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讓孩子自覺(jué)學(xué)習的有效方法
培養孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣，家長(cháng)也應花費一些心思。當孩子學(xué)習的時(shí)候，您最好也不要看電視，可以看看書(shū)、報或干些家務(wù)活等，不要總給他學(xué)習的道理。學(xué)習一段時(shí)間后可以提醒孩子適當休息一下，然后再繼續學(xué)習，不要逼孩子學(xué)多長(cháng)時(shí)間，做多少老師布置以外的作業(yè)，否則孩子會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生反感。另外，對孩子的期望值不要過(guò)高，只要孩子健康、安全成長(cháng)，先學(xué)會(huì )做人，你就應該感到滿(mǎn)足。還有，如果孩子學(xué)習好，那當然更好了(每個(gè)家長(cháng)都希望這樣).家庭和睦也很關(guān)鍵，這樣孩子回到家里有安全感。平時(shí)你可以和孩子多溝通，讓孩子體會(huì )到家庭的溫暖，體會(huì )到父母的親情，這也是教育中不可缺少的一部分。
這是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，所以你不要著(zhù)急，只要養成好習慣，以后你就輕松了，孩子進(jìn)步也會(huì )很快。最后祝你們全家幸福，孩子學(xué)習進(jìn)步！
家長(cháng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì )自覺(jué)學(xué)習呢？
進(jìn)入知識經(jīng)濟的時(shí)代，人才的重要性越來(lái)越被人們所認識，大學(xué)無(wú)疑是培養人才的重要園地，但絕不是說(shuō)只有上了大學(xué)才能成為人才。實(shí)際上，一個(gè)人在學(xué)校接受的是基本教育，盡管它十分重要，但畢竟不是人一生所受教育的全部。因此，家長(cháng)要幫助孩子培養熱愛(ài)學(xué)習、終身熱愛(ài)學(xué)習的習慣。
家長(cháng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、終身熱愛(ài)學(xué)習呢？
一是培養孩子學(xué)習的興趣。
孩子在學(xué)習中出現了問(wèn)題，家長(cháng)不要馬上告訴他解決的辦法或者答案，而是要鼓勵孩子自己去讀書(shū)、查閱資料，當孩子通過(guò)自己的努力找到答案時(shí)，便會(huì )欣喜若狂，感受到成功的快樂(lè )，品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣。
二是開(kāi)闊孩子的視野。
節假日，不要總把孩子關(guān)在家里，要帶他們出去參觀(guān)、旅游或者會(huì )見(jiàn)有學(xué)問(wèn)的人，讓孩子更多地了解世界，也便于開(kāi)拓他們的思路。
三是鼓勵孩子多動(dòng)手。
動(dòng)手實(shí)踐，是掌握真知的重要途徑。在家里，可以為孩子去修理。這也是學(xué)習，而且是更好的學(xué)習。
作為家長(cháng)，要清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁�！绷艚o孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財富，不如教給孩子一個(gè)學(xué)習的好習慣，只有學(xué)習，才能夠讓孩子受益一生。
如何提高孩子的學(xué)習興趣：
1．尊重孩子的興趣。
現在很多家長(cháng)從小孩一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(cháng)把孩子的雙休日，節假日都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(cháng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(cháng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(cháng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問(wèn)孩子又怎能學(xué)得好呢？其實(shí)，孩子好比各種的樹(shù)苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹(shù)苗等，不論是什么樹(shù)苗，都可以長(cháng)成各種各樣的材料。所以我們做父母的責任，并不在于強迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。而家長(cháng)就認為這與學(xué)習無(wú)關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實(shí)，孩子在制作的過(guò)程中也需要動(dòng)腦，不懂的時(shí)候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書(shū)籍，這就是學(xué)習的過(guò)程，這樣的學(xué)習孩子還會(huì )學(xué)得自覺(jué)、開(kāi)心，況且在這樣的活動(dòng)中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。家長(cháng)不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書(shū)籍，創(chuàng )造機會(huì )讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。大家知道，聶耳之所以成為中國新音樂(lè )的奠基人，在音樂(lè )創(chuàng )作上取得很大的成就，這是與他童年就對音樂(lè )有興趣分不開(kāi)的。所以許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀(guān)意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習興趣的發(fā)展規律培養孩子，這樣往往會(huì )延誤孩子的發(fā)展。
2．注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，以培養和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，布置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫(xiě)。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì )，但又不能不寫(xiě)，于是他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫(xiě)幾句來(lái)應付，成了真正“作”出來(lái)的作文。但像剛才提到的那個(gè)小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長(cháng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書(shū)籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫(xiě)，那他寫(xiě)的時(shí)候就得心應手了，寫(xiě)出來(lái)的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì )把自己的制作過(guò)程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫(xiě)出來(lái)。所以家長(cháng)應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長(cháng)可以通過(guò)各種游戲提高孩子學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習興趣。如玩撲克可以訓練孩子的口算能力，比如，如果你出一個(gè)“3”，小孩就想辦法出一個(gè)與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過(guò)程當中提高了口算能力，引起學(xué)習數學(xué)的興趣。也可以通過(guò)猜謎語(yǔ)等形式教孩子認識、理解字詞�？梢酝ㄟ^(guò)玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習英語(yǔ)單詞。再如，孩子喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)可以引導孩子把這個(gè)興趣轉移到學(xué)習上。我教過(guò)有個(gè)學(xué)生，他小時(shí)侯很喜歡聽(tīng)故事，整天纏著(zhù)奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書(shū)里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會(huì )了認字，就可以自己看了�！碑敽⒆赢a(chǎn)生了學(xué)習識字的強烈愿望時(shí)，他奶奶又抓緊各種時(shí)機，利用多種方式教他認識字，后來(lái)這個(gè)學(xué)生喜歡看書(shū)，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書(shū)房看書(shū)。老師知道了之后，就利用他的興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時(shí)要求他講講自己看過(guò)的故事，有時(shí)要求他將課文的故事復述出來(lái)，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會(huì )以日記形式寫(xiě)出來(lái)。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛(ài)我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵他去參加，當時(shí)學(xué)校就是唯一他以童話(huà)形式寫(xiě)了一篇文章去參加比賽，還獲了獎。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀(guān)、游玩，回來(lái)后，老師都要求學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)或寫(xiě)下來(lái)。節假日，家長(cháng)都會(huì )帶自己的孩子去旅游，回來(lái)后，家長(cháng)同樣可以要求孩子把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，多給機會(huì )他們練習寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作能力。從以上的例子講明家長(cháng)應該注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，以培養和激發(fā)新的興趣。
3．要培養孩子的興趣，還要多讓孩子體驗到成功的喜悅。
因為成功是最足使孩子感到滿(mǎn)足，并愿意繼續學(xué)習的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功， 就感到滿(mǎn)足，并愿意繼續學(xué)下去。因此，家長(cháng)應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(cháng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(cháng)應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì )獲得成功。當他體現到成功的樂(lè )趣時(shí)，就會(huì )有興趣，有信心去實(shí)現下一個(gè)目標。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)小目標的實(shí)現，孩子就不斷取得進(jìn)步。我碰到有個(gè)家長(cháng)，他看見(jiàn)自己的孩子學(xué)習成績(jì)差，單元測驗只有四、五十分，他就對孩子說(shuō)：“如果你考試能夠拿到九十分以上，我就獎勵100元給你買(mǎi)玩具�！睂τ诤⒆觼�(lái)講，這個(gè)獎賞真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本沒(méi)有這樣的能力得到九十分，試問(wèn)他哪有興趣去爭取呢？所以，家長(cháng)定的目標要恰當，不能過(guò)高，這樣才能夠引起孩子的學(xué)習興趣。我們每個(gè)教師都有遇到這樣的學(xué)生，考試經(jīng)常不合格，經(jīng)常缺交作業(yè)等等。我們教師是怎樣做呢？我們會(huì )從樹(shù)立他的自信心、自尊心入手，根據這些學(xué)生的實(shí)際情況，幫他定下一個(gè)個(gè)小目標，有個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交作業(yè)，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)很差，老師根本很難看清楚他寫(xiě)些什么�？吹竭@種情況，我經(jīng)常向他講講學(xué)習的重要性，還向他提出一個(gè)個(gè)小目標，只要每天你堅持有作業(yè)交，老師就獎勵你一朵紅花，他堅持了一個(gè)星期都沒(méi)有缺交作業(yè)，我就及時(shí)在班上表?yè)P他，獎了一朵紅花給他，還鼓勵他再努力把字寫(xiě)好些，他很高興。有一次，我發(fā)現他的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比以前好了一點(diǎn)，我就在作業(yè)本上寫(xiě)了：有進(jìn)步，繼續努力，并在旁邊蓋了兩朵大紅花。他自己看到之后，非常興奮，拿著(zhù)作業(yè)本跳到講臺跟老師說(shuō)：“老師，其實(shí)我還可以把字寫(xiě)好些的�！蔽壹皶r(shí)鼓勵他說(shuō)：“你寫(xiě)好了，老師再獎勵你兩朵紅花，在班表?yè)P你�！甭淖鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)步，在學(xué)校的作業(yè)書(shū)寫(xiě)檢查評比中，由原來(lái)的差提高到良。從這個(gè)例子說(shuō)明，跟孩子樹(shù)立目標，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。好像剛才提到的孩子，平時(shí)，他寫(xiě)的作文語(yǔ)句不通順、敘述不清楚，老師看來(lái)看去，都不知他寫(xiě)什么。但有一次，他寫(xiě)的作文有了進(jìn)步，基本上能夠寫(xiě)出一點(diǎn)點(diǎn)的內容。老師及時(shí)表?yè)P了他，并告訴他：“這次作文有了進(jìn)步，如果你能夠再認真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就讓你在班上讀給同學(xué)聽(tīng)�！彼迷敢�，然后老師就耐心去指導他修改，并在作文評講中，讓他把修改好的作文讀給同學(xué)聽(tīng)。雖然，這篇文章在班上不算好，但對于他來(lái)說(shuō)已是一個(gè)很大的進(jìn)步。從此，他對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，成績(jì)逐步提高了。所以，家長(cháng)
要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂(lè )趣。
4．家長(cháng)的教育方式、方法與孩子的學(xué)習興趣有著(zhù)密切的關(guān)系。有的家長(cháng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，十幾分鐘的作業(yè)他都要1個(gè)小時(shí)才能做完；有的家長(cháng)講到自己的孩子經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好？當老師問(wèn)及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)大人講話(huà)等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。大家都知道，孩子對外界刺激反應特別敏感。比如：剛才講到，孩子一邊看電視一邊做作業(yè)，孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節目吸引住了，眼睛都在看著(zhù)電視機，他哪能會(huì )做作業(yè)呢？家長(cháng)叫一叫，手就動(dòng)一動(dòng)，不叫就不動(dòng)。講到玩，孩子最精神了，他在玩，哪能做作業(yè)呢？孩子的好奇心特別強，有大人在他身邊講話(huà)，他一定會(huì )側著(zhù)耳朵去聽(tīng)大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，作業(yè)速度就會(huì )慢。無(wú)論什么原因，我們家長(cháng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習。除了給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，家長(cháng)的行為和態(tài)度方面都要注意一下。在我接觸到的很多作業(yè)速度比較慢的孩子中，他們經(jīng)常在家中被爸爸打、媽媽罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，家長(cháng)還經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿(mǎn)，這種做法只會(huì )傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學(xué)習失去信心，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(cháng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子作業(yè)速度比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)都要給予適當的鼓勵和表?yè)P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長(cháng)要學(xué)會(huì )拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個(gè)孩子都是不同的。我們家長(cháng)除了態(tài)度方面注意外，在行為上還需要做到的就是對孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)不要給預定的獎勵。比如：要改變孩子作業(yè)速度慢的問(wèn)題。開(kāi)始時(shí)，家長(cháng)可以與孩子進(jìn)行比賽：“媽媽做作業(yè)，你也做作業(yè)，看誰(shuí)做得快。如果你做得快，媽媽可以讓你做你自己愿意做的事，玩自己喜歡玩的游戲�！焙⒆佑幸环N好勝心，他自己都很想贏(yíng)，他就會(huì )認真去做。當孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，家長(cháng)是絕對不能給孩子玩的機會(huì )，應該把孩子留在比較清靜的房間里面做作業(yè)，直到做完為止，這也是對孩子行為上的懲罰。另外，家長(cháng)平時(shí)一定要仔細觀(guān)察自己的孩子最需要的東西，最?lèi)?ài)好的活動(dòng)是什么。遇到孩子有了進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)可以拿這些愛(ài)好和行為作為一種強化物，去刺激孩子，使孩子的優(yōu)秀行為不斷出現。當孩子在家里有了改變的時(shí)候，家長(cháng)可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)�；虬嗬锝o予鼓勵和表?yè)P，及時(shí)強化他們的好行為。我想：這樣做，孩子的作業(yè)速度就會(huì )逐步加快。
當然，培養孩子學(xué)習興趣的方法很多，孩子的學(xué)習興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。家長(cháng)應隨時(shí)注意孩子的成長(cháng)過(guò)程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。
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