畢業(yè)論文修改的方法

　　一、虛心征求別人的意見(jiàn)

　　在初稿完成后，請他人幫助修改的方法，是一種較好的方法。俗話(huà)說(shuō)：“旁觀(guān)者清，當局者迷�！弊约簩�(xiě)的文章，總認為“文章自己的好”，看不出毛病來(lái)，而別人站在比較超脫的地位，容易發(fā)現文章中的毛病。一個(gè)人寫(xiě)文章，難免有考慮不周之處，文章寫(xiě)完后請別人來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)別人的批評，是一個(gè)很好的方法。當然，作者在聽(tīng)了別人意見(jiàn)后，要進(jìn)一步消化、分析、取長(cháng)補短，集思廣益，進(jìn)而通盤(pán)考慮，據棄自己的成見(jiàn)，吸收他人真知灼見(jiàn)，使論文達到比較理想的水平。

　　我國自古以來(lái)，就有以文會(huì )友，文人之間互相點(diǎn)評文章、切磋寫(xiě)作技藝的風(fēng)氣。晉代顏之推在《顏氏家訓·文章篇》中指出：“學(xué)為文章，先謀親友；得其評論者，然后出手�！碧拼�大詩(shī)人白居易說(shuō)：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間研媸，益又自惑；必待交友有公鑒無(wú)姑息者，討論而削奪之，然后繁簡(jiǎn)當否，得其中矣�！�(《與元九書(shū)》)白居易自己虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)就很有名。據宋人彭乘《墨客揮犀》記載：“白居易每作詩(shī)，令一老摳解之，問(wèn)曰：‘解否’?摳曰‘解’，則錄之，不解，則又復易之�！惫湃诉@種虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的精神，很值得我們學(xué)習。當代作家老舍也明確指出，修改文章“念給自己聽(tīng)是好辦法，還可以念給別人聽(tīng)，別人的耳朵有時(shí)候比咱們自己的更可靠�！泵珴蓶|同志在《黨委會(huì )的工作方法》一文中說(shuō)：“有些文件起草出來(lái)壓下暫時(shí)不發(fā)，就是因為其中還有些問(wèn)題沒(méi)有清楚，需要先征求下級的意見(jiàn)�！秉h的文件是這樣，個(gè)人寫(xiě)的文章也需要這樣�，F代科學(xué)文化比古代更為復雜宏大，把自己的論文初稿拿來(lái)征求同行或老師的意見(jiàn)，實(shí)為修改文章的好方法。

　　二、熱改法與冷改法交替使用

　　熱改法，是指初稿完成后，趁熱打鐵，立即進(jìn)行修改的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：記憶清晰，印象鮮明，改動(dòng)及時(shí)，避免遺忘。缺點(diǎn)是：由于作者處于寫(xiě)作興奮狀態(tài)，對需要刪改的部分不易看出，往往難以割?lèi)?ài)。所謂冷改法，就是初稿完成后，放上一段時(shí)間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點(diǎn)。因為人腦的思維具有滯后性，初稿一寫(xiě)成，作者的思想和情緒還難以從論文中超脫出來(lái)，按原來(lái)固定思路，難以發(fā)現初稿中的問(wèn)題，也難以判斷論文寫(xiě)作的得失、成敗。只有把稿子擱上一段時(shí)間，作者頭腦冷靜了，原來(lái)的偏愛(ài)和偏見(jiàn)也淡薄了，重讀初稿，就容易擺脫原來(lái)固定思路的束縛。特別是作者經(jīng)過(guò)閱讀有關(guān)資料和思索有關(guān)問(wèn)題，產(chǎn)生新的感受，新的認識，再看初稿就容易發(fā)現不完善、不妥當之處，通過(guò)刪除多余、增補不足，使論文水平有新的提高。古人對這種方法論述很多。李漁《閑情偶寄》說(shuō)：“文章出自己手，無(wú)一非佳；詩(shī)、賦、論，其初成，無(wú)語(yǔ)不妙，追易日經(jīng)時(shí)之后，取而視之，則奶媸好丑之間，非特人能辨別，我亦自解雌黃矣�！碧票搿蹲x書(shū)作文譜》也說(shuō)：“當其甫作就時(shí)，疵病亦不能自己，惟過(guò)數月始能知之�！�…當時(shí)能確見(jiàn)，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀(guān)，研媸了然于心，改之自易�！爆F代作家中也有不少人談過(guò)這方面的經(jīng)驗，魯迅說(shuō)：“等到成后，擱它幾天，然后再來(lái)復看，刪去若干，改換幾字�！�(《致葉紫》)在實(shí)踐中也有不少人是這樣做的。作家劉紹棠，起草時(shí)據說(shuō)總是隨便找些紙張，筆不停揮，寫(xiě)完之后就擱在一邊，過(guò)些天思想冷靜之后，再進(jìn)行加工修改，把寫(xiě)完的東西抄在白紙上，邊抄邊改，又過(guò)若干時(shí)間，拿來(lái)再改，經(jīng)過(guò)幾次修改后，才清清楚楚謄在稿紙上。這些經(jīng)驗，在實(shí)踐中都是行之有效的，論文寫(xiě)作的修改也是適用的。

　　三、通過(guò)朗讀，錘煉字句

　　論文初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現問(wèn)題，然后修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語(yǔ)句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱(chēng)等語(yǔ)言表達方面的問(wèn)題，光看不容易發(fā)現，但一誦讀就讀出來(lái)了，甚至有時(shí)僅憑“語(yǔ)感”也能發(fā)現不妥之處。古代一些詩(shī)人寫(xiě)作讀文，總是反復吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩(shī)改罷自長(cháng)吟”的。他詩(shī)寫(xiě)完了，要反復長(cháng)吟誦讀，在誦讀中發(fā)現問(wèn)題，然后再改。寫(xiě)詩(shī)如此，作文也需如此。一些有經(jīng)驗的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說(shuō)：“文章寫(xiě)完之后，可以念給別人聽(tīng)聽(tīng)。念一念，那些不恰當的字句，不順口的地方，就顯露出來(lái)了，才可以一一修改，文章叫人念著(zhù)舒服順口，要花很多心思和功夫�！贝髮W(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，語(yǔ)言運用還不太熟練，運用這種方法發(fā)現問(wèn)題，是應該提倡的。

　　四、拾當地使用修改符號，養成修改文章的良好習慣

　　論文修改工作，一般是在原稿上進(jìn)行，因此必須盡量保持整潔，修改什么，怎樣修改，應該在書(shū)面上有清楚的表現。有些學(xué)生在修改稿子時(shí)往往亂涂亂畫(huà)，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點(diǎn)的重要方法。

　　刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數字、詞或標點(diǎn)符號。

　　調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個(gè)和第二個(gè)符號用于個(gè)別字或少數字的調位；第三個(gè)符號用于大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。

　　增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號用于增補個(gè)別字；第二個(gè)符號用于增補幾個(gè)字；第三個(gè)符號用于增補較多的字數。

　　提行號是另起一段的符號。把原來(lái)一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線(xiàn)畫(huà)在起段后的位置上。

　　壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

　　復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用于復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。

　　7．離空號：##

　　離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

　　連續號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

　　9．空行號：＞、＜

　　空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標在行的左端；第二個(gè)符號用于應聯(lián)結的兩行之間，也標在行的左端。

　　正確使用修改符號，能夠明白無(wú)誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時(shí)，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

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