的方向發(fā)生了變化，這8米本來(lái)就是在已經(jīng)有墨跡的那部分傳送帶上發(fā)生的滑動(dòng)。就像一個(gè)人往前跑了10米，有往后跑了8米，所以最后傳送帶上留下的墨跡還是只有10米而已。這就是比較高級的陷阱了，如果你掉進(jìn)去了，你無(wú)話(huà)可說(shuō)。
但低級的陷阱確實(shí)十分可恨，他們往往在單位等小問(wèn)題上做手腳，比如題目中的單位是厘米，而選項中數值是對的，但單位換成了米，這樣的題目真是讓你防不慎防啊。我想對出這樣題目的老師說(shuō)：老師，難道你就這點(diǎn)水平嗎?同時(shí)我想對同學(xué)們說(shuō)：更細心的同學(xué)得更高的分數這是無(wú)可厚非的。應對這類(lèi)題目唯一的辦法就是小心謹慎，多思考。尤其是在結果觸手可及的時(shí)候更小多加小心。
5、學(xué)習興趣才是重中之重
你喜歡學(xué)習物理才能夠把物理學(xué)好，就像你想一個(gè)女孩愛(ài)你首先要愛(ài)那個(gè)女孩一樣。
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