學(xué)習方法總結精選
看牛人如何在高一學(xué)習
一、跟著(zhù)老師。
我的經(jīng)驗是按照老師的安排，一步步穩扎穩打。到高中，我的一個(gè)變化是重視課前預習。以前對預習有些不屑，認為是浪費時(shí)間，實(shí)踐證明，不預習就上課，常常遇到這樣的情況，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)理解，才對它稍加思考，等回過(guò)神兒來(lái)，中間已有兩三個(gè)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，課后需要花數倍時(shí)間進(jìn)行整理、消化，收效甚微。所以高中時(shí)每天用半個(gè)小時(shí)把第二天要學(xué)的內容仔細看一遍，做些簡(jiǎn)單的預習筆記，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，收效提高了。
二、課上很重要。
有的同學(xué)會(huì )認為上課開(kāi)始后和結束前的10分鐘最有用，其余時(shí)間可以放松，我的做法是上課緊跟老師思路，爭取思維搶在老師前面，一道題，先自己考慮該怎么辦，再聽(tīng)老師講怎么辦，二者進(jìn)行比較，這比單純等老師講更有收益。比如老師講物理題時(shí)，我會(huì )在老師講前搶出時(shí)間做出題來(lái)，如果時(shí)間不夠，可以想一下大致思路和步驟，然后認真聽(tīng)老師分析，關(guān)鍵是抓住老師的思維方式，這樣收獲的就不僅僅是一道題的問(wèn)題了。
三、鎖住老師的目光。
以前，一些學(xué)習好的同學(xué)說(shuō)，當你只用耳朵聽(tīng)課，你只學(xué)到了70%，用手記錄下來(lái)，最多學(xué)到了90%，剩下的10%隱藏在老師的眼神、表情甚至肢體語(yǔ)言里，因為有些東西是可意會(huì )而不可言傳的。鎖住老師的目光，這種互動(dòng)讓你不得不專(zhuān)心，那時(shí)，你會(huì )覺(jué)得，教室里只有兩個(gè)人，老師和你，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。我的建議：從第一節課開(kāi)始就盯著(zhù)老師的眼睛。
四、參考書(shū)的運用。
我的參考書(shū)分兩類(lèi)，一類(lèi)幫助理解知識點(diǎn)，比如《中學(xué)教材全解》，另一類(lèi)是習題集，比如《點(diǎn)撥》，我非常重視知識點(diǎn)的掌握，這樣會(huì )提高解題技巧。在掌握知識點(diǎn)有理解上的困難時(shí)，我會(huì )求助于第一類(lèi)參考書(shū)。這類(lèi)書(shū)中常會(huì )對書(shū)中概念詳細解釋?zhuān)瑫?huì )對常見(jiàn)誤區進(jìn)行提醒，也有較為實(shí)用的拓展和歸納總結，這樣，許多問(wèn)題與困惑就在自己尋找中得到解決。
假期對于高中生來(lái)說(shuō)是學(xué)習和總結甚至是縮小差距的好時(shí)機，每到雙休日，拿出記了一周的記事本，仔細查一下本周要完成的任務(wù)，清理一下思路，把本周新課和復習內容聯(lián)系起來(lái)，獲得一個(gè)完整的知識體系。
如何做好初中與高中的過(guò)渡與銜接
從初中升入高中是學(xué)生人生道路上的一次飛躍，也是學(xué)生學(xué)習生活的一次跨越。高一年級是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡的階段，在這一段過(guò)渡期，學(xué)生在學(xué)習和生活上都會(huì )遇到許多意想不到的困難。如何做好初高中過(guò)渡階段的銜接工作，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快順利地適應高中的學(xué)習和生活。下面，我想簡(jiǎn)單介紹一下我自己的一些做法。
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
高一新生來(lái)自不同的學(xué)校，對新學(xué)校的各項規章制度不清楚，不知道什么該做，什么不該做。為此，我按學(xué)校的計劃和要求組織學(xué)生認真學(xué)習了師大附中《學(xué)生須知》一書(shū)，使學(xué)生明確學(xué)校的各項規章制度。同時(shí)，還根據班級實(shí)際情況制訂了一系列班規，使班級管理制度化，班規的執行情況由專(zhuān)人負責登記，期末評優(yōu)評先，操行評定均與登記情況掛勾，做到獎懲分明，不論獎還是罰都只是手段，目的是為了使學(xué)生養成良好的行為習慣，自覺(jué)遵守校紀班規。
二、變“依賴(lài)型”管理方式為“開(kāi)放型”管理方式，培養學(xué)生自我管理的能力，讓他們成為班級的主人。
在初中階段，學(xué)生對老師的依賴(lài)性強，班主任事必躬親，學(xué)生只是被動(dòng)地按老師的要求去做，缺乏主動(dòng)性，自主能力較差。為了改變這一狀況，開(kāi)學(xué)初，班級所有班、團干職務(wù)我都讓學(xué)生自愿舉手擔任。明確分工，責任到人后，我放手讓他們大膽開(kāi)展工作，讓學(xué)生自己管理自己，我只是經(jīng)常進(jìn)行一些指導。半學(xué)期后，我讓學(xué)生根據每個(gè)學(xué)生干部展現出來(lái)的能力和特點(diǎn)民主選舉出他們理想的干部人選，讓真正有能力的，值得他們信任的學(xué)生擔任班級學(xué)生干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生干部的工作能力普遍得到提高。在班干部的帶動(dòng)下，全體學(xué)生自主管理班級的積極性非常高，很多學(xué)生主動(dòng)為班級工作獻計獻策，真正成為班級管理的實(shí)施者。
三、注重師生情感交流，讓師愛(ài)滋潤學(xué)生的心田。
高一學(xué)生在這個(gè)性發(fā)展上存在著(zhù)心理、生理的不平衡，易違反紀律，易與教師、家長(cháng)發(fā)生沖突，特別是后進(jìn)學(xué)生比較貪玩，自控能力差。一些原來(lái)在初中是班級佼佼者、教師的寵兒的學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現自己再也沒(méi)有優(yōu)勢可言。隨著(zhù)地位的改變和課業(yè)負擔的加重等原因，致使一部分學(xué)生適應不了新的學(xué)習環(huán)境，心理出現了極大的反差，所以不可避免地出現困惑、失落、焦慮、膽怯等不良心理現象。為此，身為班主任，我處處做一個(gè)“有心人”，經(jīng)常注意學(xué)生的言行，通過(guò)周記、語(yǔ)文的練筆了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生聊天、談心，一起參加各類(lèi)課余活動(dòng)，不失時(shí)機地熱情幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難，消除心理障礙。同時(shí)，也創(chuàng )造和提供機會(huì )讓學(xué)生、科任教師相互間進(jìn)行交流、溝通。尤其是年輕教師，他們跟學(xué)生年紀差距不大，興趣愛(ài)好相仿，有較多的共同語(yǔ)言，與學(xué)生易于溝通。通過(guò)師生之間的情感交流，教師把自己實(shí)事求是的理智態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)、積極健康的情緒情感傳授給了學(xué)生，使學(xué)生逐步形成良好的意志品質(zhì)和健康的心理狀態(tài)，為今后的發(fā)展打下了良好的情感基礎。tu
四、注重學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養良好的學(xué)習習慣。
進(jìn)入高中，學(xué)習方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。如果沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習過(guò)程中找不到規律、方法，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理。此外，由于開(kāi)設的課程多、課業(yè)負擔加重也給學(xué)生造成了心理負擔。因此，注意抓好初中與高中學(xué)習方法的銜接就顯得十分重要。為此，我經(jīng)常利用班會(huì )課，自己或請科任教師給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習方法或作專(zhuān)題講座。利用墻報、學(xué)習園地讓學(xué)生自己摘抄、復印一些學(xué)習方法張貼出來(lái)供全體學(xué)生參考，還經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習方法作出評價(jià)、指出優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習方法上揚長(cháng)避短。教學(xué)中，我十分注意學(xué)習方法的指導 高一，把培養學(xué)生的自學(xué)能力作為突破口，注意引導，讓學(xué)生自己摸索，掌握好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
五、注意多方協(xié)調，充分發(fā)展任課教師和學(xué)生家長(cháng)的教育作用。
現代教育是學(xué)校、家庭、社會(huì )的統一體。要想做好初高中學(xué)生教育的銜接工作，就必須充分發(fā)揮校內教師集體和校外教育力量（特別是學(xué)生家長(cháng)）的作用。因此，我經(jīng)常和科任教師一起分析班級中存在的問(wèn)題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生，讓學(xué)生能盡快適應高中階段的教育教學(xué)。家長(cháng)是班主任工作的伙伴，他們都迫切希望能與教師多接觸、溝通，共同做好對自己孩子的教育工作，所以，我經(jīng)常利用電話(huà)、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等機會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生的情況，傳達學(xué)校的有關(guān)要求，爭取家長(cháng)配合我的工作，努力使學(xué)生能盡快順利度過(guò)初中進(jìn)入高中的過(guò)渡期。
總之，如何做好初中與高中的過(guò)渡與銜接是一項復雜而又頗有藝術(shù)的工作，需要教師們不斷探索創(chuàng )新，只有這樣我們才能把這項工作做得更好。
學(xué)英語(yǔ)快速提高秘笈
一.英語(yǔ)聊天。
很多人喜歡聊天，但很遺憾，從沒(méi)有用過(guò)英語(yǔ)，因為聊天工具是中國人的天下。這很無(wú)趣，兩個(gè)中國人用漢語(yǔ)聊來(lái)聊去，沒(méi)有懸念，不夠刺激。筆者酷愛(ài)英語(yǔ)聊天，以前每天定時(shí)加5至10個(gè)好友，然后用英語(yǔ)和他們交流，先從最簡(jiǎn)單的“Hello. How are you?”開(kāi)始，之后逐漸深入，還專(zhuān)到網(wǎng)上，金山詞霸里挑深難單詞，不要嫌麻煩，這對詞匯量的'擴展很有幫助。幾個(gè)回合之后，對方的“水深水淺”早已熟知，會(huì )英語(yǔ)的留下，不會(huì )的或者不愿意說(shuō)英語(yǔ)的則被無(wú)情的PK掉。
這種方法很“無(wú)恥”，朋友甚至稱(chēng)我“近乎變態(tài)”，老說(shuō)我愛(ài)拿英語(yǔ)去“勾引”小MM。但筆者“不以為恥，反以為榮”，甚至經(jīng)�！靶老踩艨�，驕傲萬(wàn)分”??一個(gè)小MM不懂英語(yǔ)，但又迫切想知道你說(shuō)的是什么，所以會(huì )不停的和你糾纏下去。這時(shí)你要耐心的替她翻譯，這樣她不但不厭惡還反過(guò)來(lái)感謝你讓她“如坐春風(fēng)，受益匪淺”。這是雙贏(yíng)的局面啊??雙方英語(yǔ)水平都有提高，還交到了小MM，更重要的是讓她佩服你，崇拜你，讓你找回了自信，增加了英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力。但筆者提醒，一定要“取之有道，用之有度”，一味的“耍大牌，賣(mài)關(guān)子”很容易遭人鄙視。當然，除了這種“變態(tài)”手法外，更常規的方法是加入一些英語(yǔ)群。不少英語(yǔ)群為“臥虎藏龍”之地，比你水平高的人不勝枚舉，因此你不能有任何的自卑心理，在群里要活躍一些，主動(dòng)一些。
二.晨讀英語(yǔ)。
筆者酷愛(ài)晨讀，而且不分寒暑，最近工作室忙于軟件開(kāi)發(fā)，故而中斷。以前筆者一直堅持早八點(diǎn)起床，去校園跑一圈然后找個(gè)角落好好讀讀英語(yǔ)，至少一個(gè)小時(shí)。這對個(gè)人意志力要求很高，特別是在冰冷刺骨的寒冬臘月，不少的GG和MM都貪戀被窩的溫暖，難以起床。懶惰可恥，晨讀可貴，早上精力充沛，記憶力特好，學(xué)習英語(yǔ)事半功倍，故不能浪費。另外，晨讀英語(yǔ)并不枯燥乏味，特別是當你形成習慣之后就會(huì )發(fā)現它實(shí)在是一種難得享受。
請注意，如果只是單純的讀，效果還沒(méi)有那么好。一定要找個(gè)搭檔，水平越高越好。有熟人最好，沒(méi)有熟人的話(huà)得靠自己去找。這方面，奉勸各位奉行喬治巴頓將軍的邏輯???主動(dòng)出擊。筆者晨讀時(shí)每天早上都要主動(dòng)結識一位新的搭檔，一方面盡可能多的練習口語(yǔ)，另一方面也是為了多交友???李開(kāi)復博士建議大學(xué)生最好一個(gè)月能交一個(gè)新朋友，尤其是漂亮MM，更不能放過(guò)。所以每當看到有MM讀英語(yǔ)，筆者總會(huì )斗膽一句“Hello. Are you glad to chat with me in English. Maybe it is more effective for us to improve our oral English”。一般的MM都會(huì )答應，當然除了那種“自以為是”“頑固不化”的哈，遇此情況并遭拒絕只能自認倒霉了。
三.泛讀英語(yǔ)。
泛讀，顧名思義，要泛泛而讀，不必精確。這樣的最大好處是不累，但又能提高英語(yǔ)。筆者建議，有事沒(méi)事多瀏覽雅虎等外國網(wǎng)站，國內的新華網(wǎng)、新浪英語(yǔ)也很不錯，多瀏覽這些網(wǎng)站能在最大限度拓寬知識面，最大程度擴展詞匯量。
還是有技可尋，一味的看英語(yǔ)很單調乏味。如果您覺(jué)得很累或不習慣的話(huà)，不妨找一些感興趣的欄目來(lái)看，比如您是球迷就看體育版塊，是追星族就看娛樂(lè )版塊。最好開(kāi)著(zhù)金山詞霸，不懂的單詞能及時(shí)查詢(xún)。還有，不妨結合先前提到的QQ英語(yǔ)，碰到好的詞句馬上在QQ聊天中應用，“現學(xué)現用，活學(xué)活用”。除了上網(wǎng)之外，還可以多去圖書(shū)館找外文期刊或報刊閱讀，這對日常英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)都會(huì )有很大的幫助。另外，我朋友還提到一個(gè)很“牽強”的方法 ?? “玩游戲”。他說(shuō)他經(jīng)常玩“魔獸”，有好多單詞不知不覺(jué)就熟悉了??實(shí)在是“得不償失”，為了聊聊幾個(gè)英語(yǔ)單詞耗上很多功夫，不失為“殺雞取卵”，此種方法不予采納。
四.泛聽(tīng)英語(yǔ)。
泛泛而聽(tīng)，不必聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，可以用心，也可以不用心。為什么？大家都知道，語(yǔ)言學(xué)習最重要的一點(diǎn)是“語(yǔ)感”，而“語(yǔ)感”的形成最重要的是“語(yǔ)言環(huán)境”，泛聽(tīng)的目的就是營(yíng)造環(huán)境，培養語(yǔ)感。泛聽(tīng)沒(méi)有多大講究，走路可以聽(tīng)，吃飯可以聽(tīng)，玩游戲可以聽(tīng)，甚至睡覺(jué)前都可以聽(tīng)，據說(shuō)睡前聽(tīng)英語(yǔ)還有催眠作用，筆者一試，果然如此，建議失眠的朋友不妨多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)。至于聽(tīng)力材料 高一，根據自己的水平和實(shí)際需要來(lái)選擇，筆者推薦BBC和VOA的英語(yǔ)資料，一個(gè)是英國英語(yǔ)，一個(gè)是美國英語(yǔ)，都是地道的英語(yǔ)。長(cháng)久堅持下去，英語(yǔ)語(yǔ)感必定大為增強。
僅以此膚淺的經(jīng)驗告知大家，望大家在英語(yǔ)學(xué)習上“更上一層樓”。
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